幼兒園爸爸教案。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？以下是小編收集整理的“家有兒女：“好爸爸煉成術(shù)”到底有沒有？”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

這個(gè)暑假，隨著二大電視臺(tái)的熱播節(jié)目。都在討論關(guān)于“爸爸”的話題，譬如爸爸要多陪伴孩子，夫妻之間互相理解，家庭成員之間沒有誰(shuí)更重要等等，我們很認(rèn)同。但是，具體如何去做呢，是不是可以有一個(gè)“好爸爸煉成術(shù)”呢？

別著急，我先講一個(gè)真實(shí)的故事。

我曾經(jīng)有一個(gè)同事，人都稱老李。這個(gè)老李，怎么說(shuō)呢，是一個(gè)典型的四體不勤五谷不分的中年男人，不用說(shuō)，在家里那是什么事情都不干。而他的老婆呢，恰恰是里里外外的一把好手，女人該干、男人該干的事情，全都干了，而且干的很好。要說(shuō)吧，他老婆肯定是一肚子怨言和不滿，應(yīng)該是一個(gè)怨婦的形象，而家里也應(yīng)該是矛盾不斷?？墒牵e(cuò)了，他們兩個(gè)感情很好，家里也甜蜜得不行。

剛開始，我們還以為這是由于一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨——是老李撞上狗屎運(yùn)，娶了一個(gè)遍天下難尋的賢惠妻子。后來(lái)，聽了他老婆的一席話，才明白并非如此，也讓當(dāng)時(shí)還沒有成家的我，深深為之觸動(dòng)。

她說(shuō)，有一次，我們家重新裝修，在刷墻的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)廚房門框上有一個(gè)黑黑的印記，我們都很奇怪，這印記是從哪里來(lái)的——在一次做飯的時(shí)候，我忽然一抬頭，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來(lái)，老李雖然從來(lái)不進(jìn)廚房，但又一個(gè)習(xí)慣，就是下班時(shí)買一包瓜子，當(dāng)我在廚房里忙著做飯，他就倚著門框一遍嗑著瓜子一遍陪著我說(shuō)話。久而久之，他的頭在門框上就留下了這個(gè)印記。

她又說(shuō)，人家都說(shuō)，老李在家里就是一個(gè)甩手掌柜，都為我覺得委屈。但是，老李手懶嘴甜，整天把我哄得心情很好，我真的是從來(lái)都沒有感到自己“吃虧”。

這個(gè)故事太像是“讀者”里的故事了，但就是這么真實(shí)地發(fā)生在了生活之中——就是這個(gè)平凡的故事，一直讓我記到今天。

是的，我想說(shuō)的是，我特別不相信哪種把“政治厚黑學(xué)”、“職場(chǎng)宮心計(jì)”等方法移植到家庭關(guān)系之中的?！敖Y(jié)婚后千萬(wàn)不要主動(dòng)做飯做家務(wù)，一旦做成習(xí)慣，就會(huì)做一輩子”等等，說(shuō)這些話的人，往往自己的家庭并不美滿——很簡(jiǎn)單，他或她，敢當(dāng)著自己的愛人這么說(shuō)嗎？

每個(gè)家庭成員，需要付出的，是愛，需要給予的，是寬容。在一個(gè)家庭里，真的不需要講謀略，使心眼，分清楚。天下有多少個(gè)家庭，就有多少種愛，從來(lái)都沒有一種方法，可以在每個(gè)家庭里適用的。你需要做的，就是找到自己的那種。

我們要做的，是愛每一個(gè)家庭成員，因?yàn)樗麄兌紵o(wú)可替代。我們也要給每一個(gè)家庭成員愛的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄冃枰w驗(yàn)，愛的過(guò)程。

當(dāng)爸爸笨手笨腳幫你擇菜的時(shí)候，不要把他推開；當(dāng)爸爸給孩子喂奶弄灑了的時(shí)候，不要埋怨；給爸爸和孩子相處的機(jī)會(huì)，讓爸爸單獨(dú)帶帶孩子……總之，我相信，每個(gè)家庭的夫妻走到一起，肯定是有愛的，那么，在家庭的生活中，為什么不把這種愛延續(xù)呢？

當(dāng)我們有時(shí)候開始計(jì)較的時(shí)候，一定要想到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)——就像老李的家庭一樣——并且，把這種不可替代的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮出來(lái)。譬如，爸爸最適合的，是和孩子爬在地板給孩子騎，是帶著孩子去草地上瘋跑，是教孩子打籃球、踢足球，是給孩子畫鬼臉胡鬧……當(dāng)然，我說(shuō)的普遍現(xiàn)象，也有些性格比較內(nèi)斂的爸爸，就適合給孩子喂奶、穿衣、閱讀、畫畫……都是很好的。

是的，我們沒有必要按照“別人的老公”、“別人的爸爸”來(lái)要求自己的愛人；我們一定要堅(jiān)信，自己的老公、自己的孩子，就是世界上最好的，最親的。

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育兒觀念：到底有沒有“天才兒童”呢？

父母?jìng)兌际窍Ｍ约旱暮⒆邮且粋€(gè)聰明而又好學(xué)，各方面都很出眾的天才，但其實(shí)這樣的孩子是很少的。

為了迎合父母想要培養(yǎng)“天才兒童”的心理，市面上各種學(xué)習(xí)啊、訓(xùn)練啊、書籍啊，就連玩具都和“天才”掛上鉤了，叫做“智力玩具”。

那么，智力玩具對(duì)孩子的智力開發(fā)是否有效？

反正不會(huì)有害處，除非是孩子由此受到父母不切實(shí)際的過(guò)高的期望。但是，智力玩具不可能使每一個(gè)孩子都成為天才。大多數(shù)專家認(rèn)為環(huán)境與遺傳是十分重要的，不管你怎么培養(yǎng)，不可能產(chǎn)生第二個(gè)莫扎特。

就算真能培養(yǎng)出“天才”，父母對(duì)孩子的態(tài)度也很重要啊，非常聰明的小孩既是一件好事也是一件壞事，當(dāng)他們的父母自喜得意時(shí)，隨之而來(lái)的社會(huì)問(wèn)題也許是很棘手的。

朱迪?加爾布雷思在她的《天才兒童生存指南》一書中，列舉了天才兒童的八大弱點(diǎn)，包括“父母期望我們完美無(wú)缺”，“我們離父母的要求太遠(yuǎn)”等。

專家認(rèn)為父母誠(chéng)實(shí)坦率地與孩子相處，與孩子一起解決碰到的問(wèn)題這很重要；父母應(yīng)誘導(dǎo)孩子盡自己的能力去做，而不應(yīng)對(duì)他們要求太多。

幻想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)猶如音樂課一樣重要，美國(guó)加利福尼亞州一所天才兒童學(xué)校的負(fù)責(zé)人切維?馬丁說(shuō)：“我們所要的努力是教育父母設(shè)法讓孩子玩得更好些?！保ü嬗刑觳艃和瘜W(xué)校~）

當(dāng)然不得不承認(rèn)的是，在我們身邊確實(shí)有天生高智商的孩子，許多專家認(rèn)為天才兒童應(yīng)得到特別培養(yǎng)，但也有人擔(dān)心這些智力超群的兒童如長(zhǎng)期與同齡人分離。

如送往特別的學(xué)校進(jìn)行特別培養(yǎng)，會(huì)產(chǎn)生不良影響，特別是那些早年被貼上標(biāo)簽認(rèn)為是神童的孩子，容易對(duì)前途產(chǎn)生不切實(shí)際的期待。由于智商高而打保票認(rèn)為將來(lái)一定會(huì)成為什么什么，往往會(huì)造成悲劇。

在學(xué)齡前兒童中搞智商標(biāo)準(zhǔn)更為有害。因?yàn)檫@種智商測(cè)試并不可靠，智商高固然可以說(shuō)小孩聰明伶俐，但智商低，就毫無(wú)意義了，因?yàn)樵蚴嵌喾矫娴?，也許是小孩在測(cè)試時(shí)緊張引起的，或是因?yàn)樯眢w不舒服造成的……

怎樣才能知道自己的孩子是不是“天才兒童”呢？

許多從事天才兒童教育的老師告訴家長(zhǎng)：“憑自己的直覺”。

雖然有些父母對(duì)孩子的才能會(huì)估計(jì)過(guò)高，但沒有任何人比父母更了解孩子。另外，也有些基本的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這些兒童往往具有特別的好奇心、掌握豐富的詞匯等。

然而，如果你的孩子到了4歲還不會(huì)計(jì)算，也不要沮喪，即使是愛因斯坦，他小的時(shí)候也被認(rèn)作是智力遲緩的孩子，只有他的母親對(duì)自己的孩子，充滿信心，認(rèn)為他“將來(lái)一定會(huì)成為大教授”。

幼兒園的開放日，到底有沒有用？

幼兒園的開放日，到底有沒有用？上周四，**所在的班級(jí)又舉行了一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這樣的開放日，我曾經(jīng)參加了2次，但是感覺效果都不是很好。

第一次參加開放日，是在**才上幼兒園大概2周或者一個(gè)月的時(shí)間上。孩子們還沒有完全適應(yīng)幼兒園的生活，因此，當(dāng)家長(zhǎng)們進(jìn)入教室以后，孩子們大都會(huì)纏著家長(zhǎng)，要家長(zhǎng)抱，或者讓家長(zhǎng)陪著做各種活動(dòng)。一旦家長(zhǎng)拒絕，那么孩子大都會(huì)以大哭來(lái)表示不滿。因此，第一次的家長(zhǎng)開放日到處都充斥著孩子的哭聲。還有，就是到中午的時(shí)候，大部分的孩子都不讓家長(zhǎng)走。本來(lái)我還打算讓**繼續(xù)留在幼兒園，可是，大部分家長(zhǎng)因?yàn)闊o(wú)法忍受孩子的哭叫，都把孩子接走了，我也只好把**帶回了家。

第二次家長(zhǎng)開放日，是大概在**上幼兒園半年以后了，那個(gè)時(shí)候**基本上已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，但是，那次的開放日給我的感覺也不是很好。很多小朋友都可以自己玩兒，但是還是有**以及個(gè)別的小朋友一直要纏著家長(zhǎng)，我也不好當(dāng)時(shí)老師以及其他家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥她，只好盡量依著她。到外面活動(dòng)的時(shí)候，別的小朋友都跟著老師操或者其他的運(yùn)動(dòng)，只有**，老師讓干什么都不干，只是盯著我，生怕我跑了一樣。感覺頗為郁悶！中午還是一樣把**接回了家。

上周四是我第三次參加**的家長(zhǎng)開放日。這一次，**表現(xiàn)還不錯(cuò)，不再纏著我了，可是，給我感覺是這樣的家長(zhǎng)開放日還是不好。記得他們的班主任老師給小朋友們講過(guò)如何刷牙以后，就開始讓小朋友們自由活動(dòng)，**選擇去小舞臺(tái)玩兒。說(shuō)是小舞臺(tái)就是有一些小孩子可以玩兒的樂器，然后老師給放上音樂，小朋友就可以自由地跳舞。**開始拿了一個(gè)米老鼠的面具，可是一直沒帶好，然后就被她們的一個(gè)老師給拿去了，但是卻沒有幫**戴上，而是給另外一個(gè)小朋友戴上了。我不知道這個(gè)老師是無(wú)心還是有意，反正，**因此而不開心了。她悶悶不樂地站在一邊，什么也不玩兒，我勸她也不行。后來(lái)，他們的班主任老師過(guò)來(lái)，問(wèn)**怎么了？**也不說(shuō)。我說(shuō)：“可能是因?yàn)闆]戴著面具吧？”我沒有說(shuō)那個(gè)老師把**拿的面具給別的小朋友戴上了，怕給**帶來(lái)更不好的影響。后來(lái)，在班主任老師的勸解下，**去手工區(qū)做手工了，還好，沒有再不高興，但是，她卻拒絕再去小舞臺(tái)玩兒了。

這期間，孩子們喝了一次水，一次奶，老師還把他們分成兩個(gè)小組，各自活動(dòng)，**留在了閱讀區(qū)。我發(fā)現(xiàn)，在老師給他們講故事的過(guò)程中，**很少有老老實(shí)實(shí)坐在那的時(shí)候，總是一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒坐到旁邊小朋友的椅子上，一會(huì)兒又坐到地下，反正一刻也不老實(shí)。

再后來(lái)，老師就帶著小朋友們出去活動(dòng)，先是做操，然后自由活動(dòng)。他們自由活動(dòng)的時(shí)間還比較長(zhǎng)，小朋友們都玩兒得很開心。**也開心地到處跑，玩兒滑梯，扔沙包，滾呼啦圈，反正是讓小朋友們都運(yùn)動(dòng)了起來(lái)。唯一的遺憾是，他們活動(dòng)的地方陽(yáng)光比較少，都被前面的樓給擋住了。

時(shí)間過(guò)得真快，眼看著又到了午飯時(shí)間。**估計(jì)知道我要走了，就跑過(guò)來(lái)和我商量，說(shuō)她想回家。我勸說(shuō)**：“**，你看你下午還有英語(yǔ)課呢，如果你不去，你們老師肯定要想你啦。老師會(huì)說(shuō)，咦，怎么回答問(wèn)題特別好的那個(gè)**怎么沒來(lái)呀？那我這貼畫發(fā)給誰(shuí)呀？（他們上課，老師都會(huì)利用貼畫來(lái)鼓勵(lì)小朋友回答問(wèn)題，有時(shí)候**回家胸前會(huì)貼好幾個(gè)貼畫。）”看來(lái)我的鼓勵(lì)很起作用，**開心地和老師進(jìn)了教室。

晚上，我來(lái)接**的時(shí)候，老師和我表?yè)P(yáng)**：“今天**表現(xiàn)得特別棒，中午沒哭。（看來(lái)肯定有小朋友哭了）而且晚上吃飯也吃得特比好?！蔽页弥?*換鞋的時(shí)候，悄悄地問(wèn)老師：“是不是**平時(shí)上課也不認(rèn)真呀？上躥下跳的。”老師說(shuō)：“沒有哇，**平時(shí)上課可認(rèn)真了，如果心情好的時(shí)候，就數(shù)她回答問(wèn)題的聲音大?！蔽乙宦?，放心了。

總體來(lái)講，我認(rèn)為其實(shí)開放日的意義不是很大。幼兒園的本意是讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園一天生活狀況，可是效果卻總是不盡如人意，孩子不是哭，就是鬧，或者是不認(rèn)真上課，可能到給家長(zhǎng)多添了一份擔(dān)心。其實(shí)平日里，教師多增加點(diǎn)和家長(zhǎng)交流的時(shí)間，讓家長(zhǎng)了解一下孩子在幼兒園的表現(xiàn)就可以了，沒必要非要拿出半天時(shí)間來(lái)看孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樵谶@種情況下，好多孩子的表現(xiàn)都和平時(shí)不一樣，幼兒園還是要多注重平時(shí)和家長(zhǎng)的交流，這樣可能效果會(huì)更好！

家庭教育：我家有個(gè)好爸爸

我家有個(gè)好爸爸

妞爸是大學(xué)老師，可我覺得他不去當(dāng)幼兒園老師真是太可惜了！育兒方面我竟然是跟在他后邊學(xué)的，汗顏啊。

嬰兒期：他超級(jí)喜歡小孩，娃還沒出來(lái)的時(shí)候他就研讀定本的《育兒百科》和西爾斯的育兒書，有了妞之后更是每個(gè)成長(zhǎng)階段都去翻書先預(yù)習(xí)，做到對(duì)孩子的發(fā)育情況胸有成竹。妞剛出生的時(shí)候，因?yàn)樘√p了，外婆和奶奶都不敢碰，說(shuō)像小貓。爸爸毫不猶豫第一個(gè)抱她，還屁顛屁顛跑去找護(hù)士學(xué)習(xí)換尿不濕和護(hù)理知識(shí)。雖然唱歌很難聽，卻也硬著頭皮唱給妞聽，妞也就勉強(qiáng)聽了。妞爸堅(jiān)持在妞三個(gè)月的時(shí)候聲稱她的眼神開竅，已經(jīng)可以明白大人講的話，我是不信，但直到現(xiàn)在他都堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn)。他呢，總覺得自己的娃最好，也總是給足了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

幼兒期：每晚洗過(guò)澡之后，妞爸就會(huì)帶著妞讀卡片，從妞能坐起來(lái)之后，就會(huì)堅(jiān)持帶她認(rèn)卡片，中英文都念。起初，妞睜著懵懂的眼睛莫名其妙地看著他，時(shí)不時(shí)給他兩巴掌?，F(xiàn)在妞上了幼兒園，每晚自己抱著一摞繪本過(guò)來(lái)要求我們講，也算是培養(yǎng)了一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。妞爸在零食上控得特別嚴(yán)，最近才開放同意吃糖，所以妞在口福方面肯定比同齡孩子悲慘一些吧。妞上了美術(shù)興趣班之后，一直提不起興趣，很憊懶，妞爸就畫了各種她喜歡的人物（比如孫悟空、小白兔拔蘿卜、河馬）逗她開心，順便趁她高興時(shí)，帶著她一起把每次美術(shù)作業(yè)給做了。他并不擅長(zhǎng)畫畫，每次都是手機(jī)上找個(gè)圖片現(xiàn)場(chǎng)臨摹，但是畫的很認(rèn)真，而且基本上執(zhí)行力妥妥的，孩子很滿意?？吹桨职秩绱伺?，妞現(xiàn)在已經(jīng)完全接受美術(shù)課，上課積極，回課也不用我拿戒尺等候了。

每年寒暑假，爸爸都和妞朝夕相處，帶她動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，給她講一些科學(xué)知識(shí)，給她上點(diǎn)規(guī)矩，所以每次假期我都能感受到妞的明顯進(jìn)步。

妞爸雖然愛孩子，但絕非女兒奴，比如，他從來(lái)不喂飯，不管妞吃飯如何慢如何不走心，他都只是語(yǔ)言上教導(dǎo)，從不喂飯，如果再不好好吃，沒收碗筷等下一頓。孩子也是很精的，知道此路不通，被狠狠治過(guò)兩回之后，從此不要喂飯。

妞和小伙伴玩滑板車一直是最后一名，哭著找我們說(shuō)滑不到第一，妞爸跟她說(shuō)：“我不要你當(dāng)?shù)谝?，比不過(guò)別人沒關(guān)系，但是你要很努力，要真的很努力就行了，你是最棒的?！?/p>

妞爸對(duì)妞大部分時(shí)間很包容慈愛，但原則性錯(cuò)誤（比如妞毫無(wú)道理地胡攪蠻纏大哭大鬧要求家長(zhǎng)去辦不可能的事）的時(shí)候一定狠批，絕不縱容。但是每一次痛批之后，等妞完全能冷靜下來(lái)之后，他會(huì)再和她平和地溝通剛才發(fā)生的事，他讓孩子明白：他的批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。

晚上妞睡了之后，妞爸一定可勁兒刷手機(jī)，但陪著孩子的時(shí)候則一定不看手機(jī)，除了接電話，誰(shuí)的微信也不回。

我非常慶幸小妞有個(gè)好爸爸，在成長(zhǎng)的道路上亦師亦友。

育兒觀念：淺談家有兒女如何養(yǎng)

育兒觀念：淺談家有兒女如何養(yǎng)

接到xx幼兒園通知要求家長(zhǎng)朋友們談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，不禁讓我撓了撓頭，畢竟教育的話題太廣泛了，也是讓歷代人們糾結(jié)的問(wèn)題，所以我也只能從一個(gè)父親的角度談?wù)勛约旱淖疽?，不妥之處還望各位家長(zhǎng)朋友及老師們批評(píng)指正。

我家兒子叫戴陽(yáng)陽(yáng)，今年四歲了，就讀于西園幼兒園小二班，自我感覺還是比較聰明的（嘿嘿，有點(diǎn)老戴賣瓜自賣自夸的意思了！），有些問(wèn)題只要對(duì)他講一講，他就能像小大人一樣似的明白了，同時(shí)他也像大多數(shù)獨(dú)生子女一樣，個(gè)性比較強(qiáng)，比較倔，下面我準(zhǔn)備從六個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的育兒感受。

一、激勵(lì)式教育同懲罰式教育相結(jié)合。

我們大多數(shù)家長(zhǎng)可能都是在父母的嚴(yán)厲管教下成長(zhǎng)起來(lái)的，現(xiàn)在為人父母后，總是希望自己的子女能快樂的成長(zhǎng)，而選擇采取了激勵(lì)式教育，我本人也比較認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。但激勵(lì)子女不等于毫無(wú)原則和溺愛子女，激勵(lì)式教育也應(yīng)同懲罰式教育相結(jié)合。

我理解的激勵(lì)，是對(duì)子女的積極行為予以肯定、對(duì)子女的弱項(xiàng)和短板予以鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的自信心。舉例說(shuō)明：例一、陽(yáng)陽(yáng)曾經(jīng)對(duì)自己的零食看的比較重，別人要是吃他的零食，他反應(yīng)比較強(qiáng)烈。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，經(jīng)常有意識(shí)的讓他把零食拿給爸爸、媽媽吃，他給我們吃后（一定要吃掉，否則時(shí)間長(zhǎng)了以后他會(huì)知道你是故意逗他的，失去了意義），我會(huì)微笑著摸摸他的頭夸他“陽(yáng)陽(yáng)給我的零食真好吃！陽(yáng)陽(yáng)真是好孩子！真乖！”這時(shí)候他會(huì)高興的又蹦又跳。再慢慢的把對(duì)象擴(kuò)展到爺爺奶奶、姥姥姥爺、親戚朋友、小朋友及陌生人，現(xiàn)在的陽(yáng)陽(yáng)經(jīng)常會(huì)主動(dòng)把零食拿出來(lái)同大家分享。例二、陽(yáng)陽(yáng)早上起床是個(gè)很讓人頭痛的問(wèn)題，以前他經(jīng)常賴床，屢屢最后是被我們硬性地拽起來(lái)哭哭啼啼的去上幼兒園，這樣子搞得他可能一天心情都很糟糕。后來(lái)，我們改變了方法，以穿衣比賽的方式讓他起床，清晨鬧鈴一響，我就會(huì)對(duì)他說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，我們要起床了，讓媽媽當(dāng)裁判，看看誰(shuí)能以超級(jí)無(wú)敵快的速度穿好衣服！”好嘞！他會(huì)一骨碌爬起來(lái)，穿衣起床，邊穿衣服邊對(duì)他媽媽大喊：“媽媽，媽媽我穿不好毛衣，快幫忙??！爸爸馬上就趕上我了！”當(dāng)然，我也刻意的放慢了穿衣速度，有時(shí)又裝作要趕上他的樣子，一家人就在這樣快樂的氛圍下起床了，獲勝的他會(huì)得意地向我做個(gè)鬼臉，我則一副不服氣的樣子對(duì)他說(shuō)：“明天再來(lái)比一比！”

所謂懲罰，就是給子女劃出“紅線”，樹立規(guī)矩，越過(guò)“紅線”必然就要付出代價(jià)，接受懲罰，畢竟小孩子的身心還很幼小，對(duì)事物好壞和外部風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠正確的判斷性，這就需要我們家長(zhǎng)朋友來(lái)為他們來(lái)塑造，當(dāng)然懲罰的方式也有多種多樣，可以適當(dāng)體罰、或不給他看動(dòng)畫片等等，在懲罰之前，也要給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)即“軍事緩沖區(qū)”,若他及時(shí)改正則免于懲罰，否則，必須懲罰。舉例說(shuō)明：一天晚上，睡覺前，我喊陽(yáng)陽(yáng)過(guò)來(lái)刷牙洗臉，可是他還在地板上玩玩具，我又對(duì)他說(shuō)”寶寶，已經(jīng)很晚了，要睡覺了，你不刷牙，小細(xì)菌和小蟲子會(huì)把你的牙齒都咬壞的，以后你就不能吃好吃的了！快過(guò)來(lái)刷牙！（雖然略顯啰嗦，但一定要這樣，動(dòng)之以情曉之以理嘛！闡述刷牙的必要性！），可他依然頭也不抬說(shuō)了一句：“等一會(huì)兒！我還要玩一會(huì)兒！”“不行了，你已經(jīng)玩很長(zhǎng)時(shí)間了！現(xiàn)在我很生氣了！我數(shù)三個(gè)數(shù)，請(qǐng)你馬上到我跟前來(lái)！否則，我就要打你的屁股了！一、二、三（表明自己的態(tài)度，并給他最后一次機(jī)會(huì)，即“軍事緩沖區(qū)”）”當(dāng)我數(shù)到三時(shí)，他依然沒過(guò)來(lái)，于是我在他的屁股上打了幾巴掌，他看似委屈的哭了，我對(duì)他說(shuō)“我打你之前已經(jīng)給你講過(guò)道理了，并且又給你三個(gè)數(shù)的時(shí)間，可是你不理睬，是你逼我出手的！”這里我要補(bǔ)充以下，我不是提倡家長(zhǎng)一定要使用暴力，也可以使用沒收他的玩具方式等來(lái)代替，但一定要有所體現(xiàn)，其實(shí)，他也在試探你的態(tài)度，如果你沒有遵循自己的原則的話，他下次會(huì)更加有恃無(wú)恐，類似的事情發(fā)生過(guò)幾次后，我基本上還沒開始數(shù)數(shù)時(shí)他就立馬改正了。

二、父母是子女的終身老師。

在子女面前，父母一定要注意自己的一言一行，因?yàn)槟愕淖龇ㄊ侵苯佑绊懙阶优畬?duì)事物的看法，如果我們自己都做不到的事情就沒理由要求子女必須做到。記得一次陽(yáng)陽(yáng)在看電視，我讓他把電視機(jī)關(guān)上，休息一下眼睛，他有點(diǎn)不情愿的關(guān)上了電視，可當(dāng)他一回頭看到我正在用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)，便對(duì)我說(shuō)：“爸爸，你不是讓我關(guān)電視保護(hù)眼睛么？為什么你還在玩手機(jī)，嗯？”此時(shí)我想了一下趕緊把手機(jī)收了起來(lái)對(duì)他說(shuō)：“寶寶批評(píng)的對(duì)，爸爸錯(cuò)了！爸爸向你學(xué)習(xí)，保護(hù)眼睛。以后你也多監(jiān)督爸爸！”我曾經(jīng)聽過(guò)余世維博士的講課，對(duì)他講的一個(gè)案例影響很深刻，他說(shuō)他曾經(jīng)在新加坡一個(gè)超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩不小心把一個(gè)小湯勺弄到地上摔碎了，余世維便留心看他如何處理此事，只見小男孩跑到收銀臺(tái)喊來(lái)收銀員并把錢賠償給了超市后才繼續(xù)購(gòu)物，而在國(guó)內(nèi)超市他也看到過(guò)類似的事情，那是一個(gè)爺爺帶著孫子在超市里，孩子拿起一個(gè)蘋果咬了一口，可爺爺卻匆匆的拉著孫子走開了?？上攵?，后面的孩子若獨(dú)自面對(duì)同樣的事情能像前者一樣處理么？所以，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，子不教父之過(guò)還是有道理的！

三、動(dòng)畫片是兒童了解世界的重要窗口。

以前我對(duì)動(dòng)畫片沒有過(guò)多的關(guān)注，直到一次陽(yáng)陽(yáng)在同我做游戲時(shí)說(shuō)道：“我同你拼了！我要?dú)⑺滥?！”我?dāng)時(shí)一驚，忙問(wèn)他是從哪里學(xué)的，他在我的追問(wèn)下告訴我是在“迪加奧特曼”動(dòng)畫片里學(xué)的！從此我再也沒讓他再看那部動(dòng)畫片了，并刻意地讓他看一些好的動(dòng)畫片。家長(zhǎng)一定要幫孩子選擇好動(dòng)畫片，尤其現(xiàn)在電視臺(tái)里的動(dòng)畫片可以用泛濫成災(zāi)來(lái)形容，甚至24小時(shí)都有放映，我們千萬(wàn)別以為孩子在那里安靜地看動(dòng)畫片沒打擾我們就沒事了，一定要幫孩子把把關(guān)，一部好的動(dòng)畫片可以讓孩子獲益匪淺，我推薦2部動(dòng)畫片可以讓孩子們看看，一部“巧虎”、一部是“愛探險(xiǎn)的朵拉”，這些動(dòng)畫片都可以讓孩子們?cè)诳磩?dòng)畫片時(shí)學(xué)到很多知識(shí)，這也是一種潛移默化似的教育。陽(yáng)陽(yáng)在這些動(dòng)畫片里學(xué)會(huì)了不少好習(xí)慣、也學(xué)會(huì)了不少漢字、數(shù)字、甚至英語(yǔ)。當(dāng)然了，看動(dòng)畫片的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最好每天一集，畢竟保護(hù)視力也是很重要的。

四、進(jìn)行親子閱讀或游戲。

我們這代人經(jīng)常會(huì)感到壓力很大，忙工作、忙事業(yè)、忙生意，經(jīng)常忽略了同子女的溝通和交流，其實(shí)這是很可怕的，時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們離你的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，突然有一天你會(huì)感到孩子長(zhǎng)大了，你再想抱抱他卻已經(jīng)抱不動(dòng)了。所以每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕只有半小時(shí)，陪陪孩子做做游戲、聊聊天、讀讀故事，孩子和你都會(huì)感受到幸福！記得在西園幼兒園參加家長(zhǎng)日活動(dòng)時(shí)，看到了劉老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行閱讀時(shí)我很受啟發(fā)，回來(lái)后我也經(jīng)常在睡前拿本兒童書讓陽(yáng)陽(yáng)邊看圖邊發(fā)揮想象，讓他自己講里面的故事，偶爾我會(huì)提醒他一下，最后我再認(rèn)真的把那本書給他念一遍，邊念邊用手指指著書里的漢字，他看著看著就認(rèn)識(shí)書里的一些漢字了！同時(shí)也增進(jìn)了我們的感情，只是我也是由于工作原因陪他的時(shí)間并不多，這方面今后我還要努力！家長(zhǎng)們可以把一些知識(shí)融在游戲和閱讀中這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

五、可以選擇“興趣班”但不要參加“培訓(xùn)班”?！安灰尯⒆虞斣诹似鹋芫€上！”這句口號(hào)已經(jīng)喊了不少年了，我們很多家長(zhǎng)朋友也確實(shí)在這么做！實(shí)際上這句話本身就不對(duì)！很多事情是不可以強(qiáng)求的，比如說(shuō)富二代、富三代、官二代、官三代，這些是我們多數(shù)老百姓無(wú)法比的，按照上面的邏輯也就是說(shuō)我們的子女從出生的那一刻就注定已輸在了起跑線上！那又何必耿耿于懷呢？有些家長(zhǎng)朋友熱衷于給孩子們報(bào)各種“培訓(xùn)班”！硬性的讓孩子學(xué)習(xí)各自技能！甚至不惜用鞭子來(lái)威脅！這種理論我可以給他總結(jié)為“強(qiáng)逼等于自愿”（這是我中學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)常說(shuō)的）！我覺得不可行，其實(shí)我們家長(zhǎng)朋友的出發(fā)點(diǎn)是好的，我們常常埋怨“省吃儉用下來(lái)的錢，都給了孩子學(xué)班了！可他們還不領(lǐng)情，還跟我鬧，我這不都是為了孩子的就業(yè)和未來(lái)么？我錯(cuò)了么？”我想說(shuō)“對(duì)！你錯(cuò)了！孩子的品格和身心塑造才是第一位的！四、五歲的孩子是最天真爛漫的，別讓快樂的童年成為他們遙不可及的夢(mèng)想！至于就業(yè)問(wèn)題嘛，從2013年起中國(guó)人口紅利的拐點(diǎn)已經(jīng)顯現(xiàn)，勞動(dòng)力已出現(xiàn)逐年下降趨勢(shì)，我們可以大膽的設(shè)想一下，到我們子女就業(yè)時(shí)，不是企業(yè)招他們，而是他們挑企業(yè)了！所以家長(zhǎng)朋友們，讓孩子們快樂的玩玩吧！當(dāng)然我不反對(duì)參加“興趣班”，所謂“興趣班”就是孩子感興趣并覺得是一種快樂的班，陽(yáng)陽(yáng)也參加了一個(gè)“講故事班”，因?yàn)樗矚g聽故事，有一次我把他帶到盧老師的“講故事班”試聽了一堂課，結(jié)果他一下子就被吸引了，因?yàn)楸R老師講課詼諧幽默，同孩子們打成一片，整個(gè)上課過(guò)程都在快樂中進(jìn)行，絲毫感受不到那種傳統(tǒng)教學(xué)的壓力，下課后陽(yáng)陽(yáng)非纏著我給他報(bào)名，這一切都在他自愿的前提下，一個(gè)學(xué)期后我故意逗他“盧老師的班我們不學(xué)了唄！每個(gè)星期天都要去，不如我們?cè)诩宜瘧杏X唄！”他一聽急了：“不行！不行！我就要去講故事！我就要上！”于是，我裝作很不情愿的樣子又給他報(bào)了一學(xué)期。如果有一天，他要是不感興趣了，我也不會(huì)勉強(qiáng)他的。

六、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。多帶孩子出去走一走，有條件的話出去旅旅游，再或者周末帶著孩子逛逛公園、爬爬山，這些都會(huì)增加孩子的閱歷豐富他們的知識(shí)。陽(yáng)陽(yáng)的爺爺經(jīng)常帶他去野生動(dòng)物園玩，時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)里面的動(dòng)物了如指掌，有些我都叫不上來(lái)的動(dòng)物竟然他能說(shuō)出來(lái)！還有，去年我?guī)チ艘惶吮本淞斯涔蕦m、頤和園等，以后電視中放一些宮廷劇他竟也能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，下半年我?guī)チ艘惶四暇ǔ弥灰T票多出去溜達(dá)溜達(dá)?。?，游玩之余我還帶他參觀了一下南京大屠殺紀(jì)念館，他認(rèn)真地看著、認(rèn)真地聽著！回來(lái)后，他有時(shí)看到抗日影片，他也會(huì)義憤填膺地說(shuō)“日本鬼子是壞蛋！中國(guó)要打敗他！”這些知識(shí)遠(yuǎn)比書本上更豐富、更容易讓孩子接受。

綜上所述，是我的一些個(gè)人觀點(diǎn)，育兒是一門大學(xué)問(wèn)，需要我們不斷的探索、不斷的發(fā)現(xiàn)，也希望各位家長(zhǎng)朋友和老師們給予我意見！

《家有兒女》中的十大教子誤區(qū)

《家有兒女》因其幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和新穎積極的教育特點(diǎn)，受到了廣大觀眾的好評(píng)。三個(gè)個(gè)性不同的孩子，給我們帶來(lái)了樂趣，也給了我們很多教育的啟迪。不過(guò)，從科學(xué)的角度來(lái)看，此劇也存在一些教子誤區(qū)，給大家一些警示：

1、雙重標(biāo)準(zhǔn)

夏雨：只許姐姐放火，不許弟弟點(diǎn)燈！夏東海：不準(zhǔn)亂改成語(yǔ)！只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈！夏雨：“但咱家只有姐姐沒有州官！”

《家有兒女》中媽媽劉梅更偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的姐姐夏雪，上面那段對(duì)話就是父母偏心所致。一樣的情況，媽媽卻不懲罰姐姐，只罵兩個(gè)弟弟，讓孩子們覺得非常的不平衡。

雖然現(xiàn)在的家庭基本都是獨(dú)生子女，這種雙重標(biāo)準(zhǔn)不僅僅存在于孩子中間，父母和孩子也一樣。父母要以身作則，切不可只罵孩子，不顧及自己的行為。

2、無(wú)視孩子的努力

劉星和小雪都趴在飯桌上睡覺，這時(shí)劉梅過(guò)來(lái)，拽起劉星的胳膊。劉梅：你看看表，這才幾點(diǎn)哪，就睡了。劉星：我昨晚上沒睡好。劉梅：又玩游戲機(jī)了吧？劉星：沒有。劉梅：那就是上網(wǎng)玩了吧？？劉星：沒有。我想關(guān)于考試的事呢。劉梅：考試的事？你考試又沒及格？劉星：還沒考呢！劉梅：那就是想想怎么作弊？劉星：你怎么老把我往那壞處想?。?！劉梅：讓我往好處想你也得給我機(jī)會(huì)呀！

不僅是表?yè)P(yáng)孩子所取得的成就，孩子是發(fā)展中的人，所以他不可能任何事都做的盡善盡美，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要看重的是他在做每一件事上付出的努力和對(duì)待事物的態(tài)度，而不要把結(jié)果看得很重，當(dāng)然成功可以強(qiáng)化孩子的自信心，鼓勵(lì)他再接再厲，可當(dāng)結(jié)果不理想的話，家長(zhǎng)應(yīng)做及時(shí)的心理疏導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識(shí)到過(guò)程比結(jié)果更重要，其實(shí)在過(guò)程中體會(huì)到的樂趣遠(yuǎn)比得到結(jié)果有意義。

3、喋喋不休

電視劇經(jīng)常有這樣的鏡頭，從一進(jìn)門父母就開始嘮叨，孩子關(guān)了門去學(xué)習(xí)，他們還在緊閉的門前喋喋不休。劉梅就是這樣一位頗有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的家長(zhǎng)。

有的父母習(xí)慣于不停地向孩子發(fā)號(hào)施令，或是叮嚀再三，或是詳盡安排子女生活的細(xì)節(jié)，不讓子女有機(jī)會(huì)為自己的事情做出選擇。不停的重復(fù)，發(fā)號(hào)施令，并不一定會(huì)引起孩子的注意，甚至可能會(huì)起到反效果。

4、越俎代庖

當(dāng)小雨為了報(bào)復(fù)劉星讓自己多喝了半杯牛奶而尿褲子這件事時(shí)，就給劉星的鞋里倒牛奶，劉星回來(lái)后，媽媽怕他揍小雨，準(zhǔn)備干涉。

很多時(shí)候，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)都會(huì)越俎代庖，想要幫助孩子解決，其實(shí)這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并不是什么好的事情。首先家長(zhǎng)的解決方式不一定是正確的，另外也不能培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

夏東海在這部電視劇中一直扮演了一位非常睿智的父親，其中有一集是劉星要和爸爸聯(lián)機(jī)打游戲，爸爸提出了一個(gè)交換條件，為了達(dá)成目標(biāo)，劉星做了許多協(xié)調(diào)。在這個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)了他非常強(qiáng)的溝通能力。

學(xué)會(huì)等待，讓孩子自己解決問(wèn)題。

5、威脅嘲笑孩子的過(guò)錯(cuò)

有一段時(shí)間劉星迷上了看恐怖片，對(duì)自己的生活產(chǎn)生了很大的影響，晚上都不敢去上廁所，媽媽對(duì)此嗤之以鼻，并責(zé)備他活該。而爸爸故作對(duì)劉星的恐懼不當(dāng)一回事，還在談話中巧妙地融入了鼓勵(lì)的話，終于，劉星慢慢擺脫了恐懼的陰影，這體現(xiàn)了心理咨詢中的合理誘導(dǎo)，助人自助的辦法。

合理誘導(dǎo)還有一點(diǎn)是要不斷啟發(fā)孩子，讓他發(fā)現(xiàn)自己思維中出現(xiàn)的問(wèn)題或者是發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，而不是直接告訴他應(yīng)該怎樣，研究表明自己得出的結(jié)論比別人告訴的要印象深刻。

6、隨便蒙騙孩子

媽媽幫小雨照看小雨從朵朵那兒借來(lái)的小黃豆(一只小鴨子)，但不小心把小黃豆弄丟了，媽媽起初想到一個(gè)辦法，找了一只差不多的小鴨子代替，想蒙混過(guò)關(guān)，可后來(lái)還是被孩子發(fā)現(xiàn)了，讓小雨很傷心。后來(lái)媽媽答應(yīng)一定找回小黃豆，找了很多地方，最后終于找到了小黃豆，也為小雨上了誠(chéng)信這一課。

家長(zhǎng)答應(yīng)孩子的事一定要做到，家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響很大，如果你說(shuō)到做到，言行一致，孩子也會(huì)成為一個(gè)守信用的人，但如果家長(zhǎng)由于工作忙而忘了自己向孩子許諾過(guò)的事情，孩子也會(huì)認(rèn)為言而無(wú)信沒什么大不了，因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐屑议L(zhǎng)就是他們的榜樣。

7、吹毛求疵，要求完美

《家有兒女》中姐姐小雪的成績(jī)出色，無(wú)論是考試，還是比賽，一直都是第一名。父母也把她捧為弟弟們學(xué)習(xí)的榜樣。于是性格越發(fā)要求完美。結(jié)果高考填志愿時(shí)，只寫了一個(gè)學(xué)校，但是，她卻意外落榜了，她受到前所未有的打擊。

基于我國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)心理特點(diǎn)，父母對(duì)子女通常抱有很高的期望。所有父母都想使自己的子女成為有用的人，成為出類拔萃的佼佼者，有的家庭，無(wú)論孩子表現(xiàn)如何出色，都不能達(dá)到父母的期望。父母會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“下次要更好”。

過(guò)大的壓力導(dǎo)致對(duì)孩子的愛缺少理智，出現(xiàn)許多荒謬的現(xiàn)象。情感上的扭曲違背了孩子身心發(fā)展的具體規(guī)律，無(wú)疑與父母的期望相背離。?在這類家庭長(zhǎng)大的子女，通常會(huì)不停地對(duì)自己有“新要求”，不懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，更不懂得對(duì)別人的“瑕疵”給予包容和理解。

8、不顧原則，有求必應(yīng)

這個(gè)重組家庭剛剛生活在一起的時(shí)候，小雪對(duì)新媽媽很抵觸，于是劉梅就想討好小雪，對(duì)于夏雪的要求可以說(shuō)是不顧原則，有求必應(yīng)。甚至將整個(gè)家變得像動(dòng)物園一樣。

有的父母為了成為子女心中的“好父母”，不惜對(duì)子女千依百順，甚至對(duì)子女很不合理的要求也會(huì)想盡一切辦法滿足。在這類家庭中長(zhǎng)大的子女，往往任性跋扈，易發(fā)脾氣；習(xí)慣以自我為中心，無(wú)視他人感受。這其實(shí)是害了孩子。

9、不尊重孩子的意愿

劉星不喜歡喝牛奶，他的鬼點(diǎn)子多，設(shè)法逃避喝牛奶，有一天他趁小雨上廁所就把自己剩的牛奶倒進(jìn)了小雨的杯子，小雨由于喝多了而尿了褲子，他要報(bào)復(fù)劉星，把劉星剩的牛奶倒進(jìn)了劉星的鞋里，最后兩人產(chǎn)生了矛盾。

人們往往不愿意做自己不喜歡的事情，孩子也一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不同的孩子的口味是不同的，喜歡的東西也是不一樣的，不能統(tǒng)一要求，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。

10、不尊重孩子的個(gè)性

在九十二集《我有我美麗》，小雪不喜歡穿校服，因?yàn)樗X得全校學(xué)生穿一樣的衣服，完全不能體現(xiàn)個(gè)性，可這又與校規(guī)相違背，她的父母親首先接受了她的想法，在15、16歲的年紀(jì)，正是愛美、追求獨(dú)特個(gè)性的年齡，最后采用了孩子都能接受的方法。

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