寶寶入園。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高招訓(xùn)練寶寶語(yǔ)言能力》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

導(dǎo)讀：幼兒中的一些孩子的語(yǔ)言能力不是很好，那么如何提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？

一些幼稚園的寶寶說(shuō)起話來(lái)經(jīng)常奶聲奶氣的，這一方面顯得非常好聽(tīng)！但另一方面也因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)很稚嫩而讓老師們哭笑不得。很明顯，年幼寶寶的語(yǔ)言能力需要得到提升，怎么提升呢？

以下新招有助于幫助寶寶培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)言能力！請(qǐng)看，資源的幼兒園教師是如何有意識(shí)地“訓(xùn)練”寶寶語(yǔ)言能力的：

一、從簡(jiǎn)單的習(xí)慣用語(yǔ)培養(yǎng)寶寶語(yǔ)言能力

每天早上，作為幼兒園教師，需要不厭其煩的對(duì)每一個(gè)寶寶說(shuō)：“嘿，XX，早上好！”并且要求他們也要對(duì)老師說(shuō)一聲：“嘿，X老師，早上好！”。通過(guò)習(xí)慣性的語(yǔ)言培養(yǎng)，寶寶們能迅速掌握良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，年輕的家長(zhǎng)們，不妨一試喲！

二、從簡(jiǎn)單的對(duì)話聊起。

“今天，誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？”、“爸爸媽媽叫什么名字？”、“你喜歡吃什么東西？”、“這是什么啊？”，為了讓寶寶養(yǎng)成說(shuō)普通話的好習(xí)慣，需要經(jīng)常利用空余時(shí)間和他們聊天說(shuō)事，培養(yǎng)寶寶簡(jiǎn)單對(duì)話能力。每天堅(jiān)持告訴他們午餐吃的是什么菜？下午吃的是什么點(diǎn)心？讓他們反復(fù)學(xué)說(shuō)幾遍，久而久之，大人不用說(shuō)，寶寶也會(huì)告訴你吃什么菜什么點(diǎn)心了。這樣，寶寶的簡(jiǎn)單對(duì)話能力就很好地訓(xùn)練起來(lái)了。

三、從動(dòng)畫片和看電視里學(xué)語(yǔ)言。

動(dòng)畫片、電視新聞是寶寶接觸外部事物，掌握語(yǔ)言能力的最有效方式之一。老師和家長(zhǎng)要善于通過(guò)動(dòng)畫片和電視新聞來(lái)訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言能力。比如，看到幽默搞笑的動(dòng)畫片，就經(jīng)常插空問(wèn)問(wèn)寶寶動(dòng)畫片好看嗎，哪里好看了，哪個(gè)小英雄是寶寶的學(xué)習(xí)對(duì)像？等等之類此類的對(duì)話，會(huì)讓寶寶學(xué)會(huì)對(duì)事物的簡(jiǎn)單判斷和塑造情智的簡(jiǎn)達(dá)表達(dá)能力。

四、從游戲里入手。

在教學(xué)過(guò)程中，或與寶寶交往過(guò)程中，老師與家長(zhǎng)要善于通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力。比如，作為幼兒園老師，可以經(jīng)常利用寶寶們休息過(guò)程中相對(duì)自由的一段時(shí)間，組織小寶寶玩一些小游戲。在游戲中要求寶寶們根據(jù)自己的角色來(lái)發(fā)言。如可以利用“超市購(gòu)物游戲”，讓一名寶寶當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其他寶寶是顧客，讓買東西的寶寶對(duì)當(dāng)營(yíng)業(yè)員的寶寶說(shuō)說(shuō)：“營(yíng)業(yè)員，我要買XX?！?，讓當(dāng)營(yíng)業(yè)員的寶寶嘗試簡(jiǎn)單接人待物。這樣下來(lái)，寶寶的禮貌用語(yǔ)會(huì)得到很好的提升。當(dāng)然，在玩游戲的過(guò)程中，老師或家要長(zhǎng)適時(shí)指導(dǎo)糾正他們的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)氣……

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用奶瓶訓(xùn)練寶寶的抓握能力

每次寶寶喝奶的時(shí)候，媽媽都要幫他拿著奶瓶，什么事情都不能做，那么如何訓(xùn)練寶寶自己拿奶瓶呢？且看《媽媽寶寶》為您支招！

許多媽媽會(huì)認(rèn)為，書上說(shuō)寶寶到了某個(gè)階段應(yīng)該會(huì)拿奶瓶，自己的寶寶就一定也要會(huì)，從而強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，這樣的想法其實(shí)是不對(duì)的。要訓(xùn)練寶寶拿奶瓶，應(yīng)該先從訓(xùn)練寶寶的抓握能力開(kāi)始，循序漸進(jìn)才是成功的關(guān)鍵哦！

有抓握的意愿就可以開(kāi)始

寶寶4～5個(gè)月大就有向外探索的欲望了，開(kāi)始想要抓東西。劉文奇護(hù)士長(zhǎng)表示，手的動(dòng)作分為粗動(dòng)作和細(xì)動(dòng)作，像抓握奶瓶這樣的小肌肉鍛煉，就屬于細(xì)動(dòng)作的一種。正常來(lái)說(shuō)，寶寶6個(gè)月大時(shí)，小肌肉的發(fā)展大致成熟，就能很好地握住奶瓶了?？墒乾F(xiàn)在很多寶寶到了六七個(gè)月還拿不好奶瓶，主要原因是家長(zhǎng)沒(méi)有給予寶寶足夠的刺激。劉護(hù)士長(zhǎng)建議爸媽，訓(xùn)練寶寶自己抓握奶瓶，一定要掌握正確時(shí)機(jī)，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶的發(fā)展已經(jīng)到了可以抓握的階段時(shí)，就要開(kāi)始進(jìn)行教育。

學(xué)會(huì)拿奶瓶的兩種方法

家長(zhǎng)引導(dǎo)法有些寶寶六七個(gè)月大就會(huì)爬了，這時(shí)可以在寶寶喝奶前，把奶瓶拿給他看，讓他伸手抓握，通過(guò)他自己的意愿來(lái)拿奶瓶，是不錯(cuò)的辦法。如果在寶寶吃飽后再使用這種方法，就很難激發(fā)他拿奶瓶的意愿和沖動(dòng)，也就達(dá)不到很好的訓(xùn)練效果了。

物品吸引法利用外觀漂亮的奶瓶來(lái)吸引寶寶的注意，也是一種不錯(cuò)的訓(xùn)練方法。媽媽可以選擇顏色鮮艷或有可愛(ài)圖案的奶瓶，吸引寶寶的注意力。劉護(hù)士長(zhǎng)表示，6個(gè)月對(duì)色彩已經(jīng)有一些概念了，所以，如果有能引起他興趣的顏色，自然就會(huì)激發(fā)他想去抓握的意愿。不過(guò)，在選購(gòu)時(shí)要選擇質(zhì)量合格的奶瓶，不要因?yàn)椴牧喜缓细褚l(fā)中毒事件。

調(diào)整心態(tài)有助寶寶學(xué)習(xí)

很多爸媽覺(jué)得寶寶還那么小，拿奶瓶這種事自己代勞就行了，或者認(rèn)為寶寶到時(shí)候自然就會(huì)拿了，這些想法都是不對(duì)的。寶寶拿奶瓶是需要訓(xùn)練的，要耐心地教他、訓(xùn)練他。當(dāng)寶寶學(xué)了幾次仍然不會(huì)的時(shí)候，爸媽也不要生氣、放棄，因?yàn)檫@樣的心態(tài)會(huì)影響到寶寶，不但對(duì)他學(xué)習(xí)拿奶瓶毫無(wú)益處，而且可能對(duì)他日后的心理成長(zhǎng)也會(huì)有不好的影響。

爸媽可以這樣做

訓(xùn)練抓握能力一般的奶瓶沒(méi)有把手，所以爸媽想要訓(xùn)練他的抓握能

力，可以在喂奶時(shí)，幫助小寶寶把手放到奶瓶上，但是要注意奶瓶溫度適中，以免燙傷寶寶。

套上把手如果沒(méi)有充足的時(shí)間，也可以買那種有把手的奶瓶，幫助

寶寶將手扣在把手上訓(xùn)練抓握，讓他自己慢慢學(xué)著適應(yīng)。

小心！躺著喝奶危害多

學(xué)會(huì)自己拿奶瓶喝奶后，注意千萬(wàn)不要讓寶寶躺著喝奶，因?yàn)檫@樣可是隱藏著很大的危機(jī)哦！

嗆奶醫(yī)院里最常見(jiàn)寶寶嗆奶的意外，劉護(hù)士長(zhǎng)認(rèn)為媽媽不能因?yàn)閷殞氉约耗苣媚唐?，就不在一旁照顧了。記住，寶寶現(xiàn)在還沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)的能力。

中耳炎躺著喝奶除了會(huì)有嗆奶的危險(xiǎn)，還容易造成中耳炎。因?yàn)閷殞毜亩使芎涂谇幌嗤ǎ酪脖容^短，所以當(dāng)奶水嗆到喉嚨時(shí)，很容易感染，引發(fā)中耳炎。

奶瓶性齲齒因?yàn)楝F(xiàn)在的生活條件提高，寶寶發(fā)育得比較早，很多寶寶五六個(gè)月就開(kāi)始長(zhǎng)牙了。躺著喝奶，寶寶容易睡著，再加上媽媽沒(méi)有定時(shí)給寶寶清潔牙齒，很容易造成奶瓶性齲齒。

高招應(yīng)付淘氣寶寶

淘氣，已經(jīng)成為現(xiàn)代一些小孩子的代名詞，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的必經(jīng)階段。好奇的、可愛(ài)的、無(wú)所不能的寶寶們，他們每天每天都在創(chuàng)造著讓你或欣喜或驚訝或憤怒或無(wú)可奈何的“事跡”?？墒怯械臅r(shí)候，他們也會(huì)做出一些打死我也想不到的事兒來(lái)！如果孩子吃了狗狗的食物，如果孩子濕著頭發(fā)吹冷風(fēng)，如果孩子擅自喝了他的小兒維生素……看看這里的建議，也許會(huì)對(duì)你做一些臨時(shí)的緊急處理有所幫助。

如果孩子吃了狗食……

假如孩子由于好奇或者根本不知情的情況下，吃了自家或別人家的狗食，通常狀況下，他應(yīng)該是沒(méi)有事兒的?！半m然狗食不應(yīng)該進(jìn)入到孩子的肚子里，但是狗食本身并不是毒藥。它的主要組成是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)以及水分?！蹦彻芳Z公司的獸醫(yī)專家DanCarey醫(yī)生說(shuō)，“如果孩子因?yàn)槌缘锰嗷蛘咂渌虬l(fā)生了嘔吐，你就需要立即帶他去醫(yī)院，讓醫(yī)生進(jìn)行處理了?！?/p>

如果孩子喝了浴缸里的水……

假如在洗澡的時(shí)候，天生就愛(ài)水的小家伙不管是一不留神還是存心故意，喝了好幾大口洗澡水，請(qǐng)不知如何是好的媽媽放心吧！“孩子不會(huì)因此遭受什么細(xì)菌感染——除非他是和其他寶寶一起在洗澡，這樣就說(shuō)不準(zhǔn)了。通常狀況下，單純的肥皂水很可能會(huì)讓他干嘔或者嘔吐，也可能會(huì)使他腹瀉。”美國(guó)紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的臨床微生物學(xué)主任、PhilipTierno博士說(shuō)，“所以，最好不要讓寶寶和別的寶寶一起洗澡，并且監(jiān)督好他，畢竟喝了肥皂水的滋味兒不好受?！比绻⒆釉诙煊蒙囝^舔了冰涼的金屬桿……寶寶總是像一只頑皮的小狗，喜歡用他們的嘴去檢驗(yàn)他們覺(jué)得有興趣的東西。假如冬日戶外出游的時(shí)候，寶貝趁你不備伸，出小舌頭舔了一下某個(gè)金屬柵欄，那么，糟糕的事情就會(huì)發(fā)生了！

“舌頭上的唾液會(huì)在冰冷的金屬桿上結(jié)晶，可憐的小舌頭就會(huì)粘在金屬桿上?！泵苄鶅和t(yī)院急診部的主任StephenKnazik告誡父母，“這時(shí)候，千萬(wàn)要固定住寶寶的頭，千萬(wàn)不可以讓他任意晃動(dòng)，這樣他會(huì)將舌頭的表層組織撕扯下來(lái)，造成流血和肌肉的損傷。這時(shí)候，你要趕緊找來(lái)溫水，澆在寶寶舌頭和金屬桿粘住的部位，使冰晶融化，它們就能夠分開(kāi)了?！?/p>

如果孩子喝了大半瓶小兒維生素……

假如在一個(gè)你萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的時(shí)候，你的淘氣寶寶悄沒(méi)聲息地喝了大半瓶小兒維生素，猛然發(fā)現(xiàn)繼而驚惶失措的父母請(qǐng)你們暫且冷靜——這時(shí)候你需要立即確認(rèn)的是：他是不是確實(shí)誤服了“小兒維生素”，檢查一下周圍，是不是他還吃了其他的東西，然后，確認(rèn)他喝了多少(你應(yīng)該知道之前大概剩的量，再看看地上有沒(méi)有灑的)。記錄下這些信息，和孩子誤服的時(shí)間，以及之前的狀況(吃過(guò)什么東西，做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)等等)。萬(wàn)一之后孩子需要就醫(yī)，這些信息對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)都是十分必要的。

威斯康辛州有毒物品中心兒童門診的高級(jí)護(hù)士AnnaTravis說(shuō)：“如果僅僅是維生素的嬰幼兒補(bǔ)充劑，一般會(huì)被認(rèn)為是安全的，不存在特別嚴(yán)重的危險(xiǎn)。只要其中不含有鐵劑或者氟化物。但它也可能會(huì)引起孩子一時(shí)的腹痛、嘔吐或者腹瀉。”

但是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的還是把所有不該“擅自”進(jìn)孩子口的東西，都高高放起。

如果孩子頭發(fā)沒(méi)干就跑到屋外……

你正收拾給寶寶洗澡后的“殘局”，“可惡的”寶寶頭發(fā)還沒(méi)有完全干，就沖到陽(yáng)臺(tái)上去開(kāi)著窗戶看雪花飄，你呵斥著把他叫回來(lái)，最擔(dān)心的就是他會(huì)感冒！“孩子會(huì)挨凍，那是必定無(wú)疑的了。但是寒冷會(huì)導(dǎo)致感冒只是一種想象，真正導(dǎo)致感冒的是病毒或者細(xì)菌?！盞nazik博士說(shuō)，“不過(guò)，如果濕著頭發(fā)在寒冷的空氣中呆上30分鐘以上，頭皮和耳朵是直接受傷害的，很容易出現(xiàn)凍傷的危險(xiǎn)，甚至出現(xiàn)體溫降低。”

所以，對(duì)于不懂事的小寶寶，最好首先迅速擦干他的頭發(fā)，并且有人監(jiān)督著他，等他頭發(fā)徹底干了，穿暖了，再帶他出去玩兒。

如果孩子發(fā)脾氣的時(shí)候憋氣……

寶寶發(fā)脾氣，除了哭、除了煩躁，居然還常常憋氣，憋得臉通紅，眼睛瞪得大大的，憋得爸爸媽媽好害怕！憋氣會(huì)不會(huì)把寶寶憋壞？

“小寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候出現(xiàn)憋氣的狀況是非常普遍的。”威斯康辛兒童醫(yī)院的臨床兒科醫(yī)生、醫(yī)學(xué)博士DeWitt說(shuō)，“如果你的孩子是那種性格特別頑固的，那么他就更容易出現(xiàn)憋氣，而且還可能最終會(huì)昏倒。這種暈厥是他自己身體得以使得血液和氧氣回流大腦的方式。暈厥會(huì)持續(xù)幾秒鐘。但是如果5～10秒中之后，寶寶還沒(méi)有醒來(lái)并且正常呼吸，你就需要立即帶他去醫(yī)院或者撥打急救電話了。

Tips

一兩歲的孩子會(huì)走能跑，眼界也開(kāi)闊了許多，他們的好奇心只會(huì)有增無(wú)減。與此同時(shí)，在他們出人意料的行為之中，包含危險(xiǎn)的幾率也就相應(yīng)增加了很多很多。父母?jìng)円欢ㄒ訌?qiáng)監(jiān)督：

水：孩子天生愛(ài)水，看到水就“瘋狂”。走在水邊一定要拉緊了他們，不管多么淺的水塘。

電：剃須刀、吹風(fēng)機(jī)、電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)……

孩子走動(dòng)的范圍大，他能夠著的范圍也大了，很多時(shí)候防不勝防。不可能跟著孩子的時(shí)候，該切斷的電源一定要切斷。

垃圾：孩子純潔之心，什么都是寶物。在戶外游玩，特別注意不要讓孩子亂揀垃圾。這些不明垃圾，很容易在你發(fā)現(xiàn)它們之前就給孩子造成了不必要的傷害。

4-6個(gè)月寶寶的語(yǔ)言能力訓(xùn)練方法

4-6個(gè)月寶寶的語(yǔ)言能力訓(xùn)練方法

滿3個(gè)月后，孩子便進(jìn)入了新的語(yǔ)言發(fā)展階段――咿呀學(xué)語(yǔ)期。這一階段里，孩子將開(kāi)始“說(shuō)出”一些非常像語(yǔ)言的聲音，如“bababa”、“mamama”等。從而真正進(jìn)入了學(xué)說(shuō)話的階段。

揭開(kāi)語(yǔ)言發(fā)展的奧秘。

聽(tīng)力方面

4 個(gè)月左右的孩子就能分辨出憤怒與友好這兩種不同的語(yǔ)音：如果對(duì)他怒言相加，他就會(huì)嚎啕大哭；如果對(duì)他溫言溫語(yǔ)，他就會(huì)沖人微笑。 而且，他還能分辨出熟悉和不熟悉的聲音。對(duì)熟悉的聲音他會(huì)面帶微笑、表現(xiàn)出安全；而對(duì)不熟悉的聲音，他則會(huì)瞪大眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)、表現(xiàn)出好奇心。

由于你不斷地跟他說(shuō)話，此時(shí)的孩子已經(jīng)能“聽(tīng)懂”日常生活中的很多話語(yǔ)，如“吃奶”、“再見(jiàn)”等等。事實(shí)上，他并不是真正地懂得這些詞是什么含義，而只是根據(jù)成人說(shuō)這些詞時(shí)的不同語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)而判斷出來(lái)的。如果說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)用跟說(shuō)“吃奶”時(shí)一樣的語(yǔ)調(diào)和姿勢(shì)，那么他可能會(huì)把“再見(jiàn)”也理解成“吃奶”的。

語(yǔ)音方面

本階段，孩子開(kāi)始使用一種新的發(fā)聲方法，即我們常說(shuō)的“咿呀學(xué)語(yǔ)”。他為自己取樂(lè)而開(kāi)始像做游戲似地發(fā)出一些連續(xù)成串的有節(jié)奏的語(yǔ)音，如 “baba”，“dadada”等。在這種自發(fā)的發(fā)聲游戲中，他模仿著從成人的談話中聽(tīng)到的語(yǔ)調(diào)，以此練習(xí)并掌握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在他的這些咿呀學(xué)語(yǔ)聲中還會(huì)伴隨著一些尖細(xì)叫聲、笑聲或者哇哇聲。他還會(huì)在發(fā)怒時(shí)使用一種尖而高的音調(diào)，在游戲時(shí)使用一種低沉的音調(diào)。

這一階段，孩子可以和成人進(jìn)行一種“喁喁談話”。他對(duì)你喁喁說(shuō)話，你回答時(shí)也學(xué)著他的喁喁聲說(shuō)話。于是，他聽(tīng)著，興奮地扭動(dòng)身體，再做出一定的回應(yīng)。

在咿呀學(xué)語(yǔ)中，孩子學(xué)會(huì)發(fā)越來(lái)越多的語(yǔ)音，而這些都是他從周圍的環(huán)境中聽(tīng)到的。他已經(jīng)能發(fā)出k、g、h、d、w、m、g、p、n和b等音，其中使用最頻繁的就是k、h、g、b等音。有時(shí)，你還會(huì)聽(tīng)到孩子自己在悄悄地練習(xí)這些語(yǔ)音。這是他正試著把某種嘴部運(yùn)動(dòng)和某種語(yǔ)音聯(lián)系起來(lái)。此時(shí)，可以讓孩子獨(dú)自練習(xí)，但是成人必須運(yùn)用各種機(jī)會(huì)，用自己的語(yǔ)言去刺激孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

教育有方

用語(yǔ)言刺激孩子

給孩子穿衣、喂食和洗澡時(shí)，一定要堅(jiān)持跟他談話。成人在說(shuō)話時(shí)要運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)，聲音要像唱歌一樣委婉動(dòng)聽(tīng)，最好伴隨有不同的手勢(shì)。運(yùn)用不同手勢(shì)時(shí)說(shuō)出的詞和聲調(diào)要始終如一，這樣他才能辨認(rèn)并學(xué)會(huì)這些詞。如，離開(kāi)的時(shí)候，揮揮手并沖著孩子說(shuō)：“寶寶，再――見(jiàn)――！再――見(jiàn)――！”這種拉長(zhǎng)的聲調(diào)、詞語(yǔ)和手勢(shì)就深深地印在孩子的腦海里，久而久之他就明白了，這就是在跟他道別。

有很多家長(zhǎng)不大愿意跟孩子這樣嘮嘮叨叨。他們認(rèn)為，孩子現(xiàn)在既然什么都不懂，那何必多費(fèi)口舌呢？等他們長(zhǎng)大一些再說(shuō)吧。其實(shí)這種想法是不正確的。為什么有的孩子說(shuō)話晚而有的說(shuō)話卻很早？其中除了遺傳的原因外，更主要的還是取決于家長(zhǎng)是不是很早就給孩子以足夠的語(yǔ)言刺激。

對(duì)孩子發(fā)出的每一個(gè)音報(bào)以微笑

在孩子獲得語(yǔ)言的過(guò)程中，父母扮演著非常重要的角色。孩子總是把父母的語(yǔ)言和對(duì)他的關(guān)心、親熱、喂乳聯(lián)結(jié)在一起。他喜歡模仿那些他親愛(ài)的人的語(yǔ)言。

研究證明，如果父母對(duì)孩子每次發(fā)出的語(yǔ)音都報(bào)以微笑和愛(ài)撫的話，那么他的咿呀學(xué)語(yǔ)里發(fā)出的語(yǔ)音就會(huì)顯著增多，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度也就會(huì)明顯加快。

語(yǔ)言智能教育活動(dòng)

手指、腳趾游戲

這一階段，孩子開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己身體的各部分都是“屬于自己的”。他開(kāi)始對(duì)自己的手指和腳趾大感興趣，每天都摸一摸、聞一聞甚至把它們放進(jìn)嘴里嘗一嘗，“研究研究”。

為了鼓勵(lì)孩子對(duì)自己身體的這種“研究”，可以給他穿上紅色的襪子或者在腳腕處系上小鈴鐺，這樣他就會(huì)在舉手投足之間更加注意上自己的腳了。

在休閑的時(shí)候，父母可以握住他的腳趾，揉揉，放在嘴邊親親，聞一聞，或者拉著它們做一些輕柔的運(yùn)動(dòng)。這樣邊做邊說(shuō)，做什么動(dòng)作就說(shuō)什么。然后，跟他做腳趾游戲，幫他數(shù)腳趾頭，“一個(gè)一個(gè)小豬，兩個(gè)兩個(gè)小豬，三個(gè)三個(gè)小豬，四個(gè)四個(gè)小豬，五個(gè)五個(gè)小豬，哇，五個(gè)小豬一起來(lái)，大家上街玩！”（親一親、逗他笑）如此反復(fù)，花樣可以不斷翻新。

對(duì)他的手指也可以進(jìn)行這種游戲。

輪流說(shuō)話

選擇孩子高興或者是休閑的時(shí)候，把他抱在懷里，輕輕地叫他的名字，并向他微笑。當(dāng)他也向你微笑時(shí)，你就跟他做“輪流說(shuō)話”的游戲。你先像唱歌一樣說(shuō)出 “dadadadada”，然后當(dāng)他也跟你說(shuō)出“dadadada”時(shí)，你就立刻重復(fù)一遍。如此反復(fù)，你和孩子就這樣你來(lái)我往地“輪流說(shuō)話”。反復(fù)幾遍以后，改變自己的反應(yīng)，比如幫他撓癢癢或者是吻他的鼻子或者是輕輕地吹拂他的臉。這會(huì)使他感到非常愉快的！

當(dāng)然，有的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)了多少遍，孩子也不重復(fù)自己。這沒(méi)關(guān)系，他也許在用別的方式來(lái)“回答”你，如口中喃喃有聲、揮手、微笑等。你只要堅(jiān)持下去，慢慢地，他就會(huì)跟你“輪流說(shuō)話”的。

這種“輪流說(shuō)話”的游戲?qū)雰旱恼Z(yǔ)言發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練的孩子，將來(lái)是一個(gè)很會(huì)與人交談的人。

讓孩子先說(shuō)

當(dāng)你跟孩子玩了一段時(shí)間的“輪流說(shuō)話”的游戲以后，你可以給孩子一些機(jī)會(huì)讓他先說(shuō)。

你可以讓他躺在地毯上，你坐在他身邊。然后看他是不是想用一些方法來(lái)吸引你的注意力，如用尖叫、發(fā)出語(yǔ)音或者是揮手等方法。如果一旦他采用這些方法來(lái)吸引你的注意力，你就馬上重復(fù)他的動(dòng)作或者用聲音來(lái)“回答”他，然后你等著他再次重復(fù)這些動(dòng)作或聲音。每當(dāng)他發(fā)出動(dòng)作或聲音，你就立刻重復(fù)一遍。通過(guò)這種游戲，你的孩子將很快學(xué)會(huì)用動(dòng)作或聲音來(lái)對(duì)你“發(fā)號(hào)施令”。

這個(gè)游戲需要你稍作等待并假裝不看他。讓他來(lái)主動(dòng)吸引你。這里需要提醒你的是，由于嬰兒天生氣質(zhì)的不同，在這一游戲過(guò)程中不同的孩子會(huì)有不同的反應(yīng)。至于你的孩子是什么反應(yīng)，就需要你來(lái)觀察了。

鏡子游戲

從這一階段開(kāi)始，可以在孩子的身邊放上一面特制的兒童用鏡子（如果沒(méi)有，也可以用普通鏡子代替，但家長(zhǎng)一定要注意安全，采取切實(shí)措施保證鏡子不會(huì)被孩子摔破）。這樣在日?；顒?dòng)中，他就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己，并開(kāi)始注意觀察鏡中人的一舉一動(dòng)、一顰一笑。最初的一階段時(shí)間里，你不要管他，讓他自己去觀察、去研究。

等他熟悉“鏡子里的人”以后，就和他玩“鏡子游戲”。你把他抱起來(lái)坐著，在他面前豎一面鏡子，你的臉挨著他的臉。然后你指著鏡子問(wèn)他“寶寶，你看鏡子里的是誰(shuí)呀？”“你看，這是誰(shuí)的鼻子呀？”“嗯，這是誰(shuí)的嘴？噘得這么高?！薄鹊?。邊指邊問(wèn)，逗著他玩。你還可以親一親鏡子里他的影像，說(shuō)“親親這個(gè)小寶寶！”或者握著他的小手，指點(diǎn)鏡中他的影像，說(shuō)：“摸摸他的鼻子，摸摸他的嘴，摸摸他的眼睛……”等等。

長(zhǎng)此下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)他會(huì)獨(dú)自跟鏡中的自己說(shuō)“悄悄話”，玩得很開(kāi)心。

“語(yǔ)言按摩”

為了促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，最好經(jīng)常給孩子按摩身體。用溫暖的雙手，輕輕地從他的肚子開(kāi)始做順時(shí)針?lè)较虬茨?，就像打太極一樣，輕輕地、柔柔地。然后是他的胳膊、腿，輕輕地上下?lián)崦?。你?huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)很快適應(yīng)你這種“服務(wù)”并愉快地享受它。

如果在按摩的同時(shí)，再輕柔地跟他說(shuō)話，則可獲得很好的教育效果。這就是我們所說(shuō)的“語(yǔ)言按摩”，也即帶“語(yǔ)言伴奏”的按摩。輕柔的撫摸可以使孩子全身心地放松并且愉快地配合你。你按摩他的腳板，手掌，手、腳趾，輕輕撫摸他的臉和前額。同時(shí)你的口中喃喃有聲：“寶寶舒服，寶寶乖，媽媽揉、揉肚肚，一圈一圈又一圈，寶寶你好乖。媽媽揉、揉胳膊，上上下下真舒服……”

穿衣三部曲

當(dāng)給躺著的寶寶穿衣服時(shí)，可以把他的衣服拿起來(lái)貼著你的臉（這樣他的注意力就可以集中到你以及你臉旁的衣服），然后跟他說(shuō)：“寶寶，看，看衣服?！?/p>

邊說(shuō)邊把衣服慢慢地從左移到右，爭(zhēng)取讓他的眼睛跟著衣服走。

如果他的眼睛跟著你手中的衣服來(lái)回移動(dòng)的話，你就告訴他：“寶寶，衣服。這是衣服。該穿衣服了。該穿衣服了?！比缓螽?dāng)你給他穿衣服時(shí)，邊穿邊興高采烈地跟他說(shuō)：“穿衣服嘍！穿衣服嘍！”

洗澡歌

給寶寶洗澡時(shí)，最好同時(shí)能唱一首洗澡歌。

10-12個(gè)月寶寶的語(yǔ)言能力訓(xùn)練方法

10-12個(gè)月寶寶的語(yǔ)言能力訓(xùn)練方法

10－12個(gè)月的孩子將說(shuō)出第一個(gè)真正有意義的詞“媽媽”。這是他人生發(fā)展中最為重要的一個(gè)里程碑。

語(yǔ)言發(fā)展的奧秘

語(yǔ)言理解方面

研究表明，嬰兒從９個(gè)月才開(kāi)始真正理解成人語(yǔ)言。這時(shí)他們可以按照成人的言語(yǔ)吩咐去做相應(yīng)的事情。經(jīng)過(guò)10―12個(gè)月這一階段的發(fā)展，到13個(gè)月時(shí)他們就能理解幾十個(gè)詞語(yǔ)。

這一階段里，嬰兒能對(duì)成人的吩咐（有時(shí)甚至不要吩咐，只要有相應(yīng)的情景）馬上做出反應(yīng)，如“跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)”（嬰兒就會(huì)搖搖手）、“歡迎叔叔”（嬰兒就會(huì)拍拍手）等。有時(shí)他甚至?xí)?duì)那些根本就不是對(duì)他說(shuō)的話中的某些詞做相應(yīng)動(dòng)作。如，當(dāng)他聽(tīng)到父母說(shuō)“我們的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)爺爺奶奶說(shuō)再見(jiàn)了”時(shí)，就會(huì)馬上揮動(dòng)小手做“再見(jiàn)”狀。這表明嬰兒對(duì)語(yǔ)言的理解已經(jīng)相當(dāng)穩(wěn)定和牢固了，他們已經(jīng)能熟練地從語(yǔ)言的“涓涓細(xì)流”中揀出自己熟識(shí)的“語(yǔ)言石塊”了。

語(yǔ)言表達(dá)方面

雖然嬰兒是在10―12個(gè)月這一階段里說(shuō)出第一個(gè)詞的，但事實(shí)上有的嬰兒最早可在９個(gè)月時(shí)說(shuō)出第一個(gè)有特定意義的詞，而有的則可能要在16個(gè)月時(shí)才說(shuō)出第一個(gè)詞，這都屬于正?，F(xiàn)象。

嬰兒說(shuō)出第一個(gè)詞后，其掌握的新詞以每月1―3個(gè)的速度遞增，到15個(gè)月時(shí)就能說(shuō)出10―20個(gè)單詞了。

豐富語(yǔ)言環(huán)境

.豐富孩子的語(yǔ)言環(huán)境

研究表明，家庭語(yǔ)言環(huán)境比較豐富的嬰兒，開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間要比一般嬰兒早得多而且質(zhì)量要好得多。所謂的“家庭語(yǔ)言環(huán)境”，具體表現(xiàn)為嬰兒在其日常生活過(guò)程中所能聽(tīng)到的語(yǔ)言（包括數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面）。如果在給孩子或孩子想要什么東西時(shí)都先告訴他 “這是什么” ，同時(shí)每次父母和孩子在一起時(shí)都告訴他“正在做什么”、“玩什么”，那么，孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展會(huì)有驚人的進(jìn)步。

鼓勵(lì)孩子掌握新的語(yǔ)音

當(dāng)孩子試著學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)音時(shí)，一定要及時(shí)給他以鼓勵(lì)。如，鼓掌歡迎、拍手叫好甚至親親他、拍拍他的小腦袋。這種熱情的鼓勵(lì)使他很快受到鼓舞并且明白：哦，原來(lái)我這樣做會(huì)使媽媽感到很高興，那我就這樣做吧！

當(dāng)然，他第一次嘗試發(fā)的音也許并不準(zhǔn)確，這沒(méi)關(guān)系，只要照上述方法鼓勵(lì)完他以后，自己可以示范著發(fā)一下正確的語(yǔ)音。這樣他就可以及時(shí)調(diào)整、反復(fù)練習(xí)，直至最后發(fā)出正確的語(yǔ)音。

語(yǔ)言智能教育活動(dòng)

“寶寶來(lái)讀書”

這里所說(shuō)的讀書，只是簡(jiǎn)單的“看”書而已，因?yàn)楹⒆舆€不可能真正讀懂書上的文字。可以找一些大的（16開(kāi)為宜）、以彩色圖片為主、只有少量文字的低幼讀物。內(nèi)容最好是有關(guān)動(dòng)物、玩具或其他孩子比較熟悉的事物。書中如有文字，也不必全文照念，只要以一兩個(gè)簡(jiǎn)單的單詞告訴孩子每頁(yè)圖片中的內(nèi)容，如可以用手指著圖片說(shuō)“這是老虎，老虎”、“小狗汪汪，汪汪”、“小汽車，這是小汽車”等等即可。

每次和孩子讀書之前，最好把他環(huán)抱在膝上坐著，大人一手拿著書，一手指著書對(duì)他說(shuō)：“寶寶瞧！書！這是書！來(lái)看寶寶的書！看書！”并盡量以饒有興致的語(yǔ)言引起他的興趣，再以生動(dòng)的語(yǔ)言為他指認(rèn)每頁(yè)圖中的內(nèi)容。有時(shí)他自己也會(huì)用手指一下書中的圖片，這時(shí)大人應(yīng)該立即停下來(lái)告訴他手指的是什么。然后讓他自己來(lái)翻書并以他的速度為準(zhǔn)，尊重他的“讀書自由”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他一會(huì)兒把書拿倒了，一會(huì)兒又從后向前翻，一會(huì)兒又連翻好幾頁(yè)。這都很好，千萬(wàn)不要因此而制止他。這表明他在“探索”和“研究”書，這時(shí)書對(duì)他來(lái)說(shuō)不僅可以讀，而且還是一個(gè)很好的玩具呢！

“帽帽戴”

把家里的各種帽子都找出來(lái)放進(jìn)一個(gè)紙盒子里，讓孩子和你都面對(duì)一面鏡子坐著。然后從紙盒子里拿出一頂帽子戴在你的頭上，并對(duì)他說(shuō)：“戴帽帽，帽帽戴，寶寶看帽帽！帽帽在頭上！寶寶該你了，快去找帽帽！”孩子看見(jiàn)形狀各異的帽子戴在你的頭上，一定會(huì)笑個(gè)咯咯不停。

重復(fù)幾遍后，試著讓他自己從紙盒里拿帽子戴，同時(shí)反復(fù)對(duì)他說(shuō)：“戴帽帽，帽帽戴，寶寶看帽帽！帽帽在頭上！寶寶該你了，快去找帽帽！”等他戴上后，鼓勵(lì)他學(xué)說(shuō)這個(gè)歌謠“戴帽帽，帽帽戴……”。

這樣以來(lái)，平時(shí)孩子自己也會(huì)玩這種游戲了。他會(huì)把帽子戴在自己頭上，并試著說(shuō)：“戴帽帽，帽帽戴……”

“寶寶騎馬，噠噠噠”

當(dāng)你舒舒服服地坐在椅子上時(shí)，可以把孩子放在你的腿上，面對(duì)你坐著。你開(kāi)始慢慢地用腿上下顛他（就像騎馬一樣），同時(shí)用雙手扶著他或環(huán)抱他使他不至于摔倒。這樣他會(huì)感到很舒服并且會(huì)咯咯咯地笑。

在顛簸的同時(shí)，你可以高興地念：“噠噠噠，噠噠噠，寶寶騎馬，噠噠噠”。然后再加快速度上下顛他，口里念道“的的的，的的的，媽媽騎馬，的的的”。還可以再稍微快一點(diǎn)顛他，口里念道：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，爸爸騎馬，嘀嘀嘀”……

這樣， 孩子很快就會(huì)喜歡上這個(gè)游戲，并且會(huì)口中喃喃有聲地念這些歌謠：“噠噠噠，寶寶騎馬，噠噠噠……”

晚安歌

每天睡覺(jué)前給孩子唱一首自編的《晚安歌》，是非常有利于孩子的健康發(fā)展的。

寶寶的語(yǔ)言訓(xùn)練法

導(dǎo)讀：復(fù)述說(shuō)話和故事內(nèi)容是最為簡(jiǎn)單，也是最為有效的訓(xùn)練方法。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于，不管什么時(shí)候，都可以對(duì)寶寶進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

1～３歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展最快、也是最為關(guān)鍵的階段，細(xì)心的父母在實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，寶寶在這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展速度相當(dāng)驚人，只要稍加引導(dǎo)，寶寶就能說(shuō)出一些多詞句的話語(yǔ)，并學(xué)會(huì)使用各種基本類型的句子，說(shuō)話時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些復(fù)合句。

這個(gè)時(shí)期的寶寶還非?？释芘c父母交流，對(duì)此，父母可利用以下方法，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)寶寶的語(yǔ)言能力進(jìn)行訓(xùn)練。

復(fù)述說(shuō)話和故事內(nèi)容

復(fù)述說(shuō)話和故事內(nèi)容是最為簡(jiǎn)單，也是最為有效的訓(xùn)練方法。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于，不管什么時(shí)候，都可以對(duì)寶寶進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。讓父母先對(duì)寶寶說(shuō)一句話，然后讓寶寶跟著說(shuō)，開(kāi)始時(shí)可從最簡(jiǎn)單的句子說(shuō)起，如，“寶寶喜歡寫字”、“媽媽喜歡寶寶”，待寶寶熟練掌握后，再逐漸延長(zhǎng)句子的長(zhǎng)度。

給寶寶講故事時(shí)，也可采用這種復(fù)述的訓(xùn)練方法。選擇故事時(shí)，可選一些情節(jié)簡(jiǎn)單但寶寶卻較感興趣的故事。父母講完后，即可嘗試讓寶寶將故事的內(nèi)容和情節(jié)復(fù)述出來(lái)。最初寶寶可能會(huì)感覺(jué)有些困難，父母一定要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶接著復(fù)述。用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，如，“記得明天將這個(gè)故事講給鄰居的小妹妹聽(tīng)”、“會(huì)講故事的寶寶是非常棒的寶寶”，以此調(diào)動(dòng)寶寶復(fù)述的積極性。

看圖說(shuō)話

很多幼兒圖書都配有圖畫，父母可運(yùn)用這些圖畫，訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言思維能力。和寶寶一起翻開(kāi)書，一邊指著圖片一邊向?qū)殞氈v解：“母雞帶著雞寶寶找小蟲”、“小白兔在吃紅蘿卜”，最后再試著將這些畫面連起來(lái)，讓寶寶講給父母聽(tīng)。開(kāi)始寶寶可能講得不完整，甚至不會(huì)講，這很正常。父母千萬(wàn)不要著急，應(yīng)鼓勵(lì)寶寶慢慢來(lái)，大膽地講。相信經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練，寶寶會(huì)講得越來(lái)越好。

教寶寶念兒歌、詩(shī)歌

兒歌、詩(shī)歌一般說(shuō)來(lái)比較押韻，讀起來(lái)朗朗上口，寶寶即使不理解其中的內(nèi)容和含義，也會(huì)非常樂(lè)意地大聲朗讀，最后達(dá)到熟讀成誦。這樣既可提高寶寶的語(yǔ)言思維能力，又能讓寶寶欣賞到優(yōu)美的詩(shī)歌、學(xué)到知識(shí)，真可謂一舉數(shù)得。

教寶寶認(rèn)識(shí)玩具及生活用品

寶寶總是懷著一顆好奇心去觀察周圍的環(huán)境和事物，聰明的父母一般都會(huì)及時(shí)地滿足寶寶的這種好奇心。周圍環(huán)境中的一些物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好工具。父母可通過(guò)教寶寶識(shí)認(rèn)這些物品的名稱及用途，讓寶寶學(xué)到很多生活常識(shí)，同時(shí)積累新的名詞，這對(duì)寶寶語(yǔ)言思維的發(fā)展和運(yùn)用十分有益。

如何教寶寶正確發(fā)音

寶寶的發(fā)音具有多變性，發(fā)音常常不穩(wěn)定，如說(shuō)“很短”時(shí)發(fā)音很好，說(shuō)“弟弟”時(shí)發(fā)音就不清了。也就是說(shuō)，寶寶發(fā)音會(huì)受到不同語(yǔ)音的組合或不同的語(yǔ)詞內(nèi)容結(jié)構(gòu)的影響，并表現(xiàn)在不同的方面。一般而言，歪曲音的情形比較容易發(fā)生，也就是說(shuō)寶寶可能一直是以那種方式發(fā)那個(gè)音，而省略音和替代音就會(huì)缺乏一致性。

1．父母要為寶寶做出正確的榜樣

寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音的主要途徑是模仿大人。父母發(fā)音清楚、正確，是寶寶學(xué)習(xí)正確發(fā)音的前提。寶寶咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就開(kāi)始跟父母學(xué)習(xí)發(fā)音了。父母在寶寶身邊發(fā)出的“嗚”、“啊”等哄逗之聲，以及哼唱的催眠歌謠，都是說(shuō)給寶寶聽(tīng)的，都是在訓(xùn)練寶寶的聽(tīng)覺(jué)。寶寶稍大之后，就會(huì)學(xué)著父母發(fā)某些音節(jié)。父母的語(yǔ)音對(duì)寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音影響最早，作用也是最大的。因此，要教寶寶正確地發(fā)音，父母必須先做到自己能正確地發(fā)音。

2．父母要有意識(shí)、耐心地教寶寶發(fā)音

給2歲的寶寶講小人書時(shí)，可一邊指著圖，一邊教寶寶說(shuō)：“小貓喵喵叫”、“小鴨嘎嘎叫”。小寶寶一般都對(duì)動(dòng)物感興趣，可讓寶寶通過(guò)說(shuō)動(dòng)物的名字、學(xué)動(dòng)物的叫聲練習(xí)發(fā)音。對(duì)于3歲的寶寶，不但可以教他模仿大人發(fā)音，還可以告訴他某些音是怎樣發(fā)出的，并讓寶寶觀察大人發(fā)某個(gè)音時(shí)，嘴唇和舌頭是怎樣動(dòng)的，再讓寶寶自己進(jìn)行練習(xí)。

3．父母可以帶寶寶進(jìn)行發(fā)音練習(xí)

如跟寶寶一起做“什么叫”的游戲：父母和寶寶分別拿著畫有不同動(dòng)物的卡片，輪流出示卡片，要求對(duì)方模仿卡片上動(dòng)物的叫聲。還可以教寶寶說(shuō)些繞口令，如寶寶發(fā)“zh”、“si”、“zi”等音節(jié)有困難，父母可以教他說(shuō)繞口令“買柿子”，以此強(qiáng)化寶寶發(fā)音的準(zhǔn)確性。

買柿子

小石、小志、小三、小四，

提著籃子買柿子。

買柿子，吃柿子。

吃到嘴里甜絲絲。

4．父母應(yīng)注意矯正寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音

父母矯正寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音要耐心，不可急于求成，更不可斥責(zé)寶寶，以免挫傷寶寶的自信心和積極性。同時(shí)堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)寶寶大膽練習(xí)，注意千萬(wàn)不要重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音。

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