大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《小熊圖書(shū)館》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容。

2.大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續(xù)編故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒畫(huà)冊(cè)，配套掛圖。

2.幼兒參觀過(guò)圖書(shū)館，對(duì)圖書(shū)有一定的了解。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示一本立體的、圓形的書(shū)，引起幼兒的興趣。

瞧，我今天帶來(lái)了什么?

(教師打開(kāi)書(shū))你發(fā)現(xiàn)我的這兩本書(shū)有什么不同?

這是一本立體書(shū)，平時(shí)你還看見(jiàn)過(guò)怎樣的書(shū)呢?

書(shū)有很多種，有大的、小的、圓的、方的、立體的，你們喜歡看書(shū)嗎?我們?yōu)槭裁匆磿?shū)呢?

二、仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。

1.了解第一段的故事內(nèi)容。

小熊的圖書(shū)館里有很多書(shū)，是什么樣的?

小熊碰見(jiàn)了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小刺猬是怎么回答的?最后小熊想了什么辦法?

2.出示小燕子、小魚(yú)圖片，學(xué)習(xí)故事后面兩段內(nèi)容。

小熊又碰到了小燕子、小魚(yú)，它會(huì)問(wèn)什么呢?小燕子、小魚(yú)需要什么樣的圖書(shū)呢?

(1)幼兒互相討論。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒講述完整的一段話。

3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚(yú)表演故事三段。

4.幼兒閱讀故事書(shū)，跟著錄音邊看邊講。

三、續(xù)編故事，并大膽講述。

1.討論：小熊還會(huì)遇到誰(shuí)?他們需要什么樣的圖書(shū)呢?

2.交流講述各人續(xù)編的故事。

四、繪制連環(huán)畫(huà)書(shū)，并講述。

1.幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫(huà)下來(lái)，可以是一張，也可以是幾張，并設(shè)計(jì)封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫(huà)書(shū)。

2.帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫(huà)書(shū)到小班去，給弟弟妹妹們講述。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

2020幼兒園大班教案《小熊圖書(shū)館》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小熊圖書(shū)館》”的內(nèi)容一文。讓幼兒在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫(huà)故事，仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。

2．在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫(huà)故事。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4．能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前參觀圖書(shū)館、布置“快樂(lè)書(shū)屋”、對(duì)圖書(shū)有一定的了解。

2．教學(xué)掛圖、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

（一）圖片導(dǎo)入：

師：今天我給小朋友帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)你看看圖片上是誰(shuí)？（小熊）

師：小熊開(kāi)了一家圖書(shū)館，里面的書(shū)各種各樣，它想讓伙伴們從圖書(shū)中學(xué)到本領(lǐng)。請(qǐng)你猜一猜，小熊的圖書(shū)館里可能會(huì)有那些書(shū)？

（二）仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事。

師：小熊圖書(shū)館里還有很多書(shū)是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧?。ǔ鍪緢D片1），提問(wèn)：小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)？它們?cè)谡f(shuō)些什么？

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，在小組內(nèi)交流說(shuō)一說(shuō)故事。（出示圖片3）

師：誰(shuí)能完整地把圖片上的故事說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書(shū)館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動(dòng)物。

（三）創(chuàng)編故事，并大膽講述

師：小熊遇見(jiàn)的小動(dòng)物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書(shū)，那小熊還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？它是怎樣做的？

先請(qǐng)幼兒個(gè)別思考，再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察，掌握幼兒對(duì)故事理解的動(dòng)態(tài)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)故事，教師評(píng)價(jià)。

（四）畫(huà)故事、說(shuō)故事

師：你能把你編的故事畫(huà)下來(lái)嗎？（發(fā)放幼兒畫(huà)冊(cè)、水彩筆）幼兒畫(huà)故事，教師巡回觀察及指導(dǎo)。

師：請(qǐng)畫(huà)好故事的小朋友說(shuō)一說(shuō)故事。（根據(jù)自己畫(huà)的故事講述）。

活動(dòng)反思：

《小熊圖書(shū)館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語(yǔ)言活動(dòng)，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事?；顒?dòng)前我進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的積累，如參觀圖書(shū)館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書(shū)的擺放；學(xué)習(xí)《快樂(lè)書(shū)屋》，感知了書(shū)的種類(lèi)繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來(lái)，我先以猜猜“小熊圖書(shū)館里可能會(huì)有哪些書(shū)？”調(diào)動(dòng)幼兒的原有知識(shí)積累充分想象來(lái)回答問(wèn)題。一開(kāi)始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書(shū)的種類(lèi)，如迷宮書(shū)、謎語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)等等?！斑€有撕不壞?！毕旅姘l(fā)出一個(gè)小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個(gè)契機(jī)，肯定了這一幼兒的想法，說(shuō)：“小熊圖書(shū)館里還有很多書(shū)是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

幼兒百科：圖書(shū)館，是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書(shū)館，圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。

幼兒園大班社會(huì)教案：去圖書(shū)館

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。

2. 知道在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的好習(xí)慣。

3. 了解借閱圖書(shū)的流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 圖書(shū)館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。

2."愛(ài)護(hù)圖書(shū)"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書(shū)館"場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。

1. 圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？

（2）你去圖書(shū)館干什么？

（3）圖書(shū)館里有什么呢？

2. 觀看圖書(shū)館錄像，了解圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境。

（1）你看到圖書(shū)館里有什么？

（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，知道圖書(shū)館是收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。

（二）了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書(shū)的好習(xí)慣。

1. 幼兒相互討論：如果你在圖書(shū)館看書(shū)，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

2. 幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書(shū)館需要遵守的規(guī)則。

在圖書(shū)館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？

3. 教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供"愛(ài)護(hù)圖書(shū)操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

4. 個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

（三）了解借書(shū)流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)的樂(lè)趣。

1. 觀看借書(shū)錄像。錄像中的小朋友是怎么借書(shū)的？先做了什么？再做了什么？

2. 教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書(shū)流程。辦卡--選書(shū)--借書(shū)--看書(shū)--還書(shū)。

3. 教師出示一本圖書(shū)館借來(lái)的圖書(shū)，簡(jiǎn)單介紹標(biāo)簽、藏書(shū)章、條形碼等標(biāo)記。

4. 玩"借閱圖書(shū)"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書(shū)館"情境，與幼兒玩借閱圖書(shū)的游戲。提醒幼兒注意在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則。

5．活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多去圖書(shū)館借書(shū)、看書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。

活動(dòng)延伸：

1. 區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)"圖書(shū)館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

2. 家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館辦卡，和孩子一起去借閱圖書(shū)。

大班社會(huì)教案《去圖書(shū)館》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《去圖書(shū)館》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的好習(xí)慣，了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方，了解借閱圖書(shū)的流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《去圖書(shū)館》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。

2.知道在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的好習(xí)慣。

3.了解借閱圖書(shū)的流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)游戲的樂(lè)趣。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖書(shū)館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。

2."愛(ài)護(hù)圖書(shū)"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書(shū)館"場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。

1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？

（2）你去圖書(shū)館干什么？

（3）圖書(shū)館里有什么呢？

2.觀看圖書(shū)館錄像，了解圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境。

（1）你看到圖書(shū)館里有什么？

（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，知道圖書(shū)館是收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。

（二）了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書(shū)的好習(xí)慣。

1.幼兒相互討論：如果你在圖書(shū)館看書(shū)，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書(shū)館需要遵守的規(guī)則。

在圖書(shū)館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？

3.教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供"愛(ài)護(hù)圖書(shū)操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

（三）了解借書(shū)流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)的樂(lè)趣。

1.觀看借書(shū)錄像。錄像中的小朋友是怎么借書(shū)的？先做了什么？再做了什么？

2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書(shū)流程。辦卡--選書(shū)--借書(shū)--看書(shū)--還書(shū)。

3.教師出示一本圖書(shū)館借來(lái)的圖書(shū)，簡(jiǎn)單介紹標(biāo)簽、藏書(shū)章、條形碼等標(biāo)記。

4.玩"借閱圖書(shū)"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書(shū)館"情境，與幼兒玩借閱圖書(shū)的游戲。提醒幼兒注意在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則。

5．活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多去圖書(shū)館借書(shū)、看書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)"圖書(shū)館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

2.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館辦卡，和孩子一起去借閱圖書(shū)。

活動(dòng)反思：

課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問(wèn)題，利用直觀來(lái)進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。

1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

新課程倡導(dǎo)民主、開(kāi)放、科學(xué)的課程理念，教材不過(guò)是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

本節(jié)課的論一論、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。

3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

如以直觀的演示，動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，有趣，有效。

讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過(guò)角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、注重對(duì)比感悟。

讓學(xué)習(xí)在幾次說(shuō)法中不斷完善，通過(guò)對(duì)比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。

幼兒百科：圖書(shū)館，是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書(shū)館，圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小熊送禮物》

下面給大家提供的是“幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小熊送禮物》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小熊送禮物》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻，體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人的愿望，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《小熊送禮物》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人的愿望。

2、理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發(fā)香味的物品。

3、環(huán)境場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回顧節(jié)日，引起興趣。

引導(dǎo)幼兒回顧重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日，在這一天可以做些什么事?

2、講述故事，了解故事主要內(nèi)容。

教師完整講述故事。

出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人，不僅僅要關(guān)愛(ài)自己的爺爺奶奶，也包括周?chē)械睦先恕?/p>

3、欣賞禮物，理解詞匯意思。

欣賞故事中的禮物——重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。

幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

教師提出要求：重陽(yáng)節(jié)到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準(zhǔn)備怎樣選，怎樣表演?

幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。

請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。

故事：小熊送禮物

九月九日重陽(yáng)節(jié)到了，媽媽準(zhǔn)備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開(kāi)盒子一看，盒子里面有許多重陽(yáng)糕和一壇菊花酒，重陽(yáng)糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，打開(kāi)酒壇子，只見(jiàn)金黃色的菊花酒芳香補(bǔ)鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會(huì)喜歡的?！?/p>

小熊提起盒子，興沖沖地出了門(mén)，走過(guò)小村口，來(lái)到山前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)山羊爺爺緩緩地走過(guò)來(lái)。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪里去啊?”“今天是重陽(yáng)節(jié)，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說(shuō)，一邊打開(kāi)盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽(yáng)糕吧?！鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說(shuō)：“爺爺不吃，爺爺不吃?！闭f(shuō)著，他低下頭一看又說(shuō)：“喲，這糕點(diǎn)做得五顏六色，可真是漂亮?！毙⌒苷f(shuō)：是啊，這是媽媽做的，媽媽說(shuō)重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，那也是您的節(jié)日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過(guò)，只得吃了塊糕，一邊贊嘆重陽(yáng)糕做得好吃，一邊夸獎(jiǎng)小熊真是一個(gè)尊敬老人的好孩子，他樂(lè)呵可地笑著，心里高興極了。

告別了山羊爺爺，小熊繼續(xù)往前走，走出去沒(méi)多遠(yuǎn)，就看見(jiàn)牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說(shuō)有笑地從山上走下來(lái)。原來(lái)他們一大早去登山，現(xiàn)在正回來(lái)。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒(méi)有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說(shuō)：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來(lái)吃一塊重陽(yáng)糕吧?！币贿呎f(shuō)一邊將重陽(yáng)糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子。

小熊終于來(lái)到奶奶家門(mén)口。他掀開(kāi)盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時(shí)候，奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。

“小熊，你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問(wèn)。

“奶奶，老人節(jié)快樂(lè)!媽媽讓我給你送重陽(yáng)糕來(lái)，可是…”小熊急得眼淚都流出來(lái)了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開(kāi)蓋子。

“哦!媽媽讓你提這么大個(gè)盒子，怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說(shuō)。

“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽(yáng)糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過(guò)媽媽還準(zhǔn)備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧?！?/p>

“好，奶奶一定嘗!我的小熊長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)有禮貌了，尊敬老人了?！蹦棠绦呛堑卣f(shuō)。

“奶奶，你不責(zé)怪我了?”小熊驚喜地?fù)涞侥棠虘牙铮€撒嬌地說(shuō)：“那些爺爺奶奶也都夸我是一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子?！?/p>

“對(duì)，要做一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說(shuō)著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進(jìn)了屋子。

幼兒百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。

不知道本文“幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小熊送禮物》”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《小熊圖書(shū)館》》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！