關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。
古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的“父母要給1歲的孩子定規(guī)矩”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
導(dǎo)讀:對(duì)待挑剔嬰兒,要嚴(yán)加管教,否則長(zhǎng)大后更難教。專家指導(dǎo)年輕父母掌握有關(guān)教育小朋友的技巧,以免孩子長(zhǎng)大后產(chǎn)生情緒問(wèn)題。
美國(guó)研究發(fā)現(xiàn),偏食嬰兒長(zhǎng)大后有很大機(jī)會(huì)變成大話王和惡霸,而加強(qiáng)嬰兒心靈溝通,則有助于孩子性格和語(yǔ)言發(fā)展。
吃飯時(shí)間不吃飯,頑皮地滿屋子亂跑,不吃青菜和魚,爺爺奶奶與他(她)斗智又斗氣;睡覺(jué)時(shí)間不睡覺(jué),整晚纏著爸爸媽媽講故事,又哄又騙直到天明才入睡;想吃就吃,想睡就睡,不講道理,全家人的視線都集中在他(她)身上。
初為人父母的人請(qǐng)留意,這就是所謂的挑剔嬰兒,不嚴(yán)加管教,長(zhǎng)大后更難教。
美國(guó)芝加哥大學(xué)的學(xué)者最近在《變態(tài)兒童心理學(xué)雜志》上發(fā)表了一項(xiàng)研究報(bào)告,他們調(diào)查了2000名年齡在0到13歲之間的兒童的情況,結(jié)果顯示挑剔嬰兒長(zhǎng)大后通常都有行為問(wèn)題,較其他嬰兒情緒化。
報(bào)告認(rèn)為,通常在嬰兒出生后到1歲大的時(shí)候,父母的教育將會(huì)對(duì)孩子長(zhǎng)大后的性格產(chǎn)生重要影響。如果嬰兒母親在這段時(shí)期加強(qiáng)母子心靈溝通,和聲細(xì)雨對(duì)著孩子閱讀和說(shuō)話,并適當(dāng)在戶外進(jìn)行親子活動(dòng)等,都將有助于孩子長(zhǎng)大后與人溝通。報(bào)告呼吁專家指導(dǎo)年輕父母掌握有關(guān)教育小朋友的技巧,以免孩子長(zhǎng)大后產(chǎn)生情緒問(wèn)題。
教寶貝學(xué)規(guī)矩的有效方法
1、不要只在旁邊說(shuō),要演示給寶寶看。yjs21.cOM
簡(jiǎn)單的一句話往往不能讓孩子理解其中的含義,所以最好加上你的表情和語(yǔ)調(diào),讓你的課堂變得更可愛(ài),更容易接受。比如當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)“不要?jiǎng)与娫床遄?,語(yǔ)調(diào)不要太嚴(yán)厲,稍帶嚴(yán)肅就可以,再加上點(diǎn)微怒的面部表情,寶寶能從你的聲音和表情上看出:他做的事是不對(duì)的。相反,如果你表現(xiàn)的過(guò)于緊張,聲音太尖銳,還連帶一串的批評(píng),那寶寶也會(huì)回復(fù)給你同樣的反應(yīng),堅(jiān)決和你對(duì)著干。你們的學(xué)規(guī)矩課堂,就會(huì)變成戰(zhàn)場(chǎng)。
2、堅(jiān)持到底就是勝利。
不要以為只告訴孩子一次“這是不對(duì)的”,他就會(huì)銘記在心。如果你指出孩子一次錯(cuò)誤,而對(duì)其他幾次視而不見(jiàn),那孩子心里必定會(huì)感到疑惑:我么這做究竟是對(duì)還是不對(duì)?然后為了解決這個(gè)疑惑,他會(huì)不停地嘗試再做一次。所以給孩子重復(fù)“規(guī)矩課程”,這樣他才能溫故知新。
3、做個(gè)好榜樣。
寶寶經(jīng)常會(huì)從你的行為中學(xué)習(xí)哪些該做,哪些不該做。
這就意味著,你的行為一定要是好行為。比如,多使用“請(qǐng)”,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)怒,要學(xué)會(huì)等待。你也可以主動(dòng)向?qū)殞氾@示你的好行為。比如“你看,媽媽把報(bào)紙分給爸爸看,我們很喜歡一起分享”。
4、面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
專家提醒我們,你不能期望一個(gè)一歲寶寶懂得所有規(guī)矩,在教育的時(shí)候一定要把握好尺度。
比如,孩子會(huì)本能地把拿到地東西放到嘴里,這是他認(rèn)識(shí)事物的一種獨(dú)特的方式。這時(shí)候你應(yīng)該避免一些像發(fā)卡,硬幣,容易導(dǎo)致孩子窒息的東西出現(xiàn)在他能夠到的地方。還有,媽媽最好把長(zhǎng)頭發(fā)梳起來(lái),以免孩子亂抓。
5、選好時(shí)機(jī)。
讓一個(gè)一歲寶寶整天保持旺盛的精力是不太可能的。一旦孩子感到疲勞、饑餓或心情不好,就很容易發(fā)脾氣。這個(gè)時(shí)候你就不要再堅(jiān)持讓他學(xué)規(guī)矩,給他一點(diǎn)“課間休息”時(shí)間吧。另外,對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),太多的規(guī)矩會(huì)讓他反感。最好能挑出一些比較重要的教給他,比如不可以咬人,電源不能動(dòng),搶人東西是不對(duì)的。不過(guò)這也要根據(jù)寶寶的具體情況定,如果你覺(jué)得他的某種行為實(shí)在讓你無(wú)法忍受,當(dāng)然可以把這種規(guī)矩放在首位了。
6、別忽視孩子的創(chuàng)造性。
要提起注意的是,孩子的行為不全是不合理的,有時(shí)候是他創(chuàng)造性的表現(xiàn)。只要他不傷害到自己和別人,還是要保護(hù)孩子的創(chuàng)造性。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他會(huì)用櫥柜里的瓶瓶罐罐敲打出自己的節(jié)奏時(shí),何不和他一起享受其中的樂(lè)趣呢。
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很多人經(jīng)常會(huì)質(zhì)疑,1歲以下的孩子還不識(shí)字,他們需要閱讀嗎?他們能坐得住嗎?會(huì)不會(huì)把書弄壞呢?其實(shí),人生的啟蒙階段正是引領(lǐng)孩子閱讀的最佳時(shí)機(jī),因?yàn)樗麄兩鷣?lái)就充滿好奇心與探索欲。
好處1
在我們的生活中,時(shí)時(shí)刻刻都必須和文字做最直接的接觸,以了解各種訊息,然而閱讀的能力并非與生俱來(lái),需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí)才能獲得。
好處2
閱讀是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子如果能及早開(kāi)始閱讀,將有助于腦力及語(yǔ)言能力的發(fā)展。
好處3
如果能在嬰幼兒時(shí)期多接觸書本,進(jìn)而培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣,將能夠增加孩子視覺(jué)感官的敏銳度,還能在翻、玩、拿書的過(guò)程中加強(qiáng)肢體發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)能力。
好處4
當(dāng)孩子被父母抱在懷中聽(tīng)故事、看圖畫書時(shí),正是最佳的親子互動(dòng)時(shí)刻。不僅能讓增進(jìn)親子關(guān)系,也能快速建立起孩子對(duì)閱讀的興趣。
導(dǎo)讀:如果想糾正,不要硬性責(zé)罵強(qiáng)迫孩子禁止吃手,家長(zhǎng)語(yǔ)言、動(dòng)作要輕柔,以關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)為主,多給寶寶肌膚相親,寶寶有進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。方法可以是多給寶寶念兒歌,多和寶寶說(shuō)話,讓他多動(dòng)嘴或給寶寶最喜歡的玩具,把他的手占住,尤其要把玩具放在孩子最習(xí)慣吃的那只手上。這樣分散他的注意力,慢慢他就會(huì)改掉吃手的習(xí)慣。
個(gè)案:
樸女士的孩子現(xiàn)在6個(gè)月,是個(gè)胖嘟嘟的男孩。采訪時(shí)孩子正在嬰兒車?yán)锼X(jué)。孩子3個(gè)月大時(shí),樸女士就給他放《三字經(jīng)》的錄音,還有鋼琴曲。她家的寶寶最愛(ài)聽(tīng)舒緩抒情的曲子,只是一聽(tīng)快節(jié)奏的笛子之類的音樂(lè),就會(huì)表現(xiàn)得很煩躁。樸女士在每天下午寶寶心情不好時(shí)放給他聽(tīng),寶寶最喜歡一邊別人給他洗澡一邊聽(tīng)舒緩的曲子。另外,樸女士每天跟寶寶一起做“親子操”,一邊有節(jié)奏地輕輕地抻寶寶的胳膊、腿等關(guān)節(jié),一邊逗他開(kāi)心。樸女士反映寶寶愛(ài)看電視屏幕,只要開(kāi)電視他就死死地盯著不放,電視里有人笑他也跟著笑,電視里有人哭也會(huì)把他嚇一跳,孩子對(duì)鮮艷的顏色很感興趣。
樸女士還告訴記者,寶寶喜歡抓東西,經(jīng)常抓過(guò)紙來(lái)撕,只要寶寶玩得高興,不把紙塞進(jìn)嘴里,她一般不會(huì)阻止;寶寶還特別鐘愛(ài)吃手,尤其餓時(shí)吃得最厲害,她也不會(huì)阻止,只是勤給寶寶洗手。
專家點(diǎn)評(píng):嬰兒在3個(gè)月時(shí)就給他放《三字經(jīng)》,是不會(huì)有什么效果的;音樂(lè)有助于穩(wěn)定孩子的情緒,只要孩子喜歡可以給他聽(tīng);“親子操”利于嬰兒骨骼肌肉的生長(zhǎng),但要注意力度的掌握;嬰兒撕紙、看電視有利于嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育,吃手的問(wèn)題需耐心疏導(dǎo)。
專家支招:
給寶寶以足夠的“破壞空間”
李教授提醒寶寶的父母?jìng)儭八杭垺毙袨閹缀跏敲總€(gè)嬰兒都會(huì)有的,家長(zhǎng)不必在意。因?yàn)閷?duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)撕紙時(shí)破壞物體所產(chǎn)生的“咔嚓咔嚓”的聲音是十分具有誘惑力的,而且撕紙等活動(dòng)是嬰兒在嘗試體驗(yàn)改變物體形狀的快感,嬰兒正是通過(guò)這樣的行為來(lái)感受外界物體屬性的。因此,家長(zhǎng)不僅不應(yīng)阻止,反而應(yīng)該給嬰兒各種材質(zhì)、各種顏色的紙撕,但要慢慢告訴嬰兒像書之類的不能撕,更不能把紙塞進(jìn)嘴里。
讓寶寶看電視感受五顏六色
電視屏幕的影像不停跳動(dòng)變化,而且五顏六色,聲畫俱全,嬰兒很喜歡。在看電視的過(guò)程中,他們會(huì)形成對(duì)顏色的認(rèn)知,所以孩子愛(ài)看就讓他看,只是要注意盡量選擇動(dòng)畫片等適合孩子觀看的內(nèi)容,還要注意和電視屏幕保持一定的距離,音量不要太大,免得孩子受驚嚇,時(shí)間每次控制在10分鐘以內(nèi)為宜。
寶寶吃手要耐心疏導(dǎo)
李教授指出,嬰幼兒的不良習(xí)慣不是一天兩天形成的,一旦固定化了糾正起來(lái)很困難。一般一個(gè)習(xí)慣的形成需要3個(gè)月,如果要鞏固這個(gè)習(xí)慣還得3個(gè)月,因此糾正時(shí)需要家長(zhǎng)有足夠的耐心。李教授說(shuō),其實(shí)兩歲以下的嬰幼兒基本都會(huì)有吃手的習(xí)慣。因?yàn)閷殞殞?duì)吸吮有一種天生的需要,如果吸吮沒(méi)有得到滿足,他就會(huì)尋找到一種最便捷的替代和自我安慰的途徑———吮吸手指。這是孩子自?shī)首詷?lè)的行為,也有可能是孩子餓了或無(wú)聊了,用吃手來(lái)表達(dá)。如果想糾正,不要硬性責(zé)罵強(qiáng)迫孩子禁止吃手,家長(zhǎng)語(yǔ)言、動(dòng)作要輕柔,以關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)為主,多給寶寶肌膚相親,寶寶有進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。方法可以是多給寶寶念兒歌,多和寶寶說(shuō)話,讓他多動(dòng)嘴或給寶寶最喜歡的玩具,把他的手占住,尤其要把玩具放在孩子最習(xí)慣吃的那只手上。這樣分散他的注意力,慢慢他就會(huì)改掉吃手的習(xí)慣。
1~3歲的孩子思維處于萌芽階段,計(jì)數(shù)能力很低,此階段孩子的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,認(rèn)識(shí)直觀、形象,知識(shí)貧乏,經(jīng)驗(yàn)不足,最初的計(jì)數(shù)是口頭數(shù)數(shù),只是機(jī)械地按1、2、3、4、5的順序唱數(shù),并不理解數(shù)字所表示的內(nèi)容,帶有“順口溜”的性質(zhì)。3歲以前的孩子口頭數(shù)數(shù)一般是1~10之間,能理解4以內(nèi)的實(shí)際意義,形成最初的數(shù)的概念。
那么,如何發(fā)展1~3歲孩子的計(jì)數(shù)能力呢?
1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),多用直觀形象的教具或?qū)嵨?,從模仿?jì)數(shù)開(kāi)始,最初學(xué)口頭數(shù)數(shù)。
2、運(yùn)用比數(shù)法教孩子計(jì)數(shù)。將顏色或形狀不同的兩種教具從左到右,上下對(duì)應(yīng)排成兩行,讓孩子觀察每一種教具的數(shù)量,再比較兩組物體是否一樣多,然后在下一行教具的后面再增加一個(gè),使孩子清楚地看到一個(gè)數(shù)添上1,形成一個(gè)新數(shù),這個(gè)數(shù)代表比以前多1個(gè)。
3、同時(shí)運(yùn)用孩子的各種感官(聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等)練習(xí)數(shù)數(shù),并學(xué)說(shuō)總數(shù),如聽(tīng)聽(tīng)鐘敲了幾下,摸摸有幾塊積木等。
4、在各種游戲和日常生活中,有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)孩子練習(xí)計(jì)數(shù)。
5、用尋找法,讓幼兒加深理解4以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
此外,還必須注意以下問(wèn)題:
1、教孩子計(jì)數(shù),要以幼兒的方向?yàn)闇?zhǔn),從左到右點(diǎn)數(shù),如運(yùn)用桌上的教具示范點(diǎn)數(shù),成人的方向要與幼兒的方向一致。
2、教計(jì)數(shù),要注意通過(guò)各種實(shí)物,逐步理解數(shù)的概念。
階段1:0~2個(gè)月
寶寶會(huì)用不同的哭聲表達(dá)感覺(jué),可能是餓了、尿尿了,或是要人抱他;而當(dāng)寶寶感到開(kāi)心、舒服時(shí),也會(huì)發(fā)出愉悅的聲音。在語(yǔ)言發(fā)展歷程中,哭聲和愉悅聲是很重要的第一步。
階段2:2~3個(gè)月
寶寶進(jìn)入「gooing」時(shí)期,所謂「gooing」是指當(dāng)寶寶吃飽、睡足,呈現(xiàn)滿足狀態(tài)時(shí),出現(xiàn)探索聲音,發(fā)出「呵呵」聲響的情形。到了3個(gè)月大左右,寶寶開(kāi)始會(huì)發(fā)出一些元音,像是a、ya之類的聲音。
階段3:4~6個(gè)月
寶寶進(jìn)入「babbling」時(shí)期,就是俗稱的牙牙學(xué)語(yǔ)期,此時(shí)寶寶會(huì)發(fā)出ba-ba、ma-ma的聲音。爸媽可能以為寶寶會(huì)叫“爸爸”或“媽媽”,但專家表示,事實(shí)上這只是寶寶在探索聲音時(shí),不小心發(fā)出來(lái)且無(wú)意義的聲音,他并不知道這個(gè)聲音代表什么意義,而是爸媽賦予這個(gè)聲音意義而已,但寶寶也會(huì)由此得知,自己發(fā)出ba-ba的聲音,原來(lái)是代表「爸爸」的意思。
階段4:8~12個(gè)月
寶寶開(kāi)始會(huì)模仿了,學(xué)習(xí)大人的音調(diào)、語(yǔ)氣,有些寶寶在此階段,會(huì)出現(xiàn)像疑問(wèn)句的上揚(yáng)音調(diào),或命令句的語(yǔ)調(diào),但因語(yǔ)匯還不夠多,所以他講出來(lái)的會(huì)是夾雜著亂語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)。到9~10個(gè)月大時(shí),寶寶對(duì)于聲音的探索已有一定程度,開(kāi)始進(jìn)入「jargon」(胡言亂語(yǔ))時(shí)期,他可能會(huì)拿著車子,發(fā)出「叭叭、叭叭」的聲音,又接著嘰哩瓜啦說(shuō)了一堆大人聽(tīng)不懂的話。
0-3個(gè)月
1.聽(tīng)覺(jué)比較敏銳,聽(tīng)到新奇的聲音會(huì)停下正在做的動(dòng)作;
2.不同類型的哭聲代表不同的意思;
3.能用眼睛看著說(shuō)話者大約30秒種左右;
4.成人和他面對(duì)面交談時(shí),能作出相應(yīng)的動(dòng)作或“語(yǔ)音應(yīng)答”。
4-6個(gè)月
1.能夠?qū)β曇舫掷m(xù)注意并尋找聲音的來(lái)源;
2.能分辨熟悉與陌生,憤怒與友好等不同的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)并作出反應(yīng);
3.愿意玩有聲響的玩具,喜歡玩躲貓貓游戲;
4.喜歡聽(tīng)母親的聲音,會(huì)用語(yǔ)言來(lái)吸引別人的注意;
5.活動(dòng)時(shí)口中常發(fā)出“咿呀”學(xué)語(yǔ)聲;
6.會(huì)對(duì)鏡中自己的影像說(shuō)話。
7-9個(gè)月
1.聽(tīng)得懂自己的名字,聽(tīng)到叫他,會(huì)尋找聲源;
2.理解并執(zhí)行成人用強(qiáng)調(diào)證據(jù)說(shuō)出的話,如“不行”,“不可以”;
3.能夠辨別家里人的稱呼和家中常用物品的名稱。
4.能夠和成人玩一些語(yǔ)言游戲;
5.已會(huì)發(fā)出一些非語(yǔ)言的語(yǔ)音,并極力模仿別人的發(fā)音;
6.開(kāi)始學(xué)著用動(dòng)作來(lái)與他人“交流”。
10-12個(gè)月
1.理解并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的命令式語(yǔ)言;
2.得到成人的鼓勵(lì)或肯定的語(yǔ)言,嬰兒會(huì)不斷地重復(fù);
3.努力模仿成人發(fā)出的新語(yǔ)音;
4.用動(dòng)作表示各種意思,與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單“交流”;
5.初步理解一些新單詞(如日常用品、家人稱呼,常發(fā)生的動(dòng)作等);
6.能夠說(shuō)出第一個(gè)有意義的單詞。
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