尖利的東西教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幫孩子改正抓人亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我家寶寶現(xiàn)11個(gè)多月愛(ài)抓人，亂扔?xùn)|西，打他他又不懂事，怎么辦啊，姐妹們出個(gè)主意吧！

寶寶愛(ài)抓人不是個(gè)別現(xiàn)象，所以出主意的人也就多了：

網(wǎng)易網(wǎng)友幸福女人@：她扔一個(gè)你就扔兩個(gè)，要比她扔掉兇，這樣她就該了，這是一個(gè)在美國(guó)的心理學(xué)教授教的。

網(wǎng)易網(wǎng)友suprise2255：我家寶寶8個(gè)多月，也是有這種壞習(xí)慣，我和星星爸爸的頭發(fā)天天被她拉扯。我還嘗試過(guò)打她的小手，可是這么小，你打她也不長(zhǎng)記性的呀。她還喜歡搶東西，別人手上的東西她一定要搶過(guò)來(lái)，搶不過(guò)來(lái)就哭，實(shí)在沒(méi)有辦法。yJS21.Com

網(wǎng)易網(wǎng)友kxxf1978：這個(gè)時(shí)候的寶寶基本上都是這樣的，我家寶寶也是，不過(guò)現(xiàn)在基本上不再這樣了。寶寶抓人的時(shí)候要告訴他這樣是不對(duì)的，別人會(huì)不高興，可以改為摸摸。一定要堅(jiān)持，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)好的。對(duì)于寶寶扔?xùn)|西，不要盲目地批評(píng)，可以鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)整理東西，慢慢就會(huì)好的。

網(wǎng)易網(wǎng)友dd3202639：一定要告訴孩子是不對(duì)的，11個(gè)月的孩子已經(jīng)能聽(tīng)懂語(yǔ)言，而且一定要嚴(yán)肅，堅(jiān)持幾次就好了。

網(wǎng)易網(wǎng)友guowang.999：不管寶寶是抓人還是扔?xùn)|西，都要裝做看不到，不要給他任何機(jī)會(huì)，就像沒(méi)有這回事，就算他把你抓疼了也不要喊，幾次以后他覺(jué)得沒(méi)意思以后就不會(huì)在抓你了。超靈的，我寶寶小時(shí)候我就是這樣做的。

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關(guān)于孩子的壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：孩子的不良習(xí)慣，與父母照看的方法有關(guān)。已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的孩子在條件改變時(shí)，往往會(huì)哭鬧。改變孩子的不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的良好行為，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

一、吮手指

吮手指是一種常見(jiàn)的不良習(xí)慣，在孩子3個(gè)月前，吮指是一種正常現(xiàn)象，以后也會(huì)因好奇、饑餓而將手放到口中，但如果孩子在半歲以后仍然不時(shí)地將手放入口中，或孩子在1歲后學(xué)得他人吮手的動(dòng)作，都可能使吮手形成習(xí)慣。

養(yǎng)成不良習(xí)慣的孩子，只要一遇到問(wèn)題，或者在無(wú)事之時(shí)，就可能下意識(shí)地將手放入口中，長(zhǎng)期吸吮手指會(huì)發(fā)生變形，并出現(xiàn)下頜發(fā)育不良，牙列不齊的現(xiàn)象，從而影響孩子的咀嚼功能。制止孩子吮手的方法是隨時(shí)將孩子放入口中的小手拿出來(lái)，告訴孩子這樣不好，讓孩子慢慢改正。如果孩子存在著孤獨(dú)、恐懼、不安時(shí)，要及時(shí)給予關(guān)注，不讓孩子靠吃手自慰。

二、咬指甲

咬指甲往往發(fā)生在孩子精神緊張之際，似乎對(duì)孩子有一定的安定情緒的作用，時(shí)間久了便會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。所以，要改掉咬指甲的習(xí)慣，先要消除引起孩子精神緊張的因素，對(duì)孩子舉止密切觀察，一旦發(fā)現(xiàn)咬指甲就應(yīng)溫和地制止，或者是分散孩子的注意力，使其慢慢改正。

三、摳鼻孔

習(xí)慣性地?fù)副强资遣晃拿鞯?，不少孩子摳鼻孔是看大人摳而學(xué)習(xí)來(lái)的，所以，父母先要養(yǎng)成好的習(xí)慣。在每次給孩子洗臉時(shí)，都要注意清潔孩子的小鼻孔，將鼻涕擤盡，將鼻痂取出。如果孩子由于感冒等原因鼻涕增多，要及時(shí)擤干凈。擤鼻子要注意不能同時(shí)堵住兩個(gè)鼻孔，應(yīng)先堵一側(cè)鼻孔，擤出后，再堵另一側(cè)鼻孔。平時(shí)要為孩子準(zhǔn)備條潔凈的小手絹，也可以在孩子口袋中放一些手巾紙，讓孩子學(xué)著自己擦鼻子。

四、眨眼

孩子起初眨眼往往同眼部不適有關(guān)，例如炎癥、倒睫等的刺激，使孩子覺(jué)得眨一眨眼舒服些，以后逐漸形成習(xí)慣。眨眼又有不同的形式，有的孩子是用力擠一下眼，有的孩子是快速眨數(shù)下，糾正的方法是先檢查一下孩子的眼睛有無(wú)異常，如存在眼疾，要及時(shí)給予治療。與此同時(shí)，告訴孩子眨眼睛不好，當(dāng)孩子因緊張等因素而眨眼時(shí)可分散其注意力。

五、咬衣被

許多孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣都含有一定的自慰因素，有時(shí)是父母過(guò)忙，對(duì)孩子照顧不周，有時(shí)是父母過(guò)于強(qiáng)調(diào)讓孩子自立。這樣那些依戀心強(qiáng)的孩子就會(huì)為尋慰藉而養(yǎng)成某種固定動(dòng)作，如咬衣角、被角、摸衣服的縫邊，摸自己身體的某一部分等。糾正這些主要是滿足孩子應(yīng)有的心理需求，告訴孩子不要這么做并轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

六、戀物

有些孩子具有戀物行為，他們對(duì)某一種物品的依戀感過(guò)于強(qiáng)烈，離開(kāi)它后，孩子就會(huì)哭鬧、不安甚至失眠和拒食。開(kāi)始時(shí)候，戀物的行為常常是發(fā)生在入睡前，這些孩子也許存在著“皮膚饑餓”，希望能得到父母的愛(ài)撫，但這種需求卻得不到滿足。也可能是孩子感到不安、緊張而又得不到及時(shí)的撫慰，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓孩子可能從撫摸這一物品中獲得快意和慰藉，漸漸地便形成一種固定的習(xí)慣。

糾正的方法是當(dāng)孩子緊張不安時(shí)要及時(shí)加以撫慰，糾正孩子膽怯、孤獨(dú)、拘謹(jǐn)?shù)男愿?，在孩子入睡前或孩子急切地需要該物慰藉時(shí)，分散孩子的注意力，使孩子漸漸減少對(duì)該物的依戀，使戀物習(xí)慣慢慢被糾正。

孩子的不良習(xí)慣，與父母照看的方法有關(guān)，有些父母忙起來(lái)便把孩子放在“安全”處，給一個(gè)橡膠奶嘴讓孩子吮，有的母親在哄孩子入睡時(shí)，讓孩子吸吮乳頭或用手在身上摩挲，從而使孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣。已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的孩子在條件改變時(shí)，往往會(huì)哭鬧。因此，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，可以幫助孩子更好地健康成長(zhǎng)。

孩子怕生不是壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：寶寶怕生很正常很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶6個(gè)月以前誰(shuí)抱都高興，可是6個(gè)月以后卻越來(lái)越怕生。家里來(lái)了客人或換個(gè)環(huán)境就不開(kāi)心，甚至大哭大鬧。事實(shí)上，“怕生”是一種成長(zhǎng)現(xiàn)象。

很多大人喜歡用自己的眼光去看寶寶的一些“壞習(xí)慣”，并試圖去阻止和改掉。浙江省人民醫(yī)院兒科主任醫(yī)師羅曉明認(rèn)為，寶寶的這些舉動(dòng)其實(shí)是在用自己的方式感知世界呢！

讓寶寶盡情地咬1歲以內(nèi)的寶寶都喜歡把能夠抓到的東西放到嘴里“嘗嘗”，大人覺(jué)得很不衛(wèi)生，通常都要把東西從寶寶嘴邊拿掉，甚至還會(huì)呵“不許吃，臟”！其實(shí)錯(cuò)的是大人，而不是寶寶。12個(gè)月以前，寶寶感知世界的開(kāi)始就是他們的小嘴，大人千萬(wàn)不要強(qiáng)行阻止。

正確做法：找一些干凈、柔軟、安全的東西讓寶寶盡情地咬，適當(dāng)給點(diǎn)磨牙餅，寶寶會(huì)很開(kāi)心的！

寶寶怕生很正常很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶6個(gè)月以前誰(shuí)抱都高興，可是6個(gè)月以后卻越來(lái)越怕生。家里來(lái)了客人或換個(gè)環(huán)境就不開(kāi)心，甚至大哭大鬧。事實(shí)上，“怕生”是一種成長(zhǎng)現(xiàn)象。

正確做法：一開(kāi)始，讓陌生人和寶寶保持一定距離，以防寶寶受到驚嚇，然后讓寶寶逐漸去適應(yīng)。

“樂(lè)此不?！卑徇\(yùn)工寶寶長(zhǎng)到一歲多時(shí)，可以滿地亂爬亂走，還特喜歡搬東西，只要能拖得動(dòng)的東西，就會(huì)從這頭搬到那頭，又從那頭搬到這頭，忙得滿頭大汗卻樂(lè)此不疲。其實(shí)，爸爸媽媽完全不必為此煩惱，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)許多東西會(huì)因他的努力而發(fā)生改變時(shí)，就會(huì)很有成就感。

正確做法：要多鼓勵(lì)寶寶，在他能夠得著的地方放些容易搬運(yùn)但不會(huì)讓孩子受傷的東西。

孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因

壞習(xí)慣往往是一種頑疾，一旦形成，改起來(lái)就難了。并非每一個(gè)孩子都幸運(yùn)能夠輕而易舉地改掉。所以做家長(zhǎng)的與其坐待孩子形成壞習(xí)慣后再費(fèi)盡心思地幫他去改，不如提前了解壞習(xí)慣的家庭成因，早做預(yù)防，使之在未及形成之前便胎死腹中。這在家庭教育中顯得尤為實(shí)際而重要。

兒童不良習(xí)慣的家庭成因，除了不可掌控的先天因素(遺傳)，主要有三：

(一)模仿

習(xí)慣源自模仿。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般孩子容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完?yáng)|西隨手放置、在家鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。

嬰幼兒時(shí)期孩子的模仿力極強(qiáng)，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進(jìn)而造成一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。

一位父親在談到女兒的不良習(xí)慣時(shí)，檢討說(shuō)：“女兒總是習(xí)慣隨手亂丟東西；做作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒找削筆刀，一會(huì)兒喝飲料，一會(huì)又看動(dòng)畫(huà)片……再三催促下寫完的作業(yè)，字跡潦草錯(cuò)誤很多，實(shí)在令我們頭痛，也不得不令我們反省。我想，壞習(xí)慣養(yǎng)成是有原因的，弄清原因，才能采取針對(duì)性措施予以糾正。女兒的情況不能說(shuō)與我們無(wú)關(guān)，雜亂的屋子、無(wú)規(guī)律的生活方式，影響了她的注意力，是導(dǎo)致她形成上述壞習(xí)慣的主要原因?！?/p>

(二)重復(fù)

習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來(lái)，并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。一個(gè)動(dòng)作，一種行為重復(fù)N次就會(huì)成為習(xí)慣。大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)檫@個(gè)孩子總在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。

小男孩不服氣：“您就為這一點(diǎn)小事而譴責(zé)我？！”

“你經(jīng)常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說(shuō)，“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣?！?/p>

重復(fù)的力量是巨大的，一旦形成習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中害孩子一輩子。所以，為人父母者應(yīng)密切關(guān)注孩子的一言一行一舉一動(dòng)，盡可能地避免重復(fù)造成的不良習(xí)慣，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔這樣的小毛病，在初起的時(shí)候也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并設(shè)法制止。

(三)縱容

還記得臨刑前咬掉媽媽乳頭的那個(gè)盜竊犯的故事嗎？他之所以成為江洋大盜并最終被判處極刑，與小時(shí)侯母親對(duì)他的縱容是有直接關(guān)系的。試想，當(dāng)他第一次偷人家東西的時(shí)候，母親及時(shí)予以制止而不是采取贊許和鼓勵(lì)的態(tài)度，他也許會(huì)有另一種人生。

很多孩子的不良習(xí)慣，都是在父母的縱容下形成的。當(dāng)孩子第一次做了錯(cuò)事，父母一定要明確地表明自己的態(tài)度，并予以制止，否則一旦形成惡習(xí)，改起來(lái)就難了。

有時(shí)侯，父母對(duì)孩子偶發(fā)的不良行為，采取不聞不問(wèn)的沉默態(tài)度，這也是不對(duì)的。須知沉默也是一種縱容，是一種心理的暗示。它會(huì)使孩子覺(jué)得這樣做沒(méi)什么不可以，于是放手去做，終成惡習(xí)，貽害終生。

后天環(huán)境和后天教育是可以人為控制的。家長(zhǎng)了解了不良習(xí)慣的家庭成因，從改正自身不良習(xí)慣做起，給孩子做好的榜樣，并努力在家庭教育中加以預(yù)防，就能極大限度地降低或避免兒童不良習(xí)慣的形成。

遠(yuǎn)離壞習(xí)慣，養(yǎng)成終生受用的好習(xí)慣，家庭教育就會(huì)事半功倍，孩子也就比較容易走向成功。這不正是我們做家長(zhǎng)的都希望看到的事實(shí)嗎？

好方法幫助孩子戒掉壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：如果家長(zhǎng)覺(jué)得有時(shí)候不能夠管住小朋友，那么就可以請(qǐng)長(zhǎng)輩或者其他親戚、朋友扮演一些“壞人”的角色。家長(zhǎng)要在必要的時(shí)候給予寶寶一些懲罰，讓他們知道后果的嚴(yán)重性。在教訓(xùn)完小朋友之后，你還要跟進(jìn)，看看小朋友的壞習(xí)慣有沒(méi)有“復(fù)發(fā)”。家長(zhǎng)可以把家規(guī)寫出來(lái)，讓寶寶知道自己的“行動(dòng)準(zhǔn)則”。

小朋友很容易在不知不覺(jué)中染上一些壞習(xí)慣，身為家長(zhǎng)的你，是否偶爾會(huì)為這些習(xí)慣而感到頭痛呢？

不用擔(dān)心，現(xiàn)在專家告訴你一些辦法來(lái)幫助小朋友戒掉壞習(xí)慣：

1.皆因外力權(quán)威學(xué)齡前的兒童都會(huì)比較聽(tīng)家長(zhǎng)以外的大人的話，好像小朋友比較聽(tīng)爺爺奶奶的話。例如，帕克就非常聽(tīng)他爺爺?shù)脑?。他爺爺以前是一名醫(yī)生，所以他看起來(lái)就是一個(gè)權(quán)威的代言人。因此，當(dāng)爺爺叫帕克吃藥的時(shí)候，他就立馬把藥吃下去了。

所以，如果家長(zhǎng)覺(jué)得有時(shí)候不能夠管住小朋友，那么就可以請(qǐng)長(zhǎng)輩或者其他親戚、朋友扮演一些“壞人”的角色。

2.警告，然后跟進(jìn)有一位母親這樣舉例到：我的女兒四歲的時(shí)候，我多次告訴她要收拾玩具，不過(guò)她就是屢教不善。最后我發(fā)怒了，拿出垃圾袋對(duì)她說(shuō)‘如果你再不收拾東西，我就會(huì)在你睡覺(jué)的時(shí)候，把地上的東西給扔進(jìn)垃圾袋！’女兒還是聽(tīng)不進(jìn)，于是我就趁她睡著之后，把東西收進(jìn)袋子，然后藏了起來(lái)。女兒從這件事中學(xué)到了教訓(xùn)，之后就學(xué)會(huì)了收拾的好習(xí)慣。幾個(gè)月后，我再把玩具悄悄地放回玩具籃。

所以，家長(zhǎng)要在必要的時(shí)候給予寶寶一些懲罰，讓他們知道后果的嚴(yán)重性。在教訓(xùn)完小朋友之后，你還要跟進(jìn)，看看小朋友的壞習(xí)慣有沒(méi)有“復(fù)發(fā)”。

3.明示規(guī)條當(dāng)你把家庭法則寫下來(lái)之后，你就不用再多說(shuō)廢話了。有這樣一個(gè)例子：卡爾為了訓(xùn)練她那2歲的兒子，于是就在紙條上寫著“不能亂推，不能咬，不能踢，不能隨地吐痰”。雖然2歲的兒子還不識(shí)字，但每次，當(dāng)兒子犯了上面的錯(cuò)誤的時(shí)候，她就指著對(duì)應(yīng)的紙條，然后告訴兒子他做錯(cuò)了什么。之后，為了讓小朋友能獲得更多正面信息，卡爾又增加了一些新的紙條“可以隨便玩耍、大笑、唱歌、跳舞！”

所以，家長(zhǎng)可以把家規(guī)寫出來(lái)，讓寶寶知道自己的“行動(dòng)準(zhǔn)則”。

“60秒計(jì)劃”糾正孩子壞習(xí)慣

0—10秒：迅速行動(dòng)

如果孩子正拿著口紅或吃著餅干，首先應(yīng)該將口紅、餅干立即拿走，而不是呵斥。自己也要暫時(shí)離開(kāi)孩子制造的狼藉環(huán)境，以免忍不住心煩氣燥，做出不當(dāng)?shù)呐e動(dòng)。

10—20秒：保持冷靜

保持冷靜才能處理好問(wèn)題。如果大發(fā)雷霆，甚至說(shuō)他“你這個(gè)不懂事的孩子”等，只能影響他的健康成長(zhǎng)。而且這會(huì)讓孩子只專注于你的激動(dòng)情緒，卻不知道你要表達(dá)什么。

20—30秒：了解狀況

孩子亂發(fā)脾氣可能因?yàn)轲囸I；看似不堪的涂鴉可能源于某個(gè)神話故事的啟發(fā)……發(fā)現(xiàn)原因后，你就會(huì)更加理解孩子的行為，從而幫助他們改善。

30—40秒：簡(jiǎn)短對(duì)話

用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴孩子為什么做錯(cuò)及其后果。注意，這個(gè)后果不是懲罰，是事情的直接后果。孩子越小，語(yǔ)言越少，讓孩子能明白，如“我們不在墻上畫(huà)畫(huà)，應(yīng)該畫(huà)在紙上”等。

40—50秒：承擔(dān)后果

懲罰孩子是家教中的下下策，只有在多次教育和勸告后依然屢次犯錯(cuò)時(shí)才可以適當(dāng)為之。另外，讓孩子承擔(dān)做錯(cuò)事的后果，如他打了其他小朋友，就會(huì)承擔(dān)沒(méi)人跟他玩的后果。

50—60秒：強(qiáng)化結(jié)果

教育孩子要堅(jiān)持一致性。如果父母無(wú)法履行諾言，并總是嚇唬孩子，如“你再也吃不到餅干了”或“一個(gè)月不許玩”，這只能讓孩子傷心，到最后降低自己的權(quán)威。父母的自我約束和言行一致是教導(dǎo)孩子的最好榜樣。

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