教育綜合筆記。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學(xué)會的，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，我們通常會在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？以下是小編為大家精心整理的“綜合性藝術(shù)運動計劃—《變形的人》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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西班牙聞名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了很多氣勢派頭迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去觀賞、思索、領(lǐng)會作品的內(nèi)在從而掘客自身藝術(shù)稟賦呢？幼兒在富厚本身相干常識的根本上，連系幼兒的年事和觀賞條理的特色創(chuàng)設(shè)以下運動，開導(dǎo)幼兒的締造性頭腦以及藝術(shù)美感，恭敬每個孩子對藝術(shù)的感覺，讓孩子們本身去發(fā)明并捕獲藝術(shù)作品中的光點，對付作品中的一些藝術(shù)表示伎倆，可以引誘幼兒進修并控制，并供給實踐的時機。本運動在孩子對顏色、線條有肯定明白的根本上，經(jīng)由過程觀賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒相識并進修夸大、變形的藝術(shù)要領(lǐng)，領(lǐng)會其孕育發(fā)生的藝術(shù)結(jié)果，勇敢想象，締造變形人，用藝術(shù)的情勢反應(yīng)孩子對本身，對社會的熟悉。

一、預(yù)備（質(zhì)料的園地擺設(shè)）

1、質(zhì)料預(yù)備：

第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視頻展現(xiàn)臺一臺，兒童刊物一份；

第二組：25cm25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各外形彩色積木4筐，差別外形的百色紙板（三角形、方形、梯形、不法則形）6張，巨細(xì)、顏色差別的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；

第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍、綠、黑）6個調(diào)色盤，巨細(xì)號差別的水粉筆6套（每套3支），水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙多少，鉸剪6把，膠棒6支，小筐6個。

2、園地擺設(shè)：

質(zhì)料及代號：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；差別外形的白紙板⑤；巨細(xì)差別的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號代表質(zhì)料。

二、幼兒手工制作觀賞：

1、操縱運動《風(fēng)趣的變形人》：

請幼兒進入地毯①，每人選擇一種游戲情勢，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，探求本身最舒服的姿勢予以創(chuàng)作，陪同幼兒創(chuàng)作，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒

>便會合坐在地毯①上（時候約五分鐘）。

2、觀賞作品《三個音樂家》：

導(dǎo)語：本日我們一路來觀賞西班牙一位聞名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。（打開視頻展現(xiàn)臺，作品便放大于電視屏幕上，師生配合觀賞）

（1）“你看到了什么？”

“畢加索畫的人和我們平常見到的人一樣嗎？有什么差別？”

引出夸大，變形的藝術(shù)要領(lǐng)，請幼兒在畫面上自由探求哪些處所用到了變形。

（2）相識變形的要領(lǐng)，感覺變形后的視覺結(jié)果；

“這幅作品頂用到了哪些線條？”

“作品頂用得最多是什么外形？給你什么樣的感受？”

（大批的方形，讓人感受硬、重、素、痛楚……）

（3）領(lǐng)會變形孕育發(fā)生的藝術(shù)結(jié)果。

“畢加索用了大批的方形來表示人物，你感受這三小我私家的生存會是奈何的？”（貧苦，悲涼……）

幼兒園教育隨筆“你以為他們會在哪兒演吹打曲呢？”

（4）總體領(lǐng)會作品的內(nèi)在：

“這幅作品應(yīng)用了哪些色彩？”

“你以為用得最多的是什么色彩？”（黃色）

“黃色給你什么樣的感受？”（平靜、象金子，………）

“畢加索用變形的要領(lǐng)，用大批的方形來畫人，又用了許多的黃色彩，你以為這幅作品要報告人們什么呢？

（5）小結(jié)：實在畢加索的每幅作品都須要我們細(xì)心腸，耐煩地去觀賞，去思索，并且每一次觀賞的時間都市有新的，差別的感受。

（6）請幼兒憑據(jù)本身的感覺給作品取名字。

三、創(chuàng)作

1、先容夸大變形的藝術(shù)要領(lǐng)在生存中的應(yīng)用請幼兒觀賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表示人物，讓幼兒知道在我們的四周也有變形的要領(lǐng)，并感覺此種氣勢派頭的變形。

2、勇敢想象，創(chuàng)作變形人

幼兒用差別的質(zhì)料予以創(chuàng)作

（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人；

（2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人；

（3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

孩子們對線條、外形、顏色的感覺，加深了幼兒對作品的明白?？浯笞冃蔚乃囆g(shù)伎倆讓幼兒領(lǐng)會到畫面人物生存的痛楚、悲涼以及冒充的滑稽；猛烈的顏色讓幼兒領(lǐng)會到作者心中對灼爍、幸福地盼望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》

、《三個悲涼的音樂家》等較有水準(zhǔn)的名字，對作品中變形的藝術(shù)伎倆，愛好猛烈，并領(lǐng)會到了變形所帶來的差別藝術(shù)結(jié)果，創(chuàng)作愿望強，作品有特點，反應(yīng)本性，表現(xiàn)了較高的締造性頭腦本領(lǐng)和對藝術(shù)的感悟本領(lǐng)。

1、幼兒園教案孩子給本身的作品添加配景顏色，依照本身的意愿選擇冷色或暖色，應(yīng)用諧調(diào)或比擬的要領(lǐng)使本身的作品完備。

2、孩子報告本身的作品，形貌作品中人物的生計情況，生理狀況等，表現(xiàn)幼兒對本身，對社會的熟悉。YJS21.Com

關(guān)于《綜合性藝術(shù)運動計劃—《變形的人》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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藝術(shù)綜合活動——蛋的藝術(shù)

網(wǎng)站小編為你編輯《藝術(shù)綜合活動——蛋的藝術(shù)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動預(yù)備：

1、與幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種巨細(xì)、顏色、外形差別的蛋殼。

2、課件—藝術(shù)家玩蛋

3、各顏色紙、瓷土、漿糊、等制造蛋的東西質(zhì)料

運動引導(dǎo)：

1、溫習(xí)歌曲—小小蛋兒把門開，連系歌詞，讓幼兒明確蛋是性命之原

2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？

3、經(jīng)由過程課件觀賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，（1）孟昭麗鐫刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄王法貝熱的9枚彩蛋。（3）種種復(fù)生節(jié)彩蛋。

4、再次表征：我們來計劃蛋的藝術(shù)品

5、分組運動：

（1）蛋殼拼貼畫，

（2）泥塑彩蛋

（3）蛋殼

6、展現(xiàn)幼兒的作品，相互交換和觀賞。

運動實錄：

1、本日有這么多的先生，我們一路唱一首歌—小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：另有哪些小性命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，（孩子們的表達各不雷同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、另有的唱恐龍、鳳凰……）

子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，美麗的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。

……

：是呀我們都知道了，很多小性命（小雞、鴨子、喜鵲、蛇）都是從蛋中出來的，是以我們稱蛋為—性命之原

（從藝術(shù)為切入點，將愛、美、性命的人文精力很天然的融如此中，表現(xiàn)了藝術(shù)與情緒、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教誨干系相融會的生態(tài)式藝術(shù)教誨理念。激發(fā)了幼兒對性命的評論辯論和存眷）

幼兒：什么是性命之原？

幼兒：由于蛋是圓圓的呀。

幼兒：不合錯誤，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、幼兒園教案鴨嘴獸，這些可愛的小性命本來是從蛋中走出來，以是就叫性命之原。

幼兒：另有小企鵝、

：

2、：我們各人一路網(wǎng)絡(luò)了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？

幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋

幼兒：他們有的大點、有的小點

幼兒：色彩也紛歧樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，

幼兒：有的上面有些小點點。

：各人不雅察得真細(xì)致，那你們網(wǎng)絡(luò)的這些蛋殼有什么么設(shè)法主意？

幼兒：我想做一彩蛋，

幼兒：彩色的燈膽

蘇裕：做游戲機

靜怡：我想在蛋殼上面帖上黨羽，把它釀成一只小蜜蜂。

牧義：彩色的氣球。

璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴釀成可愛蛋寶寶，

……

：讓我們先來觀賞一下藝術(shù)家是奈何表示蛋的？

操縱課件讓幼兒觀賞（1）孟昭麗鐫刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄王法貝熱的9枚彩蛋。（3）外洋的種種復(fù)生節(jié)彩蛋。與幼兒一路觀賞、評論辯論。

幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？

幼兒：是逝世失的人吧，為了懷念他們

幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎？

子彥：應(yīng)當(dāng)是用刀在上面鐫刻的。

幼兒園教育隨筆：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們鐫刻在上面嗎？

幼兒：由于他們都很了不得呀

幼兒：是要把他們放在上面，點噴鼻，給他們拜拜。

：是由于他們很都異常的良好，藝術(shù)家將他們鐫刻在具有性命之原的蛋殼上，就特殊故意義。

幼兒：是美國人鐫刻的、鐫刻他們本身的

用很高傲的語氣說：不，是我們中國的鐫刻家孟照麗鐫刻的。并把它獻中國人平易近和美國人平易近，盼望中國和美國友愛相處，盼望天下永久寧靜。

幼兒：哦，天下就不會再有戰(zhàn)役。

（將愛故國，愛寧靜的頭腦和幼兒的藝術(shù)觀賞融會起來，愛國精力、好漢主義便很鮮活的展如今孩子眼前，孩子們天然就有親熱感）

：那你們想想藝術(shù)家奈何才氣完成如許巨大的藝術(shù)作品。

幼兒：要特殊特另外仔細(xì)，由于蛋殼很脆很輕易破的。

幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀鐫刻。

幼兒：要花很長的時候，經(jīng)心的鐫刻。

再涌現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，

幼兒：太美了，幼兒手工制作它不是真的蛋殼做的。

幼兒：是用黃金做的，內(nèi)里有一輛黃金的車

幼兒：另有一只小鳥

：是布谷鳥

幼兒：上面另有有鉆石，珍珠。

幼兒：很貴重的哦，

先容：這是俄羅斯沙皇時期皇家珠寶計劃效法貝熱的作品，是天下上最昂貴的彩蛋，在外洋復(fù)生節(jié)時會用彩蛋做禮品送給親人朋儕，慶賀新的日子的到來。

3、：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來計劃我們的彩蛋吧，

先容三組供給的質(zhì)料，讓幼兒自立的選擇，

重點引導(dǎo)，用蛋殼裝潢彩蛋一組

再次環(huán)繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一路互動，制造，支撐幼兒完成本身的假想：子彥與瓶蓋連系做彩色的燈膽，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對本身的作品愛不釋手，由于他們對蛋藝術(shù)的酷愛，以是每一位幼兒都在經(jīng)心裝潢，表示要領(lǐng)也各有特點。在運動中也樂于思索題目息爭決題目，如：文紅不當(dāng)心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的搭檔趕快幫他想措施，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠立刻說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還本身把作品展現(xiàn)出來，有的說：這彩蛋很貴重的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我本身，我要送給先生做懷念。

（便是在如許的一種幼兒與幼兒、幼兒與先生、幼兒與質(zhì)料的對話和互動的歷程中，孩子們學(xué)會了探討性的進修、學(xué)會了相互資助，學(xué)會了思索題目、辦理題目。是使孩子們的締造性得以無窮的施展，是富有本性而開放的藝術(shù)運動。

不知道本文《藝術(shù)綜合活動——蛋的藝術(shù)》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

綜合藝術(shù)活動設(shè)計

下面是《綜合藝術(shù)活動設(shè)計》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、講授計劃思緒

這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。

本次運動是讓幼兒在學(xué)唱《打德律風(fēng)》的根本上，勇敢的想象和創(chuàng)編新的歌詞和演出行動，能實驗給差別的人物打德律風(fēng)，享受通信本領(lǐng)帶給人類的便捷，在快活的氛圍中，分小組舉行模仿創(chuàng)作和演出運動，經(jīng)由過程演出引發(fā)孩子們下意識的情緒立場，生長其說話表達和即興演出的本領(lǐng)。

二、運動發(fā)起

1、觀賞與模唱。

2、生存訓(xùn)練。真德律風(fēng)：媽媽、朋儕；假德律風(fēng)：圣斗士、火車俠、奧特曼。

3、音樂游戲訓(xùn)練。

4、創(chuàng)作與演出。留使命，分成三組給差別的人打德律風(fēng)。生存中：媽媽、朋儕、119、110；設(shè)想：

5、評價與立異。供給打扮、道具、化裝來激頒發(fā)演愿望。

三、多種選擇

1、音樂。

2、VCD光盤。

3、打扮與道具、化裝。

4、德律風(fēng)與手機。

四、參考課例

1、講授目的：

能隨音樂舉行音樂游戲，勇敢的改編歌詞和創(chuàng)編行動；努力到場演出運動，運動中投入。

2、講授預(yù)備：

音樂：磁帶《打德律風(fēng)》

幼兒手工制作園地：運動室、就寢室，與孩子們玩起來。

3、講授歷程：

⑴觀賞與模唱

①：本日先生請小朋儕觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲？

：小朋儕細(xì)致聽，就能發(fā)明。

②放音樂《打德律風(fēng)》，一共三遍：媽媽、朋儕、9小哪吒

③：你知道歌曲的名字嗎？幼兒：《打德律風(fēng)》。

：你會打德律風(fēng)嗎？幼兒：會。

：打德律風(fēng)須要留意什么呢？幼兒：知道德律風(fēng)號碼、有事、占線、節(jié)儉時候。

⑵學(xué)打德律風(fēng)

①生存德律風(fēng)：打外線。

②想象德律風(fēng)：打內(nèi)線、園內(nèi)共同。

⑶音樂游戲：《打德律風(fēng)》

幼兒創(chuàng)編新歌、新行動、模擬狀況。

⑷創(chuàng)作與演出

①：我們會打德律風(fēng)啦，并且將德律風(fēng)打給了媽媽、外星人、119，能不克不及演出一個打德律風(fēng)的節(jié)目呢？

幼兒：能。

：好。我請小朋儕分成三組，分離演出三個差別的打德律風(fēng)節(jié)目，如今我們?nèi)ヅ叛?，一下子表演?/p>

②請幼兒分三組來訓(xùn)練和創(chuàng)作。

③請幼兒來看節(jié)目，保舉一名節(jié)目主持人或主持。

⑸評價與再締造

①評價適才搭檔的演出，提出須要留意的題目。

②供給打扮、道具和化裝。

③幼兒再一次演出，幼兒觀賞。

⑹運動延長

勉勵幼兒在演出角繼承排演打德律風(fēng)的節(jié)目，幼兒園教育隨筆我們一路預(yù)備須要的打扮和道具，好嗎？

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大班綜合藝術(shù)教育—風(fēng)

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計劃意圖：經(jīng)由過程說話與藝術(shù)相連系的方法，以散文詩為切入，操縱美好的配樂朗誦情勢，使幼兒感覺到散文詩的優(yōu)盛情境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的欲望，造就幼兒以多種情勢表示文學(xué)作品的本領(lǐng)。

運動目的：1、實驗應(yīng)用多種繪畫方法表示散文詩“七彩的風(fēng)”。2、勉勵幼兒互相進修，交換履歷，使幼兒相識單色版畫創(chuàng)作技能。3、經(jīng)由過程感覺詩歌美好的意境，萌發(fā)幼兒勇敢創(chuàng)作的欲望。

運動預(yù)備：學(xué)具：音樂《春野》；線描繪；丹青紙、彩色筆；單色版畫東西質(zhì)料；常識履歷：幼兒對針言詞匯有肯定控制；部門幼兒有單色版畫創(chuàng)作履歷。

運動歷程：一、與幼兒評論辯論，導(dǎo)入運動猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草哈腰，云逃脫?！蛞惶烊徽飨蟆?風(fēng))“風(fēng)有色彩嗎?”“為什么?”“如今，請你們輕輕閉上眼睛，幼兒園教案聽聽童謠中的風(fēng)有沒有色彩?都有哪些色彩?”配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅丹青美麗嗎?為什么?”“看著這幅丹青，追念一下，這首散文詩中都有哪些色彩的風(fēng)?”“為什么說他們有色彩?”“散文詩中都用哪些針言形貌了風(fēng)帶給大天然的顏色?(引誘幼兒重點明白：美麗醒目、一片金黃、響亮欲滴、碧波漣漪等詞匯)“你喜好這些有色彩的風(fēng)嗎?為什么?”

二、評論辯論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容幼兒園教育隨筆“想一想，在我們生存四周，在大天然中，另有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了漂亮的顏色?”

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大班藝術(shù)綜合活動《生活中的線條》

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執(zhí)教：市府幼兒園朱紅蕓

計劃意圖：我們班的孩子們對翻線繩一向異常有愛好，天天自由運動都市自由組合一路玩，還玩出了很多格式。一次，有小朋儕忽然對放在桌上的彎曲折曲的線繩孕育發(fā)生了愛好："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一會兒，各人都來了愛好。今后幾天，我發(fā)明孩子們的眼力、話題總環(huán)繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角運動時線條也成了他們的寶。于是，我天然的也到場到他們的隊列，并合時地提出發(fā)起："這線條真的很風(fēng)趣！對了，在我們四周另有好些風(fēng)趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。于是，該運動就天然孕育發(fā)生了。本運動的計劃從生存中來，旨在捉住孩子們對線條的愛好，生長發(fā)散性頭腦本領(lǐng)及白話表達本領(lǐng)，并使孩子們在運動中充實體驗締造想象的興趣。涉及范疇：藝術(shù)、說話活動目的：1、在生存中探求種種形態(tài)的線條，開端感覺差別的直線和曲線帶給人的美感。2、實驗用差別的要領(lǐng)勇敢表達本身對線條的感受，生長幼兒擴散性頭腦。3、勉勵幼兒努力到場線條造型運動，充實體驗締造想象的興趣。運動預(yù)備：1、是非紛歧的線、圖釘、鉸剪、海綿地墊多少塊；2、幻燈《生存中的線條》、電腦、大屏幕、灌音機、音樂磁帶。運動歷程：一、游戲《木頭人》引誘幼兒發(fā)明身材變形后孕育發(fā)生的線條。二、交換《生存中的線條》1、幼兒自由評論辯論在生存中的發(fā)明。2、幼兒園教案幻燈展現(xiàn)《生存中的線條》。引誘幼兒感覺差別的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、幼兒創(chuàng)作：線條造型1、勉勵幼兒用差別的線條舉行造型運動，體驗締造想象的興趣。2、勉勵幼兒實驗?zāi)芑ブ喸欤T能力衰的幼兒舉行構(gòu)圖。3、締造歷程中實時對幼兒作品舉行評價，引誘幼兒進一步擴大頭腦。4、提示幼兒利用圖釘時留意平安。四、展現(xiàn)交換幼兒相互參不雅交換搭檔的作品。結(jié)果闡發(fā)：本次運動屬于整合運動，涵蓋范疇包羅藝術(shù)和說話。在運動前，讓幼兒去戶外找種種線條，幼兒愛好異常高，不雅察力很強，他們乃至能找到掌內(nèi)心的種種線條，耳朵的表面曲直線等等。在運動中，幼兒經(jīng)由過程游戲、評論辯論、看照片、創(chuàng)作等系列運動，看看、找找、說說生存中的種種線條，勉勵幼兒充實地想，充實地說，說話本領(lǐng)獲得熬煉。在創(chuàng)作歷程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多風(fēng)趣的工具，有"海底天下"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力獲得充實的生長。在運動中也存在著不敷：照片出示太多，難度太大，實在只要一張包羅多種線條的照片即可；對線條的報告還應(yīng)更深刻一些，引誘幼兒縱向報告。

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綜合運動—圓圓和方方

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今天在網(wǎng)上看到《綜合運動—圓圓和方方》，覺得有用就收藏了，重新編輯了一下發(fā)到，覺得好就請收藏下。

大班綜合運動圓圓和方方運動目的：1、樂意存眷四周生存，發(fā)明和探求四周生存中方的或圓的物品。2、知道物體有雷同的，也有差別的，它們各有各的服從。3、能平靜地諦聽故事，明白故事內(nèi)容，并能說出故事的大意。運動預(yù)備：1、方的和圓的克己呆板人各一個。2、種種圓形、方形的物品多少，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相稱。3、象棋子、軍棋子，什物投影儀，克己故事圖片，灌音機、故事磁帶、音樂磁帶。4、多少圖形多少、白紙、水彩筆運動歷程：一、以呆板人的涌現(xiàn)引發(fā)幼兒的進修愛好。出示圓呆板人和方呆板人，請小朋儕為呆板人起名字師：本日有兩位呆板人朋儕到我們班來做客，我們一路來接待它們。請小朋儕們看一看，這兩個呆板人長得一樣嗎？那里紛歧樣？（請小朋儕說出兩個呆板人的特性）呆板人本日到我們班來，想請小朋儕們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個請求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒憑據(jù)本身的不雅察為呆板人起名字）二、說一說、找一找四周生存中的方的和圓的物品。1、說一說四周生存中方的工具呆板人方方說：我的頭是方的、我的身材是方的、我的手臂也是方的，天下上全部的方的工具都是我的兄弟姐妹，小朋儕們，你們的四周另有哪些工具是方的？（幼兒憑據(jù)生存履歷答復(fù)）2、說一說四周生存中圓的工具聽小朋儕們說了這么多方的工具，呆板人圓圓不平氣了，它說它的兄弟姐妹也許多，請小朋儕們說給方方聽一聽。誰來報告方方，我們的四周哪些工具是圓的？（幼兒憑據(jù)生存履歷報告）3、經(jīng)由過程“我的朋儕在那里”游戲，幼兒園教育隨筆在運動室內(nèi)探求方的或圓的物體，并將它們歸類方方和圓圓看到小朋儕們說出他們的這么多同伴，內(nèi)心真開心。它們說呀，本日它們還帶來了很多好朋儕到中三班做客呢。但是如今它們的朋儕不知道躲到哪兒去了，請小朋儕們幫它們找一找，好嗎？我們來玩一個“我的朋儕在那里”的游戲，先生為每個小朋儕預(yù)備了一張胸卡，請小朋儕們恣意遴選一個掛在本身的脖子里，然后去找一找和你的胸卡雷同外形的工具。（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋儕在那里”）請小朋儕把找到的物品送到貼有響應(yīng)標(biāo)志的筐里，第二次舉行游戲。三、報告故事《圓圓和方方》，明白此中的寄意：圓有圓的長處，方有方的優(yōu)點。1、我們班的小朋儕真醒目，把課堂里的工具都摒擋清潔了。有一個小朋儕叫小明，他特殊喜好下棋，可便是不會摒擋老是隨處亂扔，這不有幾個棋子被賈先生撿到了，你們想不想看看？在什物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么外形的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一路就去睡覺了，方方和圓圓在一路的時間產(chǎn)生了一件風(fēng)趣的事變，小朋儕們想不想知道？本日先生就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。2、幼兒聽灌音故事《圓圓和方方》，應(yīng)用什物投影儀舉行圖片演示。3、提問明白故事內(nèi)容圓圓和方方為什么要打罵？圓圓做了什么夢？有沒有把方方趕走？為什么？方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？末了圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么互助的？你還見過哪些工具既有圓的又有方的？四、運動延長，分組運動操縱物品或多少圖形舉行操縱運動。幼兒園教案提問：除了圓形和方形，你還熟悉哪些外形？這些外形組合在一路可以拼搭出種種百般的工具，我們一路來操縱這些物體和

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大班綜合運動—寄愛心

下面是《大班綜合運動—寄愛心》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、知道有很多須要資助的同齡人，有資助他人的欲望。

2、進修給物品歸類和打包郵寄的要領(lǐng)。

3、在運動中能與搭檔協(xié)商、互助。

運動預(yù)備：

1、事先接洽有關(guān)貧苦地域或兒童福利院，談好有關(guān)事件。

2、用于郵寄的紙箱多少、包裝膠帶、包裹單。

3、幼兒手工制作幼兒預(yù)備的捐助物品。

運動歷程：

1、幼兒先容本身捐贈的物品及來由，再次知道“須要的才是最好的禮品”的原理。

2、包扎禮品。

（1）評論辯論怎樣送出禮品。

（2）幼兒將禮品分類并包扎。

（3）熟悉包裹單并填寫。

3、郵寄禮品。

幼兒園教育隨筆師生一同到郵局寄出物品，相識郵寄的歷程。

4、師生小結(jié)運動。

不知道本文《大班綜合運動—寄愛心》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班綜合運動—風(fēng)鈴丁當(dāng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗑C合運動—風(fēng)鈴丁當(dāng)》！

運動目的：

1、能依照標(biāo)志牌的請求制造風(fēng)鈴，并能在運動中勇敢表達本身的感覺。

2、感覺風(fēng)鈴的美，體驗本身著手制造的快活。

運動預(yù)備：

1、園地部署（運動室掛起各式風(fēng)鈴）、音樂2段

2、克己風(fēng)鈴一串、種種質(zhì)料標(biāo)志（大、小各一）、標(biāo)志牌和小籃子各一個

3、種種外形的衣架、每根繩索一端掛上種種外形的紙牌（上面畫有吸管標(biāo)志）

4、制造質(zhì)料：木珠、光盤、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分離裝筐，并貼上標(biāo)志）

5、每人一個小籃子、一份質(zhì)料標(biāo)志、筆一支

6、移動黑板、什物投影儀

運動歷程：

一、觀賞：

1、帶幼兒走進運動室。

師：本日的運動室有什么紛歧樣？

看到這么多美麗的風(fēng)鈴，你內(nèi)心有什么感受？（小結(jié)）

遠了望去，你以為它們象什么？

小結(jié)：這么多風(fēng)鈴，它們有的象"，有的象"，真美??！

2、師：想不想和本身喜好的風(fēng)鈴去玩一玩？不外有的風(fēng)鈴都是用一根根細(xì)細(xì)的線串聯(lián)起來的，很嬌弱，等一會和它們?nèi)ネ娴臅r間肯定要輕輕地，萬萬別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)明跟旁邊的小朋儕說說，好嗎？

（幼兒自由不雅察、播放音樂）

師：你在和風(fēng)鈴?fù)娴臅r間發(fā)明了什么？

它們另有什么紛歧樣呢？

（重要發(fā)明色彩、造型、質(zhì)料、巨細(xì)、數(shù)目的差別）

小結(jié)：本來這些風(fēng)鈴是用差別的質(zhì)料做成的，樣子、色彩也都紛歧樣，輕輕地一碰還會發(fā)出丁單獨零的聲音，真美?。∪缃裎覀円瞾碜鲆淮利惖娘L(fēng)鈴，幼兒園教育隨筆隨著音樂輕輕地舞蹈吧。

（提醒語：我是一串漂亮的小風(fēng)鈴。小風(fēng)鈴在"）小風(fēng)鈴的舞跳得真美?。√哿?，坐下來蘇息一下吧！

二、制造

1、師：先生這里另有一串特另外風(fēng)鈴。（出示克己風(fēng)鈴）它但是先生本身做的！看看它是用什么做的呢？另有什么特另外處所？（凸起標(biāo)志牌。將此中一塊標(biāo)志牌放入投影儀下解說）

我們來看看牌子上有什么呀？本來這個牌子上有圖案和數(shù)字，這叫標(biāo)志牌。

看看有幾個瓶子？幾段管子？（數(shù)一數(shù)什物）

先生這串風(fēng)鈴用的質(zhì)料和數(shù)目跟標(biāo)志牌上的請求是一樣的。如今請小朋儕也來做一串美麗的風(fēng)鈴好嗎？

2、先容質(zhì)料：

師：看看先生為你們預(yù)備了哪些質(zhì)料？（在投影儀下同時出示物品并一一貼出響應(yīng)的標(biāo)志）

（邊講邊樹模）等一會請你先到桌子上去選一個小籃子，看清晰內(nèi)里標(biāo)志牌上的質(zhì)料和數(shù)目，然后依照上面的請求到雙方的質(zhì)料筐里選擇響應(yīng)的質(zhì)料裝在小籃子里，到本身的座位上來做一串美麗的風(fēng)鈴。做好今后宴客人先生幫你查抄一下，還可以請他們一路來觀賞你的作品。記得肯定要看清晰標(biāo)志牌上的質(zhì)料和數(shù)目。

3、幼兒制造，引導(dǎo)（播放音樂）。

行動快的幼兒可制造第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。

4、資助幼兒將作品牢固在衣架上展現(xiàn)。

三、幼兒園教案相互觀賞

師：我們快來觀賞一下本身做的風(fēng)鈴，真美?。≌l想把本身做的風(fēng)鈴先容給各人？

這么多美麗的風(fēng)鈴。讓我們帶歸去梳妝本身的課堂吧?。ㄕ垘讉€幼兒帶著風(fēng)鈴回課堂）

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藝術(shù)教誨運動案例闡發(fā)—蝶兒飛飛

網(wǎng)站小編為你編輯《藝術(shù)教誨運動案例闡發(fā)—蝶兒飛飛》一文，希望為你人工作帶來幫助！

姑蘇產(chǎn)業(yè)園區(qū)唯亭鎮(zhèn)東亭幼兒園　楊雅琴

一、目的

１、引誘幼兒應(yīng)用對稱的要領(lǐng)剪出蝴蝶的根基外形，并能用已學(xué)過的種種轉(zhuǎn)變的線條和簡樸的圖案舉行裝潢。

２、勉勵幼兒勇敢想象、創(chuàng)作。

３、引發(fā)幼兒表示美、締造美的愛好。

二、預(yù)備

１、課前已觀賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的根基形態(tài)。

２、紙、鉸剪、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

３、《梁?！窐非?，灌音機。

4、創(chuàng)設(shè)春天漂亮的景象。

三、歷程

重要環(huán)節(jié)：感覺美—創(chuàng)作美—表示美—感覺美

景象計劃：創(chuàng)設(shè)春天漂亮的景象，能讓幼兒切身地感覺，以直不雅的、詳細(xì)的美來感動幼兒的心靈，使他們對美的情勢和表象由感覺到觀賞，從而引發(fā)表示美、創(chuàng)作美的愛好。這一環(huán)節(jié)，是為背面的創(chuàng)作運動作鋪墊的。

１、觀賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋儕你們看到了什么？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特色？你們可以走上來細(xì)致地觀賞一下。

（3）會合：你以為這些蝴蝶怎么樣？

（4）評論辯論：什么處所很美麗？（引誘幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特性）進修詞：對稱，雙方千篇一律叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些處所是對稱的？（引誘幼兒說出蝴蝶雙方的斑紋、圖案、色彩、巨細(xì)等是一樣的）

(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感覺蝴蝶美的歷程，幼兒園教案以《梁?！窐非鳛榕渚耙魳?，給了孩幼兒子聽覺上的美，展現(xiàn)種種蝴蝶圖片讓幼兒觀賞，給了幼兒視覺上的美。由于藝術(shù)教誨的一個主要目標(biāo)便是教誨和練習(xí)幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感覺情勢美的眼睛”（馬克思）。感覺美是美育的根本，感覺是表示的條件，幼兒只有在此條件下，才氣在藝術(shù)運動中表示出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給背面的創(chuàng)作作鋪墊。)

2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很美麗，你想本身扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制造愛好（2）動動頭腦看，先生是奈何把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么要領(lǐng)可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙半數(shù)后，畫上蝴蝶的半個身材，再沿著線剪下來）

（3）小朋儕可以在蝴蝶身上畫上種種線條或簡樸的圖案舉行裝潢。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最美麗。

（4）幼兒制造蝴蝶頭飾。（勉勵幼兒勇敢想象，用種種線條和圖案裝潢蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾舉行演出。

（1）小朋儕做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以互相先容一下。

（2）聽了這段音樂感受怎么樣？想干什么？讓我們一路扮作一只漂亮的蝴蝶到花圃里去玩耍吧！

(評析：末了一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表示美的時機。讓幼兒在美好的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的情況中演出，互相觀賞著漂亮的蝴蝶頭飾，從團體上感覺到了美，從而幼兒會孕育發(fā)生一種知覺美。)

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