幼兒園大班手工說(shuō)課稿。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，我們都會(huì)事先準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。作為新手老師，我們?cè)撛趺磳?xiě)幼兒園說(shuō)課稿嗎？下面是由小編為大家整理的“大班手工”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面給大家提供的是《大班手工》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、引誘幼兒體驗(yàn)互助的快活，并樂(lè)意與別人分享快活。

2、勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)蟲(chóng)子制造的計(jì)劃和預(yù)備事情，并用本身喜好的方法和質(zhì)料來(lái)表征。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、將已熟悉的種種蟲(chóng)子的圖片、標(biāo)本部署在運(yùn)動(dòng)室里。

2、師生配合匯集、預(yù)備種種質(zhì)料和東西：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹(shù)葉、生果等

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、開(kāi)端部門(mén)：

發(fā)言：你見(jiàn)過(guò)什么樣的蟲(chóng)子？如今請(qǐng)小朋儕們看看我們的運(yùn)動(dòng)室里有哪些你熟悉的蟲(chóng)子。由此引出課題。

二、幼兒園教案根基部門(mén)：

1、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論，怎樣把這一些質(zhì)料部署在運(yùn)動(dòng)室。

先生和孩子們一路把預(yù)備好的標(biāo)本、圖片平分類(lèi)擺放好。

并請(qǐng)孩子們?cè)u(píng)論辯論：還要約請(qǐng)哪些蟲(chóng)子來(lái)加入呢？給它們預(yù)備什么食品呢？該奈何部署呢？

2、幼兒探討分組，蟲(chóng)子制造小組正式建立。讓孩子體驗(yàn)樂(lè)成的第一步。

3、各小組不雅察、評(píng)論辯論并選擇所須要的質(zhì)料與制造要領(lǐng)。

4、幼兒分組依照愛(ài)好和須要選擇質(zhì)料，用繪畫(huà)、剪貼、折紙、泥工等方法開(kāi)展“事情”，先生必需以互助的方法對(duì)孩子事情中涌現(xiàn)的題目舉行引導(dǎo)、資助。

幼兒自由制造，先生往返不雅察。

5、幼兒園教育隨筆分組說(shuō)出：

你們是用什么要領(lǐng)做的？用的是什么質(zhì)料？

你還能用什么質(zhì)料來(lái)制造蟲(chóng)子？

6、將制造的蟲(chóng)子擺放到部署好的舞臺(tái)上，幼兒互相先容和評(píng)價(jià)。

三、竣事部門(mén)：

先生播放動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè)，幼兒飾演種種蟲(chóng)子自由舞蹈、找食品吃。

四、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

在地區(qū)運(yùn)動(dòng)中，繼承實(shí)驗(yàn)用多種質(zhì)料制造蟲(chóng)子及它們的食品。

關(guān)于《大班手工》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班手工活動(dòng)說(shuō)課稿 花手絹

各位老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班手工活動(dòng)《花手絹》。下面我將從教材分析，目標(biāo)制定，活動(dòng)準(zhǔn)備，重難點(diǎn)分析，活動(dòng)流程五大部分來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

一 教材分析

農(nóng)村幼兒的美術(shù)活動(dòng)大部分都局限在用筆畫(huà)，其他表現(xiàn)形式像剪紙，粘貼這些手工技巧掌握的不夠。根據(jù)這樣的情況我選擇了《花手絹》這一手工活動(dòng)。

二 目標(biāo)的制定

依據(jù)新《綱要》，讓幼兒通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)使體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。我依據(jù)教材內(nèi)容和現(xiàn)階段幼兒的認(rèn)知水平，制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1 體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2 學(xué)會(huì)用棉簽點(diǎn)畫(huà)的技巧。

3 培養(yǎng)幼兒的色彩感受力，激發(fā)幼兒動(dòng)手創(chuàng)造的快樂(lè)。

三 重難點(diǎn)分析

本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，怎么樣讓幼兒用棉簽點(diǎn)畫(huà)出漂亮的圖案。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)幼兒觀察學(xué)習(xí)，然后動(dòng)手創(chuàng)造來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四 活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓幼兒能動(dòng)手裝飾手絹紙。我做了以下準(zhǔn)備：

1 報(bào)紙和手絹紙人手一張，

2 各色顏料和棉簽

3 輕音樂(lè)

五 活動(dòng)流程

首先，我請(qǐng)幼兒欣賞已經(jīng)做好的花手絹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

接著，我給幼兒介紹做花手絹需要準(zhǔn)備的材料，并示范怎么樣用棉簽點(diǎn)畫(huà)出漂亮的圖案。

然后，我放輕音樂(lè)，幼兒自己動(dòng)手裝飾手帕紙，這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的不太妥當(dāng)，首先幼兒自主選擇顏色的范圍太窄。如果給每位幼兒準(zhǔn)備好調(diào)色板讓他們自主選擇的范圍再?gòu)V一些，我相信他們能裝飾出更漂亮的圖案。還有就是幼兒動(dòng)手裝飾手帕紙的形式太單一，幼兒想象力沒(méi)有得到發(fā)揮。我原本打算這節(jié)課讓幼兒學(xué)會(huì)棉簽點(diǎn)畫(huà)的技巧，把幼兒的創(chuàng)作畫(huà)作為活動(dòng)的延伸。

活動(dòng)的最后，我讓幼兒回家自己試驗(yàn)，怎么樣用印染的方法裝飾出更漂亮的圖案。

幼兒園大班手工教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班手工教案》！

【計(jì)劃意圖】

注意幼兒的愛(ài)好和畢生教誨是運(yùn)動(dòng)的兩大特點(diǎn)。幼兒園是當(dāng)代幼兒生存進(jìn)修最為熟習(xí)的情況之一，運(yùn)動(dòng)開(kāi)端我就從讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)情緒立場(chǎng)動(dòng)手，注意幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的歷程。在全部運(yùn)動(dòng)中我都是夸大以幼兒自立到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)為中央造就幼兒的愛(ài)好。有了這種愛(ài)好才氣讓幼兒對(duì)下面以致以后的手工運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持努力的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒今后的事情進(jìn)修都是會(huì)有影響的是至關(guān)主要的。運(yùn)動(dòng)中以引誘者的身份涌現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)涌現(xiàn)艱苦的處所加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充實(shí)自立的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表示的愿望猛烈，凡事都想本身著手試一試，做一做。本運(yùn)動(dòng)重要訓(xùn)練幼兒粘、畫(huà)、剪的技巧，面具圖片的出現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在摸索操縱中體驗(yàn)樂(lè)成的高興。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1.體驗(yàn)締造性的裝潢面具的興趣，在交換中感覺(jué)樂(lè)成的高興。

2..實(shí)驗(yàn)用種種幫助質(zhì)料舉行臉譜裝潢，接洽粘、畫(huà)、剪的技巧。

3.相識(shí)多種動(dòng)物的表面并能畫(huà)出來(lái)，可以或許用美麗的顏色勇敢的繪制面具。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

物資預(yù)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

生理預(yù)備：憑據(jù)主題運(yùn)動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相干的情況，激起幼兒愛(ài)好，同時(shí)為幼兒供給一個(gè)自由寬松的進(jìn)修氣氛，讓幼兒更好的到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，施展幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更便利的交換操縱。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

（一）游戲?qū)?，吸引孩子進(jìn)修的愛(ài)好

師：叮鈴鈴……

幼：誰(shuí)呀？

師：我是小小郵遞員呀幼兒園教育隨筆！

幼：那里來(lái)的信呀？

師：東營(yíng)來(lái)的信呀！

幼：送給誰(shuí)呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

（這個(gè)小游戲孩子們都市玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)頻頻。信依次送給3-4個(gè)小朋儕，末了送到先生手里）

師：哈哈，信又送回先生手里了,那讓先生幫小朋儕們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，叢林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨髢娂尤?。小朋儕們你們想不想去叢林里和小?dòng)物們一路開(kāi)晚會(huì)啊？

幼：想……

師：恩，先生也想和小朋儕們一路去，然則信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋儕都必需親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)本身做的面具才氣和小動(dòng)物一路玩呢！

幼：先生，但是我不會(huì)做啊？

師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)報(bào)告小朋儕們面具應(yīng)當(dāng)怎么做了，讓我們一路來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好欠好？每個(gè)小朋儕都細(xì)致聽(tīng)哦！細(xì)致聽(tīng)你才會(huì)做，先生看看誰(shuí)人小朋儕做的最?lèi)偰?，能第一名去加入晚?huì)！

（二）連系圖片，解說(shuō)動(dòng)物面具的做法

師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示山君面具的圖片，看看他有什么特色？幼兒手工制作頭上寫(xiě)著一個(gè)字，是什么字？

幼：山君，上面寫(xiě)著“王”，山君是叢林之王。

師：對(duì)，這是山君，叢林之王，看看他的毛是什么色彩的？外形是什么樣的？

（先生邊說(shuō)邊在小黑板上畫(huà)山君的表面，依次引誘幼兒不雅察動(dòng)物的形狀特性）

師：我們做面具的第一步是畫(huà)，起首在你的卡紙上畫(huà)出你想畫(huà)的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上響應(yīng)的色彩。

師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有許多的什么啊？

幼：獅子，身上有許多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

師：對(duì)，獅子的身上有許多的毛和胡子，那么先生請(qǐng)小朋儕們想一想，獅子的胡子用什么來(lái)做的，想想先生讓你們帶什么來(lái)了？

幼：毛線

師：對(duì)，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，便是獅子的胡子了。要是不想用毛線的話可以直接畫(huà)在卡紙上，圖上響應(yīng)的色彩就可以了。

（先生依次出現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，扼要先容種種動(dòng)物的畫(huà)法及做法。好比說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，幼兒園教案粘在兔子頭上便是頭發(fā)了。）

這一環(huán)節(jié)是要害環(huán)節(jié)，常識(shí)目的3在這一環(huán)節(jié)獲得辦理。

（三）提出請(qǐng)求，引導(dǎo)，孩子本身著手做面具

孩子們可以選擇本身喜好的動(dòng)物面具，先生在做之前再依次夸大，先在卡紙上畫(huà)出圖案，然后涂上響應(yīng)的本身喜好的色彩，再用鉸剪依照表面剪下來(lái)，末了用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是辦理本領(lǐng)目的2的要害環(huán)節(jié)，孩子在操縱時(shí)合時(shí)憑據(jù)隨時(shí)涌現(xiàn)的題目賜與引導(dǎo)，留意特殊照料操縱本領(lǐng)較差的幼兒，并記得隨時(shí)提示幼兒留意利用鉸剪的平安。

（四）引誘幼兒互相觀賞，相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

好，我們的面具做完了，然則啊，叢林晚會(huì)請(qǐng)求很高，你們做的面具必需很完善才行，如今請(qǐng)小朋儕觀賞、評(píng)價(jià)一下，你的小同伴的作品，有哪些好的處所，有哪些欠好的處所，好比說(shuō)，我以為她畫(huà)的很好，大概涂的色彩不敷亮，給你的同伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字，我們相互糾正，奪取做一個(gè)最最完善的面具，好欠好？

這一環(huán)節(jié)是辦理運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)的要害環(huán)節(jié)，情緒目的1在這一環(huán)節(jié)獲得實(shí)現(xiàn)。在相互交換觀賞的的歷程中，孩子們學(xué)會(huì)怎樣與其他小朋儕友愛(ài)相處，并感覺(jué)樂(lè)成的高興。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

對(duì)幼兒的教誨不是一節(jié)課一個(gè)運(yùn)動(dòng)就可以完成的，而是與運(yùn)動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的，以是在運(yùn)動(dòng)竣事后，播放《叢林舉行曲》，構(gòu)造幼兒帶上本身制造的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一路開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

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大班美術(shù)手工制作說(shuō)課稿 紙杯兔子

大班美術(shù)《紙杯兔子》手工制作說(shuō)課稿

一、 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒設(shè)計(jì)安排一些簡(jiǎn)單、有趣的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。本節(jié)課引導(dǎo)幼兒通過(guò)勾畫(huà)、粘貼等手工制作來(lái)完成紙杯小兔。手工過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心、積極性，鍛煉他們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，激發(fā)他們體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成就感，擴(kuò)展幼兒充分想象的空間。我選擇幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——制作紙杯兔子，主要就是引導(dǎo)幼兒利用身邊的一些廢舊物品，如：紙杯、卡紙等，設(shè)計(jì)并制作出充滿童趣的玩具。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)手工活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒粘貼、組合的技巧。

2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的手工習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1、調(diào)動(dòng)幼兒手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒獨(dú)立制作玩具。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒制作出可愛(ài)的兔子。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1、 紙杯、固體膠，剪好的兔子耳朵、胡子、眼睛。

2、成品紙杯兔子一個(gè)。

3、《小兔子乖乖》音樂(lè)。

六、說(shuō)教法

1、直觀展示法引出主題，隨著小兔子乖乖音樂(lè)的播放，老師拿出做好的紙杯兔子展示給孩子們看，調(diào)動(dòng)幼兒制作的興趣。

2、通過(guò)觀察、示范、講解法教會(huì)幼兒制作的要領(lǐng)，并能按照制作步驟完成作品。

七、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

一、播放音樂(lè)，出示成品紙杯兔子，引發(fā)幼兒的興趣。

師問(wèn)：小兔子可愛(ài)嗎?你們想不想要一只和老師手里一樣的小兔子？那今天老師就教小朋友來(lái)制作。

二、讓幼兒認(rèn)識(shí)制作玩具的材料。

（1）請(qǐng)幼兒觀察：小兔子是用什么材料做成的？

（2）教師小結(jié)：小兔的身子是用紙杯做成的，耳朵、眼睛、嘴是用彩紙剪出來(lái)的，用膠棒將這些部分粘貼到相應(yīng)的位置上，眼珠用筆畫(huà)出來(lái)的。

三、讓幼兒跟著老師一起做。

（1）教師提出制作要求：桌子上給小朋友準(zhǔn)備好的各種材料，需要什么就拿什么，膠棒用完后要蓋好蓋子。

（2）制作步驟：

先拿出一大一小兩只耳朵，把小耳朵粘貼在大耳朵上。

②然后取出紙杯，在紙杯的頂端貼上兩只耳朵。

?再在杯子的身體上粘好眼睛、胡子。

④最后畫(huà)上眼珠、鼻子和嘴巴。

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示。

1、幼兒互相欣賞，交流制作過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒把材料歸放整齊。

六、結(jié)束活動(dòng)。

師幼一起學(xué)小兔子跳出活動(dòng)室。

幼兒園大班手工活動(dòng)：變廢為寶說(shuō)課稿

幼兒園大班手工活動(dòng)：變廢為寶說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材。

設(shè)計(jì)意圖：

一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。

3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界?？傊?，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。

3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。

全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。

二、說(shuō)教法。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采取了適宜的方法組織教學(xué)，采取的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探索法、分享交流法

1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。

2、直觀法：本次活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好，初步感受藝術(shù)中的美。

3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解和相互欣賞。

此外，我們還適時(shí)采取了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法。

以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動(dòng)，不僅進(jìn)步了熟悉，錘煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有：

1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和成果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛(ài)好。

2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)交流分享，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流。

3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步”。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過(guò)程，在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂(lè)趣。

與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的合作創(chuàng)做，交流分享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序。

我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)愛(ài)好→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸

（一）激發(fā)愛(ài)好

“愛(ài)好是最好的教師”?；顒?dòng)一開(kāi)始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。

（二）自由選材，合作創(chuàng)作

在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂(lè)播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇資料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作。

（三）動(dòng)手制作作品

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒開(kāi)始制作作品，作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問(wèn)引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。

（四）交流分享

在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。通過(guò)孩子之間的互相欣賞、相互交流，進(jìn)步了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好，并在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)了表示美和發(fā)明美的樂(lè)趣。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們以后在日常生活中，對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法，環(huán)保的意識(shí)也增加了。

親子手工《花裙子》

親子手工《花裙子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極動(dòng)手參加活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉動(dòng)手能力。

2.體驗(yàn)與父母一起合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

膠水，抹布，人手一份的手工紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引題，激發(fā)興趣

1.師：今天是老師的好朋友慧慧的生日，她和我說(shuō)她想要一條花裙子作為禮物。但是老師今天來(lái)不及幫她去買(mǎi)禮物了，你們小朋友能不能幫老師這個(gè)忙呢？一起做一條花裙子給她，好不好？

二、出示手工紙，教師講解示范

1.師：老師這里有一條裙子，但是裙子上沒(méi)有好看的圖案，今天我們來(lái)為這條裙子貼上漂亮的圖案，變成一條美麗的花裙子好嗎？

2.教師講解示范。（把一張花色紙撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在花裙子里面。要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。撕紙時(shí)，左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重復(fù)到完成為止。粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。）

三、教師講要求，幼兒操作。

1.師提要求：（1）小碎片不掉地上。

（2）要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。

2.師：我們的爸爸媽媽們可以幫助自己的寶寶一同來(lái)完成這幅作品。

四、展示作品，讓幼兒自己觀察自己粘貼的花裙子。

《制作壁掛》美術(shù)手工制作

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《《制作壁掛》美術(shù)手工制作》！

【教案目的】

1、通過(guò)向幼兒介紹壁掛，欣賞各種壁掛，用毛巾做壁掛等一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受美和欣賞美的能力和良好作畫(huà)習(xí)慣。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

老師制作好的壁掛一幅、VCD光盤(pán)，幼兒每人一條長(zhǎng)方形白毛巾，水筆，穿繩的小棒，裝飾穗。

【教案流程】

1、直接引入主題。

今天，張老師要告訴你們一個(gè)好消息，什么好消息呢？你們想要知道嗎？（想）好，我來(lái)告訴你們，張老師快要搬新家了，我剛剛裝修好了新房子，小朋友你們想去參觀張老師的新家嗎？（想）好，咱們一起去看一看。

2、播放VCD

（1）觀看新家，里面光禿禿的，沒(méi)有任何飾物。

（2）欣賞各種圖案的壁掛。

剛才，小朋友欣賞了許多不同圖案的壁掛，誰(shuí)能告訴老師，你最喜歡哪幅壁掛？（請(qǐng)幾位幼兒回答）小朋友選的張老師都很喜歡，張老師都想買(mǎi)下來(lái)，但是今天張老師想了一個(gè)又省錢(qián)又能得到許多壁掛的好辦法，你們知道是什么好辦法嗎？（不知道）

3、出示制作好的壁掛。

張老師自己動(dòng)手做了一個(gè)壁掛，你們看好看嗎？（好看）你們想自己動(dòng)手制作嗎？（想）咱們就一起來(lái)看一看張老師壁掛是怎么做的？

（1）小朋友你們看壁掛是用什么做的？（毛巾）

（2）毛巾上的畫(huà)是用什么筆畫(huà)的？（水彩筆）

張老師畫(huà)的是幅風(fēng)景畫(huà)，你們可以畫(huà)自己最喜歡最拿手的畫(huà)。

（3）右下面是裝飾的穗穗，畫(huà)好畫(huà)兒后，選一條裝飾穗，背面粘的是雙面膠，把雙面膠外面白紙撕掉粘在毛巾下面。

（4）拿穿好繩子的小棒從上面穿過(guò)去，兩頭系成死結(jié)就做好了，你們看明白了嗎？

4、幼兒動(dòng)手制作壁掛。

張老師要求你們必須在20分鐘內(nèi)制作好壁掛。

5、制作完壁掛的幼兒掛在墻壁上。

6、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)出自己最喜歡的壁掛。

7、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

8、結(jié)束。

幼兒拿著水筆筐出教室。

關(guān)于《制作壁掛》美術(shù)手工制作的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

葡萄—手工粘貼活動(dòng)說(shuō)課稿

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、同仁姐妹們大家好!今天我給大家?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是：葡萄—手工粘貼活動(dòng)，

一、 說(shuō)材料

以《指南》精神教育--藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)指出：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然生活中美的欣賞力，因此從我從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)已是夏天水果出產(chǎn)季節(jié)，生活中吃到富有營(yíng)養(yǎng)酸酸甜甜的---葡萄，那我今天特意選了手工制作—葡萄黏貼活動(dòng)。讓孩子感受，手工制作的樂(lè)趣更加了解葡萄的基本特征。并通談話活動(dòng)、直觀實(shí)物的過(guò)程—并學(xué)習(xí)運(yùn)用皺紋紙撕、粘、揉、的方法來(lái)表現(xiàn)葡萄的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中通過(guò)輕音樂(lè)給還一個(gè)輕松愉快的氛圍。既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)談話活動(dòng)了解葡萄的基本特征。

2、 學(xué)習(xí)用撕、粘、揉的方法體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

3、 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活中的事與物的觀察。

活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)正確用撕、揉、粘的基本方法，能夠運(yùn)用手指手掌完成作品葡萄的基本特征。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備：

高爾夫音樂(lè)、輕音樂(lè)、葡萄輪廓18張、紫色 粉紅色皺紋紙、膠水、固體膠、白紙、作品范例、葡萄實(shí)物、說(shuō)教直觀法學(xué)法，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀察法：通過(guò)葡萄實(shí)物，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對(duì)葡萄有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

示范法：通過(guò)教師的示范作品，讓幼兒感受美工美勞的樂(lè)趣，達(dá)到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情的目的。

另外將直觀法,提問(wèn)法、語(yǔ)言激勵(lì)法、討論法、貫穿在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué)。還讓幼兒在操作活動(dòng)中通過(guò)播放輕音樂(lè)讓孩子有輕松愉快的環(huán)境氛圍。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1 手指游戲?qū)?/p>

2、第一環(huán)節(jié)我用了談話及直觀導(dǎo)入法。并了解夏天有很多水果都已成熟，你最?lèi)?ài)吃那種水果呢？知道吃水果對(duì)身體有利健康，

3、引導(dǎo)幼兒撕、揉、粘的基本方法完成作品。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

5、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒把葡萄擺放在地面上，供大家欣賞。

謝謝聆聽(tīng)!

最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板

馬上就要迎來(lái)新一個(gè)夏天啦，幼兒園的老師們又帶來(lái)了新奇的玩意---折扇子，折扇子既能讓小朋友們體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，還能培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的想象力。你知道幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎閱讀。

最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板（篇一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。

2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”

2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

3、輕松的背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“扇子王國(guó)”。

1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢?”幼兒就座

3、師幼討論：

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

(2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。

4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!

二、做扇子。

1、教師介紹材料和制作方法。

(1)師介紹扇面、扇柄?！皩殞殏兿胍幌?，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。

(2)師演示制作扇子的過(guò)程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!

2、裝飾扇面。

(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。

(2)介紹裝飾扇面的材料。

“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?/p>

師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。

3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

三、扇子搖搖。

1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。

2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!

最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板（篇二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)

2、觀察講解并示范。

(1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)

(2)教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折。看!給小豬扇扇，它多開(kāi)心啊!

3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。

4、“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。

最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。

最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板（篇三）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人自帶扇子一把。

2、各種不同形狀的扇面，用來(lái)制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入：

教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰(shuí)嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊銈儾滤麜?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢，原來(lái)是扇子啊。

二、認(rèn)識(shí)扇子。

(一)各種各樣的扇子。

師：瞧，企鵝送來(lái)這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?

——你看到的扇子它是用什么東西做成的?

——說(shuō)說(shuō)扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。

——你搖扇子有什么感覺(jué)?我們什么時(shí)候要用到扇子?

(二)做把扇子。

教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同?

——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?

——根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對(duì)稱(chēng)，找中心)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。

——教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

——在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。

(三)扇子搖搖。

——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

三、教師講評(píng)。

——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)?

四、活動(dòng)結(jié)束。

我們一起把這些漂亮的扇子展示出去吧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班手工》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班手工說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！