幼兒表演游戲活動方案。
作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，我們通常會在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點寫哪些方面呢？以下是小編為大家收集的“表演游戲”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
網(wǎng)站小編為你編輯《表演游戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！
第一階段
預(yù)設(shè)運動目標(biāo)：
1、經(jīng)由過程重復(fù)感覺，使幼兒知道名稱，明白內(nèi)容，對演出有一個完備精良的印象，引起進(jìn)修的愛好和欲望。
2、控制各腳色的對話及行動。
3、知道各腳色的進(jìn)場次序，能團(tuán)體分大組演出。
4、造就幼兒看演出的好習(xí)性。
運動預(yù)備：
1、部署游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、運動前讓幼兒相識故事內(nèi)容、及排演好《小熊宴客》的演出。
運動歷程：
一、，出示字卡“小熊宴客”舉行認(rèn)讀，引起幼兒運動的愛好。
二、第一遍旁觀演出，并提問。
1、提示幼兒看時要做文明的不雅眾。
2、適才演出的叫什么？
3、小熊請了誰到它家做客？
三、第二遍旁觀演出。
1、演出中講了一件什么事呢？
2、種種小動物都是怎么說的？（引誘幼兒說說各只動物的對話）
四、第三次旁觀演出，并進(jìn)修腳色間的對話及行動。
1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？
勉勵幼兒用行動、說話表示種種動物。
2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？
請全部幼兒一路進(jìn)修小熊的說話和行動。
五、幼兒分大組演出，引導(dǎo)。
1、提示飾演小動物們的幼兒依照次序進(jìn)場。
2、幼兒園教案勉勵能力衰的孩子勇敢表示各腳色。六、竣事。
師：本日，我們旁觀了演出《小熊宴客》，也演出了一下子，下次，我們也來演出好嗎？
反饋：
幼兒對這個故事的重要情節(jié)已比力熟習(xí)，也比力喜好，能比力平靜的旁觀幼兒演出，但幼兒對腳色之間的語氣不敷活潑，行動不敷勇敢，協(xié)商本領(lǐng)還得有所增強。
第二階段
預(yù)設(shè)運動目標(biāo)：
1、能在說話、行動、心情等方面勇敢地表示腳色的性情特性。
2、讓幼兒學(xué)會與搭檔協(xié)商、輪番飾演腳色互助游戲。
3、知道沒輪到本身演出應(yīng)期待，養(yǎng)成期待的意識。
運動預(yù)備：
同第一次。
運動歷程：
一、引起回想，引發(fā)幼兒運動的愛好。
師：前次，我們看了什么演出？《小熊宴客》，本日我們一路來演出好嗎？
二、回想前次游戲時涌現(xiàn)的環(huán)境。
1、個體腳色的飾演者未能按次序進(jìn)場。
2、演出時不敷勇敢，各腳色的性情特性表示的不敷凸起。
三、學(xué)慣用種種本領(lǐng)表示腳色的性情特性。
1、音色、語調(diào)
（1）、小熊：聲音粗、渾厚、速率慢、聲音低。
（2）、狐貍：聲音尖、光滑油滑、哄人的語調(diào)。
2、行動
（1）、小動物們開心、畏懼、告急、成功的行動。
（2）、狐貍的行動。
調(diào)皮、眸子轉(zhuǎn)、斜看人等行動。
四、提出本次運動的請求。
1、應(yīng)用多種伎倆表示種種腳色的性情特性。
2、幼兒園教育隨筆能和搭檔互助、協(xié)商分小組舉行演出。
3、敬服游戲質(zhì)料，不影響搭檔。
五、幼兒分小組游戲，引導(dǎo)。
1、重點引誘幼兒在語氣、音調(diào)上表示腳色的特性。
2、資助能力衰的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找搭檔互助演出。
3、提示已演出完的幼兒互換頭飾再次演出。
4、提示文龍、黃薪等沒輪到本身應(yīng)期待不影響搭檔演出。
六、評價及小結(jié)。
1、請個體本領(lǐng)強的幼兒說說本身和搭檔的游戲環(huán)境。
2、小結(jié)。
反饋：
有了前次演出的履歷，孩子們的興趣都比力高，能與搭檔協(xié)商選擇腳色。本來會演出的幼兒動員其他的幼兒引導(dǎo)他們演出。孩子的演出本領(lǐng)，協(xié)商本領(lǐng)都有了進(jìn)步。
第三階段：
預(yù)設(shè)運動目標(biāo)：
1、繼承進(jìn)修協(xié)商、互助、分派腳色，并應(yīng)用多種伎倆表示腳色的特性。
2、能操縱補貼質(zhì)料創(chuàng)設(shè)游戲質(zhì)料場景有心情的演出。
3、造就幼兒的演出愿望和自信念。
運動預(yù)備：
同上一周，并添加補貼質(zhì)料。
運動歷程：
一、交接使命，引發(fā)幼兒演出的愛好。
二、回想前次幼兒的不敷，提出本次游戲請求。
1、能應(yīng)用補貼質(zhì)料部署游戲場景后開展游戲。
2、幼兒手工制作能勇敢的應(yīng)用多種伎倆表示腳色的特性。如：語氣、音調(diào)等。
3、與搭檔協(xié)商分派游戲腳色。
三、幼兒部署游戲場景開展游戲，引導(dǎo)。
1、自由結(jié)組協(xié)商分派腳色，每組選擇一個賣力人。
2、配合協(xié)商并分工部署游戲場景。
3、沒輪到演出的演員要在一旁期待，不影響他人。
4、演好后配合摒擋游戲質(zhì)料，道具。
5、勉勵能力衰的孩子勇敢表示，或請本領(lǐng)強的幼兒領(lǐng)導(dǎo)他們演出。
四、運動評價。
重點評價幼兒部署場景及演出環(huán)境舉行評價。
反饋：幼兒在游戲中比前次玩得更有履歷，他們能勇敢的經(jīng)由過程協(xié)商舉行分組演出，并且互助的也比力痛快，操縱幫助質(zhì)料創(chuàng)設(shè)游戲情況時有個體幼兒還具有肯定締造性，如他會操縱瓶罐看成禮品。
第四階段：
預(yù)設(shè)運動目標(biāo)：
1、進(jìn)修創(chuàng)編故事變節(jié)演出，生長幼兒的締造力。
2、能較客不雅地評價本身和他人的演出，聽取別人對演出有資助的發(fā)起，不停進(jìn)步演出程度。
運動預(yù)備：
同第三次，并添加別的動物的頭飾。
運動歷程：
一、回想前次中的不敷，提出本次運動請求：
1、能勇敢地創(chuàng)編故事變節(jié)。
2、進(jìn)修較客不雅的評價本身或搭檔的游戲環(huán)境。
3、繼承造就幼兒期待自滿識。
二、幼兒游戲，引導(dǎo)。
1、資助能力衰的幼兒部署游戲場景。
2、勉勵幼兒勇敢表示創(chuàng)編故事變節(jié)。
3、提示游戲掩護(hù)游戲質(zhì)料。
三、游戲竣事，并評價。
反饋：此次游戲，活動演出的幼兒來往本領(lǐng)有了肯定的進(jìn)步，能自動的到場游戲，在演出中能用形象活潑的說話、行動來表示差別的腳色。演出的履歷進(jìn)一步的富厚。
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導(dǎo)讀：這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。
一、適合年齡
這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。
二、游戲目的
通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
三、教學(xué)要求
1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。
①咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。
②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。
③動作：
（1）老公公種蘿卜的過程中的動作。
（2）拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。
（3）抬蘿卜的動作。
（4）蘿卜長大的動作。
④表情：
（1）掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）→拔動了（有點高興）→蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。
（2）團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。
四、游戲準(zhǔn)備
1、角色的分配和妝扮?
老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。
2、道具
表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。
五、教學(xué)指導(dǎo)
1、讓孩子們熟悉故事?
一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。
二講：讓孩子們復(fù)述故事。
三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。
2、示范表演
老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子模仿。
3、自由試演
讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當(dāng)?shù)闹更c。
表演的要點有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。
4、觀摩表演
即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。
5、游戲評價
評價孩子的動作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演，是主要的評價內(nèi)容。
下面給大家提供的是《雙簧表演》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
運動目的：1、知道雙簧是一種中國傳統(tǒng)曲藝，經(jīng)由過程觀賞，相識雙簧演出的奇特情勢與要領(lǐng)。2、實驗用本身喜好的方法舉行雙簧演出，體驗?zāi)闱拔液蠡ブ莩龅目旎?。運動預(yù)備：1、雙簧演出錄象片斷。2、雙簧演出所需的道具：屏蔽、醒木、小辮子等。3、幼兒已學(xué)會多首詩歌、古詩、歌演出、幼兒園教案繞口令等。運動歷程：一、開端相識雙簧演出的情勢，引發(fā)幼兒的愛好。1、第一次演出雙簧，幼兒感知演出的內(nèi)容、行動、說話等。引誘語：小朋儕，如今請你們看一段風(fēng)趣的演出。（1）適才我演出了什么？（2）演出時是我在語言嗎？（3）到底是誰呢！我們一路把她請出來吧。（4）謝先生，我們再來演出一次吧。（好）此次你們可要看清晰了。在演出的時間，我做了些什么？謝先生做了些什么？2、第二次演出雙簧，幼兒感知演出的情勢和要領(lǐng)。（1）適才我們是怎么互助演出的？幼兒園教育隨筆（先容“醒木”）（2）除了敲醒木，我們還做了些什么？
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄段沂切⌒”硌菁摇罚?/p>
教學(xué)目的：
1體會用手進(jìn)行創(chuàng)造
2培養(yǎng)幼兒想象力，感受表演的樂趣
教學(xué)準(zhǔn)備：小故事
教學(xué)過程：
1老師示范用手表演
1）老師彎曲小手做望遠(yuǎn)鏡狀，詢問幼兒：這是什么？
2）然后把手張開放在嘴邊做喇叭狀，問幼兒：現(xiàn)在變成什么了？
3）把拳頭做成橋釘子形狀，詢問幼兒：現(xiàn)在又變成什么了
2幼兒表演，并請其它幼兒猜一猜表演的是什么。
3你表演我來猜
老師表演：一只手握緊拳頭表演大西瓜，另一只手做獅子的大嘴巴，“啊嗚！”獅子把大西瓜吃掉了。
請幼兒猜測老師表演的什么內(nèi)容。
最后老師向幼兒說明表演的內(nèi)容，從而引起幼兒表演欲。
4幼兒之間相互表演，互相猜測各自用手表演的內(nèi)容。
5根據(jù)故事用小手表演
老師講故事：清晨一只可愛的小蛇離開家，去草地上玩，玩著玩著就到了中午，太陽火辣辣地照在它身上，它覺得難受極了，快要把小蛇烤干了。突然，它看到前面有一個洞，就趕緊鉆了進(jìn)去，躲在里面，它感覺舒服極了。
幼兒嘗試用小手表演故事。
關(guān)于我是小小表演家的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
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著名的大提琴家來農(nóng)場給動物演奏世界名曲！動物們非常非常高興，一大早就來到廣場上等著，它們期待著聽到世界上最美妙的音樂！可是，演奏開始沒多久，動物們卻陸續(xù)離開了。為什么呢？因為，適合才是最好的！
閱讀前
聽一聽大提琴曲或者名曲，討論：和別的音樂（兒歌）有什么不同？喜歡這個音樂嗎？為什么喜歡\不喜歡？寶寶喜歡聽什么樣的音樂？
閱讀
本書的重點：
1、了解不同的動物生活習(xí)性不同；
2、對不同的人要用不同的尊稱；
3、了解有關(guān)欣賞大提琴表演的知識。
初次閱讀的重點：
1、為什么所有的動物都走了，羊婆婆為什么留下，大猩猩為什么感動；
2、知道讀本中對各種人物的尊稱；
3、體會故事結(jié)尾的幽默。
再次閱讀的重點：
1、觀察人物表情變化，尤其是大猩猩，想象并表述其心理活動。
2、動物們?yōu)槭裁床幌矚g大提琴表演，他們各自去干什么了，為什么？
3、討論：如果讓所有的動物都喜歡，大猩猩應(yīng)該怎么做？
游戲活動一：折紙鋼琴
小朋友，快來折一架鋼琴吧！
1、沿虛線對折。
2、沿虛線將兩端向中間折。
3、沿虛線向外拉。
4、沿虛線向上折。
5、沿虛線向下折。
6、左右兩端向中間折90度，上端向下折90度。
再畫上一些琴鍵，鋼琴就完成了。
游戲活動二：聽聲音做動作
老師告訴孩子，現(xiàn)在有四種樂器，分別是大提琴、鋼琴、笛子和吉他。它們用四種動作代替（演奏樂器時的動作）。要求孩子聽到樂器名稱后，就做相應(yīng)的動作。
這個游戲可以幫助孩子熟悉各種樂器的彈奏方式，并有助于練習(xí)他們的快速反應(yīng)能力。
若想增加難度，還可以不直接說出樂器的名稱，用一些樂器發(fā)出的聲音代替。
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《我的關(guān)節(jié)會表演》是一節(jié)有趣的科學(xué)探索活動，活動中主要是引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)我們的身體骨骼的關(guān)節(jié)能彎曲，能使身體做出各種各樣的動作，并引導(dǎo)幼兒探討保護(hù)人體關(guān)節(jié)的重要性。
在活動的開頭教師以“手指兒歌”這一形象的描述來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，自然導(dǎo)入課題。教師在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼。讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認(rèn)識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)，從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。并且強調(diào)了概念：它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，教師又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？”為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。
改進(jìn)建議：
1．在給幼兒介紹各個關(guān)節(jié)的時候，課引導(dǎo)幼兒一起摸一摸自己相對的這個關(guān)節(jié)，這樣會記起來牢一些。
2.當(dāng)孩子認(rèn)為不動關(guān)節(jié)也能夾起小東西時，可馬上改用夾大一點的東西，讓實驗來糾正孩子的錯誤觀點。
下面給大家提供的是《幼兒園舞蹈表演《螞蟻搬豆》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
跳舞演出《螞蟻搬豆》
一只螞蟻在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指劈面）
瞥見一粒豆（手臂雙方重新頂?shù)絻蓚?cè)劃圓，比方豆子異常大）
用力搬也搬不動（兩手搖一搖，表現(xiàn)搬不動）
急得直搖頭（插腰搖頭）
小小螞蟻想一想（蹲下，兩手在太陽穴雙方用食指畫圓，做思索狀）
想出好措施（同上）
回洞請來好朋儕幼兒園教案（兩只手要頭上揮一揮，表現(xiàn)召喚好朋儕）
抬著一路走（兩只手握拳會合在一個肩旁邊做抬物體狀）
跳舞《老母雞》
老母雞真醒目
會捉蟲來會生蛋
咕噠咕噠叫得歡
咕咕噠
童謠《玩具玩具我愛你》
小玩具，我愛你。
每天跟我做游戲。
輕輕拿，輕輕放。
臟了給你洗一洗。
律動《找朋儕》
找呀找呀，找朋儕，
找到一個好朋儕。
幼兒手工制作敬個禮，握握手，
你是我的好朋儕。
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網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園小班語言表演：拉大鋸（兒歌）》一文，希望為你人工作帶來幫助！
設(shè)計意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！
教案目標(biāo)：
1.
學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》
，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
2.
運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.
感受與同伴合作的快樂。
活動重點：
運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
活動難點：
能換詞仿編兒歌。
教案準(zhǔn)備：
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
（第一、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。
教案過程：
一、開始部分：
教師：
“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”
2二、基本部分：
（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作。
1.
通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：
“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。
”
2.
兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：
“小朋友，你們聽到我念了什么？”
（請小朋友說一說。
）3.
再次表演一遍，速度較慢。
教師：
“這個好玩的游戲叫什么？”
（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.
幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》
。
教師：
“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！
（兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）。
”
（集體跟念表演2~3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。
）2.
請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
教師：
“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”
4.
鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5.
換詞仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。
三、結(jié)束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。
”
教案反思：
《拉大鋸》
這首兒歌篇幅短小、精煉，朗朗上口，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過，他們并不了解，這需要我們教師言語上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好地把握，因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片，讓幼兒有直觀的認(rèn)知，了解拉鋸的動作，從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動作，就顯得很輕松、容易。
不知道本文幼兒園小班語言表演：拉大鋸（兒歌）是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
下面給大家提供的是《托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
關(guān)心教育的讀者們?yōu)槠渌议L和學(xué)生們整理了，《托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動》這篇教案，由2個幼兒園的老師提供，興化市市直機關(guān)幼兒園，福清市城頭鎮(zhèn)黃墩禾禾幼兒園，好的音樂教案對培養(yǎng)孩子的音樂感很好，條例清晰內(nèi)容寫的非常好，適合幼兒園開展音樂公開課和說課稿，對內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整，為了方便大家的閱讀。
【教案圖片】
【教案涉及到的兒歌和背景音樂】
《大熊貓》兒歌：大熊貓是國寶，黑眼睛肥胖腰，翻跟頭瞇瞇笑，爬上翠竹把手招，向天下的朋友問個好。大熊貓代表愛，綠色的祝愿有多少，來跟熊貓握握手，祝它明天更美麗，祝福世界更美好。
可愛的熊貓歌詞：大熊貓,大熊貓,胖胖身體密密毛,黑耳朵,黑眼圈,愛吃竹子,愛睡覺。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。
2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。
教學(xué)重點：
1、能用簡單的語言描述自己的想象。
2、用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
教學(xué)難點：
感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：《大熊貓》欣賞帶
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、欣賞《大熊貓》
1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會想到什么？
2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？
3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？
4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
關(guān)于托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
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