愛的童話。

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？小編特地為您收集整理“把無私的愛給“他””，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我班有個叫鵬鵬的男孩，個頭不高，智力低下話不會說，只會叫媽媽。與別的孩子一起活動時，鵬鵬不是推這個就是咬那個，在活動課上，小朋友們聽得入神時，鵬鵬突然大叫一聲圍著小朋友們跑起來了。無論什么活動都不能使他安靜下來。更為糟糕的是，鵬鵬大小便從來不說，一天要幾次尿在褲子里。沒辦法，我只有無時的抱著他大小便，以免弄濕了他的褲子，就這樣天天如此。并教育孩子們要更多的關(guān)心鵬鵬。

有一天，孩子們在互動墻壁上畫畫，我因事離開了活動室?guī)追昼?，等我回來推開活動室的門時，眼前的一幕把我驚呆了，四五個調(diào)皮的孩子正在鵬鵬的身上，有的揪著衣服，有的按著腿，有的用拳頭打他，圍觀的一群孩子一起喊著：“打、打……”鵬鵬無助的趴在地上大哭著。聽到推門的聲音，鵬鵬猛地抬起頭，在淚眼迷蒙中把一只小手使勁伸向我，像是抓住一根救命的稻草。那一刻，我的心靈被深深地震撼了：我沖過去，抱起鵬鵬，對鵬鵬說：“不會這樣了，再也不會這樣了……”我哄了他一會兒。就問文強他們?yōu)槭裁创蝙i鵬，小朋友們異口同聲地說：“鵬鵬把我們墻壁上的畫給劃了”。我一眼望去可不是嗎，整個互動墻壁上的畫用紅色的彩筆劃得亂七八糟。這是孩子們自己的杰作啊!怪不得孩子們打他。我看了也很心疼，沒辦法，我只好和孩子們說：老師給你們換上新的畫紙，你們會畫得更好更漂亮。孩子們也默默的點頭同意了。

鵬鵬雖然沒有辦法選擇自己的命運，可是他有權(quán)利得到同等的愛啊!而像鵬鵬這樣的孩子，他比別的孩子需要更多的愛，更多的關(guān)懷，我要用無私的愛讓“他”漸漸地開花、結(jié)果。

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教育隨筆：把更多鼓勵更多愛給調(diào)皮的孩子

調(diào)皮的孩子往往是班上老師最頭疼的了，他們因為管不住自己，似乎行為有時不受控制一樣，每天都會受到老師的無數(shù)次的“點名”，他們會認為老師不喜歡他們，所以，無數(shù)次的“點名和批評”也收不到好的效果。

朱家豪小朋友是個話特別“多”的孩子，給人的感覺就像一根"老油條"，無時無刻不像小鳥一樣嘰嘰喳喳，無論上課、入廁、點心和吃飯。這令老師頭疼不已。

一天午睡起床后，孩子們都在吃點心，只有他在東張西望，一會拿杯子敲敲桌子，一會和旁邊的孩子說話，杯中的水撒得到處都是，我真想大聲訓(xùn)斥他，但轉(zhuǎn)念一想，對這樣的孩子我何不換一種方法來教育他呢，這時我正在幫女孩子梳頭，就笑著對子越說："朱家豪，快吃，吃完了來梳頭。"他先一愣，摸摸頭發(fā)好像說我不用梳頭啊，我說："老師喜歡你啊，想把你的頭發(fā)弄得更好看，"聽了這話他好像被什么感染了，也不東張西望，很快把點心吃完了，我馬上表揚了他，還用梳子在他頭上輕輕地梳了幾下，他特別高興地跟小伙伴說老師喜歡我，還幫我梳頭發(fā)，神情特別興奮，還把玩具讓給了小伙伴玩，我抓住機會肯定了他的行為，"小朋友，看朱家豪把玩具讓給了別的孩子玩，多棒啊，老師真喜歡他"，聽到我的表揚，他開心得笑了。

以后每看到他一點的進步，我就及時地進行表揚他，鼓勵他，并趁機指出一個不足和需要努力的方向，對他的對錯，我也不大聲呵斥，多用認同，微笑，激勵來感化他，教育他，慢慢的他和我建立了深厚的感情，也不是老師眼中那個“頭疼”的孩子了。

調(diào)皮的孩子，一味的“點名”和“批評”是收不到好的效果的，何不給他們多點鼓勵多點愛呢？

教育隨筆：他把飯菜全部吃了

開學(xué)差不多一個星期了，小班的孩子吃飯的本領(lǐng)越來越好，古月的家長早就來打過招呼，說孩子在家里一點兒菜也不肯吃，吃飯的時候請不要給他的孩子盛菜，要不然他會連飯也不吃的。每天早上來，古月都要盯著奶奶吩咐我們一遍，為了穩(wěn)定他的情緒，我們暫時答應(yīng)了他的要求，真的沒給他盛菜，只是泡了點兒湯讓他吃，他還真的是聽話，吃得很干凈。今天，盛好飯之后，保育老師不知情，直接把盛有飯菜的碗端給了他，等我們想起來的時候，走過去一看，發(fā)現(xiàn)古月已經(jīng)把飯菜吃了一大半兒了，沒發(fā)現(xiàn)他不吃什么，也沒聽到他說什么，我們沒有去打擾他，讓他繼續(xù)吃完。等到古月來送碗的時候，我們故作驚訝的說：“哇，古月你真棒，能夠把飯菜全部吃完啦，”我們還給他獎勵了紅蘋果，從那以后，古月再也不挑食了。

其實小班的孩子剛?cè)雸@，還有好多地方不太適應(yīng)，有些在家里養(yǎng)成的壞習慣一時也難以改過來，挑食本來就是一件不好的事情，但愿家長朋友不要看似愛孩子，其實害了孩子。我們要花點時間多鼓勵他、幫助他，幫助孩子多養(yǎng)成一些好的習慣。

愛的故事把“不好”變成“好”，把“不行”變

一天早上做操之前小玉的媽媽找到我說，“老師，小玉在老師的幫助下開始刷牙，希望老師對孩子的這種行為表揚一下?！弊鐾瓴傥叶紫聛韱枺骸靶∮?，聽媽媽說你每天都能堅持刷牙，而且還能幫媽媽擠牙膏?”“是的”孩子高興的回答。我在班孩子的面前表揚了小玉，并給孩子一個小紅花。我想這件事情就這么結(jié)束了。沒想到第二天孩子的媽媽又來找我說：“老師啊，糟了，小玉要求我每天告訴老師她在家里幫媽媽擠牙膏，要求老師每天給個小紅花。老師你看怎么辦呢?”“沒事的，交給我。”做完操我又單獨把小玉叫來，問：“聽媽媽說你今天又幫媽媽擠牙膏了，你能堅持每天幫媽媽擠牙膏嗎?”“能?！薄袄蠋煴頁P你，寶貝。老師想問你，你幫媽媽擠牙膏是為了愛媽媽還是為了要小紅花呀、”“為了愛媽媽?！薄澳阏媸翘袅??！苯又揖驮谌w孩子的面前表揚了孩子的這種愛媽媽的行為，同時對孩子進行了感恩教育。從那兒之后我就經(jīng)常的監(jiān)督表揚小玉，讓她能夠把好的習慣堅持下去。

孩子就是一塊等待雕琢的玉石，老師要想盡辦法把一切不利的因素拋開，把玉雕琢的晶瑩剔透，美觀大方，誠實勇敢，正直善良。

把智慧的愛送給孩子

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。這就更能讓老師把無私的愛獻給每一位孩子。但如何愛，怎樣表達愛，這需要冷靜的頭腦和智慧。

有一次吃完午點，孩子們正在搬凳子進活動室時，有幾個小朋友把小凳子提在胸前推起了凳子。我見此情景第一反應(yīng)就是趕快制止，否則有危險。于是大吼了一聲，其他小朋友都停了下來，只有兩位小朋友依然我行我素。我奪下凳子，把兩人拉開在走廊衣柜前進行教育。也許是我太用勁，也許是旁邊的水桶絆了一下，其中一位小朋友頭被碰了一下，兩個小朋友都瞪大眼睛看著我，此刻，我的心震顫了一下：我的行為是不是嚇著了孩子?難道只能用這種方式來處理嗎?事后，我反思了我的行為，真是太簡單、太粗魯了?！肮枪庖碌目嗨幒⒆硬旁赋浴边@個道理誰都懂，為什么當時就不能冷靜智慧的處理呢?

教育需要愛，更需要智慧的愛;幼兒園里無小事，事事是教育。讓我們智慧的去愛每一位孩子吧!

愛的故事 把“不好”變成“好”，把“不行”變成“行”

一天早上做操之前小玉的媽媽找到我說，“老師，小玉在老師的幫助下開始刷牙，希望老師對孩子的這種行為表揚一下。”做完操我蹲下來問：“小玉，聽媽媽說你每天都能堅持刷牙，而且還能幫媽媽擠牙膏？”“是的”孩子高興的回答。我在班孩子的面前表揚了小玉，并給孩子一個小紅花。我想這件事情就這么結(jié)束了。沒想到第二天孩子的媽媽又來找我說：“老師啊，糟了，小玉要求我每天告訴老師她在家里幫媽媽擠牙膏，要求老師每天給個小紅花。老師你看怎么辦呢？”“沒事的，交給我?！弊鐾瓴傥矣謫为毎研∮窠衼?，問：“聽媽媽說你今天又幫媽媽擠牙膏了，你能堅持每天幫媽媽擠牙膏嗎？”“能?！薄袄蠋煴頁P你，寶貝。老師想問你，你幫媽媽擠牙膏是為了愛媽媽還是為了要小紅花呀、”“為了愛媽媽?！薄澳阏媸翘袅?。”接著我就在全體孩子的面前表揚了孩子的這種愛媽媽的行為，同時對孩子進行了感恩教育。從那兒之后我就經(jīng)常的監(jiān)督表揚小玉，讓她能夠把好的習慣堅持下去。

孩子就是一塊等待雕琢的玉石，老師要想盡辦法把一切不利的因素拋開，把玉雕琢的晶瑩剔透，美觀大方，誠實勇敢，正直善良。

教育隨筆：把愛延續(xù)

教師，一個多么響亮的名字，教師，一個多么崇高的名字，教師，一個多么令人向往的職業(yè)。

小時候，我是一個什么也不懂的小丫頭，一點也不喜歡上幼兒園，但“狠心”的媽媽硬是把我仍在幼兒園，我恨老師把我拽下，但自己很小，沒辦法，從此，心中卻埋下了恨意的種子。

我每天都會哭著上幼兒園，但老師并沒用討厭我，給我扎小辮，幫我穿衣服，有一次，我拉褲子里了，老師卻蹲下來安慰我說：“沒關(guān)系，我給你洗一洗，”看著老師在給自己洗褲子上的屎，卻一點也不嫌我臟，我此時才知道心中的恨意不知何時已經(jīng)不見了。我慢慢地開始喜歡眼前的這個人。防疫站的來打預(yù)防針，我很害怕，老師抱著我說：“不怕，我抱著你，你趴在我懷里，不要看”，等輪到我時，我還是害怕，我急的抱著老師“媽媽，媽媽”，不知何時，老師在我心中成了我的媽媽，是她用她無私的愛，讓我愛上了她——“老師媽媽”。我開始崇拜她，希望自己長大后，也要像她一樣，帶給孩子們無私的愛，成為一群孩子的媽媽。

長大后，我不曾忘記我兒時的老師媽媽，與我兒時的夢想，我選擇了幼師專業(yè)，畢業(yè)以后，我回到了我兒時的母校，我的老師媽媽雖然應(yīng)經(jīng)不在這了，但我卻想在這個地方（農(nóng)村）把她的愛延續(xù)下去。

“教師是人類靈魂的工程師”，我的孩子們就是我的未來。不管我的生活中受到過什么樣的不公平待遇，都該負起我“靈魂工程師”應(yīng)該擔負的重任，為孩子們的健康成長付出無私的愛。陶行知說過：在教師手里操縱著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運，每一個幼兒的心靈，都有一根美麗的弦，老師用發(fā)自內(nèi)心的愛，去撥動它，他們的心靈必然會奏出一曲曲美麗、動聽的弦律。教師對孩子每一次愛的付出都有可能是他們成功的起點，都有可能溫暖他們?nèi)松穆贸蹋敢麄內(nèi)松恼_的方向。有人曾說過：微笑是教師愛學(xué)生的最美的形體語言；而鼓勵是教師對學(xué)生的最真誠的祝福。好孩子是夸出來的。而我卻說好學(xué)生是老師愛出來的。愛是一種人生信仰，它是無形的，卻有著巨大而有形的力量，它是無聲的，卻鳴著神奇如春雷般的回響。人的教育是愛的教育，愛是偉大的。我會捧出一顆滾燙的心奉送到孩子們的面前，去換取他們美好的人生！

把愛撒播到孩子心中

在幼兒園生活中，作為教師更應(yīng)當與幼兒一起，創(chuàng)造一個真善美的小世界，愛是人類最偉大的情感,是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。讓孩子在感受別人愛的同時,也嘗試著去愛別人。培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德和習慣,以及活潑、開朗的性格，初步的感受美和表現(xiàn)美的情感和能力。

我班有個小男孩叫王星哲，他長得白白胖胖，但羞于同別人講話，偶爾與人說話也慢聲細語，時常用手指把衣角卷來卷去，哦，原來這是個內(nèi)向、膽小的孩子！怎樣才能讓他盡快地跟別的孩子一樣活潑快樂起來，我到底該怎么做才更好呢？從此，我用更多的心思關(guān)注他，如：每天主動與他打招呼，拉拉他的小手，溫柔地摸摸他的頭，抓住每一點滴進步及時當眾表揚他。時間一天一天過去了，他似乎就跟石頭人一樣還是不言不笑。我的耐心和信心只好一天天下降，當我感覺有點絕望并想放棄的時候，事情突然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”！在日常生活中，我利用孩子間的正常交往，我?guī)退麑W(xué)習使用各種禮貌用語，并經(jīng)常讓他為集體和別人做一些力所能及的事情。這時小朋友們紛紛向她道謝，抓住這個時機我要求王星哲也要一一回謝。當王星哲與小朋友鬧矛盾的時候，我啟發(fā)他們自己商量解決問題的辦法，通過語言交往達到團結(jié)友愛的目的。每天早晨，王星哲向老師問好后，我總要請他講講昨天晚上做過哪些事情，爸爸媽媽對他有什么評價。久而久之，王星哲已經(jīng)形成愿意把自己的心事向老師傾訴的習慣，有什么問題自己解決的盡量自己處理，和小朋友相處得融洽愉快，活動室里時常聽到王星哲的說笑聲了。

現(xiàn)在，孩子跟以前大變樣了，變得活潑開朗起來?？吹酵跣钦艿倪@些變化，我真慶幸自己當初沒有放棄他，同時也讓自己真正明白了一條教育孩子的真理，那就是“耐心、愛心”。在我們的教育生涯中，會遇到很多不同類型和差異的孩子。有些孩子性格比較內(nèi)向，沉默寡言使他們常常成為被老師忽視的兒童。其實，這些孩子更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。用熱情的目光、親切的話語，愛撫的動作主動和他們交談，留心觀察讓他信任老師，和老師成為朋友。然后逐漸的給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對于他的每一點小進步，一定要及時的在全體幼兒面前給予表揚，增強他的自信心。

我想，作為一名幼兒教師，幼兒教育是一項偉大而艱巨的工程，需要我們付出極大地熱情，艱辛的努力，持之以恒、耐心細致的工作，繼續(xù)不斷地探索引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。我們每一位幼教工作者在任何情況下，都不要忘記這條最樸實的真理——耐心和愛心是教育孩子永恒的金鑰匙。把孩子從自然人培養(yǎng)成為懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的擁有健全的人格的人。我們的教育就能面向全體幼兒，用發(fā)展的眼光看待幼兒，相信他們都能成為天堂里的快樂天使，同時也不辱時代賦予我們的神圣使命——一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！在今后的教育生涯中，讓我們把愛深深地扎根在孩子的心田里,讓每一個孩子都擁有一顆愛心!

教育隨筆：把愛放在第一

教育隨筆：把愛放在第一

明明是個聰明的小朋友，可是他卻生性好動，非常調(diào)皮，不管是什么活動都喜歡東竄西跑，無法安靜下來，常常惹得我很生氣卻又拿他沒辦法。

吃午飯了，別的小朋友都已經(jīng)安靜地坐下來準備吃飯了，可是一明還在大聲地講話并不停地擺弄著凳子，一會兒把凳子舉過頭頂，險些砸到別的小朋友，一會兒又不考慮自己的安全站在凳子上面跳下來。等飯菜都發(fā)好了，他又拿起勺子在嘴巴里咬著玩，多次提醒仍然沒有效果，于是，我決定先把他的勺子收起來，期望他能認識到錯誤并改正過來，但是他非但沒有，反而把錯誤進一步擴大，用手去抓飯來吃，并故意做出各動作，眼睛還挑釁地望著我，一副“其耐我何”的表情，惹得其他小朋友哈哈大笑，見別人大笑，他鬧得更歡了，干脆在活動室里面來回跑動，或去玩一邊的玩具，又或去碰倒別人的飯碗，最后搞得整個進餐過程就像是他自己的“個人表演秀”，不僅他自己不能好好吃飯，還影響了其他小朋友。

戶外活動時，一明就更象是一頭脫了韁的“野馬”，根本就不聽指揮了。

每次他犯了錯誤，我?guī)缀醵际怯煤軓娪驳膽B(tài)度來要求他按照我所要求的來改正，但是幾乎每次都是他的態(tài)度比我還硬，收效甚微，達不到我所想要的效果，偶然的一次機會，我卻發(fā)現(xiàn)他竟然很樂意地把他的錯誤改了過來。

那天，又到午睡時間，他又在床上滾來滾去，一會又叫別的寶寶，跟別人說話，一會又把被子蓋住全身，弓起身子，在被子里面“跳舞”，還不時抬起頭來看看我是否在看他，可就是不睡覺，我看到這樣，剛想生氣發(fā)作，像往常一樣好好地批評他，可轉(zhuǎn)念一想，每次我都以這樣嚴厲的方式來對待，可他卻并不吃這一套，這次不如給他來點“糖衣炮彈”，看看效果如何。于是，我沒有像往常那樣用批評的方式來要求他做好，而是走過去，輕輕拍拍他的背，在他耳邊小聲地說：“老師剛才都看見了，知道你表演的很棒，但是你看現(xiàn)在寶寶們都睡著了沒有人能看到了，不如好好的睡覺，等睡醒了，我們起床后再在小朋友面前進行表演，好嗎？”也許是一直以來都習慣了老師對他犯錯誤后的嚴厲批評，不知道也從來沒見過老師也會這么柔聲細語地跟他提要求，他兩只眼睛發(fā)亮，接著很聽話地點了點頭，然后乖乖地躺下來睡覺，再沒有說話。看著他的表現(xiàn)，我突然很自責也覺得很感動，原來自己一直都在一個誤區(qū)里面徘徊，以為對待這些調(diào)皮的孩子只能是“嚴師出高徒”，只能是嚴厲點再嚴厲點，不知道原來很多時候，或許和風細雨般的教育更適合他們！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《把無私的愛給“他”》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了愛的童話專題，希望您能喜歡！