孩子教育問題。
我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？以下是小編為大家收集的“有六件事對(duì)孩子很不好，問題是，你可能正在做！”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
事件一：孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是，飯都冷了……媽媽喂！
解讀：孩子的自主意識(shí)被扼殺了，動(dòng)手能力也沒培養(yǎng)起來。
事件二：孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩！
解讀：無視孩子玩的天性，阻止孩子通過觸摸認(rèn)知事物，縮小了孩子的探索空間。
事件三：孩子要去幼兒園或者要上學(xué)了，我們說：你要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，不懂不要亂講……
解讀：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學(xué)笑話，習(xí)慣從眾和被動(dòng)接受，沒有創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和思想。
事件四：孩子說，爸媽，我長(zhǎng)大了，也要做點(diǎn)力所能及的事。我們說：好孩子，你好好讀書就行，什么都不要你做。
解讀：一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì)、做個(gè)頂天立地的人的機(jī)會(huì)就這樣我們長(zhǎng)毀了，孩子有可能成為一個(gè)畏縮的人，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。
事件五：孩子學(xué)習(xí)不好，我們說：你知道爸爸媽媽為了你，吃了多少苦？你吃好的，穿好的，什么都不需要做，為什么連書都讀不好，你真是丟盡了我們的臉！早知道這樣，當(dāng)初就不……
解讀：因?yàn)槲覀冞@么說，孩子看不到愛，認(rèn)為我們所付出的一切原來只是一場(chǎng)交易，自己只是父母的私有財(cái)產(chǎn)，是父母光宗耀祖的工具罷了。
事件六：孩子學(xué)習(xí)很好，脾氣卻很壞，懶得出奇，我們說：沒事，大了就好了，只要學(xué)習(xí)好，什么都無所謂。
解讀：我們忘記先成人后成才的道理，舍本逐末，孩子最后會(huì)缺少健全的人格。
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1、開心
一個(gè)人首先要開心，如果連開心都做不到，那什么也談不上了。有人說，有些時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目標(biāo)而暫時(shí)忍耐痛苦，雖然不開心，但是也很有意義。其實(shí)，為了一個(gè)目標(biāo)而忍受的一些東西，并非不開心，他可是身體上苦一點(diǎn)，情感上孤獨(dú)一點(diǎn)，但是他的內(nèi)心并非不開心，因?yàn)橛邢Ｍ诎参亢驼賳舅?。真正的不開心就是對(duì)自己的徹底失望、被動(dòng)的屈辱和內(nèi)心不可揮散的空虛與恐懼。
沒有誰愿意不開心，為什么還有太多的人擁有很好的生活依然不開心呢？其實(shí)，開心與否更多時(shí)候不是與事情有關(guān)而是與人的心境有關(guān)。快樂與其說個(gè)性使然，不如說是一種素質(zhì)和能力?？鞓沸枰粋€(gè)豁達(dá)心胸和樂觀的心態(tài)和足夠的安全感。不為一些不好的事情耿耿于懷，而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復(fù)，不為過去所累，不為未來而憂，活在當(dāng)下，不為過多的欲望所累，能夠自我悅納、自得其樂，這怎么是一個(gè)性格了得，只是一種素質(zhì)。
所以，為人父母，對(duì)孩子要慈愛有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時(shí)要嚴(yán)格卻不能嚴(yán)厲、兇惡；當(dāng)孩子受了委屈、挫折、冷落的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子樂觀通達(dá)，讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就不會(huì)那么糟糕。總之，讓感到人生是一件讓人開心的事情，學(xué)會(huì)快樂，是教育中再重要不過的事情。
2、放松
人類的智慧和能量是驚人的，但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了，所以大多數(shù)人不僅無為無能而且煩惱無盡。
在妨礙人類潛能發(fā)揮的諸多因素中，緊張應(yīng)該是比較突出的一個(gè)。人在放松的狀態(tài)中，思維是開放而且活躍的，而在緊張中是封閉而僵化的，就好比在臺(tái)上演講，放松讓人侃侃而談，而緊張讓人結(jié)結(jié)巴巴。
很多時(shí)候，我們還是太容易緊張了，這是因?yàn)槲覀儚暮茉缇宛B(yǎng)成了緊張的習(xí)慣，每當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)、危險(xiǎn)和不確定因素的時(shí)候，面對(duì)那些在我們心中高高在上的人的時(shí)候，面對(duì)那些重大的場(chǎng)合的時(shí)候，我們總是緊張不已。
小時(shí)候見到老師的緊張和如今見到領(lǐng)導(dǎo)的緊張是一樣的，小學(xué)時(shí)走進(jìn)考場(chǎng)的緊張和后來面試時(shí)的緊張沒有什么不同。
這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。其實(shí)有什么值得緊張的呢，只要我們能關(guān)注當(dāng)前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結(jié)果所能帶來的影響，我們就不會(huì)感到緊張，我們只想著發(fā)揮自己，事情就簡(jiǎn)單了，往往我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候更出色。
所以我不希望孩子緊張。我認(rèn)為暴力的強(qiáng)迫是導(dǎo)致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應(yīng)該格外注意避免的。
3、專注
彌散的陽光算不了什么，而如果用凸透鏡把它凝聚起來，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散慢慢，渾渾噩噩，一天天過去，什么進(jìn)步和變化也沒有，但是，心系一處，持之以恒，就會(huì)創(chuàng)造出讓人驚訝的成績(jī)，那些讓我們尊崇的人必定是善于集中精力的人。
有些人看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上很專注。但是這種人是少數(shù)，更多的人看似緊張兮兮，但實(shí)際上用不下心去。往往用百分之九十的時(shí)間來關(guān)注問題，卻只用百分之十時(shí)間來解決問題，關(guān)注越多，壓力越大，精神上已經(jīng)“苦”的不行了，行動(dòng)上還沒有開始，到最后不做不行了，只好草草了事，好可憐。但是，有幾個(gè)人敢說自己身上不存在這種現(xiàn)象呢？
所以，要從小培養(yǎng)孩子的專注能力。創(chuàng)造和利用各種各樣的刺激來吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的)，我們就盡可能的不要去打擾他，至少不要因?yàn)槌燥埲ゴ驍嗨?，晚吃一?huì)兒飯沒什么，飯菜涼了可以再熱一下，孩子專注狀態(tài)十分珍貴的，我們這一點(diǎn)麻煩千萬不能忍不得。孩子的專注狀態(tài)一貫的被破壞，他的專注能力就會(huì)受到損害，這將是終生的損失。
4、主動(dòng)
人生中雖然也有禍從天降和好運(yùn)撞頭的事情，但是更多的時(shí)候，災(zāi)禍和幸福還是要靠我們主動(dòng)去避免和爭(zhēng)取。人生更多的時(shí)候像是一次自助餐，想要什么要靠我們自己去拿。
主動(dòng)才有機(jī)會(huì)，以逸待勞只是特殊情況。主動(dòng)才能成長(zhǎng)，嘗試越多，經(jīng)驗(yàn)就越多，應(yīng)變就越強(qiáng)，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動(dòng)保守則會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)停滯。
孩子天生具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，什么都想試一試，什么都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺讓他們樂此不疲。為什么許多孩子那么木訥和被動(dòng)呢？究其原因是在很小的時(shí)候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴(yán)厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個(gè)性強(qiáng)還好，個(gè)性要是比較弱，就會(huì)處處擔(dān)心、生怕越軌，從而精神生命開始萎縮。
5、自主
要孩子自主。如果讓我在偏執(zhí)和毫無主見選擇，我寧愿孩子偏執(zhí)。偏執(zhí)雖然很多時(shí)候都很討厭，而且有一意孤行的危險(xiǎn)，但是，當(dāng)孩子的想法是正確的時(shí)候，就能夠成功?，F(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候正確的都是睿智的少數(shù)人，只有能夠頂住各方面的壓力，堅(jiān)持自己的見解，才能夠不吃盲目從眾的虧。英特爾總裁格魯夫?qū)懥艘槐緯吨挥衅珗?zhí)狂才能成功》，許多人說這本書比英特爾集團(tuán)更能提升的他的身價(jià)，這本書確實(shí)充分說出了強(qiáng)大的自主意志對(duì)于成功的決定性意義。
假如孩子沒有主見，他就永遠(yuǎn)不能成功，只能跟著別人的想法走，只能任憑環(huán)境的擺布，無論人家的想法是對(duì)是錯(cuò)，無論環(huán)境是否適合他。一個(gè)人假如沒有主見，那么，他自己和他的人生都不屬于他，而屬于外在的各種影響。這實(shí)在是一件很可悲的事情。
但是，孩子的自主性很容易被破壞，父母都喜歡孩子按照自己的設(shè)想去發(fā)展，都害怕“管不住”孩子。固然，所有的父母都是出于對(duì)孩子的一片好心，而且父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是必要的，但是，除了這些必要的東西之外，有沒有多余的東西呢？當(dāng)自己因?yàn)楹⒆逾枘娑l(fā)火的時(shí)候，是否有一點(diǎn)“控制欲”在內(nèi)心做崇呢？當(dāng)孩子的做法我們十分看不慣但并不無大礙的時(shí)候，我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評(píng)論呢？我的觀點(diǎn)是，身為父母不應(yīng)該因?yàn)楹⒆硬宦犜挾┨缋祝喾匆獮楹⒆雍翢o想法、只會(huì)聽從而憂心忡忡。
6、公正
大凡成功者，必然公正。當(dāng)他在處理自己和他人的關(guān)系時(shí)，能夠比較公允的對(duì)待，既不會(huì)過分顧及自己，也不會(huì)過分顧及他人。過分估計(jì)自己，他人不會(huì)接受，過分顧及他人，自己?jiǎn)适Х较?。我不想在這方面進(jìn)行道德討論，公正并非直接對(duì)應(yīng)正義。我想強(qiáng)調(diào)的是，公正是一種能力，善于理解他人，通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對(duì)上司能夠“拎的清”，會(huì)做到不卑不亢，面對(duì)朋友和家人能夠“拎的清”，會(huì)做到和諧雙贏；面對(duì)下屬或者比自己的晚輩等能夠“拎的清”，會(huì)備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感，知道什么時(shí)候說不，知道自己應(yīng)該持什么態(tài)度，堅(jiān)持什么立場(chǎng)，知道自己所扮演的角色的含義和界限，才能做到言行有致。
要孩子具備公正的能力，父母必須能在與孩子相處的過程中保持一種公正的相處狀態(tài)，既不強(qiáng)迫孩子，也不遷就孩子。
今天姥爺很嚴(yán)肅的給我說，優(yōu)優(yōu)現(xiàn)在有個(gè)毛病一定要給他糾正：喜歡別人的東西就問人要。別人的東西再好，也不能貪圖別人的東西，這是一個(gè)人應(yīng)具有的品格和素質(zhì)。姥爺說這件事的起因是，姥爺接優(yōu)優(yōu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)優(yōu)問別人要爆米花吃，吃了好吃，還追著別人要。
關(guān)于優(yōu)優(yōu)的這個(gè)現(xiàn)象，我和優(yōu)爸也發(fā)現(xiàn)了.比如最近的秋游，優(yōu)優(yōu)喝了老師拿的奶好喝，喝完了又跑去問老師要了個(gè)。但與此同時(shí)，我讓他把自己帶的奶分給老師時(shí)，他也很痛快地分給了老師，而且是把我們帶的三盒奶都拿出來分給了三位老師。別人的東西，他喜歡就去要，但與此同時(shí)他的東西很自然的就與別人分享。所以綜合這兩方面的現(xiàn)象，我覺得優(yōu)優(yōu)的問題還沒有上升到品格和素質(zhì)高度，他的問題是三歲的孩子還沒建立起物品的歸屬感，另外跟他的生活環(huán)境有很大關(guān)系。優(yōu)優(yōu)三歲前，基本在自己家、姥姥家、奶奶家、姑姑家、小姨家來回轉(zhuǎn)，他的活動(dòng)空間基本一直在自家人的圈子里，所以只要喜歡，東西隨便拿、隨便吃、隨便喝，他對(duì)物品的歸屬感是模糊的。但隨著進(jìn)入幼兒園了，優(yōu)優(yōu)已經(jīng)走出了“自家的圈子”，但隨著環(huán)境的變化，我們沒有及時(shí)給他建立起物品的歸屬概念。以后我們要多跟他強(qiáng)調(diào)，東西是別人的，別人的東西不能拿，相信優(yōu)優(yōu)不存在姥爺擔(dān)心的問題?？偟膩碚f，這件事給我最大的感觸還是教育專家的那句話，,孩子的問題是家長(zhǎng)問題的反映，是我們沒有根據(jù)環(huán)境變化及時(shí)給優(yōu)優(yōu)建立物品的歸屬感，我們一定要盡快給優(yōu)優(yōu)建立起物品的歸屬感!
讓孩子恐慌的八件事，你做過幾件？
家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)無形中做了一些讓寶寶恐慌的事情而不自知。如果寶寶長(zhǎng)期處在這樣的不安恐懼中，對(duì)寶寶的心理健康發(fā)展有很大的影響。以下8件事均是孩子最怕父母做的事情，作為家長(zhǎng)的你，做過哪幾件？
1、當(dāng)孩子面吵架
家長(zhǎng)不要以為寶寶年紀(jì)小，當(dāng)著他的面說什么、做什么對(duì)寶寶不會(huì)有影響。其實(shí)寶寶對(duì)于父母的言行舉止都是看在眼里，放在心里。如果家庭不和諧，父母經(jīng)常吵架，甚至大打出手，孩子的日子過得擔(dān)驚受怕的，很可能會(huì)在他脆弱的心靈里留下陰影；有些父母言語不和就持續(xù)冷戰(zhàn)，孩子能夠感受到父母之間一觸即發(fā)的情緒，家庭氣氛長(zhǎng)期壓抑，孩子很可能會(huì)變得孤僻、冷漠，孩子很容易有心理疾病。
所以爸媽盡量不要在孩子面前吵架，如果逼不得已事后也應(yīng)該在寶寶面前拉鉤和好。爸媽也要及時(shí)地?fù)嵛繉殞毜那榫w，蹲下來和寶寶好好溝通，請(qǐng)求寶寶原諒父母的一時(shí)沖動(dòng)，讓寶寶知道無論如何父母都是愛他的。爸媽也應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶將心里的感受說出來，以防憋在心里留下陰影。
2、問孩子離婚后跟誰過
很多家長(zhǎng)喜歡開玩笑問寶寶如果爸媽離婚了寶寶想要跟誰？或許爸媽只是好奇心一下寶寶和誰比較親一點(diǎn)，但卻沒有想到這個(gè)問題給寶寶帶來的恐懼。因?yàn)閷殞毸侨狈ε袛嗔Φ?，他不?huì)意識(shí)到這只是一個(gè)玩笑！他呆若木雞地愣在那里，不是在思考要怎么回答這個(gè)問題，只是他被震驚到了。
若寶寶年紀(jì)稍大，有一定的判斷力，爸媽可以拿寶寶來開玩笑，因?yàn)槟菚r(shí)候他是懂得區(qū)分爸媽是認(rèn)真的還是在玩的。但如果你家寶寶年紀(jì)還小，小編還是認(rèn)為家長(zhǎng)不要隨便問離婚后跟誰、或者爸媽一起掉到河里你會(huì)救誰這樣兩難的問題，因?yàn)檫@些畫面有可能會(huì)根植在寶寶年幼的小心靈中哦！
3、自己的委屈發(fā)泄在孩子身上
楊瀾在談子女教育時(shí)說過，不要做情緒化的媽媽?；蛟S成人的世界有眾多不愉快的事情，但是你的寶寶是無辜的，他不是你的“出氣筒”，不要把你生活的不滿發(fā)泄在你孩子的身上。家長(zhǎng)的這種做法是一種錯(cuò)誤示范，讓孩子覺得以后只要有不愉快的事情，就可以向他人盡情發(fā)泄不必控制情緒，孩子這樣會(huì)漸漸不懂得換位思考，理解他人的感受。
因此家長(zhǎng)無論遇到什么事情，都要控制好自己的情緒，因?yàn)槟愕难孕信e止孩子都看在眼里。家長(zhǎng)要給孩子樹立一個(gè)好榜樣，采取積極的態(tài)度排解消極的情緒，不要把氣隨便發(fā)泄在他人身上，鼓勵(lì)寶寶遇到不愉快的事情傾訴出來，或者適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移注意力，讓寶寶學(xué)會(huì)做情緒的主人。
4、動(dòng)輒斥責(zé)、打罵孩子
部分家長(zhǎng)的脾氣火爆，動(dòng)輒便斥責(zé)、大罵孩子。家庭暴力對(duì)孩子有這深遠(yuǎn)的負(fù)面影響，長(zhǎng)期如此孩子容易消極自卑、怯懦、反叛、甚至暴力傾向。無論孩子怎樣大哭大叫使你煩躁，父母都不要對(duì)孩子大吼大叫，這不但不能解決問題，還會(huì)加重孩子的心理壓力，以致哭鬧更厲害。
家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜，可以嚴(yán)肅地看著他的眼睛，讓孩子感受到你堅(jiān)持的態(tài)度；如果你也覺得有點(diǎn)控制不了自己的情緒，最好采取冷處理，不理睬或者把孩子單獨(dú)放到一間房子里去反省，讓他獨(dú)自待上一兩分鐘，他會(huì)慢慢安靜下來。
5、諷刺、挖苦孩子的缺點(diǎn)
家長(zhǎng)諷刺挖苦孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)可能是出于“恨鐵不成鋼”的思想，想讓孩子多注意改正。出發(fā)點(diǎn)是好的但方式用錯(cuò)了，孩子自尊心才在形成階段，如果家長(zhǎng)一味地?cái)?shù)落打擊，只會(huì)讓孩子感覺自卑，同時(shí)會(huì)認(rèn)為父母不愛自己而缺乏安全感。
家長(zhǎng)應(yīng)該多進(jìn)行賞識(shí)教育，細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分的肯定與熱情的鼓勵(lì)，即使孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)也可以從中找到閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子改正缺點(diǎn)。家長(zhǎng)也應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，關(guān)注自己的點(diǎn)滴進(jìn)步而不是盲目地和其他人比較。
6、在孩子得意時(shí)打擊他
孩子在獲得成功的時(shí)候往往容易沾沾自喜，家長(zhǎng)不想讓孩子太過驕傲自大，便在孩子得意的時(shí)候打擊他，孩子熱情驟冷，也就不愿意再爭(zhēng)取成功了。孩子獲得進(jìn)步時(shí)，最希望的就是和家長(zhǎng)一起分享這份喜悅，得到父母肯定的眼神。家長(zhǎng)便不要吝嗇你們由衷的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子充分體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)他繼續(xù)向前。當(dāng)然如果孩子表現(xiàn)得有點(diǎn)盲目自大，家長(zhǎng)可以誠懇地勸解孩子“驕傲使人落后”，而不是去潑他冷水。
7、無視孩子的內(nèi)心情感
孩子的心是敏感脆弱的，他們很容易會(huì)將父母的一些不經(jīng)意的言辭放在心里。孩子年紀(jì)小，他們的一些心里感受不懂得用語言去表達(dá)，因此他們遇到一些挫折或者想要表達(dá)一些訴求的時(shí)候，往往就是用哭鬧這種直接的方式來引起父母的注意和關(guān)愛。但是一些家長(zhǎng)往往難以讀懂孩子的內(nèi)心，只對(duì)孩子的哭鬧感到厭煩。
如果你家孩子還只是用哭鬧的方式表達(dá)訴求，家長(zhǎng)可以在日常生活中多引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，比如寶寶指著櫥窗的娃娃在哭，媽媽就可以幫助寶寶：“寶寶是想要這個(gè)娃娃，媽媽不讓買所以寶寶不高興”，孩子學(xué)會(huì)了這種情感的因果關(guān)系，下次便漸漸會(huì)用“說”的方式讓爸媽了解他的需求了。日常生活中家長(zhǎng)也應(yīng)多主動(dòng)和孩子溝通交流，了解孩子的內(nèi)心和他表達(dá)情感的方式，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
8、不相信孩子
無論發(fā)生什么事，家長(zhǎng)都不要不問情由地就判孩子“死刑”，給孩子表達(dá)解釋的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)首先要站在相信孩子的立場(chǎng)上，然后才有意識(shí)地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)。如果家長(zhǎng)一開始便與孩子對(duì)立，懷疑孩子所說的話，他不但會(huì)感覺很受挫，而且有可能會(huì)引致孩子更多的說謊行為。
所以家長(zhǎng)不妨先放下你的懷疑，站在孩子的角度去了解事情，如果你能察覺到孩子是不誠實(shí)有所隱瞞的，你可以婉轉(zhuǎn)地說出來，繼而教育他。相信但不盡信，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察，如果發(fā)現(xiàn)孩子言行不一致，先嘗試去了解孩子背后的原因，然后再及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為。
父母對(duì)待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可取。
杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。
第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。
父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。
不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。
教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。
教育也是這個(gè)道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。
父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。
2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功
習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。
不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。
第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學(xué)是有原因的
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。
孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來說，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
潛能開發(fā)雖沒有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易，做起來難。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
開心放松專注 家長(zhǎng)必須教給孩子這六件事
1、開心
一個(gè)人首先要開心，如果連開心都做不到，那什么也談不上了。有人說，有些時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目標(biāo)而暫時(shí)忍耐痛苦，雖然不開心，但是也很有意義。其實(shí)，為了一個(gè)目標(biāo)而忍受的一些東西，并非不開心，他可是身體上苦一點(diǎn)，情感上孤獨(dú)一點(diǎn)，但是他的內(nèi)心并非不開心，因?yàn)橛邢Ｍ诎参亢驼賳舅?。真正的不開心就是對(duì)自己的徹底失望、被動(dòng)的屈辱和內(nèi)心不可揮散的空虛與恐懼。
沒有誰愿意不開心，為什么還有太多的人擁有很好的生活依然不開心呢？其實(shí)，開心與否更多時(shí)候不是與事情有關(guān)而是與人的心境有關(guān)?？鞓放c其說個(gè)性使然，不如說是一種素質(zhì)和能力。快樂需要一個(gè)豁達(dá)心胸和樂觀的心態(tài)和足夠的安全感。不為一些不好的事情耿耿于懷，而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復(fù)，不為過去所累，不為未來而憂，活在當(dāng)下，不為過多的欲望所累，能夠自我悅納、自得其樂，這怎么是一個(gè)性格了得，只是一種素質(zhì)。所以，為人父母，對(duì)孩子要慈愛有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時(shí)要嚴(yán)格卻不能嚴(yán)厲、兇惡；當(dāng)孩子受了委屈、挫折、冷落的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子樂觀通達(dá)，讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就不會(huì)那么糟糕?？傊尭械饺松且患屓碎_心的事情，學(xué)會(huì)快樂，是教育中再重要不過的事情。
2、放松
人類的智慧和能量是驚人的，但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了，所以大多數(shù)人不僅無為無能而且煩惱無盡。
在妨礙人類潛能發(fā)揮的諸多因素中，緊張應(yīng)該是比較突出的一個(gè)。人在放松的狀態(tài)中，思維是開放而且活躍的，而在緊張中是封閉而僵化的，就好比在臺(tái)上演講，放松讓人侃侃而談，而緊張讓人結(jié)結(jié)巴巴。
很多時(shí)候，我們還是太容易緊張了，這是因?yàn)槲覀儚暮茉缇宛B(yǎng)成了緊張的習(xí)慣，每當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)、危險(xiǎn)和不確定因素的時(shí)候，面對(duì)那些在我們心中高高在上的人的時(shí)候，面對(duì)那些重大的場(chǎng)合的時(shí)候，我們總是緊張不已。
小時(shí)候見到老師的緊張和如今見到領(lǐng)導(dǎo)的緊張是一樣的，小學(xué)時(shí)走進(jìn)考場(chǎng)的緊張和后來面試時(shí)的緊張沒有什么不同。
這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。其實(shí)有什么值得緊張的呢，只要我們能關(guān)注當(dāng)前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結(jié)果所能帶來的影響，我們就不會(huì)感到緊張，我們只想著發(fā)揮自己，事情就簡(jiǎn)單了，往往我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候更出色。
所以我不希望孩子緊張。我認(rèn)為暴力的強(qiáng)迫是導(dǎo)致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應(yīng)該格外注意避免的。
3、專注
彌散的陽光算不了什么，而如果用凸透鏡把它凝聚起來，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散慢慢，渾渾噩噩，一天天過去，什么進(jìn)步和變化也沒有，但是，心系一處，持之以恒，就會(huì)創(chuàng)造出讓人驚訝的成績(jī)，那些讓我們尊崇的人必定是善于集中精力的人。
有些人看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上很專注。但是這種人是少數(shù)，更多的人看似緊張兮兮，但實(shí)際上用不下心去。往往用百分之九十的時(shí)間來關(guān)注問題，卻只用百分之十時(shí)間來解決問題，關(guān)注越多，壓力越大，精神上已經(jīng)“苦”的不行了，行動(dòng)上還沒有開始，到最后不做不行了，只好草草了事，好可憐。但是，有幾個(gè)人敢說自己身上不存在這種現(xiàn)象呢？
所以，要從小培養(yǎng)孩子的專注能力。創(chuàng)造和利用各種各樣的刺激來吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的)，我們就盡可能的不要去打擾他，至少不要因?yàn)槌燥埲ゴ驍嗨?，晚吃一?huì)兒飯沒什么，飯菜涼了可以再熱一下，孩子專注狀態(tài)十分珍貴的，我們這一點(diǎn)麻煩千萬不能忍不得。孩子的專注狀態(tài)一貫的被破壞，他的專注能力就會(huì)受到損害，這將是終生的損失。
4、主動(dòng)
人生中雖然也有禍從天降和好運(yùn)撞頭的事情，但是更多的時(shí)候，災(zāi)禍和幸福還是要靠我們主動(dòng)去避免和爭(zhēng)取。人生更多的時(shí)候像是一次自助餐，想要什么要靠我們自己去拿。
主動(dòng)才有機(jī)會(huì)，以逸待勞只是特殊情況。主動(dòng)才能成長(zhǎng)，嘗試越多，經(jīng)驗(yàn)就越多，應(yīng)變就越強(qiáng)，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動(dòng)保守則會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)停滯。
孩子天生具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，什么都想試一試，什么都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺讓他們樂此不疲。為什么許多孩子那么木訥和被動(dòng)呢？究其原因是在很小的時(shí)候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴(yán)厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個(gè)性強(qiáng)還好，個(gè)性要是比較弱，就會(huì)處處擔(dān)心、生怕越軌，從而精神生命開始萎縮。
5、自主
要孩子自主。如果讓我在偏執(zhí)和毫無主見選擇，我寧愿孩子偏執(zhí)。偏執(zhí)雖然很多時(shí)候都很討厭，而且有一意孤行的危險(xiǎn)，但是，當(dāng)孩子的想法是正確的時(shí)候，就能夠成功?，F(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候正確的都是睿智的少數(shù)人，只有能夠頂住各方面的壓力，堅(jiān)持自己的見解，才能夠不吃盲目從眾的虧。英特爾總裁格魯夫?qū)懥艘槐緯吨挥衅珗?zhí)狂才能成功》，許多人說這本書比英特爾集團(tuán)更能提升的他的身價(jià)，這本書確實(shí)充分說出了強(qiáng)大的自主意志對(duì)于成功的決定性意義。
假如孩子沒有主見，他就永遠(yuǎn)不能成功，只能跟著別人的想法走，只能任憑環(huán)境的擺布，無論人家的想法是對(duì)是錯(cuò)，無論環(huán)境是否適合他。一個(gè)人假如沒有主見，那么，他自己和他的人生都不屬于他，而屬于外在的各種影響。這實(shí)在是一件很可悲的事情。
但是，孩子的自主性很容易被破壞，父母都喜歡孩子按照自己的設(shè)想去發(fā)展，都害怕“管不住”孩子。固然，所有的父母都是出于對(duì)孩子的一片好心，而且父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是必要的，但是，除了這些必要的東西之外，有沒有多余的東西呢？當(dāng)自己因?yàn)楹⒆逾枘娑l(fā)火的時(shí)候，是否有一點(diǎn)“控制欲”在內(nèi)心做崇呢？當(dāng)孩子的做法我們十分看不慣但并不無大礙的時(shí)候，我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評(píng)論呢？我的觀點(diǎn)是，身為父母不應(yīng)該因?yàn)楹⒆硬宦犜挾┨缋?，相反要為孩子毫無想法、只會(huì)聽從而憂心忡忡。
6、公正
大凡成功者，必然公正。當(dāng)他在處理自己和他人的關(guān)系時(shí)，能夠比較公允的對(duì)待，既不會(huì)過分顧及自己，也不會(huì)過分顧及他人。過分估計(jì)自己，他人不會(huì)接受，過分顧及他人，自己?jiǎn)适Х较?。我不想在這方面進(jìn)行道德討論，公正并非直接對(duì)應(yīng)正義。我想強(qiáng)調(diào)的是，公正是一種能力，善于理解他人，通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對(duì)上司能夠“拎的清”，會(huì)做到不卑不亢，面對(duì)朋友和家人能夠“拎的清”，會(huì)做到和諧雙贏；面對(duì)下屬或者比自己的晚輩等能夠“拎的清”，會(huì)備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感，知道什么時(shí)候說不，知道自己應(yīng)該持什么態(tài)度，堅(jiān)持什么立場(chǎng)，知道自己所扮演的角色的含義和界限，才能做到言行有致。
要孩子具備公正的能力，父母必須能在與孩子相處的過程中保持一種公正的相處狀態(tài)，既不強(qiáng)迫孩子，也不遷就孩子。
1.共同進(jìn)退
對(duì)于3-5歲的孩子來說，最適合他們年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式就是玩，可以把孩子需要掌握或要學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到游戲當(dāng)中。
2.呵護(hù)好奇心
父母不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去驚異、提問、討論，共同做出結(jié)論。
3.肯定評(píng)價(jià)
孩子學(xué)習(xí)樂器或上興趣班時(shí)，一定不要打擊他的積極性，在他畫完一幅畫或演奏樂曲的時(shí)候，您首先是肯定他，讓他對(duì)自己有信心，再引導(dǎo)他找出其中的不足，不斷地鼓勵(lì)才會(huì)使孩子對(duì)所需掌握的內(nèi)容保持強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，才會(huì)越學(xué)越好。
4.創(chuàng)造環(huán)境
愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使孩子心情輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，取得良好效果。
5.走出戶外
帶孩子進(jìn)入大自然能開闊他的眼界，豐富其知識(shí)，提高他的學(xué)習(xí)興趣。最好還能指導(dǎo)他參加一些實(shí)踐，如讓他自己收集種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)等，并鼓勵(lì)他閱讀有關(guān)書籍，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)會(huì)到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力會(huì)自然而然地提高。
相關(guān)鏈接：你要了解孩子拒絕學(xué)習(xí)的七大因素
·學(xué)習(xí)成績(jī)不好缺乏自信；
·父母因忙碌而較少管教；
·孩子無法自我控制，專注力不足；
·父母過度保護(hù)，孩子缺乏意志力；
·受家庭背景影響，對(duì)課業(yè)沒有興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；
·父母不配合老師的教育；
·孩子不適應(yīng)老師的教學(xué)方式。
由此，我們想敬告父母的是，拒絕學(xué)習(xí)，問題并不在學(xué)習(xí)本身，一般也不在于智力。家庭教育失誤才是“罪魁”。它需要從父母自身開始修正，一點(diǎn)一滴，然后感染孩子。當(dāng)然，這需要一個(gè)過程。
專家建議：
·解決這個(gè)孩子的問題，最重要的是父母要“懶”一點(diǎn)，凡是孩子自己能做的事，即使她做不好，也要讓她自己做，父母可以指導(dǎo)，萬不可包辦代替。要能做到忍著不插手，孩子求你幫忙也不要管。
·孩子做任何一件事情，總要集中一點(diǎn)注意力，做成了一件事情，總能增加一分自信心，就這樣慢慢積累，時(shí)間長(zhǎng)了，自信、注意力、能力問題，都可以得到改觀，這是真正切實(shí)的教育。父母如果做不到這一點(diǎn)，就不要怪孩子了，因?yàn)檫@是父母的問題。
·隔輩人護(hù)孩子心切，非不得已的時(shí)候，最好請(qǐng)外婆不要過問孩子的教育問題。
好的父母，不僅僅要撫養(yǎng)孩子，更要保護(hù)他們并給予正確的引導(dǎo)。你做得到嗎？想把這件工作完成得更出色？參考一下我們開列的《好父母崗位說明書》，看看你是不是具備“好父母執(zhí)業(yè)資格”吧。
崗位職責(zé)一：交流
職責(zé)說明：少說多聽
如果你的孩子不喜歡和你交談，怎么才能跟他開始愉快的交流呢？那就先試著做一個(gè)忠實(shí)的聽眾吧。耐心傾聽孩子的想法，這樣他才會(huì)向你敞開心扉。千萬不要把跟孩子的談話演變成你滔滔不絕的說教，這可是很多父母在跟孩子交流時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤。
實(shí)施要領(lǐng)：
要想成為孩子的知心朋友，并得到孩子的信任，首先你要留出固定的時(shí)間和他們交流，這段時(shí)間只屬于你和你的孩子，不要被其他人打擾。然后你要做的就是認(rèn)真地、安靜地聽他們說話。在聽他們講完以后，你可以幫他們理清思路，提出一些解決問題的建議。
崗位職責(zé)二：關(guān)注
職責(zé)說明：盡可能多地了解孩子
你希望孩子不要吸毒，酗酒？你希望他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是一塌糊涂？你希望他們不要面臨太大的壓力？你完全可以做到這些的。最好的辦法就是多了解孩子的情況，無論是在家里，在社區(qū)，還是在學(xué)校。
實(shí)施要領(lǐng)：
你應(yīng)該知道你的孩子呆在哪兒，和誰呆在一起。你還需要跟你孩子朋友的父母保持聯(lián)系。盡可能多地一家人坐在一起吃飯，鼓勵(lì)孩子多談?wù)勊钪杏龅降氖虑?。你要關(guān)心孩子的生活，但不必過多干涉他的生活，你應(yīng)該給孩子足夠的空間，讓他自己去探索。如果你從一開始就給孩子制定了合理的規(guī)章，你就更可以放心地讓他去做了。相信他會(huì)做得很好！
崗位職責(zé)三：規(guī)范
職責(zé)說明：給孩子樹立明確的價(jià)值觀
如果你寄希望于你的孩子能夠自然而然地成為好公民，你的希望多半會(huì)落空。別指望他們的同伴、學(xué)?；蛎襟w能教給他們正確的行為準(zhǔn)則。你必須給孩子制定規(guī)則，讓他們明白哪些舉止和品質(zhì)是非常重要的。
實(shí)施要領(lǐng)：
你和你的丈夫(或妻子)希望孩子樹立什么樣的價(jià)值觀？具備哪些素質(zhì)？把你們認(rèn)為重要的一一列出來，例如：誠實(shí)、禮貌、善良....。。再做出另一份清單，列出你們不希望孩子具有的品質(zhì)。夫婦雙方討論以后，把你們一致認(rèn)為孩子需要具備的價(jià)值觀列出來。等孩子開始懂事以后，就可以把這些價(jià)值觀經(jīng)常灌輸給他們。當(dāng)然，最好能在定期舉行的家庭會(huì)議上強(qiáng)化它們?cè)诤⒆宇^腦中的印象。
崗位職責(zé)四：約束
職責(zé)說明：強(qiáng)化紀(jì)律的觀念，并付諸實(shí)施
如果“紀(jì)律”這個(gè)詞讓你覺得很可怕，那么你一定沒弄明白它的真正涵義。紀(jì)律并不意味著拳打腳踢，它跟處罰甚至沒有必然的聯(lián)系。作為父母，務(wù)必深刻理會(huì)這個(gè)詞的涵義。沒有任何紀(jì)律觀念的孩子長(zhǎng)大后在社會(huì)中必然會(huì)碰得頭破血流，他可能為此付出一生的代價(jià)。如果父母從小就培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀，長(zhǎng)大后他自然會(huì)成為一個(gè)自信、成功的人；反之，后果不堪設(shè)想。
實(shí)施要領(lǐng)：
讓孩子生活在一個(gè)有章可循的家庭中。父母在處理問題時(shí)要做到前后一致，公平合理。經(jīng)常告訴孩子你希望他們遵守的行為準(zhǔn)則，并督促他們按照這些標(biāo)準(zhǔn)去做。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活變得更有序、更高效，而你的孩子在將來也會(huì)感激你今天所做的努力。
崗位職責(zé)五：原則
職責(zé)說明：不要盲目效仿別人的規(guī)則
如果你的鄰居從橋上跳下去，你會(huì)跟著往下跳嗎？當(dāng)然不會(huì)。但有時(shí)候你可能會(huì)盲目地效仿別人家庭的規(guī)則。原因有很多種：可能是你的孩子希望你這么做，也可能是礙于面子只好這么做。如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子有點(diǎn)溺愛，趕快負(fù)起你的責(zé)任來。記住這句古老的諺語：小心總比后悔好——這是真理。
實(shí)施要領(lǐng)：
讓孩子明白她應(yīng)該遵循哪些家庭規(guī)則。當(dāng)她實(shí)施這些規(guī)則有困難的時(shí)候，讓她給你打電話。而且，盡可能多認(rèn)識(shí)你孩子的朋友和他們的父母，這樣你會(huì)知道你們的價(jià)值觀是否相同。
崗位職責(zé)六：表揚(yáng)
職責(zé)說明：適度表揚(yáng)
表揚(yáng)有些類似蛋糕上的糖霜：加上一點(diǎn)糖霜，蛋糕變得美味可口；如果加得太多了，蛋糕的味道就被毀掉了。對(duì)孩子的表揚(yáng)也是這樣：孩子需要你的鼓勵(lì)，這會(huì)使他們很有成就感；但是過多的贊美會(huì)讓他們認(rèn)為自己所做的每一件小事都應(yīng)該得到贊美。如果得不到，他們就會(huì)倍受打擊，最終可能還會(huì)歸咎于你。
實(shí)施要領(lǐng)：
適度地表揚(yáng)孩子。太多的表揚(yáng)反而會(huì)削弱稱贊的力度，達(dá)不到鼓勵(lì)孩子的目的。如果你不希望失去孩子對(duì)你的信任，一定要記?。翰灰獮E用表揚(yáng)。
崗位職責(zé)七：維和
職責(zé)說明：盡快平息小朋友間的爭(zhēng)執(zhí)
兄弟姐妹間互相取笑、辱罵甚至打架都是再正常不過的了，但你沒必要攙和進(jìn)去。你要做的就是馬上結(jié)束他們這種毫無意義的爭(zhēng)吵，告訴孩子他們的這種行為是不可取的。教育孩子要用文明的語言進(jìn)行交流，而不是通過拳頭和辱罵達(dá)到攻擊對(duì)方的目的。
實(shí)施要領(lǐng)：
孩子們發(fā)生爭(zhēng)議后，如果你想追究這件事究竟是誰引起的，恐怕沒多大意義。孩子們當(dāng)然會(huì)互相推諉責(zé)任。如果你不過多干預(yù)，孩子們會(huì)自己解決這個(gè)問題的。他們可能很快就把這件事忘到九霄云外了。應(yīng)該教孩子們一些如何處理人際關(guān)系的技巧，讓他們學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，懂得怎樣處理和別人的分歧。
崗位職責(zé)八：威信
職責(zé)說明：做一個(gè)既民主又“獨(dú)裁”的家長(zhǎng)
家庭需要民主的氣氛，但家長(zhǎng)跟孩子之間不能事事都講民主，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子的一些想法難免是不成熟的、不合理的、自私的。這種情況下如果你被孩子牽著鼻子走，不能做出果斷的決定，時(shí)間久了你就會(huì)失去在孩子們心中的威信。確立你的領(lǐng)導(dǎo)地位其實(shí)并不難，你只需記住：最終的決定權(quán)在你手中。
實(shí)施要領(lǐng)：
跟孩子要講民主，但不能因此放棄你的領(lǐng)導(dǎo)地位。每個(gè)家庭成員都有發(fā)言權(quán)，你要認(rèn)真聆聽孩子的觀點(diǎn)，這表明你尊重他。可是如果大家的觀點(diǎn)不能達(dá)成一致，父母就要當(dāng)機(jī)立斷，做出決定。如果你從一開始就這么做并堅(jiān)持下來，孩子們就會(huì)逐漸理解并認(rèn)同這種做法。
崗位職責(zé)九：放手
職責(zé)說明：忽略掉和孩子之間無關(guān)痛癢的爭(zhēng)議
你經(jīng)常和孩子爭(zhēng)得面紅耳赤嗎？你希望每次和孩子的爭(zhēng)論都以你的勝利而告終嗎？其實(shí)沒必要。在重要的問題上，自然應(yīng)該爭(zhēng)論清楚。而那些無關(guān)緊要的問題，就讓孩子自己處理好了。相信你的直覺，孩子們能處理好那些事情的。
實(shí)施要領(lǐng)：
加深對(duì)孩子的了解，從而知道哪些方面是你可以放手的。對(duì)于一些你認(rèn)為孩子可能處理不好的事情，你需要負(fù)起你的責(zé)任來。如果你確信孩子能做出明智的決定，就不要介入了。如果你學(xué)會(huì)適度地“放權(quán)”，在重要事情上孩子往往會(huì)更尊重你的意見。反之，如果你事無巨細(xì)地管制他們，你不僅會(huì)招致孩子的怨恨，還會(huì)失去他們對(duì)你的敬重。
上海市教委教研室10多位專家花了近兩年時(shí)間，研究出0－3歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的50件有意義的事。這50件事情雖然是司空見慣的尋常事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有著不可估量的意義和價(jià)值。在此選摘其中10件有意義的事，以饗讀者。
騎在爸爸肩上
能感受父親的力量，逐步建立起對(duì)成人的信任感，增進(jìn)親子間的情感；感受特有的高度，體驗(yàn)和理解成人的視野，體驗(yàn)視角轉(zhuǎn)變的樂趣；適應(yīng)爸爸身體的移動(dòng)、晃動(dòng)，挑戰(zhàn)孩子的平衡能力。
上海市教委教研室10多位專家花了近兩年時(shí)間，研究出0－3歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的50件有意義的事。這50件事情雖然是司空見慣的尋常事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有著不可估量的意義和價(jià)值。在此選摘其中10件有意義的事，以饗讀者。
在雨中行走
傾聽雨滴在身上、傘上、屋頂上、地面上等的不同聲音，感受雨落在不同地方的變化；感受雨天的自然景象與變化，引發(fā)對(duì)周圍事物的興趣?？匆娦∷樱诩议L(zhǎng)的幫助下，可以跳過去，培養(yǎng)克服困難的意志，或者在小水坑里踩一踩，體驗(yàn)水珠飛濺的快樂；當(dāng)然，別忘了幫寶寶折好小紙船放在水中漂浮。
和父母下鄉(xiāng)
新鮮的、差異明顯的環(huán)境能激活孩子觀察的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的思維，激發(fā)無限的想象力，并激發(fā)好奇和探索的欲望。
穿大人的衣物
滿足嬰幼兒“進(jìn)入”成人世界，模仿成人行為、情感和愿望；還可進(jìn)行大小、長(zhǎng)短、胖瘦的區(qū)別、比較。
走“特別”的路
走不同的路面，如泥、沙、水泥、草地等，腳底產(chǎn)生不同的感受，發(fā)展寶寶的感知覺和平衡能力。這也是孩子體驗(yàn)人生道路的最初啟蒙。
體驗(yàn)黑暗
黑暗對(duì)孩子來說，代表著恐懼，代表著可怕。不妨陪伴孩子一起勇敢地面對(duì)黑暗，幫助孩子戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)勇敢，今后能適應(yīng)各種不同的環(huán)境。
在草坪上滾爬
在草地上自由地滾爬，是孩子們最喜歡的活動(dòng)。這一活動(dòng)通過本體感覺、方位知覺、平衡能力、視覺等多種感覺信息的刺激，促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和思維能力的發(fā)展。父母和孩子可一起滾爬，并設(shè)置一定的難度，如改變方向，在大人身上滾爬，等等，草坪要平整，注意安全。
和父母一起沐浴
彼此身體各部分的相同的器官，不同的形狀、大小能引發(fā)孩子觀察的興趣；性教育的自然啟蒙，在輕松、日常、自然的狀態(tài)下感受男女性別的差異。
在親友家暫住
感受不同家庭的生活方式，體驗(yàn)父母不在身邊的“獨(dú)立”，促進(jìn)孩子與人交流。
和父母一起看書
讓孩子學(xué)會(huì)翻書，有助于從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)允許孩子自己“亂翻書”，讓孩子找出自己喜歡的畫面“自言自語”，可以建立相對(duì)穩(wěn)定的“親子閱讀時(shí)間”。
但是，就算有回報(bào)，把畢生的精力全部放在孩子一個(gè)人身上，我想也會(huì)錯(cuò)過很多風(fēng)景。而且我相信那未必是聰明的做法。為孩子，我會(huì)做的事，就那么幾件。
1、記錄一份他的成長(zhǎng)記錄。這能讓他無論何時(shí)，都能找到自我。尤其是在遭受心理問題的時(shí)候。我認(rèn)識(shí)的一位心理醫(yī)生曾經(jīng)指導(dǎo)我進(jìn)行自我分析，發(fā)現(xiàn)自己的心理問題，并且自己分析。而這些自我分析和自我發(fā)現(xiàn)，主要就是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種回憶與分析。
2、記錄一份我的生活思想記錄。這能讓他最好地繼續(xù)我的智慧、摒棄我的缺點(diǎn)，成就他的人生。
3、培養(yǎng)他閱讀的習(xí)慣。不是為了讓他成為作家，只是覺得閱讀使人思考，而思考使人智慧，智慧是無敵的。
4、給他真正的自由。他在農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民，我也同意，前提是他能養(yǎng)活自己，過得很快樂。我相信一個(gè)真正體會(huì)到了自由和快樂的人，即使當(dāng)農(nóng)民，也會(huì)是個(gè)特別的農(nóng)民。
5、在他成年后，盡可能不讓他為了我與他妻子的相處問題而煩惱。
6、讓他明白守法的重要性。偶爾不遵守紀(jì)律是難免的，但絕不能犯法。無論這個(gè)社會(huì)有多少腐敗，有多少事情都不具備公正性，而且中國(guó)是一個(gè)講關(guān)系，講人情為特色的國(guó)家，但我相信不斷前進(jìn)的國(guó)家，法制還是越來越重要，而不觸犯法律，其實(shí)是為人的基本。老掉牙的教訓(xùn)：不能偷，不能搶，其實(shí)還是真理。不過，遵守法律可不是循規(guī)蹈矩的意思。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《有六件事對(duì)孩子很不好，問題是，你可能正在做！》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子教育問題專題，希望您能喜歡！
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