o的認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“O型寶寶的性格特點(diǎn)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

O型寶寶的幼兒期都比較愛(ài)纏人。大多數(shù)O型孩子不太認(rèn)生，喜歡在兄弟姐妹中撒嬌，其實(shí)這是他們喜愛(ài)家人愛(ài)撫的一個(gè)證明。他們孝順父母。從年輕時(shí)代起，他們?cè)谂笥阎g就顯得熱情大方、和藹可親和喜歡幫助別人。O型孩子對(duì)父母的關(guān)心不夠比較敏感。童年時(shí)代的教育對(duì)O型的孩子影響最深，這種影響直到他們長(zhǎng)大成人后也不易消除。一般來(lái)說(shuō)O型人的味覺(jué)比較偏執(zhí)，家鄉(xiāng)口味、父母親的口味影響往往比較深，生活環(huán)境對(duì)他們的影響也比較的大。

O型人的氣質(zhì)最自然樸實(shí)，他們固有的生存欲望最強(qiáng)烈，他們身上的現(xiàn)實(shí)性，行為的直線性及其他們直爽的思維方法很少為瑣碎的事物所煩惱，這種不為煩惱所左右的思維方法和行為對(duì)于生存是最有效率的。幼兒環(huán)顧四周，他們對(duì)自己處在最弱著地位有著很直感的認(rèn)識(shí)，這就是他們喜歡乞求父母親的愛(ài)撫和保護(hù)的原因，在這一方面，O型孩子最明顯。

家庭，特別是當(dāng)父母親愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)不夠時(shí)，往往使O型孩子顯得比較神經(jīng)質(zhì)。如果父母愛(ài)護(hù)得當(dāng)，指導(dǎo)正確，孩子就會(huì)把安全感建立在父母身上，愉快輕松地成長(zhǎng)。

如果父母在這方面做得不夠，他們?cè)诤⒆拥男哪恐芯蜎](méi)有信賴(lài)感，孩子就迫不得已尋求自己保護(hù)自己。這樣做對(duì)孩子來(lái)說(shuō)顯然是力不從心的，這種孩子長(zhǎng)大成人后就會(huì)膽小怕事。與此相反，假如對(duì)孩子過(guò)于苛求，也會(huì)使孩子性格變態(tài)。

一般來(lái)說(shuō)，弱者比較注意強(qiáng)者的動(dòng)向，也喜歡仿效他們保護(hù)者的做法，聽(tīng)從強(qiáng)者的指揮。其實(shí)這也是他們的求生之道，最能自然發(fā)揮氣質(zhì)的O型孩子中這種性格最明顯。

幼兒時(shí)期的體驗(yàn)，少年時(shí)代的創(chuàng)傷，在O型人身上留下的后遺癥最深

孩子們的天地中也有人與人的競(jìng)爭(zhēng)，也有團(tuán)體和團(tuán)體之間的對(duì)立。O型孩子比較樂(lè)于搞這些活動(dòng)，在父母保護(hù)較充分的環(huán)境中成長(zhǎng)的O型孩子，可以毫不猶豫地在競(jìng)爭(zhēng)中出擊，因?yàn)樗麄冇懈改傅谋Ｗo(hù)，一旦發(fā)生意外，他們可以馬上躲進(jìn)來(lái)。但是，假如孩子是在一個(gè)缺乏愛(ài)的家庭環(huán)境中生活，問(wèn)題就嚴(yán)重了，O型孩子會(huì)為此焦躁不安而急于找到一種新的力量保護(hù)傘，為自己在孩子世界中的生活作保障。因此，有時(shí)就會(huì)打亂孩子們正常的生活和學(xué)習(xí)。這樣的孩子長(zhǎng)大后就會(huì)有一種屈從于強(qiáng)者、權(quán)力的性格，這種O型人往往過(guò)分地注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

家庭里，如果父母親對(duì)孩子有著比較穩(wěn)定的愛(ài)的關(guān)系的話，O型孩子能比較容易理解父母的苦心，父母與孩子之間的感情就會(huì)日益加深。父母會(huì)覺(jué)得孩子很孝順，隨著與社會(huì)不斷頻繁地接觸，孩子回愈發(fā)感到自己與家庭與父母之間已經(jīng)構(gòu)成最能夠互相信賴(lài)的朋友關(guān)系。

父母血型可以改變O型孩子的性格：

假如父母是A型人，則A型父母的思維方法對(duì)型孩子影響又太強(qiáng)烈，常常使出身A型家庭的O型成年人有著比A型人更地道的A型人式的思維方法。

孩子與父母同是O型人的家庭中，他們之間最容易以同志式的方式相處，但是，在兒童性格逆反期間，這種家庭的父母與兒女很可能發(fā)生激烈的沖突。O型孩子的性格逆反期表現(xiàn)：是與父母分離，獲得精神上的自立和個(gè)性的解放。這時(shí)候，他們不再聽(tīng)從父母指揮，處處顯示自己的獨(dú)立主張，完全是一副地地道道的性格逆反期的樣子。

O型人就非常討厭父母以上司的口氣，以一家之長(zhǎng)的身份來(lái)壓制他們。假如發(fā)生這種情況，在孩子們性格逆反期間家庭就會(huì)發(fā)生激烈的沖突。有時(shí)O型父母把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，這樣的父母就容易遭到他們孩子的強(qiáng)烈反抗。A型父母不喜歡退位，決不允許自己的權(quán)威受到威脅，為此，他們與孩子的對(duì)立經(jīng)常處在非常危險(xiǎn)的狀態(tài)之中。比較而言，B型父母則比較溫和，他們與孩子們比較容易度過(guò)逆反期。成年后，O型人與兒童時(shí)代的性格發(fā)生了喜劇性的倒轉(zhuǎn)，變得最不容易受到環(huán)境的影響了。

O型人在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，容易接受外界的影響，培養(yǎng)出自己各種各樣不同的個(gè)性。一旦他們感到自己已具備獨(dú)立生活能力并或得與自己的能力相應(yīng)的社會(huì)待遇和地位之后，他們就開(kāi)始表現(xiàn)O型人特有的不招人恨的性格，變得落落大方和富有人情味。cnsjbj.cn

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

兒童性格特點(diǎn)有哪些？

每個(gè)孩子的性格不同，性格會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的很多的方面，有些孩子在性格方面也會(huì)存在一些缺陷，作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)。家長(zhǎng)們首先要了解兒童的性格，那么兒童的性格特點(diǎn)都有哪些呢？下面我們來(lái)了解一下兒童的性格特點(diǎn)！

學(xué)齡前兒童的性格特征：

求知欲強(qiáng)：愛(ài)學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開(kāi)始的事一直做到底。

富于友愛(ài)感：愛(ài)和其它小朋友一起玩，玩時(shí)能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。

愛(ài)勞動(dòng)：自主能力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動(dòng)幫成人做事。

有同情心：關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

道德感和美感：具有愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)的萌芽，喜愛(ài)唱歌、跳舞、朗誦詩(shī)等。

克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。

獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。

家庭對(duì)孩子性格是有一定影響的，常見(jiàn)的影響有：

1、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

2、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來(lái)自?xún)纱思彝サ膬和诤闷嫘?、?jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來(lái)自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛(ài)等因素有關(guān)。

3、孩子在家庭中的地位：在目前我國(guó)獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。

4、教養(yǎng)方式

(1)父母過(guò)于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴(lài)、沉默、缺乏社交能力；

(2)父母教養(yǎng)意見(jiàn)有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說(shuō)謊，投機(jī)取巧；

(3)父母教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；

(4)父母過(guò)于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無(wú)情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

(5)父母過(guò)于溺愛(ài)，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；

(6)父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴(lài)、缺乏獨(dú)立性。

必須從小塑造的六個(gè)性格特點(diǎn)

要孩子具備公正的能力，父母必須能在與孩子相處的過(guò)程中保持一種公正的相處狀態(tài)，既不強(qiáng)迫孩子，也不遷就孩子。

1.開(kāi)心

一個(gè)人首先要開(kāi)心，如果連開(kāi)心都做不到，那什么也談不上了。有人說(shuō)，有些時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目標(biāo)而暫時(shí)忍耐痛苦，雖然不開(kāi)心，但是也很有意義。其實(shí)，為了一個(gè)目標(biāo)而忍受的一些東西，并非不開(kāi)心，他可是身體上苦一點(diǎn)，情感上孤獨(dú)一點(diǎn)，但是他的內(nèi)心并非不開(kāi)心，因?yàn)橛邢Ｍ诎参亢驼賳舅Ｕ嬲牟婚_(kāi)心就是對(duì)自己的徹底失望、被動(dòng)的屈辱和內(nèi)心不可揮散的空虛與恐懼。

沒(méi)有誰(shuí)愿意不開(kāi)心，為什么還有太多的人擁有很好的生活依然不開(kāi)心呢？其實(shí)，開(kāi)心與否更多時(shí)候不是與事情有關(guān)而是與人的心境有關(guān)?？鞓?lè)與其說(shuō)個(gè)性使然，不如說(shuō)是一種素質(zhì)和能力?？鞓?lè)需要一個(gè)豁達(dá)心胸和樂(lè)觀的心態(tài)和足夠的安全感。不為一些不好的事情耿耿于懷，而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復(fù)，不為過(guò)去所累，不為未來(lái)而憂(yōu)，活在當(dāng)下，不為過(guò)多的欲望所累，能夠自我悅納、自得其樂(lè)，這就是一種素質(zhì)。

所以，為人父母，對(duì)孩子要慈愛(ài)有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時(shí)要嚴(yán)格卻不能?chē)?yán)厲、兇惡；當(dāng)孩子受了委屈、挫折、冷落的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子樂(lè)觀通達(dá)，讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就不會(huì)那么糟糕?？傊?，讓孩子感到人生是一件讓人開(kāi)心的事情，學(xué)會(huì)快樂(lè)，是家庭教育中再重要不過(guò)的事情。

2.放松

人類(lèi)的智慧和能量是驚人的，但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了，所以大多數(shù)人不僅無(wú)為無(wú)能而且煩惱無(wú)盡。

在妨礙人類(lèi)潛能發(fā)揮的諸多因素中，緊張應(yīng)該是比較突出的一個(gè)。人在放松的狀態(tài)中，思維是開(kāi)放而且活躍的，而在緊張中是封閉而僵化的，就好比在臺(tái)上演講，放松讓人侃侃而談，而緊張讓人結(jié)結(jié)巴巴。

很多時(shí)候，我們還是太容易緊張了，這是因?yàn)槲覀儚暮茉缇宛B(yǎng)成了緊張的習(xí)慣，每當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)、危險(xiǎn)和不確定因素的時(shí)候，面對(duì)那些在我們心中高高在上的人的時(shí)候，面對(duì)那些重大的場(chǎng)合的時(shí)候，我們總是緊張不已。

小時(shí)候見(jiàn)到老師的緊張和如今見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)的緊張是一樣的，小學(xué)時(shí)走進(jìn)考場(chǎng)的緊張和后來(lái)面試時(shí)的緊張沒(méi)有什么不同。

這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。其實(shí)有什么值得緊張的呢，只要我們能關(guān)注當(dāng)前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結(jié)果所能帶來(lái)的影響，我們就不會(huì)感到緊張，我們只想著發(fā)揮自己，事情就簡(jiǎn)單了，往往我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候更出色。

所以我不希望孩子緊張。我認(rèn)為暴力的強(qiáng)迫是導(dǎo)致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應(yīng)該格外注意避免的。

3.專(zhuān)注

彌散的陽(yáng)光算不了什么，而如果用凸透鏡把它凝聚起來(lái)，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散漫漫，渾渾噩噩，一天天過(guò)去，什么進(jìn)步和變化也沒(méi)有，但是，心系一處，持之以恒，就會(huì)創(chuàng)造出讓人驚訝的成績(jī)，那些讓我們尊崇的人必定是善于集中精力的人。

有些人看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上很專(zhuān)注。但是這種人是少數(shù)，更多的人看似精神緊張，但實(shí)際上用不下心去。往往用百分之九十的時(shí)間來(lái)關(guān)注問(wèn)題，卻只用百分之十時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題，關(guān)注越多，壓力越大，精神上已經(jīng)“苦”的不行了，行動(dòng)上還沒(méi)有開(kāi)始，到最后不做不行了，只好草草了事。但是，有幾個(gè)人敢說(shuō)自己身上不存在這種現(xiàn)象呢？

所以，要從小培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注能力。創(chuàng)造和利用各種各樣的刺激來(lái)吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的)，我們就盡可能的不要去打擾他，至少不要因?yàn)槌燥埲ゴ驍嗨?，晚吃一?huì)兒飯沒(méi)什么，飯菜涼了可以再熱一下，孩子專(zhuān)注狀態(tài)十分珍貴的，我們這一點(diǎn)麻煩千萬(wàn)不能忍不得。孩子的專(zhuān)注狀態(tài)一貫的被破壞，他的專(zhuān)注能力就會(huì)受到損害，這將是終生的損失。

4.主動(dòng)

人生中雖然也有禍從天降和好運(yùn)撞頭的事情，但是更多的時(shí)候，災(zāi)禍和幸福還是要靠我們主動(dòng)去避免和爭(zhēng)取。人生更多的時(shí)候像是一次自助餐，想要什么要靠我們自己去拿。

主動(dòng)才有機(jī)會(huì)，以逸待勞只是特殊情況。主動(dòng)才能成長(zhǎng)，嘗試越多，經(jīng)驗(yàn)就越多，應(yīng)變就越強(qiáng)，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動(dòng)保守則會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)停滯。

孩子天生具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，什么都想試一試，什么都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺(jué)讓他們樂(lè)此不疲。為什么許多孩子那么木訥和被動(dòng)呢？究其原因是在很小的時(shí)候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴(yán)厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個(gè)性強(qiáng)還好，個(gè)性要是比較弱，就會(huì)處處擔(dān)心、生怕越軌，從而精神生命開(kāi)始萎縮。

5.自主

如果讓我在偏執(zhí)和毫無(wú)主見(jiàn)選擇，我寧愿孩子偏執(zhí)。偏執(zhí)雖然很多時(shí)候都很討厭，而且有一意孤行的危險(xiǎn)，但是，當(dāng)孩子的想法是正確的時(shí)候，就能夠成功?，F(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候正確的都是睿智的少數(shù)人，只有能夠頂住各方面的壓力，堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，才能夠不吃盲目從眾的虧。英特爾總裁格魯夫?qū)懥艘槐緯?shū)《只有偏執(zhí)狂才能成功》，許多人說(shuō)這本書(shū)比英特爾集團(tuán)更能提升的他的身價(jià)，這本書(shū)確實(shí)充分說(shuō)出了強(qiáng)大的自主意志對(duì)于成功的決定性意義。

假如孩子沒(méi)有主見(jiàn)，他就永遠(yuǎn)不能成功，只能跟著別人的想法走，只能任憑環(huán)境的擺布，無(wú)論人家的想法是對(duì)是錯(cuò)，無(wú)論環(huán)境是否適合他。一個(gè)人假如沒(méi)有主見(jiàn)，那么，他自己和他的人生都不屬于他，而屬于外在的各種影響。這實(shí)在是一件很可悲的事情。

但是，孩子的自主性很容易被破壞，父母都喜歡孩子按照自己的設(shè)想去發(fā)展，都害怕“管不住”孩子。固然，所有的父母都是出于對(duì)孩子的一片好心，而且父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是必要的，但是，除了這些必要的東西之外，有沒(méi)有多余的東西呢？當(dāng)自己因?yàn)楹⒆逾枘娑l(fā)火的時(shí)候，是否有一點(diǎn)“控制欲”在內(nèi)心做崇呢？當(dāng)孩子的做法我們十分看不慣但并不無(wú)大礙的時(shí)候，我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評(píng)論呢？我的觀點(diǎn)是，身為父母不應(yīng)該因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話而暴跳如雷，相反要為孩子毫無(wú)想法、只會(huì)聽(tīng)從而憂(yōu)心忡忡。

6.公正

大凡成功者，必然公正。當(dāng)他在處理自己和他人的關(guān)系時(shí)，能夠比較公允的對(duì)待，既不會(huì)過(guò)分顧及自己，也不會(huì)過(guò)分顧及他人。過(guò)分顧及自己，他人不會(huì)接受，過(guò)分顧及他人，自己?jiǎn)适Х较?。公正并非直接?duì)應(yīng)正義。這里強(qiáng)調(diào)的是，公正是一種能力，善于理解他人，通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對(duì)上司會(huì)做到不卑不亢，面對(duì)朋友和家人會(huì)做到和諧雙贏，面對(duì)下屬或者晚輩會(huì)備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感，知道什么時(shí)候說(shuō)不，知道自己應(yīng)該持什么態(tài)度，堅(jiān)持什么立場(chǎng)，知道自己所扮演的角色的含義和界限，才能做到言行一致。[!--empirenews.page--]

B型寶寶的性格分析

B型人性格中的穩(wěn)定成分比較淡薄，這種性格對(duì)他們的一生有著廣泛的影響。表面看來(lái)B型孩子有兩種不同類(lèi)型，一種人像O型人那樣活潑開(kāi)朗，另一種靦靦腆腆。這種不同是到了上學(xué)之后才表現(xiàn)出來(lái)的，從調(diào)查報(bào)告來(lái)看，B型孩子比其他血型小孩都有著比較明顯的差別，他們中間活潑開(kāi)朗和靦腆怯生的區(qū)別，真可謂蔥花拌豆腐，一清二白。B型孩子在幼兒階段最少顧忌環(huán)境條件。

B型孩子的活潑開(kāi)朗與O型孩子不同。O型孩子表現(xiàn)為逗人喜愛(ài)，也有服務(wù)精神，而B(niǎo)型孩子則是通過(guò)他們的天真爛漫的性格給人一種充滿(mǎn)活力的印象，用大人的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)則是他們的行為富有個(gè)性。

不過(guò)隨著不斷長(zhǎng)大，他們也開(kāi)始意識(shí)到社會(huì)的存在了，他們一邊不斷地與大人社會(huì)進(jìn)行交流，一邊繼續(xù)保留著孩子世界中的交際方式，沿襲著孩子世界的習(xí)慣。

到了這個(gè)時(shí)期，他們中的大多數(shù)人往往自覺(jué)不能象別人那樣習(xí)慣于社會(huì)，總感到自己笨笨拙拙的不如他人。

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，B型人最不習(xí)慣把自己的思想和行為束縛于一種固定的模式，他們最不愿意受到形式上的制約。但B型孩子不太了解社會(huì)，他們?yōu)樽约翰荒芘c周?chē)沫h(huán)境相適應(yīng)而感到不知所措。

他們當(dāng)中有些人由于具備獨(dú)特的體力、才干或優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)而能處在比較優(yōu)越的地位。這種人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的茫然后也能適應(yīng)過(guò)來(lái)了，他們的優(yōu)越性掩蓋了他們不擅長(zhǎng)遵守社會(huì)秩序的缺點(diǎn)。這些孩子除非長(zhǎng)大成人后遭到厄運(yùn)，否則他們將不會(huì)改變他們忽視社會(huì)形態(tài)的態(tài)度，他們當(dāng)中的大多數(shù)人長(zhǎng)大成人后往往具備直言不諱的性格，敢于蔑視門(mén)第觀念。

有一些B型孩子知道自己這種不喜歡與人往來(lái)的性格不被人們賞識(shí)，于是他們就有意識(shí)地扮演著惹人喜愛(ài)的小花臉的角色。但是大約有近半數(shù)的孩子則變得越來(lái)越怯生、膽小怕事。在不會(huì)適應(yīng)社會(huì)的人中什么血型都有，但唯獨(dú)B型人因此感到羞澀難言。這種怯生靦腆的B型孩子越來(lái)越關(guān)門(mén)自守，他們很少參與社會(huì)活動(dòng)，也不喜歡與周?chē)舜蚪坏?。長(zhǎng)大成人后，他們中的大多數(shù)將成為一些不大招人喜歡的人。

這些怯生的羞澀靦腆的B型人，一旦有人與他們談他們最感興趣的話題時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情。在社會(huì)上，一旦對(duì)自己的行動(dòng)產(chǎn)生信心，他們也會(huì)變得直言不諱，敢于蔑視門(mén)第觀念。在這個(gè)問(wèn)題上，他們與為自己披上“自我克制”外殼的A型人相比，有著很大的差別。

B型人身上雷達(dá)似的神經(jīng)系統(tǒng)如果運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，比A型人更靈敏，但一旦他們把注意力集中在某一種事物上，他們的“雷達(dá)系統(tǒng)”也就停止工作了。況且，后一種情況的人較多，因此，他們常常被人非難為“馬大哈”、“目中無(wú)人”。

B型人一旦感到社會(huì)對(duì)自己不公平，自己的能力得不到發(fā)揮，受到別人歧視或認(rèn)為自己被志同道合的朋友背叛，他們就會(huì)怒火中燒。有時(shí)候假如找到另一可以發(fā)泄怒火的地方，也有可能平息他們心中的怒火，假如找不到發(fā)泄的對(duì)象或是雖然有了發(fā)泄對(duì)象卻受到阻礙時(shí)，他們將整日焦躁不安，這時(shí)候，那些自我克制能力不夠強(qiáng)的B型人，或是火氣旺盛的B型年輕人，很有可能因?yàn)槟骋患峦蝗粵_動(dòng)起來(lái)，抨擊社會(huì)，破壞社會(huì)秩序。B型人本來(lái)就不太承認(rèn)社會(huì)秩序的絕對(duì)性，他們想通過(guò)否定現(xiàn)有社會(huì)秩序使自己從得不到公平待遇的環(huán)境中解放出來(lái)。

盡管有一些小的偏見(jiàn)、牢騷或意見(jiàn)，大多數(shù)B型人還是基本上與社會(huì)保持一致的。只要不是大的偏見(jiàn)，他們就不會(huì)脫離社會(huì)，況且，B型人又善于從日常生活小事中尋求樂(lè)趣。只要不是另有他圖，則B型人最擅長(zhǎng)集中精力從事他們感興趣的事業(yè)。

一旦感興趣起來(lái)他們可以一件事連著一件事地干下去，一發(fā)不可收拾。B型人既有廣泛的興趣，也能專(zhuān)心做一件事，有著多面性和專(zhuān)一性。表面看來(lái)這似乎矛盾，然而這兩種傾向蓋出同源。我們所說(shuō)的某一件事實(shí)際上是人為的劃分，而興趣往往是一個(gè)連著一個(gè)連鎖發(fā)生，在這一點(diǎn)上他們的性格沒(méi)有變。

這種天生的氣質(zhì)與他們經(jīng)過(guò)一段社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累獲得不受社會(huì)地位束縛的思想合二為一后，可以促使B型人從年輕時(shí)代起毫無(wú)畏懼地與前輩一塊兒為自己制造一個(gè)可以自由活動(dòng)的天地。

此外，有些B型人雖然不精于形式上的人與人的交際，但實(shí)際上他也很有可能成為人際關(guān)系不錯(cuò)的人。年輕的B型人中也有一些面對(duì)這種復(fù)雜的人事關(guān)系應(yīng)付自如的能人，這些人肯定是那些對(duì)人事關(guān)系有著濃厚的興趣，喜歡鉆研人與人之間關(guān)系奧妙的人。

關(guān)于血型與人的性格等諸方面的討論，并不完全被認(rèn)可，但從孩子身上看到非常明確的個(gè)體差異確實(shí)是與生俱來(lái)的，也許與血型有些關(guān)聯(lián)。

自信程度可以看出一個(gè)人的性格特點(diǎn)

心理學(xué)家從人們的自信程度、對(duì)人際關(guān)系的態(tài)度和對(duì)事件反應(yīng)的行為方式把人類(lèi)的性格分成四大類(lèi)，具體包括魄力型、表現(xiàn)型、和善型和思考型，不同類(lèi)型的人有著不同的性格特點(diǎn)。

魄力型的人

做事情認(rèn)真，對(duì)事不對(duì)人，總是希望能夠提高效率，以工作為重。他們比較喜歡行使權(quán)力和冒險(xiǎn)，獨(dú)斷專(zhuān)行，希望大家都能夠像自己一樣有效率。遇到不同意見(jiàn)的時(shí)候，是歡迎的態(tài)度，喜歡開(kāi)誠(chéng)布公。

表現(xiàn)型的人

樂(lè)于冒險(xiǎn)。在做決定的時(shí)候，感性占優(yōu)勢(shì)。遇事容易發(fā)火，有時(shí)候會(huì)控制不住自己的言辭。注重直覺(jué)，為人是很熱情的，不過(guò)喜歡出風(fēng)頭，好交朋友并期望得到朋友的支持，行動(dòng)力很強(qiáng)。

和善型的人

樂(lè)于服從，和善，在做決定的時(shí)候會(huì)更加注重他人的意見(jiàn)。他們最注重人事關(guān)系，把友誼看的很重，希望在親切，和諧的氣氛中工作，所以總是能夠和大家保持一個(gè)好的關(guān)系。善于通過(guò)接近、理解、尊敬別人來(lái)獲得支持，但這種類(lèi)型的人沒(méi)有什么原則。

思考型的人

工作認(rèn)真，做事情之前會(huì)先收集資料，然后對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)、全面的研究，做決定之前需要深思熟慮，但決定一旦做出，會(huì)努力實(shí)現(xiàn)。她們注重邏輯，獨(dú)立性強(qiáng)，和他們做好朋友可能要多用一些時(shí)間。

在這里要說(shuō)的是，上述四種類(lèi)型是比較籠統(tǒng)的，每個(gè)人的行為方式在成長(zhǎng)的過(guò)程中都是會(huì)發(fā)生變化的。有一些朋友可能會(huì)兼有幾種類(lèi)型的特點(diǎn)，但我們仔細(xì)觀察周?chē)呐笥押髸?huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在特定的環(huán)境和時(shí)期內(nèi)基本上都是只有一種基本的行為方式。

O型血孩子的讀書(shū)小方法

對(duì)于注意力不易集中的O型孩子來(lái)說(shuō)，“分散學(xué)習(xí)”的讀書(shū)方式無(wú)疑是一帖良方?！胺稚W(xué)習(xí)法”限定每一科目的讀書(shū)時(shí)間，大約在20-30分鐘左右，然后間隔休息10分鐘就換讀另一門(mén)課程，以訓(xùn)練孩子聚精會(huì)神的能力。同時(shí)讓孩子將喜歡和不喜歡的科目交替輪流讀，例如前30分鐘讀他喜歡的自然科目，后30分鐘便讀他不喜歡的社會(huì)科目，使注意力持續(xù)較長(zhǎng)。

O型血孩子的記憶力不錯(cuò)，因此對(duì)于不擅長(zhǎng)的科目，便可利用此項(xiàng)特點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)，以提高該科的成績(jī)。例如找出該科內(nèi)容的重點(diǎn)，制成卡片，隨時(shí)翻閱，借不斷的反復(fù)練習(xí)讓孩子徹底記住。不妨一個(gè)月做一次測(cè)試，以加深印象。

O型血孩子的自我約束力強(qiáng)，因此父母無(wú)需太限制他們的活動(dòng)，不妨讓他們自己訂一天的計(jì)劃表，將游玩與讀書(shū)的時(shí)間劃分清楚，你就可以放心讓他們盡興玩，等玩到一定的程度后，他們自然會(huì)收起玩心，遵守計(jì)劃專(zhuān)心讀書(shū)。

讀書(shū)環(huán)境的合適與否影響孩子的情緒及讀書(shū)的效率。因此，布置一個(gè)適合孩子的讀書(shū)環(huán)境是很重要的。O型血孩子屬外向型，而暗色調(diào)具有穩(wěn)定情緒的作用，所以，O型血孩子的書(shū)房色調(diào)以淺暗色(如灰色、淺棕黃色等)最適合，可以在無(wú)形中適度抑止其浮躁的情緒。

如上所述，O型血孩子的自我約束力強(qiáng)，行動(dòng)不太受家庭的左右，即使全家人都在看電視，他們也會(huì)主動(dòng)去念書(shū)，不會(huì)沉迷電視，且不用父母伴讀，故父母無(wú)需多加督促。但是O型血孩子易受外界刺激的影響而分散精神，注意力不易集中，因此盡量替他們安排一個(gè)獨(dú)處而安靜的房間，并且房間盡量避免靠近門(mén)口或客廳，防止受干擾。

兒童的行為性格有哪些特點(diǎn)

兒童的行為性格有哪些特點(diǎn)

行為性格作為一種后天養(yǎng)成的行為習(xí)慣往往能夠體現(xiàn)不同人之間的個(gè)性特征，幼兒時(shí)期行為性格的養(yǎng)成對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。那么個(gè)幼兒行為性格有哪些特點(diǎn)？如何培養(yǎng)孩子的好性格？家長(zhǎng)需要警惕哪些“性格偏向”？

什么是行為性格

在成長(zhǎng)過(guò)程中，受身邊環(huán)境的影響，性格這種心理特征會(huì)逐漸定型并在我們的行為習(xí)慣中表現(xiàn)出來(lái)，它能夠表現(xiàn)出每個(gè)人對(duì)身邊事件的看法與態(tài)度，是體現(xiàn)不同人之間差異的一種個(gè)性特征。

兒童行為性格的特點(diǎn)

1.行為性格易受到外部環(huán)境制約

環(huán)境對(duì)于孩的行為性格發(fā)展有著很大的影響。同一件事家長(zhǎng)給予孩子的環(huán)境不同，小朋友就會(huì)受到不同的影響。比如對(duì)“孩子摔跤”的處理，有的家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子這只是一件小事，摔倒了站起來(lái)就好。而有的家長(zhǎng)則會(huì)對(duì)于孩子過(guò)分緊張，不停地哄孩子，將孩子攙扶起來(lái)。前者情況下的孩子會(huì)表現(xiàn)得比較勇敢，而在后面情況下的孩子則會(huì)比較嬌慣。孩子的性格一開(kāi)始并不是穩(wěn)定的，但是一旦在一個(gè)環(huán)境里待久了，性格就很可能會(huì)逐漸定型，所以家長(zhǎng)要為孩子性格的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

2.對(duì)客觀事物缺乏自己獨(dú)立的判斷

環(huán)境通常對(duì)幼兒很容易產(chǎn)生影響，所以幼兒對(duì)同一種事物很難有確定的態(tài)度，也很難在生活的各個(gè)方面有自己穩(wěn)定的習(xí)慣。他們只會(huì)對(duì)生活中經(jīng)常接觸的事物本能地產(chǎn)生一些習(xí)慣，比如認(rèn)床，當(dāng)他們熟悉了經(jīng)常睡的床之后對(duì)別的床就會(huì)有些抵觸。但是在他們一些不熟悉的領(lǐng)域，對(duì)于事物的判斷和一些習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)以周?chē)娜俗鳛槟０?，特別是比他們年長(zhǎng)的人的行為習(xí)慣更容易受到他們的模仿。

3.性格可以發(fā)生很大的改變

從上一點(diǎn)我們可以知道孩子對(duì)于周?chē)氖录⒉荒芡耆蕾?lài)于自己去進(jìn)行判斷，所以性格也會(huì)容易受到環(huán)境的影響而發(fā)生改變。如果一個(gè)害羞的孩子一直待在周?chē)硕己芑顫姷沫h(huán)境里，久而久之他也可能會(huì)變得和周?chē)艘粯?。反之，如果好?dòng)的孩子總是在一個(gè)有人限制他活動(dòng)的環(huán)境里，他也會(huì)漸漸地變得孤僻起來(lái)。

4.沒(méi)有向成人那么多的情緒

幼兒時(shí)期是人一生中年齡較小的一個(gè)階段，這個(gè)時(shí)候的孩子的通常沒(méi)有過(guò)多的生活經(jīng)驗(yàn)，還沒(méi)有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，心態(tài)和行為習(xí)慣也還沒(méi)有還未穩(wěn)定，以上這些原因都會(huì)使幼兒的個(gè)性特征沒(méi)有其他年齡層次的孩子那么明顯。處于幼兒期的孩子通常開(kāi)心的時(shí)候比憂(yōu)愁的時(shí)候多，活潑的比沉靜的多，喜歡與人交往的比不合群的多。

從兒童行為看性格

1.從行動(dòng)方面來(lái)看

如果寶寶總是不哭不鬧地待在一個(gè)地方，說(shuō)明他是一個(gè)文靜的小孩。相反如果寶寶明顯地表現(xiàn)出喜歡到處走動(dòng)，不停地?cái)[弄各種東西，那他應(yīng)該就是一個(gè)天性好動(dòng)的孩子。

應(yīng)對(duì)招：孩子如果真的不是好動(dòng)的類(lèi)型，家長(zhǎng)也不要過(guò)于強(qiáng)求他進(jìn)行活動(dòng)，但可以準(zhǔn)備一些適合的玩具供他選擇?；顫姷膶殞氁?yàn)榛顒?dòng)量大比較容易入睡，但是因?yàn)楹脛?dòng)，家長(zhǎng)要注意寶寶的安全，不要將他獨(dú)自一人留在嬰兒車(chē)內(nèi)。

2.從與人交流來(lái)看

當(dāng)有不熟悉的人來(lái)抱寶寶的時(shí)候，看寶寶這時(shí)的反應(yīng)。如果開(kāi)始吵鬧，拒絕任何生人靠近，那么他應(yīng)該是個(gè)怕生的孩子。如果很自然地接受了別人，那么未來(lái)與人交往的能力會(huì)很棒。

應(yīng)對(duì)招：如果孩子并不怕生，家長(zhǎng)可以在安全的環(huán)境下，帶孩子與他人進(jìn)行一些交流。孩子如果表現(xiàn)得十分害羞，家長(zhǎng)也不用過(guò)于強(qiáng)求，在他想與別人接觸的時(shí)候提供適當(dāng)幫助。

3.從適應(yīng)環(huán)境來(lái)看

有些寶寶對(duì)環(huán)境很敏感，往往換了環(huán)境就會(huì)哭鬧，但是有的寶寶卻無(wú)論到哪都可以很快地在新環(huán)境中尋找到樂(lè)趣。從這些表現(xiàn)就可以看出小朋友的適應(yīng)能力，前者往往會(huì)比后者稍微弱一些。

應(yīng)對(duì)招：如果寶寶是“自來(lái)熟”，那么家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)新事物。而對(duì)于那些對(duì)新環(huán)境比較抵觸的寶寶，家長(zhǎng)則可以在陌生的環(huán)境里放一些他們熟悉的書(shū)籍、玩具等物品來(lái)安撫心靈。

4.從表達(dá)方式來(lái)看

寶寶雖然年齡小但是在身體不舒服或是需要父母關(guān)心的時(shí)候會(huì)有不同的表達(dá)方式，有的寶寶會(huì)通過(guò)大哭來(lái)發(fā)泄，有的寶寶卻可能只是小聲哭泣。

應(yīng)對(duì)招：孩子要是通過(guò)大哭的方式來(lái)表達(dá)自己此的心情，大多數(shù)父母會(huì)盡力讓他們冷靜下來(lái)，即使不能夠每次都成功，也不用過(guò)于擔(dān)心，這是一種正常的發(fā)泄方式。對(duì)于那些情緒表現(xiàn)得不明顯的孩子，父母要更加細(xì)心，知道他們是因?yàn)槭裁炊y過(guò)，及時(shí)幫他們疏導(dǎo)。

5.從專(zhuān)一性來(lái)看

當(dāng)父母不答應(yīng)孩子的要求時(shí)，寶寶既可能會(huì)大哭不止直到達(dá)到目的，也有可能在嘗試無(wú)果的情況下，轉(zhuǎn)向別的事情。

應(yīng)對(duì)招：對(duì)于那種不達(dá)目的不罷休的孩子，可以選擇在玩玩具的時(shí)候給他們換尿布，以此來(lái)調(diào)節(jié)他們的過(guò)分“專(zhuān)一”。對(duì)于容易半途而廢的小朋友，建議在他們?cè)趯?zhuān)注于玩玩具的時(shí)候就不要去干擾，讓他們可以專(zhuān)心地做喜歡的事。

性格塑造的黃金期

人大約從三歲開(kāi)始性格就開(kāi)始漸漸地確定了，在三歲到六歲的這個(gè)年齡段孩子的性格就像橡皮泥一樣容易被定型，外部環(huán)境對(duì)他們的影響很大。在這個(gè)時(shí)候父母就要開(kāi)始有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，為今后孩子擁有優(yōu)良的品格打下基礎(chǔ)。

1.害羞

這個(gè)時(shí)候的孩子往往會(huì)有害羞這種情況，這些孩子在家里會(huì)喜歡在親人面前表現(xiàn)自己，但是一到了陌生人面前就不愿意說(shuō)話。這種害羞的孩子性格都是比較安靜、內(nèi)斂的。他們對(duì)于周?chē)沫h(huán)境會(huì)感到害怕和不適，適應(yīng)得較慢；不會(huì)去主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，與其他孩子相比，他們?cè)诒娙嗣媲氨憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)較少，因此不容易受到別人的肯定和關(guān)注，自然會(huì)產(chǎn)生自卑心理。

改進(jìn)要點(diǎn)：

（1）要讓孩子明白他們并不是不如別人，適應(yīng)以后一樣可以比別人做得好。

（2）這樣的孩子其實(shí)愿意出去玩耍，但是不能刻意讓他去和不熟悉的人接觸，他們并不愿意得到過(guò)多的關(guān)注。

（3）當(dāng)然也不能放任他們繼續(xù)這樣的性格，要教會(huì)他們?cè)鯓尤?zhēng)取機(jī)會(huì)。并且要讓他們克服自己的障礙敢于去公眾面前表現(xiàn)，可以試著讓孩子以比較外向的小伙伴為榜樣，讓孩子向他們學(xué)習(xí)，從而慢慢改善孩子的害羞性格。

2.壞脾氣

脾氣不好的孩子在情緒管理上多少都存在缺陷，而情緒管理是情商很重要的一部分，所以家長(zhǎng)要重視起來(lái)。孩子的脾氣性格往往不是單純地靠他們自身發(fā)展的，父母也會(huì)給他們很大的影響。如果家長(zhǎng)的脾氣不好，在孩子亂發(fā)脾氣的時(shí)候往往會(huì)與孩子對(duì)著干，雙方之間還會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)大戰(zhàn)爭(zhēng)。但是如果家長(zhǎng)能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行放置處理，讓他們自己冷靜下來(lái)，經(jīng)過(guò)幾次以后孩子就會(huì)明白靠發(fā)脾氣是達(dá)不到任何目的的。

改進(jìn)要點(diǎn)：

（1）家長(zhǎng)需要讓孩子明白一個(gè)道理，任何一個(gè)人都有生氣的權(quán)力，但是生氣不能通過(guò)一些暴躁的方式表現(xiàn)處理，如對(duì)著家人大喊大叫，摔東西等等。

（2）家長(zhǎng)可以在孩子需要發(fā)泄的時(shí)候帶領(lǐng)他們用一些合理的方式去發(fā)泄出來(lái)，如去做一些運(yùn)動(dòng)，在空曠的地方把不滿(mǎn)喊出來(lái)。

3.缺乏信心

3-6歲這個(gè)階段是孩子自信心很脆弱的一個(gè)階段，在這個(gè)時(shí)候，如何讓孩子很好地建立自信心是父母需要重視的一個(gè)問(wèn)題。很多人在家中對(duì)于孩子總是毫不保留地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，孩子無(wú)論做什么都會(huì)大大夸獎(jiǎng)一番，但是一旦走出家庭，孩子卻發(fā)現(xiàn)自己并不是如家人夸獎(jiǎng)的那般好，并不是做什么都能得到別人的肯定。這樣以來(lái)極大的反差，會(huì)讓孩子感覺(jué)到失落，從而自信心受挫。

改進(jìn)要點(diǎn)：

（1）自信心其實(shí)很容易樹(shù)立。家長(zhǎng)在日常生活中找一些在孩子能力范圍內(nèi)能夠完成的任務(wù)給他們做，等完成后進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，孩子的自信心就會(huì)在這種環(huán)境下逐漸地樹(shù)立起來(lái)。

（2）夸獎(jiǎng)孩子一定要給出理由，比如孩子放學(xué)回家你夸他今天在學(xué)校表現(xiàn)很好時(shí)不要只是單純地說(shuō)“你今天表現(xiàn)得非常棒”，而是應(yīng)該告訴他“你今天認(rèn)真地完成了老師的作業(yè)所以表現(xiàn)得很棒”，讓他們知道自己在哪方面做得好從而樹(shù)立起信心。

4.不合群

3-6歲的孩子還沒(méi)有完備的社交能力，對(duì)于人際交往方面還依靠著本能。有些孩子天生就懂得如何與人交往，他們會(huì)分享，會(huì)謙讓?zhuān)没突ブ?。還有些孩子卻總是會(huì)與別的孩子產(chǎn)生摩擦，遭到別人的反感。另外，還有一些則是不愿意與別人玩耍，沉浸在自己的小世界里，很難融入集體活動(dòng)。對(duì)于在社交方面存在缺陷的孩子，家長(zhǎng)一定得及時(shí)給予幫助。

改進(jìn)要點(diǎn)：

（1）父母應(yīng)當(dāng)多花事件陪伴自己的孩子。經(jīng)常帶他們?nèi)?hù)外進(jìn)行游玩，給他們創(chuàng)造能與其他小伙伴進(jìn)行交流的環(huán)境。陪他們做些小游戲，給他們一些小任務(wù)，在他們完成后要不吝嗇地夸獎(jiǎng)。

（2）鼓勵(lì)他們?nèi)ソY(jié)交朋友。讓他們?cè)谂c他人交往的過(guò)程中培養(yǎng)良好的品質(zhì)，如互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果孩子自身性格存在一些缺陷，如喜歡惡作劇，父母應(yīng)該幫忙改正，自然而然他們就會(huì)融入集體。

（3）讓他們學(xué)會(huì)合作。家長(zhǎng)可以刻意交給他們一些超出能力范圍的事情，自然地引導(dǎo)他們尋求別人的幫助，從而讓他們漸漸地學(xué)會(huì)與他人合作。

（4）引導(dǎo)孩子去參加體育活動(dòng)。孩子在人生中面對(duì)的不僅是同伴還有對(duì)手，而體育活動(dòng)就可以讓孩子遇到對(duì)手。在面對(duì)對(duì)手時(shí)，可以鍛煉孩子們的膽量，從而進(jìn)一步完善他們自身的素質(zhì)，提高他們的交際能力。

如何分年齡段培養(yǎng)好性格

1.0歲至2歲

這段時(shí)候?qū)殞殑偝錾痪?，爸爸媽媽們?yīng)該讓孩子感覺(jué)到足夠的信任和安全，讓孩子在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中能對(duì)自己充滿(mǎn)信心，對(duì)生活抱有積極向上的態(tài)度。

2.2歲至4歲

這個(gè)時(shí)候不能對(duì)孩子束縛太多，對(duì)于他們想嘗試的東西都予以支持。但是不能讓孩子無(wú)法無(wú)天，得讓他們知道有些事情是永遠(yuǎn)不能做的，比如闖紅燈、暴飲暴食等等。只要能遵守規(guī)定，孩子能很好地進(jìn)行自我約束，就會(huì)對(duì)自己感到驕傲，獨(dú)立能力也會(huì)更好。

3.4歲至6歲

這個(gè)時(shí)候要為小朋友的性格發(fā)展奠定基礎(chǔ)，如讓他們學(xué)會(huì)勤奮、學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。對(duì)于孩子的好奇心和想象力家長(zhǎng)不應(yīng)該扼殺，對(duì)于孩子奇特的想象和一些古怪的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地對(duì)待。如果家長(zhǎng)對(duì)他們的想法嗤之以鼻，小朋友的自信心可能會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減弱。

警惕兒童五種“性格偏向”

1.膽小怕生

不少孩子都會(huì)表現(xiàn)得膽小怕生，每當(dāng)爸爸媽媽讓他和別人打招呼時(shí)，總是不肯，要百般勸說(shuō)才能夠小聲打個(gè)招呼，個(gè)性十分被動(dòng)。此外，還有“不愿意主動(dòng)表達(dá)出自己的想法，都要靠別人去猜他們想要什么，不愿意主動(dòng)去結(jié)交新的朋友，對(duì)于這種孩子千萬(wàn)不能突然一下子要求她完全改變，只能循序漸進(jìn)，強(qiáng)行改變只會(huì)適得其反。

2.膽大妄為

既然有膽子很小的孩子，那必然就會(huì)有膽子大的時(shí)刻令家長(zhǎng)提心吊膽。對(duì)于陌生的事物沒(méi)有恐懼總是會(huì)去按著自己的想法嘗試，總是闖禍或者讓自己受傷。這樣的孩子單純地講道理或是一味地責(zé)罵都不會(huì)起到作用，兩者兼顧才能取得成效。要讓他們少接觸一些含暴力、動(dòng)作的畫(huà)面，從外部環(huán)境開(kāi)始做改變，但是尋根究底，還是要讓他們學(xué)會(huì)自己控制自己。

3.漠不關(guān)心

有些孩子十分乖巧，總是很聽(tīng)話，安安靜靜地，不吵不鬧。但是漸漸地父母便會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們進(jìn)入學(xué)校，也不愿意與同學(xué)待在一起，也不想去爭(zhēng)取任何機(jī)會(huì)，似乎對(duì)身邊的一切都毫不關(guān)心。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)之后應(yīng)該盡量多陪伴孩子，即使自身不能陪伴，也應(yīng)該讓他與同齡孩子多接觸，讓他融入周?chē)纳缃画h(huán)境中去，通過(guò)與人的交流來(lái)改變他。

4.不夠?qū)Ｗ?/p>

這種孩子似乎沒(méi)有累的時(shí)候，總是不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不能集中于一件事情，對(duì)事情抱有的熱情有限，還總是調(diào)皮搗蛋。對(duì)于這種現(xiàn)象，當(dāng)孩子在做一件事時(shí)，父母應(yīng)盡量減少環(huán)境中的影響因素，比如他在看書(shū)，家長(zhǎng)就不要看電視。每天都給他設(shè)立一些小目標(biāo)，并提出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)他們?nèi)ネ瓿?，讓他們逐步提高自己的?zhuān)注力。

5.性格固執(zhí)

當(dāng)孩子要求一件事卻遭到父母拒絕時(shí)，有些孩子選擇放棄，但是有些孩子卻會(huì)使出渾身解數(shù)來(lái)和父母做斗爭(zhēng)，絲毫不肯退讓?zhuān)瑢?duì)任何事情都有不達(dá)目的不罷休的氣勢(shì)。這時(shí)父母應(yīng)該要弄清楚孩子所要求的事情對(duì)他是不是真的很重要，如果很重要就幫他完成。而對(duì)于那些可能會(huì)造成嚴(yán)重后果的要求，父母可以在絕對(duì)安全的環(huán)境下，讓他們嘗試著去做，讓他在后果中吸取教訓(xùn)，也可以讓他以別的方式去思考一件事情，不要“死腦經(jīng)”式思考。

培養(yǎng)行為性格的注意事項(xiàng)

1.對(duì)于孩子的關(guān)心要適度，過(guò)多的關(guān)心只會(huì)讓他變成一個(gè)以自我為中心的人。

2.不要在孩子每完成一件事后都給予獎(jiǎng)勵(lì)，要讓他們知道有些事是他們應(yīng)該去完成的，讓他們知道有些事情是義務(wù)所在。

3.不要讓孩子過(guò)于依賴(lài)父母，應(yīng)該給他們更多的機(jī)會(huì)去與同齡的小伙伴接觸，培養(yǎng)他們的人際交往能力。

4.明白孩子的能力極限在哪里，不要讓他們完成太多超出能力的事情，過(guò)多的失敗會(huì)使他們自尊心受挫。

5.對(duì)于孩子的教育不能采取過(guò)于嚴(yán)厲的方式，過(guò)多苛刻的要求造成一些極端的性格，如暴躁、說(shuō)謊、膽怯、自卑等。

6.對(duì)于孩子，不要總是通過(guò)欺騙和恐嚇來(lái)使他們改正錯(cuò)誤。長(zhǎng)此以往下去，一旦采用心平氣和的方式讓孩子改正錯(cuò)誤時(shí)，就不會(huì)有明顯的效果，孩子也會(huì)懷疑父母的權(quán)威性。

7.在孩子的小伙伴面前不要數(shù)落他，這樣會(huì)使孩子感覺(jué)很難再在小伙伴面前抬起頭，會(huì)讓他們感到自卑，并且對(duì)父母的這種行為懷恨在心。

8.不能夠過(guò)分地夸贊小朋友，每次對(duì)他們的夸獎(jiǎng)都要說(shuō)出具體的理由，讓他們明白自己到底在哪方面做的很好。沒(méi)有理由的過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子變得自大。

9.在面對(duì)孩子的時(shí)候，要盡量使自己的情緒保持穩(wěn)定。如果情緒變化太大孩子會(huì)覺(jué)得不知所措，變得敏感膽小。

10.當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的是讓他們懂得在問(wèn)題面前該采取什么措施，比如如何找出問(wèn)題所在，什么樣的問(wèn)題用什么樣的方法解決，而不是代替他們解決問(wèn)題。

培養(yǎng)寶寶樂(lè)觀的性格

培養(yǎng)寶寶樂(lè)觀的性格

中國(guó)的爸爸媽媽熱愛(ài)子女，望子成龍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)西方，做爸爸媽媽的有極強(qiáng)的犧牲精神來(lái)養(yǎng)兒育女，這是中華民族的美德。

一．如何培養(yǎng)寶寶快樂(lè)的性格

奠定寶寶良好的性格基礎(chǔ)，需要統(tǒng)籌安排，“綜合治理”，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法問(wèn)題。有些爸爸媽媽向有關(guān)的寶寶教育專(zhuān)家咨詢(xún)：“我的寶寶特別任性、不聽(tīng)話怎么辦?”“我的寶寶非常膽小，愛(ài)哭，不說(shuō)話，上幼兒園尿尿都不敢說(shuō)，就尿在褲子里怎么辦?”對(duì)于這樣的提問(wèn)，寶寶教育專(zhuān)家只好苦笑，不知怎樣回答。因?yàn)閷殞毜娜觞c(diǎn)，他性格中的“結(jié)”，不是有一把現(xiàn)成的鑰匙能打開(kāi)的；性格的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也不是一朝一夕，一個(gè)方法就能使寶寶發(fā)生突變的。

培養(yǎng)優(yōu)良性格，還要老老實(shí)實(shí)地，及早地，長(zhǎng)時(shí)間地，從根本上抓起，即使寶寶已經(jīng)有了不良的性格習(xí)慣，也要老老實(shí)實(shí)地從根本上改變養(yǎng)成不良性格的諸多因素，創(chuàng)造新的條件，在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)(比如幾個(gè)月，半年、1年、2年或更長(zhǎng))，抹掉壞的性格，重新養(yǎng)成好的性格、好習(xí)慣。我們一定要牢記：培養(yǎng)人的優(yōu)良性格是沒(méi)有捷徑可走的，也沒(méi)有神奇的”單方’’和“特效藥”。什么是從根本上抓起呢?重要的是爸爸媽媽要學(xué)會(huì)正確地、科學(xué)地愛(ài)寶寶，這是一個(gè)重要的問(wèn)題。

對(duì)寶寶性格影響最早、最深、最強(qiáng)、最經(jīng)常的因素是爸爸媽媽的愛(ài)，愛(ài)是非常強(qiáng)大的力量，足以調(diào)動(dòng)寶寶全部的心理活動(dòng)，決定他們的狀況和傾向。但不是每一位爸爸媽媽都知道應(yīng)該如何來(lái)愛(ài)自己的寶寶，正確的愛(ài)是寶寶良好性格的陽(yáng)光雨露，錯(cuò)誤的媽媽與寶寶關(guān)系則是寶寶靈魂的腐蝕劑。怎樣愛(ài)寶寶，大有學(xué)問(wèn)呢！媽媽與寶寶關(guān)系有兩種，即有兩種不同的愛(ài)。

其一我們命名為“教育愛(ài)”，它的特點(diǎn)是：①有教子成才的理想、目標(biāo)和信念；②講究愛(ài)子的態(tài)度、原則和方法；③在滿(mǎn)足寶寶必要的物質(zhì)生活的同時(shí)，特別注重豐富寶寶精神生活和情趣；④建立起民主的，相互關(guān)心的“雙向”愛(ài)的關(guān)系。

而另一種愛(ài)，可以叫“血緣愛(ài)”，它的特點(diǎn)正好與教育愛(ài)相反，是盲目的，只是為了滿(mǎn)足親人心理需要的愛(ài)，不講究愛(ài)的態(tài)度、原則和方法，主要是設(shè)法滿(mǎn)足寶寶物質(zhì)生活的需求和欲望，又是建立所謂“水往下流”的“單向”的愛(ài)。這種愛(ài)表現(xiàn)為爸爸媽媽有高尚的犧牲精神，但是，它畢竟是樸素的、低級(jí)的、有待升華的愛(ài)。

如果愛(ài)你的子女只停留在這個(gè)水平上，正如高爾基批評(píng)過(guò)的：“這是連母雞都會(huì)的”，自然培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才來(lái)。

教育愛(ài)的內(nèi)容極其豐富，不可能在很短的時(shí)間講清楚。今天我們著重討論對(duì)寶寶性格習(xí)慣產(chǎn)生直接影響的愛(ài)子態(tài)度和方法問(wèn)題，也談防止和克服種種溺愛(ài)問(wèn)題。因?yàn)閻?ài)子態(tài)度牽動(dòng)著寶寶表現(xiàn)的最敏感的神經(jīng)，能控制寶寶的情緒、意識(shí)和行為，久之必然養(yǎng)成寶寶的性格。對(duì)性格還不定型的寶寶，往往爸爸媽媽溫存平靜，寶寶就恬靜愉快；爸爸媽媽暴躁發(fā)怒，寶寶則膽怯害怕；爸爸媽媽嚴(yán)肅認(rèn)真，寶寶就順?lè)?tīng)話；爸爸媽媽喜氣洋洋，寶寶則浮躁而失去自制；爸爸媽媽嬌慣溺愛(ài)，寶寶則吵鬧折騰……總之，如果說(shuō)爸爸媽媽的愛(ài)子態(tài)度是氣溫的話，寶寶的表現(xiàn)就是溫度計(jì)的水銀柱；又可以說(shuō)寶寶的表現(xiàn)是爸爸媽媽?zhuān)娓改競(jìng)儛?ài)子態(tài)度的一面鏡子。所以要十分講究愛(ài)子態(tài)度。教育愛(ài)的態(tài)度一般應(yīng)做到如下的幾個(gè)方面：

(1)建立快樂(lè)、安靜的家庭氣氛。要有勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的愉悅情緒，有教育者文明禮貌，以身作則的優(yōu)良模范，即反對(duì)死氣沉沉，也不要熱鬧非凡，兩者都不利于寶寶的快樂(lè)活潑和穩(wěn)定的情緒。教育者對(duì)寶寶的態(tài)度都要做到“和藹可親，嚴(yán)肅認(rèn)真”8個(gè)大字?！皭?ài)態(tài)”的表現(xiàn)往往隨著寶寶年齡有所區(qū)別：對(duì)8個(gè)月以?xún)?nèi)的寶寶可愛(ài)而外露，引逗其有天真快樂(lè)反應(yīng)；對(duì)半歲以后的寶寶要愛(ài)而不露，多伴隨認(rèn)真和平靜，使他集中注意，愛(ài)發(fā)音、說(shuō)話。而對(duì)三四歲以后的寶寶是熱烈的愛(ài)不便輕易外露，多給予平等、尊重、禮貌的交往，也要求寶寶尊重、禮貌地對(duì)待大人。掌握好以上分寸是非常重要的，寶寶最初的不聽(tīng)話，往往是破壞了以上分寸的結(jié)果。

慣壞的寶寶一般從半歲以后開(kāi)始。常常見(jiàn)半歲以上的寶寶在保姆面前愉快地坐著玩，聽(tīng)老奶奶講故事，看老奶奶擇菜、做飯，還不時(shí)“嗯、嗯”的搭話，可是等媽媽一下班回家，由于媽媽過(guò)分外露熱烈的愛(ài)，滿(mǎn)面春風(fēng)，笑容可掬，從那時(shí)起寶寶就吵鬧沒(méi)完了。這完全是教育者“愛(ài)態(tài)”不當(dāng)所造成的，發(fā)展下去，寶寶就寵壞了，寶寶不能控制自己，總要等到打罵一頓，才“老實(shí)”幾分鐘，性格就扭曲了。

(2)愛(ài)子之心人皆有之，但是，爸爸媽媽要善于自控，做到3個(gè)“表里不一”。一是心里把他當(dāng)寶寶，表面把他當(dāng)大人，這樣，寶寶就不會(huì)“以小賣(mài)小”，故意撒嬌，人格、語(yǔ)言行為都能健康地成長(zhǎng)，又不失天真活潑。二是心里萬(wàn)分疼愛(ài)，表面要作平靜，并鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)寶寶關(guān)心成人，這樣的寶寶不自私，以愛(ài)人為樂(lè)，愛(ài)人為榮。三是心里非常關(guān)切，表面裝得大意，不要老是問(wèn)寒問(wèn)暖，怕寶寶累了，餓了，摔了，冷了等，有時(shí)應(yīng)該偷偷地觀察寶寶，在他不知不覺(jué)中照料。這樣的寶寶不以自我為中心，不任性嬌氣，獨(dú)立性較強(qiáng)。

媽媽與寶寶關(guān)系中應(yīng)完全避免3種不良態(tài)度和方法，以保證寶寶性格健康地成長(zhǎng)：

1、嚴(yán)禁把寶寶當(dāng)玩具和笑料。常常看見(jiàn)許多小青年圍著一個(gè)寶寶，瘋瘋顛顛地沒(méi)有分寸地逗著玩，往往把寶寶嚇哭了，把寶寶羞得臉紅，這會(huì)嚴(yán)重摧殘寶寶的心理健康，形成膽小、內(nèi)向、自卑、不會(huì)交往的不良性格。寶寶是很怕羞辱的，他稚嫩的心容易受到傷害。我們自身也有深刻的體驗(yàn)。人們只知道在生活上照料寶寶，因一次不慎可能著涼，會(huì)得感冒、肺炎；但人們從來(lái)不懂得，寶寶精神發(fā)育因一次不慎，會(huì)留下性格的傷痕，而且這種傷痕是難以彌合的傷口！

2、避免把寶寶當(dāng)“出氣筒”打罵。打罵寶寶從另一方面?zhèn)殞毜淖宰鹦?，它必然使寶寶要么懦弱，屈從，無(wú)責(zé)任心；要么倔強(qiáng)、任性、學(xué)會(huì)粗暴，并產(chǎn)生仇視心理。這與培養(yǎng)同情心，關(guān)心人的性格是背道而馳的。常受打罵，還會(huì)養(yǎng)成自暴自棄，自甘落后的不良性格。那么，在寶寶犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤或有危險(xiǎn)舉動(dòng)時(shí)，是不是也不能打罵呢?是的，不能打罵，卻要表示生氣、憤怒，斥責(zé)或冷淡。仍然要尊重人格，在不使他感受侮辱和屈辱的前提下，令他覺(jué)得有錯(cuò)誤和有責(zé)任就適宜了，要使他心中難受和自責(zé)。

3、禁止數(shù)落寶寶的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，尤其要嚴(yán)禁在他人面前數(shù)落寶寶。經(jīng)常受數(shù)落的寶寶開(kāi)始或是感到害羞，或是因缺點(diǎn)感到光榮，洋洋自得地使大家注意他。而后他的耳朵磨起了繭，對(duì)缺點(diǎn)習(xí)以為常了，最后產(chǎn)生了“認(rèn)同”，缺點(diǎn)越來(lái)越發(fā)展。這樣的寶寶性格中決無(wú)上進(jìn)心、自信心的品質(zhì)，只會(huì)自暴自棄，隨波逐流。愛(ài)子態(tài)度中最重要的是尊重寶寶，真正把寶寶當(dāng)“小朋友”對(duì)待，既平等，嚴(yán)格而又有禮貌。接受如此尊重的寶寶都是快樂(lè)、上進(jìn)、自信，有禮貌而且獨(dú)立性很強(qiáng)的人。

(3)怎樣尊重寶寶

爸爸媽媽既是爸爸媽媽?zhuān)质桥笥?，兩個(gè)大一點(diǎn)的女孩又上學(xué)，又幫爸爸媽媽勞動(dòng)，家里的事也都七嘴八舌參加討論，無(wú)話不說(shuō)。吃過(guò)晚飯以后，爸爸媽媽和寶寶們說(shuō)說(shuō)笑笑講故事，最后媽媽說(shuō)：“寶寶們，不早了，該睡覺(jué)了，晚安！”寶寶們也說(shuō)爸爸媽媽晚安后愉快地爬上閣樓去了。有一天二女兒勞拉忽發(fā)奇想地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阋郧笆窃鯓訍?ài)上爸爸的，你和爸爸是怎樣戀愛(ài)的?”在這樣一個(gè)突如其來(lái)的襲擊面前，媽媽沒(méi)有絲毫慌張，她仍然認(rèn)真而平靜地一邊做事一邊搭話，說(shuō)：“噢，你問(wèn)這事呀，那時(shí)爸爸媽媽很年輕，爸爸媽媽都很漂亮是嗎?我們兩家住得很近，常常在一起玩，慢慢有了感情了。有一天，爸爸約我到森林去打獵，我高興地答應(yīng)了，爸爸背著獵槍可神氣呢，在森林里轉(zhuǎn)悠，爸爸一槍打一只野兔，一槍又打一只山雞，我們還生起火來(lái)，燒野味吃呢，味道真香，真好吃。我們野餐以后就唱起歌來(lái)，跳起舞來(lái)，一直玩到很晚才回家，我們感情更深了，更相愛(ài)了，就這樣，是嗎，勞拉?！蹦憧?，媽媽是這樣尊重寶寶，像講故事一樣回答女兒好奇的提問(wèn)，像朋友談心一般，使女兒沉浸在幸福的想象之中，更愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)蛛鼥V地懂得戀愛(ài)是怎么回事。但是，假如這個(gè)問(wèn)題發(fā)生在一個(gè)普通中國(guó)媽媽的身上會(huì)怎樣呢?當(dāng)天真的寶寶問(wèn)媽媽以前是怎樣談戀愛(ài)的，首先媽媽自己就臉紅了，接著就羞辱寶寶：“這么小就問(wèn)談戀愛(ài)的事，真不害臊?” 還用手指頭按眼皮羞她?；蛘哂械膵寢尵陀?xùn)斥寶寶：“走開(kāi)，寶寶問(wèn)這樣的事，沒(méi)出息！”，如果寶寶受到如此奚落，那我們可以想象得出，他受到侮辱以后再也不可能對(duì)媽媽說(shuō)知心話了，他的快樂(lè)天真至少在爸爸媽媽面前就此結(jié)束，到了少年期就“閉鎖”心靈的秘密，兩代人的代溝即開(kāi)始形成。

二．讓寶寶永遠(yuǎn)快樂(lè)的建議

作為成年人，我們時(shí)常感到快樂(lè)是難以捉摸的。陽(yáng)光般的性情也許是與生俱來(lái)的，但專(zhuān)家們認(rèn)為，這絕對(duì)離不開(kāi)良好的外界環(huán)境的培養(yǎng)。這里指的外界環(huán)境并不意味著金錢(qián)，金錢(qián)換不來(lái)寶寶真正的快樂(lè)。有關(guān)研究的專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)的人們通常都有如下一些共同特點(diǎn)：樂(lè)觀的世界觀，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾多好友，堅(jiān)信自己的人生有意義等。對(duì)于新手爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的問(wèn)題：“我如何做才能讓寶寶擁有以上這些特質(zhì)呢?” 有些答案是顯而易見(jiàn)的：完全接受寶寶的個(gè)性，不要試圖按照爸爸媽媽的希望改造寶寶，比如說(shuō)他是個(gè)文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個(gè)活潑的寶寶。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該關(guān)心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽(tīng)寶寶對(duì)你說(shuō)的話。最為重要的是，一定要讓寶寶從小就知道，爸爸媽媽是無(wú)條件地愛(ài)他。

以上這些原則十分重要，而以下列舉的10個(gè)具體建議，可幫助爸爸媽媽找到合適的方法，引導(dǎo)寶寶將來(lái)成為一個(gè)快樂(lè)的人。

(1)家庭傳統(tǒng)意味著快樂(lè)“長(zhǎng)久”。無(wú)論是每天共進(jìn)晚餐，還是每年一起慶祝生日或是節(jié)日，對(duì)一個(gè)家庭而言，沒(méi)有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價(jià)值的了。過(guò)春節(jié)時(shí)的餃子、鞭炮，或是過(guò)生日時(shí)的蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)都十分重要，因?yàn)樗鼈冑x予寶寶生活的意義，加強(qiáng)家庭成員之間的感情，教給寶寶“長(zhǎng)久”的含義。同樣珍貴的是每個(gè)家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng)，例如每個(gè)周末全家外出晚餐，每個(gè)月末全家一起看一場(chǎng)寶寶電影等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會(huì)帶給寶寶強(qiáng)烈的安全感。

(2)歌唱的鳥(niǎo)兒最快樂(lè)。人們常說(shuō)音樂(lè)可以陶冶人的情操，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。

在古代，西方人堅(jiān)信音樂(lè)可以醫(yī)治一個(gè)人肉體和心靈的創(chuàng)傷。而在現(xiàn)代，寶寶醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，給患病的寶寶聽(tīng)他們喜愛(ài)的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經(jīng)歷，聽(tīng)一首好歌，有時(shí)會(huì)讓人精神振奮，身心舒展。而對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛(ài)的寶寶歌曲，他都會(huì)很快樂(lè)。

(3)快樂(lè)也可以放大。積極參加社會(huì)活動(dòng)至少教給寶寶兩件事情。例如：爸爸媽媽積極和寶寶一起參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者積極參與寶寶的社區(qū)匯演，寶寶會(huì)意識(shí)到爸爸媽媽對(duì)他的重視，這會(huì)大大增強(qiáng)他的自信心。同時(shí)，爸爸媽媽的參與也教給寶寶“社會(huì)”的基本含義。它讓寶寶感到自己也是這個(gè)社會(huì)的一部分，而每個(gè)人都可以通過(guò)它對(duì)別人作出貢獻(xiàn)。有關(guān)的研究專(zhuān)家表明，奉獻(xiàn)和快樂(lè)之間有著密切的關(guān)聯(lián)。讓寶寶參加社區(qū)大掃除，或是探視社區(qū)孤老，即使是寶寶也會(huì)從中發(fā)掘付出的快樂(lè)。

(4)再見(jiàn)吧，負(fù)面評(píng)論。成人們時(shí)常對(duì)各種人與事進(jìn)行評(píng)論，其中不乏負(fù)面的東西。例如，爸爸媽媽評(píng)論寶寶幼兒園的園長(zhǎng)很無(wú)能，或者寶寶醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等。爸爸媽媽也許不會(huì)意識(shí)到這些評(píng)論對(duì)寶寶產(chǎn)生的影響。但事實(shí)上，它們會(huì)讓寶寶漸漸喪失對(duì)周?chē)撕铜h(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒(méi)有安全感的寶寶是不會(huì)快樂(lè)的。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該讓寶寶覺(jué)得世界是美好的，而人們本質(zhì)上都是好人。讓寶寶在快樂(lè)的環(huán)境下成長(zhǎng)，享受到愛(ài)的陽(yáng)光。

(5)興趣愛(ài)好是永遠(yuǎn)的快樂(lè)。有關(guān)的專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，全身心投入到一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)中，會(huì)給人帶來(lái)很大的快樂(lè)。對(duì)于寶寶而言，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，例如：集郵、繪畫(huà)等，讓他投入其中，會(huì)讓他很快樂(lè)。但這里的投入并非指給寶寶安排滿(mǎn)滿(mǎn)的繪畫(huà)課程或者舞蹈練習(xí)等，因?yàn)槟菢又粫?huì)讓寶寶失去興趣，失去從中得到的快樂(lè)。而興趣愛(ài)好，也不一定是指某一種技能，例如：集郵、拼圖等，它們并不是某種競(jìng)技，卻同樣可以開(kāi)發(fā)寶寶的智力，更能讓寶寶學(xué)會(huì)投入的快樂(lè)。

(6)花開(kāi)落葉是快樂(lè)。生活在現(xiàn)今的高科技時(shí)代，成人們常常忘了親近大自然。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，大自然充滿(mǎn)了神奇的力量，無(wú)論是雨雪、白云，還是花開(kāi)、葉落，都可以從中發(fā)掘到很多快樂(lè)。親近自然還可以培養(yǎng)寶寶的各項(xiàng)感官能力、觀察能力、反應(yīng)能力。

(7)小動(dòng)物帶來(lái)的……爸爸媽媽經(jīng)常猶豫是否該讓寶寶飼養(yǎng)小動(dòng)物，例如：兔子、金魚(yú)、小貓、小狗，因?yàn)樗鼈冃枰獣r(shí)間和精力。即使寶寶保證自己會(huì)全力照料小動(dòng)物，通常大部分工作還是要由爸爸媽媽來(lái)完成。不過(guò)，有關(guān)的專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，花工夫飼養(yǎng)小動(dòng)物是值得的。因?yàn)?，?dāng)寶寶感到擔(dān)憂(yōu)或害怕時(shí)，小動(dòng)物的陪伴會(huì)讓他們更覺(jué)安心。寶寶從飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上可以學(xué)到忠誠(chéng)、共鳴、依戀等情感。有關(guān)研究的專(zhuān)家還認(rèn)為，通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物，寶寶學(xué)會(huì)體貼和照顧他人，感覺(jué)自己有價(jià)值，有成就感。

(8)溫馨的家是快樂(lè)的田園。建議把家變得更溫馨，看來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但對(duì)寶寶而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，寶寶會(huì)不希望小朋友來(lái)家里玩。另外，井井有條的家會(huì)給寶寶帶來(lái)平和與滿(mǎn)足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過(guò)頭，因?yàn)?，舒適是快樂(lè)的一個(gè)組成部分，而干凈過(guò)頭只會(huì)給寶寶帶來(lái)束縛。

(9)吃得開(kāi)心可以更健康。

作為成年人，爸爸媽媽會(huì)注意飲食健康和飲食習(xí)慣，但是，寶寶通常沒(méi)有這些概念。所以，爸爸媽媽要為寶寶及早建立正確的飲食習(xí)慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營(yíng)養(yǎng)的食物等。

(10)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)真棒。有關(guān)的研究表明，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)不僅有助于寶寶的身體健康，還有助于寶寶的心理健康。健康強(qiáng)壯、體力充沛才能帶給寶寶良好的自我感覺(jué)，讓寶寶快樂(lè)。另外，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，跑、跳、游泳、騎車(chē)等體育運(yùn)動(dòng)本身就十分有趣，而這不恰恰就是快樂(lè)的源泉嗎?

四歲寶寶的心理行為特點(diǎn)

三到六歲的寶寶行為逐漸顯示出寶寶的情緒和思維，下面著重來(lái)看一下四歲寶寶的心理行為特點(diǎn)。

體力

非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)，假如說(shuō)“我不相信你會(huì)做”，他會(huì)真的做出來(lái)，小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫(huà)圖都很技巧地做到。

情緒

很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

智慧

對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺(jué)得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如：兩三歲時(shí)不知道母親的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時(shí)根據(jù)他所編成的故事，使成人覺(jué)得他在說(shuō)謊話，其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。

社交

非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)，對(duì)于生日會(huì)提出請(qǐng)誰(shuí)不請(qǐng)誰(shuí)的意見(jiàn)了。

行為上應(yīng)注意之點(diǎn)

由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說(shuō)謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸，電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開(kāi)。

好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱(chēng)贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿(mǎn)足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問(wèn)，并多做戶(hù)外活動(dòng)，以發(fā)泄其旺盛的精力。

顏色揭開(kāi)寶寶性格的秘密

每個(gè)孩子似乎都有自己無(wú)意識(shí)的色彩偏好，孩子玩的24色橡皮泥、36色繪畫(huà)水筆，總有一兩種色彩早早需要補(bǔ)倉(cāng)；童裝柜臺(tái)買(mǎi)衣服，款式再怎么新穎可愛(ài)，售貨小姐也無(wú)法說(shuō)服孩子接受他意料之外的顏色。

孩子極端地?zé)釔?ài)某一種顏色，他的個(gè)性往往越突出，這種個(gè)性常常是他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的爆發(fā)點(diǎn)。找準(zhǔn)了這個(gè)爆發(fā)點(diǎn)，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)可以更加有的放矢。

粉紅色——依附性特別強(qiáng)

大部分的女孩子喜歡漂亮的粉紅色。如果您所愛(ài)的小女兒喜歡粉紅色的話，表示您的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境在一般水準(zhǔn)之上，也象征著雙親愛(ài)心的充分表現(xiàn)。在愛(ài)心的保護(hù)下，這種女孩子多具備高度審美觀、細(xì)心體貼，優(yōu)雅，柔順的物質(zhì)，亦正是吸引人之處。

4～6歲的女孩中，也有特別討厭粉紅色的人。粉紅是這樣一種顏色，討厭它的人特別討厭，而追捧它的人，連枕頭和漱口杯都要買(mǎi)粉紅色。大量的證據(jù)表明，熱愛(ài)粉紅的女孩與父母的親子關(guān)系特別黏乎，在心理上依賴(lài)父母，大小事希望大人替她拿主意，站在前面替她做擋箭牌。如果父母拒絕當(dāng)這個(gè)擋箭牌，讓她自己去解決這個(gè)問(wèn)題，她的眼淚馬上像開(kāi)了閘的水龍頭，關(guān)也關(guān)不住。

綠色和藍(lán)色——討厭競(jìng)爭(zhēng)

熱愛(ài)綠色和藍(lán)色的小朋友都有回避競(jìng)爭(zhēng)的傾向，綠色尤甚。喜愛(ài)綠色的孩子，個(gè)性上較隨和開(kāi)朗，沒(méi)什么心機(jī)，具有包容寬恕的心胸及強(qiáng)烈的好奇心，而且頗有求知的上進(jìn)心。此類(lèi)型者，成人后適宜于領(lǐng)薪階層，如能有恒心踏實(shí)做下去，也可有成功的一日，許多才氣縱橫的男孩多屬此類(lèi)型。

當(dāng)然，家長(zhǎng)們會(huì)擔(dān)心孩子熱愛(ài)的綠色，是否平息了他心中的騷動(dòng)和表現(xiàn)欲，令他向往一個(gè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的、和睦且各司其職的世界?孩子將來(lái)必須直面殘酷的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，會(huì)不會(huì)喉頭發(fā)緊、兩手冒汗，興起逃之夭夭的念頭?

紫色——過(guò)度情緒化

熱愛(ài)紫色的小孩則完全相反，他的情緒失控不會(huì)向外，只會(huì)向內(nèi)，別人一個(gè)眼神、一句話的語(yǔ)氣，他都能在心里放大很多遍，非常敏感，你對(duì)他的態(tài)度有些許變化，都能左右他一兩天的心情。喜歡紫色的男孩比女孩還多，這或許可以解釋兩個(gè)事實(shí)：第一，為什么神經(jīng)質(zhì)有成就的藝術(shù)家從來(lái)是男多于女;第二，為什么生悶氣的怪男孩屢見(jiàn)不鮮。敏感的女孩會(huì)用眼淚來(lái)釋壓，男孩從小被教育不許哭!要堅(jiān)強(qiáng)!男孩就只剩下鬧別扭一種表達(dá)方法了。

假若發(fā)現(xiàn)熱愛(ài)紫色的小男孩在鬧別扭，千萬(wàn)別呵斥他，想一想如何有效安撫他那顆容易受傷的心吧。

橙色——活力與自大

喜愛(ài)橙色者，個(gè)性上較外向活潑，喜愛(ài)說(shuō)話而且人緣很好，有趣的是，幼小就喜歡橙色的人，會(huì)從一而終地喜歡到成年。此類(lèi)型者創(chuàng)造性強(qiáng)，自我為中心，較不懂得體諒他人，粗枝大葉，幼稚地認(rèn)為天底下都是好人，所以，易被騙。當(dāng)然，他是樂(lè)觀主義者，開(kāi)朗熱心，唯一的缺點(diǎn)是不懂妥協(xié)，永遠(yuǎn)不肯立于從屬地位。

偏愛(ài)橙色的孩子似乎總是處在交友困擾中：因?yàn)樗幕鹆蜔崆?，到一個(gè)新環(huán)境中很容易交上朋友，而他的自大及過(guò)度以自我為中心，新交的朋友也很容易與之吵翻。

水藍(lán)和白色——完美主義傾向

有大約15%的女孩和6%的男孩有較嚴(yán)重的完美主義傾向，他們無(wú)一例外地喜愛(ài)白色，以及淺到極點(diǎn)的水藍(lán)。熱愛(ài)白色的孩童幾乎都有潔癖：不愿別的小朋友上他的床、用他的毛巾或借用他的文具，他本人的愛(ài)干凈程度也是一流，夏天時(shí)一天要換三套白色衣褲，五雙白襪子。他總是在努力交朋友，但很快又因?yàn)椴荒苋萑膛笥训娜秉c(diǎn)而否定別人。熱愛(ài)白色的小孩與父母的親子關(guān)系也常常令人尷尬。

家園共育《O型寶寶的性格特點(diǎn)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了o的認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！