幼兒園說課稿喜歡你。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“孩子喜歡做好事”，僅供參考，大家一起來看看吧。

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名叫邱聯(lián)航的小朋友。剛來幾天，我就發(fā)現(xiàn)這個孩子老是欺負別人，不管別的孩子有沒有惹他，他都要去欺負人家。因此，有許多小朋友來我這兒告他的狀，我也做過處理，當(dāng)時他也表示改正，可過這后還是犯。

一天上午，我?guī)Ш⒆觽兩蠋?，忽然聽到一個小朋友叫我，我轉(zhuǎn)身一看是雨鑫跑來：“老師，邱聯(lián)航把晨陽推到了?！边@時邱聯(lián)航正站在不遠處的地方，眼睛定定的看著我。正當(dāng)我想發(fā)火并批評他幾句的時候，媛媛走過來說：“老師我的鞋帶散了。”我還沒來得及說話，邱聯(lián)航就搶過去說：“我我?guī)湍阆怠！辈⒘⒓磩邮?，幫媛媛記好了鞋帶。我忙用贊揚的口氣說：“這才像個乖孩子，好孩子就是要這樣多做好事，團結(jié)小朋友，而不能欺負小朋友?！?/p>

當(dāng)上課時，我對全班小朋友說：“今天，應(yīng)該表揚一個小朋友，……”全班孩子馬上安靜了下來?！扒衤?lián)航小朋友，請到老師這兒來?！蔽疫@句話剛說完，一個孩子就站了起來：“邱聯(lián)航打人?！边@下可不得了了，就像捅了馬蜂窩“老師，他揪了我的臉?！薄袄蠋?，他抓我了……”而這時的邱聯(lián)航呢，他一邊向我這兒走來，一邊不好意思的環(huán)顧四周。

我親切的對邱儒濤說：“邱聯(lián)航，你過來，伸出你的雙手?！比缓?，我面對全班小朋友：“以前，邱聯(lián)航這雙小手欺負過很多小朋友。但是，今天他用這雙小手做了一件好事?！被顒邮依镉诛@得很安靜。“他用這雙小手幫媛媛系好了鞋帶，而且系得很好。他做了錯事，老師要幫助他改正，他做了好事，就該得到表揚?！苯又矣终f：“老師相信邱聯(lián)航小朋友一定會用這雙小手做很多好事。我們表揚他為別的小朋友做好事，也歡迎他改正缺點?！闭f完，孩子們的掌聲響徹了整個活動室。

在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)邱儒濤有了明顯的變化。他時常幫助別的小朋友，還幫老師倒垃圾。告他狀的小朋友越來越少?？吹角衤?lián)航的變化，我有一種說不出來的高興。cnsjbj.cn

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我們?yōu)橛變簣@做好事

周一下午天氣涼爽,是連續(xù)兩周難得碰上帶孩子去戶外玩耍的好機會。我把孩子們帶到跑道邊，把他們分了兩組，想去玩石子的孩子玩石子，想去玩輪胎的孩子玩輪胎，孩子們?nèi)杠S的分開了。我在一旁給未來的及梳頭發(fā)的個別孩子整理辮子。梳好辮子，我轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)塑膠跑道上怎么零星散了一些石子，一問旁邊的小朋友才知道是原來我們來玩之前，有個輪胎在石池里，輪胎圈里裝了些小石子，我們班有個小朋友把它滾出來，滾來滾去，石子就掉在跑道上了。我想，糟了，不把石子撿起來，石子踩一下不就嵌進跑道了嗎？我本想叫一個小朋友到傳達室拿把掃帚把石子掃過去，保育員陳老師說：“為何不叫小朋友一起撿呢？”好主意，我和幾個小朋友一起蹲下身把它們撿起來扔到石池，可走近石池，發(fā)現(xiàn)石池外一圈都零星灑了一些小石子，和綠草地在一起，顯的極不協(xié)調(diào)。我們剛過來，猜想是以前來玩的小朋友灑開來的。集體的力量大，我對孩子們大聲說：“快過來撿石子哦！”，可有些小朋友正玩興濃，只來了兩個，于是我換了方法：“快過來為幼兒園做好事哦！”，這時孩子們聽我這么一說，過來了一大批，有的小朋友嘴里喊著：“快為幼兒園做好事！”，小朋友圍著我，我邊和孩子們撿石子，邊給他們講起安徒生童話里小鳥為被國王刁難的男孩撿米粒的故事，表揚他們也象好心的一群小鳥一會兒就把石子撿起來了。孩子們在我的帶領(lǐng)下高興的為幼兒園做著好事，一會兒中一班的孩子也過來幫忙，散落在外的很多小石子都被我們撿起來了。

小朋友在玩石子的時候，總會出現(xiàn)不小心把石子掉在外面，這是避免不了的，那我想如果我們每個班玩好了，在回去之前請孩子們再檢查一下小石子有沒有掉到圈外，還有提醒他們不要把輪胎滾到石池里，那我們的跑道會經(jīng)久耐用，綠草地會如茵如云。

教育隨筆：快為幼兒園做好事

快為幼兒園做好事

周一下午天氣涼爽,是連續(xù)兩周難得碰上帶孩子去戶外玩耍的好機會。我把孩子們帶到跑道邊，把他們分了兩組，想去玩石子的孩子玩石子，想去玩輪胎的孩子玩輪胎，孩子們?nèi)杠S的分開了。我在一旁給未來的及梳頭發(fā)的個別孩子整理辮子。梳好辮子，我轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)塑膠跑道上怎么零星散了一些石子，一問旁邊的小朋友才知道是原來我們來玩之前，有個輪胎在石池里，輪胎圈里裝了些小石子，我們班有個小朋友把它滾出來，滾來滾去，石子就掉在跑道上了。我想，糟了，不把石子撿起來，石子踩一下不就嵌進跑道了嗎？我本想叫一個小朋友到傳達室拿把掃帚把石子掃過去，保育員陳老師說：“為何不叫小朋友一起撿呢？”好主意，我和幾個小朋友一起蹲下身把它們撿起來扔到石池，可走近石池，發(fā)現(xiàn)石池外一圈都零星灑了一些小石子，和綠草地在一起，顯的極不協(xié)調(diào)。我們剛過來，猜想是以前來玩的小朋友灑開來的。集體的力量大，我對孩子們大聲說：“快過來撿石子哦！”，可有些小朋友正玩興濃，只來了兩個，于是我換了方法：“快過來為幼兒園做好事哦！”，這時孩子們聽我這么一說，過來了一大批，有的小朋友嘴里喊著：“快為幼兒園做好事！”，小朋友圍著我，我邊和孩子們撿石子，邊給他們講起安徒生童話里小鳥為被國王刁難的男孩撿米粒的故事，表揚他們也象好心的一群小鳥一會兒就把石子撿起來了。孩子們在我的帶領(lǐng)下高興的為幼兒園做著好事，一會兒中一班的孩子也過來幫忙，散落在外的很多小石子都被我們撿起來了。

小朋友在玩石子的時候，總會出現(xiàn)不小心把石子掉在外面，這是避免不了的，那我想如果我們每個班玩好了，在回去之前請孩子們再檢查一下小石子有沒有掉到圈外，還有提醒他們不要把輪胎滾到石池里，那我們的跑道會經(jīng)久耐用，綠草地會如茵如云。

孩子喜歡表揚

我們班上的“調(diào)皮大王”勝磊，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，老師說他干脆趴在地上不起來，我對著他不知該如何讓他乖乖地坐著上課。今天勝磊來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還跟在我的屁股后面我講他星期天的開心事。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。勝磊講完后，我表揚了他，他高興的走回座位坐了下來。小朋友們都在玩區(qū)角活動了，勝磊一會幫小朋友撿起地上的玩具，一會幫小朋友扶起小椅子，我看到他的進步，在班里表揚了他，今天勝磊小朋友表現(xiàn)真好！上課了，勝磊眼睛認真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。放學(xué)了，我聽到勝磊高興的跟媽媽說：“老師表揚我了，說我聽話了?！蔽衣犃撕⒆拥脑捪?，自己以前忽略了孩子好勝，喜歡聽表揚的心理。這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是今天卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。在以后的幾天里，勝磊像變了一個人，不搗蛋了，聽話了許多。

喜歡較真的孩子

星期一的午點吃的是橙子，丁丁小朋友吃完之后，隨手把果皮扔在桌子上，我提醒他：“丁丁，請將桔子皮扔到垃圾桶里”。站在旁邊的揚揚扯了扯我的衣角：“老師，不是桔子皮，是橙子皮?！蔽乙庾R到自己說錯了，立馬改口說：“丁丁，請將橙子皮扔到垃圾桶。”過了一會兒，又發(fā)現(xiàn)涵涵小朋友將果皮扔在地上，我一邊收拾桌子，一邊提醒：“涵涵，扔桔子皮!”這次，揚揚生氣的大聲說：“老師，我不是跟你說了嗎，是橙子皮，不是桔子皮!”

下午的語言活動，我給小朋友講《小紅帽》的故事，當(dāng)我講到獵人用槍打死大灰狼，剖開大灰狼的肚子，救出了小紅帽的外婆和小紅帽時，笑笑小朋友站了起來，問我：老師，難道大灰狼沒有牙齒嗎?它沒有把小紅帽嚼爛嗎?我頓了半天，不知道怎么回答，只好說：因為這幾天正好大灰狼換牙，嘴里的新牙還沒有長出來。聽了我的解釋，笑笑才將信將疑的坐下來。

下午離園的時候，我提醒孩子們：外面太冷了，大家都把外套扣好!孩子們趕緊都行動起來。這時候，我看見豆豆沒有動，便問她怎么回事。豆豆說：老師，我的衣服沒有扣子。我蹲下來一看，原來她的衣服是拉鎖的，的確沒有扣子，但是老師說的是把外套“扣”好。

因為我們成人的世界充滿緊張和忙碌，對生活中的事物已經(jīng)麻木了，思維凝固，不再去思考對與錯，每天順著慣性生活，而這些天真的孩子每天都在用他們有限的知識經(jīng)驗懷疑這個世界，積極思考，提出疑問，這種追求真善美的天性是多么值得我們欣賞，也是多么值我們學(xué)習(xí)啊!

老師，孩子喜歡你

又到小班入園的時候了，孩子們牽著大人的手陸續(xù)來到幼兒園，并且在大人的引導(dǎo)下，他們都很有禮貌的與我打招呼。這時一個哭叫聲從園門口傳來，與現(xiàn)在的氣氛很不協(xié)調(diào)，我急忙走過去。原來是一個小男孩，在與他奶奶拉扯著，他奶奶看見我走過來，急忙說：“老師來了，快問老師好，”可那小男孩嘟著嘴什么也不說。我趕緊說：“好了，跟老師進來吧。”說著我用手去拉他得手，冷不防他用手很快地抓了我一下，我的手上立刻出現(xiàn)了兩道紅紅的手印。他奶奶急忙道歉說：“老師，真不好意思，這孩子從小就這樣，不認識的人去碰他，他都會這樣?！蔽亿s緊說：“不要緊，過會兒就好了，”接著，他奶奶告訴了我他的特殊情況。原來他爸爸有智障，媽媽忍受不了在孩子很小的時候就走了，這孩子從小跟奶奶長，很少與人溝通，只有有生人靠近他就認為對他有害，處于自衛(wèi)，就動手抓人。了解了他得情況，我和他奶奶連哄帶勸，把他帶進幼兒園。這時，其他的家長都走了，我給他拿了個小凳子讓他坐下，問他：“你叫什么名字，”他懷有敵意的看著我不說，“叫張志,”他奶奶急忙說。我說：“張志小朋友，你看其他小朋友的媽媽、奶奶都走了，你也和奶奶再見好不好?”我以為他會不讓，沒想到他點了點頭。奶奶高興地說：“老師，孩子肯留下來了，謝謝你。”看到他奶奶激動地樣子，我能夠想像得到他是多么的無助，我一定要幫他走出自己的圈子，接受大家。

接下來，我用心地去觀察他得一行一動，沒有刻意的去接近他，這樣他就不會感到害怕。由于他得特殊性格，每天都有小朋友告狀，說他抓人，但是，我沒有去批評他，因為，我知道，他有這樣的行為，關(guān)鍵是他得生活環(huán)境造成的。每當(dāng)小朋友告狀，我會耐心的告訴他：“張志，老師和小朋友都不會傷害你，我們都很喜歡你，想和你玩，你不要抓我們好不好，”并且我還悄悄地告訴其他小朋友，你們先不要去找他玩，因為他還不想跟我們玩。等以后他愿意和我們玩了我們再去找他。我還故意當(dāng)著他得面，和小朋友們手來手做游戲、唱歌、跳舞，時間長了，讓他感覺到老師和小朋友們不可怕，這樣消除他心里對我們的敵意。慢慢的，他看我們的眼神變了，不再充滿了敵意，而是當(dāng)他看到我和小朋友手拉手玩時，表現(xiàn)出很羨慕的樣子。我看時候到了，當(dāng)再做游戲時，我走到他面前微笑著問他：“想不想和我們手拉手做游戲，”他只是點了點頭，我于是拉起他得手來到小朋友中間，高興地說：“張志小朋友愿意和我們玩了，來，我們和他拉起手做游戲，”小朋友們也都高興地拉起手，開心地玩了起來。

從那以后，他不再一個人坐在那里，而是開開心心的和大家一起玩，也沒有小朋友告他狀了，他奶奶還悄悄地告訴我：“老師，孩子喜歡你，”聽了他奶奶的話，我知道，我對他得教育成功了，他從今以后會健康快樂的成長

喜歡玩水的孩子

小班幼兒在洗手的過程中,總會聽到不斷的告狀聲：“老師，他又在玩水!”“老師，XX沒有挽袖子”……每天這些事情總是重復(fù)發(fā)生。過去，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求，“洗手時要這樣……要那樣……注意……”可效果總是不好。

澄旭小朋友平時總是喜歡在洗手的時候玩水，每次都借口自己小便，卻每天都是蹲在廁所玩水，沒有小便。

今天中午吃完午飯，孩子們出去準(zhǔn)備清洗，澄旭又開始自己的計劃，“老師我大便……”

“你不是剛從廁所出來嗎?”“不，老師我真大便”澄旭就跑到廁所玩水去了。我整理完教室衛(wèi)生，就去廁所叫她。

看到她褲子在褲子、袖子、上衣全濕了。真的是對她，又好笑又好氣，明明自己知道玩水不好，但總是自己撒謊;明明知道老師肯定會罵，但就是喜歡到廁所玩水……

我問她“以后還撒謊到廁所玩水嗎?”他說，不了。但是我知道，孩子一會兒就我行我素。這就是孩子，天真而又調(diào)皮的孩子。

我想，幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特征注意力容易分散，但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此教師應(yīng)做有心人，引導(dǎo)幼兒建立適合其年齡特征，能促進其身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)。尤其是如何引導(dǎo)幼兒由“要我怎樣做”變成“我要怎么做”，值得我們深思。

孩子，老師喜歡你們

“老師，我來了?！边@就是我班里剛?cè)雸@的小京，我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。可從心里說，不是的，孩子是從千百個不同的家庭里走出來的，由于每個家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。從剛上幼兒園就可以看出來，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會給老師帶來這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說這也是我們的工作，教育好每一個孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個個正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責(zé)所在。每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時候，她會適時機的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會立即如釋負重，心情會豁然開朗。每當(dāng)孩子犯了錯誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時候，她會突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來就只會笑，不會哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來的，她是那么的善解人意，那么的可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開心。說真的，我從教以來還從未遇到過這么一個至真至純的、天真無邪的女孩子。我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個小精靈，快樂的小精靈，我很幸運，我覺得她真是我的開心果啊！不由得再說一聲：孩子，我要謝謝你！

孩子喜歡搶占排頭

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了?！耙粋€好的教育家，應(yīng)該是半個心理學(xué)家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。

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