大班科學(xué)教案。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班科學(xué)有趣的根”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

這是大班科學(xué)有趣的根教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類(lèi)根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。

嘗試準(zhǔn)備：幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。

師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？

幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝……

2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征。

師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)了沒(méi)有？主我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！你們看看樹(shù)根是怎么樣的？

幼：我看到的樹(shù)根是毛毛的……刺刺的……長(zhǎng)的亂七八糟的……

3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(zhǎng)在哪里？

教師小結(jié)：原來(lái)植物都有根，都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。

二、幼兒通過(guò)嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根

1、幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。

師：（出示種在沙盤(pán)中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

2、介紹三種根的外部特征，與周?chē)∨笥驯容^不同之處。

師：（請(qǐng)一名幼兒上前）請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？

幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線(xiàn)，像老爺爺?shù)暮殹?/p>

師：剛才小朋友說(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚殻l(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？

幼兒搶著說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……

師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請(qǐng)舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？

師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請(qǐng)你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(zhǎng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？

3、教師小結(jié)三種根的外形特征。

三、給植物的根找家

師：寶寶要回家了，請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

四、了解根的功能用途

1、出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。

2、介紹根和人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類(lèi)的關(guān)系：可食用（請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）?？梢宰鲋兴帲梢灾谱鞲乒に嚻?。

五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

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大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的根》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮品盒(裝有樹(shù)根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類(lèi)根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。

嘗試準(zhǔn)備：幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。

師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢?請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的?你覺(jué)得可能是什么東西?

幼：我摸到的東西是毛茸茸的!……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝……

2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征。

師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)了沒(méi)有?主我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根!你們看看樹(shù)根是怎么樣的?

幼：我看到的樹(shù)根是毛毛的……刺刺的……長(zhǎng)的亂七八糟的……

3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根?它們長(zhǎng)在哪里?

教師小結(jié)：原來(lái)植物都有根，都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。

二、幼兒通過(guò)嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根

1、幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。

師：(出示種在沙盤(pán)中的植物)今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里?它的根是什么樣的?

2、介紹三種根的外部特征，與周?chē)∨笥驯容^不同之處。

師：(請(qǐng)一名幼兒上前)請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物?它的根在哪里?它們根是什么樣的?

幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線(xiàn)，像老爺爺?shù)暮殹?/p>

師：剛才小朋友說(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚?，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根?好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根?

幼兒搶著說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……

師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請(qǐng)舉起來(lái)。(師生共同檢查是否正確)我們給這種直直的根起個(gè)什么名字?

師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請(qǐng)你們把它們拿到上面來(lái)。.來(lái)源;大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(zhǎng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字?

3、教師小結(jié)三種根的外形特征。

三、給植物的根找家

師：寶寶要回家了，請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

四、了解根的功能用途

1、出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。

2、介紹根和人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類(lèi)的關(guān)系：可食用(請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜片、山芋片)?？梢宰鲋兴帲梢灾谱鞲乒に嚻?。

五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的根

活動(dòng)目的:

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根

2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品

3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望

活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：

－、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

１、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

你覺(jué)得可能是什么東西？

幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點(diǎn)刺手；我摸到手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝吧？……

２、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征

師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒(méi)有？讓我們一起打開(kāi)禮物包看看是什么？哦！原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！

小朋友你們快看根是什么樣的？

幼兒：我看到的樹(shù)根是毛毛的……我看到的樹(shù)根是刺刺的……我看到的樹(shù)根是長(zhǎng)的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長(zhǎng)在哪里？

幼兒：我看到樹(shù)有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長(zhǎng)在泥土里。　

師：小結(jié)：原來(lái)?xiàng)U植物都有根，都是長(zhǎng)在植物的最下面、都愛(ài)住在泥土里。

二、幼兒通過(guò)嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根

１、幼兒動(dòng)手試著找植物的根

師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

師：（找一幼兒）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長(zhǎng)在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

師:小朋友你們說(shuō) 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲(chǔ)水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥(niǎo)，你們看這些小動(dòng)物可愛(ài)不可愛(ài)？

師：你們想不想制做一個(gè)送給老師？

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎？

幼兒制做過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

1、介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說(shuō)說(shuō)自己制作的是什么嗎？

幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……

師：小朋友咱們把這些可愛(ài)的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎？

幼兒：好！

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的根

活動(dòng)目的:

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程：

－、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征１、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

你覺(jué)得可能是什么東西？

幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點(diǎn)刺手；我摸到手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝吧？……２、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒(méi)有？讓我們一起打開(kāi)禮物包看看是什么？哦！原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！

小朋友你們快看根是什么樣的？

幼兒：我看到的樹(shù)根是毛毛的……我看到的樹(shù)根是刺刺的……我看到的樹(shù)根是長(zhǎng)的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長(zhǎng)在哪里？

幼兒：我看到樹(shù)有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長(zhǎng)在泥土里。

師：小結(jié)：原來(lái)?xiàng)U植物都有根，都是長(zhǎng)在植物的最下面、都愛(ài)住在泥土里。

二、幼兒通過(guò)嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根１、幼兒動(dòng)手試著找植物的根師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

師：（找一幼兒）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長(zhǎng)在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

師:小朋友你們說(shuō) 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲(chǔ)水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥(niǎo)，你們看這些小動(dòng)物可愛(ài)不可愛(ài)？-幼兒園

師：你們想不想制做一個(gè)送給老師？

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎？

幼兒制做過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、互相介紹自制的作品，欣賞作品1、介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說(shuō)說(shuō)自己制作的是什么嗎？

幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……師：小朋友咱們把這些可愛(ài)的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎？

幼兒：好！

大班科學(xué)課：根的秘密

這是大班科學(xué)根的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類(lèi)，了解根的作用及根與人類(lèi)的密切關(guān)系。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

環(huán)境與材料1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長(zhǎng)出來(lái)的許多植物的根。

3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學(xué)》下P.8~9。

一次備課一、我見(jiàn)過(guò)的植物的根1、幼兒將搜集來(lái)的圖片一一展示，介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對(duì)根的認(rèn)識(shí)。

二、根是什么樣的1、請(qǐng)幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什么植物的根？這些跟像什么？它們有什么不同？

3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的根細(xì)細(xì)的，像老爺爺?shù)暮?；菠菜的根中間直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些植物的根和上面說(shuō)的一樣。

三、根的作用有多大1、觀看教學(xué)掛圖和畫(huà)冊(cè)《根的秘密》。

2、幼兒講一講植物為什么長(zhǎng)根呢？

3、植物的根還有什么用途？

4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫(huà)在畫(huà)冊(cè)上。

5、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類(lèi)的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

活動(dòng)反思：

幼兒雖然經(jīng)?？吹礁?，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買(mǎi)菜揀菜時(shí)，孩子們都會(huì)接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對(duì)根的正確認(rèn)識(shí)，了解根的種類(lèi)，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索欲望。

本活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)中的一個(gè)指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會(huì)。所以在活動(dòng)中我安排了多次嘗試活動(dòng)。第一次主要是探索根的外在感覺(jué)和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對(duì)根進(jìn)行分類(lèi)。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗(yàn)根在生長(zhǎng)過(guò)程中的的作用。這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了根的生長(zhǎng)作用，更是用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們對(duì)這一活動(dòng)還是十分有興趣的。在活動(dòng)中他們積極發(fā)言，大膽說(shuō)出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯(cuò)。但活動(dòng)也有不足之處，由于孩子數(shù)比較多，我在活動(dòng)過(guò)程中，總擔(dān)幼兒會(huì)秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動(dòng)的時(shí)間和深度都略顯不足。

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