如何培養(yǎng)孩子的自信心。
每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要對教師多些理解、多些幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“父親如何忙中偷閑陪伴孩子成長？”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
父親角色在孩子成長中至關(guān)重要，但大多數(shù)的爸爸們是心有余而力不足的，他們想陪孩子，可是他們卻為了事業(yè)而拼命打拼，沒有時間陪伴孩子的成長。那么如何充分合理利用與孩子相處的這段寶貴時間與孩子進(jìn)行交流接觸？能否有一些方法能使親情聯(lián)系最大化？讓孩子能沭浴到來自父親的陽光，獲得基本的安全感？其實，父親們只要利用好吃飯這半個小時的時間就可以輕松做到這一點。
談成長，不查成績。
父親是孩子生命的領(lǐng)航者，孩子的成績固然重要，可是更重要的是生命的成長，在飯桌上，父親可以和孩子談?wù)劷诘膶W(xué)生和生活情況，側(cè)重于孩子的體會和感受，如果孩子考的好，及時加以鼓勵，如果考的不好，適時予以安慰和支持。生活中伙伴關(guān)系的好壞也是影響孩子注意力集中及成績提高的重要因素，父親要注意觀察孩子的點滴成長，找到孩子的“困惑點”，拔開孩子心中的迷霧（一些“原始資料”可以由媽媽事先提供，雙方進(jìn)行認(rèn)真分析后的交談更有效）。yjs21.coM
說新聞趣事，引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法。
父親見多識廣，找一些孩子能聽懂的新聞和有趣的小故事，在吃飯的時候與孩子共同分享，聽取孩子的看法，孩子會因為得到父親的重視而踴躍“發(fā)言”，這樣一是可以提高孩子的表達(dá)能力；二是可以知道孩子真正的想法；三是可以發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子健康的價值觀和人生觀。在交流一段時間后，也可以讓孩子說新聞講故事，這樣一來一往，父子親情融洽了，孩子的表達(dá)能力提高了，在一定程度上也積累了寫作文的素材。
與孩子分享自己工作上的苦樂。
一些家長常說孩子不理解大人的付出，因為家長們從來沒有向孩子“訴過苦”，孩子不知道。大人習(xí)慣向孩子灌輸知識，殊不知與孩子談?wù)撟约旱纳詈凸ぷ魇嵌嗝粗匾?。一些童年的?jīng)歷、工作上的小挫折、小成就都是孩子感興趣的話題，孩子會通過這些更加了解自己的父親，父親的形象也更加真實更具親和力。男人的苦是不輕易示人的，可如果你愿意向孩子悄悄地展示一次，你會發(fā)現(xiàn)，弱小的孩子會突然勇敢起來，頭一昂對你說：爸，你別怕，以后有這些事可以和我商量，我們一起想辦法。有被需要的感覺時，孩子才會學(xué)著負(fù)責(zé)，學(xué)著承擔(dān)，現(xiàn)在他們愿意為父親分憂，將來就會勇敢地為社會分憂，這正是我們每個家長所期望的。
除此之外，在家的母親要做的就是處處維護(hù)父親的形象，使孩子以父親為自豪，父親是孩子尤其是男孩子最后的精神支柱，這個形象的日常維護(hù)工作尤其重要，當(dāng)父親有時犯些小小的“錯誤”時，母親要告訴孩子，人都不是十全十美的，正如爸爸也是平凡的人，有一些情緒也需要出口，要學(xué)著原諒自己的父親，通過原諒家人的錯誤，我們的孩子才會學(xué)著原諒自己，原諒他人，學(xué)會真正的寬容。
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天氣好了,咱立馬下樓練習(xí),剛開始的時候xx是完全不會,一站起來就摔倒,練習(xí)了三天還是要我和老公牽著一起走,注意,雙腳走,而不是溜!想起逗妞媽說的逗妞半個小時就學(xué)會了溜冰,我就想,咱xx這進(jìn)步也太慢了吧!練習(xí)三天后,慢慢可以放開手自己走一段路了.可是又開始下雨,停了兩天沒去練習(xí),再去時人家又不會了,死都不要我和老公放手,弄得我是心煩意燥,還把他給罵了一頓,弄得他眼淚都出來了.回家后我嚴(yán)重檢討了下自己的行為,知道自己太心急,對待孩子太粗暴了.再去練習(xí)時,我就告訴自己,千萬不要再心急了,每個孩子都是獨特的,他們學(xué)習(xí)能力有好有壞,但不管怎樣,都是自己的好寶貝.練習(xí)第六天,也就是昨晚終于可以自己溜了,注意,是雙腳自己向前滑哦,不是用兩只腳踢踢踏踏地走哦xx說:"媽媽,我會溜冰了哦!"那一刻他的笑容是多么的美麗
夕嘗到了成功的滋味,夕陽下,你的笑容是這么地燦爛!
讓愛化作朵朵蓮花，知易行難，但是，知難而入方為獨一路徑。為了孩子，讓我們一起努力，熄滅內(nèi)心的嗔心煩惱之火，讓清涼溫順的泉水注入來，給孩子一片安寧祥和的家教凈土。
早教成功，這個孩子的一生基本會成功！那些得益于早期教育的成功者，在他們成長的道路上，聽故事功不可沒，這其中故事磁帶和故事光盤應(yīng)該是最有功者。聽故事的好處大致可以歸結(jié)為以下幾點：
一、讓孩子得到快樂。
故事中的情節(jié)與音樂對兒童的身心都能起到愉悅的作用。幼兒在這種愉悅的狀態(tài)中，大腦神經(jīng)得到刺激，從而使腦電波起伏大，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話。
中國是個多民族的國家，方言和土話更是種類繁多。讓孩子通過聽故事學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話顯得更為重要。
三、讓孩子愛上閱讀。
通過故事，從“聽”到“看”，這種過渡，會讓孩子愛上學(xué)習(xí)，使他從小就對讀書產(chǎn)生強烈的欲望。
四、培養(yǎng)孩子的語感。
通過聽故事，讓孩子從小得到文學(xué)的營養(yǎng)，同時培養(yǎng)孩子的語感，對提高兒童的閱讀能力起到了潛移默化的作用。
五、擴(kuò)大詞匯量。
那些聽熟了的詞語和句型會不知不覺地存入大腦，有助于孩子用規(guī)范的語言來表達(dá)事物，自覺剔除一些語言垃圾。（前蘇聯(lián)把屠格涅夫的作品作為兒童的閱讀作品。）
六、節(jié)約兒童的視力資源。
人的視力資源是有限的，就像個人賬戶里的存款。現(xiàn)在很多家長把電視機(jī)當(dāng)成了“臨時保姆”，孩子一哭鬧，就把孩子往電視機(jī)前一放。且不說電視節(jié)目是否適合孩子看，電視機(jī)擺放的位置是否符合標(biāo)準(zhǔn)，這種輻射對幼兒稚嫩的視網(wǎng)膜造成的損害是無可挽回的。近幾年來，小學(xué)一年級新生的視力測查結(jié)果觸目驚心。剛進(jìn)校門的小伢兒近視率居然高達(dá)52%，這顯然與升學(xué)率和作業(yè)量無關(guān)。究其原因，大部份幼兒家長承認(rèn)，很多時候，他們讓幼兒長時間坐在電視機(jī)前看電視。這就好像是讓一個還沒有理財能力的人管理錢財一樣，他們的無知和濫吃濫用勢必會造成前吃后空的現(xiàn)象。我這樣說絕對沒有貶低電視地位的意思，更沒有把電視當(dāng)作導(dǎo)致幼兒視力下降的原兇。這個道理很簡單，一個人如果亂用錢，難道能把錢定為罪人嗎？
七、開拓視野，增長智慧。
通過聽故事，幼兒能了解到很多知識，這對開拓視野，增長智慧，對未知世界充滿好奇，向往創(chuàng)新與探索，都有著不可低估的作用。
八、培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力和語言模仿能力。
在復(fù)述故事中體會表達(dá)的成功和愉悅。孩子在復(fù)述故事時，家長要認(rèn)真聽，并要給予一定的鼓勵，讓他在被尊重和被肯定中體會到成功的快樂。
九、使兒童養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。
而這一習(xí)慣的形成對兒童今后的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。
十、培養(yǎng)兒童的想象力和“口頭作文”的能力。
家長和老師可讓孩子們給故事編不同的結(jié)尾。
十一、陶冶兒童高尚的道德情操。
使他們從小熱愛人類各種美好的思想感情，在潛移默化中培養(yǎng)兒童的健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。（幽默、開朗、豁達(dá)、寬厚、正直、勇敢、勤勞、團(tuán)結(jié)、助人、善良、機(jī)智、大方、自律、節(jié)儉、好學(xué)、上進(jìn)。）
十二、優(yōu)秀的故事繪本也是孩子們的好朋友。
這些故事如果一開始能由父母講給孩子聽，然后讓孩子看著繪本自己講。這樣的過程，會在孩子幼小的心里留下最美好的回憶。除了增進(jìn)親子關(guān)系，更開拓孩子的綜合能力。
我當(dāng)了那么多年的小學(xué)老師，我發(fā)現(xiàn)，凡是那些優(yōu)秀的孩子，在入學(xué)前都是小小“故事迷”，家長也特別重視孩子的“聽故事”。
最有意思的是，我曾經(jīng)教到過這樣的一個學(xué)生，是個很可愛的女孩。她是二年級轉(zhuǎn)到我們班來的。她的媽媽和外婆普通話一點也不會說，說的都是我們浙江那兒一個縣城的方言，我也只有邊聽邊猜才能估摸說些什么?？蛇@個小女孩普通話說得非常標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，字正腔圓。一問才知道，這孩子從小就是聽故事長大的。她的普通話全都是“光盤老師”教的。這個女孩現(xiàn)在加拿大多倫多大學(xué)攻讀醫(yī)學(xué)博士。
最后，我衷心祝愿我們的好爸爸和好媽媽，用故事滋潤孩子的心田，用故事陪伴孩子成長。
曾經(jīng)，我也是一個很緊張的媽媽，因為當(dāng)我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認(rèn)識很多字，而我的孩子卻對認(rèn)字毫無興趣，我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時候，把他的注意力吸引到識字上面來，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起xx一歲多的時候，我們經(jīng)常對著他念一些唐詩，xx沉浸在他的游戲當(dāng)中，對我們念詩并沒有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次，一個月以后，xx突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩。我很驚訝，原本以為從來沒有在意的xx實際上是聽到了我們念詩的聲音，而且雖然他沒有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)記下來了。想起這個經(jīng)歷，我想也許xx學(xué)字的敏感期還沒到，索性就再等等吧。這次聽了唐老師的課程，更加堅定了我耐心等待孩子成長的平和心態(tài)。
很多家長在小朋友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時期，增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉，還會讓他失去對小學(xué)課程的興趣。同時，由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識，一年級的教師有時候就會加快教學(xué)進(jìn)度，甚至跳過某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺非常吃力，這個狀況令家長也非常緊張，從而形成惡性的競爭與循環(huán)。
作為家長，我既不想目的性那么強的去讓孩子直接學(xué)習(xí)一年級的課程知識，又不希望孩子在競爭中失去自信心，那我該做些什么呢？
1、陪伴渡過心理焦慮期
小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段，也需要一個適應(yīng)期，就好像他們初入幼兒園時的那樣，新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，這是一個挑戰(zhàn)。也許對于有的孩子來說，這不是什么難事，會很快適應(yīng)，但有的孩子可能會相對比較慢，我想，也許可以提前帶他去看看校園，告訴他，以后你會來這里上學(xué)，會遇到新的老師，會交新的朋友。另外，也如同寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣?、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而發(fā)展到獨立應(yīng)對所處的環(huán)境和人事。
2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會比較少，那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會自己照顧自己，有規(guī)律的作息時間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我管理達(dá)到一定的水平，能夠獨立應(yīng)對生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對之策，掌握行動綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子一定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)淖兓粊砜梢越o孩子適應(yīng)變化的機(jī)會，也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和顛覆的思維能力。
3、培養(yǎng)多樣的興趣
都說興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動力。當(dāng)孩子對一件事情充滿興趣，他會愿意花時間去鉆研它，這樣也能學(xué)到很多知識，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件，并且鼓勵他堅持下去。一個對事物充滿興趣的孩子，一定是一個積極向上的孩子。
4、關(guān)注孩子的心理特點和個性發(fā)展
這個階段的孩子好奇心盎然，愿意接受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹??？梢栽谄綍r的親子互動中充分考慮，可以設(shè)定各種場景，來加強孩子的好的行為和個性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問題，讓孩子在除知識之外的方方面面平衡發(fā)展，以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個以知識教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。
5、仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接
在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些知識學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場景的一些模擬，包括集中注意力的時間長度、一些互動方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。xx在注意力上面就很難集中到所有的點，他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象，對于他不感興趣的部分，一晃而過。
從內(nèi)心感受上來講，孩子越大，家長也需要付出更多。很多時候，我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小銜接上也有很多壓力。只能說，孩子一路成長，我們一直陪伴。
寧寧快9歲了，現(xiàn)已成為二年級的小學(xué)生。她樂于讀書，也有點小小的思想?？粗惶焯斓目鞓烦砷L，全家人都很欣慰。過程中有著太多的點點滴滴，我真想把它一一呈現(xiàn)，與大家分享我的快樂。但那與現(xiàn)實太遠(yuǎn)，現(xiàn)就“閱讀和興趣”方面與大家一起交流下我的做法和思考。
小學(xué)生活一年多，孩子的識字量越來越大，通過在校的學(xué)習(xí)，她掌握了很多字、詞，同時為了讓她能主動去學(xué)習(xí)，我也在不斷地摸索教育的方式方法，也用了些方法。
孩子都愛聽故事，以前每天晚上都要我講。我概括不好，就和她一起捧著故事書，一個字一個字地指著念。她的眼睛就一直跟著大人的手指走。就這樣日復(fù)一日，有時候我沒有時間陪她讀，她也能自己捧著書好一會兒，也不知道她看懂沒看懂。只是，慢慢的她就不再纏著我講故事了。偶然間發(fā)現(xiàn)她確實可以自己閱讀了，尤其對街上的店面、一些發(fā)的資料等上面的字詞很感興趣，也會讓我說說或者幫她判斷一下是不是說的正確，當(dāng)?shù)弥约赫f的正確時，非常有成就感。這個從量變到質(zhì)變的過程很自然，是有意無意間的意外收獲。
無論工作有多忙，每天我都會抽三個小時左右輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，因為年紀(jì)小，寧寧的自控能力很弱，做作業(yè)時一會要要吃水果，一會要喝水，一開始我非常有耐心，也是覺得她念書很辛苦應(yīng)該滿足她，隨著次數(shù)多了我逐漸懷疑，她是不是乘機(jī)玩玩，而且這樣也不利于她專注學(xué)習(xí)，所以我在她學(xué)習(xí)時會提醒她不要隨意分心，如果要吃什么的話一定是在學(xué)習(xí)前或?qū)W習(xí)后，基于我堅定的態(tài)度，逐漸把她的習(xí)慣慢慢改掉了。
提到學(xué)習(xí)就一定要提下她的課外學(xué)習(xí)——古箏學(xué)習(xí)，大家都知道學(xué)習(xí)樂器是非?？菰锏模瑢帉幰彩侨绱?，并非一帆風(fēng)順，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表現(xiàn)出無比的喜愛；慢慢因難學(xué)又每天練琴而失去好感；后來因能彈出一些美妙的曲子博取親友稱贊，又燃起了一絲興趣；在日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的長期重復(fù)下，練琴開始變得枯燥乏味，漸漸又出現(xiàn)厭倦與抵觸情緒；這時，在老師與家庭輪番軟硬兼施、威逼利誘，促使她能堅持下去，這是一段非常痛苦難熬又很關(guān)鍵的日子，很多孩子與家長都是因為難以忍受這種痛苦而失去堅持的耐心，而終止了前行的腳步，非?？上?。因為，我發(fā)觀一旦熬過這段時間之后，突然有那么一天，發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，一首首旋律開始在她手指靈巧的撥動間變得靈動起來，表現(xiàn)得聲情并茂，整個狀態(tài)也很投入，同時融入了情感，我驚呆了，她自己也被打動了，這樣，信心與熱情又重新回來了。不過，也別妄想從此就走上康莊大道了，對孩子來說，這是一個循環(huán)往復(fù)、不斷上升的過程，也許要等到成年后才會步入平穩(wěn)的境界吧。我想，目前除了堅持，已別無選擇，其間父母最需用心良苦的地方就是激發(fā)、呵護(hù)好孩子的興趣。
當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)，我更注重其他經(jīng)驗、能力的積累，所以我們?nèi)颐磕甓紩型獬雎糜位顒?，來拓展學(xué)習(xí)以外的知識，開闊寧寧的視野。今年我們帶她去云南，從乘飛機(jī)到旅游的每一個景點，我都細(xì)細(xì)地給她介紹，與她互動，對一些漂亮又有特色景點讓她用自己覺得最適合的語言進(jìn)行描述，潛意識中讓她將學(xué)到的詞語學(xué)以致用，而不僅僅是學(xué)到一個字、一個詞，她更在旅途中將所見所思所想運用到以后的作文中，為其積累素材。旅游不僅讓她獲得更多知識，更是放松了學(xué)習(xí)之后的心情，那份快樂永駐于心，沒齒難忘了吧？
作為父母我們平時注意引導(dǎo)孩子體驗成功，讓孩子看到自己的長處和優(yōu)勢，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長處。引導(dǎo)孩子接納自我，無論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢，讓孩子認(rèn)識到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動地
1.成長是一個緩慢逐漸的過程，媽媽不愿從這段直接跳到那段，就像你哪天長出第一顆牙齒，哪天會翻身，哪天又可以自己端端正正在坐在那里……不想錯過任何細(xì)節(jié)。你的每個變化都會給媽媽帶來驚喜。
2.記得在你才出生幾個月的時候媽媽帶你參加了爬爬賽。寶寶爬行可以促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)與四肢關(guān)節(jié)的靈活度，并且對于視覺記憶、注意力形成也非常重要呢。對于不愿意爬行而的寶寶，媽媽們多些引導(dǎo)或設(shè)計些有關(guān)爬行的游戲吧。
3.小小的你總有許多自己喜歡的玩具。媽媽也總愛挑一些顏色鮮艷，適合你拿放的小東西給你，正好練習(xí)下你手指的靈活性，或者對顏色的辨別。
4.好像對事物的所有權(quán)你從小就有認(rèn)識呢。比如玩具是自己的，電腦是爸爸的，化妝品是媽媽的。所以下樓玩你很少搶小朋友的玩具，雖然你的眼神告訴媽媽你很想擁有。
5.多數(shù)時候，我真是做得少，我只是讓你感覺到，媽媽一直在，但面對選擇的時候有時是需要你獨自面對的。
6.乖寶寶有時顯得懂事很早呢，當(dāng)然也多情而敏感，愛哭也并不讓人意外。媽媽哪怕語氣重一點，哪怕看到喜歡的小動畫片都會眼眶一紅。敏感柔軟的我覺得真的是女孩子應(yīng)該擁有的。
7.收拾起來也像模像樣的。真乖呢。這個時候是媽媽最開心的時候，為了強化你的好習(xí)慣，這個時候你也獲得了不少表揚和肯定喲。
8.人生的許多路口就是需要思考并安靜下來，可以少很多不必要的麻煩。
9.希望你的生活美好而快樂，希望你在成長的道路上懂得停下來，不僅會選擇自己想要的，也要學(xué)會拒絕或放棄不需要或者不屬于你的。
10.摔倒的時候，要勇敢的自己站起來喲。媽媽相信你自己行的，不要回避困難。
11.學(xué)會關(guān)心周圍的事物，心懷一份感恩從容的心。學(xué)會分享的你總是讓媽媽很動容。媽媽要向你學(xué)習(xí)喲。
12.和孩子一起長大，我們的生活也充滿了樂趣，笑聲，努力和勇敢。尊重她成長的過程，靜靜地等待她的變化。
1．正確對待成績：說到學(xué)習(xí)，估計是每一位家長最關(guān)注的一個方面，父母往往想把各種各樣的知識一古腦兒地填進(jìn)孩子的大腦，總是希望每次考試都能出好成績，我也不例外。如果我們站在孩子的角度看問題的話，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)孩子本身就因為這個不理想的成績而處于情緒低落或者懊惱階段，哪個孩子不想自己成為優(yōu)秀的一員呢？所以，我們不應(yīng)該狠心地觸痛她的“傷疤”。遇到此類情況我一般會對孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，讓她清楚事實已經(jīng)不能改變，要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，最關(guān)鍵的是要找到問題的根源，所以會和孩子分析失分的原因：粗心了？還是知識掌握不夠？從而再慢慢地引申怎樣避免粗心，如何專心認(rèn)真地上好每一堂知識課等。
2．努力營造氛圍
首先，隨著孩子學(xué)業(yè)的不斷提升，需要靜心思考的時候越來越多，所以給孩子一個相對獨立的、安靜的學(xué)習(xí)場所必要；其次，孩子應(yīng)該擁有一個屬于自己的書架，擁有孩子自己喜歡的書籍，給家庭增添一抹書香，耳濡目染很重要；再者，適時地放手讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)。很多時候，女兒在書房專心做作業(yè)或者看書的時候，我也會捧著一本書靜靜地坐在一旁，偶爾會應(yīng)孩子要求幫著參考一下她有疑問的作業(yè)，雖然我會了解她大致的作業(yè)內(nèi)容，但不會幫著她進(jìn)行細(xì)致的檢查，除非今天的作業(yè)具有一定的難度，確實需要家長的檢查與輔導(dǎo)，因為我認(rèn)為此時是她學(xué)習(xí)自我管理的好時機(jī)。而我也驚喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在,她回家作業(yè)的錯誤率在減少，看來我的策略還是有一定效果的。
3．堅持習(xí)慣培養(yǎng)
我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確提出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，但如果作為家長的我們督促著或者陪伴著孩子堅持，一定能養(yǎng)成有益于孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。比如我在家有把鞋子、物品規(guī)范放置的習(xí)慣，慢慢地心語也學(xué)會了每天晚上睡覺前整理好自己書包和做好作業(yè)整理好書房的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)上我經(jīng)常給孩子灌輸一種先緊后松的學(xué)習(xí)理念，所以她放學(xué)回到家做的第一件事情就是稍作休息就完成學(xué)校布置的回家作業(yè)，雖然有時只有一個人在家，但也不會偷偷地看會電視什么的；雙休日也通常是全部完成了作業(yè)后才會外出游玩；每天都會有看書的習(xí)慣，不管是半小時還是十分鐘。
育兒觀念：用心陪伴孩子的成長
聽高老師《耕耘著，幸福著。。。》的講座是個享受，雖然高老師年事已高，
但歲月對她是溫柔的，沒有在她的臉上刻畫太多歲月的痕跡，這大概也是她對他人，
對幼兒是溫柔的用心的福報吧。聽過高老師的講座我也有我自己的一些零散的感想。
或是受家人的影響，我對佛家里的福報這一說法特別的相信。種的什么因，結(jié)的
什么果，得到的是相應(yīng)的回報。在幼兒教育這個行業(yè)，雖然得到的物質(zhì)回報不盡人意
，但是在精神方面的滿足可以說是其他行業(yè)都感受不到的，或許在其他行業(yè)可以用大
把的金錢來證明我的成功，但是在教育這個行業(yè)得到家長的認(rèn)可，孩子的喜愛是老師
最大的滿足吧！
對于師德師風(fēng)的理解我沒有太多深奧的理解，工作在一線，我每天相處的都是孩
子和同事，面對孩子我的師德理解是愛與奉獻(xiàn)，我覺得更多的是愛，面對每個孩子，
活潑內(nèi)向，性格迥異，我更多的是歡喜和幸福；早上入園時孩子天真的笑容，與老師
相處時信任的眼神，這不僅是孩子給你工作付出的回報，更是一種責(zé)任，既然選擇成
為師生關(guān)系，朋友關(guān)系，兩者之間就是相互的信任和愛，，我還沒有結(jié)婚生孩子，有
人說年輕老師不會有生過孩子的老師那么有經(jīng)驗，我同意他們的說法中護(hù)理孩子這一
塊我可能會不是很熟悉，但是在付出愛和對他們的呵護(hù)我們之間就都是一樣的，因為
我就是用我所有的愛對待班級的孩子，不管他是活潑的、內(nèi)向的、能力強的、能力弱
的、搗蛋的、我都喜歡，在他們與我相處的時間里我就是當(dāng)他們是我的孩子，同時我
也有喜怒哀樂，會跟他們一樣不掩飾我的脆弱，分享我的快樂難過，這樣我們才有感
同身受你對孩子敞開心扉同樣他才會對你敞開心扉。
高老師的講座更多的用的是她身邊的例子，她自己的例子，如何對待幼兒，如何
對待同事，這都是工作一部分，其實對于我們這些平凡的教師來說，沒有驚天動地轟
轟烈烈的事跡讓人歌頌，在生活中做個有品德的人，在工作中做個盡職的有愛的人便
是對師德最好的詮釋。生活中有品德就是對你的學(xué)生樹立的榜樣，他們會受到你潛移
默化的影響也成為一個有品德的人，對孩子充滿愛心，他們也會回報你同樣多的愛。
育兒心得：陪伴孩子一起成長
上一天班已是筋疲力盡，巴不得回家美美地睡上一覺，可又是洗衣又是做飯，忙得不可開交。這時，6歲的兒子跑過來，手里拿著一本故事書高興地說：“媽媽快給我講故事?！薄叭?、去、去看電視去，少來煩我?！蔽也荒蜔┑卣f。兒子委屈地坐在一邊，小聲的哭泣。下班回家的丈夫聽說此事責(zé)備我說：“你是怎么當(dāng)媽的?！比缓缶徒o兒子講起了故事，兒子津津有味的聽著，可認(rèn)真了。聽完故事，兒子稱贊丈夫是個好爸爸，而且還吻了吻“爸爸”。我頓時感到了一絲內(nèi)疚，對待孩子如此沒有耐心。我深刻反思，作為幼兒教師尚且如此，更何況其他家長。
家庭是一所學(xué)校，父母是第一任老師，孩子的成長與進(jìn)步首先取決于家長，從孩子出生的那一刻起，家長就應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，對孩子悉心的呵護(hù)與培養(yǎng)。孩子在家的時候，不妨放下手中的事與孩子多溝通、多交流，給孩子講講故事、做做游戲;不妨放慢腳步，聽聽孩子的心聲，尊重孩子的意見，了解孩子真正需要什么。給孩子一個微笑，多一些關(guān)愛，少一些束縛，做孩子的聽眾，讓孩子真正解放。
孩子成才是我們家長共同的心愿，愿家長們都能抓住孩子發(fā)展的黃金時期，樹立正確教育意識，陪伴孩子一起成長，愿每一個孩子都能健康、快樂的成長。
海天現(xiàn)在剛剛五周歲，在他三歲之后的語言表達(dá)中，無論用詞還是邏輯關(guān)系都一直發(fā)展地不錯。作為英語教師，我特別注重孩子語言方面的發(fā)展，因此我對海天的早期教育從語言方面著手，但并不是從英語開始的，因為我始終認(rèn)為母語是他接觸社會，與社會溝通的基本工具。他從小最喜歡的事情之一就是聽故事，甚至有時發(fā)脾氣時只要問他聽不聽故事，他就會安靜下來。由于特別喜歡的故事幾乎要聽十幾遍，我就在講故事時故意出錯，引導(dǎo)他自己表述一點內(nèi)容，也鼓勵他把聽過的故事簡單地講給我們聽。家里除了常年訂閱的《嬰兒畫報》或《幼兒畫報》，每次去購物時一定要鼓勵他買幾本書，給他養(yǎng)成買書讀書的好習(xí)慣。如果是系列故事書，就在講完一本后再買下一冊，比如《嘟嘟熊系列》六本等。三歲半時為了某個周日到劇院里看兒童舞臺短劇《木偶奇遇記》，在那之前，我買了一本較厚的小學(xué)課外讀本，每天給他講系列故事，幫助他了解了較為完整的故事和一些詳細(xì)的故事情節(jié)。從兒童認(rèn)知規(guī)律的角度來看，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，幼兒新學(xué)的東西不能很快表達(dá)出來，而是要經(jīng)過一段時間的聽、模仿和記憶之后，在以后的自然情景中突然表達(dá)出來。這一時期被成為語言發(fā)展的沉默時期。其實，任何語言的學(xué)習(xí)都要經(jīng)過語言的輸入、加工儲存、識別（再認(rèn)）和運用（重現(xiàn)）等幾個階段。所以，我認(rèn)為，就算孩子聽故事之后學(xué)到的東西不能馬上變成顯性的語言輸出，這種日積月累的“專注的聽”也會成為孩子語言表達(dá)的強有力的后勤保障。當(dāng)然，故事里的人生哲理是必不可少的溝通內(nèi)容呀！
除了常見的有趣的卡通人物或動物故事，小朋友在生活中的故事，古今中外優(yōu)秀人物成長或勵志故事等，我還在他四歲半開始的幾個月里給他講完了大約一百三十個成語故事。這段時間里，每天堅持講2或3個成語故事，并且每次講完之后都領(lǐng)讀復(fù)習(xí)，第二天講新的成語故事之前會復(fù)習(xí)前一天或前幾天的成語，而且保證滾動復(fù)習(xí)，而且經(jīng)常玩“成語游戲”，其實很簡單，就是我說某個成語的第一個字，讓他接后面的，如果是兩個或幾個成語開頭字是同一個，那就一塊復(fù)習(xí)，比如開誠布公、開門見山。最后我把這些成語打印出來，一段時間之內(nèi)經(jīng)常玩這種游戲，幫助他強化，而且我有意識地在和他交流時使用部分常用成語或者故意問他“那個什么成語是什么意思呢？”?，F(xiàn)在，他常常這樣說：“媽媽，我剛才在電視里聽到‘持之以恒’這個成語了”?，F(xiàn)在我又開始和他一起學(xué)習(xí)唐詩了，也是遵循一下學(xué)習(xí)語言的基本步驟：講解意思、領(lǐng)讀、提問重復(fù)、滾動復(fù)習(xí)等。不用逼迫孩子死記硬背，只要有了情景，有了重復(fù)，熟讀多遍便能背誦。情境中學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)、使用語言是最好的方法了。我想這些在海天進(jìn)入小學(xué)之后都是很寶貴的原始積累。
聽故事，聽唐詩，哪怕是能達(dá)到背誦的水平，我認(rèn)為對于孩子日常生活中表達(dá)能力的培養(yǎng)來說有些間接，所以除了聽故事重復(fù)故事以外，我更注重在日常生活中啟發(fā)他學(xué)會觀察和表達(dá)自己，所以海天的好奇心和求知欲很強，并養(yǎng)成了思考的習(xí)慣。無論看電視、在馬路邊走，還是到超市購物、去飯店吃飯、接觸自然界、外出旅游入住賓館、乘坐動車組合或飛機(jī)、理發(fā)店、加油站、照相館等，只要他每到一個新的地方或見到一個新的事物，他就看來看去，摸來摸去，問來問去。當(dāng)然，我們除了盡可能用較為規(guī)范的語言和邏輯關(guān)系來解釋他所看到的一切以外，還會在解釋之后在生活中有意無意地裝糊涂或裝好奇地向他了解這些知識或現(xiàn)象，引導(dǎo)他用自己的語言再輸出表達(dá)出來。我們不是百科全書，但不怕被難住，因為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)
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