如何培養(yǎng)孩子的自信心。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《父母如何教育愛發(fā)脾氣的孩子？》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

孩子的降生給一個家庭帶來了希望和快樂，他的一些行為和話語不經意的引起了大人們的注意?？赏恍┠贻p的家長沒有帶孩子的經驗，只享受孩子給這個家庭所帶來的快樂，而忽略了對孩子的教育。

孩子愛發(fā)脾氣，家長的溝通策略

對待發(fā)脾氣的孩子，家長應堅持兩個原則：一是絕對不要斥責或體罰孩子，二是緊緊拖住孩子，不要讓孩子撒野毀物或自毀。

第一個原則之所以重要，是因為斥責等于火上澆油，適得其反。特別是家長火冒三丈、怒不可遏的樣子，等于是孩子發(fā)脾氣的“榜樣”。須知，柔能克剛，而剛卻克不了柔。

第二個原則的著眼點，在于用骨肉之情和善良的愿望，幫助孩子控制難以自制的情緒，讓他一動不動地呆上5分鐘，爆發(fā)的情緒就會平息下來。

待孩子發(fā)過脾氣之后，應同孩子談心，教育孩子認識發(fā)脾氣的危害，學會以理智駕馭感情：平時．對孩子提出的合理要求應主動地給予滿足，不合理的要求堅決不能滿足，怎么撒野也不行，讓孩子明白：凡事必須講道理，無理寸步難行。

對人小脾氣大的孩子，父母教育的口徑必須一致，切忌南轅北轍；教育務必堅持，堅持一段時間，情況就會好轉。

孩子病后常會“長脾氣”。家長今后應該注意，即使孩子生病時也不要無原則地遷就。在孩子哭鬧的時候大人堅持原則很有必要，但不能讓孩子一直哭鬧，要及時轉移他的注意力。這么小的孩子，在他大哭大鬧的最高峰過去后，帶他看看外面的車、小動物等，讓他慢慢恢復情緒。

家長對孩子的要求要做正確的分析，該滿足的正當需求應給予充分滿足，對不適合的需求則要講清道理。在孩子情緒波動聽不進話的時候，要給些時間讓他冷靜下來，然后再講清道理。

千萬不要在對孩子愿望不了解的情況下，自己先發(fā)火，更不要將自己的愿望強加給孩子，造成孩子的對抗情緒。希望初為父母者多尊重孩子，多理解孩子，多與孩子溝通，少用家長的權威。

三代同堂，大人之間要達到共識

一對夫妻倆帶孩子回老家和老人一起過節(jié)，短短幾天內，孩子蠻不講理的小故事發(fā)生了數(shù)次。孩子在幼兒園里已養(yǎng)成的起床后自己穿衣、洗臉、刷牙的好習慣不見了。

睜開眼睛就喊：“爺爺．我要穿衣服。爺爺……”那邊，爺爺迫不及待地拿著衣服準備著?？珊⒆右豢?，嘴一撅，“不穿，不穿，這件昨天剛穿過了?！睜敔斝χf“行，行，我再給你拿一件。”拿來衣服，孩子胳膊、腿一伸還要大人哄著才肯穿。

父母看著兒子一副驕慣、蠻橫的樣子，真想一巴掌打下去，可一想，這一巴掌下去，兒子非但不改壞習慣反而更加變本加厲的哭鬧，效果沒有達到，還惹的老人不高興。這是作為兒女所不應該的所以就想，算了，等回家再好好管教。

孩子的態(tài)度和行為舉止不對時，應當加以管教，但也要有個“度”，特別是有老人在場的時候。處理時既要顧慮到孩子的心理，也要顧慮到老人的心情，老人疼孩子是“人之常情”，如果這一巴掌打下去，孩子的心靈很容易受到創(chuàng)傷，老人更會為了維護孩子而破壞了一家人的和睦。

同時，家長在處理時的某些行為也會給孩子或多或少的產生一些影響。因為孩子通常會以家長的行為為榜樣。如果孩子再次發(fā)生類似的事件，可以告訴孩子：“老師曾說過‘自己的事情自己做?！F(xiàn)在XX（舉一個最要好的小朋友的名字）在家肯定也是自己穿衣服、刷牙、洗臉的，媽媽相信你也能做到，而且做的會更好?！倍潭痰膸拙湓?，孩子會很高興地去做事情，長輩看到你的真誠，也會配合你的。

孩子的降生給一個家庭帶來了希望和快樂，他的一些行為和話語不經意的引起了大人們的注意。可往往一些年輕的家長沒有帶孩子的經驗，只享受孩子給這個家庭所帶來的快樂，而忽略了對孩子的教育。

如果固定在一個家庭環(huán)境中得到一致的教育，孩子就容易養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，但是當兩代有不一致的教育模式時，受害最深的還是無知的孩子。

因為年紀小，無法分辨對錯，如果從小在一邊受溺愛，另一邊嚴格管教的環(huán)境下生活，慢慢地，孩子很可能會成為專挑軟柿子吃的“小霸王”。如果你也是一位積極向上的家長，不妨與長輩坐下來談談，讓長輩看到兒子媳婦的誠懇態(tài)度，相信老人會配合你們教育好孩子的。

做孩子最好的榜樣cnsjbj.cn

在一些良好生活和行為習慣的養(yǎng)成上，家長往往是孩子最好的榜樣，這就需要夫妻雙方達成共識，互相理解。孩子生活在一個比較融洽、和諧的家庭中，對孩子的成長是很有幫助的。

如果你能抽出時間，不妨和孩子進行一下“角色扮演”的游戲，你來扮演孩子，孩子扮演家長，你可以將孩子平日蠻不講理的行為舉止再重演一邊，看孩子是怎樣處理的，同時在處理中，孩子意識到這樣做是錯誤的，下次就不會發(fā)生類似事情。

總之，孩子蠻不講理是不可寬容的。如果一味地寬容，很容易養(yǎng)成孩子以自我為中心的壞習慣。三代同堂，只有大人之間達到共識，給孩子一個教育理念一致的環(huán)境，孩子才有章可循，才能健康成長。

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孩子愛發(fā)脾氣怎么辦

孩子在2歲左右愛發(fā)脾氣是一種正?，F(xiàn)象。因為這一年齡段的孩子易沖動，自制力差，對挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家長不允許，為什么不允許，他不明白，有可能就要通過發(fā)脾氣的方式表達自己的感情。而4歲以上的孩子，對挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理，如果還頻頻哭鬧、經常發(fā)脾氣，其原因大多在家長身上。說明家長教育孩子的方法存在問題，使孩子養(yǎng)成了好發(fā)脾氣的習慣。

脾氣發(fā)作不僅嚴重損傷孩子的情緒和生理狀態(tài)，而且也使家長狼狽不堪，感到很棘手。所以您要想方設法制止孩子哭鬧、發(fā)脾氣。怎樣制止呢？一定要根據(jù)發(fā)脾氣的原因“對癥下藥”，方能奏效。

一、因為需求沒有得到滿足而發(fā)脾氣。由于家長的溺愛，有的孩子稍不如意便大哭大鬧，家長決不要讓步和造就，不然會助長孩子的脾氣。最簡單的辦法是把他單獨放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會兒，讓他有時間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復幾次，孩子就會感到自己發(fā)脾氣、哭鬧都毫無意義，得不到家長的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再亂發(fā)脾氣了。每次發(fā)作平息后，家長要記住為孩子講道理，及時進行下面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取發(fā)脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠父母的親情。

二、由于受忽視而亂發(fā)脾氣。對于這樣的孩子，要安撫他們并轉移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉移。當發(fā)生不愉快時，要采用活動轉移法，讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內心的緊張。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔東西，怎么勸都不行。這時，家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事，轉移孩子的注意力。例如，給孩子講個愛聽的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲，等等。一定要從愛心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭；要有耐心，千萬不要訓斥指責，更不能動怒打罵。否則，孩子的脾氣只會愈演愈烈。

三、由于不被理解而發(fā)脾氣。3歲以上的孩子已經有了自己的思想，對某一件事也有了自己的看法，家長一定要給孩子提供充分表達內心想法的機會。有時候當孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時，家長們卻常因忙于自己的事情，漫不經心的點點頭或哼哼兩聲，那么孩子會十分惱火的。所以，家長不妨暫時放下手中的事務，以專注的神情傾聽孩子的話語，以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語，并饒有興趣地和孩子聊一聊，說一說，那對孩子將會是莫大的支持和鼓勵。

四、因為不能延遲滿足而發(fā)脾氣。多數(shù)學齡前階段的孩子對于自己想要吃的或想要玩的東西根本沒有耐心多等待一會兒，尤其對于就在眼前的誘惑物。曾經有過一個心理學實驗，要求幼兒等待15分鐘作為取得好吃的糖果的條件，否則，只能得到不好吃的糖果。結果，幼兒的表現(xiàn)依實驗條件不同而變化；糖果不在眼前時，幼兒堅持等待的時間最長；有一種糖果(好吃的或不好吃的)在眼前時，幼兒能等待的時間減半；兩種糖果都在眼前時，幼兒能等待的時間最短。說明幼兒對眼前的誘惑物不易抵制，自制力比較弱。因此，作為家長，一定要有意識地在平日里訓練孩子的延遲滿足能力，從一件件小事做起，不要讓孩子學得，只要是我想要的，爸媽都會立刻滿足，形成一種要風得風、要雨得雨的感覺。這樣當孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r候，就容易大發(fā)雷霆。

除了以上針對孩子的具體情況具體對待之外，家長還要注意自身的言行。家長的言行是孩子行為的一面鏡子。

一、家長的教育態(tài)度要一致。當孩子發(fā)脾氣時，千萬不要在成人中間形成幾派，有人不理睬，有人去哄勸，有人離孩子而去，還有人跑到孩子面前討好，更不要當著孩子爭論。成人彼此之間一定要溝通好，一旦孩子發(fā)作，全家人采取一致的態(tài)度。否則他就會更加哭鬧不止。

二、家長切記自已不要經常發(fā)脾氣。有一次在商場的玩具部我看到了驚心動魄的一幕。有個媽媽突然抬高聲音說：“上個星期剛買過，又要買?！眱叭辉诟嬖V大家，我的孩子不講理，我不給他買的原因是剛買過，不是不給他買。我覺得這個媽媽有點心虛，不給孩子買玩具有什么丟臉的？不買就是不買，給孩子講清道理就行了?？伤姆椒ㄓ悬c走樣，而孩子又非要不可，她就拖著孩子向外走，孩子則鬧著往里拽。媽媽脾氣大發(fā)，啪啪打了孩子兩下，孩子哇地哭了起來。于是，這個媽媽不上分說拖著哭著的孩子慢慢消失在人群中了。有了這么一個好發(fā)脾氣的媽媽，不想讓孩子發(fā)脾氣都難。

因此，為了培養(yǎng)孩子良好的性格，不亂發(fā)脾氣，家長一定要以身作則，為孩子創(chuàng)設一個良好的；家庭環(huán)境氛圍，讓孩子保持積極情緒，控制不良情緒的爆發(fā)。

如何面對孩子哭鬧和發(fā)脾氣

如何面對孩子哭鬧和發(fā)脾氣

日常生活中，我們可能會經常遇到孩子哭鬧的情況。有些媽媽很怕看到孩子哭鬧，孩子一哭，媽媽就覺得是不是自己沒有做好，內心有愧疚；還有的媽媽聽不得孩子哭，孩子一哭就要想辦法制止；還有一些家長，面對孩子哭鬧或是發(fā)脾氣的時候，自己也按捺不住心中的怒火，或是訓斥或是打罵孩子。

孩子哭鬧和發(fā)脾氣的時候，家長到底應該怎樣做呢？其實，這個問題深層次的內涵是，我們如何幫助孩子有效管理自己的情緒？

每個人都需要學習情緒管理。有效的情緒管理，是體現(xiàn)情商的一個非常重要的方面。首先我想說的是，如果家長自己都不能很好地管理自己的情緒，比如孩子哭鬧時，自己先忍不住，要么逃避要么以不耐煩甚至粗暴的態(tài)度面對孩子的話，孩子是不可能學會正確管理情緒的。

一、孩子為什么會哭鬧

1、嬰兒期的孩子

哭鬧都是出于本能的需要。比如困了、餓了、身體不舒服等等，孩子會通過哭來提醒撫養(yǎng)人。隨著孩子的發(fā)展，大一點的嬰兒，會用哭鬧來表達情緒上的感受，比如看不到媽媽感到緊張、看到陌生人覺得害怕等等。1歲以前，如果孩子哭鬧，家長應該馬上響應，盡可能地幫助孩子、愛撫孩子，這個時候最需要做的是充分建立孩子對世界的信任，讓孩子充分感受到愛。

2、幼兒期的孩子

哭鬧背后的含義就更多了。很多媽媽可能都會感覺到，孩子在兩歲以前，相對而言還是比較“乖”的，兩歲以后，孩子比以前更有主張，也更愛發(fā)脾氣了。西方有一個說法是“Terrible Two”（可怕的兩歲），就是指這個讓媽媽們頭疼的問題。

這一現(xiàn)象，如果從心理學的角度解釋，是因為，孩子到了兩歲，他的認知能力和自主意識都在加強，但是孩子的語言能力、控制身體的能力等等都還沒有發(fā)展到相應的程度，孩子內心的想法不能很好地表達并得以實施，所以孩子就會通過哭鬧和發(fā)脾氣來表達心中的失望。

3、3歲以后

隨著孩子不斷長大，認知能力不斷提高，孩子會越來越有自己的想法和主張，但是，此時的孩子，需要面對規(guī)則的約束、需要面對和小伙伴的沖突、需要面對自己能力和想法的差距。。?？傊?，孩子會遇到越來越多“不順心的事”，他會發(fā)現(xiàn)，這個世界，并不是那么完美的，不能想怎么樣就怎么樣的?？摁[，是孩子表示內心不滿的一種本能反應。

孩子因為大腦和神經發(fā)育尚不完善，自我控制的能力還很差，這也是為什么在孩子累了、困了、餓了或者生病的時候，更加容易哭鬧和發(fā)脾氣的原因。

所以，我們需要認識到，哭鬧和發(fā)脾氣，是孩子心情不好的時候的一種本能表現(xiàn)，是孩子發(fā)泄心中負面情緒的一種方式。一方面，他們還小，不能很好地控制自己的情緒；另一方面，孩子需要學習其他更能夠被別人接受的方式，讓自己心情平靜。

二、小孩子的哭鬧和發(fā)脾氣，并不是壞事

其實，每個人都會有負面情緒產生，我們成人也是如此。不開心的時候，如果讓這種情緒壓抑在心里的話，它不會自動消失，相反，壓抑得越多、時間越長、越有可能會出現(xiàn)心理問題。但是，成年人在情緒控制方面更加成熟，心情不好的時候，成人會采取適合自己的方式來發(fā)泄，比如找人傾訴、寫博客、運動一下或者去唱卡拉OK什么的。

小孩子的哭鬧和發(fā)脾氣，其實是好事，因為讓負面情緒發(fā)泄出來，孩子的心理才健康。我們要做的不是壓抑孩子、不讓他們哭，而是要幫助孩子逐漸學習如何通過其他方式來發(fā)泄。但是，這需要一個過程，因為孩子的自控能力不是一下子就能形成的?？赡茉诤荛L的時間里，家長都需要耐心地面對孩子的哭鬧，并逐漸引導孩子學會其他的發(fā)泄方式。

中國有句老話：“孩子見了娘，沒事哭三場”。確實，孩子在媽媽面前，要比在別人面前更愛哭鬧。這是非常正常的現(xiàn)象，媽媽們千萬不要擔心，別以為這樣會把孩子慣壞。而且，我認為，孩子在母親面前的這一舉動，非常有利于幫助孩子保持心理健康。

只有和媽媽建立了正?！坝H子關系”的孩子，才會在媽媽面前肆意哭鬧。就像我們每個人，只有在家里才能真正放松一樣，孩子在媽媽面前，是真正放松的。因為孩子知道，媽媽是最能容忍、接納他們的人。孩子小的時候，非常需要媽媽在他們不開心的時候，幫助他們、甚至吸收他們的負面情緒，有耐心的媽媽，是孩子真正的“心靈港灣”，我想，這，也正是母親的偉大之處。

三、孩子的哭鬧時該怎么面對？如何幫助孩子學習有效的情緒管理？

首先，孩子想哭的時候，不要制止孩子。

孩子哭鬧發(fā)脾氣的時候，媽媽不要為了制止孩子，去批評和威脅孩子，更不能離開孩子。

我見過，有的孩子哭的時候，媽媽就會說：“哭！看你就會哭！你在這哭吧，我走了！”孩子哭的時候已經很傷心了，這個時候，如果媽媽批評他、甚至要離開他，會讓孩子的內心更加傷心無助。

其實，讓孩子哭出來，對化解孩子的情緒，非常有幫助。我們經常會發(fā)現(xiàn)，孩子大哭一場之后，情緒就會變得非常好，剛才還傷心欲絕，一會就又歡呼雀躍的了?！婵芍^“小孩子的臉，說變就變?！?/p>

所以，面對孩子的哭鬧，媽媽不要擔心。但是，也不是說，孩子哭的時候，就不管他了，此時媽媽應該陪伴著孩子。如果媽媽這時的心情也不好，就什么都不用說，在旁邊陪著孩子就好，但是千萬別丟下孩子走開。

小編通過自己和好好的親身體會感覺到，在孩子情緒不好的時候，媽媽和孩子在身體上的接觸，對緩解孩子的情緒，非常有幫助。比如孩子哭的時候，我們可以抱著孩子，還可以輕輕地撫摸或是輕拍他的后背。。。這樣的做法，會幫助孩子盡快化解不良情緒。

另外，媽媽要幫助孩子學會用語言表達內心的感受。比如孩子因為媽媽不同意帶他去吃麥當勞而哭鬧的時候，媽媽可以說：“你現(xiàn)在一定很想去吃麥當勞，可是我們約定一周才能去一次，今天去不了，真遺憾，我也替你感到很傷心?！边@樣幫孩子說出來，孩子心里就會感覺好受一些。逐漸地，他也能夠學會，用語言代替哭泣來表達情緒。

還有一點需要強調的是，我們要允許孩子哭鬧，但是，不能因為孩子的哭鬧而縱容孩子。

有的媽媽特別怕孩子哭，一看孩子哭，就會縱容孩子的某些錯誤做法，或者給孩子許諾、滿足孩子的“無理要求”。比如孩子一哭就答應給孩子買糖買玩具什么的，這樣做，不僅不能解決問題，還會讓孩子發(fā)現(xiàn)，哭鬧能換來很多“好處”，以后，他會更多地采用這一“秘密武器”。

好好有一個階段，發(fā)脾氣的時候喜歡打人。這個時候，我會以堅決的態(tài)度告訴她：“打人是不對的。媽媽不喜歡你這樣?！比绻€繼續(xù)打，我會輕輕地抓住她的小胳膊，順勢抱在懷里，輕輕地撫摸著這頭激動的小“獸”，告訴她媽媽知道她很傷心（或者憤怒），媽媽愛她。。。過一會，好好就會平靜下來。因為我一直堅持這樣做，好好現(xiàn)在發(fā)脾氣的時候，已經不怎么打人了，而且，她也開始學會用語言代替哭鬧來表達自己的不滿，比如：“你打擾我了，我還沒玩夠，我不喜歡你這樣?！?/p>

溫馨提示：

大多父母比較“怕”孩子哭鬧、發(fā)脾氣，這可以理解。畢竟在我們小的時候，哭鬧、發(fā)脾氣是很少能被接納和善待的，大部分人的經歷都是被壓抑、禁止、不允許！我們從小被灌輸?shù)乃枷刖褪且?、聽話！不允許哭鬧、發(fā)脾氣，那樣是不好的行為，爸爸媽媽不喜歡，會生氣！

寶貝發(fā)脾氣，如何對付？

寶貝發(fā)脾氣，如何對付？經驗看法：教養(yǎng)對孩子來說非常重要，不過，板起臉、訓斥、打罵與懲罰，并不是真正的教養(yǎng)，也收不到預想中的效果（倒有可能嚇到孩子，可是讓孩子害怕可不是教養(yǎng)成功了的標志）；“嬌寵”對孩子來說很不合適，但尊重、理解、體諒孩子，卻是必須的。如何把握好教養(yǎng)與嬌寵之間的界限，這是很需要學習的事情。

**過了一周歲之后，令人開心的表現(xiàn)越來越多了。比如：一看到媽媽回家，立即就咧開嘴笑著，叫：“媽媽！”；比如，聽到熟悉又活潑的《天線寶寶》的旋律，看著那些可愛鮮艷的畫面，他也高興地搖頭晃腦抖肩膀。比如，我每天用棉簽給他沾藥水涂痱子，他也像模像樣地學我的樣子拿棉簽，沾藥水，自己涂到腦門上。再比如，媽媽天天對他說“抱抱”，他一看到家里的奧運吉祥物京京，立即就伸出雙臂抱起，還親熱地拍拍

……凡此種種，在常人眼中，小兒特征而已，不過爾爾，不足為道。但是，對于一口飯一口湯一把屎一把尿地撫養(yǎng)著他的親人來說，感覺可就大不相同了：真是覺得生命是個奇跡，而且實在太有快樂和幸福了！還有諸多感受與喜悅，似乎是難以言傳，只可意會。

不過也不是沒有困惑啊。我家**目前脾氣漸長，令我頭疼。

莫名其妙，學會了緊握拳、緊咬牙，發(fā)狠的動作。而且經常在我們沒明白發(fā)生啥事的時候，他就狠上了。

人小，但開始有自己的主意?？吹轿矣眉舻都魱|西，立即對剪發(fā)產生了濃厚的興趣，但這可能讓他玩得的？于是不給。但是他搶著要。堅決不給，收起，他堅決要看要玩，哭鬧。

抱出去，常碰見熟人，逗他：“喲，我們握握手好嗎？”他卻對別人怒目而視，手握成拳，牙咬得“哼……”，臉都漲紅了，小身子也發(fā)抖了，我的天啊。

倘若別人故意調戲他，非要摸他一下，他絕不客氣，手一拍，口一張，就是狠狠一記或者用力一咬，要不就是撓人，勁道不可小視！輕者疼痛重者出血！

就連老媽我也沒能幸免，在他發(fā)脾氣的時候被撓出了血道道，那個疼??！

**的爺爺可不客氣地說了：“就是你媽媽給寵的！孩子愛是愛，但也是要管教的！”

**的奶奶很傷感：“小乖乖啊，你怎么小小的竟然學會打奶奶了！你還敢打媽媽?。　?/p>

**爸爸也是被他撓得火大，比**更兇：“再打！再打人去面壁！”甚至也打他一下以未懲罰。

很多家庭的矛盾，可能就是緣于育兒方法和觀念的分歧。最糟糕的就是一旦孩子出現(xiàn)“不良表現(xiàn)”，立即就上升到對父母的責備和否定態(tài)勢。

其實，如果對孩子的發(fā)育情況有一個比較全面客觀的了解，大家就會明白，孩子發(fā)脾氣，其實主要是在一個階段。這種階段，正如有一個階段，孩子特別喜歡啃手指，有一個階段，孩子特別愛爬行，發(fā)脾氣雖然不是好行為，但這種行為的出現(xiàn)很正常，很沒必要立即怪罪于養(yǎng)育者的方式方法上面去。

當然，肯定有很多人會說，“孩子發(fā)脾氣當然要管教，不管以后就會越來越任性?！?/p>

任性是很多孩子的通病，當然要管。不過，如何管可不是簡單的事。

我不覺得孩子發(fā)脾氣就是任性的表現(xiàn)。

孩子發(fā)脾氣，是他在渲泄某種情感。可以說，發(fā)脾氣也是他的正常權利。發(fā)脾氣是他有意志力的一個表現(xiàn)，你喜歡你的孩子像個面團由著別人揉捏嗎？就算孩子看到別人就打就撓的樣子實在令父母尷尬，但必須承認，這也是他和別人的一種交流模式，不到兩周歲的孩子，根本不知道如何應對親密的養(yǎng)育者之外的人——這需要養(yǎng)育者慢慢指導。何況，我前面也說過了，這種階段不會持久，一旦他掌握了新的表現(xiàn)和表達自己的方法，這種階段也就結束了。認定孩子已經養(yǎng)成壞脾氣而且任性的性格，對孩子可不太公平。指責養(yǎng)育者失職，更是有失偏頗。

可是，就算是這樣，孩子發(fā)脾氣是要面對的，怎么面對呢？

抱著發(fā)脾氣或者表現(xiàn)很任性甚至頑固的孩子。告訴孩子：“讓媽媽知道一下，你為什么這么生氣？”大多數(shù)時候，孩子發(fā)脾氣是因為他有些想法，但還不知道如何實現(xiàn)自己的想法，于是產生了挫敗感，因此就發(fā)脾氣。幫助孩子滿足了他的需求，他便沒必要發(fā)脾氣了。

不在孩子發(fā)脾氣時表現(xiàn)出更大的怒氣，或者在孩子打人時，你也打他。父母是孩子的榜樣，小心他會因為你的“示范”作用更“迷戀”發(fā)脾氣、打人和咬人。表情平靜但是堅定地制止他。但不要帶上怒氣，更不要懲罰。

因為知道孩子發(fā)脾氣也是很正常的行為，所以別表現(xiàn)得大驚小怪，大驚小怪可能會讓孩子發(fā)現(xiàn)這是吸引別人注意他的好辦法，因此反復地發(fā)脾氣發(fā)怒了。更不必要和孩子的道德層面相關聯(lián)，一周歲多點的孩子哪能有什么正誤判斷力呢？但不要忘記溫和地告訴他：“這樣做媽媽不喜歡?！被蛘哒f：“這樣做不對?！?/p>

那么，聽任孩子打人咬人發(fā)脾氣吧？肯定不。原則性的事情肯定要強烈制止，比如他非要玩剪刀，然后用別的事情轉移他的注意力。非非原則性的事情，那就順著他的意思好了。比如他想自己用調羹嘗試舀碗里的湯來喝。

總而言之，教養(yǎng)對孩子來說非常重要，不過，板起臉、訓斥、打罵，并不是真正的教養(yǎng)，也收不到預想中的效果，倒有可能嚇到孩子，可是讓孩子害怕可不是教養(yǎng)成功了的標志；“嬌寵”對孩子來說很不合適，但尊重、理解、體諒孩子，卻是必須的。如何把握好教養(yǎng)與嬌寵之間的界限，這是很需要學習的事情。就像我，經常有人說我在嬌寵**，但我自己卻不這么認為。誰是誰非呢？也許，真正了解孩子的生長發(fā)育特點、心理成熟過程之后，才會有足夠的發(fā)言權。

家園共育：如何改變幼兒愛發(fā)脾氣的習慣

家園共育：如何改變幼兒愛發(fā)脾氣的習慣

大班孩子的年齡特點之一就是逐漸轉向自我為中心，這樣和容易和伙伴交往時發(fā)生一些沖突，然而大班孩子應該有解決糾紛的能力了，但是大部分孩子往往在這個過程中表現(xiàn)出發(fā)脾氣、不饒人等現(xiàn)象。發(fā)脾氣屬于人皆有之的正常情感，孩子也不例外。學前幼兒發(fā)脾氣是比較普遍的現(xiàn)象，但是孩子經常發(fā)脾氣，則不利于培養(yǎng)孩子良好穩(wěn)定的情緒，不利于孩子健康性格的形成。跟家長溝通時，經常會聽到這樣的話：“老師，我孩子在幼兒園怎們樣，在家里經常發(fā)脾氣還動手，該怎么辦呢”？那么，孩子愛發(fā)脾氣究竟該怎么辦呢？我覺得家園共同攜手才能改變這一現(xiàn)象，引導孩子學會管理情緒，學會解決糾紛。

在幼兒園老師如何解決幼兒愛發(fā)脾氣的現(xiàn)象呢？

首先要加強情緒管理方面的課程教授，讓孩子通過活動，結合自身發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題；其次，教師多關心幼兒，自身做到不對幼兒大聲講話、不大聲呵斥幼兒、不體罰或變相體罰幼兒；再次，學會分析幼兒的心理，多關注幼兒，當孩子情緒不好時，及時進行溝通，幫助幼兒化解不良情緒；最后，教師與孩子家長及時溝通，家園共育。

那么，家長應該如何做呢？

第一、當孩子發(fā)脾氣時，成人不要立馬去管制孩子，讓他發(fā)泄，不要理會他，過一會他自己就會停止發(fā)脾氣，等孩子平靜下來之后，我們抱起孩子心態(tài)平和的去與孩子交流，詢問原因、分析正誤，這樣孩子就會容易發(fā)現(xiàn)自己的錯誤或缺點，也會進行改正。如若大人立馬怒斥孩子，孩子的自尊性會受傷害，從而愈演愈烈。

第二、不要被孩子的脾氣所要挾，孩子往往用發(fā)脾氣來要挾父母，以達到他的目的。如果父母讓步的話，在孩子面前表現(xiàn)得低三下四、畏首畏尾，或者是出于憐憫、同情、嬌慣而屈從，最后以無條件地滿足相妥協(xié)，這實際上是縱容，強化了孩子發(fā)脾氣的不良行為。長此以往，孩子的脾氣就有可能越來越壞，人也會變得越來越粗暴、任性，成為一個要挾父母的行家，因此父母千萬不要被孩子的脾氣所要挾，而應采取其他方式消除孩子的脾氣。

再次

第三、轉移孩子的注意力。眼看孩子要發(fā)脾氣，父母迅速地把他的注意力轉移開去是很有好處的。但父母的這種努力必須及早地進行才會有效。比如說，母親和孩子一起上街買玩具，孩子因母親沒給他買他想要的玩具而發(fā)脾氣?！拔覀兙鸵^馬路了，現(xiàn)在看看兩頭有無車來。看那個騎車的男孩，看見沒有？看他穿的衣服多好看，待他過去，我們就過街。聽那卡車的噪音，真要震耳欲聾?。‖F(xiàn)在我們終于過去了。那么現(xiàn)在我們該往哪邊走呢？”因為母親的滔滔不絕，孩子不愉快的情緒也就被轉移了。

第四、從小養(yǎng)成良好的品質；分清是非，對孩子的各種要求要進行分析，合理的、有條件滿足的要求，應該給予滿足；一時不能滿足的，應說明情況，講清道理；對無理要求，堅決不能答應，要進行耐心細致的說服教育；冷淡處理：對好發(fā)脾氣又無法說服教育的，不妨采取不予理睬的方法，家長可以表現(xiàn)出漠視冷淡的態(tài)度，且家長之間的態(tài)度要一致，使孩子感到沒有同情者，幾次以后好發(fā)脾氣的性格會改變過來。如果發(fā)脾氣時有傷人或自傷的行為，必須加以約束和制止，或引導孩子去做其他感興趣的事，分散其注意力。

發(fā)脾氣屬于人皆有之的正常情感，當孩子出現(xiàn)這種情況時我們正確引導，就會杜絕亂發(fā)脾氣現(xiàn)象。更重要的是家長要從小培養(yǎng)孩子的好習慣，還應該建立和諧、美和、有愛的家庭環(huán)境，這樣孩子才能身心健康成長。

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