幼兒園工作計劃之班級配合。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務寫說課稿是少不了的，為了讓學生在樂趣中學習成長，我們會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的“《風中之葉》（語言）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

下面是《《風中之葉》（語言）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、經(jīng)由過程筆墨想象葉子隨風飄零的畫面。并能用差別的方法舉行表達。

2、進修應用種種感官舉行風趣的形貌。

3、在游戲中施展想象，創(chuàng)編童謠《落葉飄》。

二、運動預備：

1、情況部署：運動室內(nèi)部署有小河、草地、馬路。

2、質(zhì)料預備：人手一張差別外形的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、運動歷程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：本日先生帶來了很多多少樹媽媽的小寶物，你們猜猜是誰？

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕快去撿起來吧。

幼兒每人撿一片本身喜好的落葉。

（3）請幼兒形貌一下本身的落葉長得什么樣？并用形體行動表示出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、幼兒手工制作游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽的提醒，邊用形體舉行演出。

師：葉子被輕風吹得輕輕動了幾下（幼兒做響應的行動）。風越來越大，葉子也飄動得更鋒利（幼兒改變更作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變更作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒舉行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，末了，徐徐地落到地上（幼兒舉行演出）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）跟著樂曲“飄離樹枝”，隨處“飄零”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒形貌本身飄到了那里，釀成了什么，并用形體說話舉行表達。

（2）團體邊玩游戲邊舉行童謠創(chuàng)編，說出樹葉飄到了那里，釀成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子分開了樹媽媽，樹媽媽好擔憂哦，讓我們用歌聲來撫慰樹媽媽，好嗎。

幼：全部幼兒一路唱歌曲《小樹葉》?？⑹?。

四.運動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中舉行.游戲是幼兒最喜好的運動.是以把死板的講授歷程穿插在游戲中,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的講授模式,使幼兒感覺輕松而愉悅.讓他們玩的本性獲得了縱情的施展.幼兒園教案在不知不覺中學會了常識.并且充實施展了他們的想象本領(lǐng)與演出本領(lǐng).把在空中飛翔的葉子表示的極盡描摹.

不知道本文《《風中之葉》（語言）》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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風中的我們（美術(shù)）

下面是《風中的我們（美術(shù)）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

《風中的我們（美術(shù)）》是一篇不錯的育兒教育文章，感覺對育兒教育很有幫助，把錯別字改掉了，看完如果覺得有用請記得收藏。

運動泉源：春天是一個多風的季候，智慧的孩子們很快便發(fā)明了這一機密，于是我們便天生了《風》的主題運動，在風的探密中，孩子們發(fā)明差別的風會吹動差別材質(zhì)的工具，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，并且在這歷程中他們有了表示風中事物的欲望。運動預備：1、帶幼兒一連不雅察風中人物、事物的一些轉(zhuǎn)變。2、教具：多少有頭發(fā)、穿戴衣服的娃娃；國旗；柳樹等。3、油畫棒、畫紙、羊毫、水粉運動目的：1、能表示出風中人物和簡樸風景的動態(tài)的同等性。2、能用多種情勢表示出風起時的氣候狀態(tài)（發(fā)黃、有灰塵）運動歷程：一、與幼兒到操場舉行戶外游戲，并引誘幼兒發(fā)明本身的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的轉(zhuǎn)變。二、回到課堂，舉行發(fā)言運動1、我們在做游戲時你有什么感受？2、你都瞥見風中什么產(chǎn)生了哪些轉(zhuǎn)變？幼兒手工制作（地皮、樹、衣服等）三、幼兒分組擺弄教具，感覺風中差別事物的轉(zhuǎn)變。1、請各組的小朋儕用手里的這些事物擺出風中場景2、引誘幼兒發(fā)明風中事物的同等性。四、幼兒舉行繪畫，個體引導。1、提醒：可以用多種質(zhì)料來表示其時的空中是什么樣的。2、引誘幼兒本身想措施來辦理繪畫歷程中所碰到的題目。（告急于搭檔、先生；擺弄本身手中的教具等）五、游戲：大風吹1、拔取個體幼兒作品，舉行闡發(fā)：風是從那里吹來的？吹動了哪些物體？你喜好畫面中的哪些物體？為什么？2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒本身來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，憑據(jù)音樂的強弱幼兒主動調(diào)治風吹彎度以及風的巨細。運動評價：1、始終以游戲貫串全部運動傍邊。2、可操縱的教具使幼兒可以更直不雅的感覺到風吹時勢物的轉(zhuǎn)變

關(guān)于《風中的我們（美術(shù)）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

[課件范本] 幼兒園大班語言領(lǐng)域說課稿之四

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務寫說課稿是少不了的，為了讓孩子們都充分認識到學習的樂趣，我們將會準備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[課件范本] 幼兒園大班語言領(lǐng)域說課稿之四》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一.說活動內(nèi)容

生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒?！毒G色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩歌，內(nèi)容淺顯，語言生動。詩歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫得活潑生動，讓幼兒可以感受詩歌中的趣味性，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣。

幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語言教學獨特的教育功能，提高了幼兒語言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學作品的欣賞活動中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結(jié)合了幼兒已有的語言發(fā)展水平，我便設(shè)計了語言活動《綠色的灰色的》，從而激發(fā)幼兒熱愛綠色，保護和向往綠色。

二.說活動目標

《綱要》指出，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件，根據(jù)大班幼兒的內(nèi)容特點，我分別從認知、能力、情感三方面制定了活動目標。

1.通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得同伴間要友愛，激發(fā)熱愛綠色，保護向往綠色的情感。

2.培養(yǎng)幼兒樂意欣賞不同體裁，不同風格的文學作品的興趣，初步了解敘事詩。

3.幼兒在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義。

重點：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

難點：初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義

三.說活動準備

為了更好的完成本次活動目標，我準備了以下材料

1.制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件

2.幼兒人手一面綠旗、灰旗

3.詩歌表演的場地布置(森林、鳥窩、小溪、棕櫚葉)

4.錄音機、磁帶、小紅花若干

四.說活動過程

根據(jù)大班幼兒年齡特點，我設(shè)計了以下5個環(huán)節(jié)

1.整體欣賞詩歌《綠色的和灰色的》

“今天老師給小朋友帶來了一首詩，你們想聽嗎?現(xiàn)在我們來聽一聽，看一看”(屏幕顯示詩歌內(nèi)容、圖像、配音)

2.分段欣賞詩歌，理解詩歌情節(jié)，初步體驗情感

“詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起來看一看?！?/p>

(1)“小朋友你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺?”(第一段)

(2)讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。(第二段)

(3)讓幼兒體驗小兔的機智、聰明(第三、四段)

(4)讓幼兒體驗狐貍的失望

3.表演詩歌，加深理解，進一步體驗情感

(1)整體欣賞詩歌一遍

“現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說

(2)讓幼兒分組表演詩歌

“請你先和好朋友輕輕商量分配好角色，把小動物們說的話表演出來，看誰表演的最好

(3)請表現(xiàn)突出的幼兒上臺表演

4.遷移經(jīng)驗，玩游戲

(1)討論：“小兔安全的經(jīng)過了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰幫助了它呢?”問“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎?”

(2)玩游戲：看畫面，舉小旗

5.在歌曲《綠色的家》中結(jié)束活動

五.說教法

視聽講結(jié)合法：在整個活動中我采用了相關(guān)課件，利用動態(tài)的畫面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽感官，使教學進行得活潑生動，激發(fā)幼兒學習的興趣，同時也幫助他們理解作品內(nèi)容。

提問法：教師用提問的方法幼兒理解內(nèi)容。

六.說活動延伸

1.課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。

2.在日常生活中，引導幼兒觀察哪些事情可用綠色表示、哪些事情可用灰色表示。

組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好

[2023課件] 幼兒園中班語言說課稿之五

作為一個認真負責任的幼兒園老師，老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，為了充分考慮到學習的趣味性以及學生的理解性，老師們通常會在授課前準備好說課稿，好的說課稿有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[2023課件] 幼兒園中班語言說課稿之五”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言說課稿：老鼠三兄弟

一、說活動設(shè)計思想

幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語言的發(fā)展提高了幼兒的認知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認知范圍的擴大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的語言活動中常常是教師的語言多，幼兒的語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機會就少了，創(chuàng)造性也沒有了，這樣會大大阻礙幼兒的思維發(fā)展和語言發(fā)展。因此，要注意語言交往的發(fā)展、運用語言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實踐中認識世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。為此選擇語言文學活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會文學作品的過程中，創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展他們的想像力。

二、說活動教材

這個故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當今的獨生子女應該具有較強的心靈震動。這一形象對中班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于培養(yǎng)他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

整篇童話語言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個懸念“你給我做……”做什么呢？作者沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對話告訴幼兒，這留給幼兒一個想像、思考的空間。

中班幼兒有意注意開始發(fā)展，復雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語言表達自己想說的事，喜歡欣賞不同形式的文學作品，理解作品的人物形象，用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解和體驗，擴展想像，嘗試創(chuàng)編。希望通過這個故事來提高幼兒對文學作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。

三、說活動目標 1、活動目標《幼兒園教育指導綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：

（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

（2）引導幼兒創(chuàng)造性地運用各種詞匯（時髦、灰溜溜等），并能大膽、清楚表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

（3）萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。

2、重點：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

3、難點：引導幼兒創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。

通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

四、說活動準備：cai課件，故事中有關(guān)角色形象。

五、說活動流程

活動環(huán)節(jié)：

開學預演之親子游戲

開學預演之親子游戲

游戲一：踩報紙

游戲目標：

1.鍛煉幼兒的反應能力，音樂一停能迅速站到報紙上。

2.體驗親子游戲的快樂。

游戲準備：

廢舊報紙每個家庭一張、游戲音樂

游戲玩法：

1.每位家庭分發(fā)一張報紙，請家長把報紙打開到最大平鋪在地上，做好準備

2.教師放音樂，家長拉著幼兒的手隨音樂節(jié)奏沿著報紙外圍走圓圈

3.音樂一停，家長和幼兒都必須站到報紙上（第一遍不需要對折）

4.隨音樂再走，音樂停，將報紙對折后再站到報紙上。（教師在游戲的過程中需提醒家長和幼兒注意安全，避免碰撞）

5.游戲依此類推，報紙越折越小，家長和幼兒都必須站在報紙內(nèi)，隨著報紙面積變小，家長需把幼兒抱起來，單腳站立在報紙上

6.最后看哪個家庭勝出?？简灱议L的智慧和技巧，怎樣在最小的空間內(nèi)站多個人，并考驗親子間的配合默契度

7.對優(yōu)勝的家庭鼓掌表示祝賀，總結(jié)爸爸媽媽和寶寶們游戲的表現(xiàn)

游戲二：蘿卜蹲

游戲目標：

1.培養(yǎng)專心聽講的能力，增進父母間的合作精神。

2.在游戲中訓練幼兒的反應能力，并能體驗游戲的快樂。

游戲方法：

1.家長與幼兒圍成大圓圈，根據(jù)顏色進行游戲，紅蘿卜蹲、紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完黃蘿卜蹲……

2.如果有一組家長和孩子說錯了就淘汰，以此類推，看最后誰能勝出

3.注意在說話的同時伴隨動作，口齒不清或者結(jié)巴的淘汰

[課件必備] 幼兒教案說課范文之五

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了激發(fā)孩子們學習的欲望，我們都會事先準備好說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？下面是由小編為大家整理的“[課件必備] 幼兒教案說課范文之五”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。

正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

能正確使用單位量詞;根、只、條、頭。

活動準備：

教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根;小狗4只、骨頭4根;小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

學具：幼兒用書，彩色筆若干。

活動過程：

一、集體活動

1，依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒上來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的?

2，對應匹配食物

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這里有什么?誰來把它們送給大象個小狗，邊送邊說：……我送你一根什么，......

請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。

二，操作活動。

1、第一，二，三組，排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

2、第四、五、六組。

依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。

三，活動評價。

展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。

語言活動

下面是《語言活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

溫州五幼楊瀟瀟一、案例配景：

進入21世紀，社會飛速生長，常識，技巧的更新也隨之越來越快。以盤算機和收集技能為代表的信息技能已漸漸滲出到各個范疇，社會信息化已是局勢所趨，而其更新的速率更是讓人張口結(jié)舌。不管是硬件照舊軟件，險些月月出新招。更先輩的軟件版本不停地涌現(xiàn)，進修的內(nèi)容越來越來多，對我們控制這些常識就帶來了更大的艱苦。作為信息技能的，面臨這紛紛龐大的盤算機天下怎樣讓孩子體驗將信息技能滲出到各學科課程中呢？于是我舉行了一番思考：我們知道情況題目跟著社會的前進和科學信息技能的普遍利用日趨凸起，在這種情勢下，情況教誨做為一門學科也隨之從無到有、敏捷生長起來。

為了讓孩子們相識掩護情況的主要性，我計劃了《小狐貍賣氛圍》的說話運動。然則幼兒的頭腦重要處于詳細形象頭腦程度，還不克不及分開事物的形象，要明白地球上的氛圍與人類的干系顯得異常艱苦，于是我借助了多媒表現(xiàn)代化本領(lǐng)，憑據(jù)運動的目的和內(nèi)容，制造了FLASH動畫課件，經(jīng)由過程宛在目前的動畫，引誘幼兒到場運動的愛好。

二、案例形貌與闡發(fā)：

運動分為三個環(huán)節(jié)，分離是：一、配置疑問，引起幼兒愛好。二、幼兒施展想象相互評論辯論，開端明白故事變節(jié)。三、完備旁觀動畫片。

幼兒園教案（一）配置疑問，引起幼兒愛好。

故事片斷一：小狐貍帶著葫蘆在城里住了一段時候，感覺呼吸艱苦，嗓子干干的，喉嚨癢癢的。一輛小汽車從小狐貍身邊開過，“阿嚏、阿嚏、阿嚏”小狐貍噴嚏一個接一個，小狐貍抱病了。在這一片斷中，我讓孩子們看片頭并舉行評論辯論：葫蘆里到底裝的是什么？孩子們憑據(jù)想象，得出了差別的預測：酒、蛋糕、玩具等等。在孩子們充斥好奇心的這刻，我緊接著播放多媒體故事鏡頭：大夫?qū)λf：“你得了氛圍污染過敏癥?！?/p>

闡發(fā)：在這一歷程中，我提出了“小狐貍怎么會抱病”的題目。接納邊看邊提問的方法易于孩子對題目的明白，加深對故事變節(jié)的回首。要是直接將全部故事變節(jié)完備播放再舉行提問，如許孩子們會將已有的愛好削弱。之后我又讓孩子們先動腦實驗想措施“你以為奈何才氣治好小狐貍的病呢？”孩子們憑據(jù)本身已有的履歷題目睜開想象，如許連系多媒體的環(huán)境下能把幼兒現(xiàn)場的設(shè)法主意實時的反應在幼兒眼前，幼兒園教育隨筆還能進一步進步幼兒頭腦的努力性。

（二）連系多媒體動畫評論辯論明白故事。

故事片斷二：小狐貍又回到了深山故鄉(xiāng)。那兒長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，氛圍可奇怪拉。小狐貍吸了奇怪氛圍，病徐徐地好了。小狐貍想：城里的氛圍太壞了，我干嗎不把山里的奇怪氛圍運到城里去賣呢？小狐貍把奇怪氛圍裝在大葫蘆里帶到都會，賣給了老奶奶。老奶奶開心地說：“太好了，奇怪氛圍痔好了我的氣喘病，我叫各人都來買你的奇怪氛圍?！毙∨髢娢似婀址諊膭邮终f“奇怪氛圍真舒適，我們再也不咳嗽了?！卑职謰寢屛似婀址諊?，身材變得更康健了。

闡發(fā)：孩子們看了這一片斷后，可以或許連系本身的思索的根本上很清晰地明確了本來治病的好措施便是吸奇怪氛圍。同時，還開端明白了奇怪氛圍的利益。在看的歷程中我又舉行了提問“小狐貍把奇怪氛圍裝在葫蘆里運到都會里去賣這個措施到底好嗎？”如許激發(fā)了孩子自動地去摸索題目思索題目，勉勵他們根據(jù)畫面及設(shè)法主意睜開評論辯論，同時造就孩子諦聽搭檔談話的習性。在這里我沒有直接把本身的履歷強加給幼兒，而因此實驗者的身份把題目擺在幼兒眼前，幼兒手工制作勉勵他們本身去想題目的謎底地點，如許的教誨計謀增進了孩子在運動中主體性的生長。孩子們說出設(shè)法主意時都如饑似渴地想知道故事的生長情節(jié)，依然堅持著濃重的運動愛好。

故事片斷三：時候一長小狐貍感覺異常累，由于從深山故鄉(xiāng)運奇怪氛圍到都會里來賣，異常不便利，城里的人呢，成天捧著葫蘆吸奇怪氛圍，什么事也干不了，也覺的很貧苦。有一天，市長也來買奇怪氛圍。小狐貍對市長說：“您應當帶全城的人管理污染，讓城里的氛圍變清潔?！笔虚L擔當了發(fā)起，領(lǐng)導全城的人管理污染。一年已往，城里也長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，像個大花圃，氛圍也變得很奇怪。

闡發(fā)：我在孩子們看了這一片斷后再提出小狐貍他是奈何做的？顯然，他們操縱我供給的畫面，用自力的、符合的表達方法來答復題目，進一步感知了奇怪氛圍與人們康健的干系?？春笪疫€讓孩子假想如果本身是市長會用什么措施來管理污染，讓都會的氛圍變清潔？在這一環(huán)節(jié)中我邊演示動畫邊讓孩子舉行群情，充實恭敬了幼兒的設(shè)法主意，而且確定幼兒的創(chuàng)意設(shè)法主意，變更他們的努力性，繼承探求情況污染及辦理的措施。

（三）完備播放多媒體。

激發(fā)了題目：除了氛圍污染會影響各人的康健，另有哪些污染也會影響我們的康??？

三、案例反思：

在實踐中我們可以清晰地感知多媒體體信息技能與學科整合的主要性。它能形象地詳細地活潑地反應人、動物、植物生存在地球上以及地球上情況蒙受粉碎，給人、動植物帶來的逆境，展如今幼兒的面前目今，資助幼兒更好地輿解抽象的觀點及征象。它富于情緒顏色，可以或許使幼兒參與，孕育發(fā)生共識與交換，為引發(fā)幼兒到場運動愛好孕育發(fā)生了努力的教誨效應。

（一）起首信息技能和學科的整合有利于教誨不雅念的變化。

當代信息技能運用到講堂講授之中，加快孩子對有關(guān)的情況題目的感知歷程，增進熟悉的轉(zhuǎn)變，加深明白加強影象和進步運用本領(lǐng)，使孩子對《小狐貍賣氛圍》運動的內(nèi)容、時候、難度及進度的選擇都具有更大的自由度。引致了的腳色產(chǎn)生了變化。使變化為孩子進修的“引導者”，孩子運動的“支撐者”。

（二）信息技能和學科的整合有利于孩子們的本領(lǐng)大大加強。

當代信息技能供給多媒體化的進修情況，使孩子有時機憑據(jù)本身的須要自動到場、發(fā)明及摸索本身所喜好和存眷的四周事物和涉及情況題目。因為多媒體信息技能中獲取了很多的感性履歷，造就了孩子的自大和平安感，從而勉勵了進一步到場的欲望。如《小狐貍賣氛圍》的運動，孩子們從課件的畫面中感知中得到履歷：本來氛圍是摸不著看不到的。2、孩子們從盤算機、多媒體等信息技能中獲取了很多的感性履歷后，更盼望到大天然中去摸索、發(fā)明。如：在運動后，很多家長反應，孩子在雙休一樣平常提出要到公園大概山上等處所去吸取奇怪氛圍。他們有提不完的題目，問不完的題目。

是以，做為的我們要1、進步自身的科學本質(zhì)，擅長舉行課件的操縱。增進幼兒在運動中主體性的施展，提拔運動的愛好。信息技能和學科整和的主體是和幼兒。要時候施展幼兒在講授歷程中的主體性，的自動操縱也弗成輕忽。在教誨歷程中的情緒、立場、講授藝術(shù)、教誨計謀對幼兒的影響舉足輕重。2、擅長給幼兒供給生長的平臺，施展幼兒的淺能。以上案例可以反應出在播放課件的同時，還要信賴幼兒所具有的淺能。讓孩子在旁觀的歷程中學會自我思索題目，商量題目。這就意味著要相識幼兒的須要、愛好和潛伏的生長大概性，為幼兒的“自我生長”締造一個精良的情況。如經(jīng)由過程動畫引誘幼兒一步一步地自立摸索奇怪氛圍給人類帶來的利益，發(fā)明題目并不急于資助幼兒辦理題目，而是讓孩子繼承看動畫的故事變節(jié)生長，施展幼兒潛伏的處置懲罰題目本領(lǐng)，憑據(jù)他們的愛好實時調(diào)解講授。

綜上所述，經(jīng)由過程將信息技能與幼兒師范專業(yè)課講授的整合實踐，我們以為操縱當代化的信息技能并非是僅用于幫助的解說和演示，它同時用于支撐幼兒的自立進修和協(xié)作式摸索。要在詳細的教誨講授情境中將信息技能納入，使技能與教誨講授相整合。從而不停引領(lǐng)幼兒體驗新奇的信息化講授情況，既增強了傳統(tǒng)的教誨講授方法，又對之舉行徹底的厘革，終極造就出得當信息化教誨生長需求的新型的幼兒。

實踐注解在幼兒園開展信息技能課程已經(jīng)獲得各人的承認，信息技能課程尺度簡直立也為講授指明晰偏向。我信賴跟著盤算機技能的生長，在幼兒園信息技能講授將越發(fā)有助于幼兒的生長。

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小班語言

下面是《小班語言》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的；

1．幼兒明白故事內(nèi)容，并能明白“吹”、“滿身抖動”、“熱乎乎“。

2．幼兒能完備的說出“寒風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

3．勉勵幼兒做一個大膽的孩子，不怕嚴寒、對峙熬煉。

運動重點：幼兒明白故事內(nèi)容，并能明白“吹”、“滿身抖動”、“熱乎乎“。

運動難點：幼兒能完備的說出“寒風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

運動預備：1、常識預備：領(lǐng)導孩子到戶外，感覺冬天的嚴寒。不雅察探求小蟲子、小動物。知道為什么天冷？（是寒風爺爺）

和幼兒一路活動熬煉，

2、物資預備；掛圖一幅、木偶娃娃一個、寒風爺爺?shù)念^飾一個

3．園地預備：幼兒面向黑板分數(shù)排坐成半弧開放式

運動歷程：

一、激活叫醒

1、引入情境，領(lǐng)導幼兒發(fā)言，探求怯弱鬼。

（1）你們瞥見小蟲子了嗎？去那里了？（藏起來了、凍逝世了）為什么藏起來了？（怕冷）為什么氣候冷??？幼兒園教案（寒風爺爺）

（2）你們瞥見小雞。小狗。小動物了嗎？他們?nèi)ツ牧耍浚ɑ丶伊?、。。。）怕誰？

（3）你們?nèi)缃裨谀?？為什么不回家？（我們不怕寒風爺爺）

2、小結(jié)：我們不是怯弱鬼。我們是大膽的孩子不怕寒風爺爺。

二

、摸索提拔

1、提問:氣候冷的時間穿少了衣服，你會怎么樣？（滿身抖動）

引誘幼兒說出“滿身抖動”..經(jīng)由過程行動資助幼兒明白。

2、提問：我們怎么樣就不以為滿身抖動了？有什么措施？（跑步、作操。。）

引誘幼兒說出“熱乎乎”探求身上那里熱乎乎，資助幼兒明白

3、小結(jié)我們多做活動、多熬煉身上就不會滿身抖動，而是熱乎乎的不怕冷了

三、內(nèi)化表達

1、引入景象，引誘幼兒在游戲情境中能完備說出“寒風爺爺你吹吧，我們不怕你。”

（1）飾演寒風爺爺“寒風爺爺吹到了我們xx班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我？”

a.吹女孩引誘幼兒完備的說出“寒風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

b.吹男孩“寒風爺爺你吹吧，我們不怕你。”

c.吹全部“寒風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（2）小結(jié)我們都是大膽的孩子把寒風爺爺趕走了。我們不怕冷。

2、引入故事完備報告

（1）提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕寒風爺爺。

幼兒手工制作（2）引出故事名稱《寒風爺爺你吹吧》

（3）利用木偶完備報告故事內(nèi)容

四、歸納總結(jié)

1、有目標舉行小結(jié)1）引誘幼兒回想名稱

（2）引誘幼兒說：“寒風爺爺你吹吧，我們不怕你”。

2、領(lǐng)導幼兒輕輕出課堂勉勵到戶外熬煉身材。

結(jié)果闡發(fā)：

我計劃的本次運動，沖破以往的先引入故事的慣式，而是經(jīng)由過程先辦理重難點的要領(lǐng)，領(lǐng)導幼兒在游戲情境中勇敢的報告，讓幼兒不是被動的聽而是解放幼兒的口，讓他們來隨著先生的引誘逐步說出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來本身講故事，是以，在本身明白了對峙熬煉，不怕冷，以及完備說出“寒風爺爺你吹吧，我們不怕你。在末了先生引入的故事時，幼兒都可以同先生一路報告了，而且愛好高漲。實現(xiàn)了師生互動，生生互動，變更了講堂氛圍。

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大班語言活動《小松鼠的尾巴》（語言）

網(wǎng)站小編為你編輯《大班語言活動《小松鼠的尾巴》（語言）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

今天在網(wǎng)上看到《大班語言活動《小松鼠的尾巴》（語言）》，覺得有用就收藏了，改掉錯別字就發(fā)到了，看完如果覺得有用請記得收藏。

運動目的：1、明白故事內(nèi)容，感知故事的重要布局。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗創(chuàng)編故事的興趣。運動預備：1、故事動畫。2、操縱質(zhì)料多少。3、相識春、夏、秋、冬四序特性。運動歷程：一、導入運動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、明白故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多風趣的故事，我們來看一看：（1）看（演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨炎天：蝸牛尾巴扇風秋日：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說在什么季候？產(chǎn)生了什么事？（讓幼兒憑據(jù)本身對課件的明白任意說說）2、幼兒手工制作完備觀賞故事到底產(chǎn)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（先生完備地報告故事）3、演出小松鼠真醒目，能用它的大尾巴做很多多少事變，我們一路來學一學醒目的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更醒目，好嗎？（各人一路邊報告邊演出）三、仿編故事1、評論辯論：（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去逛逛，還會產(chǎn)生什么事呢？（2）炎天，是什么樣的？小松鼠出去逛逛，又會產(chǎn)生什么事呢？秋日、冬天呢？（幼兒評論辯論）2、仿編新故事（1）引誘幼兒想象記載春天、炎天、秋日、冬天，小松鼠出去逛逛，又會產(chǎn)生什么事變呢，請小朋儕去把它畫出來。（2）幼兒互相交換請小朋儕互相說一說本身的想象。（3）報告新故事選擇幾個小朋儕的畫講一講。最好能選擇到春天、幼兒園教育隨筆炎天、秋日、冬天，各一幅，編成一個完備故事。各人一路報告。要是沒有，勉勵小朋儕把沒有的歸去編出來。運動延長：繼承仿編新故事

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《《風中之葉》（語言）》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園工作計劃之班級配合專題，希望您能喜歡！