創(chuàng)編幼兒故事。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班創(chuàng)編節(jié)拍-楊柳青”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

網(wǎng)站小編為你編輯《大班創(chuàng)編節(jié)拍-楊柳青》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1.在幼兒熟習(xí)控制樂曲旋律、節(jié)拍的根本上，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編種種節(jié)拍型來舉行吹奏。

2.引發(fā)幼兒的摸索愛好，體驗(yàn)創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)的快活。

二、講授預(yù)備：

節(jié)拍型卡片，襲擊樂器人手一份。

三、講授歷程：

(一)在《楊柳青》的音樂伴奏下，幼兒憑據(jù)音樂按節(jié)拍自由跳舞，請(qǐng)求做出不同凡響的行動(dòng)來。

(二)游戲“看誰(shuí)拍得好”先生出示幾張節(jié)拍型卡片。如XXXXXXXXX|請(qǐng)求幼兒看卡片用鼓掌、拍腿或頓腳行動(dòng)準(zhǔn)確地拍出來。

(三)游戲“看誰(shuí)編得好”。出示XXX|XXX|XX|X—|的節(jié)拍卡片，引誘幼兒編出與該節(jié)拍型相切合的說話節(jié)拍來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|，長(zhǎng)鼻子|長(zhǎng)鼻子|卷起|來—|

(四)憑據(jù)音樂《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)拍

1.觀賞音樂，讓幼兒回想樂曲名稱、旋律。

提問：

1)這段音樂叫什么名字？

2)聽了這段音樂你以為怎么樣？

3)幼兒園教育隨筆這段音樂是幾拍子的？

2.觀賞音樂，隨音樂鼓掌來感知音樂的旋律與樂句。

3.創(chuàng)編新節(jié)拍

師：“要是你來給這段音樂伴奏，你想給它配上什么節(jié)拍來吹奏呢？”

放音樂，讓幼兒自由創(chuàng)編，也可小組評(píng)論辯論，先生巡回引導(dǎo)。

4.交換

師：“你是用什么節(jié)拍來吹奏的？”

先生逐句哼唱，幼兒自由創(chuàng)編出種種節(jié)拍型，先生在黑板上作記載。

師：“我們也來試一試，好嗎？”

全部幼兒看黑板上的節(jié)拍型，逐一訓(xùn)練。

(五)拿樂器舉行吹奏

1)自選一樣樂器舉行齊奏。

2)看節(jié)拍型選樂器舉行輪奏。

(六)溫習(xí)跳舞《豐產(chǎn)舞》。請(qǐng)求幼兒施展想象力和締造性變更做出差別的切合音樂節(jié)拍的手部行動(dòng)。

附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)拍譜：

１６?。担常保丁。担叮薄。担叮担场。常保玻场。玻保病?/p>

ＸＸ?。兀兀兀亍。兀兀亍。兀兀兀亍。兀兀亍。兀兀亍?/p>

２３?。担担保丁。担怠。担常玻场。担常怠。常玻保薄。保?/p>

ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ?。兀兀亍。兀兀亍。兀兀亍∮變菏止ぶ谱鳎兀兀亍。兀?/p>

５３?。担叮保薄。保常怠。叮保保薄。保?/p>

Ｘ　Ｘ｜ＸＸ?。兀亍。兀兀亍。兀?/p>

６１?。叮担叮薄。叮担保薄。保叮担场。担叮薄。玻保叮怠。常玻保薄。眧|

Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜ＸＸ?。貄|

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大班創(chuàng)編舞蹈——炒米粉

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一、計(jì)劃意圖：

人們常說：“藝術(shù)泉源于生存”，前期我們環(huán)繞“興化小吃”這一主題開展了一系列相干的運(yùn)動(dòng)。炒米粉是興化人平易近的特長(zhǎng)佳肴，在腳色游戲中，小朋儕很喜好模擬廚師玩炒米粉的游戲，于是我實(shí)驗(yàn)將具有處所特點(diǎn)的音樂融入教誨講授運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的行動(dòng)勇敢、有創(chuàng)意的表示炒米粉這一生存畫面，領(lǐng)會(huì)肢體行動(dòng)帶來的興趣。

二、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、不雅察炒米粉歷程的根本上，用夸大的肢體行動(dòng)舉行模擬和表示。

2、施展想象，體驗(yàn)用行動(dòng)表示心田感覺的興趣。

3、引發(fā)幼兒酷愛故鄉(xiāng)的情緒。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在家不雅察過炒米粉的歷程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及灌音機(jī)。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、發(fā)言引入：你們都看過媽媽炒米粉了，如今請(qǐng)你們說說媽媽是怎么炒米粉的？

講授假想：讓孩子回想媽媽炒米粉的景象，孩子感覺高興、風(fēng)趣、非常活潑，他們指手劃腳地用說話和行動(dòng)把媽媽炒米粉的景象再現(xiàn)出來，如許引發(fā)了幼兒對(duì)跳舞創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)的愛好，為跳舞創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)做充實(shí)的預(yù)備和鋪墊。

2、旁觀炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多稀罕呀，本來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？讓我們一路來看一段錄象。

講授假想：此環(huán)節(jié)重要讓幼兒不雅察鍋里水面沸騰翻騰及米粉下鍋后在水里由硬變軟的歷程。因?yàn)殇浵笈溆幸魳?，以是在引誘幼兒不雅賞錄象時(shí)，師故意識(shí)地引誘幼兒觀賞音樂，開端實(shí)現(xiàn)跳舞與音樂相連系。

3、引誘幼兒諦聽音樂，幼兒手工制作能說出音樂的轉(zhuǎn)變歷程。

（1）水還沒開時(shí)，音樂平靜。

（2）水面沸騰翻騰時(shí)，音樂高興、劇烈。（3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂煩懣不慢，節(jié)拍顯著。

講授假想：經(jīng)由過程引誘幼兒諦聽，感覺音樂的轉(zhuǎn)變，開導(dǎo)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的跳舞行動(dòng)與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表示美的情趣。

4、讓幼兒想象與表示：

（1）用什么行動(dòng)表示水面寧?kù)o及水面沸騰翻騰的樣子。

（2）用什么行動(dòng)表示米粉下鍋之前和下鍋之后的轉(zhuǎn)變歷程。

（3）廚師是奈何翻炒米粉的。

講授假想：每個(gè)幼兒履歷差別，熟悉和體驗(yàn)的角度差別，以是一定會(huì)孕育發(fā)生各具特點(diǎn)的締造表示，師在勉勵(lì)幼兒勇敢地用肢體行動(dòng)把本身的設(shè)法主意以本身奇特的方法表示出來的同時(shí)，實(shí)時(shí)引誘幼兒經(jīng)由過程美化、夸大等伎倆奇妙地把過于“生存化”的行動(dòng)提拔為美的、富有情趣的跳舞行動(dòng)。

5、幼兒隨音樂完備創(chuàng)編“炒米粉舞”。

講授假想：沒有音樂的“跳舞”不克不及稱之為跳舞，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)跳舞與音樂調(diào)和、完善的連系。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)推向熱潮。

五、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)運(yùn)動(dòng)區(qū)角，供給音樂、道具、打扮等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷返难莩鑫枧_(tái)。

2、開發(fā)故里互動(dòng)角“音樂之家”，勉勵(lì)家長(zhǎng)到場(chǎng)到“音樂跳舞教誨”中來。

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幼兒園大班跳舞創(chuàng)編—小雪花

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計(jì)劃思緒：

冬天到來，漫天飛翔的小雪花，在孩子稚趣又充斥空想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次運(yùn)動(dòng)意在沖破傳統(tǒng)的講授模式在明白歌曲內(nèi)容的根本上，引發(fā)幼兒自立創(chuàng)編行動(dòng)，勉勵(lì)幼兒舉行富有本性的展現(xiàn)。團(tuán)體觀賞、交換、協(xié)商，從而形成最佳的編排計(jì)劃。

本運(yùn)動(dòng)集小我私家表述、小組交換、團(tuán)體演出等多種情勢(shì)于一體。充實(shí)變更每個(gè)幼兒到場(chǎng)創(chuàng)編、演出的努力性，體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣。運(yùn)動(dòng)計(jì)劃力爭(zhēng)沖破學(xué)科范疇邊界，整合說話報(bào)告、情況創(chuàng)設(shè)、交換互動(dòng)、行動(dòng)顯現(xiàn)等種種情勢(shì)，使全部運(yùn)動(dòng)形象活潑、生動(dòng)風(fēng)趣。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在熟習(xí)明白歌曲內(nèi)容的根本上，幼兒分組后引誘他們勇敢創(chuàng)編跳舞行動(dòng)，生長(zhǎng)創(chuàng)編本領(lǐng)。

2、引發(fā)幼兒以快活的心境和搭檔和諧同等的演出本身創(chuàng)編的團(tuán)體舞，體驗(yàn)團(tuán)體演出的愉悅，造就酷愛大天然的情緒。

運(yùn)動(dòng)闡發(fā)：

重點(diǎn)：幼兒互助創(chuàng)編跳舞行動(dòng)，節(jié)拍正確、行動(dòng)美好和諧。

難點(diǎn)：幼兒在演出團(tuán)體舞時(shí)能按隊(duì)形和搭檔天然痛快的交換

幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

2、在運(yùn)動(dòng)室吊掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、運(yùn)動(dòng)標(biāo)記小雪花

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、師生交換對(duì)小雪花的感覺，引出課題

2、請(qǐng)幼兒有心情的演唱歌曲《小雪花》，引誘幼兒憑據(jù)歌曲創(chuàng)編跳舞，并開導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論應(yīng)留意的事項(xiàng)

3、分組舉行編舞，選出幼兒最喜好的行動(dòng)舉行訓(xùn)練

4、在幼兒跳舞傍邊添加隊(duì)形的訓(xùn)練

5、對(duì)創(chuàng)編的跳舞，勉勵(lì)幼兒用一句話來形容本身的感受

6、對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

五、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：開導(dǎo)幼兒說出要是上臺(tái)演出應(yīng)須要什么物品如：打扮、頭飾等，并勉勵(lì)幼兒進(jìn)入運(yùn)動(dòng)區(qū)自行制造。

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大班語(yǔ)言活動(dòng)課說課稿 創(chuàng)編瓷器廣告說課稿

大班語(yǔ)言活動(dòng)《創(chuàng)編瓷器廣告》說課稿

一、說活動(dòng)內(nèi)容

電視廣告以其獨(dú)特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ)，孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣?！毒V要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，開展體現(xiàn)家鄉(xiāng)、民間特色的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感”。我們德化是中國(guó)的三大古瓷都之一，陶瓷文化底蘊(yùn)深厚，瓷器以“白如雪、明如鏡、薄如紙、聲如磬”的特點(diǎn)和濃郁的地方特色著稱于世。孩子們生活在濃郁的瓷文化氛圍之中，“倒坯”、“擦水”、“彩畫”等與瓷器有關(guān)的俗語(yǔ)和生活細(xì)節(jié)時(shí)常體現(xiàn)在他們的言談舉止里。因此，我將幼兒興趣的聚集點(diǎn)作為語(yǔ)言教育的切入口，捕捉幼兒的興趣所在，根據(jù)幼兒的興趣愛好和認(rèn)識(shí)水平，結(jié)合大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《電視廣告》的內(nèi)容要求，我選擇了 “創(chuàng)編瓷器廣告”作為本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》的精神要求、教材的特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際出發(fā)，本次活動(dòng)目標(biāo)制訂如下：1、通過學(xué)說、學(xué)編廣告語(yǔ)，學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練地描述事物；2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

我在制定目標(biāo)時(shí)體現(xiàn)了教育目標(biāo)的整合性，即目標(biāo)不僅指向語(yǔ)言本身的要求，還指向幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的要求。一方面體現(xiàn)了語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，通過活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用詞匯的能力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。另一方面體現(xiàn)了社會(huì)領(lǐng)域的要求，幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是完成活動(dòng)目標(biāo)的必要條件，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程的重要保證，為此我與幼兒做了兩方面的準(zhǔn)備。

1、知識(shí)準(zhǔn)備。

為了讓幼兒能更準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練地描述“瓷器”的特點(diǎn)，事先我與幼兒一起收集有關(guān)“瓷器”的資料、圖片、實(shí)物等，接著請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的瓷器，讓幼兒知道瓷器的特點(diǎn)和用途，感受瓷器的美，最后引導(dǎo)幼兒觀察哪些地方有廣告，并讓幼兒學(xué)說各種廣告，為創(chuàng)編瓷器廣告奠定基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，準(zhǔn)備了日用瓷和工藝瓷的實(shí)物和圖片，并和幼兒共同自制了若干個(gè)電視演示箱。

四、說教法與學(xué)法

《兒童心理學(xué)》表明：善于模仿、具有豐富的想象力是幼兒心理發(fā)展的顯著特點(diǎn)。幼兒帶有很大的情緒性，凡是他們感興趣、新穎的事物，都能留下深刻的印象。根據(jù)這兩點(diǎn)，我采用了啟發(fā)引導(dǎo)法、循序漸進(jìn)法、鼓勵(lì)法、遷移法、游戲法這五種教學(xué)方法。下面我主要介紹三種方法：

1、啟發(fā)引導(dǎo)法：這一方法的使用主要是設(shè)置問題情景，做到啟發(fā)在關(guān)鍵處，真正起到引導(dǎo)幼兒思路、探究方向的作用，提高幼兒對(duì)廣告語(yǔ)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、循序漸進(jìn)法：從觀看電視廣告到學(xué)說電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒對(duì)廣告語(yǔ)的零散印象、無意模仿進(jìn)行提煉、升華，讓幼兒在使用和駕馭語(yǔ)言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及能用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)宣傳瓷器的能力。

3、遷移法：語(yǔ)言教育的內(nèi)容要把幼兒現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)反復(fù)的、雙向的相互作用的過程中去建構(gòu)自己的理解，使語(yǔ)言教學(xué)不再是知識(shí)的傳遞過程，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換過程。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)說、學(xué)編廣告語(yǔ)，由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，如何將已有的經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)際活動(dòng)中來顯得特別重要。恰到好處、靈活的遷移，是本次活動(dòng)教師教的重點(diǎn)，同時(shí)也是幼兒學(xué)

五、說活動(dòng)過程

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，并綜合運(yùn)用了集體、小組、個(gè)別的組織形式，主要體現(xiàn)如下：

（一）啟發(fā)幼兒回憶自己喜歡的廣告，并鼓勵(lì)幼兒把它復(fù)述出來。

1、采用“啟發(fā)引導(dǎo)法”。在幼兒對(duì)廣告已有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極回憶，以訓(xùn)練幼兒的觀察力和復(fù)述能力。

2、操作“電視演示箱”， 為幼兒營(yíng)造了身臨其境的氛圍。

《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。所以我讓幼兒操作“電視演示箱”，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，幫助幼兒大膽地表達(dá)自己感興趣的各種廣告，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。從而為下面創(chuàng)編廣告做好了前期準(zhǔn)備。

（二）采用“循序漸進(jìn)法” “遷移法”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編瓷器廣告。

首先我引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓷器的特點(diǎn)和用途，讓幼兒循序漸進(jìn)地從易到難仿編瓷器的廣告。

由于幼兒對(duì)朗朗上口、重復(fù)詞語(yǔ)較多、趣味性較強(qiáng)的廣告語(yǔ)印象深刻，所以我的引導(dǎo)語(yǔ)特別重要，要讓幼兒盡量體現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)，并將自己熟悉的廣告語(yǔ)遷移到瓷器廣告中來。師生共同評(píng)價(jià)廣告語(yǔ)，為孩子構(gòu)建互動(dòng)的模式，營(yíng)造主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)的交流氛圍，讓他們樂說、愛說。

其次分組創(chuàng)編瓷器廣告，為幼兒提供了更多的表現(xiàn)空間和表達(dá)機(jī)會(huì)，使我能更好地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給幼兒，使個(gè)性差異得到發(fā)展，進(jìn)而在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。幼兒分組操作，創(chuàng)編瓷器廣告，使幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，在實(shí)踐中創(chuàng)新。我根據(jù)幼兒能力不同，讓幼兒在學(xué)的過程中選擇不同的創(chuàng)編方法，并為幼兒提供合作交流的機(jī)會(huì)，能力強(qiáng)的幼兒可以利用多種形式進(jìn)行創(chuàng)編，能力差的幼兒運(yùn)用單一形式表達(dá)自己創(chuàng)編的廣告，取到互補(bǔ)的作用。從而完成了本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。

最后以游戲的形式讓幼兒表演自己創(chuàng)編的廣告詞。在宣傳家鄉(xiāng)瓷器的過程中，進(jìn)一步感受到家鄉(xiāng)瓷器的美和作為瓷都人的自豪，進(jìn)而提升了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

（三）活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集優(yōu)秀的廣告，一起創(chuàng)編、播講廣告語(yǔ)。充分利用家長(zhǎng)的教育資源使活動(dòng)得到深化，同時(shí)我還將根據(jù)幼兒的興趣在區(qū)域活動(dòng)中開展泥塑、彩畫、設(shè)計(jì)自己喜歡的家鄉(xiāng)瓷器等活動(dòng)。

六、效果評(píng)估

本活動(dòng)來源于幼兒的生活，幼兒對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣。我積極營(yíng)造自由、寬松、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。尤其是創(chuàng)編瓷器廣告語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，改變了以往創(chuàng)編活動(dòng)（如：兒歌創(chuàng)編、故事創(chuàng)編）中存在的只有少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒唱主角的現(xiàn)象，幼兒分組練習(xí)，輪流在自制的電視機(jī)屏幕里以游戲的形式表演自己創(chuàng)編的廣告，創(chuàng)編活動(dòng)是在寬松的氛圍中進(jìn)行，幼兒情緒高漲，人人都介入到愉快的創(chuàng)編活動(dòng)之中，個(gè)個(gè)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有所提高。同時(shí)，把語(yǔ)言與品德教育有機(jī)地融為一體，樹立整體意識(shí)，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)也促進(jìn)了幼兒社會(huì)性、創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。

大班

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀唷罚?/p>

公然運(yùn)動(dòng)：Thislittlepigwenttothemarket目的：1、經(jīng)由過程英語(yǔ)游戲及配對(duì)訓(xùn)練，明白進(jìn)修童謠。2、體驗(yàn)童謠的意見意義性，經(jīng)由過程情境游戲勇敢地舉行表達(dá)演出。預(yù)備：英語(yǔ)CD，童謠配景圖片，打扮質(zhì)料，流程：

一、引出童謠

1、Warmup:歌曲

2、(出示童謠配景圖片)T:Ibringapicturetoday.Whatdoyousee?

（勉勵(lì)幼兒勇敢說說圖片上的內(nèi)容。）

C：Iseeahappypig./Iseeamarket./Iseeahouseandasleepypig.二、明白進(jìn)修童謠

1、T:Whathappenedtotheselittlepigs?Let’slistentotherhymetogether!

（播放CD）觀賞童謠第一遍

Ｔ：Whatdidyougetfromtherhyme?

2、T:Let’senjoyitagain!Thistime,listencarefully.Howmanypigsarethereinthemarket?Whatdidtheydo?

幼兒園教育隨筆觀賞童謠第二遍(邊念邊演出)

T：Whatdidyougetfromthestory？

（勉勵(lì)幼兒勇敢說說本身聽到的童謠內(nèi)容）

幼兒說到的內(nèi)容，完備朗讀句子2遍，幼兒跟讀。

T:Whichpigwenttothemarket?然后請(qǐng)一名幼兒送小豬回家，此中wenttothemarket和criedweeweewee我會(huì)請(qǐng)幾名幼兒說說選擇的來由，Whyyouchoosethislittlepig?孩子們沒說出來的內(nèi)容，我就直接提示比喻說Whichlittlepighadroastbeef?先請(qǐng)孩子送小豬，幼兒園教案送好團(tuán)體幼兒訓(xùn)練2遍，行么？）

3、T:Let’slistenitagain.Pleasehelpmeputthenumberontherightpig.Whichisthefirst/thesecond…（把字母貼在小豬身上排序，理清童謠的次序。）

貼好今后玩兩個(gè)游戲

(1)說圖片內(nèi)容，幼兒說圖片序列。然后互換

T：Let’splayagame.Itellyouthesentence.Youtellmethenumberofit.ForexampleIsay:“Thislittlepigwenttothemarket.”YoushouldtellmeNo1.

T:Nowchange.Isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays.

（2）弄法：幼兒分成兩組，面臨面站立，幼兒手工制作一組報(bào)出一個(gè)號(hào)碼，另一組說出圖片內(nèi)容，然后互換。我會(huì)預(yù)備星星貼紙舉行計(jì)分。舉行一個(gè)小小的角逐。

T：I’llpideyouinto2groups.Group1standhereontheyellowline.Groupstandthereontheredline.Group1sayanumber.Group2shouldtellmewhatthepicturesays.

4、完備念童謠

（第一遍我點(diǎn)配景圖片，幼兒按次序念童謠；第二遍做行動(dòng)，勉勵(lì)幼兒邊念童謠邊做行動(dòng)。）三、童謠演出

1、2組幼兒分離上前演出

Group1:Youcanclapyourhands.

Group2:Comeandshowtherhymetous.Ok?

Change

2、Let’splayagame

幼兒把本身打扮成小豬，然落后行游戲演出。

關(guān)于《大班》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班體育

網(wǎng)站小編為你編輯《大班體育》一文，希望為你人工作帶來幫助！

造就幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好是幼兒園體育的主要目的，要憑據(jù)幼兒的特色構(gòu)造活潑風(fēng)趣、情勢(shì)多樣的體育運(yùn)動(dòng)，吸引幼兒自動(dòng)到場(chǎng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，造就幼兒剛強(qiáng)、大膽、不怕艱苦的意志品格和自動(dòng)、樂不雅、互助的立場(chǎng)。

二、運(yùn)動(dòng)先容:

為了倡導(dǎo)這一點(diǎn),我班開展了一項(xiàng)體育角逐運(yùn)動(dòng)：《小動(dòng)物運(yùn)糧》，從中生長(zhǎng)幼兒行動(dòng)的和諧性、幼兒園教育隨筆敏捷性，造就幼兒酷愛小動(dòng)物的情緒。配置寬廣的運(yùn)動(dòng)園地及運(yùn)動(dòng)配景，引入景象，使幼兒引起運(yùn)動(dòng)努力性，請(qǐng)幼兒飾演本身所喜好的小動(dòng)物舉行游戲，游戲中小動(dòng)物們?yōu)榱四塬@得運(yùn)糧的成功，不怕艱苦，能大膽地對(duì)峙到末了。

三、運(yùn)動(dòng)記載：

運(yùn)動(dòng)中有一部門幼兒的本領(lǐng)相對(duì)來說較差，乃至不想加入了，但厥后在幼兒們互相勉勵(lì)，與資助下，飾演小動(dòng)物的全部幼兒都完成了使命。并且有一部門幼兒完成得很好。幼兒手工制作而沒有獲得成功的幼兒也充斥高興，由于，我和孩子們?cè)诤醯氖沁\(yùn)動(dòng)的歷程，末了我們依次給幼兒擺設(shè)了象征性的嘉獎(jiǎng)，并和孩子們約好下一次還要再角逐一次。

不知道本文《大班體育》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班教案

下面是《大班教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、在講講、做做、演出中，感覺中國(guó)唐裝不同凡響的美。

2、體驗(yàn)互助的興趣。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、相識(shí)中國(guó)過年的習(xí)俗。

2、每人穿唐裝。

3、網(wǎng)絡(luò)掛歷、喜貼。

4、制造道具的質(zhì)料、百寶箱一只。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、先容喜好唐裝的來由

1、立刻要過年了，本日各人都穿戴堂裝，春風(fēng)得意，真美麗。

2、你喜好唐裝嗎？為什么？你穿的唐裝在那里買的?

3、你穿的堂裝與別人有什么差別？

小結(jié)：唐裝很美，它不同凡響，是我們中國(guó)特有的打扮。你看，不管老的，少的，男的，女的，中國(guó)的，外國(guó)的，都喜好穿我們的唐裝，除了它的美外，更由于它寄意著喜氣、祥瑞和洽運(yùn)。你們有什么措施把唐裝的美展現(xiàn)出來呢？

4、幼兒評(píng)論辯論。二、互助

1、你們預(yù)備怎么樣來舉行唐裝演出呢？

2、幼兒園教案幼兒自由評(píng)論辯論

（1）勉勵(lì)幼兒互助演出。

（2）勉勵(lì)幼兒本身著手制造道具。三、演出唐裝

1、幼兒展現(xiàn)唐裝的美，贊美勉勵(lì)幼兒勇敢演出

2、到場(chǎng)孩子一路演出。四、延長(zhǎng)

勉勵(lì)幼兒過后相識(shí)更多中國(guó)過年的習(xí)俗。

運(yùn)動(dòng)小貼士：

1、在全部主題開展中存眷來自幼兒的熱門，本運(yùn)動(dòng)便跟隨了孩子的生長(zhǎng)。

2、在以分組的方法舉行運(yùn)動(dòng)時(shí)，另一部門幼兒也可作為不雅眾的腳色來到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于《大班教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班說課稿

下面給大家提供的是《大班說課稿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、說課本

此運(yùn)動(dòng)選材于生存，報(bào)紙是我們生存中到處可見的工具，幼兒比力熟習(xí)和喜好，他們用舊報(bào)紙做手工，做紙球熬煉身材，還可以撕成碎片做紙漿等。在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子的寶物。是以，我開端有目標(biāo)地不雅察孩子的反響，發(fā)明孩子們對(duì)付報(bào)紙異常感愛好。新《綱領(lǐng)》指出：幼兒是教誨運(yùn)動(dòng)的努力到場(chǎng)者而非被動(dòng)擔(dān)當(dāng)者，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要及擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)相符合。我想，作為，應(yīng)憑據(jù)幼兒的愛好、須要和原有履歷，引誘幼兒走向近來生長(zhǎng)區(qū)。而近階段我們?cè)谶M(jìn)修5的構(gòu)成和分類的常識(shí)對(duì)邏輯頭腦本領(lǐng)的請(qǐng)求比力高，怎樣讓幼兒在寬松的氣氛中，在玩的歷程中得到生長(zhǎng)，由此孕育發(fā)生了大班盤算運(yùn)動(dòng)—《看報(bào)學(xué)數(shù)》。

二、說目的

教誨運(yùn)動(dòng)的目的是教誨運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)教誨運(yùn)動(dòng)起著導(dǎo)向感化，我憑據(jù)班級(jí)幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境訂定了以下運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程看報(bào)紙，玩報(bào)紙，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)數(shù)數(shù)、學(xué)分類及構(gòu)成。

2、開端進(jìn)修統(tǒng)計(jì)，能準(zhǔn)確地記載。

不知道本文《大班說課稿》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班手工

下面給大家提供的是《大班手工》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、引誘幼兒體驗(yàn)互助的快活，并樂意與別人分享快活。

2、勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)蟲子制造的計(jì)劃和預(yù)備事情，并用本身喜好的方法和質(zhì)料來表征。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、將已熟悉的種種蟲子的圖片、標(biāo)本部署在運(yùn)動(dòng)室里。

2、師生配合匯集、預(yù)備種種質(zhì)料和東西：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、生果等

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、開端部門：

發(fā)言：你見過什么樣的蟲子？如今請(qǐng)小朋儕們看看我們的運(yùn)動(dòng)室里有哪些你熟悉的蟲子。由此引出課題。

二、幼兒園教案根基部門：

1、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論，怎樣把這一些質(zhì)料部署在運(yùn)動(dòng)室。

先生和孩子們一路把預(yù)備好的標(biāo)本、圖片平分類擺放好。

并請(qǐng)孩子們?cè)u(píng)論辯論：還要約請(qǐng)哪些蟲子來加入呢？給它們預(yù)備什么食品呢？該奈何部署呢？

2、幼兒探討分組，蟲子制造小組正式建立。讓孩子體驗(yàn)樂成的第一步。

3、各小組不雅察、評(píng)論辯論并選擇所須要的質(zhì)料與制造要領(lǐng)。

4、幼兒分組依照愛好和須要選擇質(zhì)料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方法開展“事情”，先生必需以互助的方法對(duì)孩子事情中涌現(xiàn)的題目舉行引導(dǎo)、資助。

幼兒自由制造，先生往返不雅察。

5、幼兒園教育隨筆分組說出：

你們是用什么要領(lǐng)做的？用的是什么質(zhì)料？

你還能用什么質(zhì)料來制造蟲子？

6、將制造的蟲子擺放到部署好的舞臺(tái)上，幼兒互相先容和評(píng)價(jià)。

三、竣事部門：

先生播放動(dòng)感強(qiáng)的音樂，幼兒飾演種種蟲子自由舞蹈、找食品吃。

四、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

在地區(qū)運(yùn)動(dòng)中，繼承實(shí)驗(yàn)用多種質(zhì)料制造蟲子及它們的食品。

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