烏鴉喝水的幼兒園說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編推薦你不妨讀一下大班綜合新烏鴉喝水，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

這是大班綜合新烏鴉喝水教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、讓幼兒懂得動手動腦的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒遇到困難學會思考。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和語言表達能力。

活動準備：

1、課件、電腦。

2、操作材料：飲料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎紙張。

3、核桃若干。

活動過程：

1、教師：夏天到了，我們戶外活動以后，你們有什么感覺？最想干什么？（幼兒回答）

2、教師：這里有只烏鴉啊，也遇到了和我們同樣的問題，我們一起來看看吧。（打開課件,按向下按鈕：在一個炎熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來飛去，他渴極了，到處找水喝。）（繼續(xù)按向下按鈕：他找啊找啊，終于發(fā)現(xiàn)一個瓶子里還有點水，他高興極了，真想一口氣把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著，怎么辦呢？）

3、教師：烏鴉喝不到水，怎么辦呢？如果你是這只烏鴉，你會想什么辦法呢？

4、小組討論后幼兒回答。

師小結：剛才小朋友想出了許多的辦法，有。。。。。。有。。。。。。這些辦法都是你們動腦筋想出來的。

①那么這些辦法中，你們認為哪幾個辦法最好的？（教師把幼兒討論出來的材料擺放于幼兒面前）除了剛才小朋友講的這幾樣東西，老師還準備了另外幾樣東西，看！

②你們覺得用這些材料都能成功的喝到水嗎？這些可都是你們說的，到底行不行我覺得我們得自己動手驗證一下。

5、教師和幼兒共同操作。

師小結：看來遇到困難光動腦筋還不夠，我們還要自己動手試一試，這樣才能知道自己想的到底對不對。

6、教師：烏鴉也想到了幾種辦法，它和我們想到的辦法一樣嗎？我們一起來看看。（繼續(xù)按向下按鈕，讓幼兒看看烏鴉的辦法都是什么：（拿吸管，挖坑，往瓶里放石子）

7、讓幼兒再看一遍《新烏鴉喝水》。（按再看一遍按鈕）

8、教師：你們說說這是一只怎樣的烏鴉呢？你們學習了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢？

（教師引導幼兒：遇到困難要學會用多種辦法來解決問題）

9、活動延伸（教師出示核桃）

師：小朋友今天表現(xiàn)的這么好，老師想送給你們每人一個小禮物，看！可是我發(fā)現(xiàn)了個問題，這核桃該怎么吃呀？那我們現(xiàn)在回教室再好好的動動腦筋，把這個核桃吃掉。（幼兒出活動室）

活動反思：

在生活中我們會經(jīng)常碰到一些問題，常常需要我們動腦筋來解決，而對于幼兒也不例外，所以我認為讓他們認識到動腦筋和自己動手的重要性非常的有必要。那么如何讓他們的活動中體會到這點呢？我采用了課件這種直觀的方式，提出問題同時大家解決。在大家的討論和操作中得出這一結論。由于對本次活動的內(nèi)容我的定位偏向于語言方面，所以在整個活動中我給幼兒自由講述的時間比較的多。但是就發(fā)現(xiàn)我在活動開始談話中顯得比較的羅嗦，對幼兒來說也無多大意義。

由于本次活動在教具上準備的不夠充分，所以在教師和幼兒共同操作時顯得不簡便，聽課教師建議把本次的操作部分的主動權完全交給幼兒來合作完成，并作好操作后的統(tǒng)計。把這節(jié)偏向于語言的活動改為語言和科學的綜合活動，使它能更好的體現(xiàn)活動目標。

在第二次看完課件時，我提出的問題"你們學習了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢？"幼兒還是把自己當成烏鴉的角色來回答，而且內(nèi)容都里不開喝水這一問題。在我多次的引導他們要聯(lián)系到我們生活當中時，幼兒的思維才打開。因此對于這個問題的提問我要進行改變。

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大班綜合感受味道

這是大班綜合感受味道教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。

2、發(fā)展感知能力和語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣。

活動準備:

1、布置供幼兒品嘗的食品（檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米）分別分成小份。

2、各種表情卡、小圓鏡若干。

3、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程:

一、講述故事導入主題。

教師講故事——《躲在哪里》

根據(jù)故事內(nèi)容進行以下提問：

1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）

3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）

二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

1、兒隨意品嘗食物。

這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？

2、鼓勵幼兒交流：

（1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？

（2）你品嘗了什麼？什麼味道？

小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

小結：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，并根據(jù)自己的表情來選擇表情娃娃。聽明白了嗎？

3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。

教師提問：

（1）吃酸味的表情娃娃在哪里？

（2）吃甜味的表情娃娃在哪里？

（3）吃苦味的表情娃娃在哪里？

（4）吃辣味的表情娃娃在哪里？

然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

三、游戲“表情娃娃找朋友”。

1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結：玩的開心不開心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。

2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

四、對幼兒進行健康教育。

教師提問：

（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？

小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

附：故事《躲在哪里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然后施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。

教學反思：

本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。

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大班綜合奧運情

這是大班綜合奧運情教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計意圖：

“奧運會”是團結和友誼的象征，是“更高、更快、更強”精神的體現(xiàn)，它所提倡的“重在參與”得到了世界人民的贊賞。特別是近年來我國運動健兒為國爭光的動人事跡和輝煌成就，特別是北京申辦奧運會成功地鼓舞了全世界的炎黃子孫。幼兒通過電視、廣播等新聞媒介的宣傳引導和成人之間議論等多渠道。對此略知一二，受到感染。雖然他們對奧運會知之甚少，但也十分關心。本活動通過讓幼兒動手操作，運用各種廢舊的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奧運村，并舉行開幕式的活動形式，使幼兒了解有關奧林匹克的知識。并以此為教材，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

二、幼兒情況分析：

現(xiàn)在的孩子都喜歡看電視，對一些新鮮的事物都很感興趣，他

們接受能力快，表演欲望強。針對幼兒的這一特點，我選取了“奧運會”這一主題，讓幼兒通過做做、玩玩，了解有關奧運的粗淺知識及北京申辦奧運，與申辦奧運成功的簡單意義。并以此為教材，讓幼兒學習，關心和了解國家大事，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。教育幼兒準備為2008年北京實現(xiàn)“綠色奧運，人文奧運、科技奧運”而從小學好本領的意識。

三、活動目標：

1、引導幼兒運用各種廢舊材料，大膽發(fā)揮想象，搭建奧運村、設計吉祥物、制作五環(huán)旗等。

2、鼓勵幼兒大膽表演，相互合作，體驗游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

四、活動準備：

1、各種廢舊的紙盒、紙箱、瓶子、罐頭等。

2、各種顏色的紙、布料、剪刀、雙面膠等。

3、音樂磁帶、錄音機。

五、活動過程：

一、談話，引出活動主題。

1、師：你們知道什么叫做2008年的奧運會在哪舉行嗎？

2、介紹奧運會的粗淺知識。

（1）奧運會的全稱是國際奧林匹克運動會，每四年舉行一次。

（2）奧運會的會旗是五環(huán)旗。

（3）介紹奧運會的一些比賽項目。

（4）奧運會的口號是“新奧運、新北京”

二、自由結合，選擇材料，完成任務。

可分成搭建組：請幾名幼兒運用紙盒、紙箱等材料，搭建奧運村。

設計組：由1"2名幼兒設計奧運會的吉祥物。

制作組：主要負責制作奧運五環(huán)。

表演組：運用布、頭巾等材料，根據(jù)自己的意愿裝扮自己，進行表演。

幼兒自由選擇材料，根據(jù)自己的喜好參加活動，教師巡回指導。

三、播放音樂，讓幼兒進行游戲。

1、請幼兒將制作好的五環(huán)放置在活動室最醒目的地方。

2、請設計吉祥物的小朋友為每一位幼兒掛上吉祥物牌。

3、請“拉拉隊”進場。

4、高唱《國歌》，結束游戲。

活動反思：

幼兒通過學習知道了奧運會是全世界各個國家都參見的體育運動會、并且基本了解了奧運會的標志和運動項目。較好的完成了活動目標，通過學習幼兒增強了競爭意識。

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大班綜合活動江南

這是大班綜合活動江南教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動背景：

根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結合主題教學的活動內(nèi)容、結合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結合課題研究我們進行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。

設計意圖：

荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關的字詞。

活動目標：

1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。

3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動重難點：

重點：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

難點:掌握詩歌內(nèi)容。

活動準備1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

2、蓮花池掛圖一幅。

3、江南課件活動過程一、猜謎導入活動：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。

師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）二、認識重點字詞1出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。

2認讀"東""西""南""北"。

師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。

如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）3游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

游戲1：魚兒游得對不對。

游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。

（2）游戲2：團結一致躲鱷魚。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。

三認讀古詩1指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。

2.幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內(nèi)容。

3.教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。

提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？

4.幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

5小結詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！

四拓展幼兒的知識面師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點評：

運用多媒體教學，幼兒在朗誦中學習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點，愉快地完成了學習內(nèi)容。

其實古詩對于5-6歲的孩子來說學習起來比較難，但只要方法得當，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。

活動反思：

孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

活動反思：

孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

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喝水引發(fā)的思考

案例描述：第一個活動結束后，孩子們又開始了自由活動，有的小便，有的和同伴講話，沒過多久就吃餐點了，孩子們急急忙忙的吃完東西，就立馬跑到飲水區(qū)都要喝水，這下可好飲水區(qū)內(nèi)一下子就變得亂哄哄的，有的在拿杯子，有的在倒水，沒拿到杯子的幼兒使勁的往前擠要去拿，拿到的幼兒，使勁的往外鉆要去倒水，倒到水的幼兒倒好，悠哉優(yōu)哉的站在那里喝水，不離開等喝完了才離開。我在那里使勁的喊“排好隊，別著急，一個一個來”可是孩子們沒有聽我的，效果甚微，孩子們好像都沒有聽見似的，自顧自的，自顧著自己的“利益”就這樣，這里成了一個盲區(qū)……這樣的情況持續(xù)了大約5分鐘后，才漸漸平息。等我過去看的時候，地板上都是水跡斑斑，哇！真是沒有辦法，為什么采取的措施沒有效果呢？

案例分析：

排隊喝水對于孩子們來說是件分廠容易的事情。為什么我們班的孩子會發(fā)生這樣的事情呢？事后我們進行了深刻的反思：我們班是個新中班，幼兒的常規(guī)本來就比別的班要差一點，孩子們各個都是家里的寶貝，什么事情都不用做，爺爺奶奶都會包辦，自理能力也相對弱些，我們老師也是抓的很緊，也是經(jīng)常耳根嘴磨，效果也是很有效的。近段時間，班級的區(qū)域活動進行了調(diào)整，可能飲水機的范圍被縮小，我們老師也沒有進行及時的提醒，導致幼兒的恐懼、急躁心理。后來，我們及時的采取行動，在飲水機的前面畫了一條1米白線，規(guī)定了喝水的每次人數(shù)，并提出了相應的要求，后來在喝水的時候效果就立竿見影，馬上見效。

案例反思：

教師要適時的對幼兒的行動，提出不同的要求，不能盲目的維持原狀，一個班級的好壞需要大家齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造。

大班綜合老鼠畫貓

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活動目標：

1、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。

2、用說唱的形式來表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動更加趣味性。

活動準備:

PPT《老鼠畫貓》的視頻活動過程:

一、導入

1、提問；小朋友們，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎?

你喜歡里面的誰？為什么？

二、“找茬”游戲

1、出現(xiàn)PPT1。看，這就是湯姆貓?？墒切±鲜髤s給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣？

2、幼兒仔細觀察，并說出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢？（根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處）

三、新授歌曲

1、出示PPT2，我們一起來看看小老鼠究竟修改了哪些地方？

小老鼠，來畫貓，哎呀眼睛要畫??；小老鼠，來畫貓，小爪一定要畫少；小腿要畫短、胡子要畫翹，牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺，我們可以睡大覺

2、請幼兒跟著念歌詞。接龍再念一遍。

3、欣賞歌曲（播放一段）。聽，小老鼠得意地在唱歌呢！聽聽他唱了什么？

我們也一起來學學吧

4、幼兒跟著琴聲練習兩遍

5、學習說唱的方式來表現(xiàn)歌曲。（再次播放錄音）這次我們再來聽一聽，聽聽我們唱和小老鼠唱的有什么不一樣？

6、你想把哪句來說一說呢？根據(jù)幼兒的提議，圈起說的部分，提醒幼兒變換說唱。

四、小結因為老鼠怕貓，所以他就給貓重新設計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家里怕誰？為什么？那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。

教學反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調(diào)動幼兒的學習積極性。

歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內(nèi)在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設計上應該更加嚴謹。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

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