大班語言教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編花時間特意編輯了大班語言教案《筆墨紙硯》，希望能為你提供更多的參考。

活動目標：

1、激發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化之情。

2、學習理解兒歌內容。

3、能夠完整朗誦兒歌。

活動準備：

配套課件：大班語言兒歌課件《筆墨紙硯》

活動過程：

(一)導入部分

教師引導幼兒觀察PPT圖片，認識筆、墨、紙、硯。

(二)展開部分

1、教師出示，朗誦兒歌，幼兒欣賞。

教師：“兒歌的名字叫什么?”

教師：“兒歌里說了什么?”

2、教師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。

教師：“兒歌中的毛筆寫了什么字?”

教師：“在宣紙上畫了什么?”

教師：“中國的文房四寶是什么?”

3、教師帶領幼兒集體一起朗誦兒歌。

教師：“請小朋友和教師一起朗誦兒歌?！?/p>

4、幼兒分組朗誦兒歌。

教師：“請男小朋友一起朗誦兒歌?！?/p>

教師：“請女小朋友一起朗誦兒歌?！?/p>

(三)結束部分

教師小結：“小朋友，我們的祖國是中國。中國有悠久的歷史，有燦爛的文化。文房四寶—筆墨紙硯，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分?！?/p>

活動延伸：

請幼兒利用幼兒用書練習朗誦兒歌。

溫馨提示：

1、結合幼兒用書和詞語卡片，學習詞語“毛筆”“墨”“紙”“硯臺”“書法”“國畫”。

2、可以在美工區(qū)投放毛筆，請幼兒用毛筆作畫。

附兒歌：筆墨紙硯

拿起毛筆，寫上“中國”。

鋪開宣紙，畫山畫河。

筆墨紙硯，文房四寶。

中華文化，源遠流長。

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大班語言教案《花》

活動目標：

1、可以根據(jù)各種特性認識花。

2、了解各種花的花語。

3、愛花、和花做朋友。

4、對花的顏色感興趣。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

、各種花

活動過程：

一、談話導入，引出花的主題

1、提問：你們認識哪些花?(牡丹、牽?；?、百合、郁金香…)

小結：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

2、播放，引導幼兒說出認識的花的名字。

小結：對花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來。花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點。

二、根據(jù)顏色、形狀等特性認識花

1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)

小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

三、了解各種花的花語

1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什么話，這叫做花語)

2、了解不同花的花語

玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂、希望 茉莉花： 和藹可親

四、延伸活動

1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

3、在送花游戲中鞏固對花的認識。

大班語言教案《信》

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

2.對幼兒進行情感教育。

3.能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。

4.積極地嘗試與周圍的人交往。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

指導幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動準備：

自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

活動過程：

一、導入活動教師： 我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么?(出示信)，哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人)。

二、引導幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、教師：這封信好奇怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)小結： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!

2、教師：你們知道什么時候需要寫信嗎?

小結：當我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

(1) 如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢?

(2) 你為什么想給他寫信?(引導幼兒說出他人對自己的愛)(3) 你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心)教師：讓我們一起來為關心 、愛護我們的人寫一封信。

(提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替)

四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

教師：誰愿意和大家一起分享自己的信?

五、結束活動：歌曲《感恩的心》

小結：小朋友寫得真棒!老師非常感動，謝謝你們對老師的關心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!

大班語言教案《太陽》

教學目標：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，!..!感悟生活。

5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

教學準備：

太陽圖片、春天美好的景色圖片

教學過程：

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。

1、太陽是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎?

3、太陽照在身上是什么感覺呢?

4、曬太陽的好處有哪些?

5、曬太陽的壞處有哪些?

二、詩歌：太陽，我喜歡你(將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞)圖一(已畫好)：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。

老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里?！?/p>

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的?！?/p>

三、鼓勵幼兒續(xù)編詩歌：

發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。

四、游戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

大班語言教案《改錯》

活動目標：

1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。

2、學習仔細傾聽，辨別錯句，并學習改錯句的基本方法。

3、能有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、知識經驗準備：活動前學會玩：“找錯”游戲，訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。

2、場地準備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;“糊涂王”頭飾;錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。

活動過程：

1、以“糊涂王”帶小朋友游玩律動入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。

(1)師扮演“糊涂王”帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著“糊涂王”模仿小動物。（：..）如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作);我是一只小貓，咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫“咩咩咩”)等。

我什么地方說錯了嗎?誰來改正?

2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學習仔細傾聽，辨別錯句，并學習改錯句的基本方法。

(1)出示秋天背景圖，讓幼兒仔細傾聽，找出錯句。

“春天來了，大地一片金黃”“小鴨在天上飛來飛去”“公雞媽媽和小雞在草地上玩”“母雞爸爸在一旁喔喔啼”(引導幼兒改錯時，教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導，如：把“母雞爸爸”改成“公雞媽媽”時要邊說邊用正確的教具演示)。

(2)與幼兒一起討論和改錯，學習改錯句的基本方法。

引導幼兒改錯時，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當?shù)脑~等。

3、聽錄音機錯句磁帶，引導幼兒要認真傾聽的好習慣，并找出錯句進行改錯。

(1)“今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的事情”。

(2)引導幼兒提出錯句，并能說出不同的改錯方法。

(3)提出思考：要找出錯句，首先我們一定要做什么?(引導幼兒回答：認真傾聽)。

(4)教育幼兒要認真傾聽的好習慣。

4、玩改錯游戲。

玩法：幼兒自由配對后，相互出錯、改錯，要求出題的幼兒把句子說清楚，每一句錯句只說一遍。規(guī)則：改錯的幼兒仔細傾聽，清楚地說出錯在哪里，盡量用不同的方法進行改錯。

活動延伸：

1、經常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養(yǎng)幼兒幽默感。

2、在語言區(qū)中投放找錯圖，讓幼兒尋找錯誤的地方，并相互說說改錯的方法。

3、請家長配合，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩“改錯”游戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。

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