體育教案。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說(shuō)課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《野營(yíng)脫險(xiǎn)（體育）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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計(jì)劃意圖：幼兒下處于身心漸漸生長(zhǎng)的階段，貧乏生存的履歷和天然方面的知識(shí)，自救本領(lǐng)很差。是以，成人在存眷孩子、掩護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子須要的平安常識(shí)，進(jìn)步其自我掩護(hù)本領(lǐng)。只有把平安的金鑰匙交給孩子才是更平安靠得住的。新《綱領(lǐng)》在“康健”范疇中，夸大讓幼兒相識(shí)須要的平安保健知識(shí)、學(xué)會(huì)掩護(hù)本身，造就幼兒剛強(qiáng)、大膽、不怕艱苦的頭腦品格和自動(dòng)、樂(lè)不雅、互助的立場(chǎng)。為此，我以“到田野云野營(yíng)”為主題，憑據(jù)田野特色及前提，創(chuàng)設(shè)了風(fēng)趣、傳神的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充實(shí)變更起運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與努力性。在營(yíng)造的動(dòng)怒氣氛里，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、險(xiǎn)中生智、保全自我；在逃生的歷程中，履歷爬、跨、滾、在溝澗的配置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易差別水平給差別本領(lǐng)的孩子供給了得到樂(lè)成、挑釁自我的勇氣和信念。厥后是為掩護(hù)田野生態(tài)情況而開避孕藥的救火舉措，一方面漸漸增長(zhǎng)了活動(dòng)的密度和活動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的和諧本領(lǐng)、均衡本領(lǐng)和跨跳本領(lǐng)獲得周全的生長(zhǎng)；另一方面在救火、滅火的歷程中，進(jìn)下牢固和熬煉了幼兒田野遇險(xiǎn)自救、自保的本領(lǐng)，同時(shí)學(xué)會(huì)了充實(shí)操縱現(xiàn)有前提舉行保救濟(jì)，在切身體驗(yàn)中形成靈敏的應(yīng)變本領(lǐng)。在運(yùn)動(dòng)的末了還留有運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：引發(fā)幼兒進(jìn)一步去摸索息爭(zhēng)決題目的愛(ài)好，引起好奇心。運(yùn)動(dòng)目的：1、在情境運(yùn)動(dòng)中進(jìn)修助跑跨跳，生長(zhǎng)身材的均衡本領(lǐng)、和諧本領(lǐng)。2．溫習(xí)牢固爬、鉆、直身滾、均衡及側(cè)身爬等根基行動(dòng)。3．造就幼兒剛強(qiáng)、大膽、不怕艱苦的品格，知道在告急時(shí)候應(yīng)努力舉行自救、學(xué)會(huì)逃生，并造就幼兒掩護(hù)大天然的情緒。幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1．滑梯、巖穴、均衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。2．相干情況配置（如小河、沙地、營(yíng)地等）。3．幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。用的洋火、羊肉串及營(yíng)旗、音樂(lè)磁帶。運(yùn)動(dòng)流程：野營(yíng)動(dòng)身—跨過(guò)停滯物（溝澗）進(jìn)修跨跳—野炊—逃生—救火—原路反回運(yùn)動(dòng)歷程：（一）預(yù)備部門1．幼兒隨高興音樂(lè)束裝、整隊(duì)動(dòng)身；2．爬高山（滑梯）、鉆巖穴、過(guò)獨(dú)木橋，進(jìn)入天然的熱身歷程；（二）根基部門：1．發(fā)明溝澗，進(jìn)修跨跳，重復(fù)實(shí)驗(yàn)①在幼兒進(jìn)步歷程中，涌現(xiàn)了停滯—兩道深溝澗，橫在孩子眼前，要達(dá)到目標(biāo)地必需顛末它，開導(dǎo)幼兒想一想奈何才氣平安有用地超出這兩道溝澗。②先請(qǐng)個(gè)體幼兒實(shí)驗(yàn)，勉勵(lì)幼兒努力摸索。再讓全部幼兒選擇寬或窄的溝澗訓(xùn)練跨跳。③讓幼兒不雅察跨跳的根基要領(lǐng)：在助跑的根本上，兩腳同時(shí)離開，身材向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。④分男、女訓(xùn)練，答應(yīng)幼兒憑據(jù)小我私家本領(lǐng)自由選擇跨跳難度。2．營(yíng)地野炊：達(dá)到顴地自由放松，喝水、擦汗、原地蘇息，先生為幼兒焚燒燒烤羊肉串，順手將洋火頭扔向旁邊。3．發(fā)明火警，逃離險(xiǎn)境：①幼兒發(fā)明營(yíng)地旁邊著了，幼兒園教案先生引誘幼兒想措施，努力開端自救。奈何才氣平安地逃出濃煙滔滔的營(yíng)地，能充實(shí)操縱現(xiàn)有資本（水、毛巾）勉勵(lì)幼兒摸索濃煙中逃生的最佳措施：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。②再次跨跳溝澗，發(fā)明孩子身上、背包上都有火苗竄出，引誘幼兒舉行自救滅火；在拍打歷程，選擇最佳、最有用的來(lái)火方法—滿身滾（訓(xùn)練滾的行動(dòng)）。4．救火舉措開端①達(dá)到平安地帶后，提示幼兒：咱們的營(yíng)地還在燃燒，我們是否能置掉臂，獲得確定的回復(fù)后，請(qǐng)幼兒想措施滅火，引誘幼兒說(shuō)出有哪些措施可以滅火。在偵探到山包那里有河有少后，引誘幼兒充實(shí)操縱本身攜帶的水壺作東西運(yùn)水、運(yùn)沙。②隊(duì)員打水、取沙救火時(shí)必需顛末小山包（沙包聚集而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）達(dá)到河濱打水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔馳到營(yíng)地滅火，然后返回，打水、沙繼承。救火舉措來(lái)回多少次，勉勵(lì)幼兒大膽努力，在高低山包、跨跳溝澗及奔馳中留意不要相互抵觸觸犯，幼兒手工制作留意平安。（三）竣事部門1．公布滅火舉措取得美滿成幼。2．提出題目：為什么會(huì)涌現(xiàn)火情，引誘幼兒追念生存中什么處所、什么工具輕易引起火警，奈何防火、滅火。3．運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)提出題目思索，在此次野營(yíng)遇險(xiǎn)中，經(jīng)由過(guò)程各人的聰明和勇氣，各人平安地逃離了大火，并救滅了火警，那要是在家里（高層室廬上）或與家人逛阛阓時(shí)，碰到了火情，各人該怎樣舉行自救并平安逃生呢？帶著這個(gè)題目，各人聽(tīng)音樂(lè)沿原路返回。運(yùn)動(dòng)天然竣事。

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YJS21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿小編推薦

體育

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（2）教幼兒進(jìn)修跳過(guò)25-30厘米寬的平行線，生長(zhǎng)幼兒跳躍本領(lǐng)。

（3）讓幼兒知道小田雞是益蟲，能掩護(hù)莊稼，各人都要敬服它。

（4）經(jīng)由過(guò)程游戲，造就幼兒的敏捷，和諧性及服從規(guī)律的精良品行。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)修跳過(guò)25-30厘米寬的紙板（雙腳并攏，兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲，蹬地向前跳過(guò)紙板，輕輕落地）此次運(yùn)動(dòng)重要訓(xùn)練跳的行動(dòng)方法，所所以重點(diǎn)。

難點(diǎn)：行動(dòng)和諧地跳過(guò)25-30厘米寬的紙板。在控制好跳的根本上增長(zhǎng)了肯定的寬度，孩子的行動(dòng)要做到和諧天然是不輕易的，以是定難堪點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)流程：開端部門—根基部門—竣事部門

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)歷程：1）開端部門（約3分鐘）：引起孩子的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，請(qǐng)求精力豐滿，努力痛快地加入運(yùn)動(dòng)，經(jīng)由過(guò)程隊(duì)型訓(xùn)練和紙板操。使幼兒高低肢及軀干部大肌肉群，樞紐關(guān)頭，韌帶獲得運(yùn)動(dòng)，為根基部門做好預(yù)備。

（2）根基部門（約17分鐘，幼兒現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練時(shí)候10分鐘）：顛末開端部門的預(yù)備，孩子的情感已經(jīng)比力投入，以是此時(shí)進(jìn)舉措作剖析訓(xùn)練結(jié)果最佳。要包管有10分鐘閣下的時(shí)候讓幼兒充實(shí)地，自立地運(yùn)動(dòng)。經(jīng)由過(guò)程多種情勢(shì)的講授要領(lǐng)和構(gòu)造情勢(shì)增長(zhǎng)幼兒訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，同時(shí)留意控制好活動(dòng)的強(qiáng)度、密度，掌握運(yùn)動(dòng)量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6?！?/p>

（3）竣事部門（約3分鐘）：游戲后讓各人一路分享勞動(dòng)的高興，讓幼兒在美好調(diào)和的音樂(lè)聲中逐步放松身材，幼兒手工制作使本來(lái)高興的神經(jīng)漸漸規(guī)復(fù)到相對(duì)平靜的狀況，在輕松痛快的氛圍中竣事游戲。

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大班體育

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造就幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的主要目的，要憑據(jù)幼兒的特色構(gòu)造活潑風(fēng)趣、情勢(shì)多樣的體育運(yùn)動(dòng)，吸引幼兒自動(dòng)到場(chǎng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，造就幼兒剛強(qiáng)、大膽、不怕艱苦的意志品格和自動(dòng)、樂(lè)不雅、互助的立場(chǎng)。

二、運(yùn)動(dòng)先容:

為了倡導(dǎo)這一點(diǎn),我班開展了一項(xiàng)體育角逐運(yùn)動(dòng)：《小動(dòng)物運(yùn)糧》，從中生長(zhǎng)幼兒行動(dòng)的和諧性、幼兒園教育隨筆敏捷性，造就幼兒酷愛(ài)小動(dòng)物的情緒。配置寬廣的運(yùn)動(dòng)園地及運(yùn)動(dòng)配景，引入景象，使幼兒引起運(yùn)動(dòng)努力性，請(qǐng)幼兒飾演本身所喜好的小動(dòng)物舉行游戲，游戲中小動(dòng)物們?yōu)榱四塬@得運(yùn)糧的成功，不怕艱苦，能大膽地對(duì)峙到末了。

三、運(yùn)動(dòng)記載：

運(yùn)動(dòng)中有一部門幼兒的本領(lǐng)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，乃至不想加入了，但厥后在幼兒們互相勉勵(lì)，與資助下，飾演小動(dòng)物的全部幼兒都完成了使命。并且有一部門幼兒完成得很好。幼兒手工制作而沒(méi)有獲得成功的幼兒也充斥高興，由于，我和孩子們?cè)诤醯氖沁\(yùn)動(dòng)的歷程，末了我們依次給幼兒擺設(shè)了象征性的嘉獎(jiǎng)，并和孩子們約好下一次還要再角逐一次。

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體育游戲

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運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒接洽聽(tīng)旌旗燈號(hào)原地轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)變偏向跑。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

園地預(yù)備

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)

１、熱身，入場(chǎng)；

２、引題，先容弄法；

讓一半的幼兒做隧道，讓他們站成四列縱隊(duì)，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為隧道，別的的幼兒則為穿隧道者。游戲開端時(shí)，穿隧道的幼兒疏散地在各條“隧道”上隨便跑動(dòng)，發(fā)出口令：“向左（右）――轉(zhuǎn)！”構(gòu)成隧道的幼兒立刻放動(dòng)手臂，幼兒手工制作同時(shí)向閣下回身。然后再側(cè)平舉，手拉手地構(gòu)成新隧道。穿隧道的幼兒繼承在新隧道中恣意跑動(dòng)。重復(fù)回身數(shù)次后，讓兩組幼兒互換腳色，然后繼承舉行游戲。

３、交接留意事項(xiàng)

要批示穿隧道的幼兒同一跑的偏向，以制止他們相互碰撞。

４、幼兒游戲，師到場(chǎng)游戲，玩中引導(dǎo)。

５、整隊(duì)，蘇息。竣事。

二、分組運(yùn)動(dòng)：球類、毽子、跳繩、球拍；

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

訓(xùn)練新弄法，幼兒園教育隨筆進(jìn)步幼兒身材的敏捷性。

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)

１、讓幼兒在班級(jí)劃定的園地內(nèi)運(yùn)動(dòng)，舉行種種東西運(yùn)動(dòng)。

２、氣候轉(zhuǎn)涼，提示幼兒增減衣服，當(dāng)心受涼。

分小組運(yùn)動(dòng)，若要輪換東西，有秩序地舉行。

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中班體育

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《中班體育_運(yùn)動(dòng)小精靈》是一篇不錯(cuò)的育兒教育文章，感覺(jué)對(duì)育兒教育很有用處，改掉錯(cuò)別字就發(fā)到了，為了大家閱讀方便。

一、運(yùn)動(dòng)目的：1．進(jìn)修瀏覽指導(dǎo)牌。2．憑據(jù)指導(dǎo)做行動(dòng)。二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：克己風(fēng)趣的指導(dǎo)牌。三、運(yùn)動(dòng)歷程：1．事先與幼兒評(píng)論辯論幼兒園的活動(dòng)設(shè)置裝備擺設(shè)，并為它們定名。2．來(lái)到幼兒園的操場(chǎng)，向幼兒闡明游戲法則及擺放好指導(dǎo)牌。3．選首童謠或兒歌，讓幼兒在歌聲中依照指導(dǎo)牌偏向預(yù)備動(dòng)身。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、幼兒園教育隨筆用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花噴鼻、走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大、“滑梯國(guó)”里可溜滑梯、再到“洞洞國(guó)”穿過(guò)拱橋、“繩索國(guó)”是跳5次繩才算經(jīng)由過(guò)程、“蟲豸國(guó)”則要學(xué)一種蟲豸的行動(dòng)。回到目標(biāo)地時(shí)，便成為“快活國(guó)”里的精靈了。四、運(yùn)動(dòng)發(fā)起：1．可選擇戶外或幼兒園里恰當(dāng)?shù)奶幩?，本身制造指?dǎo)牌。3．若因雨天無(wú)法舉行，也可在課堂中舉行此運(yùn)動(dòng)。

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大班體育—毛南族體育運(yùn)動(dòng)《同頂》

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1.“同頂”用的竹杠12根。

2.熱身活動(dòng)音樂(lè)，毛南族歌舞音樂(lè)《金彩云》。

3在園地中心用竹杠擺成梯子狀，隔斷約30公分閣下。運(yùn)動(dòng)歷程：一　熱身活動(dòng)

1聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)幼兒做走.跑.跳等，運(yùn)動(dòng)四肢。

2.操縱園地上的竹杠變更情勢(shì)進(jìn)一步訓(xùn)練走.跑.跳等根基行動(dòng)。

3幼兒按六路縱隊(duì)做四肢舉動(dòng)樞紐關(guān)頭.幼兒園教案頭勁部.肩部.腰部.膝部活動(dòng)。二　根基部門

１、先容毛南族平易近間體育游戲“同頂”，引誘幼兒自由實(shí)驗(yàn)玩“同頂”。

２、“同頂”競(jìng)技弄法：幼兒分兩組面臨面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，角逐開端后，以誰(shuí)先頂過(guò)中線為勝，角逐半途誰(shuí)的竹竿失地者，也算輸一局。

３、幼兒摸索其他的“同頂”弄法。引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程實(shí)踐，本身發(fā)明奈何才氣頂?shù)酶€(wěn)、更有力。

４、游戲《　鉆巖穴》。

５、游戲《拼走迷宮》

請(qǐng)小朋儕用竹竿自由拼擺，用活潑形象的說(shuō)話將幼兒拼擺的迷宮奇妙的銜接起來(lái)，并領(lǐng)導(dǎo)幼兒配合游戲。

約請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的一路玩。三、竣事部門

小結(jié)，在音樂(lè)中天然做輕松訓(xùn)練。

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玩車（體育）

下面是《玩車（體育）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、生長(zhǎng)幼兒大肌肉活動(dòng)，四肢和諧運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。

2、經(jīng)由過(guò)程游戲，讓幼兒自動(dòng)摸索每種車的差別弄法，體驗(yàn)玩車的快活。

3、開端造就幼兒搭檔之間友愛(ài)相處、相互忍讓的品格。

運(yùn)動(dòng)弄法：

1、扭扭車：

a、能用差別的要領(lǐng)讓車子往前，比方：坐在車上，雙手握住車把手扭動(dòng)；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動(dòng)；單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。

b、勉勵(lì)幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋，能控制車速，幼兒園教案不讓車子滑到橋邊。

c、配置停滯，讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過(guò)肯定高度的橡皮筋。

2、三輪車：

a、配置快慢車道以滿意差別本領(lǐng)的幼兒，讓幼兒知道“交通法則”。

b、配置停滯，讓幼兒在停滯中呈S形往前行駛。

c、勉勵(lì)幼兒和搭檔一路玩，一人騎車，一人站在車后，在劃定的門路上行駛。

3、獨(dú)輪車：

a、愿意推進(jìn)獨(dú)輪車，控制均衡。

b、在肯定的門路中行駛，車上可安排物品，增長(zhǎng)游戲的興趣，比方：運(yùn)西瓜，幼兒手工制作送禮品等。

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長(zhǎng)凳游戲（體育）

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運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1操縱長(zhǎng)凳游戲生長(zhǎng)幼兒的均衡、鉆爬、攀緣本領(lǐng)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)和摸索從高處往下跳的技巧，進(jìn)步敏捷性、和諧性。2造就幼兒大膽、堅(jiān)決、相互資助、見(jiàn)義勇為的精良品格和自我選擇、自動(dòng)到場(chǎng)熬煉并在運(yùn)動(dòng)中努力動(dòng)腦的意識(shí)與本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、灌音機(jī)、磁帶。運(yùn)動(dòng)歷程：1幼兒出場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè)伴奏下師生一路做熱身操。2把運(yùn)動(dòng)?xùn)|西-長(zhǎng)凳先容給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可本日我們要用長(zhǎng)凳做種種風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)。"引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。3勉勵(lì)幼兒自由摸索長(zhǎng)凳的種種弄法，并實(shí)時(shí)請(qǐng)幼兒樹模本身的弄法。4領(lǐng)導(dǎo)幼兒舉行種種鉆爬游戲。①爬過(guò)"隧道"--長(zhǎng)凳橫向隔斷2米閣下擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層"隧道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬事后站到凳子上。④開"火車"--將長(zhǎng)凳橫向隔斷0.5米閣下擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。5過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向安排的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但閣下離開的長(zhǎng)凳上用種種要領(lǐng)走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來(lái)。6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一路，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來(lái)。7將幼兒會(huì)合起來(lái)，樹模從橋上往下跳的準(zhǔn)確姿態(tài)，解說(shuō)要領(lǐng)和方法：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身材下蹲。然后幼兒繼承訓(xùn)練。8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊幼兒園教案，讓幼兒本身爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"升沉橋"上走返來(lái)。9視幼兒環(huán)境漸漸增長(zhǎng)"橋"的高度，勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)從橋上走過(guò)并跳下。留意事項(xiàng)：①堅(jiān)持園地中有差別高度的"橋"，讓幼兒本身選擇。②增強(qiáng)掩護(hù)，尤其要留意過(guò)最高的"橋"幼兒的平安。（可讓配班幫忙掩護(hù)。）③引誘幼兒資助爬不上凳子的搭檔。④對(duì)本領(lǐng)特殊強(qiáng)的幼兒，可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋傍邊配置停滯，讓他跨過(guò)。10對(duì)幼兒的表示作努力的評(píng)價(jià)，表彰幼兒的大膽精力和相互資助的精良品格。11幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟先生做放松操。12幼兒離場(chǎng)。計(jì)劃思緒與自我評(píng)價(jià)：這是我計(jì)劃的幼兒體育《凳椅系列運(yùn)動(dòng)》之一。全部運(yùn)動(dòng)我本身以為是樂(lè)成的，運(yùn)動(dòng)目標(biāo)較好地完成了。通度日動(dòng)，幼兒從高處往下跳的本領(lǐng)和均衡本領(lǐng)都得到了有用的生長(zhǎng)，大膽、堅(jiān)決的本性品格也得到了很好的造就。經(jīng)運(yùn)動(dòng)實(shí)錄闡發(fā)，我在運(yùn)動(dòng)中對(duì)幼兒的請(qǐng)求方面、對(duì)幼兒努力勉勵(lì)方面以及平安教誨方面都做得較好。幼兒園教育隨筆對(duì)幼兒的請(qǐng)求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是經(jīng)由過(guò)程安排差別高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方法，到達(dá)差別看待的目標(biāo)。在勉勵(lì)幼兒方面，我以本身的情感、心情、說(shuō)話和眼神作為與幼兒交換的"說(shuō)話"（合身勢(shì)說(shuō)話）：在教態(tài)方面，情感上，我是努力而高興的，讓孩子受到熏染而引發(fā)了愛(ài)好；心情上，我是輕松天然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的生理情況；在說(shuō)話方面，我沒(méi)有說(shuō)"別畏懼"、"沒(méi)關(guān)系張"、"沒(méi)有傷害的"之類的話，由于說(shuō)這些話，即是是在夸大傷害，說(shuō)得越多，幼兒就越是告急，行動(dòng)就放不開，反而輕易出傷害。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，躊躇未定時(shí)，我用果斷的眼光看著他的眼睛，經(jīng)由過(guò)程這扇"心靈的窗戶"給他注入力氣。全部歷程，我用本身的表示來(lái)熏染孩子、鼓動(dòng)孩子。在平安教誨方面，孩子控制了準(zhǔn)確的屈膝緩沖著地的要領(lǐng)，我應(yīng)用的掩護(hù)要領(lǐng)也是準(zhǔn)確而科學(xué)的，機(jī)遇掌握也較好。運(yùn)動(dòng)竣事時(shí)，又實(shí)時(shí)教誨幼兒：平常單唯一人或大人不在時(shí)，不克不及盲目訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)到末了，長(zhǎng)凳的高度增長(zhǎng)到5個(gè)，幼兒手工制作約有130cm。有的先生提出貳言，是否太高了，出了傷害怎么辦？現(xiàn)實(shí)上，這個(gè)高度并不是我小我私家憑夢(mèng)想象出來(lái)的，而是在運(yùn)動(dòng)中憑據(jù)幼兒的表示和現(xiàn)實(shí)環(huán)境決議的。只要孩子是較輕松的跳下，情感上堅(jiān)持痛快，這個(gè)高度便是得當(dāng)?shù)?。并且，只要掩護(hù)適當(dāng)，就不會(huì)有傷害。從幼兒生長(zhǎng)的角度來(lái)講，通度日動(dòng)生長(zhǎng)了從高處往下跳的本領(lǐng)，當(dāng)碰到真正的傷害時(shí)，他就能應(yīng)付裕如了。

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大班體育說(shuō)課稿

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跟著本質(zhì)教誨的深刻生長(zhǎng)，深化黌舍體育講授的革新，我憑據(jù)體育與康健講授綱目的精力，再連系現(xiàn)實(shí)環(huán)境及差別年事階段門生的心理、生理等特色來(lái)訂定本課本：“多法跳繩”，來(lái)生長(zhǎng)門生的跳躍本領(lǐng)。從中造就門生的立異力，想象力，來(lái)凸起《體育與康健》新課程的理念，表現(xiàn)目的的告竣。再經(jīng)由過(guò)程游戲角逐的情勢(shì)造就聯(lián)合互助，自立探討、拓展頭腦、上進(jìn)常識(shí)的本領(lǐng)。

一、課本闡發(fā)

本節(jié)運(yùn)動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們非常喜好的一種體育運(yùn)動(dòng)。以是我憑據(jù)孩子們的愛(ài)好訂定本了本節(jié)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，增進(jìn)幼兒康健生長(zhǎng)。

憑據(jù)喜好游戲等特色，在講授中接納風(fēng)趣的游戲要領(lǐng)、富厚的內(nèi)容和多變的構(gòu)造情勢(shì)，使課本內(nèi)容更具有意見(jiàn)意義性和娛樂(lè)性。

二、說(shuō)目的

1、勇敢想象，摸索差別的跳繩要領(lǐng)，進(jìn)步與他人互助的本領(lǐng)。

2、生長(zhǎng)跳躍本領(lǐng)，加強(qiáng)行動(dòng)的和諧性。

三、重、難點(diǎn)

1、講授重點(diǎn)：用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

2、講授難點(diǎn)：幼兒互助跳繩。

四、構(gòu)造教法

1、為了更好完成講授目的，在課的開導(dǎo)愛(ài)好階段、我操縱墊小步跑配樂(lè)的方法上圈，大大增長(zhǎng)門生對(duì)體育課的愛(ài)好，充實(shí)熱身，為上好整節(jié)課做好預(yù)備。

2、因?yàn)樘K的要領(lǐng)許多，為了使講授更符合現(xiàn)實(shí)、幼兒手工制作給合門生程度，在育心強(qiáng)體階段，我依照由“小我私家訓(xùn)練—小組組合練跳”等方法，來(lái)拓展門生的頭腦本領(lǐng)、立異本領(lǐng)和勇于求異、顯現(xiàn)自我的精力。此中，到場(chǎng)了“鉸剪石頭布”小角逐來(lái)判勝負(fù)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種要領(lǐng)來(lái)跳，目標(biāo)是為了施展門生的想象本領(lǐng)、立異本領(lǐng)。

3、在講授中，我適本地到場(chǎng)各組的訓(xùn)練中，加深師生之間的情感、融洽師生的干系，使門生能在輕松、痛快、劇烈的氣氛中生長(zhǎng)門生的本性，給門生一個(gè)平臺(tái)，顯現(xiàn)自我，加強(qiáng)其自信念，嘗到樂(lè)成的滋味。

4、在游戲階段，我之以是選擇了“遴選小航天員”這個(gè)游戲不但能引發(fā)門生的愛(ài)好，活潑講堂氛圍，并且也流傳了關(guān)于航天好漢古跡，貫注于門生的頭腦傍邊，讓門生對(duì)此有所相識(shí)，有更高的搏斗目的，敢于擔(dān)當(dāng)挑釁。此中我計(jì)劃門生用繩索排圓圈，目標(biāo)在于造就門生的動(dòng)腦著手、施展想象，聯(lián)合互助，克服艱苦的精力。

5、然而在交換共享階段，以婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)作為放松活動(dòng)，熏陶情操，門生不但能充實(shí)放松，還造就了韻律感，使其德、智、體、美本質(zhì)周全生長(zhǎng)，到達(dá)了規(guī)復(fù)門生心理、生理的目標(biāo)。

五、說(shuō)講授原則

這節(jié)課我重要接納了：自發(fā)努力性原則、形象直不雅性原則，因材施教原則，痛快講授原則和講授多樣性原則。

六、接納的講授要領(lǐng)

由于小門生的留意力易剖析，會(huì)合時(shí)候短，易擔(dān)當(dāng)外界滋擾等特色，課中接納“解說(shuō)法、直不雅法、訓(xùn)練法、比賽法”充實(shí)變更門生努力自動(dòng)性。

七、說(shuō)運(yùn)動(dòng)歷程

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒站成六路縱隊(duì)，做自編的跳繩。

2、自由摸索：

（1）、幼兒疏散在園地上，用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

幼兒園教育隨筆（2）、勉勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的根本上，締造性地變更格式，只管即便與別人跳得紛歧樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒樹模，各人都來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，引導(dǎo)幼兒互助跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引誘幼兒把一人跳繩的要領(lǐng)遷徙到兩人互助跳繩歷程中。

（4）、請(qǐng)樂(lè)成互助的幼兒樹模，讓各人也變更格式試一試，看兩人互助學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩競(jìng)走。

3、放松身材：

放松清算運(yùn)動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞”

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩索繞好放在劃定的處所。

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