親子游戲。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編為大家精心整理的“親子分房循序漸進”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

導讀：孩子漸漸大了，該到了分房睡的時間，可是又不能突然親子分開，最好的辦法是循序漸進、順水推舟。

等女兒快1歲，該脫離嬰兒床時，我們就開始考慮分房的問題。當時全家還在日本，記得那天去看兒科醫(yī)生，順便問了一句：“日本的不分房和美國的分房哪種好？”沒有想到，日本醫(yī)生對美國的從小分房很有成見。他說：“你們想想，一個那么小的孩子，就自己孤獨地躺在屋子里，感覺不到父母在身邊，長大后也不懂得和別人溝通，最后鬧不好會拿槍殺人，那時父母后悔也晚了！”這幾乎是聽到的最偏激言辭。不過因為他說得激烈，我不得不把問題重新想一下。我記得小時候去一個同學家，他姐姐向我們抖落同學丑事，說他沒有膽量上廁所，就把尿撒在暖氣片上，弄得屋子里臭得進不去人。當時我們哈哈大笑。想想也是，我為什么要委屈自己的女兒呢？為此，我對妻子說，能分房就分，但不要強迫孩子。YJS21.com

女兒2歲時，她媽說服她分房睡，并且告訴她：“爸爸媽媽的床就在幾步之外，而且門也不關，不要怕。”女兒開始還挺高興的，可是第二個晚上就開始哭，到后來，干脆半夜哭著跑到我們床邊來，我們趕緊把她抱在懷里。分房計劃就這樣破產(chǎn)了。

隨著女兒漸漸長大，我們不斷告訴她，別的孩子都是分房自己睡的，就你還和父母同一個房間。這樣說是為了讓她感到自己與眾不同。等她上了學前班，他和父母一個房間睡就成了家庭秘密，說不出去了。以后她上了二年級，自己開始有壓力了，因為小朋友們串門時問及此事，她只好支支吾吾。最后她主動與我們商量分房的事情。我們也就順水推舟，滿足了她的愿望。

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循序漸進讓孩子順從

一、什么是順從

以往順從的含義是，教師和父母告訴兒童做什么，兒童就去做什么，這是傳統(tǒng)教育中的順從。在蒙特梭利教育中，順從就是這樣一種感覺：榮耀和快樂。意志是服從的基礎，先有意志后有服從。幼兒期是形成意志的關鍵期，兒童都在學著依自己的能力遵守規(guī)則，當規(guī)則難度太大，兒童沒有能力遵守時，強迫兒童就會帶來我們意想不到的惡果。順從才是兒童的正常狀態(tài)。當兒童不順從的時候，正是他沒有能力順從的時候，那是他的意志力沒有完善。

二、順從的三個階段

第一個階段，兒童有時順從，但并非時時如此，在這個階段里，順從與不順從是相互交織的。這可能給你留下“任性”的印象。我們的很多孩子回家以后的表現(xiàn)令父母頭痛：“唉！這個教育不行，我們的孩子才去了一兩個月，回家已經(jīng)任性得不行了。”

第二個階段，兒童不再因缺乏控制而導致障礙，如果兒童具備了這種能力，做起事來就不會有障礙。比如說，他端水，能夠控制自己的手和身體，使水杯里的水不灑出來，她就沒有障礙，這種能力一旦建立起來，教師或家長請他幫忙時，他會快樂而興奮地去做，他在這個時候就能順從，以便在真實地生活中檢驗自己的能力。這樣她的能力就會得到進一步的鞏固，這是他邁向順從之路的一大步。

第三個階段，兒童會渴望順從，這時順從只是轉(zhuǎn)向他認為優(yōu)秀的人。他突然發(fā)現(xiàn)能夠從這個優(yōu)秀的人那兒獲得指導，獲得幫助，從而產(chǎn)生了新的熱情，變得渴望順從了。當人達到某種狀態(tài)的時候，順從便成了一種渴望。兒童已經(jīng)意識到教師能夠做自己不能做的事情，他對自己說：“因而她能使我變得與她一樣聰明。”當兒童有一天忽然認識到一個成人的能力超出他的時候，他就愿意順從了，這就是生活。蒙特梭利說，順從應為人類社會帶來益處，若沒有順從，社會生活就會變得雜亂無章。

三、兒童在三個階段中的現(xiàn)象

第一個階段的表現(xiàn)：兒童與否同他具備的能力有關，所以判斷孩子是否順從地時候，我們必須與兒童現(xiàn)有的能力聯(lián)系起來判斷。

蒙特梭利認為，兒童在零至三歲以前是不可能順從的。這個時候，怎樣讓他順從呢？比如說，他這時想玩水，你告訴他：“好，去玩水?！彼@個時候地本能沖動與你的命令正好一致，他順從你，如果不一致，兒童就絕不會順從你。他根本聽不明白你所講的，除非懲罰代替了說教而使兒童恐懼，他才會順從。蒙特梭利說，必須了解兒童已經(jīng)達到了什么發(fā)展階段。兒童在三歲以前是不可能順從的，除非他接受的命令和他的沖動相一致。

三歲以前是兒童個性發(fā)展的重要階段，蒙特梭利說，三歲以后，在幼兒能夠順從以前，他肯定已經(jīng)發(fā)展了某種品質(zhì)，他不可能突然就按另一個人的意志行動，也不可能一夜之間就能理解我們要求他所做的事情。在這三年中，兒童是通過活動，在事物中緩慢地形成他地內(nèi)在品質(zhì)的。品質(zhì)只有牢固建立以后，才能為兒童意志所運用。我們知道，許多孩子到了一定場合，是不遵守公共秩序的。兒童爬椅子，一方面是他需要練習攀高爬低，另一方面因為他太小而需要站立起來觀看，這時你不能也無法要求他不這樣做。但隨著年齡的增長，兒童的觀察會幫助兒童建立一種秩序：在一個正式的、高雅的地方，我不能夠再這樣做。如果你不訓斥他，而是提醒他、寬容他，給他時間觀察和自我調(diào)整，他就會發(fā)現(xiàn)這種規(guī)則，然后他會試著去做，雖然有時成功，有時失敗，但都沒有關系，兒童會慢慢養(yǎng)成一種習慣，也就是蒙特梭利所說的習德。當這種習慣一旦鞏固下來，他就會為兒童服務，也就是說，這種習德就能為兒童的意志所用。所以作為家長要從不罵孩子，只是不斷提醒孩子。這樣兒童在任何地方，都會把握好尺度。

第二個階段的表現(xiàn)：就是在一次執(zhí)行命令中，他可能成功，但下一次就不一定成功，兒童做事情都是這樣的。

比如說，他要把水灌進瓶子里，他第一次灌的時候，可能成功，一次就灌進去了，但是，第二次灌的時候可能不成功，這個時候，我們成人應該不去管他，兒童恰恰是通過灌水來控制他的手，所有成功的前面階段必然是不成功，每一次的不成功都刺激兒童重新再做一遍，這反復的過程鍛煉了兒童的能力。兒童通過自發(fā)的反復練習，能力被固定了，兒童就這樣固定和掌握自己的一切，做起事來就不會有障礙。

還有一次，當孩子想吃玉米，就問我：“玉米是什么？”我說：“玉米就是一粒一粒的，這么長的一個植物果實。”顯然“植物”這個概念她不懂，她又問：“植物是什么？”結(jié)果，我就硬是沒有給她講情“玉米”是什么，她跑去問另一位朋友：“玉米是什么？”朋友說：“玉米跟茄子一樣，是一種可以吃的東西。”然后她就明白了：“啊，我知道了?！迸笥延妙惐鹊姆椒ǎ顾莆樟诉@個詞語，從這里我也想到兒童學詞匯、學語言的情形。很多成人對兒童講這個講那個，講得有多又復雜，孩子越聽越糊涂。顯然，兒童必須通過現(xiàn)實中的實物去掌握基本詞匯，等這類詞匯達到了一定的量時才可以用詞句解詞，用圖片、類比等東西解詞，就像詞典那樣。

第三個階段的表現(xiàn)：蒙特梭利自己舉了一個靜坐的例子。

她說：“只有在場的所有人都樂意時，才可能達到完全的安靜，哪怕只有一個人也能打破它?！北热纾看谓恿惖臅r候，我們的孩子跑到半路，突然發(fā)現(xiàn)一個警察跟一個人說話，他就可能停下來，拿著接力棒觀察警察說話，直到那個警察說完走了，這個孩子才接著跑起來，把接力棒傳給另一個孩子。這是我們的老師就會急得大叫：“快跑呀！跑呀！”但孩子們不急，就是站著不動，新來的老師就說他們沒有集體榮譽感。蒙特梭利認為，那是因為兒童的注意力沒有放在賽跑上。即使那個警察不出現(xiàn)，那個小孩子也不能達到那種狀態(tài)。當兒童能夠達到順從這個狀態(tài)的時候，他會發(fā)現(xiàn)，若一個人破壞了這個狀態(tài)，整個氛圍、整個環(huán)境就會受影響。

兒童在漫長的頭六年不斷按自己的心智發(fā)展、并建立相當?shù)哪芰?，他開始把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并且開始順從這種規(guī)律，第三個階段的順從就建立了：順從真理。蒙特梭利講，順從是意志發(fā)展的最后階段，兒童達到的順從水平如此之高，因而最終成為成人的榜樣。

大班數(shù)學活動分房子

這是大班數(shù)學活動分房子教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。

2、初步理解序數(shù)，并能夠運用到生活中去。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

PPT課件，小動物圖片若干，白紙人手一張活動過程：

一、故事引入出示PPT-2，認識小動物。

師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動物們很想住進去?？墒?，它們吵起來了，為什么呢？原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎？

二、分房子1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。

2、出示PPT-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。

3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。

4、出示PPT-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。

5、出示PPT-7，知道小烏龜?shù)囊?，并幫助小烏龜找到自己的房子?/p>

6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。

三、給小動物排排隊1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動物們排排隊。

如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個座位上，小兔坐在第三個座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個座位上。這些小動物應該怎樣坐才對呢？

2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當增加難度。

教學反思：

《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開?；顒右浴毒V要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。

本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。

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北京親子書店TOP5，親子閱讀樂逍遙

暑期來臨，恰逢三伏，好多爸爸媽媽希望帶孩子們?nèi)鏊譂q知識的地方逛一逛，親子書店無疑是最好的去處啦！

北京親子書店TOP5

1.蒲蒲蘭繪本館

地址：北京市東三環(huán)中路39號建外SOHO西區(qū)13號樓一層

日本著名出版集團白楊社前社長坂井宏先主導下引進中國，已連續(xù)多年被評為“全球最美書店”。

推開蒲蒲蘭繪本館的玻璃門，看不到書架，也沒有五顏六色的堆頭。左手邊一間二十多平方米的小廳，從房頂?shù)綁Ρ谠俚降匕?，用赤橙黃綠青藍紫七種色彩的絨毯依次鋪就，營造出一個充滿童趣的夢幻世界。透過一扇大玻璃窗，秋日暖暖的陽光懶懶地照在毛茸茸的毯子上，讓人忍不住想躺下來，隨手從嵌在墻壁里的小書柜中抽一本漂亮的繪本，靜靜地享受閱讀的快樂。

2.青少年閱讀體驗大世界

地址：北京市朝陽區(qū)建國門外大街丙12號寶鋼大廈3-4層

青少年閱讀體驗大世界是國內(nèi)最大的兒童主題書店，相信“體驗式閱讀”是關鍵。依照“兒童本位，讀書好玩”的核心理念，這里被劃分為若干區(qū)域。書的品種涵蓋0歲卡片到大學前階段的各種讀物和音像產(chǎn)品。在這里，所有家具的銳角都被細心地貼上防撞膠貼；書架低低的，書籍封面朝外鋪開，便于孩子自主選擇和閱讀。在這里，繽紛的色彩和鮮活的卡通形象，各種手工活動和游戲闖關式的閱讀升級過程，根據(jù)書中情景編排、小讀者參演的舞臺劇，閱讀助理的耐心講解和陪伴……

3.麥克英文圖書館

地址：北京市朝陽區(qū)亮馬橋路32號高斕大廈911室

麥克英文童書館，委請專家精選歐美各國內(nèi)容豐富、精彩有趣的最優(yōu)質(zhì)兒童英語得獎圖書及知名出版社的暢銷好書。麥克英文童書館是目前國內(nèi)最專業(yè)種類最全的英文童書館，原裝進口并精選英美0—18歲獲獎熱賣童書。來到這里您只需要讓寶寶用眼睛探索圖畫書的多樣彩紋，及趣味盎然的故事。體會全世界所有最可愛、最棒的圖畫書，為寶寶所開啟的新世界。

4.皮卡少兒中英文圖書館　

地址：

萬柳館：海淀區(qū)萬柳中路碧水云天社區(qū)1號樓底商302室

勁松館：朝陽區(qū)東三環(huán)雙井橋東廣渠門路66號院百環(huán)家園13號樓104

三元橋館：朝陽區(qū)三元橋曙光西里甲5號鳳凰城商業(yè)街10號樓F305

望京館：朝陽區(qū)里外里公寓2單元603號

皮卡書屋是一家民辦、公益、非盈利性少兒中英文圖書館，由留美多年的“海歸”媽媽們創(chuàng)辦。書屋以美國社區(qū)圖書館為藍本，為0-15歲小讀者們介紹和提供生動活潑的英、中文圖書，并組織豐富多彩“寓學于樂”的活動，借此倡導快樂讀書，提供英文環(huán)境。幫助孩子開闊視野，了解多元文化。

5.Ourtime

地址：

金隅麗港城館：朝陽區(qū)望京南湖南路金隅麗港城底商三層

國際商業(yè)中心館：朝陽區(qū)望京街9號望京國際商業(yè)中心E座2層

Ourtime（美好時光）原版中英文親子書館是一家專門為0-12歲兒童開設的圖書館，館內(nèi)藏書近萬冊，收藏大量中外優(yōu)秀童書。書館還將定期舉辦故事會、圖書分享、故事表演、手工制作、主題講座與研討等圍繞圖書開展的豐富多彩的活動，在活動中提升小朋友的閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，同時，促進親子互動、加深親子感情。

親子之間多交流

導讀：家長要鼓勵孩子多與小朋友交往、與小朋友一塊兒玩耍，不要經(jīng)常把孩子關在家里獨自玩兒童玩具、看電視、練琴等，孩子若長期遠離小朋友，會逐漸變得怕與人交往，內(nèi)向、孤獨、不合群。

2007年4月16日，韓國籍學生趙承輝在美國弗吉尼亞理工大學開槍打死32人、打傷20多人后自殺，制造了美國歷史上最嚴重的一起槍擊案，轟動世界。據(jù)了解，趙承輝平時郁郁寡歡，不合群。

2006年7月16日，陜西農(nóng)民邱興華在漢陰縣平梁鎮(zhèn)鐵瓦殿里殘忍地殺死10人，據(jù)悉，他也很內(nèi)向“老實”。

2004年2月23日，云南大學學生馬加爵殺害4名同學，同學、老師都反映其性格比較內(nèi)向，什么事情都悶在心里。

幼兒期形成的“老實”

近日對“美校園槍擊案”的新聞報道中，許多聲音在質(zhì)問：為什么平時看起來的“老實人”，會突然做出出人意料的事情？

對此，解放軍102醫(yī)院心理科主任李寧指出，類似的惡性暴力事件還很多，大多數(shù)都是這類“老實人”干的。

李寧說，性格內(nèi)向并不是壞事，但若過分內(nèi)向到不合群、孤僻，就不好了。這類“老實內(nèi)向的人”平時很少與他人交往、交流，心理問題不會找個適當方法及時宣泄，再多的委屈自己扛著，壓在心里。但壓多了，心理承受不了就會走極端。

這些不好的性格，其實都是一個人在幼兒時期形成的。

美國前教育部助理副部長﹑現(xiàn)任聯(lián)邦勞工部西區(qū)總長的張曼君也認為，孩子出事多半與父母的教育有關。亞裔父母常常重視孩子的物質(zhì)需求，卻忽視心靈上的溝通。她呼吁華人父母多與兒女交流溝通，避免孩子形成嚴重心理疾病。

從小培養(yǎng)孩子親社會

性格形成期的幼兒，多給予好的親社會行為培養(yǎng)，就可以避免養(yǎng)成孤僻內(nèi)向的性格。

家長是孩子真正的第一任啟蒙老師，對培養(yǎng)孩子的親社會行為起著舉足輕重的表率作用。家庭和睦，家長和鄰里、同事之間關系好，孩子從小在這樣和諧友善的環(huán)境中成長，看在眼里，記在心里，耳濡目染，就會像父母一樣學著與人交往，與人建立良好的人際關系。家長對孩子在與人交往中表現(xiàn)出來的親社會行為，如幫助小朋友等，要及時表揚、強化。

家長要鼓勵孩子多與小朋友交往、與小朋友一塊兒玩耍，不要經(jīng)常把孩子關在家里獨自玩兒童玩具、看電視、練琴等，孩子若長期遠離小朋友，會逐漸變得怕與人交往，內(nèi)向、孤獨、不合群。對孩子偶爾表現(xiàn)出來的過分自私、唯我獨尊等不良行為，要和藹地批評教育，不要粗暴打罵，尤其不要講有損孩子自尊心的話，如“你天生笨，你就不如某某某”等，不然會在有些孩子心中產(chǎn)生反社會的仇恨心理。家長應多抽點時間陪陪孩子，避免讓其看血腥暴力的電視、電影、書籍等。

親子成為好朋友

導讀：家長需要時時提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。

每一個人都有被尊重的需要，寶貝也不例外，因為他們也有獨立的人格。

我們常說“家長是孩子的第一任老師”，這話原本千真萬確，但說多了家長在教養(yǎng)寶寶的過程中更多想到的是傳道、授業(yè)、解惑，卻忘記了我們不僅僅應該是孩子的良師，更應該做孩子的益友。家長需要時時提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。

有一對新手父母找到我，懷里抱著哭鬧不停的孩子，“我們帶孩子看了很多醫(yī)生，都說沒什么病，可是她除了睡覺一直在哭，怎么哄都不行”。我接過寶寶試著讓他停下來，就在她睜開眼睛的一瞬間，我讀到了“深重的委屈”，于是我一邊輕聲說話一邊用目光安慰她，三分鐘后寶寶停止了哭泣，我們平靜地相互對視了將近二十分鐘。驚異的媽媽接過孩子，可她重又大哭起來，爸爸媽媽輪番上陣也沒有辦法，當我再次抱起她，孩子很快安靜了下來。

這一幕不僅給父母以及旁觀者留下深刻的印象，也讓我自己感觸頗深，以后每次接觸小嬰兒我都努力去感受他們的內(nèi)心，努力體會寶寶的交流態(tài)度。

寶貝的人格

每一個人都有被尊重的需要，寶貝也不例外，因為他們也有獨立的人格。

作為一個人，寶寶首先要保證自己的生存和安全，即使是接受照顧孩子也絕不是被動的，他每時每刻都在體味著家長的態(tài)度和情緒，而且明察秋毫的本領簡直可以用神奇來形容，大人的聲音、表情、心跳、呼吸，乃至抱他的姿勢和肌肉的緊張程度，都在寶寶搜索分析的范圍之中。家長緊張會令寶寶不安，家長不滿會讓寶寶感到委屈，家長溫柔平靜地對待寶寶，他就感到滿足和輕松。

孩子的表現(xiàn)對周圍產(chǎn)生了影響，反饋回來的信號又會對他產(chǎn)生進一步的作用。比如，寶寶興奮時咬了咬媽媽的奶頭，媽媽皺著眉輕聲叫一下然后溫柔的“責怪”他淘氣，寶寶便知道媽媽疼愛他，但同時會以為媽媽很喜歡這個游戲，今后還會咬你。相反，假如媽媽大叫一聲然后惡語相向，寶寶就會感到緊張和驚恐，以后不再主動跟你玩了，或者也可能再一次咬你，但目的則主要是為了向媽媽發(fā)威。再比如，寶寶特別想看電視，家長總是限制他，孩子會感到失落，以后或是找機會發(fā)泄或是把自己保護起來再也不提什么要求了。相反，如果寶寶一鬧家長就滿足，孩子知道我想干什么都行，以后但凡你不依他就想方設法折磨你。

隨著心智的發(fā)展，寶寶不斷總結(jié)交往的經(jīng)驗，慢慢形成潛移默化的概念。放縱嬌慣的寶寶往往惟我獨尊，不懂得關愛他人，甚至為達目的不擇手段；受到過度保護和限制的寶寶常常自卑自憐，總把自己當作弱者，依賴他人的幫助和照顧；只有那些在保護、限制和自由發(fā)揮之間平衡發(fā)展的寶寶，才能真正懂得把握自己和他人的相互關系，才能形成良好的個性。

親子之交要平等

人的一生不能缺少交往，換句話說，孩子是在交往之中長大成人的，君子之交講究真誠，親子之交講究平等。

所謂平等，既不能處處順從寶寶讓他高高在上，也不能強行限制和管教把他至于控制之下。高高在上的寶寶因為很少經(jīng)受挑戰(zhàn)和真正的磨練，心理和智力的發(fā)展都將趨于落后。在壓力中逆來順受的孩子因為心靈的能量得不到有效的釋放，常常會發(fā)生心理障礙，創(chuàng)造性遭受破壞的同時很容易伴發(fā)行為問題。

家長教養(yǎng)寶寶的過程中，每一件具體事物的處理方式都在對孩子的個性發(fā)展發(fā)揮作用。

吃的方面如此，比如家長強迫寶寶吃喝，機械地規(guī)定進食時間等等，容易造成厭食以外，還會給寶寶造成心理壓力；隨便寶寶挑食，邊吃邊玩邊哄，一味地順著孩子的沖動，常常造成偏食以外，還會嬌縱孩子進而產(chǎn)生性格缺陷。

玩的方面也如此，有些家長為了開發(fā)智力過多要求孩子做這做那，尤其是強迫孩子按照規(guī)定的方式玩耍，這樣短期內(nèi)似乎滿有成績，但時間稍長就會發(fā)現(xiàn)寶寶的學習興趣和學習習慣開始出現(xiàn)問題，而且可貴的創(chuàng)造性也會遭受損害。反過來，如果家長任憑孩子自由發(fā)展，事情做不好游戲玩不好就隨便放棄了，不僅有礙智力發(fā)展，對于意志力和探索精神的培養(yǎng)也十分不利。

我們常常看到孩子跟家長游戲時與同小伙伴游戲時截然不同的表現(xiàn)，在小朋友當中孩子更隨意、更主動、也更樂于參與和模仿，這就是平等的力量。家長的技能和活動特點自然跟孩子大相徑庭，但重要的是我們與寶寶交往時心理上要保證平等，孩子有他的自主意識，也有相當?shù)哪芰?，跟他游戲萬不該當成任務，而應該努力投入其中做個真正的玩伴。

大一點的寶寶語言能力大大進步，也懂得了很多事物，家長可以跟孩子講講成人的觀點，也要多聽聽孩子的想法，經(jīng)常平等地與寶寶交流思想，既能讓孩子有所獲益，家長自己也一定會有新的感受。

做平等的好朋友

我們常說“家長是孩子的第一任老師”，這話原本千真萬確，但說多了家長在教養(yǎng)寶寶的過程中更多想到的是傳道、授業(yè)、解惑，卻忘記了我們不僅僅應該是孩子的良師，更應該做孩子的益友。家長需要時時提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。

作孩子的朋友，先要了解他需要什么樣的朋友。寶寶需要傾聽、需要理解、需要陪伴、需要幫助、需要模仿和交流，只要我們有意識地去努力，就能夠成為孩子的朋友。然后家長要真心地把孩子當成自己的朋友，小嬰兒同大孩子一樣可以做朋友，其實我們也需要寶寶的陪伴，需要寶寶的肯定，需要聽聽他對我們的感受和意見。

當我們努力成為了孩子的朋友，又把他看作自己的朋友而不僅僅是寶貝時，親子之間就真的成為平等的好朋友了。說說不難，要做到家卻實在不易，以下幾點建議供家長參考：

1、認真學習了解寶寶的年齡特點

2、細心觀察發(fā)現(xiàn)寶寶的個性特點

3、時時反省家長與寶寶交往的行為和結(jié)果

4、不斷協(xié)調(diào)親子之間的需求和矛盾

5、游戲時努力跟孩子玩成一片

6、安靜時多跟寶寶談談心

婷婷三歲的時候爸爸媽媽送給她一件特別的生日禮物——《成長檔案——婷婷的故事》，這是一本育兒日記，是一本裝幀精美的畫冊。里面不僅有婷婷早期發(fā)展的記錄，精選的照片以及媽媽的筆記，還有一個特別的章節(jié)叫做“親子之交”，描述了孩子和家長思想情感交融的歷程：“你是媽媽爸爸的女兒，是這個世界上我們最心愛的人。在你生命的最初幾個月，我們只想著怎樣去呵護你照顧你，然而你充滿人性的魅力散發(fā)出來的驚人力量，不斷的告訴爸爸媽媽——婷婷是我們最知心的朋友……”

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