大班語言公開課教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語言公開課教案《我是三軍總司令》》，希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計意圖：

在平時的游戲活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們非常崇拜解放軍，對解放軍訓練活動和各種武器的特征都非常感興趣，為了滿足幼兒學習模仿解放軍的愿望和需要的同時發(fā)展幼兒想象，啟發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，我選擇了兒童詩《我是三軍總司令》。這首詩歌結(jié)構(gòu)清晰、簡單，內(nèi)容生動有趣，角色是以活潑可愛的‘我’為主角，進入幼兒日常生活。講述了幼兒日常生活中喜愛的小動物形象揉進“軍旅”生活的想象，為幼兒創(chuàng)造出一個軍事活動的游戲天地。同時能引起幼兒聯(lián)想的動物形象與軍隊的飛機、軍艦和坦克聯(lián)系起來。

教學目標：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象征手法仿編詩歌。

3、體驗軍人的自豪感。

教學重點：學習詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的句式特點。

教學難點：感受詩歌的句式特點，學會有感情地朗誦，利用象征手法仿編詩歌。

教學準備：歌曲《我是小海軍》、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽、飛機、坦克、軍艦的圖片，課件，詩歌錄音，鳥、烏龜、魚的頭飾。

配套課件：大班語言公開課《我是三軍總司令》

活動過程：

一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

師：小朋友最喜歡聽歌曲，今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，想聽嗎？

1、提問：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

2、出示：這三位解放軍都代表那幾種軍種？（引導(dǎo)幼兒說出海軍、陸軍、空軍）你們知不知道他們海軍、陸軍、空軍是誰來領(lǐng)導(dǎo)的？（引導(dǎo)幼兒說出是總司令來領(lǐng)導(dǎo)的）

二、新授

1、欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。

（1）今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海軍、陸軍、空軍這三個軍隊。

（2）教師邊出示邊朗誦詩歌。

①提問：小朋友詩歌里魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒用詩歌的內(nèi)容來回答）

②為什么說小魚做了我的軍艦?小龜做了我的坦克?小鳥做了我的飛機?（引導(dǎo)幼兒從小動物的形態(tài)及生活習性上講述。）

③小結(jié)；因為小魚會游泳所以總司令就請小魚做了他的軍艦，還有小龜有個龜殼可以抵擋敵人的入侵于是總司令就請小龜做坦克，小鳥可以在天上飛于是總司令就請小鳥做了飛機。

2、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

（1）老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學習興趣。（播放詩歌錄音）

（2）幼兒學習詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

（3）分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

（4）角色交換進行朗誦。

3、討論：還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊武器呢?

三、延伸活動，創(chuàng)編并表演詩歌。

1、課件出示蜻蜓、鹿、蝸牛、海豚等圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：

蜻蜓媽媽問我，我的蜻蜓哪兒去了？我說：蜻蜓做了我的飛機。

鹿媽媽問我，我的小鹿哪兒去了？我說：小鹿做了我的大炮。

蝸牛媽媽問我，我的蝸牛哪兒去了？我說：蝸牛做了我的坦克。

海豚媽媽問我，我的小豚哪兒去了？我說：小豚做了我的軍艦。

2、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

3、說說解放軍。解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

配套課件：大班語言公開課《我是三軍總司令》

附詩歌內(nèi)容：

詩歌：我是三軍總司令

魚媽媽問我，我的小魚哪兒去了？我說：小魚做了我的軍艦。

龜媽媽問我，我的小龜哪兒去了？我說：小龜做了我的坦克。

鳥媽媽問我，我的小鳥哪兒去了？我說：小鳥做了我的飛機。

三位媽媽一起問我：你是誰？我說：我是海陸空三軍總司令。

創(chuàng)編，如：

蜻蜓媽媽問我，我的蜻蜓哪兒去了？我說：蜻蜓做了我的飛機。cnsjbj.cn

蝸牛媽媽問我，我的蝸牛哪兒去了？我說：蝸牛做了我的坦克。

海豚媽媽問我，我的小豚哪兒去了？我說：小豚做了我的軍艦。

鹿媽媽問我，我的小鹿哪兒去了？我說：小鹿做了我的大炮。

……

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2020幼兒園大班教案《我是三軍總司令》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《我是三軍總司令》”。讓幼兒初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象征手法仿編詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣，體驗軍人的自豪感。

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象征手法仿編詩歌。

3、體驗軍人的自豪感。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

1、幼兒事先對有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。

2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。

3、坦克、軍艦、飛機三張軍事圖片。

4、天空、陸地、大海背景圖一張。

活動過程：

一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

師：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民jiefangjun，那你知道他們的最高長官是誰嗎？（三軍總司令）

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！

幼：三軍總司令你好！

師：讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像jiefangjun。

師：趙老師也想來當三軍總司令，你們想做jiefangjun嗎？老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做jiefangjun。

師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什么？

幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動物也來做客了，我們看看它是誰？

師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應(yīng)的地方）師：三軍總司令說了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋€忙你們愿意嗎？馬上要有一場軍事演習，可是我們的部隊還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法？

師：誰先來幫海軍變出什么武器？為什么小魚可以變成軍艦？

師：誰先來幫空軍變出什么武器？為什么小鳥可以變成飛機？

師：誰先來幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？

師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們?？墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝耍憧凑l來了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來干嘛了？他們會怎么問？誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題？

師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢！

三、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

1、老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2、幼兒學習詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

4、角色交換進行朗誦。

四、遷移作品的經(jīng)驗，仿編詩歌。

1、鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當坦克、小魚能當軍艦、小鳥能當飛機外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦?zāi)兀咳绻闶侨娍偹玖?，你愿意什么當你的部隊武器呢?/p>

2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。

3、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

五、說說jiefangjun。

jiefangjun叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

活動反思：

活動的開展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會了作品所表達的情感，并把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中，幼兒也學會了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩歌，把活動演繹的淋漓盡致

幼兒百科：總司令是指部隊的最高指揮官，發(fā)號軍令的統(tǒng)帥。按級別和職能不同，分為整個軍隊的總司令、軍種的總司令等。

幼兒園中班科學教案:我是三軍總司令

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。

2．鼓勵幼兒大膽表演，能用適當?shù)谋砬楹蛣幼?，表達自己對詩歌的理解。

3．初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌。

活動準備：

1．幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。

2．象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。

活動過程：

1．學習詩歌。

(1)教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學習的愿望。

(2)可運用圖片在幼兒產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。

(3)組織討論?？梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?

2．理解和體驗詩歌的內(nèi)容。

(1)請幼兒仔細聽教師朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復(fù)，等等。

(2)請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機……”

在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。

3．遷移作品的經(jīng)驗。

鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢?

4．仿編詩歌。

(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機?！?/p>

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車?！?/p>

(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞——號手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員，等等。

(4)總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

附兒歌：我是陸?？杖娍偹玖?/p>

鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了？

我說：小鳥做了我的飛機。

龜媽媽問我，小龜哪兒去了？

我說：小龜做了我的坦克。

魚媽媽問我，小魚哪兒去了？

我說：小魚做了我的軍艦。

三位媽媽一齊問我：你是誰？

我說：我是陸海空三軍總司令。

幼兒園大班主題教案：我的祖國叫中國——我是三軍總司令

主題：我的祖國叫中國——我是三軍總司令活動一：國慶大閱兵活動目標：1、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，初步了解海、陸、空三軍的主要特點。2、萌發(fā)熱愛解放軍的情感。活動準備：1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》。2、漢字卡：解放軍。活動過程：1、談話引入。你們看過《國慶大閱兵》的錄像或電視嗎？看到過什么，聽到過什么？心里有什么感覺？幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗回答。2、閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第27頁“威武的解放軍”觀賞國慶大閱兵的雄壯場面。請幼兒仔細看看，并進行交流。3、引導(dǎo)幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第28頁，仔細觀察海、陸、空三軍圖片，認真比較海、陸、空三軍軍服的不同，然后進行交流。提問：這些解放軍為什么穿著不一樣的軍裝？他們的軍裝有什么不同呢？請你仔細看看說說他們的上衣、帽褲子有什么不同。幼兒回答交流，教師小結(jié)。海軍：上裝白色，下裝深藏青色。陸軍：上下裝均為松枝綠。空軍：上下裝均為藍灰色。迷彩服：訓練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地荒漠，具有隱蔽防護作用。解放軍軍徽：五角星圖案、有“八一”二字。4、了解中國人民解放軍的節(jié)日“八一”建軍節(jié)。提問：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道了“十一”國慶節(jié)、“五一”勞動節(jié)，那么你們知道解放軍的節(jié)日是什么時候嗎？幼兒依據(jù)經(jīng)驗回答。教師引導(dǎo)總結(jié)：每年的八月一日是中國人民解放軍建軍節(jié)，是解放軍的節(jié)日。5、欣賞三軍閱兵儀式的錄像片段。提問：這些解放軍為什么穿著不一樣的軍裝？幼兒自由作答?；顒佣焊鞣N各樣的兵器活動目標：1、了解各種各樣的兵器(古代的與現(xiàn)代的槍、炮等)，嘗試進行簡單的分類。。2、學習用多種材料制作槍，喜歡自制兵器玩具?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。2、收集各類兵器玩具及圖片，共同布置“兵器大會”；漢字卡：槍、炮?；顒舆^程：1、教師出示已經(jīng)收集好的關(guān)于各類兵器玩具及圖片，請幼兒參觀。然后進行談話交流。提問：你看到了哪些兵器？你知道它們的用途嗎？2、給兵器分類。幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第29頁“各種各樣的兵器”，給這些兵器分類。（1）教師引導(dǎo)幼兒先按古代兵器與現(xiàn)代兵器分類。古代兵器：刀、叉、劍、弓箭、矛和盾等，也稱“冷兵器”。現(xiàn)代兵器：槍、炮、軍艦、戰(zhàn)機、坦克等。（2）現(xiàn)代兵器又有哪些種類呢？引導(dǎo)幼兒把現(xiàn)代兵器劃分為幾類：如槍、炮、軍艦、戰(zhàn)機、坦克等。并出示漢字卡：槍、炮。（3）引導(dǎo)幼兒仔細觀察并思考：古代兵器與現(xiàn)代兵器有什么不一樣呢？3、認識各種各樣的槍。（1）借助玩具、圖片認識各種槍的名稱、外形和使用方法等。（2）對各種槍進行分類，了解手槍、步槍、沖鋒槍等的特點。手槍式短槍；步槍是長槍；沖鋒槍是自動連發(fā)。4、做做玩玩——折紙手槍。幼兒使用《小朋友的書.美工》第9頁“手槍”，剪下兩張漂亮的迷彩紙。然后按方法一進行折疊。教師按美工書上的提示示范，幼兒根據(jù)教師提示及圖片進行操作?；顒尤貉策壉M行曲活動目標：1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲鮮明、雄壯而詼諧的節(jié)奏。2、師幼創(chuàng)編情節(jié)，和著音樂，表現(xiàn)巡邏兵巡邏時的情景?；顒訙蕚洌?、磁帶及錄音機。2、解放軍軍帽、皮帶等；自制玩具手槍等?；顒舆^程：1、聽著《紅星歌》的音樂，師幼精神飽滿，踏步走進教室。2、第一遍完整欣賞錄音磁帶《巡邏兵進行曲》。提問：你聽了這首樂曲有什么感覺？（這是一首世界名曲，音樂形象鮮明，富有個性，雄壯而不失優(yōu)美。特別是前奏部分的口哨聲，為整首樂曲增添了幾分詼諧。要讓幼兒充分表達自己的感受）3、第二遍完整欣賞樂曲。提問：你覺得樂曲中發(fā)生了什么故事？他們好像在干什么？巡邏兵是干什么的？4、第三遍完整欣賞樂曲，幼兒可以用拍手、原地踏步等肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。提問：你覺得樂曲中巡邏兵在干什么？5、根據(jù)音樂形象，師幼創(chuàng)編情節(jié)，并做好有四個情節(jié)提示標識的樂譜圖。巡邏兵整裝待發(fā)→開始巡邏（走步）→突然發(fā)現(xiàn)“敵情”→進行戰(zhàn)斗（小跑步）消滅“敵人”。（樂曲結(jié)構(gòu)比較工整，四個樂句明顯，幼兒容易理解。因此，要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編情節(jié)，并通過教師幫助，賦予舞蹈動作美感）6、根據(jù)樂譜圖提示，師幼聽著音樂表現(xiàn)游戲情節(jié)1~2遍?；顒铀模汉＼娕c軍艦活動目標：1、初步了解主要的軍艦分類，對軍艦感興趣。2、學習利用適宜的材料制作軍艦?zāi)Ｐ?，增強動手制作能力?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。2、收集一些關(guān)于軍艦的玩具模型；漢字卡：軍艦?；顒舆^程：1、看看說說使用《小朋友的書.我的祖國叫中國》第31頁“海軍軍艦”，借助圖片或收集的玩具模型認識各種軍艦，說說軍艦的名稱、作用等。教師適時出示漢字卡：軍艦，供幼兒認讀。軍艦是海軍使用的武器。軍艦有很多種類，如航空母艦、巡洋艦、驅(qū)逐艦、潛水艇等。軍艦用于海上作戰(zhàn)，能發(fā)射導(dǎo)彈、魚雷等。2、初步了解軍艦分類，了解航空母艦、巡洋艦、驅(qū)逐艦、潛水艇等各類軍艦的明顯特點。航空母艦：龐大的水面艦艇，以艦艇載飛機，又稱“海上機場”，最大的航母可載飛機70架~120架。巡洋艦：較大型的水面戰(zhàn)斗艦艇。驅(qū)逐艦：中型水面戰(zhàn)斗艦艇。潛水艇：水下戰(zhàn)斗艦艇。（從幼兒的認知特點和需要出發(fā)，讓幼兒初步了解軍艦分類和名稱，了解各種軍艦的明顯特點即可）3、做做玩玩——折紙軍艦。使用《小朋友的書.美工》第10頁“軍艦”，幼兒剪下綠底圖案及紅色紙條。教師引導(dǎo)幼兒邊看折紙方法示意圖，邊嘗試折紙，請不太懂的幼兒說一說：哪一步看不懂或者有困難。師幼一起共同解決。幼兒進行軍艦折紙，教師巡回指導(dǎo)?；顒游澹禾箍嘶顒幽繕耍?、觀察坦克的外形特征，了解坦克可以在復(fù)雜的地形條件下作戰(zhàn)。2、增強動作協(xié)調(diào)能力、動手能力及合作能力?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。2、收集特大紙盒6~7個；硬紙板環(huán)帶每組一條；用報紙連接的環(huán)帶大小若干；漢字卡：坦克?；顒舆^程：1、看看說說，認識坦克外形特點及作用。使用《小朋友的書.我的祖國叫中國》第32頁“坦克和飛機”，幼兒仔細觀察坦克的圖片，說一說它的外形及特點，并出示漢字卡：坦克。坦克外殼：鐵制。牢固，具有防彈作用，炮手能在坦克里面定位開炮，射擊手也能在坦克里面瞄準射擊。坦克履帶：履帶式車輪，即許多輪子排一排，并套著一圈鏈條；輪子力量大，能承受車身的重量；遇到復(fù)雜的地形也能前進。2、體育游戲“開坦克”。提供每組一條硬紙板環(huán)帶，幼兒合作，嘗試蹲著或站著行進。（1）選一組示范，觀察成功組的成功原因。提問：成功組成功的原因是什么？（配合好，喊口令、動作一致協(xié)調(diào)等）（2）幼兒再一次嘗試合作游戲。提供報紙連接的環(huán)帶繼續(xù)開坦克，提高興趣和難度。（報紙質(zhì)地軟，無固定的外形，因此，游戲時對幼兒協(xié)調(diào)性要求較高。教師要提示幼兒手臂舉起，撐開報紙，行進時移動報紙）3、做做玩玩——坦克。使用《小朋友的書.美工》第11頁“坦克”，幼兒先剪下綠色的圖案紙和紅色紙條。按照書上的折紙方法示意折紙，教師引導(dǎo)幼兒學習看方法示意圖。如幼兒有困難，教師給予示范。4、作品展示與評價?；顒恿很娪脩?zhàn)機與飛行棋活動目標：1、了解各種戰(zhàn)機，嘗試對戰(zhàn)機進行分類。2、學習利用多種材料制作戰(zhàn)機，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力。活動準備：1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》。2、收集軍用飛機的玩具、模型等；四人一副飛行棋；放大的棋盤一張；自備飛行編隊表演錄像?；顒舆^程：1、看看說說。（1）出示收集好的軍用飛機的玩具、模型，請幼兒說說這些是什么？什么時候用到這些飛機？（2）閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第32頁“坦克和飛機”，請幼兒仔細觀察畫面上的軍用飛機，說說它們的名稱、外形特點等。2、對各種軍用飛機進行分類，了解各類軍用飛機（戰(zhàn)斗機、轟炸機等）的主要特點及其作用。戰(zhàn)斗機：飛機打飛機，用于空中戰(zhàn)斗。轟炸機：專門用于對地面、水上目標進行轟炸。隱形飛機：隱蔽性好，有防護作用。樣子特別，不容易被雷達發(fā)現(xiàn)。（提醒幼兒注意：隱形飛機并不代表沒有飛機的外形，而是不容易被雷達發(fā)現(xiàn)的飛機）3、學走“飛行棋”。閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第34頁，認識棋盤：起飛點、降落點；路線方向；顏色代表的意思等。講解游戲規(guī)則：2~4人同時玩：輪流拋骰子，看數(shù)字6可以起飛；遇到飛機與格子同色時，可以向前飛行到下一個同色的格子里；他人的飛機從后面超越時，前面的飛機視作被炸毀，要重新在起飛點開始。幼兒自由組合，玩飛行棋?；顒悠撸杭堬w機活動目標：1、學習看圖示折紙飛機。2、玩紙飛機，體驗自制玩具的快樂。活動準備：1、《小朋友的書.美工》。2、折好的紙飛機一個；大小不等的廣告紙?；顒舆^程：1、引出主題。出示已經(jīng)折好的紙飛機、紙飛筒，引發(fā)幼兒折紙的興趣。2、閱讀《小朋友的書.美工》第12頁“飛機”的折法示意圖，請幼兒仔細觀察折飛機的步驟，并嘗試著折折看。（教師要重點引導(dǎo)幼兒學習的方法，因為幼兒學會了看示意圖就提高了主動學習的能力）3、幼兒嘗試自己看“飛機”折法示意圖，折紙飛機，教師指導(dǎo)。哪個步驟看不懂，或者有困難，和教師一起來解決。教師可以通過生生互動，師生互動，互相學習，解決問題。4、展示幼兒折好的紙飛機，教師就折紙中幼兒出現(xiàn)的問題一一提出并解決。5、玩紙飛機。幼兒玩自己的紙飛機，比一比誰的飛機飛得又遠又高?；顒影耍何沂侨娍偹玖罨顒幽繕耍?、理解兒歌的內(nèi)容，學習用自豪的語氣完整朗誦兒歌，并學習選擇對應(yīng)的內(nèi)容進行仿編兒歌。2、了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。提問：你們知道總司令是什么人嗎？解放軍有哪幾種軍種？2、幼兒欣賞兒歌， 了解兒歌內(nèi)容。（1）教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。提問：魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？為什么說小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機？（3）教師引領(lǐng)幼兒學習朗讀兒歌一遍，突出自豪的語氣和表情。3、幼兒學習兒歌。（1）欣賞兒歌。（2）引導(dǎo)幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第30頁“我是三軍總司令”，完整學習朗誦兒歌，也可以師幼問答的形式學習兒歌。4、嘗試仿編詩歌。（1）分海陸空三組，幼兒根據(jù)自己喜好選擇海陸空小組位置坐，教師用簡筆畫畫出幼兒海陸空三組的不同標識以示區(qū)分。（2）幼兒仿編。在仿編時可以把要仿編的角色畫下來，便于交流時提示。每組選一位幼兒組成海陸空三人小組，把仿編的一句兒歌念出來，教師引導(dǎo)進行評價。5、逐一出示解放軍搶險救災(zāi)圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。幼兒通過觀察圖片，結(jié)合已有的經(jīng)驗，進一步感悟解放軍在和平年代保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的感人事跡，懂得他們是最可愛的人。活動九：長大要當解放軍活動目標：1、感受歌曲堅定、有力的節(jié)奏，學唱歌曲，掌握歌曲弱起拍的特點。2、學習創(chuàng)編解放軍操練動作，萌發(fā)熱愛解放軍的情感?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C?；顒舆^程：1、談話引題。（1）聽著《解放軍進行曲》音樂，學習解放軍踏步進入活動室。（2）發(fā)聲練習。2、學唱歌曲。（1）教師完整唱1~2遍歌曲《長大要當解放軍》。提問：聽老師唱這首歌，你有什么感覺？你聽懂歌詞了嗎？聽懂哪一句歌詞？（2）學習朗誦歌詞，注意強調(diào)弱起拍。同時，讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學什么。（3）幼兒跟唱歌曲，可以無伴奏，也可以有伴奏。注意唱準弱起拍。師生一邊唱歌，一邊和著音樂踏步。3、師生創(chuàng)編操練動作，一起表演歌曲。（1）播放歌曲錄音，幼兒邊唱歌、邊嘗試配上相應(yīng)的動作。（2）師生一起確定用哪個小朋友創(chuàng)編的動作，完整表演1~2次。4、活動結(jié)束。模仿解放軍隊形走出教室。活動十：拼圖形活動目標：1、感受圖形的組合及其變化，體驗圖形面積的守恒。2、積極參與游戲，體驗闖關(guān)成功的快樂?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.數(shù)學》。2、幼兒操作工具剪刀、膠水等。3、三角形卡片若干，人手一筐小三角形。活動過程：1、游戲“圖形大闖關(guān)”。（1）教師布置任務(wù)并宣布游戲規(guī)則：每個幼兒在一定的時間內(nèi)完成圖形闖關(guān)任務(wù)。闖關(guān)成功的幼兒將得一分，獲得一顆五角星。第一關(guān)：用兩個三角形拼成一個正方形。第二關(guān)：用四個三角形拼成一個大正方形。第三關(guān)：用八個三角形拼成一個更大的正方形。第四關(guān)：用更多的三角形拼成正方形，并數(shù)一數(shù)用了多少個三角形。每一關(guān)結(jié)束后，教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合與變化，了解其間的相互關(guān)系，集體交流不同的拼法。（2）教師小結(jié)：用不同數(shù)量的三角形能拼成不同大小的正方形。2、體驗圖形守恒。（1）教師逐一出示四個三角形和一個由四個三角形拼成的正方形。提問：他們一樣大嗎，為什么？幼兒自由討論。（2）教師小結(jié)：四個三角形拼成了正方形，雖然形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。（3）引導(dǎo)幼兒思考八個三角形和由八個三角形拼成的正方形面積是否一樣大？3、游戲“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。（1）出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么，是由幾個三角形拼成的？（2）幼兒操作《小朋友的書.數(shù)學》第31~32頁“圖形拼搭”內(nèi)容，用剪下來的三角形拼圖。

大班語言公開課教案《媽媽是我的藍天》

【教材分析】

這是一篇充滿溫馨情感的詩歌。通常在日常生活中，母愛雖然普遍存在，但是容易被忽視的。而看作品，用淺顯的語言讓孩子感受生活中媽媽對孩子無微不至的關(guān)懷和無私的愛?？傊?，這篇詩歌為我們體現(xiàn)的是一種母愛無疆的濃濃情感。

【活動設(shè)計】

1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》，引導(dǎo)幼兒感受媽媽在日常生活中對自己的關(guān)心和愛護，開始活動。

2、視聽結(jié)合，理解內(nèi)容。通過教學掛圖展示，教師范讀詩歌，活動由淺入深，層層遞進，在示范朗誦中幫助幼兒集中注意、相對記憶，保持幼兒學習的興趣。如在朗誦后提問：為什么說媽媽是衣？媽媽是糖？媽媽是傘？媽媽是港灣？媽媽是藍天？開放式的提問喚起幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的活動氛圍，極大地調(diào)動幼兒的欲望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩內(nèi)容。

3、加強感知，深化主題。最后環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗，擴展思維，這也是本次活動的一個重點目標。通過仿編詩歌引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長什么樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，讓他們盡情地運用自己擅長的方式大膽地表達、表現(xiàn)，使他們的語言豐富，并學習詩歌的句式，使活動生動、有效，幼兒成為真正活動的主人。

【活動目標】

1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛。

2、練習按句式仿編詩歌。

【活動準備】

1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學掛圖《媽媽是我的藍天》詩歌錄音帶、配音磁帶、準備錄音的空磁帶。

2、《語言》下P3

推薦課件：《媽媽是我的藍天》

【活動過程】

一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。

1、歌詞中說有媽的孩子像什么？

2、好、我們今天來學一首詩歌，讓我們一起飛翔到***藍天上吧！

二、欣賞詩歌。

1、出示教學掛圖，請幼兒按箭頭標出的方向仔細觀察，提問小朋友，你們剛才在畫中都看到了什么？

師過度，剛才你們說的真好，有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌，你們愿不愿意聽？

2、教師范讀詩歌（邊指圖邊朗讀）

三、理解詩歌。

1、播放錄音，幼兒跟讀（邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖）

2、提問：詩歌中說媽媽都是什么？（ ）教師結(jié)合圖意給幼兒解釋：衣、傘、糖、港灣、藍天是比喻句并啟發(fā)幼兒想象“藍天”的高遠、遼闊、一望無際任憑小鳥飛翔的畫面。

四、朗讀詩歌。

1、幼兒閱讀畫冊《媽媽是我的藍天》觀察圖中小朋友的表情怎樣？

2、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀詩歌并跟老師吟誦詩歌。

3、配音朗讀，用你自己喜歡的方式吟誦來表達媽媽對我們的愛。

（要求：想象你就是詩歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀（1）指名讀（2）即興表演讀（3）輪讀）教師隨機評價指導(dǎo)、以提高美讀的能力。）

五、仿編詩歌。

1、引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長什么樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，要求語言完整。

提問：請你們回憶一下，生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動、最難忘？

2、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編詩句，教師提問：詩歌中，媽媽是衣、糖——生活中，在你的眼里，媽媽是什么？

3、教師把幼兒創(chuàng)編的詩歌用錄音機錄下來，播放幼兒創(chuàng)編的詩歌錄音，互相欣賞點評，評出小小詩人組，代表發(fā)言，沒評上的代表也發(fā)言談應(yīng)該怎樣做？

六、課內(nèi)延伸。

結(jié)合：“三八”婦女節(jié)和母親節(jié)，對幼兒開展愛媽媽活動，讓幼兒體驗感受在日常生中對自己的關(guān)心和愛護，并讓幼兒做一些力所能及的事來回報***愛。

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