大班科學(xué)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)活動你那里下雪了嗎教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這是大班科學(xué)活動你那里下雪了嗎教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、知道不是所有的地方都會下雪，初步了解其原因。

2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。

3、對地球有探索的興趣，積極地參與討論，發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、幼兒對地球儀具有初步的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。

3、大地球儀一個，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

活動過程：

一、討論：冬天所有的地方都會下雪嗎？

觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：看見圖中打電話的小姑娘了嗎？想一想，這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

1、教師：冬天所有的地方都會下雪嗎？（幼兒自由猜測，并說出自己的理由。）

2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。

教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來聽聽看他們是怎么說的。（幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說，這里沒有下雪哦，可以去海濱游泳。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。）

二、探索各地氣候不一樣的原因。

1、討論各地氣候不一樣的原因。

教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？

2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方（東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）

3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。cnsjbj.cn

教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對地球儀的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。）

四、教師利用地球儀小結(jié)。

1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎？（赤道）赤道在哪里？

2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里？請你們把它找出來。（南極、北極）南極和北極是個什么樣的世界？（冰天雪地）

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《你那里下雪了嗎》課件

活動目標(biāo)：

1、知道不是所有的地方都會下雪，初步了解其原因。

2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、幼兒對地球儀具有初步的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。

3、大地球儀一個，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

活動過程：

一、討論：冬天所有的地方都會下雪嗎?

觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：看見圖中打電話的小姑娘了嗎?想一想，這是什么季節(jié)?;本文.來源：屈，老，師.;你是怎么知道的?

1、教師：冬天所有的地方都會下雪嗎?(幼兒自由猜測，并說出自己的理由。)

2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。

教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來聽聽看他們是怎么說的。(幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說，這里沒有下雪哦，可以去海濱游泳。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。)

二、探索各地氣候不一樣的原因。

1、討論各地氣候不一樣的原因。

教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢?

2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方(東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)

3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。

教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對地球儀的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。)

四、教師利用地球儀小結(jié)。

1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎?(赤道)赤道在哪里?

2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里?請你們把它找出來。(南極、北極)南極和北極是個什么樣的世界?(冰天雪地)

中班科學(xué)你看到了嗎

中班科學(xué)你看到了嗎教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知眼睛需要光才能看到物體，制造光源，幫助眼睛視物，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看你看到了嗎教案吧。設(shè)計意圖：

每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)：

1．感知眼睛需要光才能看到物體。

2．制造光源，幫助眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺器官，了解保護(hù)眼睛的方法。

4．初步了解其特性。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個暗室

（二）材料準(zhǔn)備

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。

3．課件：《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入

進(jìn)入科學(xué)探究室

1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？

2．有眼睛就可以看到周圍事物嗎？

（二）探索發(fā)現(xiàn)

感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。

1．將眼睛對準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。

2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見？

探索有光視物：

1．怎樣看到盒子里的水果圖片？

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。

4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會看不清楚或看不見。

（三）體驗(yàn)感受

進(jìn)入光影暗室，切斷光源。

1．什么感覺？

2．能看見玩具嗎？有什么辦法能看到？

2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。

3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）

4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）

（四）感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什么感覺？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服）

2．理解：（播放課件）

（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛；時間就會近視。

（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長，突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

（五）拓展延伸

1．怎樣保護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛盲人？

2．游戲：保護(hù)眼睛。

3．學(xué)做“眼睛休息操”。

活動反思：

充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動室作為體驗(yàn)場景，體驗(yàn)沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時間不是很充足。

2．多提供一些“說”的時間，滿足幼兒探索交流的愿望。

中班科學(xué)《你看到了嗎》

中班科學(xué)《你看到了嗎》教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知眼睛需要光才能看到物體，制造光源，幫助眼睛視物，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看《你看到了嗎》教案吧。設(shè)計意圖：

每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)：

1．感知眼睛需要光才能看到物體。

2．制造光源，幫助眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺器官，了解保護(hù)眼睛的方法。

4．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個暗室

（二）材料準(zhǔn)備

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。

3．課件：《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入

進(jìn)入科學(xué)探究室

1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？

2．有眼睛就可以看到周圍事物嗎？

（二）探索發(fā)現(xiàn)

感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。

1．將眼睛對準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。

2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見？

探索有光視物：

1．怎樣看到盒子里的水果圖片？

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。

4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會看不清楚或看不見。

（三）體驗(yàn)感受

進(jìn)入光影暗室，切斷光源。

1．什么感覺？

2．能看見玩具嗎？有什么辦法能看到？

2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。

3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）

4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）

（四）感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什么感覺？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服）

2．理解：（播放課件）

（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛；時間就會近視。

（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長，突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

（五）拓展延伸

1．怎樣保護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛盲人？

2．游戲：保護(hù)眼睛。

3．學(xué)做“眼睛休息操”。

活動反思：

充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動室作為體驗(yàn)場景，體驗(yàn)沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時間不是很充足。

2．多提供一些“說”的時間，滿足幼兒探索交流的愿望。

中班科學(xué)活動教案：看到了嗎教案

中班科學(xué)活動看到了嗎教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知眼睛需要光才能看到物體，制造光源，幫助眼睛視物，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看看到了嗎教案吧。設(shè)計意圖：

每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)：

1．感知眼睛需要光才能看到物體。

2．制造光源，幫助眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺器官，了解保護(hù)眼睛的方法。

4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個暗室

（二）材料準(zhǔn)備

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。

3．課件：《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入

進(jìn)入科學(xué)探究室

1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？

2．有眼睛就可以看到周圍事物嗎？

（二）探索發(fā)現(xiàn)

感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。

1．將眼睛對準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。

2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見？

探索有光視物：

1．怎樣看到盒子里的水果圖片？

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。

4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會看不清楚或看不見。

（三）體驗(yàn)感受

進(jìn)入光影暗室，切斷光源。

1．什么感覺？

2．能看見玩具嗎？有什么辦法能看到？

2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。

3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）

4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）

（四）感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什么感覺？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服）

2．理解：（播放課件）

（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛；時間就會近視。

（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長，突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

（五）拓展延伸

1．怎樣保護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛盲人？

2．游戲：保護(hù)眼睛。

3．學(xué)做“眼睛休息操”。

活動反思：

充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動室作為體驗(yàn)場景，體驗(yàn)沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時間不是很充足。

2．多提供一些“說”的時間，滿足幼兒探索交流的愿望。

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