幼兒園教案好玩的。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，持著每一堂課對每位學生都要盡職盡責的態(tài)度，教師們會去準備一份合格的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“好玩的沙（體育）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄逗猛娴纳常w育）》！

一、情況與質料

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)（沙地、沙池或沙盆即可）。

2.師生配合建立“種養(yǎng)場地”，在場地中蒔植神仙掌、神仙柱、神仙球等喜沙植物，用沙子舉行種子抽芽的嘗試；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜等。

3.玩沙的東西：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模型等。

4.平安鉸剪，廢舊質料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

5.種種小玩具。

6.嘗試用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。差別直徑的管子。時鐘或腕表等。

7.制造沙畫的質料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細沙等。

8.制造沙包的質料：布、沙子、針線等。

9.制造沙漏的質料：帶蓋的塑料瓶多少、干沙等。

二、不雅察與引導

1.開展分組運動，讓幼兒自選運動，答應幼兒在小組間活動運動。

第1組：玩沙幼兒園教育隨筆

（1）讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引誘幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，嘗嘗干沙能捏成球嗎？借助種種玩具玩沙，用玩具或模型扣一扣沙，看看能做出什么外形。讓幼兒在玩中感知沙的柔嫩與疏松等特性，體驗玩沙的興趣。

（2）讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么差別？想一想濕沙可以怎么玩？摸索干沙、濕沙、粗沙、細沙的多種弄法。（3）讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上本身的腳跡和指模，想象單一的或組合的指?；蚰_跡象什么？

（4）操縱東西和一些質料與搭檔互助玩沙，實驗在沙池里締造性地表示種種造型，如筑長城、建城堡、挖地洞、建公園……，比比看，誰的最穩(wěn)固？誰的最美麗？讓幼兒體驗樂成的高興。

（5）不雅察幼兒玩沙的創(chuàng)意，勉勵和表彰幼兒的締造性弄法。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)準時間內舉行比賽，看誰從沙子里找出的玩具多。

第3組：篩沙

給幼兒供給篩子、紗網，讓幼兒用篩子、紗網等篩沙子，引誘幼兒不雅察并陳訴本身的發(fā)明。

第4組：小嘗試

（1）用沙子清水。摸索用沙過濾水，相識沙可以凈化的感化，可讓幼兒在一杯渾濁的泥水中，倒進一些沙子，過一會再不雅察，水有什么轉變。

（2）流沙。讓幼兒實驗讓沙流過差別直徑的管子，比力等量的沙流過每一個管子的時候的幾多。

第5組：看螞蟻鉆沙

讓幼兒不雅察螞蟻鉆沙的環(huán)境，邊不雅察邊交換。

第6組：小制造

（1）操縱廢料制造玩沙東西，幼兒園教案如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進去發(fā)抖瓶子玩沙等。

（2）制造沙包。

（3）制造沙畫，引導幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上響應的色沙制造成沙畫，體驗締造的興趣。

（4）制造漏沙瓶，在瓶蓋鉆巨細差別的孔。比力兩個巨細一樣、瓶蓋開已紛歧樣大的漏沙瓶，同時流沙，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的幾多、巨細與沙礫流出的快慢干系。

2、留意不雅察幼兒的玩沙歷程，提示幼兒不要把沙子弄到本身或別人的眼睛里。提示幼兒玩沙后自動洗手，拍打身上的沙粒，摒擋好玩具與沙池。

三、故里同步

1.如有前提，可領導幼兒到沙里、沙岸上玩沙，勉勵和表彰幼兒的創(chuàng)意。

2.家長可領導幼兒參不雅疆場、修建工地等，進一步相識沙的用處。

3.在家里，家長可引導幼兒在沙盆頂用綠豆或黃豆舉行發(fā)芽菜嘗試，并用發(fā)出的芽菜做菜。

《好玩的沙》評析“沙”是一種傳統(tǒng)的、經濟的，并且幼兒又非常喜好的運動質料。本運動出力于充實發(fā)掘和操縱“沙”來讓幼兒積聚多方面的履歷，增進幼兒多方面的生長—在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“自制的”不肯定就欠好—只要我們擅長發(fā)掘和操縱，它們還是很好地增進幼兒的生長。本運動計劃留意對“沙”這一教誨資本的教誨功效和生長功效的充實發(fā)掘，留意在教誨運動開展的“故里連系”，留意幼兒與“沙”的交互感化，因而更能引起幼兒的愛好，幼兒的進修也越發(fā)有用。

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體育游戲開展：好玩的榻榻米

下面是《體育游戲開展：好玩的榻榻米》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

體育游戲開展：好玩的榻榻米

【教案目的】

1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴游戲的快樂。

2、能主動探索榻榻米的多種玩法，利用其進行四散跑的游戲。（重難點）

3、活動后能收拾整理玩具材料。

【教案準備】

1、經驗準備：幼兒玩過榻榻米，了解榻榻米游戲的玩法。

2、物質準備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干、音樂磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

【教案流程】

一、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操，充分活動身體。

二、游戲“榻榻米變變變”，引導幼兒嘗試用榻榻米進行各種動作練習。

1、變成方向盤。

幼兒可以拿榻榻米當做方向盤，開汽車。教師和幼兒一起轉動榻榻米模仿開汽車，注意變換方向——向前開、向后開、轉個彎等。

2、變成碰碰車。

幼兒在“開汽車”的過程中發(fā)現還可以玩“碰碰車”的游戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。

三、通過游戲“小動物找家”，練習聽口令在一定范圍內四散跑。

1、教師引導幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動物的“家”。幼兒模仿()小動物跟著媽媽出去玩，聽到“大灰狼來了”，馬上跑回家，找一個榻榻米在上面站好，并說說自己家的顏色。

2、根據指令找“家”。

3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據節(jié)奏變化控制跑的速度，聽到教師發(fā)出“找*顏色的家”時，再一次迅速找到相應顏色的“家”。游戲可反復幾次。

四、放松活動。

【活動評價】

“好玩的榻榻米”活動，利用幼兒身邊常見的東西，在游戲中促進幼兒四散跑動作的練習。活動中，教師先是激發(fā)幼兒已有經驗，復習榻榻米的一些基本玩法，之后又提新的玩法，活動設計層層遞進，難度逐漸增加，使幼兒的動作技能在游戲的過程中得到了發(fā)展，并較好地完成了預設目標。中班初期的幼兒對于聽口令向指定方向跑比較感興趣，在活動中能夠做到不擁擠，在運動技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。

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中班體育游戲開展：好玩的毽子

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【教案目的】

1、練習肩上揮臂投擲。

2、發(fā)展幼兒投擲的能力和動作協(xié)調性。

[評：1．目標內容過窄。只有動作技能培養(yǎng)的目標，沒有突出情感、認知方面培養(yǎng)的目標。2．目標的表述無重點。如“練習肩上揮臂投擲”，投擲的練習包括投遠及投準的練習，且投遠動作較復雜，這是一次新授課，應突出教師教學的重點。如改為：“在投遠時，能揮臂甩腕，改善投遠的動作”。3．目標的制定過難。這是一次新授課，把目標定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復雜的動作，在第一次新授課活動中是很難發(fā)展幼兒的投擲動作的。]

【教案準備】

毽子若干

【教案流程】

（一）開始部分

教師與幼兒入常

[評：在準備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準備部分的任務就是讓幼兒進行必要的身體準備活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準備。然而，此活動缺乏幼兒的熱身運動，如此開展基本部分教學，由于幼兒沒做好準備，易造成幼兒的運動性損傷。]

（二）基本部分

1、兒每人拿一個毽子自由游戲。（改為：幼兒自由探索毽子的玩法。）

（1）平衡游戲：把毽子放在頭頂（或手背上）向前走。

（2）拋接游戲：練習自拋自接。

（3）踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子。可單腳踢、雙腳交替踢。

（評：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。）（應改為：（1）幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰的玩法最多？（2）請幼兒交流、展示自己的玩法。）

2、幼兒學習肩上揮臂投擲（進行投遠練習）

（1）示范講解。

（請幼兒站成一路縱隊）：“我們用毽子來玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右（左）手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

[評：教師的動作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應盡量讓幼兒在活動體驗中完成動作學習。這一環(huán)節(jié)建議改為：（1）幼兒自由嘗試投遠。教師：誰能把毽子投到離自己最遠的地方？（2）教師示范并講解正確的動作。]

（2）請兩名幼兒各示范一次。

（3）幼兒圍成一個大圈，教師指導幼兒練習投擲動作，把毽子先投向圈心，重復數次。（改為：幼兒站在起始線上，練習往前方投毽子。）

（評：教師對幼兒練習場地的安排不當。幼兒進行的是投遠練習，幼兒圍成一個大圓圈進行投遠練習，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠處投。）

（評：以上是在動作技能形成的第一階段（（粗略掌握動作階段）中，教師的教學任務及活動設計安排。）

（4）幼兒分兩組輪流練習。

［評：經過了上一階段的練習，幼兒只是初步學習了投遠的基本要求，錯誤及多余動作沒有得到糾正，還會在幼兒的練習中反復出現。因此，教師還應設計有糾正幼兒錯誤及多余動作的活動環(huán)節(jié)。另外，還應在教師糾正錯誤動作階段應再次安排幼兒練習，以便幼兒鞏固和提高投遠的正確動作技能。而且，這一階段的練習可以適應增加難度，并應有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動作技能形成的第二階段（動作的改進、提高階段）中，教師的教學任務及活動設計安排。］

（5）游戲“看誰投得遠?！?/p>

幼兒分兩隊站在網側的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過網。（評：游戲是幼兒最感興趣的活動，這一游戲過于單調，無趣味性。）

注：這是在動作技能形成的第三階段（（動作的應用自如階段）中，教師的教學任務及活動設計安排。

（三）結束部分

組織幼兒踢毽子，教師巡回指導。

[評：結束部分是讓幼兒在激烈運動之后放松身體，但在這一活動，教師在結束部分并沒有讓幼兒做些放松運動，反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動作的練習。]

活動總評價

此活動是將肩上揮臂投擲作為新內容進行授課，有一定的運動密度。主要存在的問題：

1、準備部分、結束部分的教學任務不明確。沒有帶領幼兒準備活動和放松活動，易導致運動損傷。

2、對動作的示范不標準、規(guī)范。

3、對練習場地的安排不合理，不能依據動作練習的特點及現有條件合理安排練習場地，如讓幼兒圍成圓圈練習投遠（朝圓心投）。

4、對基本部分的教學設計沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進行活動設計。

這是一次教授動作技能的教學活動，應遵循幼兒學動作的規(guī)律，即幼兒動作技能形成規(guī)律。一般說來，幼兒動作技能的學習一般要經歷三個階段，每一階段中幼兒掌握動作的特點不同決定了該階段教學設計的不同。

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小班體育游戲說課稿 好玩的鞋盒

小班體育游戲：《好玩的鞋盒》說課稿

一、 說教材：

《好玩的鞋盒》是一節(jié)健康活動，在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。而喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑是小班幼兒非常喜歡的一項運動，我希望通過此游戲，讓幼兒在會跑的基礎上學習躲避跑、邊投邊跑的技能。記得應彩云老師說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原因，我選擇了《好玩的鞋盒》這一題材作為本次活動內容。在活動中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多種教學手段讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點以及實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)為主要目的，在活動中滲透多種知識經驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展，因此我把本次教學活動的目標確定為：

1.教幼兒學習四散跑、邊投邊跑的技能。

2. 嘗試在游戲中會回頭觀察學習躲避跑，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏度。

3.培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴合作能力和意志力。

在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗游戲的活動中，突出了情感、習慣、態(tài)度等方面的價值取向。

活動重點： 學習拴著鞋盒跑的方法，體驗身體活動的樂趣。

活動難點：幼兒在跑中注意避讓同伴，邊投邊跑。

三、說準備

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中，我做如下活動準備：

1、物質準備：各種顏色鮮艷、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音樂。

2、知識經驗的準備：平時經常開展一物多玩的活動。如：海棉棒、玩報紙、玩圈等。

四、說教學法

新的《幼兒園指導綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動，因此在教學手段上通過循序漸進、動靜交替，師幼互動的手段達到目標。

《綱要》還強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經驗來進行的，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索鞋盒的玩法，所以在教學過程中我采用了以下幾種教學法：

1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學，做中求進步?！痹诨顒又形揖凸膭钣變簢L試探索不同的鞋盒玩法，通過嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。

2、情境教學法：教師有目的的創(chuàng)設具有一定情緒色彩的形象與場景，創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。

五、說活動過程

根據小班幼兒的年齡特點和認知水平，結合活動目標，由淺入深、循序漸進的教學原則，我設計了以下四個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)是熱身運動，這是在開展體育活動中必不可少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒每人手持鞋盒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操，使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進入狀態(tài)。

第二個環(huán)節(jié)是自由探索玩鞋盒的方法。幼兒探索怎樣將鞋盒系在身上，在指定區(qū)域里往返跑，以及探索怎樣穿著“大鞋”手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中的方法來做游戲，通過這個環(huán)節(jié)充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試各種邊投邊跑的方法，從中感到成功的樂趣。

第三個環(huán)節(jié)是關于”你追我趕”的游戲， 整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。首先，部分幼兒將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。接著，部分幼兒將鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。最后，幼兒自行選擇不同大小的鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡易“大鞋”, 邊追邊將沙包投入鞋盒中。

第四個環(huán)節(jié)是放松運動，教師帶領幼兒用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運動，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調動幼兒參與活動的興趣，在整個活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用。

6、說活動反思

通過以上活動設計的開展，讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動中體驗快樂！整個活動的設計來源于幼兒的生活，體現了廢舊物品再利用的精神，選材較好，通過鞋盒發(fā)散孩子的思維，適時適度引導以孩子為中心，環(huán)節(jié)緊湊，在玩盒子的過程中，既能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，又能促進孩子身體素質和活動能力的提高，并在活動中體驗與伙伴一起玩的樂趣。幼兒通過“你追我趕”的游戲，滿足了運動量的要求，達到了專項訓練的教學目標。游戲的形式極大地激起了孩子們的興趣。

本活動是以幼兒為主體，教師為主導展開的，在活動中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自已玩、自已動手操作，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學得輕松，真正成為學習的主人。在整個活動中，教師給予了孩子們充分空間去自已探索，這教師需要根據幼兒的發(fā)展情況和需要，同時基于活動設計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧給于適時、適當的支持和指導。

今天我所展示的這個活動希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

中班體育活動 好玩的踢球說課稿

中班體育活動《好玩的踢球》說課稿

一、 說教材：

中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協(xié)調，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動內容開始復雜。簡單的拍球已顯得有些單調，在平時的自由活動當中，我發(fā)現一些幼兒喜歡用腳去踢球，但是他們踢球的方式不好不安全容易傷到其他小朋友，于是我就想起將這一現象作為本次教育活動的契機，教孩子們如何正確有趣地踢球玩球。這貼近幼兒的生活也是幼兒所感興趣的，滿足他們需要的同時又具有一定的挑戰(zhàn)性，對孩子以后的發(fā)展也有一定的幫助。

二、 說活動目標：

活動目標對活動的過程起著導向作用，整個活動的組織與實施都要圍繞活動目標而進行，基于對材料的理解和分析，結合中班幼兒的年齡特點，我將從認知、能力、情感三個方面來確定本次活動的目標：

1. 學習踢球的基本方法和技巧能眼腳協(xié)調控制球向指定的方向踢出，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性。

2. 喜歡參加體育活動，能夠積極參與到游戲活動中來。

三、 說活動重點、難點：

本次活動的重點是讓幼兒學會踢球的基本方法和技巧，難點是讓幼兒能夠眼腳協(xié)調控制球向指定的方向踢出。掌握這些對孩子來說有一定的挑戰(zhàn)性，需要孩子在活動中多次反復地練習。

四、 說活動準備：

為了更好的實現活動目標，我為本次活動做了一下準備：

1. 經驗準備，一些簡單的安全常規(guī)知識。（幼兒園活動要本著保教并重的原則，將幼兒的安全健康放在首位。）

2. 物質準備：人手一球、幾個小拱形門、一些裝有一些水的飲料瓶。

五、 說教法、學法：

教師是教學活動的引導者、支持者、合作者，為了更好的激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極地參與到游戲活動中來，也為了讓幼兒更好地理解掌握活動中的技能技巧，我采用了以下教法、學法：

1. 講解示范法：教師通過正確規(guī)范的示范講解讓幼兒模仿掌握動作的要領。

2. 觀察鼓勵法：活動中教師要仔細觀察幼兒的動作練習情況，及時發(fā)現孩子微小的進步，尤其是一些膽小內向的孩子，及時給予肯定和鼓勵，這樣更能激發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中來。

3. 反復多次練習：動作技能的掌握需要反復多次地練習，但是重復機械的練習也會顯得枯燥乏味，活動中我將采取一些不同的方法讓幼兒進行練習，這在下面的活動過程中會得到體現。

4. 游戲體驗法：游戲是幼兒最喜歡的活動。幼兒在游戲活動中身心都是很放松的，這樣一種狀態(tài)也有助于幼兒理解掌握所學習的技能。

六、 說活動過程：

1. 熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

2. 教師講解示范球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范，每個幼兒示范完教師都要相應地做一個簡單的評價，鼓勵他們做得正確的地方，指出他們做的不正確的地方再加以個別講解指導。

（以上的這些過程都是教師在教學活動中起的主導作用，目的是激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒積極地參與到活動中來，這個過程也是一個靜態(tài)的過程體現了師生之間的互動，待幼兒都參與到活動中來后，教師的主導作用就要逐漸退去，變成一個觀察者、幫助者，讓幼兒自主地活動。）

3. 練習踢球：1、幼兒自由練習；2、幼兒結伴練習，兩人一組，相互踢球；3、向指定方向踢球練習（設計了一個踢倒障礙物的環(huán)節(jié)，障礙物就是一些裝有一些水的飲料瓶）。

4. 踢球入門游戲：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門的游戲比賽，看誰踢進門的次數最多，并給予小紅花作為獎勵。

（孩子練習踢球，進行踢球比賽的過程體現了幼兒在教學過程中學的主體地位，幼兒自主游戲活動的過程是一個動態(tài)的過程，體現了幼兒與幼兒之間的互動，這個過程也是技能逐漸形成的過程。）

5. 活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

（整個活動都將本著保教并重，動靜結合，師生互動，生生互動的原則來組織實施。在整個活動的實施過程中都要將幼兒的生命安全，健康放在第一位，所以活動中教師的視線一刻也不能離開幼兒，對于活動中出現的安全隱患要及時采取措施避免，時刻提醒幼兒注意安全，學會保護自己。）

中班體育游戲教學：好玩的小布袋

下面給大家提供的是《中班體育游戲教學：好玩的小布袋》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

2、練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調性。

3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。

【教案準備】

1、布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋、蘑菇、花叢）、音樂、大箱子，音響。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

【教案流程】

一、開始部分（熱身運動）

寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧！

[突然雷聲響，聽，什么聲音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。]哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧！

二、基礎部分

小布袋的本領可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎？

[布袋一物多玩]

*來，蓋在身上，起床咯！疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團一團，變成一個小布球。哦，你也變好了。看，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接住?。▊€別指導變布球），自由拋，接祝再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。

（小結：小朋友們真能干，把布球拋得真高?。?/p>

*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，（布袋對折），那個寶寶變好了？我們學小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學一學小兔跳上去！跳一跳，看誰跳得高？（真能干，個別輔導，幫助）。

*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦（布袋再對折），再折疊一次，變成小小獨木橋。走一走（雙臂打開，小心點），幫助個別幼兒；

*我們的小橋太短了；現在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好？來，把你的獨木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來），連好了，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋，小心點，別掉到河里去了（幼兒可以反復兩三次，或給同伴加油）。

[學習套袋手膝著地爬]

1、兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

（來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進去，（像穿褲子、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上。）

2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習快爬。音樂

呀，真美呀，轉個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。（放音樂，注意每個幼兒的穿著情況）

來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀？對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學學毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

三、結束部分——游戲運球

寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現的太棒了，媽媽給你們準備了小禮物！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦？怎么樣了？再來一次，呦，布袋兩頭是空的！是不是？（來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有？來，開口朝上，我們裝禮物吧！

布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔！

不知道本文中班體育游戲教學：好玩的小布袋是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

大班體育活動說課稿 好玩的報紙說課稿

大班體育活動《好玩的報紙》說課稿

【說材料】

“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。

【說目標】

我將目標定位于情感、認知、能力三個方面。

1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。

2、在報紙上探索各種玩法，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。

3、進一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力。

根據目標我把重點定位于：在報紙上探索各種玩法，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。

難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。

為使活動寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動準備：

1、報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球等等。

2、熱身操的音樂及錄音機。

3、游戲所需要的器械。

【說教法】

《新綱要》指出“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎糜螒蚍ǎ椭貜途毩暦?。整個活動我選擇在戶外進行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。

【說學法】

1、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”因此，活動中會讓孩子操作探索他們手中的報紙應該怎樣玩。

2、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，教師應引導幼兒從不同的角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。像“報紙還可以怎樣玩”？答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個自由的空間。

3體驗法：心理學家指出“凡是人們積極參加體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高”，所以在活動中讓每一個幼兒參與其中，體現著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念。

【說過程】

根據本節(jié)課內容集中，特點鮮明的特點我從熱身活動——自由探索——游戲：沖過封鎖線——在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動，四個方面引導幼兒活動。

熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎，相當于準備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯系。

自由探索：首先讓幼兒進行嘗試活動引導孩子把紙棒拆開討論：報紙還可以怎么玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。再就是結伴玩幼兒結伴展示不同的玩法，如：練習跳遠、橫躺滾等，在集體探索中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創(chuàng)新。也可調動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強，故游戲《沖過封鎖線》設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛煉的目的。

放松活動：教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。

玩沙游戲

下面是《玩沙游戲》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、訓練用差別的要領挖戰(zhàn)壕。進修深挖、亞、拍等技巧。

2、公道奇妙地借助多種挖沙東西和幫助質料來建構戰(zhàn)壕，熬煉幼兒的小肌肉以及行動的和諧性。

3、服從玩沙法則，敬服本身和搭檔的作品，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快活。

運動預備：

1、紅旗、藍旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙東西多少。

3、闡明圖一張，積木人32個。

運動歷程：

一、探求紅旗，首次實驗挖洞。

1、闡明游戲法則。

小兵士們，本日我們接到一個使命，在這片沙地里埋著一些棋子，請你們憑據卡片來找，幼兒園教案卡片上數字代表椅子的次序，那頭是第一張，旌旗就在對應椅子旁邊線的地位，紅隊在紅線這邊找，蘭隊在藍線這邊找，找到棋子后插在窟窿的雙方。

2、總結履歷。

（1）適才你是怎么挖到的？借助什么東西？

（2）怎么樣挖，才氣挖的又深、又快、又平安。

小結：我們可以借助東西挖洞，當心輕放，才不會揚起沙。

二、挖通戰(zhàn)壕，牢固挖洞的技巧。

1、方才我接到一個使命，要我們去營救被關在島上的人質，仇人就在旁邊，我們想什么措施去營救又不被仇人發(fā)明呢？

2、好，我們一路來挖一條戰(zhàn)壕，讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營救人質，

（引誘幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會被仇人發(fā)明）

三、角逐《營救人質》

1、這輿圖什么意思？出示輿圖，講授游戲內容

2、幼兒分兩組角逐。(二次)

四、竣事

如今我們把人質送回家吧。

關于玩沙游戲的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

玩沙教案

下面給大家提供的是《玩沙教案》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

溫州五幼　董美靈

運動目的：

1.引發(fā)幼兒操縱種種東西舉行沙中作畫，富厚幼兒的想象力。

2.體驗沙中作畫的興趣。

運動預備：

1.木棒多少根，裝有凈水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。園地：清潔的沙池。

2.24ｋ的平面硬紙板多少塊，，同樣巨細的白色紙張多少張，制造顏料瓶（用水調制各色顏料分離裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子顛倒時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出）多少份

運動歷程：

1.以發(fā)言的方法引出運動：

師：小朋儕你們平常是奈何畫畫的？

幼：用蠟筆在紙上畫畫。

師：本日先生帶來的畫畫東西可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些東西在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有凈水的礦泉水瓶）請小朋儕用這兩樣東西在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么紛歧樣？

2.幼兒操縱木棒和裝有礦泉水瓶的東西舉行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

3.將幼兒分成四大組，分離占有沙地四個角計劃的地區(qū)（每組中都有大班與小班的幼兒相共同舉行“沙中創(chuàng)作畫角逐”。幼兒園教案請求：每組幼兒探討本身繪畫的內容；必需巨細班幼兒配合完成）。

4.配合觀賞幼兒的沙畫作品，并舉行點評。

延長運動：

1.與幼兒一路評論辯論：沙畫與蠟筆畫的差別；沙畫只有線條沒有色彩；沙畫很輕易擦去或修正。有什么措施能將沙中美麗的畫留住呢？

2.展現沙中作畫新要領：將一張畫紙鋪在同樣巨細的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全體籠罩后，然后用裝有顏料的瓶顛倒用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，末了用這一東西在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙撤除，白紙上會留下畫的表面。

3.幼兒試著用這種要領作畫，進一步引發(fā)幼兒對玩沙的愛好。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《好玩的沙（體育）》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案好玩的專題，希望您能喜歡！