幼兒園手的教案。

作為一位優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，為了讓學(xué)生能夠舉一反三，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。新的教學(xué)工作才會如魚得水！怎么寫好一份優(yōu)秀的小學(xué)語文教案呢？以下是小編收集整理的“最新教案《春天的手》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

第一課時

??? 教學(xué)目標:

??? 知識目標:認識生字14個。

??? 能力目標:正確流利地朗讀課文。

??? 情感目標:感受春天朝氣蓬勃的氣息。

??? 教學(xué)重難點:認識本課生字,朗讀并背誦課文。

??? 教學(xué)措施:

??? 1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟課文。

??? 2、分組合作學(xué)習(xí)生字,一人讀其他人聽并正音。

??? 教學(xué)策略:

??? 1、充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生識記生字,并采用靈活多樣的檢測方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

??? 2、通過多層面的朗讀,使學(xué)生在互動互評中感悟兒歌的語言,理解兒歌。

??? 教學(xué)準備:生字卡片。

??? 教學(xué)過程:

??? 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)課。

??? 1、寒冷的冬天過去了,春天已來到我們的身邊。請大家說一說春天與冬天有什么不同?由此導(dǎo)入新課。

??? 2、板書課題:春天的手。

??? 3、讀課題。

??? 二、自學(xué)課文、認識生字。

??? 1、學(xué)生自讀課文,標出不認識的字。(可問一問、或根據(jù)上下文猜一猜)。

??? 2、組內(nèi)交流認字情況。

??? 3、學(xué)生讀課文,注意生字的讀音。

??? 4、教師檢查認字情況:出示生字卡片,讓學(xué)生認讀,邊讀邊組詞,說出帶有生字的句子。

??? 5、做猜字游戲,鞏固生字。

??? 三、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

??? 1、讀課文,想一想春天到了,我們身邊發(fā)生了什么變化?

??? 2、小組討論。教師總結(jié):

??? 大地綠了,小河唱起了歡樂的歌。

??? 小鳥飛上枝頭,小朋友活潑健壯。

??? 3、齊讀課文。

??? 小結(jié):說出這節(jié)課自己的收獲。

??? 板書設(shè)計:

??? 春天的手

??? 春 溫 暖 輕 柔 撫 摸 傳

??? 拍 掠 拂 枝 拉

??? 教學(xué)反思:

??? 第二課時

??? 教學(xué)目標:

??? 知識目標:正確書寫本課的生字6個。

??? 能力目標:提高朗讀和書寫能力。

??? 情感目標:感受春天朝氣蓬勃的氣息。

??? 教學(xué)重難點:

??? 書寫生字并背誦課文。指導(dǎo)書寫春、拍、拉三個字。

??? 措施:

??? 1、教師正確指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,有重點的指導(dǎo)生字的寫法。

??? 2、通過小組合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。

??? 教學(xué)策略:

??? 1、采用學(xué)生自己讀背,小組互查互評背誦課文,理解課文。

??? 2、采用學(xué)生自己試寫,小組交流,教師點撥等學(xué)習(xí)方式教學(xué)生正確書寫生字。

??? 教學(xué)過程:

??? 一、復(fù)習(xí)

??? 1、出示生字卡片,學(xué)生認讀(側(cè)重中差生)。

??? 2、指名讀課文(學(xué)生評議)。

??? 3、指名背誦課文,齊背課文。

??? 二、學(xué)習(xí)生字。

??? 1、小組合作認識生字,出示生字卡片,指名讀并組詞,用“快樂”、“朋友”造句。

??? 2、學(xué)寫生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字,學(xué)生討論生字的筆順,教師巡視。重點指導(dǎo)“樹”“春”的寫法,其余生字讓學(xué)生自悟。

??? 3、學(xué)生書寫練習(xí),師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

??? 三、課堂小結(jié):

??? 說說這節(jié)課自己的收獲。

??? 板書設(shè)計:

YJS21.cOm更多小學(xué)語文教案小編推薦

最新教案地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計

一、?激趣導(dǎo)入，揭示課題

l、喜歡玩紙飛機嗎？玩的時候最希望看到什么？（學(xué)生各抒己見）

2、師生一起放飛已折好的飛機。

3、不管我們的紙飛機飛得多高多遠，最后它們總是掉下來。想知道這是為什么嗎？讀懂了31課這個童話故事你就會明白的。

板書課題：　

31　地球爺爺?shù)氖?/p>

齊讀課題

二、初讀課文，自主識字

1、自由讀課文，讀準字音。

2、認讀本課生詞，演示詞語課件。（桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，讀準了字音就能摘到它）

自由認讀帶生字的詞語。

開火車讀詞。

齊讀詞語。點擊課件，“桃子”落地，變成一個個生字。

3、認讀沒有拼音的生字（指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。）

三、讀中生思，讀中感悟

1、在這棵大桃樹下，發(fā)生了一件有趣的事，一起去聽聽吧！

課件出示l～7節(jié)文字，并配音。

2、聽到了什么？

3、這些小動物都說了什么？讀讀課文，找一找。

4、找出小兔、小猴、猴爸爸的句子，指導(dǎo)朗讀。

5、四人一小組，分角色讀讀1～7節(jié)。

6、小組上臺展示，評一評。

7、故事讀到這，有什么要問的嗎？學(xué)生質(zhì)疑。

8、小兔、小猴和你們一樣奇怪，引讀8～9節(jié)。

9、感情地球爺爺?shù)脑挕?/p>

　課件出示第10節(jié)。

?。?）自由讀讀這段話，說說你知道了什么。

?。?）說說紙飛機最終往下掉的原因。

?。?）有感情地齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>

　四、拓展延伸，鞏固練習(xí)

　1、你們還能舉出生活中的哪些例子，說明地球爺爺有手呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，暢所欲言，師生共同評議）

　2、你們能學(xué)著書上的樣子，用這個句式說話嗎？地球爺爺?shù)氖帜茏尅茏尅?/p>

　3、地球爺爺用它那雙有著很大很大力氣的手，牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想：如果地球爺爺沒有手，世界會是什么樣的？（自由想象說）

　4、月球上的引力比起地球的引力小得多，在那兒，人們又是怎樣工作和學(xué)習(xí)的呢？（演示月球生活課件）

　5、小結(jié)：地球爺爺?shù)娜な?，說也說不完。生活處處是知識，放眼皆學(xué)問。只要我們留心觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。

五、作業(yè)設(shè)計

課后收集關(guān)于地球知識的資料，帶到學(xué)校來和同學(xué)、老師一起交流。

板書設(shè)計：

31　地球爺爺?shù)氖帧寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗

　地心引力

最新教案an?en?in

教學(xué)內(nèi)容：《13、an en in》

教學(xué)目標:

1、?學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、?能正確認讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會讀拼音詞。

教學(xué)重難點

1、知道它們是前鼻韻母，能發(fā)準音。

2、掌握鼻韻母an en in 和整體認讀音節(jié)yin及其四聲。

教學(xué)準備：拼音卡片。

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

???????????????????????? 第一課時

課時目標：

1、學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲。

2、能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

一、看圖：

1.出示情境圖：圖上畫了什么？

2.學(xué)習(xí)語境歌。

3.出示：an? en? in? yin，這些韻母和音節(jié)就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新授：

1、（1）這幾個韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母不一樣。你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）它們的名字叫前鼻韻母。在單韻母后面加上個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫前鼻韻母。（教學(xué)發(fā)“n”的音）

2、教學(xué)前鼻韻母an：

（1）?an的讀音有點像“天安門”的“安”。范讀，（口型指導(dǎo)：先擺好a的口型，發(fā)an的音）指名讀，開火車讀，齊讀。

（2）?這個韻母是由哪兩個字母組成的？

（3）?寫的時候兩個字母a和n要靠緊些。范寫。描紅。

（4）?an的四聲：出示：ān án ǎn àn，自由練讀，指讀，齊讀。組詞。

學(xué)生10分鐘

學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母en、in的方法同上：①看字母擺口型學(xué)發(fā)音；②記憶an由哪兩個字母組成；③自學(xué)四聲發(fā)音，并組詞；④學(xué)習(xí)書寫

3、學(xué)習(xí)前鼻韻母en：

（1）?小男孩在干什么？ “摁”的去掉第四聲就是它的讀音。出示：en

（2）?先發(fā)e的音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻子里出來。

4、學(xué)習(xí)前鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en 的發(fā)音方法自己試讀in的音。

給in加聲調(diào)時要注意什么？指名上黑板給in加聲調(diào)。自由練習(xí)讀四聲。

5、練習(xí)書寫：描紅en、in

三、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin：

（1）?出示：yin，yin的讀音和in差不多，它也是整體認讀音節(jié)。

（2）?練習(xí)讀yin的四聲。

（3）?你能用它的四聲組詞嗎？

第 二 課 時

課時目標：

1、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節(jié)。

2、會讀拼音詞。

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、學(xué)習(xí)由聲母和an en in組成的音節(jié)：

1、?出示：? b

?????????? d????? an

?????????? n

指名讀，說說你是怎樣發(fā)出這個音的？自由練讀，組詞。

2、?出示：? g

?????????? h?? u?? an

?????????? ch

指名讀，說說你是怎樣發(fā)出這個音的？自由練讀，組詞。

學(xué)生10分鐘

3、出示：? b

?????????? p????? en

?????????? w

指名讀，說說聲母、介母、韻母各是什么？

△4人小組合作學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，教師巡查指導(dǎo)

△指名讀、跟讀、開火車讀、4人小組檢查、齊讀

4、出示：? m

?????????? q????? in

?????????? x

指名讀，說說你是怎樣發(fā)出這個音的？

△4人小組合作學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，教師巡查指導(dǎo)

△指名讀、跟讀、開火車讀、4人小組檢查、齊讀

三、看圖讀音節(jié)詞及音節(jié)句：

1、?出示第一排的三幅圖，指名說說圖意。

出示：sh——ān→shān

????? zh——ěn→zhěn

?????? j——īn→jīn

指名說說聲母、韻母各是什么？練習(xí)拼讀。指名讀音節(jié)詞，齊讀。

2、?出示圖：圖上的小朋友在干什么？出示音節(jié)句，自由試讀，指名讀，齊讀。

板書設(shè)計：

????????? an? en?? in???? 前鼻韻母???????????

智慧瞬間:

最新教案我們的學(xué)校

教學(xué)目標：

1、學(xué)生再自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會本課3個生字，認識7字。認識新筆畫“彎鉤”。

2、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。

3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，識字寫字的過程。

教學(xué)難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

課時：2課時。

第一課時

教學(xué)設(shè)計思想：

??? 本篇課文和我們的學(xué)校很相似，使我們學(xué)校的翻版，學(xué)生根據(jù)自己的生活實際，理解課文內(nèi)容。利用課件使學(xué)生全面的感受我們的學(xué)校的周邊環(huán)境，增強學(xué)生的興趣。學(xué)生的說話練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，同時使學(xué)生能夠更加感受到學(xué)校的美麗，能夠體會到學(xué)校生活的快樂。學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文之后，通過自主學(xué)習(xí)生字，從而掌握生字。一年級應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，所以在教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)目標：

1、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。

2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

3、在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會1 個生字。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。

教學(xué)難點：通過讀表達自己喜愛學(xué)校的感情。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：我們從今天開始就要學(xué)習(xí)課文（一）的第一課，《我們的學(xué)校》是課題，課題的下面是課文的內(nèi)容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學(xué)嗎？聽老師讀課文。

二、新授：

1、根據(jù)拼音，通讀全文，把課文讀正確。

2、小組互相檢查讀音。

三、指導(dǎo)朗讀：

1、指生讀一讀，學(xué)生試著評價朗讀情況。

2、認識逗號，句號。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時注意不同標點間的停頓，并標出句序。

4、檢查。

四、朗讀課文，了解句意。

1、通過第一句你能知道什么？（學(xué)校在哪？）

2、那么第二句呢？（寫學(xué)校周圍美麗的環(huán)境。）

3、第三句哪？（孩子們對學(xué)校的愛。）

4、你是怎樣想的？

5、你喜歡我們的學(xué)校嗎？請讀出來喜歡的感受來。

六、課件：說說咱們的學(xué)校什么樣？用自己的話說。

七、學(xué)習(xí)生字：開。

1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？

2、指導(dǎo)書寫：你想提醒大家點什么？注意指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢。

八、課堂小結(jié)：把我們的學(xué)校介紹給你的朋友。

九、教學(xué)反思：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課2個生字，認識新筆畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢。

教學(xué)重點：學(xué)會本課3個生字。

教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學(xué)過程：

一、抽讀生字卡片，讀準字音。

開、門、了

二、用各字組詞，進一步了解字義。

給“開”找對子

三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。

1、認識新筆畫“彎鉤”。

2、書空練習(xí)，指書練習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫。

1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）

2、按正確的筆順描寫。

3、獨立寫一個，和范字比較，再寫。

4、注意學(xué)生的寫字姿勢。

六、朗讀課文。

七、教學(xué)反思：學(xué)生的字寫的很端正。

最新教案<春雨的色彩》

《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計

?? 內(nèi)容提要： 《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計包括設(shè)計思路，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，課前準備，課時安排，教學(xué)過程及板書設(shè)計。 關(guān)鍵詞：春雨的色彩?? 教學(xué)?? 設(shè)計 ? 一、設(shè)計思路:

《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”和“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，使學(xué)生“形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神，我在教學(xué)上緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個字，努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 二、教學(xué)目標: 知識與技能: 　 1、認識“線、論”等11個生字;會寫“你、們”等6個字，認識　?????????? 2、理解由生字組成的新詞的意思。會用“滴、歡、題”組詞。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法： ?? ?通過反復(fù)朗讀課文，讀懂課文，理解春雨的特點。情感態(tài)度與價值觀: 1、感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。 2、有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 三、教學(xué)重點與難點: 重點： 1、學(xué)會本課的生字新詞，理解課文中句子的意思。 2、結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。 ?? ?突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字、學(xué)詞。利用圖畫和多媒體幫助，通過反復(fù)朗讀，角色表演理解句子課文，體會思想感情。 難點: 感受春雨給大地帶來的變化。 突破方法：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。通過體驗朗讀，情境感悟。 四、教學(xué)準備: 1、課文錄音。 2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。 3、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。 4、多媒體課件。 五、教學(xué)時間:2課時 六、教學(xué)過程:

第一課時

? 　??????????????? 教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．導(dǎo)語：春天到了，各種各樣的花爭先開放，你不讓我，我不讓你，小草也探出了小腦袋，小樹也伸出嫩綠的小手，多美??！咦，下雨了！聽——

2．利用多媒體課件展示春雨，并配上春雨聲。

3．閉上眼，仔細聽。說說春雨聲音是怎樣的？用象聲詞說說。

4．開眼，仔細看。春天下的雨像什么？展開想象，用“春雨像……”練習(xí)說話。（如像牛毛，像細絲……）　? 設(shè)計意圖：通過美妙的音樂，優(yōu)美的畫面，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中，讓學(xué)生親身感受春雨的美。二、以境助讀，品讀第一自然段。

1．師激語：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？

2．利用課件出示第一自然段。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀，師生共同評議。

3．春雨像什么？想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？

（1）引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“沙沙沙，沙沙沙”。（配樂）

（2）聯(lián)系實際說說，你在雨中最想做什么？調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、初讀課文，引出課題

1．創(chuàng)設(shè)情境：聽，誰來了？（放鳥叫聲）噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么?。啃∨笥严胫绬?？

2．初步感知1～5自然段。

學(xué)生自由讀，要求：①讀通課文，遇到不認識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字？③它們在干什么？

3．交流：

①我們的朋友叫什么名字？

學(xué)生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。

②它們唧唧喳喳地在干什么？

4．出示課題：春雨的色彩（引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。）? ? ? ? ? 打破在課一開始就引出課題的常規(guī)，在這里出現(xiàn)課題，顯得更自然。四、學(xué)習(xí)生字

　1．我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶。看，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯亍Ｄ阌惺裁春棉k法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣？

2．課件出示帶拼音的生字：

線　論　趣　題　底　顏　淋　灑　滴　油　歡

（1）學(xué)生自由拼讀。

（2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

（3）同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。

（4）開小火車讀生字，用“歡”“題”“滴”組詞。

3．在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生自由說。例：“淋、灑、滴、油”都有三點水；“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。

4．游戲猜字。

（1）春雨落在樹林前。（淋）

（2）動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。

5．檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。? ? ? 賦予生字生命，使學(xué)生感到親切，愿意與它們交朋友。在交朋友的過程中認識了生字，記住了字形，孩子們不覺得乏味。五、細讀課文，感知課文

1．把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說春雨是什么顏色的？

2．反饋，學(xué)生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書“綠”“紅”“黃”。?六、精讀課文，理解感悟

　? 1．在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的？選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？

2．學(xué)生自由讀。

3．品讀美句。

（1）誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。

（2）指名讀、比賽讀3～5段，師生共同評議。

4．師生齊讀3～5段。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀，給學(xué)生自主感受的機會。以讀為本，以讀促情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。七、寫字

1．出示本節(jié)課要寫的字“你”“們”。

2．請學(xué)生讀一讀，說說這兩個字有什么相同的地方？

3．請學(xué)生在書上各描一個，看看寫的時候要注意什么？

4．教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。

5．學(xué)生練寫，展評。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。

第二課時 ? 教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、表演唱導(dǎo)入

春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢！

跟課件表演唱《小雨沙沙》：

小雨小雨　沙沙沙　沙沙沙

種子種子　在說話? 在說話

哎喲喲　雨水真甜

哎喲喲　我要發(fā)芽

小雨小雨　沙沙沙　沙沙沙

種子種子　在說話? 在說話

哎喲喲　我要出土

哎喲喲　我要長大? ? 以兒歌的方式導(dǎo)入，能有效地激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。二、鞏固生字，組詞

春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。 ??? 1課件出示：線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡讀生字。（個別讀—小老師帶讀—集體讀）

2．出示生字卡片“滴”“歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王”。

3．讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。

4．任意選擇生字；分小組互相組詞。通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強化了學(xué)生對生字的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、讀好3—5自然段，感受春雨的美

1．在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。（出示掛圖：三只鳥兒在田野中）這群小鳥在干什么呢？（它們在爭論一個有趣的問題。）

（1）你從哪里看出來的？齊讀第二段。

（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題嗎？怎么爭論的？

結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎？這群鳥兒在爭論什么問題？

2．自由讀3～5自然段。（教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。）

3．集體交流。

學(xué)生讀，教師板書：

燕子綠色的

小麻雀　紅色的

小黃鶯　黃色的

4．理解小鳥眼中春雨的色彩。

你喜歡哪只小鳥？你最喜歡誰，就把誰說的話多讀幾遍。

綠色

ａ．你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀啊？（出示：春雨是綠色的……柳枝也綠了。）其他的小朋友能試試嗎？

ｂ．自由讀感悟。說說你還知道了什么？

ｃ．你們覺得這情景怎么樣？（美）那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？（自己試讀，指名讀，評議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。

紅色　黃色

ａ．你最喜歡誰說的？說說理由，用上“因為……所以……”。

ｂ．指導(dǎo)朗讀。（美、爭論）

5．角色表演，感受春雨的美。? ? ? 通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強化了學(xué)生對生字的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。過渡：同學(xué)們，你們想爭論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒，“小燕子”“小麻雀”“黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？

（1）組成四人小組，請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。

（2）指名小組練習(xí)，評價，再指名表演。

（3）請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。

4．互相評價，加深感悟。

（1）小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認為自己說得對，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？

（2）請你感悟當(dāng)時小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作輔助朗讀。

（3）再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動作，匯報朗讀。

5．找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5段。 ? ? ? ????? 聯(lián)系學(xué)生生活，理解“爭論”，巧妙推進學(xué)生與文本的對話進程?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，運用多種形式的讀來達到理解課文，提高閱讀能力，進行語言訓(xùn)練的目的。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生分角色表演，從情感上充分熏陶學(xué)生，加深對課文的理解，有效地進行語言訓(xùn)練。四、美讀第六自然段

雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。

1．指名學(xué)生朗讀課文的最后一個自然段。

2．請你打開書，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？

3．體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強有力，注意與開頭一段的區(qū)別? ? 啟發(fā)學(xué)生由表及里，逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。五、小結(jié)拓展

植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。

1．想象說話，激發(fā)對春雨、對大自然的愛。

（1）春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會落到什么地方呢？

（2）按句式說一說。

春雨是（）。你們瞧，春雨落在（），（）就（）了。

（3）小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到底是什么顏色的？

課件出示春雨姐姐的話：

親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。

2．畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。

3．從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。動手實踐，積累語言，不僅能促進學(xué)生書面語言的發(fā)展，更促進了學(xué)生思維的發(fā)展。? ? 板書設(shè)計： ? ??????? ?????????????????????2、春雨的色彩

　小燕子(圖片)落、淋綠色

　麻雀(圖片)　灑、滴紅色

　小黃鶯(圖片) 　 落、落黃色