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關(guān)于孩子的教育問題。

毫無疑問,作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé),而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢?下面是小編為大家整理的“我和我的孩子”,僅供參考,大家一起來看看吧。

記的一位偉人曾經(jīng)說過:“人生許多可貴的經(jīng)驗(yàn)是在茫然無知的小孩子時期得來的?!泵慨?dāng)看到這句話時,我就會想起我小時候的一位老師——趙成玉老師。她雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,卻用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)詞影響了我的心靈,每當(dāng)聽到她那和風(fēng)細(xì)雨般的諄諄教導(dǎo),我總會想:假如有一天我也能向趙老師一樣站在講臺上,那該多好!

十幾年后,終于圓了我幼時的夢,也成了一名光榮的幼兒教師。于是便有了機(jī)會每天和孩子們打造在一起,真真切切體會著與孩子們在一起的快樂時刻。雖然時有挫折和坎坷,但我仍然愿意從中感受那份特殊的苦與樂。

自從參教這十幾年來,我分別擔(dān)任過大、中、小班的班主任,記的印象最深的一次當(dāng)數(shù)去年接小班以來,我和孩子們之間的關(guān)系還不錯,與家長的交流也不少,每次和家長的交談也總是圍繞孩子的進(jìn)步與表現(xiàn),偶然一次與宋晨宇的媽媽交談給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?,讓我從孩子的語言行動上找到了我自己的影子。

那天,宋晨宇的媽媽把宋晨宇送到幼兒園后,我問宋晨宇在家的情況時,媽媽說:“我們宋晨宇在家特別喜歡做小老師,她常常讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽排好隊當(dāng)小朋友,她自己像模像樣的做起小老師,教我們學(xué)幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)。一會兒教我們唱歌,一會兒讓我們識字,并不時的指出讓奶奶坐坐好,讓爸爸把手放到背后面,忙的不亦樂乎。有一次,宋晨宇學(xué)著老師的樣子批評我,那樣子可真像那么回事,兇的不得了,一只手指著我一只手叉著腰,對著我說:“再坐不好,不跟著我說兒歌我送你到黑屋子里去……。”宋晨宇的媽媽介紹到這里,我的臉一下子紅了起來。這不就是我平時批評孩子時的樣子嗎?我給孩子做了什么榜樣?家長無意中說起孩子的這些行為,并不是要指責(zé)我什么,但是我從中感悟到了一個教師的言行在孩子心目中的分量。孩子因?yàn)橄矚g老師才會模仿老師的一言一行。這是忽視了孩子平時敏銳的觀察力和極強(qiáng)的模仿力造成的。

從那以后,我漸漸的改變了原來的態(tài)度,蹲下來跟孩子講話,耐心細(xì)致地關(guān)愛著每一個孩子。女孩子的辮子散了,隨時變著花樣給他們梳理整齊;鞋帶開了我給他們系上;指甲長了我給他們修剪。有一個孩子,他的母親病故了,他變得孤僻不合群,不像其他孩子天真燦爛。我將空余時間留給他,有時候象媽媽對自己的孩子一樣關(guān)心他。終于使他跟別的孩子一樣又有了燦爛的笑容。一個會意的微笑,一句輕聲的贊許,一個和藹可親的動作,無疑會給孩子們留下一種美好的感覺,也正是如此使我贏得了在孩子們心中的地位。蘇霍姆林斯基說得好:“愛是教育兒童最自然,最直接的方法與手段?!边@將作為我今后努力的方向。

在今后的工作中,我將繼續(xù)遵循著“一切為了孩子,為了孩子的一切”這個原則,不折不扣的干好這個“太陽底下最神圣的職業(yè)”。

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小班第一學(xué)期隨筆:我和我的孩子的快樂


金子是一個小帥哥,小班第一學(xué)期沉默是金,就如他的名字一樣。第二學(xué)期,慢慢地開始活躍,會時不時的跟在你后面,小手輕輕地碰你一下,然后說:“我問你個問題,什么是軌道?”“飛機(jī)是怎么飛起來的?”他的問題有時千奇百怪,真的讓你回答不上來,只能舉手投降,“老師也不知道,等我查查資料再回答你。”這時他會很自豪:“我知道”然后說出些不是答案的“答案”。這學(xué)期金子開始關(guān)注我們兩位老師的一舉一動了,像個“小管家”。下面介紹幾個他“管家”的經(jīng)過。

A:一天我穿了件短款的羽絨服,接受同事的意見,在里面穿了件長款的羊絨衫。做完操,小朋友排隊進(jìn)教室了,金子走到我邊上,食指一指說:“陸老師,你的棉襖太短了,毛衣又太長了。”唉!氣死了!“你不懂,這叫時髦”我馬上說道。

B:這個星期丁老師上晚班,金子看見丁老師就說:“天氣冷了,丁老師喜歡睡懶覺了,這么晚來幼兒園。”第二天金子8點(diǎn)10分才來園,“嘿嘿,金子,今天你比丁老師來得晚了,你是不是在睡懶覺?。俊薄安挪皇悄?,我早就起床了,我在家里練功呢!”

C:每天早上我飯后半小時要喝藥,因此只能到了幼兒園才能喝,由于藥是膏狀的,因此我拿了勺子在攪拌,金子看見了說:“老師是大人了,怎么還拿勺子喝水?”“我是用勺子幫助藥溶解??!我才不用勺子喝呢!”說完我故意喝了一口給他看。

D:周三我去了上??床?,周四又去了蘇州聽課,因此連續(xù)兩天沒到幼兒園。周五金子從門口一跳跳了進(jìn)來,看見我身體停了一下,然后走到我前面,用一個手指指著我說:“你怎么那么愛請假?。俊薄拔蚁蚰銏蟾?,星期三我去看病了,星期四我去蘇州聽課了。”我馬上向他匯報情況。他聽了好像挺滿意的,點(diǎn)點(diǎn)頭去玩游戲了。

這就是我和一個孩子的快樂,當(dāng)然39個孩子會帶給你不同的快樂!

我和我身邊的新教育故事


在常人的眼里幼兒教師這一職業(yè)是平凡的,的確我們幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。因而在我們的生活中,沒有轟轟烈烈、驚天動地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是瑣碎。但就是在平凡和瑣碎中,我們老師默默付出著。在默默付出的同時,涌現(xiàn)出了一批批值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師。如充滿工作激情的紫色薔薇;對教學(xué)執(zhí)著追求的清泉;默默堅守后勤工作的李老師;大膽創(chuàng)新的年輕教師們……

而我今天要說的,是我們的輕塵老師。她執(zhí)著地傾注著那份對幼教的熱情,奉獻(xiàn)著她的真情,也在無盡而又快樂的付出中收獲著……

不知你還記得輕塵博文中的“風(fēng)中的蘆葦”嗎?十七歲,花一樣的年齡,女孩畢業(yè)了,成了一名孩子王,寄居在省城一所小小的學(xué)校里。在西湖邊那間擁擠的集體宿舍里,女孩留下了她的青春夢想和她最初的教師生涯。七年以后,為了苦苦追尋而又風(fēng)雨飄搖的愛情,女孩狠心地與父母抗衡、狠心地謝絕了那位象母親一樣照顧自己的領(lǐng)導(dǎo)的苦苦挽留,毅然踏上了回鄉(xiāng)的路途。在家鄉(xiāng)的小城里,女孩依然做著孩子王,并且經(jīng)歷了從女孩到女人的蛻變。女孩已經(jīng)不再年輕,但她依然有夢想,夢想自己能成為一名出色的孩子王,夢想自己含辛茹苦了一輩子的爸爸媽媽永遠(yuǎn)都不老,夢想自己經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨的愛情永遠(yuǎn)不會褪色,夢想承載了自己無數(shù)希望的寶貝兒子快樂無憂地長大,夢想……

是啊,“風(fēng)中的蘆葦”為了追尋愛情,來到了家鄉(xiāng)小城,我們也有幸多了這樣一位出色的“孩子王”。她為人謙遜,待人隨和、關(guān)愛孩子,對教學(xué)更是執(zhí)著追求。她曾先后擔(dān)任過班主任、園長助理、副園長……在不同的崗位上她都腳踏實(shí)地、辛勤耕耘。她成功的課堂和精彩的講座都會給人留下深刻印象,對廣大幼兒教師起到了名師專業(yè)引領(lǐng)的作用,2008年被評為嘉興市學(xué)科帶頭人。

2009年8月負(fù)責(zé)主持幼兒園的全面工作以來,更是謙虛好學(xué)、默默奉獻(xiàn)著。她堅持一手抓管理,一手抓教研。編輯幼兒園科研資料中推廣、宣傳教育成果;組織各類讀書活動中營造良好的讀書氛圍;在問題中與老師真誠溝通,耐心地幫助她們尋找解決問題的辦法,用她那一顆赤誠的心感動著教師;在新教育博客里,更是不放過園內(nèi)任何一位老師的博文,為她們鼓勵為她們解惑……

平凡的工作、平凡的付出著。正如纖弱、柔韌的“蘆葦”有著質(zhì)樸誘人的魅力!愿“風(fēng)中的蘆葦”伴隨著夢想關(guān)愛自己的身體,快樂工作!快樂生活!

老師,再和我玩玩吧


上午活動課時間,有人找劉老師,我就到寶寶班去接替正在給寶寶折紙鶴玩耍的劉老師。

接班后,我繼續(xù)給寶寶折紙鶴,一只紙鶴還沒有折完呢,羽煊小朋友就跑到我面前說:“老師,包起來!”我看他手里拿著張白紙,弄不明白孩子到底要做什么,就問:“寶寶要包什么呀?”他想了一會兒,用小手指著我說:“老師,你到那個班上課吧!”我問:“為什么呀?”“讓那個‘牛’(劉)老師來吧!”我聽了當(dāng)時可真是“傷心”呀!劉老師是寶寶班的班主任才幾周呀就開始搞“不團(tuán)結(jié)”,她的兵還真維護(hù)她呀!看來,我只有施展我的渾身解數(shù),讓孩子喜歡我才行呀!于是我笑著答應(yīng)了羽煊,并借此走到活動室外,先“變換”了一下自己的身份,然后在寶寶的允許中重新進(jìn)入了活動室,按我的風(fēng)格改變了游戲內(nèi)容,不一會兒,孩子們和我都融入到了快樂的游戲之中......

游戲結(jié)束后,我特意問:“寶寶,樊老師這次可真的要走了!再見吧!”寶寶們天真的伸出小手,不停地嘟囔:“我要樊老師!”、“不再見嘛!再和我玩玩……”開始和結(jié)束的兩種表情,讓我感動不已,讓我心潮澎湃,我什么也說不出來,只是自然地蹲了下去,挨個親親寶寶的臉......

寶寶一句天真的讓我走開,我好難過;寶寶一句表達(dá)自己心情的不再見,我好開心!純真的孩子呀!是你們讓老師的眼淚差點(diǎn)掉下來!

教育隨筆《快樂你和我》


今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了一節(jié)社會課《快樂你和我》,活動開始,我問:“你們喜歡上幼兒園嗎?”孩子們都說喜歡。我問:“為什么?”有個孩子就說:“幼兒園里有我的好朋友!”于是,我就叫孩子上來,說說他的好朋友是誰?好朋友長什么樣子?孩子們描述的好朋友都差不多,大大的頭,小小的嘴巴,大大的眼睛,長長的頭發(fā),我認(rèn)真的傾聽幼兒描述自己的好朋友,然后,我問:“孩子們,你們能用畫筆,把你的好朋友畫下來嗎?于是,孩子們開始畫自己的好朋友。

過了15分鐘,大部分孩子畫完了,我一邊巡視孩子們畫的畫,一邊問孩子畫的是誰?我問:“陳佳澤,你畫的誰呀?”他說:“我畫的爸爸媽媽!”我問:“孟令昊,你畫的誰呀?他說:“我畫的好朋友李嘉怡!”這時,我聽見一個小朋友說:“我畫的是外星人!”,很有創(chuàng)意的孩子,我看看他的作品,是個外星人的形象,于是,我問:“你的好朋友住在哪里?”他說:“在宇宙上!”我說:“宇宙是什么?”

他很認(rèn)真的回答:“宇宙是月球以外的地方!”

我聽了這個孩子的回答,我的思維好像也被擴(kuò)散了一樣,我以為孩子們會畫出爸爸媽媽還有自己的小朋友,我沒有想到外形人也是他的好朋友。

于是我在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于外星人和宇宙的視頻資料,讓孩子們了解一些關(guān)于宇宙的知識。其實(shí),當(dāng)幼兒教師的快樂就是教幼兒學(xué)習(xí)的同時,自己也經(jīng)常受到啟發(fā)!

作為一名幼兒教師,我覺得不但要有愛心,更重要的是要有一顆童心。

教育隨筆:請你和我合作吧


合作、分享屬于幼兒社會領(lǐng)域方面的交往能力,對于4-5歲的中班幼兒來說,是應(yīng)該有足夠的交流分享合作經(jīng)驗(yàn),甚至要能夠主動尋求合作,愿意分享等等。其實(shí)有時候,合作就是從簡單的尋求幫助開始,在遇到困難時,能夠主動發(fā)出邀請,希望得到幫助的回應(yīng)。而被需求者愿意給予幫助,能夠友好合作。為此,教師特添加了必須要合作才能進(jìn)行的區(qū)域玩具,以期在游戲活動中促進(jìn)孩子們的社會交往能力,以及在交流合作中促進(jìn)幼兒問題意識的萌發(fā)。

在區(qū)域添加玩具中,“跳舞毯”以及“交通規(guī)則棋”為合作游戲。“跳舞毯”為一名幼兒提問10以內(nèi)加減法,另一幼兒計算出答案后跳到相應(yīng)數(shù)字上,一段時間后進(jìn)行互換。“交通規(guī)則棋”兩枚棋子一個骰子,分別擲骰子后,執(zhí)棋子走相應(yīng)步數(shù)然后根據(jù)相應(yīng)交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)整。

一次區(qū)域活動中,進(jìn)行“跳舞毯”的兩名幼兒在友好合作。出題的孩子輕聲按照卡片上的題目念著,答題的幼兒在計算跳到相應(yīng)數(shù)字。其中有一題計算錯誤,出題的幼兒翻過卡片查看了答案后,說:“不對,你再算一遍?!贝痤}的幼兒又想了想,進(jìn)行了二次計算。出題的幼兒說:“這次算對啦?!庇滞媪艘粫?,答題的幼兒主動說:“我們交換吧,這次你來答題?!彼麄冞M(jìn)行了互換,又開始了游戲。

“交通規(guī)則棋”處,兩名幼兒輪流制骰子,一名幼兒總是碰見“交通規(guī)則”中“停止一次”或是“退后2步”等等,他有點(diǎn)不耐煩。他主動與對方商量尋求解決方法。他希望按照步數(shù),從停止點(diǎn)的下一格出發(fā)。進(jìn)行友好協(xié)商后,另一名幼兒同意了。

有些時候,材料的添加可以從主觀上促進(jìn)幼兒想要進(jìn)行合作、分享等社會性交往的欲望,讓幼兒在交流探討等活動中激發(fā)其問題意識的產(chǎn)生和表達(dá)。

老師,你和我們玩玩吧


今天上午早點(diǎn)后,我有點(diǎn)事情到三班找李老師,我到三班看到李老師不在之后,轉(zhuǎn)身就走,這時他們班的欣欣小朋友叫住我,說:“老師,你別走,你留下來和我們玩玩好嗎?”欣欣有點(diǎn)習(xí)慣性地走到我的身邊,抱著我的腿。我看到欣欣抬頭看著我的眼神,我心里突然“嗖”的一下,原來孩子們還會這樣啊,我們平常都很忙,作為一個班的班主任,平時瑣碎的事情不少不說,而且這段時間安全檢查、督導(dǎo)評估、安全長效機(jī)制等很多事情等著我去忙,所以好久沒來三班串門了,更沒有時間和孩子們一起玩耍了。孩子們不但沒有對我感到生疏,而且還見到我這么的親,我心里真的好高興,因?yàn)橛羞@么一大群孩子想著我。

這時,又有好幾個小朋友也來到我的身邊,面帶微笑看著我,這群孩子看我的眼神仿佛在說:“老師,你已經(jīng)好久沒和我們玩了,留下來和我們玩玩吧?!笨吹胶⒆觽冞@樣,我蹲下來和他們說著話,突然會會小朋友說:“你們這是干什么,你們不知道老師很忙嗎,還叫老師和你們玩,老師,你快去忙吧,我們自己玩就行?!甭牭綍@么說,我說:“孩子們,老師今天很忙,老師也想和你們天天在一起玩,等老師事情忙完了,再來和你們玩好嗎?”孩子們不情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這么小的孩子就會理解老師的辛苦,他們的理解給了我很大的力量,讓我去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

老師和我一起玩


回憶去年剛?cè)雸@的這些小家伙們。一個個哭著,鬧著要爸爸,媽媽,爺爺奶奶?,F(xiàn)在每天都很高興的來幼兒園,突然發(fā)現(xiàn)每次帶班時,孩子們總喜歡和我聊天、拽拽我的衣服、摸摸我的手。“老師,我上個禮拜和爸爸媽媽一起去公園玩了?!薄袄蠋熚壹依镉型娴倪b控汽車”今天,在玩自主性游戲的時候。小米跑來拉著我的手說:“老師,你和我一起玩,好么?我很高興的答應(yīng)了他的邀請。娃娃家的齊齊,看到了也跑來,老師:“你也陪我玩好么?”搶著牽我的手,于是我牽著他們的手問:“老師只有一個耶,?”小米說:“那我們一起玩好不?!蔽颐嗣麄兊念^,“你們先去玩,等會老師來你們那做客好么?”他們高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。由此,我感受了孩子們多么希望老師關(guān)注自己,但作為新教師,在組織各種活動中,難免會忽視某個細(xì)節(jié),因此,孩子們的某些愿望不能滿足。小班的寶貝們是多么天真可愛。有時候只是老師輕輕的抱抱,摸摸他們的頭、親親他小臉,他們都能感受到老師喜歡自己的感情。所以想到自己今后不要總是以老師的身份教育孩子,而是要根據(jù)幼兒的心理、情緒,滿足孩子的需求,讓孩子從心里愛老師、愛幼兒園。讓他們更快樂成長。

幼兒和我一起值“早班”


多年的工作經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)得出:孩子良好的性格培育,需要教師和家長科學(xué)地與孩子溝通。于是,我便利用值早班的時間,多與孩子交流,做好孩子們的思想工作。首先,我喜歡聽孩子們講。早晨,總有三兩個幼兒入園較早,我和他們一邊做值日,一邊談心,感覺那真是一種收獲和悠閑、澆灌和欣賞的享受。在孩子們的講述中,我會傳遞種種的能讓幼兒感覺到自己已經(jīng)長大了信息。我聽一幼兒說,在家里都是自己穿脫衣服,我睜大了眼睛、長大了嘴巴(吃驚):真的呀?另個幼兒講,他會給生病的奶奶捶背,我微微點(diǎn)頭咪咪笑:噢!你太棒了。又一幼兒要顯示自己的獨(dú)立和不同,說媽媽回老家,他自己在家呆了一天,我搖頭思索:讓老師想一想,我真不敢相信等等。這樣,既能知道孩子們心理想什么,也能提高幼兒的語言表達(dá)能力和增強(qiáng)幼兒的自信心。其次,善于發(fā)現(xiàn)幼兒。剛開始,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有不少性格內(nèi)向的幼兒,有的孩子甚至一天也聽不到他說一句話,我不僅在心里犯疑惑:難道是孩子不喜歡說話?這哪是一個天真爛漫的孩子的性格呢?其中有的幼兒,做什么都表現(xiàn)出了聰明和機(jī)靈,可就是不愿和其他幼兒交流,更不會主動黏糊老師了。開學(xué)一個月過去了,班里五十多個幼兒的個性,我已基本掌握。下午離園之前,我主動向我的目標(biāo)幼兒發(fā)出了邀請,我先蹲下來,用了征求的目光:“盧青,施曉森,明天陳老師值早班,你倆誰愿意來幫助我下小椅子呢?”他們兩都沒出聲,但不難看出孩子眼睛里透出了欣喜的光芒。結(jié)果,第二天,兩個小朋友都是七點(diǎn)十分便來到了幼兒園,當(dāng)然還有幾個一貫早到園的孩子。他們爭先恐后地幫助我做他們喜歡的事情:把小椅子從桌子上輕輕地放到地上;把圖書理理好;用清水擦桌子等。幾個星期的工夫,我班里的孩子都知道我哪天上早班,然后他們會和我一起早早地來到幼兒園,我們一起“值—早—班”。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我和我的孩子》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了關(guān)于孩子的教育問題專題,希望您能喜歡!

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