大班語(yǔ)言教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《數(shù)花燈》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來(lái)看燈》。

3、火車頭的標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、游戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

方法：

(1)教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。

(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下。

教師請(qǐng)3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。

2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

(1) 分別出示7盞花燈圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈?

(2)然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

(3)教師隨機(jī)提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

(4)幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

3、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。

(教師出示排隊(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具)提問：一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀?從右邊數(shù)，第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手?從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動(dòng)物?

三、結(jié)束部分。

幼兒隨音樂《大家來(lái)看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。

今天所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。

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幼兒園大班語(yǔ)言教案《數(shù)花燈》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班語(yǔ)言教案《數(shù)花燈》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班語(yǔ)言教案《數(shù)花燈》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量，能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《數(shù)花燈》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來(lái)看燈》。

3、火車頭的標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、游戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

方法：

(1)教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。

(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下。

教師請(qǐng)3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。

2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

(1)分別出示7盞花燈圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈?

(2)然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

(3)教師隨機(jī)提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

(4)幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

3、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。

(教師出示排隊(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具)提問：一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀?從右邊數(shù)，第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手?從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動(dòng)物?

三、結(jié)束部分。

幼兒隨音樂《大家來(lái)看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。

今天所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。

幼兒百科：花燈，又名燈籠。花燈是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，花燈也是相當(dāng)常見的物品。

不知道本文“幼兒園大班語(yǔ)言教案《數(shù)花燈》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《數(shù)花燈》

設(shè)計(jì)意圖：

新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在議論新年的趣事。剛好，開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個(gè)節(jié)日，我想讓孩子們通過學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日，當(dāng)我說出這個(gè)想法時(shí)，孩子們興趣都很濃，在活動(dòng)之前，我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)非常的認(rèn)真，當(dāng)我們的花燈掛滿活動(dòng)室時(shí)，大家都驚叫起來(lái)，因?yàn)樘懒?因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《數(shù)花燈》的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們通過兒歌游戲的方法，對(duì)節(jié)日充滿快樂的興趣!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用"-×-×"正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

2.能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種不同的花燈圖片。

2.游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來(lái)看燈》。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入：

《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?.;文.章出自屈,老師];今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1.有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈，就編了一首好聽的兒歌《數(shù)花燈》，我們一起來(lái)聽一聽。

2.教師朗誦兒歌。

這首兒歌的名字叫什么?兒歌里有哪些花燈?有哪些人?

3.教師有節(jié)奏朗誦。

借助畫面的提示，鼓勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

你覺得兒歌的第一句和第幾句相似?第二句和哪幾句相似?

(1) 教師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。

(2)師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。

(3)師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。

(4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。

(5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句大家一起念兒歌。

(6)根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn)，變換方式，輪流接說兒歌。

請(qǐng)幼兒念的單句(第1、3、5、7句)，教師念復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句)，師生輪流接說兒歌。

5.分男女角色輪流接說和表演兒歌。

(1)學(xué)習(xí)詞組：一X一X(1)教師在黑板上書寫一□一□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說在兒歌中哪些地方有"一□一□"?

(2)帶幼兒一起讀一讀"一X一X"(3)這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢?

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》

(1)你還見過哪些花燈?(出示圖片)我們也來(lái)編兒歌。

(2)幼兒自由創(chuàng)編。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

7.教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

附兒歌：

兒歌：數(shù)花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機(jī)燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

三、結(jié)束部分：

幼兒隨音樂《大家來(lái)看燈》做"坐上花車去看燈"的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

四、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

《數(shù)花燈》活動(dòng)反思:

《數(shù)花燈》是一首簡(jiǎn)單、朗朗上口的兒歌，將幼兒生活中熟悉的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出來(lái)，且新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在議論新年的趣事，有助于這次活動(dòng)的完成。整首兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受，同時(shí)使幼兒有一種親切感。在解決活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)，我遵循既要面向全體、又要注重個(gè)體差異的原則，設(shè)計(jì)了不同層次的仿編活動(dòng)，在活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在運(yùn)用多種形式朗誦兒歌時(shí)老師應(yīng)該放手讓幼兒朗誦，讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式，不要老師規(guī)定，要更好地體現(xiàn)孩子的自主性，同時(shí)還要多設(shè)計(jì)思考性的問題，這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒對(duì)兒歌的理解有一定的難度，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)，所以，每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候我都會(huì)盡量找一些掛圖以及創(chuàng)編一些動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解，讓孩子能夠更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。今天的語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)花燈》也不例外，因?yàn)楹⒆釉谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上相對(duì)簡(jiǎn)單一些，除了學(xué)會(huì)新授的課程外，孩子們還能根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)給兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，并且和老師相互配合拍手拍腿念兒歌，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。

幼兒園大班教案《數(shù)花燈》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《數(shù)花燈》”。讓幼兒借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量，能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來(lái)看燈》。

3、火車頭的標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、游戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

方法：

（1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。

（2）幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下。

教師請(qǐng)3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。

2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

（1）分別出示7盞花燈圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈？

（2）然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

（3）教師隨機(jī)提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

（4）幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

3、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。

（教師出示排隊(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具）提問：一共有幾個(gè)小動(dòng)物？從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀？從右邊數(shù)，第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手？從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動(dòng)物？

三、結(jié)束部分。

幼兒隨音樂《大家來(lái)看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。

今天所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。

幼兒百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見的物品。

幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《花燈謠》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《花燈謠》”。讓幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)，能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

目標(biāo)：

能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園。

過程：

1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）

“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）

“我們大家用好聽的聲音來(lái)念一念吧！”

幼兒齊念兒歌。

2、創(chuàng)編活動(dòng)。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么燈？”

②幼兒相互討論。

③請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

延伸：請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動(dòng)環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

幼兒百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見的物品。

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