幼兒園五以內(nèi)加法的說課稿。

作為幼兒園教師，每個老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點(diǎn)，教師們會去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“鞏固學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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鞏固學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

【教案過程】

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團(tuán)體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

怎樣寫算式？（書：9-1=8）

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。

一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動物找家。

游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。

教案擴(kuò)展：

在別的教材中，計(jì)算的內(nèi)容放的比較多，小朋友練的也比較扎實(shí)。這套教材中9以內(nèi)的加法就放了一節(jié)課，相對與本班學(xué)生的基礎(chǔ)。一節(jié)課的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不用說速度快，連正確率也不高。因此我在平時的晚自修和午自修進(jìn)行了練習(xí)。但是每天還是要學(xué)習(xí)新的知識，小朋友的自覺性又不高，所以小部分學(xué)生掌握的還是不好。假期回家后好好的再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我把人教版中關(guān)于計(jì)算的表格出示如下，不僅讓學(xué)生橫、豎的讀背。更要發(fā)現(xiàn)橫豎算式中的規(guī)律。用這些規(guī)律幫學(xué)生更好的記憶。提高思維的有序性。算得數(shù)的方法很多瓣手指，想組成……我們一般選擇想組成的方法。與前面的知識聯(lián)系起來，算的又快又準(zhǔn)。掌握方法后，那么讀讀、背背，提高速度。

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用應(yīng)用題學(xué)習(xí)5以內(nèi)加法

下面給大家提供的是《用應(yīng)用題學(xué)習(xí)5以內(nèi)加法》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法幼兒園圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、紅氣球3個，藍(lán)氣球2個；

2、男娃娃4個，女娃娃1個；

3、各種圖片每人一張。

【教案過程】

一、老師示范。

1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球啊？”（答：3個）

“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個氣球??？”（答：5個）

“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。）

2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚(yáng)答的好的，鼓勵答的不好的。）

“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍，現(xiàn)在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。）

提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）

3、每個幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)內(nèi)容編應(yīng)用題?！艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應(yīng)該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）

教案反思：

在活動中我采用掛圖作為教具，在此過程中還進(jìn)行多重游戲亦配合這次教學(xué)活動，所以幼兒很容易產(chǎn)生興趣。而且整個活動都以游戲的形式貫穿始終，游戲是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，所以整個活動幼兒都精神飽滿，而且也充分的體現(xiàn)了綱要的精神----讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。用游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)自編5以內(nèi)口頭加法數(shù)學(xué)應(yīng)用題，在這樣的游戲環(huán)節(jié)中幼兒不僅掌握了5以內(nèi)加法應(yīng)用題的自編，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

通過今天的活動，讓我體會到游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，作為教師我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

我發(fā)現(xiàn)在活動中有很多不足的地方：在活動中試著讓幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)。我想針對這個問題，在以后的活動中可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。

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鞏固2以內(nèi)的數(shù) 說出2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

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教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)活動

表現(xiàn)內(nèi)容：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

首先回顧一下認(rèn)識2以內(nèi)的數(shù)的游戲活動，讓孩子引入情景：

1、給媽媽送禮物。

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個禮物。

提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。

（在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。）

【教案準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；托班科學(xué)教案紅黃綠色圈各一個；

2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場六個。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

難點(diǎn)：按物體的一種特征進(jìn)行分類。

【教案流程】

（一）、汽車開來了：

1、幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場地。

2、說一說自己開的是什么車？

3、說一說自己開的是什么顏色的車？

4、按喇叭：

（1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。

（2）看圖片，按喇叭。

（二）、紅綠燈：

1、馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？

2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？

3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。

4、師生共同游戲。

（三）、停車場：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。

五、托班美術(shù)教案活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

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學(xué)習(xí)6的加法

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活動目的

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號、等號的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號、等號的含義。體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記載卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

教員活動一、溫習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實(shí)物卡，溫習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓?。?/p>

幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，如今我們來動動腦筋，怎樣樣用算式表示（請3-4位幼兒）二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）（2）6的組成卡（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記載（4）看實(shí)物用算式記載（5）算式接龍四、總結(jié)評價集體考證局部幼兒的操作卡。

關(guān)于學(xué)習(xí)6的加法的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

說課稿：學(xué)習(xí)5的加法 幼兒園說課稿：學(xué)習(xí)5的加法

第一部分：說教材。

本課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)上學(xué)期的基本教育活動。我選本課的原因是因?yàn)楸菊n在學(xué)科知識體系中處著非常重要的基礎(chǔ)作用。教學(xué)目標(biāo)有以下三點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、思考、表達(dá)的過程中初步體會加法的計(jì)算過程，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、會用幾種不同的方法計(jì)算5的加法，會運(yùn)用數(shù)的組成進(jìn)行加法計(jì)算。

3、掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從小培養(yǎng)合作意識。

在教學(xué)過程中，我把重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒觀察、操作、思考、表達(dá)計(jì)算過程，而難點(diǎn)則是幼兒學(xué)會幾種不同的方法計(jì)算5的加法。

第二部分：說教法。

在教學(xué)上，我采用了摸花片給幼兒猜的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進(jìn)行操作的方法。在思維活動的組織上，我還通過講解、比較的方法，將幼兒解決問題的種種策略展示出來，引導(dǎo)幼兒觀察分析，找出哪一種是最好的。堅(jiān)持使教法有利于突出教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，符合幼兒認(rèn)識規(guī)律和年齡特征。

第三部分：說學(xué)法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段，我教給幼兒一些學(xué)習(xí)的方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。幼兒通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，我對幼兒的操作給予必要的指導(dǎo)，讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)法可以讓幼兒獲得寶貴的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教給幼兒操作法的同時，考慮到本課內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)速率快的幼兒，我教給他們討論交流的方法，學(xué)習(xí)速率慢的幼兒，我教給他們按順序有重點(diǎn)地觀察的方法，做到授之于漁。

第四部分：教學(xué)過程。

這一部分我又把它分了八個小點(diǎn)。

第一點(diǎn)：復(fù)習(xí)5的組成。

數(shù)的組成貫穿著10的加法，在加法中起著非常重要的基礎(chǔ)作用。我準(zhǔn)備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。與幼兒一起游戲，加強(qiáng)了師生之間的情感溝通，又避免了單調(diào)和枯燥，做到了師生互動。

第二點(diǎn)：新課導(dǎo)入。

我出示了一張圖片，告訴小朋友：“李爺爺很久都沒有去看看他種的南瓜寶寶了，這天，他走到南瓜地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到四個小南瓜在地上，他走近去看時，咕咚一聲，掉下一個大南瓜，把李爺爺嚇一大跳。請問小朋友們，地上一共有幾個南瓜？”

創(chuàng)設(shè)具有色彩和聲音的情境，使幼兒自然地進(jìn)入包含著數(shù)學(xué)知識的情景中，能讓幼兒在感受數(shù)學(xué)時，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，提出各種解決問題的辦法。保護(hù)了幼兒思維開放性的教育理念，不把自己的思想和要求強(qiáng)加于幼兒。

第三點(diǎn)：幼兒利用學(xué)具操作探索算理。

由于幼兒的思維特點(diǎn)是形象、具體的。因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。幼兒動手、動腦、動口的過程，就是其思維發(fā)展的過程。我出示了5張機(jī)器娃的圖片，幼兒進(jìn)行觀察后，利用學(xué)具（1—5的數(shù)形小方塊和符號小方塊）進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)機(jī)器娃的特征用小方塊進(jìn)行列式。并讓學(xué)習(xí)速率快的幼兒組成小組進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)速率慢的幼兒進(jìn)行有序地觀察。允許幼兒用不同的方法計(jì)算，體現(xiàn)幼兒的主體性，算法的多樣性和教法的開放特征。

第四點(diǎn)：課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

好動是幼兒的天性，音樂及舞蹈在這里發(fā)揮了應(yīng)有的作用，我允許

幼兒離開座位自由地唱和跳，更是受到幼兒的歡迎。

“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓?！?/p>

第五點(diǎn)：通過5以內(nèi)的加法，滲透加法交換率。

我給幼兒1、2、3、4、5、+、=、7張卡片，請幼兒幫它們合理的排序。并提一些啟發(fā)性的問題，如：可以有多少種排法？為什么？幼兒回答是根據(jù)加法交換率。

第六點(diǎn)：數(shù)學(xué)游戲活動。

我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，李老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號信箱。（整節(jié)活動結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。）

第七點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對本課所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)。

我提了一些引導(dǎo)性的問題：這節(jié)課你們學(xué)會了什么？是怎樣算出4+1的得數(shù)？那么，1+4等于幾？你又是怎么想的？

以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識。

最后，我以玩數(shù)字卡片，隨意出示兩張卡片，說出和是幾，模仿課間操的兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。把音樂和數(shù)學(xué)結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)不再乏味！

大公雞的生日宴會 鞏固4以內(nèi)的數(shù)字

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教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過給大公雞開生日宴會讓孩子們來鞏固學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。

大公雞的生日宴會

【教案目的】

1、在活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動重點(diǎn)】會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

【教案準(zhǔn)備】課件小黑板圖片小籃子棒棒糖

【教案流程】

一、以給“大公雞過生日”引題，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因?yàn)樗^生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友們看是誰？

二、播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

1、有幾只小狗？（1只小狗）

2、有幾只小兔？（2只小兔）

3、有幾只小鴨？（3只小鴨）

4、有幾只小花貓？（4只小花貓）

小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

三、情境游戲：快樂的生日宴會。

1、出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

2、好玩的篩子。

幼兒看篩子上有幾個點(diǎn)，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。

3、豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

①1個肉骨頭。②2個胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。托班美術(shù)教案（環(huán)繞數(shù)）④4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）⑤小動物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）

4、快樂抱一抱。

玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

四、教師總結(jié)、評價。

鞏固4以內(nèi)的數(shù)字

4以內(nèi)的按數(shù)取物

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1-4的數(shù)字卡若干

2、"數(shù)、物拼板"、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預(yù)備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動：

1、幼兒園托班教案引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀?但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題--數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題--"誰不見了"

教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚(yáng)一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準(zhǔn)備好了沒有?

4套1-4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、托班語言教案物拼板

第三組：數(shù)、物對應(yīng)

幼兒活動時，教師巡回指導(dǎo)

關(guān)于大公雞的生日宴會 鞏固4以內(nèi)的數(shù)字的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

自己編寫10以內(nèi)加法應(yīng)用題

下面給大家提供的是《自己編寫10以內(nèi)加法應(yīng)用題》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

自己編寫10以內(nèi)加法道具圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、課前學(xué)會10以內(nèi)加法、獎勵貼紙。

2、10以內(nèi)加法算式若干，場景布置成超市。

3、人手一個小籃子、10元錢，找零的錢。

【教案過程】

一、游戲“開火車”引出課題。

師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點(diǎn)開。

游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎勵你們10元錢，請你們?nèi)コ匈徫铩Ｒ笠粋€區(qū)只能買一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來不能超過10元錢。

二、游戲“逛超市”。

幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購物。

三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1、教師示范：今天老師也去超市購物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢？小朋友來幫我一起算一算吧！你是用什么方法計(jì)算的？（我們先來想想我說了一件什么事情？先怎么樣？后怎么樣？出現(xiàn)過幾次數(shù)字？最后問題是什么？）

2、引出應(yīng)用題的3個條件：（邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7）

3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題？師：合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。

4、請幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。（分組討論后由組長回答）

5、請幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。

四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

1、教師示范：第一組有3個女孩子，5個男孩子，請問第一組一共有多少人？

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。（可與家長商量討論）并做好記錄。

3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算應(yīng)用題分享：

(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？

5+1=6

心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？

9-3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

3+4=7

菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？

8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

6+4=10

三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？

10-2=8

不知道本文《自己編寫10以內(nèi)加法應(yīng)用題》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園說課稿：學(xué)習(xí)5的加法

導(dǎo)讀：在教學(xué)上，我采用了摸花片給幼兒猜的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進(jìn)行操作的方法。

今天我說課的課題是《學(xué)習(xí)5的加法》，本次說課分為四個部分。

第一部分：說教材。

本課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)上學(xué)期的基本教育活動。我選本課的原因是因?yàn)楸菊n在學(xué)科知識體系中處著非常重要的基礎(chǔ)作用。教學(xué)目標(biāo)有以下三點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、思考、表達(dá)的過程中初步體會加法的計(jì)算過程，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、會用幾種不同的方法計(jì)算5的加法，會運(yùn)用數(shù)的組成進(jìn)行加法計(jì)算。

3、掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從小培養(yǎng)合作意識。

在教學(xué)過程中，我把重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒觀察、操作、思考、表達(dá)計(jì)算過程，而難點(diǎn)則是幼兒學(xué)會幾種不同的方法計(jì)算5的加法。

第二部分：說教法。

在教學(xué)上，我采用了摸花片給幼兒猜的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進(jìn)行操作的方法。在思維活動的組織上，我還通過講解、比較的方法，將幼兒解決問題的種種策略展示出來，引導(dǎo)幼兒觀察分析，找出哪一種是最好的。堅(jiān)持使教法有利于突出教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，符合幼兒認(rèn)識規(guī)律和年齡特征。

第三部分：說學(xué)法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段，我教給幼兒一些學(xué)習(xí)的方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。幼兒通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，我對幼兒的操作給予必要的指導(dǎo)，讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)法可以讓幼兒獲得寶貴的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教給幼兒操作法的同時，考慮到本課內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)速率快的幼兒，我教給他們討論交流的方法，學(xué)習(xí)速率慢的幼兒，我教給他們按順序有重點(diǎn)地觀察的方法，做到授之于漁。

第四部分：教學(xué)過程。

這一部分我又把它分了八個小點(diǎn)。

第一點(diǎn)：復(fù)習(xí)5的組成。

數(shù)的組成貫穿著10的加法，在加法中起著非常重要的基礎(chǔ)作用。我準(zhǔn)備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。與幼兒一起游戲，加強(qiáng)了師生之間的情感溝通，又避免了單調(diào)和枯燥，做到了師生互動。

第二點(diǎn)：新課導(dǎo)入。

我出示了一張圖片,告訴小朋友：“李爺爺很久都沒有去看看他種的南瓜寶寶了，這天，他走到南瓜地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到四個小南瓜在地上，他走近去看時，咕咚一聲，掉下一個大南瓜，把李爺爺嚇一大跳。請問小朋友們，地上一共有幾個南瓜？”

創(chuàng)設(shè)具有色彩和聲音的情境，使幼兒自然地進(jìn)入包含著數(shù)學(xué)知識的情景中，能讓幼兒在感受數(shù)學(xué)時，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，提出各種解決問題的辦法。保護(hù)了幼兒思維開放性的教育理念，不把自己的思想和要求強(qiáng)加于幼兒。

第三點(diǎn)：幼兒利用學(xué)具操作探索算理。

由于幼兒的思維特點(diǎn)是形象、具體的。因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。幼兒動手、動腦、動口的過程，就是其思維發(fā)展的過程。我出示了5張機(jī)器娃的圖片，幼兒進(jìn)行觀察后，利用學(xué)具（1—5的數(shù)形小方塊和符號小方塊）進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)機(jī)器娃的特征用小方塊進(jìn)行列式。并讓學(xué)習(xí)速率快的幼兒組成小組進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)速率慢的幼兒進(jìn)行有序地觀察。允許幼兒用不同的方法計(jì)算，體現(xiàn)幼兒的主體性，算法的多樣性和教法的開放特征。

第四點(diǎn)：課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

好動是幼兒的天性，音樂及舞蹈在這里發(fā)揮了應(yīng)有的作用，我允許幼兒離開座位自由地唱和跳，更是受到幼兒的歡迎。

“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓。”

第五點(diǎn)：通過5以內(nèi)的加法，滲透加法交換率。

我給幼兒1、2、3、4、5、+、=、7張卡片，請幼兒幫它們合理的排序。并提一些啟發(fā)性的問題，如：可以有多少種排法？為什么？幼兒回答是根據(jù)加法交換率。

第六點(diǎn)：數(shù)學(xué)游戲活動。

我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，李老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號信箱。（整節(jié)活動結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。）

第七點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對本課所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)。

我提了一些引導(dǎo)性的問題：這節(jié)課你們學(xué)會了什么？是怎樣算出4+1的得數(shù)？那么，1+4等于幾？你又是怎么想的？

以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識。

最后，我以玩數(shù)字卡片，隨意出示兩張卡片，說出和是幾，模仿課間操的兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。把音樂和數(shù)學(xué)結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)不再乏味！

大班珠心算說課稿：９以內(nèi)的直加 幼兒園大班珠心算說課稿：９以內(nèi)的直加

珠心算作為一門新興的開發(fā)人的智慧的科學(xué)，正在全國蓬勃發(fā)展。目前，我園正在開展幼兒珠心算教學(xué)活動，教師們通過活動中的嘗試與體驗(yàn)，已非常清楚的認(rèn)識到：珠心算教學(xué)以算盤為媒體教學(xué)，把游戲和學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中練、學(xué)中玩、玩中會，不僅幼兒感興趣，家長滿意，更能啟迪幼兒智力，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同時，《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，在教育與發(fā)展間應(yīng)堅(jiān)持：“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”而珠心算教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)正是幼兒自我發(fā)展（學(xué)習(xí)）能力的培養(yǎng)。因此，我選擇了這一活動。

本次活動的目標(biāo)有三點(diǎn)：（1）幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中練，感受珠心算活動的樂趣，體會成功的快樂（2）動用多種感官，積極、主動探究問題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維。（3）培養(yǎng)幼兒的注意力、反映力及邏輯思維能力，增強(qiáng)幼兒的時間觀念。

在設(shè)計(jì)本次活動時，我力圖體現(xiàn)珠心算教學(xué)活動的趣味性、操作性、互動性、主體性和教學(xué)活動化的特點(diǎn)。

一、突出了活動的趣味性

《綱要》中明確提出：“幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?，寓教為樂，注重活動過程”。在本次活動中，我運(yùn)用了游戲法，以游戲的口吻引入，以生動、形象的比喻將取盤、握筆、清盤、撥珠等常規(guī)活動融于兒歌里，如：在學(xué)習(xí)珠圖這一環(huán)節(jié)時，我將大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼兒邊念兒歌邊做動作，興趣高漲；學(xué)畫珠圖時，請幼兒當(dāng)攝影師，給珠圖照相；在練習(xí)時，更是用上幼兒喜歡的“送信”“開火車”的游戲，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了杜威的教育理論：“做中玩，玩中練”，使幼兒在輕松、愉悅的游戲中得到有趣的收益。

二、突出了幼兒學(xué)習(xí)的主體性

我遵循現(xiàn)代幼兒教育思想，將幼兒擺在了活動的主體地位，充分考慮幼兒主體性的發(fā)展。做到“教人以漁”。本次活動的重難點(diǎn)是撥珠動作。為解決這一難點(diǎn)，我大膽運(yùn)用了操作法、演示法、探索發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法，使教學(xué)內(nèi)容由淺入深，由易到難。首先，在教學(xué)準(zhǔn)備中對幼兒進(jìn)行撥珠練習(xí)，讓幼兒全盤撥入1，再撥入1……使幼兒熟悉撥珠動作，然后層層深入，讓幼兒試撥“1+1”，啟發(fā)他們說出撥珠動作；通過一撥二復(fù)三放這三步曲，利用幼兒好模仿的天性，發(fā)展其觀察模仿力，教會幼兒正確的撥珠動作，并以此為切入點(diǎn)，由此及彼，大膽探索，尋求規(guī)律，從而舉一反三的學(xué)會“+2，+3，+4”的撥珠動作，體現(xiàn)了教師教的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)的主體性。其次，采用游戲式、競技式的練習(xí)，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、趣味性，為幼兒今后主動去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索，奠定了良好的基礎(chǔ)，讓幼兒終身受益，較好的解決了“幼小銜接的”的問題。

三、多種感官的參與，多元智能的發(fā)展

蘇聯(lián)霍姆林斯基說“兒童的智慧在他的手指尖上”。珠心算教學(xué)是一門重過程、操作性很強(qiáng)的課程，主要表現(xiàn)在撥珠、畫珠圖、寫數(shù)字等身體的操作上。

其次，體現(xiàn)為多種方式的動，通過動耳、動口、動腦、動手、動眼等多種感官的綜合學(xué)習(xí)，同時作用，在看看、說說、聽聽、畫畫、想想中，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、思維力、感知力、想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)兒童情感、興趣等非智力因素的健康發(fā)展。

四、突出了“以人為本”的教育理念

針對幼兒學(xué)得快，忘的快、直觀形象的思維特點(diǎn)、自控能力差的年齡特點(diǎn)，開展“閃電讀數(shù)”、“讀、畫珠圖”等練習(xí)，開發(fā)幼兒的形象思維、邏輯思維，促進(jìn)幼兒的記憶力、反應(yīng)力、有意注意力的發(fā)展。針對幼兒喜歡被表揚(yáng)、被肯定的情感特征，我設(shè)計(jì)了“記時撥珠”“撥珠接力”等環(huán)節(jié)，使幼兒能感受到自己一次一次的進(jìn)步，體會到成功的喜悅，而小紅珠的發(fā)放更是貫穿與活動的始終，更讓幼兒感受到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)了自信心。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《鞏固學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園五以內(nèi)加法的說課稿專題，希望您能喜歡！