幼兒園有哪些活動(dòng)方案。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編特地為您收集整理“兒童性格特點(diǎn)有哪些？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每個(gè)孩子的性格不同，性格會(huì)影響到孩子成長的很多的方面，有些孩子在性格方面也會(huì)存在一些缺陷，作為家長，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)。家長們首先要了解兒童的性格，那么兒童的性格特點(diǎn)都有哪些呢？下面我們來了解一下兒童的性格特點(diǎn)！

學(xué)齡前兒童的性格特征：

求知欲強(qiáng)：愛學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開始的事一直做到底。

富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時(shí)能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。

愛勞動(dòng)：自主能力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動(dòng)幫成人做事。

有同情心：關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。

獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。

家庭對孩子性格是有一定影響的，常見的影響有：

1、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

2、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關(guān)。

3、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對獨(dú)生子女進(jìn)行有意識的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。

4、教養(yǎng)方式

(1)父母過于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力；

(2)父母教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機(jī)取巧；

(3)父母教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；

(4)父母過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

(5)父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；

(6)父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。

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AB型寶寶的性格特點(diǎn)

少年老成的AB型孩子最不能激起對往事的回憶，他們中的大多數(shù)不希望把現(xiàn)在的自己與兒童時(shí)代的往事聯(lián)系起來。AB型人喜歡分析別人的事情，一旦了解別人之后，他們也不太討厭談?wù)撟约旱氖虑?，但就連這些AB型人也很少講述自己童年的往事。

在人們的印象中，AB型孩子幾乎沒有象其他血型孩子那樣的經(jīng)歷，他們很少象其他血型孩子那樣喜歡與父母或自己的保護(hù)人打打鬧鬧，撒嬌取寵。如果纏人是孩子用來表現(xiàn)撒嬌的方式之一的話，AB型人則生性缺少這樣一種通過愛撫行為來表示撒嬌的方式。

AB型孩子很難產(chǎn)生絕對的信賴，他們的父母親也能與他們建立一種比較親密的關(guān)系，但這是一種相對的人與人之間的關(guān)系。因?yàn)樗麄儚暮苄〉臅r(shí)候起就萌生了用理智的目光來觀察大人的愿望，克制自己的情感，不在親人中流露出撒嬌的孩子本能。

AB型孩子感情比較冷淡，他們很少去關(guān)心別人做得怎樣，只做他自己的事，給人以各顧各的印象。他們也有活潑的時(shí)候，但是他們不喜歡堅(jiān)持這種開朗的性格。他們雖然也喜歡參與競爭，但是很少有非勝不可的思想。很少見到怒氣沖沖的AB型孩子。他們也不愿與人交談。

此外，AB型人最吸引人的性格是“執(zhí)著”“專心致志”“埋頭苦干”。這些性格在三四歲時(shí)就已經(jīng)明顯地體現(xiàn)出來了。

與其他血型人相比，AB型人的生存欲望或是說他們的生命意識比較淡泊。從孩童時(shí)代起，他們身上就比較少有爭強(qiáng)好勝，很少有人由于自己有了優(yōu)勢而看不起別人。

AB型人始終與社會(huì)保持著一定的距離，他們與人有著一個(gè)隔閡感。不論是與父母或親戚朋友，也不論是與多么親切的人，他們都很難做出一些愛撫的動(dòng)作，總是適可而止，使人感到與他們的交往很難達(dá)到融洽的地步。AB型人之所以讓人感到他們感情比較冷漠的根源就在這里。

AB型孩子不論與什么人交往，始終能以理性的眼光測定對方的信任度。幾乎所有AB型孩子都有著強(qiáng)烈的怯生意識。大多數(shù)AB型人很少為個(gè)人感情所動(dòng)搖，從小就奉行合理主義的思想。大多數(shù)AB型孩子表面上能笑臉相迎，文質(zhì)彬彬，實(shí)際上他們的內(nèi)心卻隱藏著批判的思想，常常反感別人。

AB型人從兒童時(shí)代起就非常喜歡幻想，喜歡童話書和從現(xiàn)實(shí)中解脫出來飛向美麗的童話般世界的傳說，為自己的生活和愛好涂上濃重的幻想色彩。社會(huì)上這樣的AB型人非常多。

AB型人還有進(jìn)一步的愿望，那就是參與社會(huì)。AB型的人比較早就意識到這一點(diǎn)，我們說與社會(huì)保持著一定的距離感的AB型人非常希望參與社會(huì)活動(dòng)，這種說法似乎令人難于置信，實(shí)際上AB型人如果沒有意識到自己是社會(huì)的一部分，他們就會(huì)慢慢地脫離社會(huì)，最終有被社會(huì)拋棄的危險(xiǎn)，這是每一個(gè)AB型人都會(huì)面臨的一個(gè)問題。

AB型人中看來有一部分人可以發(fā)揮他們擅長分析問題，設(shè)計(jì)方案，修正計(jì)劃的特長，也有一部分人善于發(fā)揮他們掌握工作要領(lǐng)快的特點(diǎn)，但是大多數(shù)AB型人卻以擅長調(diào)整人際關(guān)系的能力參與社會(huì)活動(dòng)。一般來說，AB型人在處理事物性的崗位上工作，將比其他血型人略勝一籌。

O型寶寶的性格特點(diǎn)

O型寶寶的幼兒期都比較愛纏人。大多數(shù)O型孩子不太認(rèn)生，喜歡在兄弟姐妹中撒嬌，其實(shí)這是他們喜愛家人愛撫的一個(gè)證明。他們孝順父母。從年輕時(shí)代起，他們在朋友之間就顯得熱情大方、和藹可親和喜歡幫助別人。O型孩子對父母的關(guān)心不夠比較敏感。童年時(shí)代的教育對O型的孩子影響最深，這種影響直到他們長大成人后也不易消除。一般來說O型人的味覺比較偏執(zhí)，家鄉(xiāng)口味、父母親的口味影響往往比較深，生活環(huán)境對他們的影響也比較的大。

O型人的氣質(zhì)最自然樸實(shí)，他們固有的生存欲望最強(qiáng)烈，他們身上的現(xiàn)實(shí)性，行為的直線性及其他們直爽的思維方法很少為瑣碎的事物所煩惱，這種不為煩惱所左右的思維方法和行為對于生存是最有效率的。幼兒環(huán)顧四周，他們對自己處在最弱著地位有著很直感的認(rèn)識，這就是他們喜歡乞求父母親的愛撫和保護(hù)的原因，在這一方面，O型孩子最明顯。

家庭，特別是當(dāng)父母親愛護(hù)和指導(dǎo)不夠時(shí)，往往使O型孩子顯得比較神經(jīng)質(zhì)。如果父母愛護(hù)得當(dāng)，指導(dǎo)正確，孩子就會(huì)把安全感建立在父母身上，愉快輕松地成長。

如果父母在這方面做得不夠，他們在孩子的心目中就沒有信賴感，孩子就迫不得已尋求自己保護(hù)自己。這樣做對孩子來說顯然是力不從心的，這種孩子長大成人后就會(huì)膽小怕事。與此相反，假如對孩子過于苛求，也會(huì)使孩子性格變態(tài)。

一般來說，弱者比較注意強(qiáng)者的動(dòng)向，也喜歡仿效他們保護(hù)者的做法，聽從強(qiáng)者的指揮。其實(shí)這也是他們的求生之道，最能自然發(fā)揮氣質(zhì)的O型孩子中這種性格最明顯。

幼兒時(shí)期的體驗(yàn)，少年時(shí)代的創(chuàng)傷，在O型人身上留下的后遺癥最深

孩子們的天地中也有人與人的競爭，也有團(tuán)體和團(tuán)體之間的對立。O型孩子比較樂于搞這些活動(dòng)，在父母保護(hù)較充分的環(huán)境中成長的O型孩子，可以毫不猶豫地在競爭中出擊，因?yàn)樗麄冇懈改傅谋Ｗo(hù)，一旦發(fā)生意外，他們可以馬上躲進(jìn)來。但是，假如孩子是在一個(gè)缺乏愛的家庭環(huán)境中生活，問題就嚴(yán)重了，O型孩子會(huì)為此焦躁不安而急于找到一種新的力量保護(hù)傘，為自己在孩子世界中的生活作保障。因此，有時(shí)就會(huì)打亂孩子們正常的生活和學(xué)習(xí)。這樣的孩子長大后就會(huì)有一種屈從于強(qiáng)者、權(quán)力的性格，這種O型人往往過分地注意別人對自己的評價(jià)。

家庭里，如果父母親對孩子有著比較穩(wěn)定的愛的關(guān)系的話，O型孩子能比較容易理解父母的苦心，父母與孩子之間的感情就會(huì)日益加深。父母會(huì)覺得孩子很孝順，隨著與社會(huì)不斷頻繁地接觸，孩子回愈發(fā)感到自己與家庭與父母之間已經(jīng)構(gòu)成最能夠互相信賴的朋友關(guān)系。

父母血型可以改變O型孩子的性格：

假如父母是A型人，則A型父母的思維方法對型孩子影響又太強(qiáng)烈，常常使出身A型家庭的O型成年人有著比A型人更地道的A型人式的思維方法。

孩子與父母同是O型人的家庭中，他們之間最容易以同志式的方式相處，但是，在兒童性格逆反期間，這種家庭的父母與兒女很可能發(fā)生激烈的沖突。O型孩子的性格逆反期表現(xiàn)：是與父母分離，獲得精神上的自立和個(gè)性的解放。這時(shí)候，他們不再聽從父母指揮，處處顯示自己的獨(dú)立主張，完全是一副地地道道的性格逆反期的樣子。

O型人就非常討厭父母以上司的口氣，以一家之長的身份來壓制他們。假如發(fā)生這種情況，在孩子們性格逆反期間家庭就會(huì)發(fā)生激烈的沖突。有時(shí)O型父母把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，這樣的父母就容易遭到他們孩子的強(qiáng)烈反抗。A型父母不喜歡退位，決不允許自己的權(quán)威受到威脅，為此，他們與孩子的對立經(jīng)常處在非常危險(xiǎn)的狀態(tài)之中。比較而言，B型父母則比較溫和，他們與孩子們比較容易度過逆反期。成年后，O型人與兒童時(shí)代的性格發(fā)生了喜劇性的倒轉(zhuǎn)，變得最不容易受到環(huán)境的影響了。

O型人在他們成長的過程中，容易接受外界的影響，培養(yǎng)出自己各種各樣不同的個(gè)性。一旦他們感到自己已具備獨(dú)立生活能力并或得與自己的能力相應(yīng)的社會(huì)待遇和地位之后，他們就開始表現(xiàn)O型人特有的不招人恨的性格，變得落落大方和富有人情味。

必須從小塑造的六個(gè)性格特點(diǎn)

要孩子具備公正的能力，父母必須能在與孩子相處的過程中保持一種公正的相處狀態(tài)，既不強(qiáng)迫孩子，也不遷就孩子。

1.開心

一個(gè)人首先要開心，如果連開心都做不到，那什么也談不上了。有人說，有些時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目標(biāo)而暫時(shí)忍耐痛苦，雖然不開心，但是也很有意義。其實(shí)，為了一個(gè)目標(biāo)而忍受的一些東西，并非不開心，他可是身體上苦一點(diǎn)，情感上孤獨(dú)一點(diǎn)，但是他的內(nèi)心并非不開心，因?yàn)橛邢Ｍ诎参亢驼賳舅?。真正的不開心就是對自己的徹底失望、被動(dòng)的屈辱和內(nèi)心不可揮散的空虛與恐懼。

沒有誰愿意不開心，為什么還有太多的人擁有很好的生活依然不開心呢？其實(shí)，開心與否更多時(shí)候不是與事情有關(guān)而是與人的心境有關(guān)。快樂與其說個(gè)性使然，不如說是一種素質(zhì)和能力。快樂需要一個(gè)豁達(dá)心胸和樂觀的心態(tài)和足夠的安全感。不為一些不好的事情耿耿于懷，而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復(fù)，不為過去所累，不為未來而憂，活在當(dāng)下，不為過多的欲望所累，能夠自我悅納、自得其樂，這就是一種素質(zhì)。

所以，為人父母，對孩子要慈愛有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時(shí)要嚴(yán)格卻不能嚴(yán)厲、兇惡；當(dāng)孩子受了委屈、挫折、冷落的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子樂觀通達(dá)，讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就不會(huì)那么糟糕?？傊?，讓孩子感到人生是一件讓人開心的事情，學(xué)會(huì)快樂，是家庭教育中再重要不過的事情。

2.放松

人類的智慧和能量是驚人的，但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了，所以大多數(shù)人不僅無為無能而且煩惱無盡。

在妨礙人類潛能發(fā)揮的諸多因素中，緊張應(yīng)該是比較突出的一個(gè)。人在放松的狀態(tài)中，思維是開放而且活躍的，而在緊張中是封閉而僵化的，就好比在臺上演講，放松讓人侃侃而談，而緊張讓人結(jié)結(jié)巴巴。

很多時(shí)候，我們還是太容易緊張了，這是因?yàn)槲覀儚暮茉缇宛B(yǎng)成了緊張的習(xí)慣，每當(dāng)面對挑戰(zhàn)、危險(xiǎn)和不確定因素的時(shí)候，面對那些在我們心中高高在上的人的時(shí)候，面對那些重大的場合的時(shí)候，我們總是緊張不已。

小時(shí)候見到老師的緊張和如今見到領(lǐng)導(dǎo)的緊張是一樣的，小學(xué)時(shí)走進(jìn)考場的緊張和后來面試時(shí)的緊張沒有什么不同。

這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。其實(shí)有什么值得緊張的呢，只要我們能關(guān)注當(dāng)前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結(jié)果所能帶來的影響，我們就不會(huì)感到緊張，我們只想著發(fā)揮自己，事情就簡單了，往往我們在這個(gè)時(shí)候更出色。

所以我不希望孩子緊張。我認(rèn)為暴力的強(qiáng)迫是導(dǎo)致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應(yīng)該格外注意避免的。

3.專注

彌散的陽光算不了什么，而如果用凸透鏡把它凝聚起來，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散漫漫，渾渾噩噩，一天天過去，什么進(jìn)步和變化也沒有，但是，心系一處，持之以恒，就會(huì)創(chuàng)造出讓人驚訝的成績，那些讓我們尊崇的人必定是善于集中精力的人。

有些人看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上很專注。但是這種人是少數(shù)，更多的人看似精神緊張，但實(shí)際上用不下心去。往往用百分之九十的時(shí)間來關(guān)注問題，卻只用百分之十時(shí)間來解決問題，關(guān)注越多，壓力越大，精神上已經(jīng)“苦”的不行了，行動(dòng)上還沒有開始，到最后不做不行了，只好草草了事。但是，有幾個(gè)人敢說自己身上不存在這種現(xiàn)象呢？

所以，要從小培養(yǎng)孩子的專注能力。創(chuàng)造和利用各種各樣的刺激來吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的)，我們就盡可能的不要去打擾他，至少不要因?yàn)槌燥埲ゴ驍嗨沓砸粫?huì)兒飯沒什么，飯菜涼了可以再熱一下，孩子專注狀態(tài)十分珍貴的，我們這一點(diǎn)麻煩千萬不能忍不得。孩子的專注狀態(tài)一貫的被破壞，他的專注能力就會(huì)受到損害，這將是終生的損失。

4.主動(dòng)

人生中雖然也有禍從天降和好運(yùn)撞頭的事情，但是更多的時(shí)候，災(zāi)禍和幸福還是要靠我們主動(dòng)去避免和爭取。人生更多的時(shí)候像是一次自助餐，想要什么要靠我們自己去拿。

主動(dòng)才有機(jī)會(huì)，以逸待勞只是特殊情況。主動(dòng)才能成長，嘗試越多，經(jīng)驗(yàn)就越多，應(yīng)變就越強(qiáng)，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動(dòng)保守則會(huì)導(dǎo)致成長停滯。

孩子天生具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，什么都想試一試，什么都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺讓他們樂此不疲。為什么許多孩子那么木訥和被動(dòng)呢？究其原因是在很小的時(shí)候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴(yán)厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個(gè)性強(qiáng)還好，個(gè)性要是比較弱，就會(huì)處處擔(dān)心、生怕越軌，從而精神生命開始萎縮。

5.自主

如果讓我在偏執(zhí)和毫無主見選擇，我寧愿孩子偏執(zhí)。偏執(zhí)雖然很多時(shí)候都很討厭，而且有一意孤行的危險(xiǎn)，但是，當(dāng)孩子的想法是正確的時(shí)候，就能夠成功。現(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候正確的都是睿智的少數(shù)人，只有能夠頂住各方面的壓力，堅(jiān)持自己的見解，才能夠不吃盲目從眾的虧。英特爾總裁格魯夫?qū)懥艘槐緯吨挥衅珗?zhí)狂才能成功》，許多人說這本書比英特爾集團(tuán)更能提升的他的身價(jià)，這本書確實(shí)充分說出了強(qiáng)大的自主意志對于成功的決定性意義。

假如孩子沒有主見，他就永遠(yuǎn)不能成功，只能跟著別人的想法走，只能任憑環(huán)境的擺布，無論人家的想法是對是錯(cuò)，無論環(huán)境是否適合他。一個(gè)人假如沒有主見，那么，他自己和他的人生都不屬于他，而屬于外在的各種影響。這實(shí)在是一件很可悲的事情。

但是，孩子的自主性很容易被破壞，父母都喜歡孩子按照自己的設(shè)想去發(fā)展，都害怕“管不住”孩子。固然，所有的父母都是出于對孩子的一片好心，而且父母的引導(dǎo)對孩子是必要的，但是，除了這些必要的東西之外，有沒有多余的東西呢？當(dāng)自己因?yàn)楹⒆逾枘娑l(fā)火的時(shí)候，是否有一點(diǎn)“控制欲”在內(nèi)心做崇呢？當(dāng)孩子的做法我們十分看不慣但并不無大礙的時(shí)候，我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評論呢？我的觀點(diǎn)是，身為父母不應(yīng)該因?yàn)楹⒆硬宦犜挾┨缋?，相反要為孩子毫無想法、只會(huì)聽從而憂心忡忡。

6.公正

大凡成功者，必然公正。當(dāng)他在處理自己和他人的關(guān)系時(shí)，能夠比較公允的對待，既不會(huì)過分顧及自己，也不會(huì)過分顧及他人。過分顧及自己，他人不會(huì)接受，過分顧及他人，自己喪失方向。公正并非直接對應(yīng)正義。這里強(qiáng)調(diào)的是，公正是一種能力，善于理解他人，通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對上司會(huì)做到不卑不亢，面對朋友和家人會(huì)做到和諧雙贏，面對下屬或者晚輩會(huì)備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感，知道什么時(shí)候說不，知道自己應(yīng)該持什么態(tài)度，堅(jiān)持什么立場，知道自己所扮演的角色的含義和界限，才能做到言行一致。[!--empirenews.page--]

幼兒的情緒有外露的特點(diǎn)有哪些

幼兒的情緒有外露的特點(diǎn)有哪些

為什么要觀察幼兒的情緒？

使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”是《綱要》在總則里就提到的基本要求。而快樂是一種情感體驗(yàn)，它是通過幼兒的愉快情緒表現(xiàn)出來的。

《綱要》體現(xiàn)的“終身發(fā)展”目標(biāo)，都將幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)放在了首位。它們是：健康領(lǐng)域——在集體生活中情緒安定、愉快；語言領(lǐng)域——樂意與人交談；社會(huì)領(lǐng)域——樂意與人交往，愛父母長輩、老師同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；科學(xué)領(lǐng)域——對周

圍的事物和現(xiàn)象感興趣；藝術(shù)領(lǐng)域——能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

《綱要》提出的幼兒園“安全、溫馨的心理環(huán)境”“良好的師生、同伴關(guān)系”，幼兒“在集體生活中感到溫暖，心情愉快”等都能夠通過兒童的情緒折射出來。從某種意義上說，幼兒的情緒是教師行為的“寒暑表”，它可以從一個(gè)側(cè)面反映出教師的兒童觀、教育觀等深層次的東西。

幼兒的情緒有外露的特點(diǎn)。他們對情緒的控制能力較差，他們的行為往往帶有較強(qiáng)的情緒性，他們對周圍環(huán)境的興趣，參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性往往通過情緒表現(xiàn)出來。因此，幼兒的情緒畿夠給我們提供十分有價(jià)值的信息。有經(jīng)驗(yàn)的人走進(jìn)某個(gè)幼兒園，一看幼兒的表情、班級的氛圍，就能對這個(gè)園的教育理念和各方面情況有個(gè)初步判斷。在一些幼兒園，我們會(huì)看到幼兒的情緒很壓抑，甚至失去活潑好動(dòng)的天性，成為教師手中的“玩偶”；而在另一些幼兒園，幼兒則天真活潑、熱情開朗、敢于表達(dá)、勇于交往，這一切折射著不同

親子關(guān)系的特點(diǎn)有哪些

親子關(guān)系的特點(diǎn)有哪些

親子關(guān)系中是直系關(guān)系中最親近的一種關(guān)系，這不同意于夫妻關(guān)系和其他社會(huì)關(guān)系的特點(diǎn)。親子關(guān)系的特點(diǎn)有不可選擇性，親密性，永久性和權(quán)力義務(wù)的特殊性。

1.不可選擇性

親子關(guān)系是有血統(tǒng)相繼承的社會(huì)關(guān)系。對任何人來說，妻子、丈夫是可以選擇，但具有血緣關(guān)系的父母是不可以選擇的。父母只要生有兒女，就不能回避與子女的親子關(guān)系。從孕育孩子開始就存在了這種親子關(guān)系，即使后來過繼或領(lǐng)養(yǎng)都無法改變這種親子關(guān)系的存在。

2.親密性

親子關(guān)系之間有著其他任何都無法代替的天然血緣關(guān)系，父母在培養(yǎng)教育孩子的過程中，極大的滿足了為人父母的心情。與孩子之間的親情是孩子學(xué)習(xí)和與人交往的最基本情感。不管是在精神還是情感中都體現(xiàn)著親子關(guān)系的親密性。

3.永久性

親子關(guān)系一旦產(chǎn)生就是永遠(yuǎn)，是任何的外來力量都無法改變的事實(shí)。親子關(guān)系不像夫妻關(guān)系那樣可以通過離婚來接觸，即使父母雙方離婚，在離婚后父母雙發(fā)都有異物贍養(yǎng)孩子。它的永久性還體現(xiàn)在，即使到了生命的終結(jié)親子關(guān)系依舊存在。

4.權(quán)力義務(wù)的特殊性

即父母對孩子的教育與撫養(yǎng)和孩子對父母的贍養(yǎng)，之間的權(quán)力和義務(wù)是雙向的。親子關(guān)系與社會(huì)關(guān)系不一樣，不是可有可無的，也不是你可以隨意放棄的。權(quán)力和義務(wù)這個(gè)不僅需要人們道德的約束同時(shí)也需要相應(yīng)法律的約束。

自信程度可以看出一個(gè)人的性格特點(diǎn)

心理學(xué)家從人們的自信程度、對人際關(guān)系的態(tài)度和對事件反應(yīng)的行為方式把人類的性格分成四大類，具體包括魄力型、表現(xiàn)型、和善型和思考型，不同類型的人有著不同的性格特點(diǎn)。

魄力型的人

做事情認(rèn)真，對事不對人，總是希望能夠提高效率，以工作為重。他們比較喜歡行使權(quán)力和冒險(xiǎn)，獨(dú)斷專行，希望大家都能夠像自己一樣有效率。遇到不同意見的時(shí)候，是歡迎的態(tài)度，喜歡開誠布公。

表現(xiàn)型的人

樂于冒險(xiǎn)。在做決定的時(shí)候，感性占優(yōu)勢。遇事容易發(fā)火，有時(shí)候會(huì)控制不住自己的言辭。注重直覺，為人是很熱情的，不過喜歡出風(fēng)頭，好交朋友并期望得到朋友的支持，行動(dòng)力很強(qiáng)。

和善型的人

樂于服從，和善，在做決定的時(shí)候會(huì)更加注重他人的意見。他們最注重人事關(guān)系，把友誼看的很重，希望在親切，和諧的氣氛中工作，所以總是能夠和大家保持一個(gè)好的關(guān)系。善于通過接近、理解、尊敬別人來獲得支持，但這種類型的人沒有什么原則。

思考型的人

工作認(rèn)真，做事情之前會(huì)先收集資料，然后對它們進(jìn)行詳細(xì)、全面的研究，做決定之前需要深思熟慮，但決定一旦做出，會(huì)努力實(shí)現(xiàn)。她們注重邏輯，獨(dú)立性強(qiáng)，和他們做好朋友可能要多用一些時(shí)間。

在這里要說的是，上述四種類型是比較籠統(tǒng)的，每個(gè)人的行為方式在成長的過程中都是會(huì)發(fā)生變化的。有一些朋友可能會(huì)兼有幾種類型的特點(diǎn)，但我們仔細(xì)觀察周圍的朋友后會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在特定的環(huán)境和時(shí)期內(nèi)基本上都是只有一種基本的行為方式。

兒童情商訓(xùn)練的方法有哪些

如果說智商決定了一個(gè)人的方向，那么情商就決定了這個(gè)人能在這個(gè)方向走多遠(yuǎn)。

很多家長們也意識到：

成績不是孩子的全部

而擁有較高的情商的話

才能更好地管理自己的情緒

以后到了社會(huì)上，才能應(yīng)對

復(fù)雜的人際關(guān)系和高負(fù)荷的工作

到底怎樣才算是情商高呢？

其實(shí)很多家長也沒有明確的認(rèn)識，只是想當(dāng)然地認(rèn)為，“能說會(huì)道”“嘴皮子溜”“吃得開”就算是情商高。

但實(shí)際上，情商沒有這么片面，它最常用的全名是“情緒商數(shù)”，更傾向于衡量一個(gè)人的情緒管理能力，也可以理解為：調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)，并與人和睦相處的能力。它包括獨(dú)立性、同理心、責(zé)任心、自信心、自律等好多方面。

真正的高情商，更像是由內(nèi)而外散發(fā)出的修為、涵養(yǎng)。

這樣的人，有良好的心理自愈能力，雖然也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活的瑣事而或喜或悲，但也總能及時(shí)自我調(diào)整，不在怨天尤人的悲觀情緒里消磨自己，盡快投入到新的生活中。

跟這樣的人在一起，你會(huì)感覺很舒服、很寬松。即便你們并不是交往多年的老友，但你總感覺他很親切，能尊重你、理解你，有時(shí)誠心誠意地為你操心一些小事。（此時(shí)此刻，你腦海里肯定浮現(xiàn)了某個(gè)人的面容）。

而嘴皮子利索、愛抖小機(jī)靈、總能在聊天中占點(diǎn)便宜，這最多叫為人處世的圓滑，跟真正的情商不算一回事。

所以，家長們在培養(yǎng)孩子情商時(shí)，方向可不要錯(cuò)了。

與智商培養(yǎng)不同，我們沒有一套專門的教育體系去培養(yǎng)一個(gè)孩子的情商。所以如何學(xué)會(huì)覺察并管理自己的情緒，往往都是從與身邊的人的互動(dòng)學(xué)會(huì)的。

父母在這個(gè)過程中就起到了非常關(guān)鍵的作用?？梢哉f，對于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。

培養(yǎng)孩子高情商，注意這六點(diǎn)：

01

多贊美別人

有句話說的好，“你說話讓人舒服的程度，決定你所能抵達(dá)的高度”。

一個(gè) “嘴甜”懂得恰當(dāng)贊美別人的孩子，總會(huì)讓人心生歡喜，樂得與之親近，當(dāng)然也就更容易成功。

當(dāng)然了，孩子能否學(xué)會(huì)好好說話，還是要靠父母的教導(dǎo)和點(diǎn)撥，因?yàn)樗麄兪窃趶?fù)制、粘貼、升級父母的言行，如果要想擁有一個(gè)好好說話的孩子，最好的方式就是先好好對他們說話，并把如何好好說話展示給他們。

在餐廳，對服務(wù)員說謝謝。

打擾到別人，說“不好意思”。

不炫耀自己，不在背后責(zé)怪或抱怨他人。

遇到欣賞的人或事，不吝嗇贊美。

遇到爭執(zhí)，先道歉。

爭執(zhí)時(shí)，不戳人痛處

……

02

不帶著情緒，戳人痛點(diǎn)

每個(gè)人都有自己的忌諱，也都反感別人提及自己的忌諱。為了逞一時(shí)嘴快，故意的揭人之短，戳人痛處，不僅會(huì)傷害對方的自尊，引起對方的反感，有時(shí)可能還會(huì)招來怨恨。

小的時(shí)候有次我弟和同學(xué)小林因?yàn)橐患∈鲁臣?，我弟嘴笨吵不過，氣急之下脫口而出，“你說話這么惡毒，難怪被你媽拋棄，說你是累贅?！苯Y(jié)果小林當(dāng)場就把我弟給揍了。

我媽知道了原因后，狠狠了批評了我弟，還拉著他去小林家道歉。

教會(huì)孩子即使在生氣時(shí)也絕不戳人痛點(diǎn)，拿人家的缺陷和不幸來取笑，因?yàn)槟菢幼约旱貌坏接鋹?，別人也得不到溫暖。

03

培養(yǎng)一點(diǎn)幽默感

“如果火柴在你的口袋里燒起來了，你該慶幸，還好你的口袋不是炸藥庫?！逼蹩品蛟?jīng)這么幽默地安慰他的朋友。

幽默使人快樂

幽默使人笑

幽默感強(qiáng)的人

能把難過變成歡笑

能把失敗變成動(dòng)力

幽默總能給人很多啟示

我們的孩子，說實(shí)話壓力挺大的，讀書很辛苦，但生活可以是快樂的，有一顆幽默的心，有幽默感，那一串一串的英文單字好像也沒有那么面目可憎嘛，那搞得人頭疼的數(shù)學(xué)公式好像也不是那么難如登天嘛。孩子能幽默起來，壓力會(huì)小、成績會(huì)好。

笑一笑的力量有多大？

據(jù)分析，如果在做作業(yè)前能聽到一個(gè)笑話笑一笑，就那么幾秒鐘就能緩解他一整晚的作業(yè)壓力和復(fù)習(xí)壓力！

04

少發(fā)牢騷，少抱怨

牢騷和抱怨，都是很強(qiáng)的負(fù)面情緒。

雖然表面看起來我們是在指責(zé)別人、對外發(fā)泄怨氣，但實(shí)際上卻點(diǎn)燃了自己內(nèi)心的火氣，讓我們時(shí)刻處于一種“內(nèi)耗狀態(tài)”，一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉了自己的耐心、自信和進(jìn)取心。

許多父母都會(huì)遇到這樣的情況，自己的孩子特別愛發(fā)牢騷：

他們一會(huì)兒抱怨老師故意刁難自己，不喜歡自己；

一會(huì)兒抱怨英語單詞和數(shù)學(xué)公式特別難記；

一會(huì)兒又說老師留的作業(yè)太多，到晚上十一點(diǎn)都寫不完；

一會(huì)兒埋怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好、校園散發(fā)出一種難聞的氣味

……

面對這種情況，有的父母希望用嚴(yán)厲批評的方式來制止孩子的抱怨，卻引起孩子的逆反心理；有的父母則置之不理，結(jié)果孩子的牢騷更多。為此，許多家長都感到十分煩惱。

無論是哪一種原因引起孩子發(fā)牢騷，父母都不應(yīng)嚴(yán)厲斥責(zé)或者不聞不問，這樣會(huì)使原本就覺得委屈的孩子心靈受到更大傷害。

正確的方法是弄清孩子愛發(fā)牢騷的原因，然后加以正確引導(dǎo)，逐漸改變孩子的這種心理傾向。

05

正視失敗，輸?shù)闷?/p>

從兒童心理學(xué)的角度來講，孩子“輸不起”是一種正常現(xiàn)象。無論什么事情，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強(qiáng)，獲得周圍人的認(rèn)可。

可是因?yàn)楹⒆幽挲g小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，在人前或是在集體活動(dòng)中，一旦不如人、輸于人時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出不滿，不高興。

孩子的所謂挫折感、無力感大多是由后天學(xué)習(xí)得來的。當(dāng)孩子做得不好時(shí)，家長總會(huì)有這樣的責(zé)罵：“你沒把心思放在學(xué)習(xí)上，恐怕不是讀書的材料！”

久而久之，孩子也會(huì)用這些想法去評價(jià)自己。

所以，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們不要揪住孩子的錯(cuò)處不放，也不要將焦點(diǎn)一味地放在結(jié)果上，重要的是孩子在此過程中肯嘗試以及為此付出努力。

女兒很小的時(shí)候，我們就有目的地從游戲中讓她學(xué)習(xí)面對失敗，讓她有機(jī)會(huì)在玩樂中嘗到“輸”的滋味，體驗(yàn)“勝敗乃兵家常事”的道理。

讓孩子正視失敗

才能讓她在失敗和挫折中堅(jiān)強(qiáng)起來

不至于被失敗和挫折打倒

06

愿意傾聽

有一位哲人說：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽少說?！?/p>

不過身邊遇到的孩子，好好聽別人說的很少。很多家長苦惱，大人說話時(shí)孩子會(huì)隨意插話，更為糟糕的是對于爸爸媽媽說的話，根本聽不進(jìn)去。

怎樣才讓孩子能夠耐心地傾聽完他人講完或做完一件事后再去提問，而不是隨心所欲地打斷他人正在做的事情？

傾聽?wèi)?yīng)該是相互的，成人傾聽了孩子，孩子才會(huì)傾聽我們。作為成人首先要以身作則，用對待成人的方式尊重孩子，而不是一斥了之。

換言之，作為父母的我們，不會(huì)對另外一個(gè)成年人在向我們提問的時(shí)候直接生硬地拒絕。同樣地，在面對孩子向我們詢問各種各樣的問題時(shí)，我們必須得把孩子當(dāng)作大人同等對待。

孩子會(huì)因?yàn)楸蛔鹬亓耍缓蟛拍茉诒蛔鹬刂袑W(xué)會(huì)尊重他人。

孩子天生就有能力發(fā)展成

一個(gè)具有高度認(rèn)知功能的成人

但他們需要時(shí)間成長

對孩子來說，道理并不是最重要的。他們需要的是有人能夠傾聽他們說什么，在難受的時(shí)候能夠握住一雙溫暖的手，有讓他們感覺安全的父母，能夠?qū)Ω改赋ㄩ_心扉。

你這樣做看似放棄了對孩子“嚴(yán)厲”的教育手段，但卻用一種溫和而堅(jiān)定的方式讓孩子明白對與錯(cuò)，讓他對自己情緒的覺察力更強(qiáng)，讓他在成長中學(xué)會(huì)如何“合理地”管理自己的情緒。

父母善解人意的教導(dǎo)，會(huì)將孩子教導(dǎo)成一個(gè)善解人意的人。

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