狼和鹿的故事。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編為大家精心整理的“學(xué)會(huì)和寶寶交談的學(xué)問”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

導(dǎo)讀：大叫都知道，家長教育孩子不容易，各方各面的事情很多。孩子還小，很多時(shí)候都要講究和孩子交流的方式，比如交談，這里面就有很多的學(xué)問。

作父母的都希望能與孩子有很好的交流，可一腔肺腑之言到了讓孩子的耳中非但不見有效，反而會(huì)引出一番家庭紛爭來。為此煩惱的父母們不妨試著學(xué)習(xí)“心語巧說”，說不定會(huì)出現(xiàn)令人意想不到的效果。

關(guān)心話語簡練說

孩子都希望得到父母的關(guān)愛，可在父母表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛時(shí)，他們卻又很反感，這是為何呢？究其原因主要出在父母“窮追猛打”式的提問和嘮叨不休的說教，其實(shí)，許多父母都曾有過這樣的體會(huì)。因此，父母應(yīng)該主動(dòng)尋求改變，在表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)心時(shí)，使用干脆、簡練的語言。

知心話語含情說

如果，父母想與孩子交心，首先要注意營造融洽的氛圍。如果要?jiǎng)駥?dǎo)孩子，也應(yīng)注意方式方法，比如：“佳佳，瞧你膝蓋劃破了這么大的口子，疼不疼？你知道媽媽的心有多疼嗎，下次你一定要千萬注意哦？”……就這樣，兩代人或隔代人的交流在不知不覺中完成了。

開心話語帶理說

對(duì)孩子說“開心話”并非全是油嘴滑舌的插科打諢，相反，要把開心話說得既風(fēng)趣又意味深長是一件非常難的事。不過，我們可以看看這位父親，他看書時(shí)太困睡著了，連眼鏡都沒來得及摘。醒后小女兒問他，為什么睡覺時(shí)還戴著眼鏡？這位幽默的父親靈機(jī)一動(dòng)，詼諧地對(duì)女兒說：“爸爸做夢也在看書，不戴眼鏡看不清字呀！”寓理于趣的回答，使孩子在開心的同時(shí)潛移默化地接受了有益的教育。

憂心話語變通說

有孩子后，父母免不了多操心，特別是他們養(yǎng)成某些壞習(xí)慣后，父母更是憂心忡忡。對(duì)孩子說吧，說得好能使他改變壞習(xí)慣，得到好心境，一旦說得不好問題就嚴(yán)重了，比如：會(huì)引起孩子的逆反心理，甚至給孩子造成“心病”等。

既然這些話不好說，就干脆不要說，父母可以使用一些其他辦法間接教育孩子，比如：采取留紙條、寫封信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進(jìn)行溝通。以這些方式表達(dá)父母自己的想法，孩子更容易接受。

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教育先學(xué)會(huì)和寶寶說話

好多父母都抱怨自己的孩子不聽話，其實(shí)有時(shí)并不是孩子不肯聽父母的話，而是父母沒掌握和孩子說話的技巧。現(xiàn)在我就把我的一些小經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砗痛蠹曳窒?，希望能給你們一些幫助。

彤彤自從上了幼兒園后對(duì)“權(quán)力”開始有了無限的向往。在家里，她是大權(quán)小權(quán)一把抓?？纯?，快吃飯了，“小壞蛋”掌握著“筷子”大權(quán)：“坐坐好，誰的表現(xiàn)不好就不給誰發(fā)筷子，不給他飯吃！”可危險(xiǎn)的是她時(shí)常抓著一把筷子從樓上下來等我下班回家?！巴聥寢岎I肚子趕緊發(fā)筷子給媽媽，是不是？”彤彤點(diǎn)點(diǎn)頭。“可是你知道拿著筷子樓上樓下的跑來跑去多危險(xiǎn)呀？如果不小心摔了跤，戳到眼睛就無法看電視了……”彤彤最愛看電視，想想我說的話猶豫了一下?！澳惆芽曜酉冉o媽媽拿著，等到了家媽媽再還給彤彤，讓彤彤發(fā)好不好？”彤彤果真爽快地把筷子交給了我。奶奶笑道：“我們哄了她半天也沒用，還是你有辦法！”呵，知女莫若母耶！

技巧：肯定寶寶的成績，及時(shí)指出寶寶的不足之處，讓寶寶心中有數(shù)。

彤彤每晚臨睡覺前都要看20分鐘的電視。一天，我?guī)ピ∈蚁丛瑁氐郊页赃^晚飯后已經(jīng)到了她正常睡覺的時(shí)間。我催她去睡覺，她卻要看電視。可我不能讓她破壞正常的作息規(guī)律。正想著對(duì)策時(shí)，彤彤懇求道：“媽媽，我只看一會(huì)兒，只一會(huì)兒……”說著就自己打開了電視。我知道，不讓她看定會(huì)激起她更大的反抗，倒不如就讓她看兩眼?！巴?，你睡覺的時(shí)間已到，只能看5分鐘，好不好？”彤彤點(diǎn)頭答應(yīng)。幾分鐘后，彤彤果真自覺地去自己的臥室睡覺。“媽媽，今天洗澡累了，明天再看！”呵，真乖！

技巧：不妨先妥協(xié)退讓一步，再講道理。

彤彤自從自己會(huì)穿脫鞋襪后，經(jīng)?？吹剿饽_。如果在冬天光著腳很容易感冒。道理講了一籮筐，全都當(dāng)了耳邊風(fēng)，不如換個(gè)方法。于是，我把音量壓到最低，近似于耳語：“彤彤，去把你剛脫的襪子穿好，不然會(huì)受涼的，看，你的感冒還沒好呢！夜里咳嗽，難過得嘔吐，還記得嗎？如果你喜歡自己脫襪子，等媽媽給你洗腳的時(shí)候讓你自己動(dòng)手行不行？”“媽媽，我現(xiàn)在就穿！”話還是原先說的那些話，只不過換成耳語，就有著如此不同的效果，掌握孩子的心理很重要哦！

技巧：在對(duì)寶寶進(jìn)行好言相勸的時(shí)候不妨巧妙地運(yùn)用一些耳語，寶寶喜歡這種神秘感。

彤彤有時(shí)候很固執(zhí)。有一次她站在我的摩托車前，因?yàn)橛L(fēng)怕吹著她，我便讓她把臉轉(zhuǎn)過來對(duì)著我。彤彤不樂意，任好說歹說都不聽。無奈之下我只好試著說：“彤彤，媽媽怕冷，你轉(zhuǎn)過來抱住媽媽，好嗎？”“好！”小人兒立即轉(zhuǎn)過身將我抱得緊緊的。

還有一次，彤彤在汽車上動(dòng)來動(dòng)去、一刻也不閑。我讓她好好坐著她就是不聽。我又用了同樣的辦法：“彤彤，你看車子開得一搖一搖的，媽媽好怕摔倒，你坐在媽媽旁邊抱著媽媽行嗎？有彤彤抱著媽媽就不會(huì)摔倒了……”話還沒說完，彤彤就充當(dāng)起我的保護(hù)神來。呵呵，沒有孩子不信哄的！

技巧：利用寶寶逆反的心理，故意說些反話，達(dá)到最初的目的。

其實(shí)，只要我們多一點(diǎn)耐心，多動(dòng)一些腦筋，孩子還是很懂道理的。我相信您也能做到！

寶寶要學(xué)會(huì)自立和社會(huì)化

寶寶出生后，就在不斷地學(xué)習(xí)適應(yīng)周圍的環(huán)境，這是一個(gè)很艱難的任務(wù)。為了發(fā)展正確的社會(huì)行為和自我?guī)椭募记?，寶寶需要許多幫助和指導(dǎo)。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)走路后，你可以每天讓他做些力所能及的小事來培養(yǎng)他良好的習(xí)慣，例如讓他協(xié)助你擺桌子、掃掃地。通過幫助父母做家務(wù)，他會(huì)逐漸懂得責(zé)任與義務(wù)，懂得尊敬他人及他人的勞動(dòng)成果。

良好行為舉止的習(xí)慣是生理成熟和重復(fù)訓(xùn)練相互作用的產(chǎn)物。在寶寶表現(xiàn)出良好行為前，你應(yīng)該反復(fù)地對(duì)他進(jìn)行言傳身教。最終，只要跟他說一兩遍，他就可以回憶并再現(xiàn)學(xué)過的良好行為。

家長應(yīng)該教育寶寶怎樣與別人打交道，告訴寶寶哪些行為會(huì)被社會(huì)接受。父母應(yīng)給寶寶提供更多的機(jī)會(huì)去與家庭以外的人接觸，并嘗試建立友誼。

同情是對(duì)他人產(chǎn)生憐憫之心并能夠理解他人感情的一種情感。寶寶很小的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出同情心。例如，當(dāng)你的寶寶還是嬰兒時(shí)，他在看到或聽到別的嬰兒啼哭時(shí)也會(huì)哭。當(dāng)然。同情心的具體表現(xiàn)形式會(huì)隨發(fā)展階段不同而有差異。

對(duì)于已經(jīng)有了自我意識(shí)的早期兒童來說，他會(huì)為其他人的疼痛而感到痛苦。所以，他會(huì)試圖去主動(dòng)幫助他人，此時(shí)他們普遍的反應(yīng)是尋找自己的媽媽，并讓媽媽去幫忙。2-3歲的寶寶，開始認(rèn)識(shí)到那個(gè)遭受痛苦的人是與他沒有聯(lián)系的另一個(gè)人。到4、5歲時(shí)，寶寶會(huì)開始出現(xiàn)一種另外一種同情心，例如，如果其他小朋友受到家長的責(zé)罵，他會(huì)為小朋友感到困窘，也能感受到朋友所經(jīng)歷的痛苦。

通過讓寶寶了解他的世界是不斷變化的，你可以幫助寶寶發(fā)展同情心。在解決問題和危機(jī)的過程中，父母起著重要作用。在給寶寶提供可依賴、可預(yù)知并充滿愛意的環(huán)境的同時(shí)，也為寶寶發(fā)展信任感打下了牢固的基礎(chǔ)。寶寶會(huì)在信任感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)建立牢固的友誼。當(dāng)然，也不要忘記告訴寶寶潛在的危險(xiǎn)，比如應(yīng)該怎樣對(duì)待陌生人等。

孩子換牙的學(xué)問，你懂嗎？

導(dǎo)讀：在家庭生活中，父母要幫助孩子從小養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣和口腔衛(wèi)生習(xí)慣，控制兒童對(duì)含糖飲食的攝入，督促并指導(dǎo)孩子正確刷牙，定期（每半年）帶孩子到醫(yī)院做一次口腔檢查，讓每個(gè)孩子都擁有一口潔白、整齊、健康的牙齒。

孩子換牙期間應(yīng)注意的事項(xiàng)：

首先，孩子開始換牙的時(shí)間可以前后不一，牙齒生長的速度也不盡相同。一般出牙的時(shí)間在6-12歲，14歲以內(nèi)應(yīng)該完成換牙；有的小朋友乳牙脫落了幾個(gè)星期，而恒牙不萌出，家長很著急，其實(shí)，從乳前牙脫落到恒牙前牙萌出大約要半年到一年的時(shí)間，必要時(shí)經(jīng)照X線片后未發(fā)現(xiàn)異常，則不需要處理。

其次，要保證孩子順利換牙，還需注意，孩子牙齒生長與牙弓的發(fā)育有很大的關(guān)系，孩子在換牙之前，就應(yīng)該經(jīng)常咬一些硬的食物，如花生、豆類等，以鍛煉牙弓，使其充分發(fā)育。當(dāng)新牙萌出，而乳牙尚未脫落，就形成了“雙層牙”，這時(shí)，應(yīng)當(dāng)及早到醫(yī)院拔取乳牙，以免妨礙恒牙正常就位。

有的小朋友會(huì)出現(xiàn)新萌出的上前牙有正中離開、扭轉(zhuǎn)、向遠(yuǎn)中傾斜等表現(xiàn)，這是“丑小鴨”期，是一種生理的發(fā)過程，而不是異常表現(xiàn)，不需要進(jìn)行處理。由于牙齒發(fā)育期間有全身性疾病或乳牙根尖感染，會(huì)造成新牙缺損，而釉質(zhì)一旦發(fā)育完成后就不會(huì)有大的改變，因此，補(bǔ)更多的鈣片，缺損的牙齒也不能恢復(fù)。

最重要但往往最容易被家長忽略的是對(duì)已萌出恒牙的保護(hù)，即6-8歲時(shí)，在第二乳磨牙的后方萌出的恒牙，俗稱“六齡牙”，“六齡牙”有非常重要的作用，食物大部分都是他們嚼碎的，它還負(fù)責(zé)確定上睛牙弓之間的關(guān)系，引導(dǎo)其他恒牙排列?！傲g牙”萌出時(shí)咬合而凹凸不平，窩溝很深，容易堆積食物殘?jiān)途?，不易清潔，?dāng)受到細(xì)菌產(chǎn)酸的侵蝕，很容易出現(xiàn)齲壞。早期預(yù)防齲病方法，可采用刷牙、牙線清除牙垢菌斑，家長也可帶孩子到醫(yī)院用氟素或窩溝封閉以提高牙齒本身抗病能力。

在家庭生活中，父母要幫助孩子從小養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣和口腔衛(wèi)生習(xí)慣，控制兒童對(duì)含糖飲食的攝入，督促并指導(dǎo)孩子正確刷牙，定期（每半年）帶孩子到醫(yī)院做一次口腔檢查，讓每個(gè)孩子都擁有一口潔白、整齊、健康的牙齒。

如何讓寶寶學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改

導(dǎo)讀：幼兒往往缺乏是非觀念、責(zé)任意識(shí)和自我控制的能力，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不足，不知道改正。隨著道德感、羞恥感等高級(jí)情感的發(fā)展，幼兒將逐漸學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改。

培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)改錯(cuò)，不是一件容易的事。

幼兒往往缺乏是非觀念、責(zé)任意識(shí)和自我控制的能力，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不足，不知道改正。隨著道德感、羞恥感等高級(jí)情感的發(fā)展，幼兒將逐漸學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改。

家長應(yīng)正確對(duì)待幼兒所犯的錯(cuò)誤，避免使用責(zé)罵、逼迫等粗暴方式，這不僅不會(huì)幫助幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，反而會(huì)傷害幼兒的自尊心。

1?讓寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)

寶寶沒有學(xué)會(huì)道歉，可能是因?yàn)椴欢檬欠歉拍睿恢郎钪惺裁词菍?duì)的，什么是錯(cuò)的，為什么是錯(cuò)的，更不知道自己應(yīng)該怎樣改正錯(cuò)誤。因此，家長切不可對(duì)寶寶動(dòng)輒責(zé)備，應(yīng)耐心地告訴寶寶為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里。

認(rèn)錯(cuò)需要一定的勇氣。寶寶不敢認(rèn)錯(cuò)，可能是害怕承擔(dān)后果，家長應(yīng)給寶寶一種安全感，告訴寶寶每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要改了就是好寶寶，避免寶寶產(chǎn)生畏懼感。

2?寶寶犯錯(cuò)要及時(shí)糾正

當(dāng)寶寶做錯(cuò)事時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)地給予并糾正，讓寶寶知道錯(cuò)誤不是不可挽救的，只要改好了，就可以得到原諒。家長千萬不要在寶寶做錯(cuò)事后，一味地批評(píng)、指責(zé)寶寶，這樣易導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生逆反心理，以后犯錯(cuò)時(shí)就會(huì)總想找借口推托。

對(duì)懂得道歉但又頻繁犯錯(cuò)的寶寶，家長不僅要注意寶寶的言語道歉，更要關(guān)注寶寶改正錯(cuò)誤的行為。

因此，如何處理寶寶所犯錯(cuò)誤的方法，比寶寶犯的錯(cuò)誤更值得家長思考。

3?家長應(yīng)學(xué)會(huì)向?qū)殞氄J(rèn)錯(cuò)

傳統(tǒng)的家庭觀念認(rèn)為家長向?qū)殞毜狼福瑫?huì)喪失自己的威嚴(yán)，所以，不少家長為了維護(hù)作為大人的面子，仍然堅(jiān)持即使做錯(cuò)了也不向孩子認(rèn)錯(cuò)。

研究顯示，父母向孩子認(rèn)錯(cuò)，不僅可以融洽家庭關(guān)系，并且可以用現(xiàn)身說法讓孩子明白每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，認(rèn)錯(cuò)不是一件丟臉的事情。父母向?qū)殞氄J(rèn)錯(cuò)，不僅不會(huì)因?yàn)檎J(rèn)錯(cuò)而喪失尊嚴(yán)，反而會(huì)讓寶寶更加尊敬。

如何讓寶寶學(xué)會(huì)用筷子

導(dǎo)讀：使用筷子還有一大功能就是提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運(yùn)動(dòng)會(huì)刺激大腦皮層，提升那些“負(fù)責(zé)”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動(dòng)能力，達(dá)到手腦并用的效果，對(duì)智力發(fā)育有很大的幫助。

筷子是中國人吃飯的主要工具，也是中國飲食文化的一大特色。學(xué)齡期的寶寶不僅可以通過學(xué)習(xí)使用筷子培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣還能鍛煉手指靈活能力。使用筷子，一定要用力得當(dāng)、協(xié)調(diào)，才能夾起食物。研究表明，用筷子吃飯，可以鍛煉包括肩部、胳膊、手掌、手指等30多個(gè)大小關(guān)節(jié)和50多條肌肉的能力，這對(duì)正處于精細(xì)動(dòng)作發(fā)育中的寶寶來說，不失為最好的鍛煉方法。

使用筷子還有一大功能就是提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運(yùn)動(dòng)會(huì)刺激大腦皮層，提升那些“負(fù)責(zé)”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動(dòng)能力，達(dá)到手腦并用的效果，對(duì)智力發(fā)育有很大的幫助。

培養(yǎng)寶寶使用筷子應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

選擇合適的時(shí)間

2周歲左右的孩子才剛剛開始學(xué)用勺子吃飯，未必能很好地完成用筷子吃飯的動(dòng)作。雖然手部動(dòng)作的訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦發(fā)育，但也要以大腦發(fā)育到一定水平為前提。對(duì)孩子各種能力的訓(xùn)練要遵循兒童大腦發(fā)育的客觀規(guī)律，所以太小的孩子大腦發(fā)育還不完善，不適合用筷子。

選擇合適的筷子

塑料筷子對(duì)剛開始練習(xí)使用筷子的小朋友來說太滑，不容易夾菜。孩子用的筷子要比成人的短些，最好是較細(xì)、圓的木筷或竹筷，可以選擇帶有卡通圖案的筷子使寶寶樂于接受。

循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)為主

3歲的寶寶可以學(xué)習(xí)使用筷子了，在學(xué)習(xí)用筷子吃飯之前，父母可以先試著教寶寶用筷子夾一些大塊不易滑落的東西，比如蛋糕。等寶貝學(xué)會(huì)拿筷子了再練習(xí)夾細(xì)小的東西。寶寶學(xué)習(xí)使用筷子是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中父母要做好引導(dǎo)的工作，引導(dǎo)寶貝使用筷子的興趣，當(dāng)寶貝學(xué)不好的時(shí)候要多多鼓勵(lì)，不要挫傷寶寶的積極性。

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