幼兒園大班綜合說課稿。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂所以，很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，有了說課稿才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班綜合—快活兒童城”，相信能對大家有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗑C合—快活兒童城》！

大班綜合：快活兒童城

大班主題系列運(yùn)動計劃“快活兒童城”門票

計劃意圖：門票運(yùn)動已舉行了一段時候，幼兒已積聚了很多有關(guān)門票的常識，計劃一張完備的門票是進(jìn)修的積聚與觀察。在秋游中，幼兒對門票的輿圖很感愛好，以是實驗讓幼兒在輿圖中找到要某一地區(qū)并做出響應(yīng)標(biāo)志。本班幼兒本性強(qiáng)，束縛力較差，連系門票的須知試著讓幼兒本身制定例則，并自發(fā)地服從。運(yùn)動目的：1牢固對門票的熟悉，能自力計劃一張完備的門票。2學(xué)會操縱參照物在輿圖中找到某一地區(qū)，并做出響應(yīng)標(biāo)志。3造就法則意識，能自力訂定某一地區(qū)的游戲法則。4生長審美、想象及著手操縱本領(lǐng)，并體驗著手創(chuàng)作的興趣。運(yùn)動預(yù)備：門票型卡紙、彩筆、膠棒、法則圖、副卷、輿圖、幼兒自帶門票、五角星。運(yùn)動歷程：1以游戲身份引出運(yùn)動，引發(fā)幼兒運(yùn)動愛好。：小朋儕，你們猜我是誰？（高先生）請你們看看我?guī)У男乜ǎㄋ纠恚?，我是快活兒童城的司理，來日誥日兒童城就要開業(yè)了，可我另有一個很主要的使命沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋儕正在舉行門票的運(yùn)動，并且個個都市計劃門票，我想把這個使命交給你們，幼兒手工制作你們想不想幫我完成這個使命呀？（原意）2溫習(xí)有關(guān)門票的常識，明白一張完備的門票是什么樣的。：小朋儕們，當(dāng)一個好的計劃師要明白許多關(guān)于門票的常識，你們能報告我門票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、輿圖，須知等等）幼兒邊說邊在圖表中標(biāo)出，將重要的，次要的內(nèi)容用差別色彩標(biāo)志取離開。加深幼兒對門票重要部門的印象。3我們的兒童城中有很多好玩的處所，你知道有哪些嗎？你是奈何找到的？（請幼兒邊說邊做上標(biāo)，開導(dǎo)幼兒說出所參照的某一事物），請你在你計劃的門票輿圖上標(biāo)出暗號報告游人好嗎？在這個處所玩兒，你應(yīng)當(dāng)報告游人必需服從什么法則嗎？也請小計劃師在門票訂定幾條須知好嗎？4幼兒計劃，引導(dǎo)。我為你們預(yù)備了很多計劃質(zhì)料，有門票型紙張、有輿圖、有副卷、有法則圖、有門票請小朋儕本身選擇須要的來計劃快活兒童城的門票。比一比看一看誰人計劃師最忍讓，輕拿輕放。奈何讓游人看到票就知道本身應(yīng)當(dāng)服從些什么呢？5請計劃好的幼兒到各個處所玩，可用本身的也可和別人互換。我以為小朋儕計劃都很賣力，以是作為兒童城的司理我嘉獎小朋儕免費(fèi)到兒童城去玩，玩的時間也請你們觀察一下這張門票好用嗎？我們把好用的樂成地網(wǎng)絡(luò)起來，讓各人進(jìn)修，幼兒園教案欠好用的也網(wǎng)絡(luò)起來，請其他的小計劃時幫他美滿，然后把樂成的票送到售票處去。運(yùn)動天然竣事。延長運(yùn)動：熟悉錢幣，玩買票游快活兒童城的游戲，進(jìn)修利用門票。

關(guān)于《大班綜合—快活兒童城》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

yJS21.com更多精選幼兒園說課稿閱讀

大班康健教案—我開心，我快活

下面給大家提供的是《大班康健教案—我開心，我快活》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

生機(jī)是當(dāng)人碰到不稱心、不快意或?qū)Ψ制缋韺嶋H的一種情感反響。一樣平常來說，生機(jī)應(yīng)當(dāng)是正常的情感反響，但若幼兒遇事常常生機(jī)，并且將生機(jī)作為對外界的一種常常性的長期的反響，那便是不正常的舉動了。常常生機(jī)、發(fā)性情的孩子一樣平常氣量氣度比力局促，自我中央相稱嚴(yán)峻。是以，我計劃了“我開心，我快活”這一運(yùn)動，經(jīng)由過程多媒體、發(fā)言、游戲等運(yùn)動，教幼兒學(xué)會用微笑去面臨生存，造就幼兒的自我掌握本領(lǐng)。運(yùn)動目的

1、教幼兒學(xué)會用努力的立場去面臨生存，學(xué)會與搭檔友愛相處。

2、教幼兒在一樣平常生存中學(xué)會思索辦理題目的要領(lǐng)，知道開心快活有利于身材康健。

滲出目的造就幼兒的自我掌握本領(lǐng)，為養(yǎng)成生動爽朗的性情奠基根本。運(yùn)動預(yù)備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，灌音機(jī)

3、地區(qū)運(yùn)動預(yù)備事情運(yùn)動歷程

（一）《我開心，我快活》教幼兒在一樣平常生存中，學(xué)會掌握本身的情感和不妥舉動。

1、師：本日來了這么多先生看小朋儕做游戲，你們開心嗎？來表現(xiàn)一下吧?。ㄅ氖纸哟┫壬鸀樾∨髢妭冎圃炝撕芏嗑碌男那榭?，小朋儕來看一看，上面是什么心情呀？（生機(jī)、微笑、悲傷）小朋儕做一做這些心情。

如今小朋儕本身選擇你喜好的心情，然后把它戴在脖子上。

2、不雅察幼兒戴的是什么心情。

3、師：本日，我給小朋儕們先容一位青青的小朋儕，她老是愛發(fā)性情、生機(jī)，我們一路來看看，她老是為一些什么事發(fā)性情，生機(jī)好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，和幼兒圍成圓圈坐好。

4、幼兒園教育隨筆提問：

（1）小朋儕喜好青青嗎？為什么？

（2）她老是為一些什么事發(fā)性情，生機(jī)呢？

（3）要是是你，你會奈何做呢？（從清晨起床開端提及，對按例子，幼兒說本身）

（4）小朋儕在一樣平常生存中有過不開心，或生機(jī)的事嗎？幼兒（說一說）要是碰到不稱心的事或請求沒有被滿意，你可以用什么更好的措施辦理？

（5）師：小朋儕知道生機(jī)、悲傷、發(fā)性情為什么欠好嗎？你生機(jī)的時間四周的人怎么樣？

5、師小結(jié)：

小朋儕都知道任意發(fā)性情，生機(jī)是欠好的舉動習(xí)性，會掉去許多小朋儕，常常發(fā)性情，生機(jī)，時候長了會不愛用飯，不愛活動，不愛和小朋儕來往，會影響身材康健，會抱病的，生存中有許多事變是可以經(jīng)由過程其他要領(lǐng)來辦理的。那么堅持什么樣的心境才有利于身材康健呢？（開心，快活）的心境。

（二）小朋儕相互評論辯論一下，在你們一樣平常生存中，哪些是讓你們開心高興的事變呢？（幼兒熱鬧評論辯論）

（1）師；幼兒手工制作你會為爸爸媽媽小朋儕們做哪些事變，讓她們開心呢？你為爸爸媽媽辦事，爸爸媽媽說什么？

（2）師：對，小朋儕們不光要本身堅持開心，痛快的心境，還要想措施讓別人感覺快活，高興。當(dāng)你資助了別人，別人的心境怎么樣，別人會怎么說？那你的心境呢？

（3）小朋儕要是碰到艱苦或題目怎么辦？（好比：進(jìn)修、游戲等）發(fā)性情，生機(jī)能辦理嗎？那怎么辦呢？

（三）進(jìn)地區(qū)運(yùn)動

師：我看小朋儕們評論辯論的又熱鬧，又開心，本日先生又為小朋儕們預(yù)備了你們平常最喜好的運(yùn)動質(zhì)料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋儕可以本身選擇你最開心做的事，在游戲中與你的好同伴分享快活。好，如今本身選擇吧！

（四）小朋儕們在玩的時間心境怎么樣？有沒有碰到艱苦或題目，你們是奈何辦理的？

師：你們真棒，對，碰到艱苦或題目，想措施辦理。

（2）當(dāng)你們異常開心的時間，你們最想干什么？（唱歌，舞蹈，高聲笑……）

師：小朋儕知道先生送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？便是盼望小朋儕天天都是快活的，小朋儕把你們的快活在微笑卡上記載下來，也便是在上面畫一個小笑容，我們看看誰的微笑卡笑容多。先生就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

五、竣事

我看到小朋儕們開心的時間，客人先生的臉上也洋溢著笑貌。那么我們宴客人先生和我們一路唱支歌，跳個舞，分享快活，小朋儕說好嗎？（先生，小朋儕們共舞）

六、延長運(yùn)動《親子運(yùn)動》《互幫相助》

游戲弄法：怙恃和孩子配合玩智力游戲，當(dāng)怙恃或孩子在游戲歷程中碰到了艱苦，相互相互資助，體驗為人辦事，資助了別人是痛快的，也可以和孩子探討做哪些開心的事變，進(jìn)一步造就孩子的自我掌握本領(lǐng)，為養(yǎng)成生動爽朗的性情奠基根本。

不知道本文《大班康健教案—我開心，我快活》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

快活米球

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊旎蠲浊颉罚?/p>

1、在與家長配合操縱運(yùn)動中體驗親子運(yùn)動的興趣，增長幼兒對操縱運(yùn)動及親子運(yùn)動的愛好。

2、勉勵幼兒勇敢負(fù)擔(dān)使命，盡力和家長一路完成操縱運(yùn)動。造就幼兒的義務(wù)心及對一件事或一次運(yùn)動的對峙性。

3、開辟思緒、引發(fā)幼兒勇敢締造，創(chuàng)造種種百般舉行游戲的要領(lǐng)。并在與家長、同硯的配合游戲中進(jìn)一步體驗團(tuán)體運(yùn)動的興趣。

預(yù)備：（請將質(zhì)料于周四上午帶來）

每個家庭預(yù)備一只舊童襪（沒有洞的），一小袋米或豆子(最很多多少一點)，三"五根牛筋，針和線

要領(lǐng)：（請不要提前做好）

家長與幼兒互助先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向****來，再用牛筋扎緊，再反向包一次，末了用針錢縫口，一個米球就做好了。

歷程：

一、經(jīng)由過程游戲引起幼兒對米球的愛好。

二、幼兒園教案出示做米球的質(zhì)料，開導(dǎo)幼兒猜一猜：米球是奈何做出來的。

1、小朋儕，你們看這是什么？

2、你知道它是怎么做出來的嗎？

3、讓幼兒本身著手試一試。（家長不幫助）

4、請個體幼兒說一說：你碰到了什么艱苦？什么處所做欠好？

三、快活米球，幼兒與家長配合完成。

在此歷程中由家長憑據(jù)幼兒的本領(lǐng)讓幼兒負(fù)擔(dān)部門事情

1、將米或豆子裝入襪子中

2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反向****來，用牛筋扎緊，再反向包一次

3、末了用針錢縫口，一個米球就做好了

四、米球游戲

1、幼兒園教育隨筆由幼兒和家長分組自由游戲

2、請幼兒將本身的游戲先容給各人

3、疏散自由游戲，體驗親子運(yùn)動的興趣。

不知道本文快活米球是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

快活英語動動動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊旎钣⒄Z動動動》！

Getonthebus!Getoffthebus!

Eatyourcake!Drinkyourjuice!

能聽指令做出行動geton\offthebus!Eatyourcake!Drinkyourcake。

能指出juice和cake。

體驗英語運(yùn)動的快活。

畫有cake和juice的卡片、幼兒園教育隨筆閃卡、榔頭，磁帶。

一、Greeting.

Hello,LiLi!

二、Warmup（暖身運(yùn)動）

Teacher:Standup.Let’tsingasong.Sitdown.

三、NewContent.

1、先以圖片教小朋儕bus。

2、Getonthebus!getoffthebus!TPR互動hittinggame請幼兒做敲擊游戲。

3、進(jìn)修cakejuice

4、幼兒園教案先生以行動表現(xiàn)饑餓，引出詞組eatyourcake。待蛋糕吃完，先生忽然做嗌住狀，引出詞組drinkyourjuice，并和小朋儕互動。TPR互動bombgame

5、Let’splayagame

a.Gueingcard

b.wolf游戲

6、幼兒手工制作歌曲歌謠。溫習(xí)全部學(xué)過的歌曲歌謠

四、竣事Say”byebye.”

不知道本文《快活英語動動動》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班綜合

下面是《大班綜合》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的:

1、勉勵幼兒充實施展想象力，做一件和別人紛歧樣的石頭故事圖

2、造就幼兒的想象力、締造力及來往互助本領(lǐng)，能專心諦聽他人的報告

3、體驗美工運(yùn)動和說話運(yùn)動配合帶來的興趣

運(yùn)動預(yù)備:

1、事先帶幼兒去山上撿回石頭

2、預(yù)備油畫棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、鉸剪、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。

3、已有創(chuàng)編故事的履歷

4、石頭工藝品錄象

運(yùn)動歷程：

一、發(fā)言引出課題：

師：小朋儕，你們看，先生本日把這神奇石頭梳妝成什么啦？

幼兒談話

師：本日先生也要請你們把本身的石頭梳妝一下，把它們釀成漂亮的畫

二、旁觀錄象

1、看電視錄象，回想山上“尋石”的歷程，引出用石頭做工藝品這一主題；

2、幼兒手工制作幼兒經(jīng)由過程不雅察石頭，和搭檔舉行評論辯論，說一說發(fā)明石頭象什么？

三、幼兒操縱

1、幼兒著手操縱，巡回引導(dǎo)；

2、勉勵幼兒將裝潢好的時間加上底座和金飾，使之成為一件完備的石頭故事圖

四、幼兒施展想象創(chuàng)編故事

1、巡回知道幼兒報告，使之說話連貫、思緒順暢報告

2、請個體幼兒邊操縱本身的石頭故事圖邊報告故事，幼兒觀賞

五、作品展

不知道本文《大班綜合》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

快活得像小鳥說課稿

一、說教材

這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風(fēng)格，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，在整個活動中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在模仿動物特征的游戲的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。幼兒玩的過程中，增加了與同伴、老師的互動，而這個互動的過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

二、說目標(biāo)

基于以上對教材的分析，我為本次活動制定兩條教育目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點，因此，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動的重點。第二，能大方的表演和回答問題。

三、說教法

首先，本次活動通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動 ，變被動記憶為主動探索，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌 ；其次，通過先進(jìn)的教學(xué)手段——課件演示，使幼兒對兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的。　

四、說設(shè)計

活動的第一個環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具： 小鳥頭飾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。

活動的第二個環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。

小班說課：快活的像小鳥

活動名稱：快活得像小鳥

活動目標(biāo)：1、理解是個內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。

2、能大方的表演和回答問題。

活動班次：小二班

活動準(zhǔn)備：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾、

課件

活動過程：

1、 行進(jìn)間律動入室。

2、 介紹小雞、小兔、小魚、小鳥的道具，請幼兒自由自由選擇 。

3、 幼兒開始選擇并在音樂聲中自由活動，教師隨時提問、指導(dǎo)幼兒：你學(xué)誰？干什么？

4、 音樂聲停，幼兒各自入座，再次提問：

“你學(xué)誰的什么本領(lǐng)了？”

5、 小結(jié)兒歌

我學(xué)小鳥飛飛，我學(xué)小兔跳跳，

我學(xué)小魚游泳，我學(xué)小雞嘰嘰，

在可愛的幼兒園里，快活得像小鳥。

6、 演示課件，幼兒隨說兒歌。

7、 幼兒變成快活的鳥飛出活動室。

8、 活動結(jié)束。

快活的像小鳥　

――小班語言活動說課

一、說教材

小班說課稿：快活的像小鳥 幼兒園小班說課稿：快活的像小鳥

一、說教材

這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。

二、說重點

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我為本次活動制定兩條教育目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點，因此，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動的重點。第二，能大方的表演和回答問題。

三、說教法

首先，本次活動通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動，變被動記憶為主動探索，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌；其次，通過先進(jìn)的教學(xué)手段——課件演示，使幼兒對兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的。

四、說設(shè)計

活動的第一個環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。

活動的第二個環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。

通過本次活動不僅使幼兒的語言能力得到提高，而且使幼兒感受到了語言的優(yōu)美，受到了語言藝術(shù)的熏陶。

大班綜合案例

下面給大家提供的是《大班綜合案例》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動名稱：花婆婆（大班）

運(yùn)動目的：

1、領(lǐng)會“做一件讓天下變得漂亮得事變”的優(yōu)美。

2、明白故事并對四序的花草感愛好，愿意差別的韻律節(jié)拍舉行表達(dá)。

運(yùn)動預(yù)備：

1、四序特性顯著的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、木樨、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、童謠“四序花開”：

溫暖的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵開？

酷熱的　炎天　來到了，什么　花兒　朵朵開？

涼快的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵開？

嚴(yán)寒的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、配景音樂。

歷程與記載：[]

一、聽故事。

1、引出運(yùn)動：

先生：本日帶來一個故事（出示PPY），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

—這里對故事標(biāo)題的睜開，既是引發(fā)對故事的喜好和等候，又是引誘孩子情感徐徐投入的必需歷程。

在運(yùn)動中：

先生：婆婆是個什么樣的人？

孩子：白叟。

先生：花婆婆是干什么的？

孩子：蒔花的……買花的……喜好花的……

2、幼兒園教案報告故事

先生：到底是干什么的？我們聽聽故事。（音樂起）

（講到：第三件過后，插問）。

先生：小女孩允許爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓天下變得更漂亮的事……到天下去走走（先生：便是去觀光）……在海邊住……

3、繼承講故事。

二、四序開的花[]

1、說說四序開的花：講到“花婆婆”預(yù)備蒔花時，激發(fā)交換四序開的花。

先生：花婆婆想，要是海邊開滿了鮮花，天下肯定變得更漂亮；要是海邊一年四序都開滿鮮花，天下肯定變得更漂亮。

先生：那么，你知道什么花兒會在什么季候開放嗎？

—從這里，延長出別的的進(jìn)修內(nèi)容：關(guān)于花草的運(yùn)動。我以為，只管故事最能凸現(xiàn)的是情緒教誨，但情緒認(rèn)知也須要實際認(rèn)知作根本。以是，一個故事肯定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的進(jìn)修身分。別的，孩子在一段時候的會合進(jìn)修，也須要變更差別的進(jìn)修內(nèi)容或方法，才氣堅持進(jìn)修熱忱，以是，這里的“走神”，對主題和孩子的進(jìn)修，都是有效的。只是，這時的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知運(yùn)動的平臺了。

在運(yùn)動中

孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在炎天里開的……

先生：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。

—這里的兩個題目，前者難，后者易。按邏輯，應(yīng)當(dāng)先易后難。但是，現(xiàn)場要不雅察，孩子對付花草的履歷有幾多。

要是，孩子的花草履歷積聚比力正常的，幼兒手工制作那就“先難后易”，由于，“先難”讓有著一些四序花草履歷的孩子，盡力地征采本身的影象，須要會合精神。而“后易”讓繃緊的頭腦，稍稍地“松了一口吻”，進(jìn)修努力性依然很高。

要是，孩子的花草履歷很少。那么就要“先易后難”，由于，“先易”讓孩子在少有的花草履歷中，答復(fù)相對簡樸的題目，再從孩子知道的花草動身，開端頭腦的二維思索，但這時“后難”，每每帶有“擔(dān)當(dāng)”的性子，如***是什么季候開放的呢……實在啊，***是在夏日開放的……

本次運(yùn)動，提問是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒，徐徐地有5個孩子接踵答復(fù)，“后”來，孩子的答復(fù)很踴躍，有些剎不住，局面因孩子的自大而熱鬧。

2、分一分：四序差別的花。

先生：實在，我們?nèi)缃裰赖幕ǖ拿钟?000多種。我預(yù)備了一些花的照片，你和朋儕兩人一路，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季候開放的？把它們放在響應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、炎天花兒……）

孩子：（操縱）。—這時應(yīng)當(dāng)存眷不熟悉字的孩子。先生出示字卡時，孩子跟讀一邊。

重點掌握：

木樨：是在炎天事后的中秋節(jié)時開的，中國人常說：八月木樨噴鼻。

玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的炎天，開得最紅。

在運(yùn)動中：

孩子：玫瑰是冬天開的

先生：紅玫瑰是在火熱的炎天，開得最紅。

孩子：木樨，不知道……

先生：它是在中秋節(jié)開放的……

孩子：炎天……秋日，中秋節(jié)固然是秋日……

先生：沒錯，是秋日。中國人關(guān)于木樨的詩叫：八月木樨噴鼻。

孩子：對，八月十五中秋節(jié)。

3、唱一唱：四序花兒開。

1]先生：另有很多花，會在四序里開放，這真是件優(yōu)美的事。要是，我們可以把花兒在四序

開放的事，唱出來，也是一件很優(yōu)美的事。這里有一些童謠，我們一路有節(jié)拍地唱唱看。

—這里既資助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)拍的范式。在春、夏讀完后，提問：適才是用手來襲擊節(jié)拍，還可以用什么來襲擊節(jié)拍？（提醒：腳，行動都可以表現(xiàn)節(jié)拍）

在運(yùn)動中，請一個孩子答復(fù)：迎春花。孩子答復(fù)得節(jié)拍完整符合。于是，孩子和朋儕兩人選一蒔花各自訓(xùn)練，一問一答。

先生提醒：節(jié)拍和別人紛歧樣，那會更優(yōu)美。

交換中，兩個女孩用轉(zhuǎn)腕行動表現(xiàn)節(jié)拍，大受贊美。兩個女孩用手擊頭打節(jié)拍，

先生：節(jié)拍卻是表現(xiàn)出來了，頭受傷了，這事變就不優(yōu)美了。以是，不要打頭。

孩子：桃花桃花朵朵開。

先生：瞧，反復(fù)“桃花桃花”真好聽，多美！

2]先生：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感覺16分音符的節(jié)拍），是水仙花，怎么唱著答復(fù)？

女孩子節(jié)拍完整準(zhǔn)確，各人隨著學(xué)一次。

先生：啊，這真是件優(yōu)美的事變！

—實在，這里的嘆息，都是為讓孩子感覺實際中的“做一件讓天下變得更漂亮的事變”，為背面的情緒深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

三、一件優(yōu)美的事

1、回歸故事。

先生：花婆婆知道了那么多四序開放的花，寫信買了很多花籽……但是，孩子們也不知道將

來會做什么！

2、優(yōu)美的事變。

先生：你以為做什么事，可以讓天下變得更優(yōu)美呢？—深化“優(yōu)美的事變”，讓孩子擁有

一個短暫大概是永世的抱負(fù)。

孩子：（愣了10多秒）念童謠……

先生：對，唱歌可以讓天下變得更優(yōu)美！

孩子：做花，做紙花、布花，會讓天下更優(yōu)美！

先生：是啊！那些紙花、絹花可漂亮了！

孩子：撫琴。我彈的鋼琴聲傳到很多人家里，天下就變得更優(yōu)美！

先生：啊！真的優(yōu)美！

孩子：我要掩護(hù)天下……

各人：??？

孩子：讓各人知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更優(yōu)美！

先生：對！小河一優(yōu)美，天下也就更優(yōu)美！

孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓天下變得更優(yōu)美的事變。請你記著這件事變，盡力去做這件事變。知道嗎？等你們長大了，天下由于有你們，會變得更優(yōu)美！

—孩子想的優(yōu)美的事變，都很現(xiàn)實，那是前面的伏筆所致。

不知道本文《大班綜合案例》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園說課稿《大班綜合—快活兒童城》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班綜合說課稿專題，希望您能喜歡！