幼兒園大班繪畫說課稿。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，一般我們都會在授課前準(zhǔn)備說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班繪畫創(chuàng)作”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班繪畫創(chuàng)作》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動目的：

1、會勇敢報告本身家屋子四周的風(fēng)景。

2、觀賞大家的畫，能用較清晰、連貫的說話形貌畫面中屋子的景致及本身的感覺。

3、能勇敢想象創(chuàng)作屋子四周的風(fēng)景。

運(yùn)動預(yù)備：cnsjbj.cn

課件（三張大家的畫）、范畫四張、剪好的彩色斗室子、白紙、玄色水筆、膠棒人手一份。

一、預(yù)熱階段：

1、師：本日表面要來聊聊本身家屋子四周，想一想，你們家屋子四周有些什么？

二、圖形刺激：

1、觀賞大家的畫

師：有一些大畫家也很喜好本身屋子四周的景致，我們來觀賞一下。

（1）出示第一幅：摩西根《漁船與屋子》

提問：這幢屋子四周有什么？

是奈何的漁船？

為什么會停著漁船呢？這幢屋子大概是造在那里的？

小結(jié)：這幢屋子的四周大概有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以天天劃著劃子到河里去網(wǎng)魚。炎天可以到海里去泅水，冬天可以到結(jié)冰的海面上滑冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問：這幢屋子四周是奈何的景象呢？

茶座，你去過嗎？

你以為在茶座品茗有奈何的感受？

這幢屋子四周的茶座給你帶來什么感受？你為什么會有如許的感受？

小結(jié)：這是一座臨街而造的屋子，在屋子四周有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的毫光，讓人感覺舒服、溫馨。人們在這里品茗談天，幼兒園教育隨筆是一件何等幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的屋子》

提問：在這幢屋子四周，你看到了些什么呢？

小結(jié)：這幢屋子的四周有縱橫交織的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很便利，住在這里氛圍也很清爽。

三、締造表示：

1、請幼兒評論辯論怎樣裝潢本身新屋子四周。

師：要是你也有一座新屋子，你盼望屋子四周有些什么呢？

2、憑據(jù)幼兒答復(fù)，出示響應(yīng)范畫，并就地即興作畫。

（活動場邊的屋子、水池邊的屋子、公園邊的屋子、游樂場旁的屋子）

3、幼兒作畫，勉勵幼兒勇敢想象、創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)評價：

1、展現(xiàn)幼兒的作品

2、請幼兒相互觀賞，并用清楚流通的說話講一講本身屋子四周的風(fēng)景。

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幼兒園大班繪畫活動

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運(yùn)動目的：

連系已有履歷，報告本身喜好的卡通人物形象。

經(jīng)由過程不雅察圖片以及不雅察典范等情勢，相識卡通形象的根基特性，實(shí)驗(yàn)用繪畫的情勢記載卡通人物的根基特性。

到場繪畫和音樂仿編運(yùn)動，勇敢地報告我喜好的卡通人物。

運(yùn)動預(yù)備：

幼兒用書人手一冊。

彩色筆或油畫棒人手一盒。

音樂磁帶或CD，幼兒會唱歌曲《卡通的歌》。

運(yùn)動歷程：

1、音樂運(yùn)動：卡通的歌。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著音樂演出唱《卡通的歌》。

引誘幼兒分腳色用領(lǐng)唱和接唱的方法互助演唱歌曲。

2、經(jīng)由過程說話，激發(fā)幼兒對卡通的愛好。

：你還喜好哪些卡通形象？為什么喜好這些卡通形象。

勉勵幼兒先在小組內(nèi)交換，然后請個體幼兒在團(tuán)體眼前交換。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒瀏覽《幼兒用書》，感知富厚的卡通形象。

：請小朋儕說說，你看到書上有哪些卡通形象？你熟悉它們嗎？要是不熟悉請報告先生。

引誘幼兒充實(shí)感知卡通形象的特性。

4、開導(dǎo)幼兒報告本身最喜好的卡通形象，并勉勵幼兒在紙上畫出來。提示幼兒要把卡通形象畫得大一些。要是幼兒喜好的卡通形象沒有書，也沒有任何質(zhì)料，幼兒手工制作可用簡筆畫的情勢在黑板上畫一畫，讓幼兒感知繪畫的步調(diào)和技法。

5、展現(xiàn)幼兒繪畫的種種百般的卡通形象，請小朋儕在團(tuán)體眼前先容，各人賜與評價。

重點(diǎn)是評價人物腳色形象的特性，對幼兒的表示賜與努力地確定。

6、音樂運(yùn)動：卡通的歌。

讓孩子環(huán)繞“我喜好的卡通人物”這個話題舉行攀談，對付幼兒園的孩子來說，說清晰本身喜好的卡通人物是誰并不難，但要向各人表述清晰“本身為什么喜好？”卻不輕易。是以講授中，我以輕松的發(fā)言、風(fēng)趣的猜謎導(dǎo)入，營造一個調(diào)和的寒暄氣氛，讓孩子敢說；營造一個相宜的寒暄情況，讓孩子能說，從而動員說話的練習(xí)，增進(jìn)本性的生長；并以富厚的講授方法，直到孩子會說，造就孩子精良的白話寒暄本領(lǐng)和習(xí)性。

運(yùn)動反思：

本堂課，我讓孩子先看動畫片，操縱多媒體講授本領(lǐng)更新講授不雅念，變化講授要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)講授內(nèi)容的出現(xiàn)方法、的講授方法和師生互動的厘革。充實(shí)施展美術(shù)講授特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與門生的情誼和熟悉特性相順應(yīng)以生動多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)方法和講授方法引發(fā)門生的進(jìn)修愛好，使這種愛好轉(zhuǎn)化成長期的情緒立場。

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幼兒園大班繪畫教案

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運(yùn)動名稱：繪畫：我們來熬煉

運(yùn)動目的：

1、學(xué)會用繪畫的方法，表示本身所喜好或加入過的活動項(xiàng)目。

2、借助圖片和人物行動的演出，用簡樸的線條表示差別人物的動態(tài)。

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的樂成感。

運(yùn)動預(yù)備：

幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、玄色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒多少。

運(yùn)動歷程：

1、請幼兒旁觀錄象，并舉行自由評論辯論。

：你看到小朋儕在做什么？他們在做哪些活動？

2、不雅察活動圖片，感知人物的動態(tài)。

----：圖片上的小朋儕在做什么活動？他的四肢是奈何的？

----請個體幼兒上來模擬圖片中的活動，做一個身材行動給各人看（正面或側(cè)面的形象），引誘幼兒不雅察四肢的姿勢。

----簡筆畫的方法在黑板上描畫出小朋儕熬煉的身姿。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)畫出本身所喜好或加入過的活動項(xiàng)目，巡查。

勉勵幼兒自由選擇，畫出一種本身喜好的活動項(xiàng)目，幼兒園教案舉行個體引導(dǎo)，勉勵幼兒在畫紙上畫出本身和搭檔一路加入活動的景象。

4、遷徙幼兒已有履歷，引誘幼兒用完備的語句報告活動場上，小朋儕努力到場活動熬煉身材的景象。

旁觀錄像有點(diǎn)喧華，以是我在放錄像之條件了請求。讓孩子帶著題目去旁觀，去探求。

運(yùn)動反思：

在美術(shù)運(yùn)動的講評時，我實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變計謀，讓評價運(yùn)動不再以先生為主角，而是注意表現(xiàn)幼兒的主體性，用信賴的眼力恭敬他們的意見，讓幼兒勇敢表達(dá)本身在運(yùn)動中的體驗(yàn)，變更接納幼兒個別的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方法。經(jīng)由過程這些努力互動的要領(lǐng)，勉勵他們在美術(shù)作品中勇敢的睜開想象，自由的顯現(xiàn)自我，開釋出各自的不同凡響，在觀賞本身和他人作品的快活中，引發(fā)幼兒和先生、和搭檔之間的配合交換與分享，在輕松、和睦、勉勵、確定的氣氛中，相互進(jìn)修，幼兒園教育隨筆互相發(fā)明，在共享樂成的高興中配合發(fā)展?！?/p>

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幼兒園繪畫教案

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運(yùn)動目的：

1、賣力不雅察本身和搭檔的牙齒，畫出本身牙齒的重要特性。

2、應(yīng)用簡樸的線條，形象的表示人物面部的重要特性。

3、愿意報告本身的畫面，與搭檔一路分享本身的繪畫。

運(yùn)動預(yù)備：

1、人手一壁鏡子。

2、勾線筆、白紙。

運(yùn)動歷程：

1、玩具鯊魚導(dǎo)入運(yùn)動，引起幼兒進(jìn)修愛好。

師：小朋儕看，本日先生給你們帶什么來了？

幼：大鯊魚。

師：我們一路來看一看大鯊魚的牙齒是什么樣子的。

幼兒不雅察，引誘幼兒說出鯊魚的牙齒特性。

2、引誘幼兒不雅察本身和搭檔的牙齒。

幼兒園教育隨筆師：大鯊魚的牙齒尖尖的，真鋒利！那小朋儕知道本身的牙齒是什么樣子的嗎？

幼：照鏡子不雅察本身的牙齒，說出本身牙齒的特性。

師：請你們再來看一看，說一說好朋儕的牙齒是什么樣子的？

幼：幼兒之間相互不雅察搭檔的牙齒。

師：我們的牙齒真是風(fēng)趣可愛，你們想把它畫下來嗎？

3、幼兒繪畫運(yùn)動。

師：打開圖書，引誘幼兒不雅察畫面上人物的頭像。問：“畫面上有誰？他們的嘴巴為什么張的大大的？

（提醒：為了畫出風(fēng)趣的牙齒，小朋儕可以將嘴巴畫的特殊大一些，這也是畫畫中的一種夸大伎倆。）

幼：幼兒照鏡子作畫。

師：提示幼兒講嘴巴畫大一些，線條要清楚。

4、評價。

師：勉勵先畫完的幼兒將本身的畫去講給不雅摩的先生聽。幼兒園教案別的將幼兒的畫都展現(xiàn)出來，舉行一個“牙牙畫展”。

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幼兒園中班繪畫活動

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運(yùn)動目的：

1、在童謠的提醒下開端學(xué)會畫大象的根基特性。

2、勉勵幼兒樂于到場繪畫運(yùn)動，體驗(yàn)繪畫運(yùn)動的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

運(yùn)動歷程：

一、發(fā)言導(dǎo)入。

師：小朋儕們，你們喜好大象嗎？那誰來報告我大象長的什么樣子？

小結(jié)：大象長著胖胖的身材，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身材下面還長著四條腿呢！

二、個體幼兒樹模畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身材畫出來？

幼兒園教育隨筆誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長的像什么呢？

三、幼兒旁觀課件。

你們瞧，我們一升引醒目的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

邊放課件邊念童謠：

胖胖的身材,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長長的鼻子，

細(xì)細(xì)的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

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大班繪畫活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗬L畫活動》！

上海市曹王幼兒園張麗芳

運(yùn)動內(nèi)容：鳥窩

運(yùn)動目的：

1、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用粗細(xì)差別的筆畫鳥窩，激發(fā)幼兒線描的愛好。

2、造就幼兒仔細(xì)、賣力完成一件事。

運(yùn)動預(yù)備：典范、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

運(yùn)動歷程

一、景象導(dǎo)入

1、鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都異常開心。他倆瞥見身邊[出示典范]樹上的鳥窩，于是決議一路為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更美麗、更堅固的新鳥窩。

二、不雅察樹模

1、[畫干草]鳥媽媽瞥見鳥窩里細(xì)金飾軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許很多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖溫暖和地躺在上面。

2、[畫泥粒]鳥爸爸瞥見鳥窩里另有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢？（土壤、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒適。

3、[畫圍墻]但是，如許的鳥窩的鳥窩著實(shí)太不結(jié)實(shí)了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一升引本身的口水折衷土壤，糊成一個非常結(jié)實(shí)的圍墻。

4、[畫樹枝]然而它們照舊不寧神，在圍墻的周圍貼了許很多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更穩(wěn)固；把蛋藏起來）誰來幫助，讓鳥窩更平安。

5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開端評論辯論，該把鳥窩放在那里呢？鳥媽媽說：“放在樹枝上吧！”鳥爸爸說：“不可不可！”為什么不可？（樹枝搖擺，蛋會被打壞）鳥爸爸繼承說：“樹枝太細(xì)，它搖擺起來鳥蛋可要遭殃的，幼兒園教育隨筆照舊放在樹干上吧！”鳥媽媽立刻說：“不可不可！”為什么不可？（樹干太滑）是啊，樹干著實(shí)太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)妥當(dāng)本地站在上面呢？他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，末了懇求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出本身的手臂說：“接待接待，接待住在我這里，我會用手臂牢牢地抱住鳥窩。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子女人來為幫助。就如許，鳥窩就安牢固穩(wěn)地造在樹上了。

三、引誘創(chuàng)作

1、[補(bǔ)畫]但是，鳥爸爸和鳥媽媽照舊皺著眉頭，它們本來想做一個比第一個更好、更結(jié)實(shí)的鳥窩，可？（還要多添點(diǎn)干草、土壤、樹枝和樹葉）適才有些發(fā)急了，沒有細(xì)致地去完成。你們一路來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用充足的質(zhì)料做一個最結(jié)實(shí)的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操縱

四、交換比力

1、要是你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜好哪個鳥窩？為什么？（穩(wěn)固，有許多干草、土壤、樹枝和樹葉，蛋寶寶在內(nèi)里很平安）是啊，你們都很賣力，每一根干草、每一粒土壤都很當(dāng)心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸如許可寧神了，只等著鳥寶寶誕生了。

2、PPT鳥誕生

3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，幼兒手工制作你們幸福嗎？都是你們仔細(xì)的功效。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽須要我們幫助的吧？！

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大班繪畫—鳥窩

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運(yùn)動內(nèi)容：鳥窩

運(yùn)動目的

1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥窩，萌發(fā)幼兒對鳥的關(guān)愛。

2、實(shí)驗(yàn)粗細(xì)筆的應(yīng)用，開端感覺線描繪的興趣。

運(yùn)動預(yù)備

半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細(xì)筆、黑板、PPT、配景音樂。

運(yùn)動歷程

一、引出主題

1、詩歌觀賞。

2、你們聽到小鳥到那里了？

3、小鳥喜好在那里找家？

二、幼兒園教育隨筆不雅察樹模

1、但是鳥媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。

2、鳥窩怎么會破的？

3、那該怎么辦？

4、你們會用什么質(zhì)料來修鳥窩？放那里？為什么？

5、景象樹模，修補(bǔ)鳥窩。重點(diǎn)粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的精密干系。

6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來做鳥窩？出示典范多少。

三、引誘創(chuàng)作

1、為了讓更多小鳥有一個暖和、穩(wěn)固的家，我們一路來幫助做鳥窩吧？你們會用些什么質(zhì)料呢？幼兒園教案你們會把鳥窩做在什么處所呢？

2、幼兒操縱

四、交換分享

1、誰來先容一下本身做的鳥窩？報告各人你用了什么質(zhì)料？你把鳥窩做在了那里？

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學(xué)習(xí)樹葉創(chuàng)作畫

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幼兒園樹葉貼畫作品展示

【教案準(zhǔn)備】

1、頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布。

2、布置樹林的場景。

【教案過程】

1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）

－孩子們，你們都看到什么了？

－你想說些什么呢？

－你覺得小葉子像什么？

－你喜歡小樹葉么？

－孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

（請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）

3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。”（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5、師：孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）

你想用小樹葉做漂亮的畫么？

你想做什么呢？

這里有一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）

樹葉作畫的技巧分享：

1.一種樹葉的多次利用

利用樹葉可以做很多風(fēng)景、動物、器物的粘貼畫。但是，一個畫面的好壞，主要取決于樹葉的形狀與顏色的選擇、搭配。同種大小、顏色不同的樹葉在一起搭配粘貼能表現(xiàn)很多的內(nèi)容。同時要兼顧樹葉之間顏色的對比，色度的黑、白、灰。主體部分的色彩不宜大鮮艷，細(xì)節(jié)部分的色彩可鮮艷一些，這樣交錯搭配畫面就比較協(xié)調(diào)。

例如，準(zhǔn)備粘貼一幅“孔雀開屏”的畫面，可以選擇綠色的柳樹葉疊放成扇狀，在孔雀屏空隙處擺放兩層紅與黃的柳樹葉，正面放一葉淺黃色的柳樹葉做孔雀的身體，用葉梗做孔雀的腿，這樣，一只向每一位參觀者展示自己豐姿的綠孔雀就完成了。如果想粘貼一幅“葡萄”的畫面，可以用大小不同、顏色不同的樹葉相互疊放后形成碩果累累畫面后，由兩片大菱形葡萄葉完成整幅畫面。

2.多種樹葉的組合

隨著畫面內(nèi)容的不同，有些物體需要不同形狀的樹葉去完善，如，要貼一幅“金魚戲水”的畫面，金魚的身體部分用淺色的長圓形樹葉，尾巴用紅綠相間的楓葉，用外層紅、里層黑的花籽粘上眼睛，金魚就維妙維肖了。畫面下邊用蕨草做水草，上邊用松針模貼幾條代表水平面。從畫面上看，好象一條色彩斑瀾的金魚在水中悠閑自得的嬉游。

3.花葉、花籽、花梗的使用

花葉、花籽、花梗往往能完成很多特殊的畫面，比如，想要貼一幅“小麥”的畫面，主要是用草籽左右交錯粘貼后用柳葉做麥葉，草梗做麥稈。給人一種顆粒飽滿、豐收在望的景象。

需要大家注意的是，樹葉粘貼畫的季節(jié)性較強(qiáng)，宜選擇金秋的時節(jié)，不失時機(jī)地備下充足的粘貼材料。

樹葉貼畫大全

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幼兒園春天來了繪畫主題教案

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春姑娘輕舞春風(fēng)的長袖，溫柔地?fù)崦蟮?，喚醒了無數(shù)沉睡中的生靈。春天可以說是小朋友們快樂的季節(jié)，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園春天來了繪畫主題教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園春天來了繪畫主題教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

六、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。

幼兒園春天來了繪畫主題教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什么？?/p>

（小樹長出嫩芽了，小紅花也開了……）

“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西？”

（老師輕聲歌唱）

二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖？”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎？”

（幼兒聽老師清唱自己填樂譜）

師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？”

（讓幼兒對照樂譜）

“好，我們一起來唱一遍吧?！?/p>

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的？”

（請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題）

師：“有誰會唱這個地方？”

師：“那請你們再聽老師唱一遍吧。”

師：“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”

師：“誰來幫它起個名字？”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧?！?/p>

幼兒園春天來了繪畫主題教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學(xué)過程

一、 聽《春天》音樂自由進(jìn)場。

二、 出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、 幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

幼兒園春天來了繪畫主題教案【篇四】

活動目的：

1．激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

2．要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

3．通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

活動準(zhǔn)備：

1．利用散步時間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學(xué)流程：

活動一：科學(xué)——春天的花卉

（一）教師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

2．教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。

（三）個別講述。

1．請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？

2．重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下

活動二：手工——花開了

（一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。

（二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

1．請幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的？

2．你想用什么方法剪圓形紙？

3．教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。

（四）幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。

2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規(guī)。

（五）活動結(jié)束。

1．請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。

2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。

幼兒園春天來了繪畫主題教案【篇五】

設(shè)計意圖：

小朋友藝術(shù)教育的價值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識，賦于小朋友滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計了本次美術(shù)活動。在材料的選擇上，我選擇了小朋友倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)小朋友的創(chuàng)作欲望。

活動目標(biāo)：

1．感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。

2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語言講述自己的作品。

3．掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫。

活動重點(diǎn)：

掌握拓印畫技能。

活動難點(diǎn)：

用所選材料大膽想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。

活動過程：

人場：聽音樂《春天在哪里》做動作人場，坐好。

1．談話導(dǎo)入，引出主題

師：小朋友，春天是個美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美?

師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?

2．嘗試探索，觀察想象

請一名小朋友嘗試印畫，師引導(dǎo)其他小朋友觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動自主性。)

師：大家仔細(xì)看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了?？匆豢矗@像春天的什么?誰還想試一試?

再請一名小朋友嘗試印畫，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像?

3．總結(jié)展示，提升技能

師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了小朋友的拓印技能。)

師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進(jìn)行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。

4．大膽想象，拓印春天

小朋友自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵小朋友大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個別小朋友在適當(dāng)位置拓印。

5．展示作品，大膽講述

請小朋友用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的小朋友及干凈整潔的作品給予鼓勵。最后，請小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。

活動延伸：

今天，用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.

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