中班數(shù)學(xué)公開課教案。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，對每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點(diǎn)，一般我們都會在授課前準(zhǔn)備說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。如何突出重點(diǎn)來寫幼兒園說課稿呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《水果迷宮》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《水果迷宮》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

有心的家長為其他老師和家長們整理了，大班數(shù)學(xué)課教案《水果迷宮》這篇獲得過很多贊揚(yáng)的教案，內(nèi)容由以下幼兒園完善，紅日幼兒園（海倫堡內(nèi)），寶寶樂園，好的數(shù)學(xué)教案讓孩子接受知識更快，感想寫的很有針對性，適合幼兒園進(jìn)行數(shù)學(xué)相關(guān)知識學(xué)習(xí)，增加了老師教學(xué)后的總結(jié)內(nèi)容，希望老師和家長們閱讀后有所啟示。

紅日幼兒園（海倫堡內(nèi)）投稿教案：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

2.探索不同的路線，并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。

3.體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。cnsjbj.cn

活動(dòng)準(zhǔn)備：

迷宮圖各種水果圖片空白迷宮圖課件水彩筆

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。

師：水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？

小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

2.幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

（1）出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、路線規(guī)則。

（2）初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

（3）交流走水果迷宮的方法。

小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。

3.再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。

（1）交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。

（2）幼兒操作。

（3）交流展示。

小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。

4.拓展思維，嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。

（1）提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。

（2）幼兒自主設(shè)計(jì)。

（3）展示、檢查交流。

（4）感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

活動(dòng)延伸：把水果迷宮補(bǔ)充完整，請好朋友走一走我們設(shè)計(jì)的水果迷宮！

寶寶樂園幼兒園投稿教案：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過走迷宮的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動(dòng)手操作能力，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴迷宮圖，小老鼠的手偶。

⑵1-10的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

1、教師出示小老鼠手偶說：魔術(shù)師小老鼠要為小朋友們變魔術(shù)，出示幾個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

2、出示迷宮圖，說小老鼠迷路了，我們要幫他走出迷宮，要按數(shù)字的順序走才能出來。引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

3、引導(dǎo)幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。

二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字卡片，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是X(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！比缓笠黄鸹氐阶簧?。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

活動(dòng)延伸：

在家繼續(xù)與家長玩走迷宮的游戲，鞏固1——10這10個(gè)數(shù)字達(dá)到熟悉的程度。

關(guān)于幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《水果迷宮》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班藝術(shù)公開課

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班藝術(shù)公開課》！

理論根據(jù)

大班的美術(shù)講授重要以造就幼兒的再造想象、締造想象為主。是以，憑據(jù)本節(jié)《手形彩繪》運(yùn)動(dòng)的請求，我以努力應(yīng)用幼兒的視覺感官為原則，引誘幼兒在充實(shí)觀賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作要領(lǐng)的根本上，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好和欲望，從而孕育發(fā)生表示美的情趣。由于美術(shù)教誨便是用風(fēng)趣、新穎的刺激，開導(dǎo)和引誘幼兒感知事物的特性，經(jīng)由過程形象頭腦，手腦并用，舉行勇敢構(gòu)想和想象創(chuàng)作。實(shí)在，對付幼兒來說，身材也是作畫的載體，幼兒很愿意用肢體說話去模擬、去締造。我捉住幼兒這同心專心理特色，經(jīng)由過程用手形彩繪的要領(lǐng)來表示動(dòng)物的可愛特性以及對動(dòng)物的酷愛之情，既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的興趣，又萌發(fā)了掩護(hù)動(dòng)物、敬服故里的優(yōu)美情緒。

實(shí)行計(jì)謀

1.旁觀手影視頻引入課題后，和幼兒一路玩手指變變變的游戲，以運(yùn)動(dòng)幼兒手指、開啟幼兒思緒、富厚多種手形，為彩繪做好預(yù)備。

2.經(jīng)由過程觀賞課件，感覺手形彩繪的藝術(shù)美，并引誘幼兒發(fā)明“統(tǒng)一手形可以彩繪出差別的動(dòng)物；統(tǒng)一動(dòng)物，可以擺出差別的手形”的特色，越發(fā)拓寬了幼兒的創(chuàng)作思緒，為其作品宣揚(yáng)本性、各美其美做好伏筆。

3.現(xiàn)場樹模，資助幼兒相識手形彩繪簡樸的創(chuàng)作要領(lǐng)和作畫步調(diào)。先生偏重在孩子們玩手指游戲的根本上，先擺妙手形、牢固其眼睛的地位，再舉行樹模和解說，越發(fā)引發(fā)了幼兒敵手形彩繪的創(chuàng)作熱忱和愿望。

4.在現(xiàn)有的舞臺上，勉勵(lì)幼兒以走秀的情勢，勇敢展現(xiàn)本身奇特的手形彩繪作品，滿意幼兒表示美和展現(xiàn)美的欲望，更加強(qiáng)了幼兒的成績感和滿意感。

5.幼兒手工制作現(xiàn)場提倡“掩護(hù)動(dòng)物，愛我故里”的倡議，滲出愛的教誨，使情緒獲得升華，將運(yùn)動(dòng)推向熱潮。

運(yùn)動(dòng)目的

1.操縱手掌、手指的形態(tài)，變更出差別的手形。

2.相識手形彩繪這一藝術(shù)情勢和創(chuàng)作要領(lǐng)。

3.應(yīng)用差別的顏色及幫助質(zhì)料勇敢實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意差別的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的興趣。

4.明白掩護(hù)動(dòng)物，愛我故里。

重點(diǎn)

在玩手指游戲的根本上，施展想象，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作手形彩繪。

難點(diǎn)

作品奇特，富有本性和創(chuàng)意。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1.物資：幼兒及的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以掩護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、羊毫、幫助裝潢質(zhì)料、濕巾、幼兒事情服16件。

2.常識：相識手的各部位名稱，知道經(jīng)由過程手掌、手指及樞紐關(guān)頭的運(yùn)動(dòng)可以或許做出種種手形。

3.生理：報(bào)告幼兒我們要到一個(gè)很大的會堂加入一個(gè)美術(shù)運(yùn)動(dòng)。

1.導(dǎo)入

（1）旁觀手影視頻引入課題。

（2）借助手指游戲做好鋪墊。

①邊朗誦邊演出：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快并并好，小狗來到了。

②和幼兒一路玩《變變變》的手指游戲。

2.睜開

（1）經(jīng)由過程觀賞課件，相識手形彩繪。

第一張：提問：這個(gè)手形怎么擺的，它像什么呢？

第二張：提問：學(xué)一學(xué)這個(gè)手形，想一想可以彩繪成什么？

小結(jié)：你發(fā)明了嗎，統(tǒng)一個(gè)手形可以想象、彩繪出差別的動(dòng)物，是不是很風(fēng)趣。

第三張：提問：學(xué)一學(xué)這個(gè)手形，誰擺出來了？四指曲折，拇指捏住食指，哎？像什么？啊嗚！像不像動(dòng)物的嘴巴？會是什么動(dòng)物呢？（可以讓幼兒說）我們一路來看！

小結(jié)：你看，只要捉住了動(dòng)物最顯著的特性（好比嘴巴、幼兒園教育隨筆好比色彩、好比斑紋），統(tǒng)一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。

第四張：提問：這是什么？你能用差別的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒實(shí)驗(yàn)）

小結(jié)：本來統(tǒng)一種動(dòng)物，我們還可以擺出差別的手形，啊，真是太神奇了！

（2）現(xiàn)場樹模，控制作畫步調(diào)。

先生邊彩繪長頸鹿，邊解說：小手?jǐn)[好不要?jiǎng)樱劝蜒劬砝喂?，拿起大排刷，色彩趕緊刷。涂色彩的時(shí)間肯定要涂得又濃又勻，如許畫出來的結(jié)果會更好。底色涂好了，然后換小號的畫筆勾出斑紋，一支筆只蘸一種色彩。末了，再裝潢梳妝一下。

提問：適才陳先生先擺脫手形然后又做了什么？

（3）引發(fā)幼兒欲望，舉行自立創(chuàng)作。

①引發(fā)幼兒欲望。師：陳先生彩繪了長頸鹿，你想彩繪什么呢？

②先容東西質(zhì)料。

③提出繪畫請求。

④幼兒自立創(chuàng)作。

提醒第一步：用你涂上油的那只小手變脫手形擺好不動(dòng)，看看像什么。

提醒第二步：把眼睛的地位牢固好。

幼兒園教案提醒第三步：捉住動(dòng)物的特性開端彩繪吧。

提醒第四步：大刷可以涂底色，小刷可以畫微小斑紋。

（4）搭檔互相觀賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。

①請幼兒相互看一看別人的作品，說一說本身的作品。

②引誘幼兒有針對性的點(diǎn)評2-3名幼兒的作品。

3.竣事

（1）勇敢展現(xiàn)自我。

幼兒在舞臺上隨音樂勇敢展現(xiàn)本身奇特的手形彩繪。

（2）現(xiàn)場提倡倡議。

提問：你為什么要畫孔雀？你會奈何看待小動(dòng)物呢？你想對臺下的先生說什么？小結(jié)：掩護(hù)動(dòng)物、愛我故里。

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大班音樂公開課

下面是《大班音樂公開課》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

計(jì)劃意圖

《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流通、動(dòng)人、節(jié)拍光顯，具有行動(dòng)性和故事性，富有情趣，音樂高興、滑稽，深受幼兒喜好。

我憑據(jù)幼兒的年事和進(jìn)修特色，計(jì)劃了以下講授環(huán)節(jié)：

起首領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨同著歌曲的音樂邊跳恰好舞邊進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，讓幼兒經(jīng)由過程律動(dòng)開端感知歌曲的節(jié)拍和旋律特色。

第二計(jì)劃了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充斥意見意義性的學(xué)唱歌曲的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒不雅察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用表現(xiàn)歌曲節(jié)拍的說童謠方法熟習(xí)歌曲重要的節(jié)拍脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰好恰的旋律和節(jié)拍，讓幼兒開端感覺歌曲的旋律、情感以及節(jié)拍的轉(zhuǎn)變，為背面進(jìn)修歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處涌現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有肯定難度，我用紅燈和小尾巴如許的形容詞來資助幼兒剖析常識點(diǎn)，學(xué)唱歌曲即是迎刃而解了。

第三在《數(shù)高樓》的音樂中，開導(dǎo)幼兒互助并締造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與互助演出的完善連系資助幼兒牢固歌曲，同時(shí)讓幼兒領(lǐng)會到互助演出的興趣。

第四是延長運(yùn)動(dòng)，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍，造就幼兒的自立締造的本領(lǐng)和發(fā)散性頭腦。

幼兒園教案末了跟著《恰好恰》的音樂一路跳舞，經(jīng)由過程跳舞讓幼兒牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍，并竣事本次運(yùn)動(dòng)。

理論根據(jù)

歌頌是音樂講授中感覺、體驗(yàn)審美情緒的直接辦段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是天然地原音，而天然的全部別的聲音，只是這個(gè)原音的迢遙的反響。人的喉嚨是締造的第一個(gè)最純粹的，最杰出的樂器?！备桧灴梢允褂變簼M身心的投入，可以造就他們的樂感和美感，可以富厚他們的音樂表示力，可以畢生堅(jiān)持他們對音樂的激情親切。

音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對付聲音的崎嶇、快慢、強(qiáng)弱等抽象觀點(diǎn)，是較難明白的，是以，我憑據(jù)大班幼兒的年事特色，將音樂融入到一樣平常生存和游戲傍邊去，同時(shí)在音樂講授中，切實(shí)轉(zhuǎn)變只聽不動(dòng)的講授模式，使抽象的音樂說話借助孩子的肢體說話—行動(dòng)表示出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)。

《綱領(lǐng)》中指出：引發(fā)愛好須要貫串于藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的始終；供給自由表示的時(shí)機(jī)，幼兒手工制作勉勵(lì)幼兒用差別藝術(shù)情勢勇敢地表示本身的情緒。因而在講授運(yùn)動(dòng)中，我盡力營造一個(gè)輕松、痛快、自由的運(yùn)動(dòng)氣氛，為幼兒搭建一個(gè)自我表示的舞臺，感覺音樂運(yùn)動(dòng)的快活。經(jīng)由過程游戲貫串全部運(yùn)動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，表現(xiàn)游戲是孩子根基運(yùn)動(dòng)的特色，如許幼兒的進(jìn)修愿望和愛好才會被充實(shí)的變更起來。

實(shí)行計(jì)謀

為進(jìn)步幼兒對歌曲的的明白和表示力，我接納了沖破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)拍圖譜以及對唱等差別情勢的演唱方法為講授計(jì)謀，全部運(yùn)動(dòng)，我注意夸大讓幼兒自動(dòng)的進(jìn)修，在濃重的音樂氣氛中，經(jīng)由過程集團(tuán)的情緒互動(dòng)，引發(fā)孩子的表示愿望。

教法：圖譜講授法、情境創(chuàng)想法、視聽結(jié)正當(dāng)?shù)龋?/p>

學(xué)法：訓(xùn)練法、比力法、游戲法等。

運(yùn)動(dòng)目的

1.開導(dǎo)幼兒憑據(jù)樂曲的旋律實(shí)驗(yàn)用身材行動(dòng)來表示高樓。

2.引發(fā)幼兒體驗(yàn)與搭檔互助演出的興趣。

3.以說唱連系的情勢體驗(yàn)歌頌的快活，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部門。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：課件，鋼琴。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)會用多種方法表示歌曲的旋律、節(jié)拍和歌詞內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)

附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)拍控制

幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)歷程

1.隨同著歌曲音樂邊跳恰好舞邊進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。開端感知歌曲的節(jié)拍和旋律特色

2.經(jīng)由過程多種方法引誘幼兒學(xué)唱歌曲

（1）經(jīng)由過程玩游戲的方法，感知并熟習(xí)歌曲的前半部門的旋律，進(jìn)修歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)拍。

你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

想不想和他們一路到草地上玩玩呢

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)間唱了一首好聽的歌，適才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋儕們看，這個(gè)和前面的又有什么差別呢？多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)背面要說的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來嘗嘗。這是什么色彩的？赤色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就似乎是紅燈，紅燈亮了要奈何？對停一停，那我們嘗嘗看。

（2）引誘幼兒用本身的身材行動(dòng)轉(zhuǎn)變來表示高樓

看，小弟弟小妹妹發(fā)明了什么？（出示高樓大廈的圖片）

你會用身材搭一座高樓嗎？開導(dǎo)幼兒跟著音樂實(shí)驗(yàn)用身材來表示樓房，讓幼兒充實(shí)感覺樂曲的節(jié)拍及旋律。

（3）引誘幼兒學(xué)說念白部門的節(jié)拍。

臧先生也搭了一座樓房，小朋儕數(shù)數(shù)看，先生搭得樓房有幾層？

這是我們諸城小學(xué)的講授樓，我們一路數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。依照節(jié)拍數(shù)樓

（4）引誘幼兒完備學(xué)唱歌曲。

舉行前樹模，用美好的聲音、較慢的速率清唱歌曲。

開導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z氣表示樂曲中的襯詞，引誘幼兒唱襯詞的時(shí)間，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的情勢讓幼兒充實(shí)感覺歌曲，提示幼兒留意看批示演唱歌曲。

3.勉勵(lì)幼兒一路互助演出歌曲。引誘幼兒用身材來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與搭檔互助演出的同時(shí)，用天然的聲音來演唱歌曲。

4.是延長運(yùn)動(dòng)，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍，造就幼兒的自立締造的本領(lǐng)和發(fā)散性頭腦。

漂亮的炎天來了，臧先生看到很多多少的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么漂亮的景致，也來編一首好聽的歌曲，，預(yù)備好了嗎？我們動(dòng)身吧!

5.跟著《恰好恰》的音樂一路跳舞，經(jīng)由過程跳舞讓幼兒再次牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍，并竣事運(yùn)動(dòng)。

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大班體育公開課

下面是《大班體育公開課》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

理論根據(jù)

《綱領(lǐng)》中指出“幼兒園應(yīng)開展多種風(fēng)趣的體育運(yùn)動(dòng)，造就幼兒努力加入體育熬煉的愛好”。幼兒園體育運(yùn)動(dòng)在生長幼兒行動(dòng)技巧的同時(shí)，更應(yīng)看重幼兒活動(dòng)愛好的造就及活動(dòng)歷程中愉悅情緒的引發(fā)。經(jīng)由過程活動(dòng)開辟幼兒的潛能，使幼兒同時(shí)得到有關(guān)身材、情緒、常識和社會性的生長。

折身跑，是基于“跑”的根本上的一項(xiàng)行動(dòng)技巧。它簡樸易行、弄法多樣。大班幼兒身材和諧性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求來往。是以，在運(yùn)動(dòng)中將“折身跑”訓(xùn)練寓于意見意義性的游戲中，讓孩子們在到場、體驗(yàn)、互助的歷程中進(jìn)修技巧，感覺快活！

實(shí)行計(jì)謀

1.景象創(chuàng)設(shè)，變更幼兒努力自動(dòng)到場的愛好。創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的景象，領(lǐng)導(dǎo)幼兒舉行運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)。

2.游戲訓(xùn)練，進(jìn)修折身跑的行動(dòng)技巧。把行動(dòng)的訓(xùn)練融入景象游戲中，經(jīng)由過程情勢、質(zhì)料的不停變更變更幼兒努力到場的愛好，順?biāo)焱瓿芍v授目的。

3.意見意義體驗(yàn)，感覺與搭檔一路游戲的快活。創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶運(yùn)奶酪”的游戲，讓幼兒在牢固、應(yīng)用折身跑技巧的根本上，體驗(yàn)與搭檔一路游戲的興趣，情感情緒獲得開釋與表達(dá)。

4.情緒交換，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中身心都有所勞績。在與幼兒情緒交換的歷程中完成身材的放松，并賜與正面的引誘與勉勵(lì)。

運(yùn)動(dòng)目的

1.進(jìn)修折身跑的技巧，進(jìn)步身材行動(dòng)的連貫性與靈敏性。

2.加強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我掩護(hù)意識。

3.體驗(yàn)與搭檔互助游戲的高興氣氛。

運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)

進(jìn)修折身跑的技巧，進(jìn)步身材行動(dòng)的連貫性與靈敏性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

沙包多少、小籃子、大樹、貓、奶酪、配景音樂等。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、聽音樂舉行熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒園教育隨筆創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的景象，聽音樂進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地，領(lǐng)導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前的預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

2、進(jìn)修折身跑的技巧。

（1）小游戲，開端體驗(yàn)身材折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快返來,

小白鼠真愛玩，摸摸xx快返來，

小灰鼠真愛玩，摸摸xx快返來，

鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快返來！

（2）單向折身跑，進(jìn)修行動(dòng)方法控制技巧。

評論辯論：用什么措施可以讓本身快速回身跑返來？

小結(jié)：聽旌旗燈號快起跑，到所在減速率，快回身往回跑。

（3）交織折身跑，明白在跑動(dòng)中的自我掩護(hù)。

評論辯論：在跑的歷程中奈何制止和搭檔相撞？

小結(jié)：各人在跑動(dòng)時(shí)，要學(xué)會躲閃、制止碰撞，包管平安。

（4）運(yùn)物來回折身跑，訓(xùn)練行動(dòng)牢固技巧。

○1小我私家多次來回折身跑。

○2分組接力來回折身跑。

3、意見意義游戲，感覺與搭檔一路游戲的快活。

（1）解說游戲法則。

（2）幼兒分組舉行游戲。

（3）引誘幼兒互助游戲，體驗(yàn)快活。

4.放松運(yùn)動(dòng)。

師：本日，你們經(jīng)由過程本身的盡力學(xué)到了很多本事，盼望在今后的日子里，你們也像本日如許大膽、智慧、明白互助。

鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪了局。

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幼兒園中班健康公開課

下面是《幼兒園中班健康公開課》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、資助幼兒建立掩護(hù)身材康健的意識，知道牙齒康健的主要性。

2、造就幼兒在不雅察運(yùn)動(dòng)中摸索進(jìn)修的本領(lǐng)。

3、引誘幼兒開端相識蛀牙形成的緣故原由及奈何防備。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、電腦、視頻、講授掛圖數(shù)幅掛在運(yùn)動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

2、相識本班幼兒得蛀牙的環(huán)境

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、不雅察牙齒，引出課題。

請幼兒照鏡子不雅察本身的牙齒，有什么發(fā)明？

“變黑、變壞大概補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—蛀牙

蛀牙是怎么得的？是蟲子咬得嗎？照舊其他什么緣故原由？

2、相識蛀牙形成的緣故原由。

(1)帶著題目看視頻。

提問：蛀牙是怎么得的？是蟲子咬得嗎？照舊其他什么緣故原由？

“是什么工具把牙齒釀成一種酸腐化失的？

(2)帶著題目重點(diǎn)看視頻邊相識引起蛀牙的緣故原由。

(3)相識蛀牙的傷害。得了蛀牙有什么不舒適的處所？幼兒園教育隨筆怎么掩護(hù)好牙齒不得蛀牙呢？

3、幼兒操縱種種方法進(jìn)修掩護(hù)牙齒的措施。

A.小朋儕評論辯論防備蛀牙的措施

B.不雅察圖片進(jìn)修。

c.討教保健大夫。

先生總結(jié):不想得蛀牙，肯定要養(yǎng)成精良的生存習(xí)性，

對峙日夕準(zhǔn)確刷牙；康健飲食少吃糖；飯后漱口弗成少；

牙齒按期去查抄。如許你肯定會有一口康健漂亮的牙齒。

運(yùn)動(dòng)竣事：

先生演出快板詩。

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幼兒園科學(xué)教案公開課：《炒豆豆》

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園科學(xué)教案公開課：《炒豆豆》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園托班健康：《炒豆豆》

設(shè)計(jì)意圖：

早教班的小朋友對滾、爬、跳等運(yùn)動(dòng)特別的熱愛。每次看到小朋友進(jìn)健康區(qū)總是玩的很開心。但是，在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會積極參與到活動(dòng)中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，也有可能是這個(gè)活動(dòng)不夠吸引他。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲活動(dòng)，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。

2．能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動(dòng)中來。

活動(dòng)過程：

1．教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動(dòng)室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領(lǐng)？”以次引出活動(dòng)內(nèi)容。

2．幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。

3．游戲：《炒豆豆》

游戲分為三部分進(jìn)行：

第一遍游戲時(shí)，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高；炒得輕，跳得低。”，在游戲中練習(xí)雙腳并攏向上跳。

第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時(shí)活動(dòng)得不夠多的幼兒多跳幾次。

第三遍游戲時(shí)，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動(dòng)作來判斷，動(dòng)作幅度大說明炒得重，要跳得高；動(dòng)作幅度小說明炒得輕，要跳得低。

4．“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動(dòng)室。

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幼兒教師公開課教案

一、教具構(gòu)成

1、紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、粉、棕、灰九種顏色都具有七級明暗差別的色板。

2、制作九色板。顏色分別為盒子內(nèi)的九種基本顏色。

二、教育目的

1、培養(yǎng)分別顏色的能力。

2、認(rèn)識顏色中色系的深淺變化關(guān)系。

3、能夠按照顏色的明暗度以及深淺的變化進(jìn)行分類和排序。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、前經(jīng)驗(yàn)：色板一和色板二的經(jīng)驗(yàn)

2、操作地點(diǎn)：工作毯

3、教育方式：分組教學(xué)

四、適用年齡：

3—4歲

五、操作方法：

1、介紹工作內(nèi)容，提醒幼兒注意看。

2、將其中一種顏色的格子內(nèi)的色板取出來。其余的將盒子蓋好放到一旁。

3、把它們按照從深到淺的順序依次排列。

4、三段式教學(xué)，認(rèn)識最深和最淺，比較深和比較淺。

5、其余的顏色由幼兒來排列。（按照從深到淺的順序）

6、“看！我們擺出什么造型？”（太陽）這些顏色都是按照從深到淺排列的。

7、自由造型，由教師和幼兒共同完成。（蝸牛）

8、收工作。一個(gè)格子放一種顏色。

六、變化延伸

1、自由造型—全部按照由深到淺的順序進(jìn)行任意排列。

2、制作色水感知顏色的深淺變化。

3、美勞活動(dòng)的結(jié)合。

七、錯(cuò)誤控制：

通過視覺自我辨別

八、興趣點(diǎn)：

深淺不同的各種顏色。

幼兒園春天主題公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案

春色滿園關(guān)不住答，一枝紅杏出墻來。在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵兩朵，一片兩片……匯成海。應(yīng)該沒有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，優(yōu)秀的幼兒園春天主題教案模板是什么樣呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園春天主題公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園春天主題公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

幼兒園春天主題公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。

4.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園春天主題公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、課件：春天里有的東西

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？

2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。）

2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

想不想看看春雨是什么樣子的？

播放動(dòng)感圖片：春雨

3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？

（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

三、欣賞散文：春雨的色彩

1、提問：這首散文詩好聽嗎？

散文詩的名字叫什么??？（春雨的色彩）

2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？

請小朋友再來欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？

（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？

（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的？

（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？

4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

幼兒園春天主題公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

中班語言公開課

網(wǎng)站小編為你編輯《中班語言公開課》一文，希望為你人工作帶來幫助！

(一)內(nèi)容簡介

天下上有沒有花格子色彩的大象呢?艾瑪和其他大象灰灰的色彩紛歧樣，他便是一只花格子色彩的大象。艾瑪喜好講笑話，有他在毫不會冷場，他是各人的高興果。但是，他卻有一點(diǎn)小小的懊惱：為什么本身不是一只一樣平常的大象?以是，有一天，艾瑪和各人開了個(gè)不得了的打趣，他把本身的花格子變沒了。而當(dāng)他和另外大象千篇一律時(shí)，又會發(fā)

生什么呢?

(二)主題闡發(fā)

艾瑪不想跟各人一樣，以是想方想法轉(zhuǎn)變本身。生存中，我們的孩子也或多或少會有如許的感覺與表示。經(jīng)由過程瀏覽艾瑪?shù)墓适?，讓他們從特另外艾瑪遷徙到本身身上，每個(gè)孩子都有本身和別人不同凡響的處所。擅長操縱本身的不同凡響，并轉(zhuǎn)換為奇特的滑稽感，便會帶給太家快活。實(shí)驗(yàn)探求和觀賞本身的特色，你會更喜好本身。

(三)情節(jié)闡發(fā)

故事以一群平凡大象中，艾瑪身上的色彩＼本性等不同凡響為開端部門，立刻捉住了孩子的好奇，厶和留意力：艾瑪是只何等可愛、故意思的大象啊!

艾瑪有了苦衷，他不想和各人紛歧樣了。于是，幼兒園教案艾瑪靜靜溜走了。孩子們邊瀏覽邊懷著好奇，艾瑪要干什么?艾瑪怎么做才氣讓本身變得和各人一樣?

艾瑪想了個(gè)措施，好不輕易變得和各人一樣了。但是，怎么又被各人發(fā)明了呢?跟著故事變節(jié)的睜開，讓孩子們在哈哈大笑中感覺到艾瑪?shù)目蓯?、率真與滑稽。

故事的末了，“艾瑪扮裝節(jié)”讓讀者們實(shí)在不測，大吃了一驚。每只大象都扮裝得花枝飄揚(yáng)，而艾瑪卻成了平凡的大象。如許的末端，使讀者們感覺到故事所特有的滑稽與

勇敢想象。艾瑪帶給全部大象快活，也帶給了讀者快活。熟悉本身的不同凡響，你會更愛本身。

(四)腳色闡發(fā)

艾瑪是故事的主角，也是帶給別人快活的高興果。然則厥后他感受本身在被諷刺，以是他有些當(dāng)心事，他想讓本身變得和各人一樣。當(dāng)艾瑪變得和另外大象一樣后，躲在大象群里，他臨時(shí)有了一種埋沒的快活，然則仍不由得袒露了本身的本性。末了，照舊發(fā)明了本來真實(shí)的本身更快活時(shí)，他又有了一種探求到自我的欣慰。故事活潑描繪了這只淘氣、智慧、充斥情面味的艾瑪形象，異常切合孩子的生理。

故事中另有那群大象，有的年青，有的大哥，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們底本異常平靜，嚴(yán)厲，緘默沉靜，但由于艾瑪?shù)霓D(zhuǎn)變，讓他們以往的本性全變了。在艾瑪滑稽

生動(dòng)的動(dòng)員下，大象們想出了“艾瑪扮裝節(jié)”的好點(diǎn)子，這些大象的風(fēng)趣轉(zhuǎn)變也不掉為小讀者們的出色看點(diǎn)哦。

(五)丹青闡發(fā)

1．畫面構(gòu)圖、顏色

丹青書中畫面的顏色接納了紅、黃等暖色調(diào)，顏色亮麗，并以玄色線條描邊，純色添補(bǔ)，異常切合故事中大象們生存的溫馨場景。幼兒手工制作畫面構(gòu)圖簡樸而又曠達(dá)，童趣實(shí)足，是孩子們喜好的范例。

2．丹青中儲藏的細(xì)節(jié)

細(xì)細(xì)咀嚼此丹青書，我們會發(fā)明此中還儲藏著很多細(xì)節(jié)。如：每個(gè)大象的形象都紛歧樣，有高有矮，有胖有瘦，豐年輕有大哥，等等。孩子們可以在不雅察畫面中比力與發(fā)明

差別。

(六)說話闡發(fā)

故事中的筆墨充斥童趣，簡樸易懂。特殊是形貌艾瑪想措施轉(zhuǎn)變本身身上色彩的這一段，說話活潑、形象、風(fēng)趣。如：躺在果子上打滾，滾過來滾已往，滾已往滾過來，然

后又抓起一把把果子渾身擦……如許詳細(xì)、直不雅的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感覺。

故事中也大批應(yīng)用了針言，如暴露無遺、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等，使故事瀏覽起來更宛在目前，富有熏染力，也能讓小讀者更好地輿解故事內(nèi)容。

(一)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃1

1、計(jì)劃思緒

艾瑪是一只特另外、不同凡響的大象。運(yùn)動(dòng)從探求艾瑪?shù)奶厥庵庨_端，可引誘幼兒明白故事內(nèi)容。經(jīng)由過程聽聽、找找、議議，不雅察和感覺艾瑪從形狀、色彩、本性特色等與其

他大象不同凡響的處所，也為幼兒探求本身的不同凡響作好鋪墊。

末了，讓幼兒用顏色來表示本身心目中的大象，引發(fā)幼兒的勇敢想象與表示本領(lǐng)。

2、運(yùn)動(dòng)目的

(1)不雅察畫面，發(fā)明并報(bào)告艾瑪與搭檔的差別之處。

(2)實(shí)驗(yàn)用種種顏色舉行裝潢，表示不同凡響的大象。

3、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

丹青書、PPT課件

無顏色大象圖像

幼兒園教育隨筆暗號筆、油畫棒

4、運(yùn)動(dòng)歷程

(1)不雅察比力，激發(fā)愛好

一(出示第l、2頁：種種百般的大象，引誘幼兒細(xì)致不雅察。)這是什么動(dòng)物?

一他們長得都一樣嗎?(不雅察雷同與差別之處。)

一那里一樣?那里紛歧樣?(雷同：形狀。差別：巨細(xì)、高矮、胖瘦。重點(diǎn)：大哥、年

輕。)

一哪只大象大哥?哪只大象年青?你從那里看出來的?

小結(jié)：這些大象各不雷同，然則他們都很快活。他們滿是一種色彩，只有一只大象艾

瑪破例。

(2)熟悉腳色，探求特色

一艾瑪大概會是什么色彩的呢?(引誘幼兒勇敢想象。)一(出示第3、4頁。)看，艾瑪是一只怎么樣的大象?(彩色的大象，和另外大象色彩差別。）

色差別。)

一艾瑪身上有哪些色彩?

小結(jié)：艾瑪身上有種種色彩，是只特另外大象。

(3)報(bào)告故事，明白感覺

①出示第5、6頁：

一艾瑪怎么成了各人的高興果呢?他做了些什么?

②出示第7、8頁：

一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么苦衷?

小結(jié)：艾瑪想和各人變得一樣。

③出示第11～14頁：

一艾瑪是怎么做的呢?艾瑪用什么措施讓本身變得和其他大象一樣呢?

(引誘幼兒報(bào)告艾瑪?shù)淖龇ā?

小結(jié)：艾瑪這下真的和各人一樣了。

④出示第15～18頁：

一艾瑪有沒有被發(fā)明?為什么?

⑤出示第21、22頁：

一產(chǎn)生了什么事?為什么全部的大象都大吃一驚?

一猜猜接下去會產(chǎn)生什么事?各人發(fā)明了艾瑪嗎?為什么?

⑥出示第23～26頁：

小結(jié)：對呀，艾瑪是個(gè)高興果呀，他不由得笑了出來，照舊被各人發(fā)明了呢。

⑦出示第27、28頁：

一產(chǎn)生了什么事變?艾瑪怎么會被各人發(fā)明的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读?/p>

出來。)

小結(jié)：沒想到，一場大雨，讓艾瑪規(guī)復(fù)了原來的色彩。

一“艾瑪扮裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?

⑧出示第29、30頁：

一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在那里?

一那其他的大象呢?(其他大象都釀成了五顏六色的。)

小結(jié)：其他大象和艾瑪都在那一天變了色彩，艾瑪成了一只平凡的大象。

(4)打扮大象一“艾瑪扮裝節(jié)”到了，平凡的大象都想成為一只特另外大象。孩子們，你想把大

象梳妝成什么色彩呢?

一奈何讓大象變得不同凡響呢?你樂意做計(jì)劃師嗎?(幼兒操縱，用油畫棒表示大象。)

一本身先容或是和搭檔說說本身打扮的大象，特殊在那里?(顏色搭配、選色等方面。)

（二）運(yùn)動(dòng)計(jì)劃2

計(jì)劃思緒

實(shí)在，每個(gè)孩子都是神往奇特的，不是嗎?他們對付事物的存眷也都是從奇特的視角開端的。

在生存中，中班幼兒已能比力清楚地辨別出種種事物的差別和雷同之處。經(jīng)由過程故事中的艾瑪和其他大象的比力，讓他們可以或許比力本身與別人的雷同和差別，從而感覺本身的特色，因而喜好本身，更為本身感覺自滿。

運(yùn)動(dòng)第一部門，引誘幼兒復(fù)述、回想故事。經(jīng)由過程說說、議議感覺艾瑪?shù)牟煌岔憽?/p>

運(yùn)動(dòng)第二部門，引誘幼兒找找、看看、說說、演演本身不同凡響的處所，可所以表面上的，也可所以本身奇特的本事與喜好等；并用簡樸記載的方法讓搭檔猜猜，讓幼兒進(jìn)

一步熟悉本身，更喜好紛歧樣的本身。

運(yùn)動(dòng)目的

(1)報(bào)告故事中風(fēng)趣的情節(jié)，感覺艾瑪?shù)牟煌岔憽?/p>

(2)經(jīng)由過程比力本身與搭檔之間的異同，感覺并相識本身的不同凡響。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

丹青書、PPT課件

每人一壁小鏡子

白紙、暗號筆

運(yùn)動(dòng)歷程

(1)看丹青書，聽故事

一你最喜好哪頁?一為什么你喜好這頁?這頁講了件什么事變?

小結(jié)：那么多風(fēng)趣的事變都是由于艾瑪是只不同凡響的大象。

一找找艾瑪和其他大象有什么差別?差別在那里?

一你喜好艾瑪嗎?為什么?

(2)說說本身的不同凡響

一你有和別人紛歧樣的處所嗎?(本性等。)

一照照鏡子，看看本身那里與各人差別。(長相稱。)

一說說你身上奇特的本事、別人沒有的工具。

一說說本身奇特的本事，并做簡樸的表示。(才藝和本事。)

一說說本身奇特的喜好。

(3)游戲：秀一秀你的特色

一每小我私家用紙記載下本身的特色，如大眼睛，就畫出大大的眼睛；愛吃面包，就畫出頭具名包的圖案等。

一展現(xiàn)本身的記載紙，讓別人猜一猜。(經(jīng)由過程圖片猜特色。)

小結(jié)：你和別人紛歧樣的處所便是你的特色，如大眼睛是你的特色，個(gè)子高是你的特色等。這就闡明，全天下只有一個(gè)你，一個(gè)特另外、與別人紛歧樣的你，以是要為本身

開心。

一你喜好本身嗎?

小結(jié)：喜好本身才會讓你更快活!

(三)運(yùn)動(dòng)拓展

1．地區(qū)運(yùn)動(dòng)：畫畫艾瑪，填格子涂色，感覺艾瑪?shù)奶厣?/p>

2．可以在團(tuán)體眼前先容本身，說出本身的特色?？梢源罱ㄒ粋€(gè)展現(xiàn)地區(qū)，讓孩子能自由表達(dá)本身的本事與才藝。

3．報(bào)告搭檔、家人和等四周人的特色。

(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動(dòng)

1、運(yùn)動(dòng)名稱：要是我是艾瑪

2、運(yùn)動(dòng)意圖：

在本性舞臺中顯現(xiàn)紛歧樣的本身。要是你是艾瑪，說說你想做一只奈何特另外大象，說說本身和別人的差別之處。

3、運(yùn)動(dòng)提醒：

(1)先容艾瑪?shù)奶厣?/p>

(2)出示紛歧樣的大象，分離說說哪些處所紛歧樣。

(3)幼兒連系畫面自由攀談。

(4)讀完艾瑪?shù)墓适拢秃⒆右煌u論辯論：要是你是艾瑪，和別人紛歧樣，你會怎么做？

(劉凌)

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