幼兒園說(shuō)課稿要脫稿嗎。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。如何動(dòng)筆寫一篇教育筆記呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“老師能信任你嗎？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處?！边@句話告訴我們，作為教師，無(wú)論幼兒是愚笨，還是調(diào)皮，我們都不應(yīng)該冷眼相待、惡語(yǔ)相迎，而應(yīng)該給他們公平的愛(ài)，用廣博的愛(ài)去教育引領(lǐng)他們，去呵護(hù)他們脆弱的心靈。

小班的幼兒好動(dòng)、坐不住，思想集中的時(shí)間比較短。所以除了上課以外的時(shí)間總是那么的活躍。為了提高他們的積極性，讓他們學(xué)會(huì)安靜的休息。我們特地選出了表現(xiàn)好、能力強(qiáng)的許逸晨來(lái)當(dāng)小班長(zhǎng)，管理大家休息。一天，點(diǎn)心過(guò)后，我在衛(wèi)生間里，突然有幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)向我告狀,說(shuō):“老師，你快點(diǎn)去看呀，許逸晨她在偷吃東西?！蔽乙豢词菑埧　ⅫS玉謡便說(shuō)了一句：“不要瞎說(shuō)，你們以前老是偷吃，許逸晨她是不會(huì)偷吃的。”因?yàn)橐莩吭谖已壑幸恢本褪悄敲吹毓郧?、懂事，從?lái)沒(méi)做過(guò)讓人生氣的事。所以，我選擇相信他。但走進(jìn)教室，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的跑過(guò)來(lái)向我告狀：“老師，許逸晨、徐雙影、姜文婷都拿了?！睘榱瞬榍宄@件事的真相，我先問(wèn)了逸晨，只見(jiàn)她嘴里還在吃著點(diǎn)心。嘴里卻說(shuō)著“老師，我真的沒(méi)拿?！庇谑?，我問(wèn)了其他兩個(gè)，可他們都一口承認(rèn)了，而且認(rèn)定是何逸晨一起拿的?；仡^想想，逸晨平時(shí)吃飯、吃點(diǎn)心都是最快的，不可能全班小朋友都在喝水了，還沒(méi)吃玩哪?在我的再三遣問(wèn)下，她終于說(shuō)出了實(shí)話。并且流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“老師，我下次再也不會(huì)自己跑上去拿東西吃了，真的。”為了滅滅她的銳氣，我撤銷了她的班長(zhǎng)職務(wù)。讓她知道，不是老師喜歡她、信任她就可以什么事情都為所欲為。

從這事中，我也進(jìn)行了反思：對(duì)于能干、聰明的幼兒喜歡，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子冷若或者不信任。教師的偏愛(ài)態(tài)度直接決定著他們?cè)谔幚硗粏?wèn)題時(shí)不能一視同仁地對(duì)待所有的幼兒。當(dāng)然，教師的偏愛(ài)也會(huì)使受寵的孩子在心里發(fā)展上出現(xiàn)偏差，而常常做出一些異常的行為。所以，把愛(ài)平分給我們的每一個(gè)幼兒，才能讓大家都感受到老師的愛(ài)!

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老師我能當(dāng)一次排頭嗎？

每天到了早操時(shí)間，我總會(huì)從小朋友中選出一名小排頭，領(lǐng)著大家站隊(duì)，做操。

我總是讓那些聰明，聽(tīng)話的幼兒來(lái)當(dāng)小排頭。

而很少讓那些調(diào)皮和默默無(wú)語(yǔ)的小朋友當(dāng)排頭。

這一次，我依舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)排頭。

忽然，我聽(tīng)到了一個(gè)很大的聲音：“李老師，讓我當(dāng)一次排頭好嗎？”我回頭一看，是平日里很調(diào)皮的鈺偉。

以后的幾天里，早晨上操時(shí)我都會(huì)聽(tīng)到鈺偉要求當(dāng)排頭的聲音，也會(huì)看到他那乞求的目光。

我想，也許該讓他試一試。

那一天早晨，我對(duì)鈺偉說(shuō)：“今天，李老師選你做排頭。

”鈺偉的臉上露出了欣慰的笑容。

那一天早操時(shí)，鈺偉做的特別認(rèn)真。

下操后，我把一個(gè)象征獎(jiǎng)勵(lì)的小五星貼在了鈺偉的頭上。

鈺偉那天特別遵守紀(jì)律，比以前聽(tīng)話多了。

第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)鈺偉的頭上還貼著那個(gè)小五星。

也許是平時(shí)我們不重視他了，他對(duì)老師這一次小小的表?yè)P(yáng)就特別珍惜。

每個(gè)孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

老師又為什么吝嗇自己的表?yè)P(yáng)呢？應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給幼兒一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給孩子一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。

老師，我能親一下你嗎

小寶的書袋拿回去后找不到了，正好我這兒還有個(gè)書袋多了，于是點(diǎn)心過(guò)后，我正給孩子們梳著頭發(fā)，看到寶貝過(guò)來(lái)，于是我便把多的那個(gè)書袋送給他?！拔业臅呀?jīng)找到了！”“老師，你對(duì)我真是太好了！我能親一下你嗎？”哈哈，我一下子被孩子的話“嚇“到了，這在我眼里看起來(lái)很是平常的一件的事，在孩子心里卻有了老師對(duì)他真好的印象?？粗⒆忧宄好髁恋难劬?，我微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！”孩子歡快的撲上來(lái)，親了一下，說(shuō)：“老師，我喜歡你！”我徹底被感動(dòng)了，差點(diǎn)流出眼淚來(lái)，我女兒都很少有對(duì)我這么直白的情感表達(dá)，我立即回應(yīng)說(shuō)：“老師也喜歡你！”其他孩子聽(tīng)了，也紛紛說(shuō)：“老師，我也喜歡你，你給我梳的辮子真好看！”“我也喜歡老師，老師上次還表?yè)P(yáng)我的！”聽(tīng)著孩子們的一聲聲“告白”

，我覺(jué)得太幸福了。

誰(shuí)說(shuō)孩子小，我覺(jué)得孩子的心比海大，比針細(xì)，我們無(wú)意當(dāng)中的一言一行，孩子們都看在眼里、記在心里。由此可見(jiàn)，我們成人的言行對(duì)孩子的影響是多么的大，我們時(shí)刻要注意自己的言行，要對(duì)孩子起到正能量的引導(dǎo)作用，要把孩子放在心里，就像自己的孩子一樣，他們都能感覺(jué)得到。只不過(guò)有些孩子感性些，會(huì)直接流露出來(lái)，而有些孩子內(nèi)斂些，但在他們心里一定深深地喜歡并依賴起真心對(duì)她好的老師。所以，我要對(duì)自己說(shuō)，真心去對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子也會(huì)把真心的把你當(dāng)做阿門喜歡的人，好好地聽(tīng)你的話，認(rèn)真的跟你學(xué)本領(lǐng)，和你成為真正的好朋友！

教育隨筆：老師，我能親一下你嗎

小寶的書袋拿回去后找不到了，正好我這兒還有個(gè)書袋多了，于是點(diǎn)心過(guò)后，我正給孩子們梳著頭發(fā)，看到寶貝過(guò)來(lái)，于是我便把多的那個(gè)書袋送給他。“我的書袋已經(jīng)找到了！”“老師，你對(duì)我真是太好了！我能親一下你嗎？”哈哈，我一下子被孩子的話“嚇“到了，這在我眼里看起來(lái)很是平常的一件的事，在孩子心里卻有了老師對(duì)他真好的印象?？粗⒆忧宄好髁恋难劬Γ椅⑿Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！”孩子歡快的撲上來(lái)，親了一下，說(shuō)：“老師，我喜歡你！”我徹底被感動(dòng)了，差點(diǎn)流出眼淚來(lái)，我女兒都很少有對(duì)我這么直白的情感表達(dá)，我立即回應(yīng)說(shuō)：“老師也喜歡你！”其他孩子聽(tīng)了，也紛紛說(shuō)：“老師，我也喜歡你，你給我梳的辮子真好看！”“我也喜歡老師，老師上次還表?yè)P(yáng)我的！”聽(tīng)著孩子們的一聲聲“告白”，我覺(jué)得太幸福了。

誰(shuí)說(shuō)孩子小，我覺(jué)得孩子的心比海大，比針細(xì)，我們無(wú)意當(dāng)中的一言一行，孩子們都看在眼里、記在心里。由此可見(jiàn)，我們成人的言行對(duì)孩子的影響是多么的大，我們時(shí)刻要注意自己的言行，要對(duì)孩子起到正能量的引導(dǎo)作用，要把孩子放在心里，就像自己的孩子一樣，他們都能感覺(jué)得到。只不過(guò)有些孩子感性些，會(huì)直接流露出來(lái)，而有些孩子內(nèi)斂些，但在他們心里一定深深地喜歡并依賴起真心對(duì)她好的老師。所以，我要對(duì)自己說(shuō)，真心去對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子也會(huì)把真心的把你當(dāng)做阿門喜歡的人，好好地聽(tīng)你的話，認(rèn)真的跟你學(xué)本領(lǐng)，和你成為真正的好朋友！

孩子入園爸媽焦慮：他們能適應(yīng)嗎？

再有不到20天北京幼兒園就要開(kāi)學(xué)，即將新入園的小朋友還沒(méi)感覺(jué)，他們的爸爸媽媽已經(jīng)開(kāi)始抓狂。寶寶多大上幼兒園最合適？寶寶會(huì)適應(yīng)幼兒園嗎？如果抗拒怎么辦？現(xiàn)在開(kāi)始要做哪些準(zhǔn)備？面對(duì)種種疑慮，專業(yè)人士給大家支招。

孩子入園后生病怎么辦？

專家：養(yǎng)娃不要太精細(xì)

這個(gè)問(wèn)題以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)入圍關(guān)注度最高憂慮。

崔梅說(shuō)，從一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間突然進(jìn)入集體生活，小朋友肯定有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

比如，增加了感染疾病的機(jī)會(huì)、上學(xué)放學(xué)路上增加了受涼的風(fēng)險(xiǎn)，這些都不可避免。

而且家長(zhǎng)可能忽略一個(gè)問(wèn)題，再冷的天幼兒園也會(huì)開(kāi)窗通風(fēng)，喝的水都是燒開(kāi)的自來(lái)水，吃的蘋果直接洗洗，這些對(duì)于從小就精細(xì)喂養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，肯定有些不適應(yīng)。

所以，崔梅的建議是，現(xiàn)在就要放手，養(yǎng)孩子不能太精細(xì)，否則孩子肯定不容易適應(yīng)集體生活。

如何讓孩子適應(yīng)幼兒園？

專家：別傳遞你的焦慮

這個(gè)問(wèn)題代表了很多媽媽的心聲。崔梅的第一句提醒就是，別把你的焦慮傳遞給孩子。

她說(shuō)，有些媽媽，恨不得一天提醒三遍：你馬上要上幼兒園了，應(yīng)該怎么說(shuō)、怎樣做。殊不知，這樣反而會(huì)讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼和排斥心理。

在她看來(lái)，孩子都是很敏感的，其會(huì)從大人的態(tài)度中感覺(jué)到幼兒園不是個(gè)有趣、安全的地方，從而產(chǎn)生害怕幼兒園的心理，拒絕進(jìn)入幼兒園。所以爸爸媽媽不要讓自己焦躁的情緒影響孩子，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信：上幼兒園是孩子社會(huì)化的重要一步，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多好處。

“剛進(jìn)幼兒園，不哭的孩子才不正常?！贝廾氛f(shuō)，但一般85%的孩子一周后都能基本適應(yīng)，大人應(yīng)該相信孩子。

【這些準(zhǔn)備不能少】

幫孩子交到好伙伴

除了平時(shí)多出去和其他小朋友接觸外，現(xiàn)在，爸爸媽媽應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)，幫助孩子認(rèn)識(shí)同一個(gè)班級(jí)的伙伴。這樣，寶寶進(jìn)入幼兒園時(shí)，有熟悉的伙伴，可以減少孤獨(dú)感和陌生感。從小集體開(kāi)始的生活，能讓寶寶更快適應(yīng)大集體生活。

給孩子調(diào)整生物鐘

首先是幫助寶寶養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。幼兒園要求孩子每天都要午睡，所以，爸爸媽媽一定要利用入園前的時(shí)間，尤其是剩下一周的時(shí)間，幫寶寶調(diào)整生物鐘。最重要的是，幫助寶寶養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣，午睡的習(xí)慣就不難養(yǎng)成了。

鼓勵(lì)獨(dú)立喝水、吃飯

那些習(xí)慣于用奶瓶當(dāng)水杯的孩子，使用杯子喝水有一定難度，所以，練習(xí)喝水也是不可少的。

寶寶還沒(méi)學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯的話，現(xiàn)在就要嘗試讓他們自己吃了。當(dāng)孩子初步學(xué)會(huì)自己吃飯后，成人就應(yīng)該在一旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子自己吃飯。

學(xué)會(huì)自己大小便

有些幼兒園便池是蹲坑式的，因此要讓寶寶學(xué)著獨(dú)立使用蹲坑式便池，解除寶寶的緊張心理。而且一定要教會(huì)孩子有什么訴求一定要表達(dá)出來(lái)，否則尿褲子就不可避免了。

“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”能標(biāo)本兼治嗎？

戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我組織孩子入廁完畢后，便帶孩子到戶外去做游戲《走輪胎》。正在玩輪胎時(shí)突然聽(tīng)到王燦的哭聲，我趕緊走過(guò)去，“孩子，怎么哭了?”他指著王德政，“他打我啦”“奧，他可能不是故意的”。我找到早已跑開(kāi)的王德政，“你快跟王燦去道歉”王德政笑嘻嘻的說(shuō)“對(duì)不起”，王燦邊哭邊說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，但沒(méi)過(guò)幾分鐘，又有孩子來(lái)說(shuō)“老師，王德政又打我啦”，我再次找來(lái)王德政，“你怎么回事?老是打小朋友”,“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”問(wèn)題似乎又平靜解決了。

這件事引起我的思考，孩子之間發(fā)生矛盾了，一句“對(duì)不起”就能解決問(wèn)題嗎?孩子們好像已經(jīng)把“對(duì)不起”當(dāng)成了犯錯(cuò)誤以后避免處罰的“法寶”，覺(jué)得只要說(shuō)聲“對(duì)不起”就沒(méi)事了。

我覺(jué)得當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾了，除了要讓有錯(cuò)的孩子道歉以外，還要讓他明白某些道理，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。而且要讓他逐漸學(xué)會(huì)在行動(dòng)之前要多想想可能的后果，慢慢學(xué)會(huì)自律，減少侵犯他人行為的發(fā)生。

老師我可以不吃嗎

蘇靈是一個(gè)古靈精怪的女孩子，腦子里永遠(yuǎn)有許多的奇妙的想法，同時(shí)她又是一個(gè)“孩子王”，她如果要干什么事情，那后面一定有粉絲跟隨支持。這幾天因?yàn)榇皯舴夂昧耍艺?qǐng)先吃完的孩子們拿好泥工板，帶著橡皮泥，到外面去玩泥工。這樣一來(lái)，先吃完的孩子們就有事情可以做了，不至于在教室里亂走亂跳，影響其他沒(méi)有吃完的孩子們了?？墒亲罱覞u漸的發(fā)現(xiàn)以前要添飯的孩子們最近都不添飯了，甚至有的還喊“老師我吃不下了，我可以不吃嗎？”最先喊出這句話的就是我們的蘇靈，那以后就經(jīng)常有孩子們喊出“老師我吃不下了，我可以不吃嗎？”喊出這句話的，往往是以前要添飯的孩子們。

我開(kāi)始還以為他們也許最近胃口不太好，吃不太下。但漸漸的我覺(jué)得事情可能有蹊蹺。我們班的孩子們很少有挑食的，他們吃飯的表現(xiàn)一直很好的，難道他們會(huì)是想先去玩橡皮泥？

今天蘇靈又對(duì)我說(shuō)了“老師我吃不下了，我可以不吃了嗎？”我看了看她，對(duì)她說(shuō)“你看你還沒(méi)有那蔬菜吃掉呢？蔬菜寶寶要傷心的，你都不喜歡它？”我看著蘇靈，感覺(jué)天她也想了一下，然后就說(shuō)：“我真的吃不下了，我可以不吃了嗎？”此時(shí)的蘇靈眼睛望向泥工板，我恍然大悟，我們班新來(lái)了一個(gè)小朋友，原來(lái)的泥工板不夠了，可能去新領(lǐng)的泥工板的顏色和其他的不一樣。孩子們就都想玩一玩，拿一拿，這個(gè)特別的家伙。于是孩子們就開(kāi)始喊“老師我吃不下了，我可以不吃了嗎？”發(fā)現(xiàn)了之件事之后我對(duì)蘇領(lǐng)說(shuō)：“你是不是想要那個(gè)黃顏色的泥工板？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我就接著對(duì)她說(shuō)：“這樣吧，你先吃，老師幫你吧這個(gè)泥工板先保管起來(lái)，等你吃好了，老師再給你好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭很愉快的繼續(xù)吃她沒(méi)有吃完的東西。

你看，其對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一件很小的事情，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)那有可能就是一件及其特別的事情，一張顏色特別的泥工板，竟然可以引發(fā)那么多的聲音，可以令我們的蘇靈情愿少吃一點(diǎn)也要拿到它。如果我能早一點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)的解決問(wèn)題，我想我們班的孩子們也就可以更加愉快的用餐，享受美食了。

老師，你愛(ài)孩子嗎？

老師，今天是我第一次來(lái)到你們班體驗(yàn)生活，看到你今天的工作，很想給你寫封信。我注意到你利用孩子午休的時(shí)間在趕著寫家園聯(lián)系冊(cè)，我聽(tīng)到在草坪上你不顧嗓子疼孩子組織孩子們游戲，我看到你幫保育員給孩子們一勺一勺地分飯，我想對(duì)你說(shuō)，辛苦你啦，老師！在美術(shù)課上，你一筆一筆在黑板上教孩子們畫畫兒，當(dāng)一個(gè)孩子興奮地舉著手里的畫紙，滿懷期待地站起來(lái)對(duì)你說(shuō)：“老師，我畫了三朵花兒！”你卻大聲訓(xùn)斥他說(shuō)：“某某某，你給我閉嘴！”這個(gè)男孩沉默著坐下了；當(dāng)孩子們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，你頭也沒(méi)回對(duì)孩子們喊：“我說(shuō)過(guò)，課堂上沒(méi)有聲音！”在識(shí)字課上，你拿出一疊識(shí)字卡片帶孩子們識(shí)字，這時(shí)另外一個(gè)老師走過(guò)來(lái)說(shuō)了些什么，然后你很氣憤地說(shuō)：“憑什么讓我們?nèi)退齻儼喟?？不去！”孩子們有的望著你，有的和同伴兒玩耍起?lái)；你拿出一張識(shí)字卡，叫一個(gè)男孩子讀，一個(gè)女孩子搶先讀了出來(lái)，你瞪了她一眼，“沒(méi)叫你說(shuō)話，坐下！”戶外活動(dòng)時(shí)，愛(ài)哭的那個(gè)女孩兒因?yàn)橐稽c(diǎn)兒事又哭了起來(lái)，可能因?yàn)槲医裉斓谝淮蝸?lái)到班里，她試圖想在我這里找到安慰，我蹲下來(lái)想給她擦干眼淚，你走過(guò)來(lái)，扯過(guò)孩子，讓她站在你面前說(shuō)：“某某某，不許哭！我和你說(shuō)過(guò)，眼淚在我面前是沒(méi)有用的！不許哭！”然后你對(duì)我說(shuō)，“這孩子就愛(ài)哭，你剛來(lái)，脾氣好，她就總往你身上粘，不能慣著她，這樣對(duì)她不好！”孩子一直低著頭，我注意到，她七、八分鐘后才又融入到小伙伴兒中去。我至今還沒(méi)搞清楚她當(dāng)時(shí)為什么哭？午餐和晚餐時(shí)，孩子們分成兩大排面對(duì)面坐著吃飯。有的孩子的小椅子離桌子有些遠(yuǎn)，你從孩子的背后一路走過(guò)去，邊走邊用腳踢孩子的小椅子，“我跟你們說(shuō)過(guò)了，吃飯時(shí)，肚子離桌子不要太遠(yuǎn)，某某，還有某某，你給我坐近點(diǎn)兒！”瘦瘦的那個(gè)短發(fā)女孩兒給我的印象挺深的，她是第一個(gè)和我說(shuō)話也是和我說(shuō)話最多的女孩兒，在你講完常見(jiàn)標(biāo)志的兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)，她還一直自己或跟伙伴兒玩撥打119的游戲。孩子們午休時(shí)，你和我談起她，說(shuō)她原來(lái)患有自閉癥，現(xiàn)在還沒(méi)有好利索，還嘲笑她經(jīng)常走著走著自己就轉(zhuǎn)一圈兒，認(rèn)為她不應(yīng)該來(lái)你們班。你閑下來(lái)的時(shí)候，當(dāng)著孩子們的面，你曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，自己不想這么煩，不想生氣，可被這群孩子們氣得總愛(ài)發(fā)火。我知道你才22歲，大專畢業(yè)，在這個(gè)幼兒園里你的學(xué)歷不算低，你還能和英語(yǔ)老師交流上幾句。更多的我們沒(méi)有時(shí)間交流，也許我誤會(huì)了你，也許你平時(shí)不是這樣，但我多么希望你能尊重自己的工作，快樂(lè)地工作，快樂(lè)地和孩子們?cè)谝黄穑∫苍S你出生在農(nóng)村，好不容易考上大學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)不是你最初的選擇；也許你工作了一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名幼兒教師并非如你所想象的那樣快樂(lè)；也許你嫌你的工資太低，也許你抱怨園長(zhǎng)對(duì)你不公平；也許剛剛和男友分手，心情很不好，也許……但我想對(duì)你說(shuō)，如果你不是一看到孩子就萌發(fā)出無(wú)限的愛(ài)意，不是一聽(tīng)到他們的稚嫩聲音就有想和他們說(shuō)話的沖動(dòng)，不是一看到他們的活潑身影就有想和他們一起做游戲的熱情，不是在孩子面前能忘卻自己的一切煩惱和憂愁，那么我真心建議你再重新考慮自己的職業(yè)發(fā)展或調(diào)整一下自己的心態(tài)。是的，我知道，作為一名幼兒園的老師，你犧牲了很多，你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人來(lái)到這個(gè)陌生的大城市，你和很多同事擠在一間宿舍里，周末也很少能看到自己喜歡的電視節(jié)目，你不能總是象其他的女孩子一樣在上班的時(shí)候也可以穿著漂亮的衣服和鞋子，你一天下來(lái)，嗓子又干又啞，白天神經(jīng)繃得緊緊的，晚上有時(shí)還得寫心得，準(zhǔn)備教具；作為一個(gè)年輕的老師，你也忍受了很多，個(gè)別家長(zhǎng)居高臨下的眼神和態(tài)度讓你很難過(guò)，有時(shí)候家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的不公平的話讓你也哭過(guò)，但我想對(duì)你說(shuō)，選擇了做幼兒教師，就是選擇了一份愛(ài)的職業(yè)，付出的職業(yè)，辛苦的職業(yè)，同時(shí)也是只要你付出了愛(ài)就會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)的職業(yè)。我對(duì)成年人的幸福狀態(tài)的理解是，工作不僅是我們謀生的手段，還令我們感到快樂(lè)，成功，滿足，它是我們生活的一部分。如果說(shuō)一周五天，一天8個(gè)小時(shí)甚至10、12個(gè)小時(shí)的工作中能夠帶著一種情緒的話，那么這種情緒應(yīng)該是快樂(lè)的，它帶著我們發(fā)現(xiàn)身邊的美，享受著日常工作重復(fù)和創(chuàng)新的樂(lè)趣。如果占據(jù)著我們成年人生活大部分的工作的時(shí)間和體驗(yàn)是煩惱和發(fā)脾氣，一方面我為你惋惜，另一方面我建議你反省自己到底是不是喜歡、尊重這份工作。當(dāng)然，今天我看到的這一切不能完全怪你，園里的管理體制和領(lǐng)導(dǎo)的疏于管理也有一定的關(guān)系。但離開(kāi)你，離開(kāi)幼兒園后，我的心久久不能平靜下來(lái)，你才22歲，你的人生之路還很長(zhǎng)，我真心希望你能夠快快樂(lè)樂(lè)地工作著，你在孩子心靈里播下愛(ài)的種子，我們的社會(huì)就會(huì)成長(zhǎng)著更多的愛(ài)！

老師，你沒(méi)洗臉嗎

下面是“老師，你沒(méi)洗臉嗎”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天下午的美術(shù)課上，我跟孩子們說(shuō)：“老師呢，今天免費(fèi)給你們當(dāng)模特，你們就把老師畫一畫吧，不過(guò)可別老師畫丑了啊，老師啊，本來(lái)就長(zhǎng)的丑，你們一定要把老師畫得漂亮些，知道嗎，只準(zhǔn)畫美了不準(zhǔn)畫丑了。

”孩子們知道我在跟他們開(kāi)玩笑，就哈哈大笑了起來(lái)。

笑完之后，孩子們都低下頭開(kāi)始照著我的臉畫起來(lái)，我面帶微笑坐在他們的前面，等著他們把我的畫像一張張畫出來(lái)。

可沒(méi)過(guò)了一會(huì)兒，嘉譯跑到我的面前來(lái)說(shuō)：“老師，你的臉上怎么有黑點(diǎn)點(diǎn)，你今天沒(méi)洗臉嗎，老師你怎么不講衛(wèi)生，我都洗臉了，你怎么都不洗臉?”我聽(tīng)了她的話，就感到有點(diǎn)奇怪，這么遠(yuǎn)她怎么會(huì)看到我的臉上的雀斑呢，我當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)害羞了。

我叫她回到座位上繼續(xù)畫，過(guò)了一大會(huì)兒，我看到小朋友們都畫的一律地長(zhǎng)頭發(fā)披在肩膀上，彎睫毛、花裙子，畫的人物沒(méi)有什么兩樣。

可能在孩子們的眼里，這樣的造型是最美麗的，這也融入了他們對(duì)老師的喜愛(ài)之情。

我仔細(xì)欣賞著每張圖畫，我發(fā)現(xiàn)嘉譯把我的臉畫丑了，她畫的我的圖像上，臉上有許多小黑點(diǎn)，帶個(gè)大眼睛，鼓個(gè)眼泡，實(shí)在是太丑了。

由于她把我畫得那么丑，其他的小朋友都生氣了，就紛紛嚷著：“嘉譯，你怎么把老師畫的那么丑呢，你肯定是不喜歡老師吧。

”這讓嘉譯很不高興，就委屈地對(duì)我說(shuō)：“老師，我畫的是真的你，你如果不相信我畫的圖像，你就拿鏡子照照嗎，你的眼睛周圍真的有小黑點(diǎn)嘛。

老師，難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?”我就把鏡子拿過(guò)來(lái)照了照，我的眼睛真的有小黑點(diǎn)，其實(shí)這我早就知道的，只不過(guò)沒(méi)想到孩子的眼睛觀察的這么細(xì)心。

我照鏡子之后說(shuō)：“嘉譯，你這臺(tái)‘照相機(jī)’的質(zhì)量太好了，能把老師臉上的小黑點(diǎn)都能照出來(lái)，真是太厲害了，像素是多少的啊，我和她開(kāi)著玩笑。

”孩子們緊繃的小臉都放松了，活動(dòng)室里一派歡笑聲。

通過(guò)這件小事，孩子們給了我們很大的觸動(dòng)。

六七歲的孩子正是良好性格的培養(yǎng)期。

作為一個(gè)老師，一個(gè)決定，一個(gè)想法，甚至一句話都會(huì)影響孩子的一生。

這件事以后，孩子們逐漸向誠(chéng)實(shí)、純真的良好品質(zhì)邁向新的一步。

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