寶寶班教育筆記。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“瑞士等五國對寶寶的吃苦教育”，僅供參考，大家一起來看看吧。

導(dǎo)讀：在對于孩子的教育中，要涉及到教育的方方面面，其中吃苦教育就是其中的一個(gè)方面，這個(gè)教育將會對孩子的意志教育有著最直接的影響。

社會競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，而更多的則是意志和毅力的較量，沒有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的競爭中獲勝的。各國家長普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神。因?yàn)楹⒆訉砻媾R的是市場經(jīng)濟(jì)社會，是一個(gè)處處充滿競爭的社會，競爭要求每一個(gè)社會成員必須具備這種能力和精神。

在對于孩子的教育中，要涉及到教育的方方面面，其中吃苦教育就是其中的一個(gè)方面，這個(gè)教育將會對孩子的意志教育有著最直接的影響。大家也許都知道，我們教育的對象是人，而人又是最復(fù)雜的動物，因此在教育中，我們只有采取最有效的教育方法，才能使得我們的教育發(fā)揮其內(nèi)在的力量。當(dāng)談起這個(gè)問題的時(shí)候，就讓我想起我們的父輩，在我們的父輩中，他們都是踏著苦難走過來的，為此，他們從心底知道每一粒糧食的艱難，所以在對我們的教育中提倡勤儉節(jié)約的生活教育。關(guān)于這個(gè)問題，父母們不妨參考下國外父母的做法——

瑞士

父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，對十六、七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面鍛煉了勞動能力，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言，因?yàn)槿鹗坑兄v德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以這個(gè)語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語言地區(qū)當(dāng)傭人。

美國

家長從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識勞動的價(jià)值。美國南部一些州立學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生存的適應(yīng)社會能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。

條件似乎苛刻，但卻使學(xué)生們獲益非淺。家長對這項(xiàng)活動全力支持，沒有一位“拖后腿”、”走后門”、“搞小動作”的。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙”。美國青少年從小的時(shí)候開始，不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會給鄰居或自己的父母在家里剪草、送報(bào)賺些零用錢，女孩子則做小保姆去賺錢。14歲的詹妮每周禮拜六要去餐館打工，母親告訴她，你完全可以在家里幫媽媽干活，照樣可領(lǐng)取工資。但詹妮覺得在家賺自己母親的錢不是本事，她一定要去外面賺錢來表示自己有自立的能力。

德國

家長從不包代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

日本

教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許多日本學(xué)生在課余時(shí)間，都要去外邊參加勞動掙錢，大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個(gè)小背包。別人問為什么，父母說：“他們自己的東西，應(yīng)該自己來背?！?/p>

加拿大

為了培養(yǎng)孩子在未來社會中生存的本領(lǐng)，人們從很早就開始訓(xùn)練孩子獨(dú)立生活的能力。在加拿大有一個(gè)記者家中，兩個(gè)上小學(xué)的孩子每天早上要去結(jié)各家各戶送報(bào)紙?？粗⒆优d致勃勃地分發(fā)報(bào)紙，那位當(dāng)記者的父親感到很自豪：“分這么多報(bào)紙不容易，很早就起床，無論刮風(fēng)下雨都要去送，可孩子們從來都沒有耽誤過?！?/p>

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各個(gè)國家怎樣“吃苦”教育

美國：家長從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識勞動的價(jià)值。美國南部一些州立學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生存的適應(yīng)社會能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。條件似乎苛刻，但卻使學(xué)生們獲益非淺。

家長對這項(xiàng)活動全力支持，沒有一位“拖后腿”、”走后門”、“搞小動作”的。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙”。美國青少年從小的時(shí)候開始，不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會給鄰居或自己的父母在家里剪草、送報(bào)賺些零用錢，女孩子則做小保姆去賺錢。14歲的詹妮每周禮拜六要去餐館打工，母親告訴她，你完全可以在家里幫媽媽干活，照樣可領(lǐng)取工資。但詹妮覺得在家賺自己母親的錢不是本事，她一定要去外面賺錢來表示自己有自立的能力。

瑞士：父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，對十六、七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面鍛煉了勞動能力，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言，因?yàn)槿鹗坑兄v德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以這個(gè)語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語言地區(qū)當(dāng)傭人。

德國：家長從不包代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

日本：教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許分日本學(xué)生在課余時(shí)間，都要去外邊參加勞動掙錢，大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個(gè)小背包。別人問為什么，父母說：“他們自己的東西，應(yīng)該自己來背?！?/p>

加拿大：為了培養(yǎng)孩子在未來社會中生存的本領(lǐng)，人們從很早就開始訓(xùn)練孩子獨(dú)立生活的能力。在加拿大有一個(gè)記者家中，兩個(gè)上小學(xué)的孩子每天早上要去結(jié)各家各戶送報(bào)紙?？粗⒆优d致勃勃地分發(fā)報(bào)紙，那位當(dāng)記者的父親感到很自豪：“分這么多報(bào)紙不容易，很早就起床，無論刮風(fēng)下雨都要去送，可孩子們從來都沒有耽誤過?！?/p>

重視對吹牛寶寶的教育

原以為只有大人愛說大話、愛吹牛，可后來才發(fā)現(xiàn)小孩子也有的愛吹牛。每個(gè)人都會有自滿虛榮的時(shí)候，喜歡炫耀自己的成功或夸大自己的能力，這些事情在成人的身上發(fā)生并不是一件令人愉快的事情，但如果發(fā)生在兩三歲的小寶寶身上，卻是再正常不過的事情了，因?yàn)樘煺娴淖晕铱洫劊靡獾淖晕异乓?，可愛的小小牛皮，都是他們成長過程中的必經(jīng)階段和必有的表現(xiàn)，這是他們成長的痕跡。

小牛皮說：“我會飛呀！我飛得比飛機(jī)高；我的自行車騎得最快了，比我爸爸開車都快……”

真相：兩三歲的寶寶認(rèn)知還在逐漸發(fā)展，他們還沒有能力完全分清楚想象和現(xiàn)實(shí)的界線，有些東西是他們頭腦中想象的，他們卻會以為是真實(shí)，當(dāng)他們把這種“真實(shí)”表達(dá)出來，就形成了一種炫耀和夸大其辭的吹牛。對待寶寶的這種炫耀要寬容，要幫助他們放飛想象的翅膀，當(dāng)媽媽睜大眼睛驚奇地對寶寶說：“真的嗎？”，寶寶的自豪和滿足是顯而易見的。

小牛皮說：“我的畫畫得最棒了，數(shù)數(shù)也最好，老師最喜歡我了……”

真相：有些時(shí)候，寶寶的這種炫耀往往是為了引起別人尤其是小伙伴們的注意和重視，更多的是為了享受小朋友們敬佩的目光，這是小寶寶們的虛榮心在作怪。這種炫耀只要不是很過分，不妨讓寶寶們?nèi)ゴ荡敌∨Ｆ?，私下里還可以以此來鼓勵寶寶繼續(xù)發(fā)展自己的特長，努力使自己更加優(yōu)秀。也有些時(shí)候，是寶寶的安全感不夠，他希望通過這種炫耀引起爸爸媽媽的關(guān)注，這些寶寶往往因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Γ貌坏阶銐虻挠H子時(shí)光。

小牛皮說：“我會幫媽媽擺桌子，會幫媽媽刷碗呢，我最棒了……”

真相：這種炫耀是寶寶對自己能力的一種肯定，是積極爭取別人認(rèn)同的一種姿態(tài)，有急于得到他的炫耀對象的夸獎的成分，也有對自己有能力做這件事情的快樂成分。這種炫耀十分可愛，有時(shí)，即使不在吃飯的時(shí)候，他為了證明自己的炫耀也會把碗碟擺一桌子。這是寶寶表達(dá)自己行為和能力的形式，需要多加鼓勵和贊揚(yáng)，尤其是寶寶自己的事情自己做的時(shí)候，父母更應(yīng)該加以用心的引導(dǎo)。

小牛皮說：“我家房子最大了，我爸爸的車子最棒了，我的衣服是名牌，我家有很多錢……”

真相：這是最不可愛的一種炫耀，寶寶的言行在某一方面體現(xiàn)了家長的言行特點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)年齡的寶寶都是見樣學(xué)樣的，他們通過觀察身邊最親近的人的言行舉止而逐漸形成自己的言行模式，家庭環(huán)境和家庭氛圍對他們的成長十分重要。如果爸爸媽媽過于注重物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，寶寶自然也會習(xí)慣于此，他們會覺得這種炫耀很正常很自然。所以，對于這種炫耀，父母首先要自我反醒，要控制自己對于財(cái)富和成功的炫耀欲望，要注意說話的分寸和表達(dá)方式。

小牛皮說：“我是班里最聰明的孩子，別的小朋友都不如我……”

真相：這種炫耀，有時(shí)候是因?yàn)閷殞氃诔砷L過程中受到的贊美太多了，使他形成了不斷吹噓和自我贊揚(yáng)的習(xí)慣。因?yàn)橘p識教育的流行，現(xiàn)在的爸爸媽媽會不時(shí)地告訴寶寶他有多棒，有多出色，每時(shí)每刻都抓住時(shí)機(jī)去培養(yǎng)寶寶的自信心，因?yàn)樗麄兠靼鬃孕判膶⒆映砷L的重要性。但是過分、不切實(shí)際的贊揚(yáng)，會使寶寶飄飄然，對夸獎習(xí)以為常，不會產(chǎn)生足夠的成就感，久而久之，不僅夸獎失去了效果，還養(yǎng)成了寶寶愛炫耀愛吹牛皮的小毛病。所以，恰如其分地表揚(yáng)十分重要。要著重夸獎寶寶付出的努力，而不是把重點(diǎn)放在他比別的小朋友多強(qiáng)的問題上。

小牛皮說：“你真笨，畫得不如我好看；我唱得最好，他都唱不出來，真差勁……”

真相：這是寶寶的虛榮心在作怪，雖然肯定了寶寶的能力，但卻傷害了別的孩子的自尊心，如果常常有這種炫耀，寶寶很難與伙伴相處好，甚至?xí)换锇閭兪柽h(yuǎn)。寶寶還小，不會明白自己的言行有時(shí)候?qū)e人來說是一種傷害，這是他們率真的表現(xiàn)。進(jìn)入幼兒園以后，小伙伴之間逐漸產(chǎn)生競爭，父母也會不自覺地把自己的寶寶與其他孩子加以比較，結(jié)果養(yǎng)成了寶寶炫耀的同時(shí)，貶低小伙伴的習(xí)慣。但這并不是寶寶故意去傷害別人，父母要理性地引導(dǎo)寶寶去考慮別人的感受，雖然他們不一定能夠真正明白，但至少要讓他們肯定自己能力的同時(shí)，也看到小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會尊重別人，這對于他們的一生都是至關(guān)重要的?？梢愿嬖V寶寶：“雖然你畫得好，很棒，但小明球踢得很好呀，你應(yīng)該多幫小明畫畫，也要多向小明學(xué)習(xí)踢球?！?/p>

溫馨建議

雖然，愛炫耀與我們傳統(tǒng)的謙虛美德有沖突，但對于小寶寶來說，并不是自我膨脹的表現(xiàn)，而是一種快樂情緒的表達(dá)。有專家稱，兩三歲寶寶的炫耀不僅是一種正常行為，而且還是健康心態(tài)的表現(xiàn)呢。畢竟現(xiàn)在家中都是一個(gè)寶寶，從小受到太多的關(guān)愛和矚目，他們表達(dá)自己的方式都會很直接，炫耀和吹牛都是他們的表達(dá)方式，不要用傳統(tǒng)的謙虛美德去衡量他們的炫耀，因?yàn)槟桥c道德品質(zhì)無關(guān)。

對于愛炫耀的小寶寶，爸爸媽媽首先要弄清楚他炫耀的本質(zhì)，要根據(jù)不同的情況予以鼓勵或引導(dǎo)，平時(shí)也可以多給寶寶一些自我展示的機(jī)會，讓他對自己的能力更加自信，對自己的小小炫耀更加快樂，滿足他們自我表現(xiàn)欲的同時(shí)，引導(dǎo)他們尊重別人，學(xué)會看到別人的長處，學(xué)會從別人的身上學(xué)到有用的東西。

如何對寶寶進(jìn)行早期閱讀教育？

整理了如何對寶寶進(jìn)行早期閱讀教育？希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)閱讀、愛上閱讀，對于孩子未來的成長、學(xué)習(xí)都可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有非常多的好處。那么怎樣來規(guī)劃小寶寶的早期閱讀教育呢，一起來聽聽專家的建議。

兒童閱讀指導(dǎo)應(yīng)分為2個(gè)階段

階段1：4歲以前

指導(dǎo)要點(diǎn)：在這個(gè)階段，閱讀的重點(diǎn)是提高對閱讀目的和本質(zhì)的認(rèn)識。

閱讀教學(xué)主要包括：擴(kuò)大詞匯量，促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展。通過日常交流和閱讀的語言活動，幫助孩子擴(kuò)大自己的口語詞匯，同時(shí)學(xué)習(xí)一些更復(fù)雜的詞匯，增加他們的口語表達(dá)機(jī)會。

媽媽可以通過對話、講故事、讀故事和故事情節(jié)描述、各種形式的活動，引導(dǎo)寶寶用口頭語言表達(dá)自己的想法。

對語音的感知和識別，幫助寶寶的語音發(fā)展。孩子開始對聲音和語言的意思產(chǎn)生興趣，并開始注意到語言中的押韻情況，喜歡聽繞口令這樣的語言。

他們也開始注意到許多詞句發(fā)音的相似性。母親可以舉辦一些活動，引導(dǎo)寶寶自覺地學(xué)習(xí)語音識別，如進(jìn)行一些要求語言押韻的游戲，讀童謠，隨機(jī)分配發(fā)音相同的詞，或讓寶寶學(xué)唱兒歌等等。這些活動將有效提高寶寶對語音的敏感性。

圍繞故事，發(fā)展寶寶的閱讀興趣。從幼兒階段到學(xué)齡時(shí)期，故事是幼兒閱讀的主要素材。

因此，讓寶寶逐步認(rèn)識故事的風(fēng)格特點(diǎn)和一些基本的知識是必要的，有助于寶寶建立一個(gè)基本的閱讀知識。母親應(yīng)該一如既往的給寶寶講故事，使他們養(yǎng)成一個(gè)閱讀書籍的好習(xí)慣。還可以讓寶寶復(fù)述媽媽講的故事，或者讓寶寶來扮演童話中的角色。

階段2：4歲以后

指導(dǎo)要點(diǎn)：除了繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)活動之外，還應(yīng)該對孩子提出更高的要求，包括以下事項(xiàng)：

開展親子閱讀活動，在與寶寶進(jìn)行閱讀的過程中，成人可以幫助孩子理解這本書在書本上和口語之間的對應(yīng)關(guān)系，并開始教孩子認(rèn)識文字，慢慢學(xué)會自己閱讀故事。

教孩子組詞，教孩子組詞應(yīng)該在寶寶對文字的組成結(jié)構(gòu)方面，而且應(yīng)該通過一些很有意思的方法來教孩子，可以買一些文字玩具給孩子來搬弄。通過這種方法能夠提升寶寶對文字組成規(guī)律的了解。

進(jìn)行早期的“寫作”活動，讓寶寶成為一個(gè)“作家”。在這里所說的“寫”，不代表無休止的讓寶寶練字或者描紅，而是讓寶寶嘗試寫下自己心中所想的東西或者自己學(xué)習(xí)到的東西，例如可以讓寶寶寫簡單的便條，或者寫一個(gè)小故事。

由于寶寶很多字都不會寫，不如讓寶寶通過畫圖與文字結(jié)合的方式來寫故事。寶寶的早期寫作活動，重點(diǎn)是加深寶寶對書面表達(dá)的印象，讓他們體驗(yàn)寫作中的快樂，增加寫作經(jīng)驗(yàn)。

讓電腦幫助寶寶學(xué)習(xí)書面語言，有條件的媽媽可以給寶寶用一臺電腦，這樣他們就可以通過電腦學(xué)習(xí)閱讀，并嘗試用電腦來寫點(diǎn)東西。計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)有助于兒童對各種閱讀途徑的了解。

最后，在對寶寶進(jìn)行早期閱讀教育的時(shí)候要是發(fā)現(xiàn)孩子有閱讀方面的障礙，應(yīng)早做預(yù)防和干預(yù)。家長可以在生活中慢慢引導(dǎo)孩子，慢慢地讓他們對閱讀產(chǎn)生興趣，并循序漸進(jìn)地建立起個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃。

如何對1歲寶寶進(jìn)行早期教育

1.運(yùn)動

獨(dú)立行走

這個(gè)階段是嬰兒學(xué)走路進(jìn)展迅速的時(shí)期，開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機(jī)會，逐漸拉長練習(xí)的距離?？膳c嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自在地上玩，獨(dú)立蹲下?lián)鞏|西，獨(dú)自站起，并獨(dú)自穩(wěn)定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習(xí)走路，并使嬰兒有機(jī)會學(xué)習(xí)拉著玩具側(cè)著走和倒著走。

牽著手上下樓梯

在嬰兒能夠獨(dú)立行走后，可拉著他(她)的手練習(xí)邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費(fèi)力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以后逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。

2.認(rèn)知

動手游戲

1歲的嬰兒開始有了主動性，可以自己動手進(jìn)行一些操作。這時(shí)可以和嬰兒玩多種動手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰兒做示范，說：“我們來搭一座高樓”，然后讓嬰兒模仿做，以后讓他(她)自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3～4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內(nèi)，開始用大口的筆筒，慢慢地改用小口的筆筒，或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，這些都是訓(xùn)練嬰兒手的靈活性和準(zhǔn)確性。

自發(fā)涂畫

繼續(xù)鼓勵嬰兒自己拿筆涂畫，此時(shí)可先教嬰兒學(xué)會拿筆：教他(她)掌握住筆，筆尖向下畫，同時(shí)教他(她)學(xué)畫，使嬰兒能夠自己主動地畫出筆劃。這個(gè)年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫，父母不要生硬地制止他(她)，而應(yīng)該鼓勵他(她)模仿著畫出一些筆劃，告訴他(她)這些像什么，那些像什么。鼓勵這個(gè)時(shí)期的嬰兒涂畫，主要是為了培養(yǎng)他們運(yùn)用筆的能力，培養(yǎng)他們的“創(chuàng)作欲望”。

3.語言

命名物體

嬰兒已開口說話了，父母首先是要經(jīng)常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等，教他(她)正確地認(rèn)識各種物體的名稱及其簡單的用途。要經(jīng)常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認(rèn)識外界更多的東西，在教嬰兒認(rèn)識的過程中多引導(dǎo)和鼓勵他(她)自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人，對各種東西父母都要問：“這是什么？”以啟發(fā)寶寶說出名稱，嬰兒說不出來時(shí)，父母要清楚地告訴他(她)，并反復(fù)地強(qiáng)化，使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。

表達(dá)

語言是人類交往的工具，交往首先是自我表達(dá)，要教寶寶用正確的詞語表達(dá)自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達(dá)自己的意愿，這時(shí)父母要堅(jiān)持教嬰兒用語言來表達(dá)，如“要”、“拿”、“喝”等。這時(shí)的嬰兒大多只說一個(gè)單字，但這個(gè)單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達(dá)。如“拿”可能是“把東西拿給自己”，也可能是“拿給你”等。父母要善于理解嬰兒的語言，正確滿足他(她)的要求，并教會嬰兒用更明確的詞語來進(jìn)行表達(dá)。

4.生活與交往

用勺子和拿杯子父母要給嬰兒自己做事的機(jī)會，即教他(她)學(xué)著做事。首先是從吃飯開始，教嬰兒學(xué)會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴里送。開始嬰兒可能用勺很不準(zhǔn)確，會灑落很多飯菜，但父母仍要給他(她)機(jī)會嘗試，可單獨(dú)給他(她)一個(gè)碗和勺，里面放較少的食物供嬰兒練習(xí)。練習(xí)用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教嬰兒自己端著往嘴里送，父母可適當(dāng)給予幫助，以后逐漸由嬰兒自己來完成。父母不要因?yàn)榕聦殞毎咽澄餅⒌脻M地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學(xué)習(xí)，這樣會挫傷嬰兒的積極性。因?yàn)樽鲞@些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學(xué)習(xí)，而且也是對嬰兒主動性和獨(dú)立性的培養(yǎng)。

一起玩隨著嬰兒活動范圍的增大，他(她)和外界交往的機(jī)會也越來越多，要有意識地讓嬰兒和小伙伴一起玩，也可教他(她)將布娃娃當(dāng)作小伙伴。此時(shí)嬰兒雖然不能你來我往地合作玩，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，培養(yǎng)嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。

避免對寶寶的牢騷

從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當(dāng)寶寶出生后，換尿布、寶寶啼哭……一系列繁瑣的事情往往把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽也或多或少會對寶寶出言不遜。然而媽媽覺得沒什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中卻可能留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

在日常生活中，媽媽要避免以下6種最常見的牢騷：

*否定寶寶人格

“煩！”媽媽正在做家務(wù)或手上有活的時(shí)候，寶寶還是纏著不放，媽媽會不耐煩地說：“煩死了，自己去玩?！眿寢尶赡軟]在意，寶寶卻“哇”地一聲哭出來了。“笨！”“你怎么這么笨，連這也不會。”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶，自己覺得很簡單的東西寶寶應(yīng)該也要會，否則就“笨”。

“沒用！”媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責(zé)怪說：“你這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會?！币灿械膵寢寱χ鴮e人說：“你看，我的孩子真是沒用，不會叫人?！彪m然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也需耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

*影響小孩對媽媽的信賴

“我才不要你！”有時(shí)媽媽故意要寶寶手上的東西，可寶寶不愿意給，過一會兒寶寶要媽媽抱，媽媽就會故作生氣地說：“我才不要你呢。”如果經(jīng)常這樣，寶寶會很傷心。

“把你送給別人！”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子?！边@類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他（她）。

“不用再回來了！”寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后就不要回來了?！边@類話聽多了，寶寶會產(chǎn)生心理陰影，以后可能真的要離家出走。

寶寶有時(shí)候是需要小小的懲罰糾正不良習(xí)慣或錯(cuò)誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽是否愛自己產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

*嚇唬寶寶，導(dǎo)致他不安

叫醫(yī)生來打針！”“寶寶再不聽話就叫醫(yī)生來打針?！薄翱於愕綃寢屵@里來，醫(yī)生打針來了?！睙o論是責(zé)怪寶寶還是和寶寶玩，媽媽讓寶寶聽話的厲害辦法就是醫(yī)生打針，因?yàn)樗械膶殞毝寂麓蜥槙r(shí)的疼痛。媽媽經(jīng)常用這種方法教育寶寶，必然使他見到穿白大褂的人就害怕。

“告訴老師！”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌。媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓，出口就是：“不好好看書，明天告訴你的老師，看他（她）到時(shí)候怎樣懲罰你?！薄敖芯焓迨灏涯銕ё撸　本焓迨遄娜?，這是媽媽從小教給寶寶的概念。寶寶怕被警察叔叔帶走也就是怕自己是個(gè)壞孩子。孩子一做錯(cuò)事，媽媽就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個(gè)壞孩子，在別人面前不敢抬頭。

寶寶做錯(cuò)事情，媽媽應(yīng)及時(shí)幫助他糾正，并對糾錯(cuò)行為表示贊賞。

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