幼兒園說(shuō)課稿我換牙了。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“老師，我聽話了”，僅供參考，希望能為您提供參考！

最近，小班新來(lái)了個(gè)叫池清源的小朋友，剛過(guò)三周歲，他個(gè)子不高，但是一雙小眼睛卻炯炯有神，整個(gè)身體就像個(gè)隨時(shí)就要彈起的皮球一樣，一看就是個(gè)好動(dòng)的孩子，奶奶囑咐說(shuō)：“俺這孫子太調(diào)皮了，在家都管不了了，老師您好好給俺管管?！蔽倚睦锵耄河忠粋€(gè)“小刺頭”，現(xiàn)在的孩子一出生就有爺爺奶奶寵著、爸爸媽媽慣著、姥姥姥爺疼著，出現(xiàn)錯(cuò)誤了，你想說(shuō)說(shuō)他護(hù)著，他想管管你攔著，弄得好好的孩子到最后變得無(wú)所適從，啥習(xí)慣也沒(méi)養(yǎng)成。我倒想看看今天這個(gè)“小刺頭”到底有哪十八般武藝。

序幕開始了，多數(shù)孩子剛?cè)雸@時(shí)都會(huì)哭鬧，演一出難分難舍的戲，而小池卻不同，一來(lái)就到了玩具區(qū)那里，玩的很忘我。我一看，這不挺好嗎，注意力還滿集中的，可能是家長(zhǎng)比較客氣，故意把自己的孩子說(shuō)成那樣，夸大其詞了。心里正想著，突然哇的一陣哭聲打破了這和諧的氣氛，王子謙哭了，一問(wèn)，原來(lái)是小池把他推到了，而小池則早不知跑哪兒去了，以后的日子里，這樣的小插曲不斷上演，漸漸的小朋友們都不喜歡跟他玩了，每次戶外活動(dòng)，總能看到他孤獨(dú)的身影，雖然他也玩得熱火朝天。

為什么國(guó)家規(guī)定3—6歲的幼兒可以入園進(jìn)行集體教育活動(dòng)，我覺(jué)得除了接受一些顯性的教育外，還有一些隱性的教育，就如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。我們雖然沒(méi)有對(duì)小池進(jìn)行刻意的教育，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的集體生活，小池在變。

一天下午，馬老師說(shuō)：“小朋友，要分奶片吃了?！甭牭竭@個(gè)消息，多數(shù)小朋友都乖乖的坐到了小椅子上，只有池清源和王欣妍兩個(gè)小朋友沒(méi)有坐好，王欣妍是因?yàn)槭稚吓吓K東西了，我領(lǐng)著她去洗手，池清源也跟著到了衛(wèi)生間，回來(lái)時(shí)馬老師已經(jīng)開始分鈣片了，兩個(gè)小家伙剛開始還沒(méi)太在意，一會(huì)兒可能覺(jué)得自己的表現(xiàn)有可能得不到獎(jiǎng)勵(lì)了，欣妍立刻說(shuō)：“老師，我聽話了?！背厍逶匆哺f(shuō)：“老師，我聽話了?！边€快點(diǎn)去拿了個(gè)小椅子坐下，王欣妍則坐在了木板上，坐的姿勢(shì)很好。奶片快要分完了，小池的眼睛一直盯著馬老師，一次又一次的說(shuō)著：“老師，我聽話了?！薄袄蠋?，我聽話了……”說(shuō)完還把小椅子整理了一下。馬老師還是沒(méi)有給他奶片吃，并告訴他：“你來(lái)晚了，車已經(jīng)開走了，等下一班車吧。”看到別的小朋友津津有味的吃著，小池的小眼睛看看這個(gè)，又看看那個(gè)，很是不自在，此時(shí)，他會(huì)想些什么呢……

希望小池健康活潑的長(zhǎng)大，希望他的明天更美好。

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“老師，你吵醒我了”

像往常一樣，下午上班時(shí)，我提早二十來(lái)分鐘到達(dá)班上，來(lái)到寢室。江老師正在幫幾個(gè)小朋友蓋好被子，我看到吳昊軒，突然想起了早上入園時(shí)他爺爺交待的事，說(shuō)昊昊昨晚發(fā)燒，今天白天注意一下他。于是，我和江老師說(shuō)起這件事，想了解一下昊昊午睡期間有什么情況。這時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音傳來(lái)：“岑老師，你們?cè)趺粗v話呀，吵醒我了?！蔽乙宦牐乓庾R(shí)到自己犯“錯(cuò)誤”了，平時(shí)，總在幼兒睡覺(jué)前重復(fù)叮囑孩子們：“睡覺(jué)時(shí)，寢室要靜悄悄，不能講話，否則會(huì)吵醒別人睡覺(jué)?！爆F(xiàn)在，自己卻打擾了幼兒午睡，實(shí)在是有損教師形象。在孩子率直的話面前，我連忙誠(chéng)心地向孩子承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并向孩子們道歉。

是啊，平時(shí)我們總是教育孩子注意這樣，注意那樣，而對(duì)自己的一言一行卻比較隨意。通過(guò)這件事，使我知道，在對(duì)孩子提要求的同時(shí)，不能忘了全班有那么多雙眼睛看著我們，關(guān)注我們一舉一動(dòng)，有時(shí)候一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，孩子們會(huì)看在眼里，記在心里，甚至?xí)７?，所以，作為為人師表的我們需要不斷提高自己、約束自己，當(dāng)好孩子的榜樣。

老師，他親我了！

下午孩子們都在認(rèn)真的看書，這時(shí)奇奇拿著書跑了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“王老師，這里有好多的小粘貼，你想要那一個(gè)？”這時(shí)我看到有好多的小朋友都在用書里的圖案進(jìn)行玩送小粘貼的游戲呢，孩子們都玩得非常的高興，這時(shí)王佳瑄神奇地說(shuō)：你們這小粘貼算什么，我還有真的小粘貼呢，并且還把小粘貼送給了自己的好朋友?！袄蠋?，岳岳親我了?！爆u瑄走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，這時(shí)看到瑄瑄的臉上表現(xiàn)出了一副不高興的樣子對(duì)我說(shuō)：“我不喜歡岳岳親我?！蔽逸p輕的走到岳岳的身邊摸了摸他的小腦袋說(shuō)：“岳岳，你是不是覺(jué)得瑄瑄很親切，就像小妹妹一樣，所以才去親她的呀？”岳岳說(shuō)：“王佳瑄，送我小粘貼了，可是我想要和她互換禮物，但是我沒(méi)有，我才去親她的?！爆u瑄聽了之后就對(duì)岳岳說(shuō)：“我不生氣了。”我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)岳岳說(shuō)：“以后你要是謝謝別人可以說(shuō)‘謝謝’，也可以去拉拉他的小手，好嗎？”岳岳聽了之后就去忙自己的事了。平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，所以我們千萬(wàn)不要傷及到孩子那幼小的心靈，要用比較輕松的態(tài)度去面對(duì)它、解決它，并且我們應(yīng)該讓孩子們知道“你對(duì)別人好，人家也會(huì)對(duì)你好”的道理。”

老師，我想媽媽了

錕錕是一位能說(shuō)會(huì)道，又帶點(diǎn)幽默感的小男生。這個(gè)星期媽媽打來(lái)電話說(shuō)有點(diǎn)喉嚨痛，請(qǐng)假兩天。今天一早，錕錕出現(xiàn)在教室門口，一看表情，就可以看出他今天的心情：陰。和孩子們問(wèn)候了一陣，我回到午睡室開始備課。正當(dāng)我埋頭苦干的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音在耳邊響起，“老師，我想媽媽了”!我回頭一看，原來(lái)是錕錕，一副心事重重的樣子!想起因?yàn)樯眢w的原因，錕錕已在家休息了兩天，可能是有點(diǎn)不習(xí)慣?！霸趺戳耍K錕?喉嚨不痛了吧?”沒(méi)想到，我故意引開話題，他的回答卻仍是剛才那一句“老師，我想媽媽了”。連續(xù)兩遍的“想媽媽了”說(shuō)得我心里都有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)?！昂冒桑襾?lái)抱抱你，你把我當(dāng)成是你的媽媽，好嗎?”錕錕和我緊緊地抱了有兩分鐘，一句話也沒(méi)講，他似乎怕一開口，“媽媽”的溫情就會(huì)溜走一般。隨后，他留給我一個(gè)燦爛的微笑，一蹦一跳地去了活動(dòng)室!

多可愛(ài)的孩子，他們有時(shí)候需要的僅僅是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，在我們能夠給予的范圍內(nèi)，為何說(shuō)“不”呢?!

老師，我也有辮子了

“老師，老師，我也扎辮子了?！蔽匆?jiàn)其人先聞其聲，是小雅，她像小鳥一般飛進(jìn)了教室，在我和楊老師面前轉(zhuǎn)了幾圈，歪著小腦袋，眨巴著天真的大眼睛，等我和楊老師夸她呢!小雅的頭上多了兩個(gè)小角，很短，沒(méi)想到小雅的媽媽給她扎起來(lái)了，小雅從入幼兒園一直是短發(fā)，短發(fā)很符合她活潑好動(dòng)的性格，怎么會(huì)突然扎起小辮子呢?小朋友們圍著小雅，嘰嘰喳喳議論著她的小辮子，還別說(shuō)，小辮子一扎，小姑娘也變的淑女了，我好奇的問(wèn)她怎么想起扎小辮子了，小雅驕傲的說(shuō)：“我也有辮子了，以后老師也可以給我梳頭了，不能只給扎辮子的梳了?！毙〖一镉置鎸?duì)我問(wèn)：“是不是啊老師，你以后也會(huì)給我梳小辮子吧?！蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小雅開心的跳了起來(lái)?？粗d奮的樣子，我對(duì)自己平時(shí)的工作做了深思，因?yàn)樵p子的小朋友午睡后辮子都亂了，所以午睡后我和楊老師都會(huì)給那些小朋友重新梳頭發(fā)，短發(fā)的小雅是在羨慕呢。每個(gè)孩子都渴望得到老師的在乎，哪怕老師一個(gè)微不足道的動(dòng)作，甚至眼神，都會(huì)引起孩子的注意，牽動(dòng)著孩子的情緒，作為一名老師，應(yīng)該考慮到每個(gè)孩子的感受，別讓孩子感覺(jué)被冷落了。一個(gè)小小的辮子，一次老師無(wú)意識(shí)的的梳頭，就容易滿足孩子渴望被關(guān)注的心，舉手之勞，作為老師的我們何不滿足每個(gè)孩子呢。所以我和楊老師決定，以后午睡后，不管男孩女孩，都要幫他們梳梳頭發(fā)。讓孩子感覺(jué)在幼兒園的溫暖，感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)!

豆豆班的漂亮寶貝們，希望你們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭里，幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)，我和楊老師會(huì)一直努力，讓每個(gè)孩子每天都會(huì)開心快樂(lè)的!

老師我有辦法了

一次繪畫課，我讓幼兒畫水墨畫“荷花”，我給他們準(zhǔn)備了綠色、紅色、藍(lán)色顏料，并發(fā)給他們畫紙，給他們講了繪畫的方法和步驟及怎樣選色進(jìn)行表現(xiàn)，孩子們按老師的要求認(rèn)真地畫著，這時(shí)突然一個(gè)聲音“老師不行了，我不小心把紅顏料滴在我畫的水里了，重新給我一張畫紙，好嗎?”這時(shí)畫紙也正好沒(méi)有了，我便說(shuō)：“畫紙沒(méi)了，誰(shuí)讓你不小心的，自己想辦法，”沒(méi)想到，等我再次走到他身邊時(shí)，他卻對(duì)我說(shuō)：“老師我有辦法了，我已經(jīng)把掉在水里的紅色變成太陽(yáng)了，我又在上面畫了一個(gè)太陽(yáng)，水里的太陽(yáng)就成了天上太陽(yáng)的倒影了?！碑?dāng)時(shí)我感非常驚喜，沒(méi)想到我的一句“自己想辦法”，居然獲得如此的收獲，這樣小的孩子能想出這辦法，我立刻表?yè)P(yáng)他：“李月,你真是太聰明了，你的這個(gè)辦法太好了，你的畫很漂亮，老師很喜歡。”

繪畫活動(dòng)很快就結(jié)束了，我也陷入了深深的沉思，我想我們的老師在教學(xué)活動(dòng)中都應(yīng)該留給孩子們更多的思維空間，他們一定會(huì)給我們更多的驚喜的。

老師表?yè)P(yáng)我了

俗話說(shuō)，一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。我也不知不覺(jué)的做了一次伯樂(lè)。作為一名幼兒園老師，除了愛(ài)心，細(xì)心，恒心以外，還要有一顆善于觀察發(fā)現(xiàn)的心。因?yàn)槊總€(gè)寶寶都有自己的潛力，都需要有一顆理解他們的人去表?yè)P(yáng)他，贊美她，使得他們進(jìn)步。

昨天，我們學(xué)習(xí)了《把玩具送回家》一課，學(xué)習(xí)完以后，馬上進(jìn)入了課間休息時(shí)間。寶寶們很快的把玩具都送回了區(qū)域中，但是他們并沒(méi)有像原來(lái)一樣把玩具擺放整齊，而是散放一堆。但是我發(fā)現(xiàn)有位細(xì)心的寶寶在那里悄悄的幫老師收拾玩具，并且分類整齊有序。我就很高興的表?yè)P(yáng)了一下凱凱小朋友。收拾完以后就會(huì)去做好了，并且對(duì)他周圍的小朋友說(shuō)老師表?yè)P(yáng)我了。突然有一天收到凱凱媽媽的電話，她說(shuō)“老師，您是不是在學(xué)校表?yè)P(yáng)凱凱了。李凱最近在家里和變了一個(gè)人似的，特別聽話，不僅自己的事情自己做了，而且還想幫我干家務(wù)了，我們家孩子呀就喜歡夸，越跨越表現(xiàn)好……”聽完以后，我頓時(shí)覺(jué)得對(duì)待每個(gè)孩子可能都需要不同的方法，以后再教學(xué)上我也要仔細(xì)觀察每位小朋友，使得他們有更大的進(jìn)步空間。

所以，每個(gè)人都是金子，都會(huì)發(fā)光。在幼兒園里的寶貝更需要老師的細(xì)心觀察和愛(ài)心的愛(ài)護(hù)。

幼兒園教師隨筆：老師我聽話

老師我聽話

周四這天，我們班的孩子來(lái)的特別的齊，很高興說(shuō)明孩子們的身體都好了，都回到了我們這個(gè)可愛(ài)的大家庭中了，他們高興地玩耍，沒(méi)有來(lái)的小朋友還掛念著這幾天在學(xué)校學(xué)什么了沒(méi)有，看著孩子們那稚嫩的眼神，那股好學(xué)的勁頭，感覺(jué)很欣慰。就在中午快放學(xué)的時(shí)候，我突然感覺(jué)渾身沒(méi)有勁，四肢乏力，頭暈暈的，就自己拿出了體溫表量了一下，有點(diǎn)發(fā)燒，此時(shí)我們班的程子琪小朋友跑到我身邊悄悄的和我說(shuō)：“老師，我聽話，我聽話你就不會(huì)生病了。。。?！贝藭r(shí)的我已經(jīng)哽咽了，對(duì)孩子脫口而出的話感到很驚訝，很感動(dòng)，不知道該和這個(gè)小精靈說(shuō)什么，只是輕輕地說(shuō)了聲：謝謝你

，寶貝。只見(jiàn)她回到自己的座位上后，和其他小朋友輕聲說(shuō)：別說(shuō)話了，老師生病了，要是咱們不調(diào)皮了老師的病就會(huì)好起來(lái)了。不一會(huì)教室里很快就安靜了下來(lái)，孩子們一起說(shuō)了聲：“老師我們聽話?！蔽艺娴暮芨袆?dòng)，謝謝寶貝們，謝謝孩子們，有你們是老師一輩子的幸福。

老師，我不摳桌子了！

班里的小桌子、小椅子由于經(jīng)過(guò)歲月的洗滌都變得有些破舊，桌子上面的漆有很多都有些剝落，從上學(xué)期開始我們就一直要求孩子們要愛(ài)護(hù)桌子，不能再摳桌子上的漆了，可經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，特別是睿睿小朋友，我們常常提醒她不要摳桌子，可是事與愿違，你越說(shuō)她越摳得兇，沒(méi)事時(shí)總是看到她的頭一低，小手在桌子上摳著玩，真讓我們感到不知所措。

當(dāng)我不得不重新審視我們所采取的教育方式時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)我都犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤，那就是我始終都只是不停的提醒她不要摳桌子，而這種做法只能是對(duì)其錯(cuò)誤做法的不斷強(qiáng)化。

因此我的這種做法非但不能糾正她的錯(cuò)誤行為，反而會(huì)使她更加忘不掉摳桌子這件事。

認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)后，我及時(shí)改變了教育方法，變強(qiáng)化缺點(diǎn)為強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。

即在她不摳桌子時(shí)馬上對(duì)全班小朋友說(shuō)：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)睿?，F(xiàn)在真的長(zhǎng)大了，變成大姐姐了，你們看她現(xiàn)在都不摳桌子了，知道要愛(ài)護(hù)我們的桌子好朋友了，對(duì)嗎?”睿睿聽到我表?yè)P(yáng)他，便沖著我有些不好意思的笑起來(lái)，同時(shí)把他那剛剛抬起想要摳桌子的手指趕緊拿了下來(lái)。

就這樣在我一次又一次淡化缺點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)的教育過(guò)程中，睿睿摳桌子的次數(shù)變得越來(lái)越少了。

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