快樂的幼兒園教案。

作為一個認真負責任的語文老師，對每一個學生都負責到底，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。這樣我們接下來的教學工作才會更加好！作為一名語文教師該怎么寫好一份教案呢？下面是小編幫大家編輯的《有關(guān)語文快樂宮3的教案》，希望能為您提供更多的參考。

教學目標?1、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運用形聲規(guī)律，復(fù)習帶有“青”和“丁”的字；練習在田字格寫上下結(jié)構(gòu)的字。

2、在為食品歸類的基礎(chǔ)上，練習用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。

3、通過“讀一讀”的練習，初步了解有關(guān)詩句押韻的知識。

4、通過識字活動，激發(fā)開門識字、自主識字的興趣。

教學重點和難點?１、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運用形聲規(guī)律，復(fù)習帶有“青”和“丁”的字；練習在田字格寫上下結(jié)構(gòu)的字。

２、練習用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。

教學媒體?小黑板，投影

課前學生準備?預(yù)習快樂宮

教學流程?一、揭示課題

1、出示課題

2、齊讀課題

二、游戲：穿襪子

1、（出示小腳丫圖）啊呀，小腳丫光著，要著涼的。怎么辦？出示游戲題目：穿襪子。 可是，每一只腳丫的尺碼都不一樣，可不能給他們穿錯襪子喲！你會讀小腳丫上的字嗎？讀給同桌聽。

2、 指名貼圖

3、學生評判游戲結(jié)果

三、選圖，練習說話

1、方方和原原是一對好朋友。他們在說什么呢？讓我們來聽一聽。

2、原來，他們在說這一幅圖片上的內(nèi)容。出示圖片，說說你聽到了什么？（出示有關(guān)句式：什么是什么，什么也是什么）

3、你能選擇圖片上的內(nèi)容，學著方方和原原的樣子，用這兩個句式說話嗎？

（1）自由練說

（2）交流，評價

四、游戲：捉迷藏

１、字寶寶“青”“丁”可愛捉迷藏了。你只有讀對這首兒歌才能找到他們。學習小組在組長的帶領(lǐng)下，用你們喜歡的方式來讀讀這兩首兒歌吧

２、男女聲比賽讀兒歌。教師評價

３、男女聲比賽：看誰找出的帶“青”“丁”的字寶寶最正確。

４、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

五、游戲：火眼金睛

１、讀讀這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

２、交流

（１）句子告訴我們“吼、空、鴻、蠶”這四個合體字是怎樣組成的？

（２）帶點的字的韻母都是相同的。這樣，詩句讀起來順口好聽。

３、學生朗讀

六、識字樂園

１、張貼自己喜歡的電視節(jié)目

２、請小主持來報幕。

七、寫字比賽

１、出示：表　弄　李　朵這四個字有什么共同點？

２、交流：書寫上下相等的字要注意什么？

３、學生當堂書寫四個漢字

４、學生的作品在組內(nèi)進行初選，在進行復(fù)賽，選出寫字大王，發(fā)給小紅星。

板書設(shè)計?

本課小結(jié)?

反饋教學效果的作業(yè)

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有關(guān)一年級語文古詩兩首3的教案

古詩兩首

??? 一、教學目標

??? 1、學習本課生字新詞,認識“忄、木、矢、攵、尸”五個新偏旁。

??? 2、朗讀課文,背誦課文,自主積累詞語。

??? 3、感受春天的美麗景象和勃勃生機。

??? 二、教學重點、難點:

??? 1、認識本課生字和新偏旁。

??? 2、能夠有感情地朗讀課文。

??? 3、指導(dǎo)書寫生字。

??? 4、理解古詩的意思,感受春天的勃勃生機,激發(fā)自己熱愛春天的情感。

??? 三、教學準備

??? 生字卡片、教學掛圖、古曲《春江花月夜》的磁帶、錄音機

??? 四、教學方法

??? 情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。

??? 五、課型:看圖學古詩

??? 六、教學時間: 二 課 時

??? 教學過程

??? 第 一 課 時

??? 一、畫面導(dǎo)入,揭題簡介

??? 1、出示圖畫:多漂亮的畫面呀!誰知道這圖上的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?

??? 2、老師:春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來學習唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩《春曉》。(板書:春曉)

??? 3、師解題:“曉”就是早晨的意思,“春曉”就是春天的早晨。

??? 4、過渡:理解題目后,你想知道什么?

??? 二、理解詩意,體會詩情。

??? 師:上學期我們都已經(jīng)把這首詩背下來了,現(xiàn)在讓我們一起來學習。

??? 1、自讀《春曉》。

??? 2、說說自己讀懂了什么?

??? 3、學生就自己不理解的問題進行討論,教師對重點問題進行簡單講解或點撥。

??? 三、感悟欣賞

??? (想象畫面,聽配樂朗誦,感悟詩人對春天的喜愛之情。)

??? 1、讀了這首古詩,你有什么感受?

??? 2、誰能有感情地把這首詩讀給大家聽?(指名讀,讀后評議)

??? 3、師指導(dǎo)朗讀。

??? 春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。

??? 夜來/風雨聲,花落/知多少。

??? 4、現(xiàn)在,讓我們一邊聽著音樂,一邊想象著畫面,有感情地背誦這首古詩吧!

??? 四、學習生字“春、知、少、處”。

??? 1、師范寫,學生觀察每一筆在田字格中的位置。

??? 2、學生練習,教師巡視指導(dǎo)。

??? 五、擴展活動

??? 師:課下,請大家再搜集兩首描寫春天的古詩,我們在下一節(jié)課上交流。

??? 第二課時

??? 一、復(fù)習導(dǎo)入

??? 1、指名背誦《春曉》。

??? 2、全班背誦。

??? 3、教師導(dǎo)言:春天真是一個令人喜愛的季節(jié),不僅我們喜歡春天,古代的詩人也喜歡,他們寫下了許多關(guān)于春天的優(yōu)美古詩。這節(jié)課我們再來學習一首描寫春天美好景象的古詩。

??? 4、板書課題:村居(學生齊讀課題)

??? 5、理解題意:村(農(nóng)村)居(居住)。

??? 二、認識生字,讀準古詩

??? 1、學生自由讀古詩,從詩句中圈出生字。

??? 2、學生匯報,教師檢查。

??? (1)出示生字卡片,指名讀。

??? (2)去掉拼音,指名認讀生字。

??? (3)練習讀文中由生字組成的詞語。

??? 村居?? 楊柳?? 春煙?? 兒童?? 散學?? 放紙鳶

??? (4)引導(dǎo)學生結(jié)合掛圖,理解以上詞語的意思。

??? (5)分句指名讀詩句。

??? (6)全班齊讀古詩。

??? 三、圖文結(jié)合,讀懂古詩

??? 1、學生一邊讀古詩,一邊認真看圖想象圖中所描寫的景物。

??? 2、說說你讀懂了哪幾行詩句?

??? 3、學生反饋,練習朗讀相對應(yīng)的詩句。

??? 4、指名將各詩句的意思連起來說一說。

??? 四、總結(jié)想象,讀好古詩

??? 1、學生再讀古詩,說說這首詩中哪幾行詩句是寫景的,哪幾行是寫人的?

??? 2、指名學生反饋,指導(dǎo)朗讀。

??? 五、識記生字,練習書寫

??? 1、抽讀生字:放、忙、居、村

??? 2、練習口頭組詞。

??? 3、指導(dǎo)書寫。

??? 4、學生逐字仿寫。

??? 六、結(jié)束課堂,布置作業(yè)

??? 把本課的兩首古詩背給家長聽。

??? 板書設(shè)計

??? 1?????????? 古詩兩首

??? 春曉??????????????????? 村居

??? 春眠/不覺曉,????? 草長/鶯飛/二月天,

??? 處處/聞啼鳥。????? 拂堤/楊柳/醉春煙。

??? 夜來/風雨聲,????? 兒童/散學/歸來早,

??? 花落/知多少。????? 忙趁/東風/放紙鳶。

有關(guān)《快樂的節(jié)日》教學設(shè)計的教案

　設(shè)計理念：

　閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學生的閱讀實踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)學生多讀多感悟，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體。

　后置識字，主動探究。識字過程放在學習課文后，以自學探究的形式為主。學生對字詞的學習掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識記的含量可大大增加，自學探究的難度可相應(yīng)降低。使學生在探究的過程中表現(xiàn)得更主動，并更有實際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長，章節(jié)間聯(lián)系不大，學生背誦有較大難度。設(shè)置背誦比賽的情境，引導(dǎo)學生從節(jié)到章再至篇的背誦，并教給學生背誦的方法，逐步讓學生體驗背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅定背誦全文的信心。

設(shè)計特色：

　1、后置識字，利用無意注意提高識字效率。

　2、設(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣。

教學目標：

　1、認識\"吹、祝\"等14個生字，能正確書寫\"吹、地\"等6個生字。

　2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。

　3、感受自己生活的快樂和幸福。

教學時間：2課時

教學流程

　第一教時

教學要求：

　1、體會過節(jié)的快樂，能用快樂的語調(diào)朗讀。

　2、自主認讀生字，正確書寫\"吹\"、\"地\"。

教學環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入

（一）板書：節(jié)日，齊讀。

1、問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎

2、用\"（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日\"說話。

（二）在\"節(jié)日\"前加書\"快樂的\"，出現(xiàn)本課題--《快樂的節(jié)日》，齊讀。（讀出開心、快樂）

　[通過對話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表現(xiàn)的渴望，為感情朗讀奠好基石。]

二、閱讀課文，體會感情

（一）初讀感知

　自由朗讀課文二遍。

　要求：第一遍讀正確，第二遍體會快樂的心情。

（二）研讀：哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂？

1、找出最能讓你體會到快樂的一段語句自己讀一讀。

2、讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評一評。

3、指名讀。

讀得不夠好的，請同學幫助指導(dǎo)。

讀得好的，請你帶著同學們讀一讀。

（三）欣賞歌曲，觀看課件

　播放歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

（四）帶著愉悅的心情朗讀全文。

　[充分挖掘文本的情感因素，讓學生通過不同形式反復(fù)品讀，體會語言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學生\"披文--入情--入境\"，用\"心理視線\"去領(lǐng)悟語言文字，用\"音樂語言\"來醞釀愉悅情感，讓學生得到情的激發(fā)，美的熏陶。]

三、自主探究，識字寫字

（一）自主識字

　1、分小組自學生字

　說說你認識哪些生字，是怎么認識的，并打算怎么記住它？

　不認識的字請教老師或同學。

　2、檢查識字情況

⑴運用生字卡片認讀生字。

　要求讀正確并組詞。

⑵認讀有生字的詞語。

　每個生字組詞2-3個(不要出現(xiàn)未學生字)，打亂順序，指名認讀。

⑶形近字辨認，音近字辨讀。

　吹--聽賀--員國--園由--田

　祖--祝敬--近吹--村進--敬

（二）自學寫字

　要求：能正確書寫\"吹\"、\"地\"二字。

1、學習小組內(nèi)分析：⑴書寫的筆順。

?、圃谔镒指裰械奈恢?/p>

2、在田字格中認真書寫\"吹\"、\"地\"各二個。

?、耪故静糠肿鳂I(yè)，全班交流、評價。

　⑵小組內(nèi)交換評價意見，交流書寫體會。

四、課后作業(yè)

　1、認真書寫\"吹\"、\"地\"二字。

　2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。

　第二教時

教學要求：

　1、有感情地背誦課文。

　2、正確書寫\"老師\"、\"祖國\"

教學過程：

一、復(fù)習檢查

（一）生字掌握情況

　指名讀帶生字的詞語

（二）分小節(jié)指名朗讀課文

（三）質(zhì)疑問難，不明白的地方力求引導(dǎo)學生在讀中求解

二、自學書寫生字

（步驟與上堂課中\(zhòng)"自學寫字\"環(huán)節(jié)相同）

三、背誦課文

（一）選取自己最喜歡的一節(jié)背誦

1、會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學生，相機給予鼓勵。

選背的環(huán)節(jié)可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。

（二）定時背誦

1、給予學生一定的時間（3-5分鐘）自由背誦。

指導(dǎo)：背誦能力不強的學生可逐節(jié)背；

記憶力強的學生可幾節(jié)一起背。

2、反饋：⑴了解學生背誦的情況；

⑵請背得多的同學背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。

⑶指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。

3、再次定時背誦，時間以達到大多數(shù)學生都能流利背誦為準。

4、反饋：全班同學起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學背。

[不同形式的背誦可激發(fā)學生背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充分利用積極的評價，促進背誦能力不強的學生的發(fā)展。]

四、聽唱歌曲，結(jié)束課文

（一）聽歌曲《快樂的節(jié)日》，全班學生邊唱邊跳

?。ㄓ袟l件可到室外）

（二）小結(jié)：在我們這個充滿甜蜜、幸福的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。

五、課外延伸

布置學生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。并組織一次詩歌朗誦會，給學生展示成果的機會。

[課內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)學生對詩歌這種表達的喜愛之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。

2023《快樂的節(jié)日》教案

教學目標：

1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。

2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。

3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。

教學重點：認識生字，能流利地朗讀課文。

教學難點：能正確書寫左窄右寬字和獨體字。

教學準備：課件，生字詞卡片

教學課時：1課時

教學過程：

一、音樂渲染，感受氣氛。

課前：和學生一起聽唱《快樂的節(jié)日》

1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？

2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？

3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調(diào)“快樂的”。

二、初讀詩歌，整體感知。

（一）自學詩歌。

大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。

1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節(jié)。

2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。

（二）合作學習。

1、生字登山比賽

（1）、形式：四人小組學生字

每組發(fā)3套生字卡片

第一套；標有拼音的詞語

第二套：沒有拼音的詞語

第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）

（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。

2、詞語大放送。

小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。

（三）交流匯報。

過渡：剛才看小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學習成果？

1、認讀生字詞。

（1）、感知生字。

出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。

（2）、讀準字音。

哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？

（3）、識記生字。

說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

（4）、詞語擂臺賽。

給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。

（5）、鞏固新詞.

齊讀生詞，選一個說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。

2、朗讀課文。

過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？

三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。

小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？

1、學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。

2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。）

3、指導(dǎo)寫快樂。

4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。

四、作業(yè)超市、自主選擇。

我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。

五、體驗快樂，結(jié)束新課。

看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧?？鞓返臅r光總是過得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節(jié)日》

有關(guān)生字組詞 3的教案

課文18 ? ? ? ? ? ? ? 年紀 慶祝 祝賀 皇宮 運動 帶來 自由 自己 ? 世紀 歡慶 祝福 宮女 運行 帶著 自在 知己 ? 紀念 國慶 　 宮里 運氣 海帶 親自 安分守己 ? 　 　 　 　 　 　 自覺 　 ? 　 　 　 　 　 　 　 　 ? 課文19 ? ? ? ? ? ? ? 泥巴 一同 伙伴 一把刀 同伴 沒有 拉手 只要 成就 尾巴 相同 伙計 火把 相伴 沒來 拉開 需要 就業(yè) 巴西 同學 伙食 把手 　 沒事 　 主要 就是 眼巴巴 同事 　 把關(guān) 　 　 　 要點 就近 　 同情 　 　 　 　 　 要求 　 　 　 　 　 　 　 　 不要 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 課文20 ? ? ? ? ? ? ? 口糧 汗水 自由 冬天 呼叫 山洞 冰冷 ? ? 干糧 出汗 由于 冬瓜 歡呼 洞穴 寒冷 ? ? 糧食 滿頭大汗 理由 過冬 呼聲 洞眼 冷凍 ? ? 糧油 汗如雨下 自由自在 冬眠 呼吸 洞里 冷水 ? ? 　 　 　 　 　 　 　 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課文21 ? ? ? ? ? ? ? 千軍萬馬 夫人 上午 禾苗 農(nóng)民 豐收 辛苦 農(nóng)閑 吃苦 千山萬水 農(nóng)夫 午休 鋤禾 農(nóng)田 回收 千辛萬苦 休閑 苦瓜 萬紫千紅 姐夫 午飯 　 農(nóng)場 沒收 辛勤 閑田 痛苦 　 功夫 午間 　 　 收下 　 空閑 良藥苦口 　 　 中午 　 　 　 　 　 　 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課文22 ? ? ? ? ? ? ? 公司 氣候 公園 爬山 掉進 別人 哭聲 使用 流汗 司機 時候 花園 爬行 掉落 別動真格 哭笑不得 使者 流水 司令 尋候 園林 爬上 掉到 別有用心 痛哭流涕 　 對流 司法 等候 樂園 　 　 別開生面 　 　 分流 　 　 園丁 　 　 　 　 　 流行 　 　 　 　 　 　 　 　 　 課文23 ? ? ? ? ? ? ? 地板 力氣 等候 早已 向往 身體 前進 忽然 平安 木板 吃力 等待 已經(jīng) 來往 全身 前面 忽視 安全 板塊 力量 等車 已往 往事 身后 向前 忽略 安寧 里板 力大無窮 平等 　 往月 　 前方 　 晚安 　 動力 等于 　 　 　 前后 　 天安門 　 用力 等到 　 　 　 　 　 公安 　 　 　 　 　 　 　 　 　 課文24 ? ? ? ? ? ? ? 終于 辦法 方法 終于 看見 開起 漸漸 口渴 ? 于是 辦公 司法 終點 觀看 起早 漸變 渴了 ? 等于 怎么辦 非法 終生 看到 起床 逐漸 渴望 ? 　 　 　 終年 看書 起點 　 　 ? 　 　 　 　 看法 一起 　 　 ? 　 　 　 　 　 起來 　 　 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課文25 ? ? ? ? ? ? ? 參與 時代 歲月 華山 齊放 中間 名稱 ? ? 與其 年代 幾歲 華麗 齊全 時間 稱呼 ? ? 與眾不同 古代 歲數(shù) 中華 整齊 空間 稱贊 ? ? 　 當代 歲末 　 　 課間 稱重 ? ? 　 　 　 　 　 　 　 ? ? 課文26 ? ? ? ? ? ? ? 金色 每天 言行 一直 香油 語文 結(jié)果 留心 旁邊 彩色 每次 語言 筆直 汽油 口語 結(jié)束 留學 兩旁 紅色 每個 發(fā)言 直立 加油 語氣 團結(jié) 留下 路旁 五光十色 每人 自言自語 直行 綠油油 話語 張燈結(jié)彩 留著 旁觀 　 　 　 直到 油畫 　 　 留在 一旁