家庭教育。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家編輯的《七成家庭教育的執(zhí)行者是媽媽》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

近日，哈爾濱家長(zhǎng)教育研究會(huì)對(duì)哈市部分學(xué)校的小學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七成以上家庭中，媽媽是家庭教育的主要執(zhí)行者。爸爸的作用像警察，媽媽的作用像保姆。孩子的大部分管理任務(wù)都落在媽媽的身上。

調(diào)查顯示，給孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)基本上是媽媽，從孩子上幼兒園開(kāi)始到孩子上小學(xué)、中學(xué)，送孩子上學(xué)的基本上是媽媽，許多孩子只知道爸爸在忙，忙什么不知道，做什么職業(yè)也不清楚，問(wèn)到孩子爸爸是做什么的，有的孩子回答說(shuō)：“爸爸是賺錢(qián)的?！?/p>

“你想對(duì)爸爸說(shuō)”一欄中，孩子們這樣寫(xiě)道：“不要總說(shuō)我，不要總拿我和別人比，不要總問(wèn)我考多少分。別總和我喊。”“你說(shuō)話太損了，聽(tīng)著不舒服，見(jiàn)面第一句話，就是‘你玩呢？’跟你說(shuō)話，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有，說(shuō)多了就生氣，還總出去喝酒，回來(lái)說(shuō)話嘮叨，很煩?！薄罢?qǐng)不要吸煙，多鍛煉一下身體吧，總在外面應(yīng)酬怎么行。我心情不好時(shí)，請(qǐng)不要給我講關(guān)于學(xué)習(xí)的大道理。不要完全封殺我看電視、玩電腦，適當(dāng)?shù)耐媸怯幸嬗趯W(xué)習(xí)的?！?/p>

哈爾濱家長(zhǎng)教育研究會(huì)的鄭凡老師說(shuō)，此次調(diào)查可以看出，在許多家庭中，父親只注重子女教育的結(jié)果。他們往往不太參與管理過(guò)程，他們都很“忙”，認(rèn)為子女教育是母親的事，甚至是老人的事。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有關(guān)注其身體和心理的狀況，一旦出了問(wèn)題，爸爸就會(huì)怒氣沖天，除了指責(zé)孩子以外，還要捎帶上媽媽，指責(zé)媽媽怎么把孩子管成這樣。

鄭凡老師認(rèn)為，現(xiàn)在大多數(shù)父親在孩子面前有威嚴(yán)但缺少威信，由于父愛(ài)的缺失，將會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)許多不良習(xí)慣。她建議：父親也要從自然型父親轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型父親。父親要及時(shí)和孩子溝通，擔(dān)負(fù)起父親的管理責(zé)任。父親也要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，家庭教育的方法各不同，但理念只有一個(gè)，效果是檢查方法的標(biāo)準(zhǔn)。父親應(yīng)該做什么？孩子像一顆小樹(shù)，而家長(zhǎng)唯一能做的是對(duì)樹(shù)根的培育，也就是對(duì)孩子的心理狀態(tài)的關(guān)注和培養(yǎng)，這才是家長(zhǎng)的任務(wù)。家庭教育中，父親的作用是十分重要的，也是不可或缺的。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

家庭教育是“培根教育”

家庭教育是“培根教育”

中國(guó)的教育遇到了新的問(wèn)題。中國(guó)的孩子從來(lái)沒(méi)有像今天的孩子這樣生活在種種誘惑和痛苦之中，中國(guó)的父母也從來(lái)沒(méi)有像今天的父母這樣生活在惶惶不安和憂慮之中。

家庭是人成長(zhǎng)的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。固然，教育孩子需要家長(zhǎng)愿意為孩子付出必要的時(shí)間、精力和愛(ài)心，但僅僅為孩子付出時(shí)間、精力和愛(ài)心還是不夠。如果沒(méi)有教育的專業(yè)智慧和專業(yè)技巧，家長(zhǎng)的時(shí)間、精力和愛(ài)心會(huì)讓孩子不領(lǐng)情，甚至可能讓孩子產(chǎn)生反感。因?yàn)楦改缚赡懿恢挥X(jué)以愛(ài)的名義、以“我都是為你好”的名義壓制、破壞孩子的成長(zhǎng)。

我原本是研究“教師教育”的，兩年前轉(zhuǎn)向“家庭教育”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，僅僅談?wù)摗敖處煂I(yè)成長(zhǎng)”是不夠的，如果學(xué)生沒(méi)有得到父母的幫助，如果學(xué)生的家庭環(huán)境沒(méi)有為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，那么，教師對(duì)學(xué)生幾乎愛(ài)莫能助、無(wú)能為力。對(duì)孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題視而不見(jiàn)，這是一個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)孩子成長(zhǎng)的正常現(xiàn)象過(guò)度關(guān)注，而忘記了教育的秘密是“順木之天，以致其性”，這也是一個(gè)問(wèn)題。

什么是好的家庭教育？

家庭對(duì)兒童來(lái)說(shuō)非常重要，家庭中親情和血肉的力量，使孩子對(duì)家庭有了最高的信任度。因此，家庭對(duì)孩子的指導(dǎo)、教育、要求以及對(duì)孩子的信心都是最具支配力的。

另一方面，兒童尚不具備成熟的判斷力及選擇能力。他們沒(méi)有能力來(lái)左右自己的生活，安排自己的人生，正確的家庭教育將會(huì)影響孩子的一生。對(duì)于好的家庭教育狀態(tài)，不同的家長(zhǎng)給出了不同的回答。有的家長(zhǎng)認(rèn)為要把孩子培養(yǎng)成出類拔萃的人才，有所成就；有的只希望孩子一生幸福平安；還有的希望自己的孩子將來(lái)能夠擁有財(cái)富或顯貴的地位。這些都是家長(zhǎng)們的期待，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。但是，值得注意的是，一個(gè)人的成功一定是和社會(huì)大背景融合在一起的，個(gè)人的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的融合不可分割。因此，現(xiàn)代家長(zhǎng)在為孩子規(guī)劃發(fā)展前景的時(shí)候，一定不能孤立地只求讓孩子擁有更多的知識(shí)、能力以及更高的分?jǐn)?shù)，而是要更多地考慮他們步入社會(huì)后，如何在社會(huì)生存中具有更強(qiáng)的生存競(jìng)爭(zhēng)能力，如何成為一個(gè)品格高尚的人。

什么是品格高尚的人呢？教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，第一是孩子應(yīng)該具有人類共同的價(jià)值觀，如誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)和平、寬容理解、與人合作等，這些都是作為一個(gè)社會(huì)人必備的基本品質(zhì)，是一個(gè)家庭給予孩子所有教育的重要根基。第二是要傳遞給孩子所在國(guó)家或社會(huì)的主流價(jià)值。主流的價(jià)值觀就是熱愛(ài)自己的國(guó)家，為自己燦爛的文化感到自豪，不會(huì)去崇洋媚外，不會(huì)喪失中國(guó)人的氣節(jié)，但是與此同時(shí)，孩子又要有世界的眼光。至于孩子們的學(xué)習(xí)、未來(lái)能有多大能耐，則是隨著孩子的稟賦和機(jī)會(huì)來(lái)造就的。

家庭教育：愛(ài)是最好的教育

愛(ài)是最好的教育

孩子馬上就要開(kāi)始高中三年的住校生活了，從她出生到現(xiàn)在，還從未真正離開(kāi)過(guò)家，相信她應(yīng)該很快會(huì)融入集體生活，也很快會(huì)開(kāi)始投入到高中的緊張學(xué)習(xí)中，而我也需要轉(zhuǎn)變角色，慢慢適應(yīng)小鳥(niǎo)離巢的失落。

女兒從咿呀學(xué)語(yǔ)的小嬰兒到今天亭亭玉立的青春少女似乎只是轉(zhuǎn)瞬間，回首來(lái)時(shí)路，有煩惱有辛勞但更多的還是甜蜜與幸福。不敢說(shuō)自己有什么教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，作為過(guò)來(lái)人，把初中三年的些許感悟與年輕媽媽們分享一下吧。

以我與孩子十五年多的陪伴心得來(lái)講，我覺(jué)得，愛(ài)是最好的教育，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子一定差不了！

一、關(guān)于性格培養(yǎng)

孩子屬于那種不是特別自信外向的孩子，但也并不自卑拘謹(jǐn)（幼兒時(shí)有些敏感膽怯，多進(jìn)行鼓勵(lì)之后慢慢改變了好多），我覺(jué)得她是一個(gè)非常善良、陽(yáng)光、溫和、沉穩(wěn)的少年（孩子會(huì)說(shuō)所有的爸媽都這么想~），有一位年長(zhǎng)的朋友曾經(jīng)評(píng)價(jià)過(guò)孩子是“每臨大事有靜氣”。剛上初中時(shí)擔(dān)心過(guò)青春期逆反的問(wèn)題，但目前來(lái)看孩子基本上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況。脾氣肯定有急躁的時(shí)候，對(duì)父母的話也時(shí)常有反駁，但不嚴(yán)重，學(xué)校里發(fā)生的事情、她的苦惱與快樂(lè)都能及時(shí)與我們分享，有意見(jiàn)分歧也可以理性平和地和我們進(jìn)行溝通交流。我覺(jué)得其實(shí)很多時(shí)候，所謂逆反是父母給孩子貼上的標(biāo)簽，家長(zhǎng)在指責(zé)孩子逆反的時(shí)候應(yīng)該反思一下是不是自己的教育方法存在問(wèn)題，換一種方式會(huì)不會(huì)更容易相互理解？

二、關(guān)于家庭氛圍

作為父母，如果說(shuō)要給自己打分的話，其實(shí)我覺(jué)得我們差不多可以打80分以上吧。一直以來(lái)始終是以正面的、積極的態(tài)度去教育引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的身心健康、學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好都能夠及時(shí)地關(guān)注支持保障，遇到問(wèn)題也基本上可以積極面對(duì)，努力解決，不焦慮、不回避、不放棄，要求孩子做到的首先自己也要努力做好，孝敬父母、認(rèn)真工作、誠(chéng)懇待人，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子，同時(shí)，家庭的氣氛比較輕松和諧，讓孩子在寬松快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

當(dāng)然，我們也存在很多不足。其實(shí)孩子的問(wèn)題都是父母存在問(wèn)題的折射，如果孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)了情況，父母一定要反思一下是不是家庭教育出現(xiàn)了缺陷，特別是自身哪里還有很大不足，否則再訓(xùn)斥孩子再嚴(yán)格要求也于事無(wú)補(bǔ)。這個(gè)觀點(diǎn)我一直是認(rèn)同的，但是在實(shí)際教育中還是難免會(huì)言行不夠一致。比如說(shuō)丫頭的性子有些急，細(xì)細(xì)想來(lái)其實(shí)我也如此，平常有事兒難免著急，慢慢的孩子也就受到影響了；再比如我在生活中有些懶惰，母親在這里時(shí)常常把家務(wù)活全都包攬了而我樂(lè)在其中，這種惰習(xí)也傳染給了孩子；還有老公對(duì)孩子生活方面限制較多，雖然是出于安全的考慮，但是也影響了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)等等。希望我們能更加冷靜、更加理性、更加平和地與孩子相處，最重要的是平等地對(duì)待她，尊重她的想法，積極主動(dòng)溝通，也要以身作則，用正確的行為引導(dǎo)孩子樹(shù)立健康向上的三觀，這樣的親子關(guān)系才可以更和諧。

三、關(guān)于成績(jī)看待

孩子初中階段的成績(jī)起伏不定，好的時(shí)候年級(jí)一百來(lái)名，差的時(shí)候也到過(guò)四百多，語(yǔ)數(shù)英三科都有過(guò)滑坡，其他科目也常有反復(fù)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法也是在慢慢轉(zhuǎn)變中。說(shuō)實(shí)話，成績(jī)下滑的時(shí)候不著急那是假話，中考畢竟是需要用分?jǐn)?shù)說(shuō)話的，努力不一定成功，但不努力是一點(diǎn)可能也沒(méi)有。但是，光著急也是沒(méi)有用的。作為家長(zhǎng)無(wú)法替代孩子學(xué)習(xí)，但可以盡自己的努力去幫助她支持她。

一方面要多學(xué)習(xí)研究教育政策，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，幫孩子樹(shù)立正常的學(xué)習(xí)思維和人生目標(biāo)，必要時(shí)該報(bào)班就得報(bào)班，該嚴(yán)盯也要嚴(yán)盯，完全依靠孩子的自覺(jué)性是不夠的！記得從初三下學(xué)期開(kāi)始我們按照班主任老師的要求每天進(jìn)行打卡（主要是針對(duì)自覺(jué)性不夠高的孩子），就是每天晚上做好計(jì)劃，最后的完成情況發(fā)給老師，孩子一開(kāi)始不以為然也嫌麻煩，可我覺(jué)得既然是老師要求的，同時(shí)也能夠督促自己提高效率，增強(qiáng)責(zé)任感，就一直盯著她每天打卡，最后基本上是堅(jiān)持到了中考，我覺(jué)得對(duì)于她的成績(jī)提高很有用處。再有英語(yǔ)的百詞斬，最初是新東方的老師建議的，每天30個(gè)單詞背誦，我設(shè)置了鬧鐘提醒，每晚9點(diǎn)半雷打不動(dòng)背單詞打卡，即使她不愿意我也嚴(yán)格督促絕不讓步，慢慢就成了一種習(xí)慣，中考前一天也沒(méi)有漏掉，現(xiàn)在還在堅(jiān)持中。要相信點(diǎn)滴的力量！

生活方面則應(yīng)該多放手鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，生活上自立的孩子學(xué)習(xí)上也可以自主學(xué)習(xí)，這是相輔相成的能力。當(dāng)然，必要的后勤保障也是很重要的，孩子學(xué)習(xí)確實(shí)辛苦，作為家長(zhǎng)一定要注意孩子的身心健康，身體是革命的本錢(qián)！

作為父母，則一定要克服情緒化，不推卸責(zé)任不回避問(wèn)題，真正去愛(ài)孩子關(guān)心孩子，嚴(yán)格要求她的同時(shí)更要嚴(yán)格要求自己。成績(jī)的提高是一個(gè)久久為功的過(guò)程，不要急功近利，更不能焦慮煩躁。我一直跟孩子說(shuō)，我們盡力了就好，努力之后就坦然接受結(jié)果；但同時(shí)，我又告訴她，我相信，只要努力，就一定會(huì)有進(jìn)步，結(jié)果不會(huì)差到哪里去！所以中考前我們?nèi)乙恢北３种环N平和的心態(tài)，幾乎沒(méi)有焦慮緊張煩躁不安的情況。我覺(jué)得孩子中考發(fā)揮出色這也算是一個(gè)重要因素吧。

四、關(guān)于興趣愛(ài)好

孩子從小喜歡畫(huà)畫(huà)，大概是從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)，兒童畫(huà)、國(guó)畫(huà)、水粉、素描都涉獵過(guò)，她最喜歡的就是動(dòng)漫，雖然到了初三繪畫(huà)課基本屬于停滯，但她隨手涂鴉的習(xí)慣一直保持著，基本上每本課本、演算紙上都有一個(gè)個(gè)的小人兒，每每我也擔(dān)心這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，不過(guò)想想也是緩解壓力的一種方式吧，孩子說(shuō)過(guò)將來(lái)也許大學(xué)會(huì)選擇動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，有興趣就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果她確定這個(gè)選擇，我會(huì)支持她的！最近為了犒勞自己還網(wǎng)購(gòu)了電子繪畫(huà)板，天天號(hào)稱“摸魚(yú)”~還參加了幾次漫展，雖然穿得奇裝異服我完全欣賞不了也假裝拍手叫好。。。

還有一個(gè)愛(ài)好就是讀書(shū)，說(shuō)到對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，我絕對(duì)可以驕傲，從她幼兒園開(kāi)始我就不斷地買(mǎi)書(shū)、訂雜志，一直到現(xiàn)在每年用在閱讀上的花費(fèi)少說(shuō)也得有上千，我覺(jué)得讀書(shū)就是一種需要，就像吃飯、呼吸一樣，而且讀書(shū)也可以讓孩子減少沉溺電子產(chǎn)品的時(shí)間，更別說(shuō)通過(guò)閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，提高分析能力，提升情商，塑造品格，百利無(wú)一害。有時(shí)候我總想給她推薦一些名著，但往往無(wú)效，對(duì)于看什么書(shū)她是有自己的想法的，也許這個(gè)階段她讀的書(shū)沒(méi)有那么經(jīng)典，但總是開(kāi)卷有益，更何況過(guò)一階段她可能又喜歡上另外的類型了。雖然并不一定能直接體現(xiàn)在成績(jī)的提高上，但長(zhǎng)期積累，總會(huì)有厚積薄發(fā)的時(shí)候，希望這個(gè)好習(xí)慣一直保持下去吧！

五、關(guān)于共同成長(zhǎng)

網(wǎng)上有人說(shuō)“想想就害怕，在所有的職業(yè)中最需要訓(xùn)練卻最沒(méi)有訓(xùn)練的職業(yè)，那就是父母這個(gè)職業(yè)?！币惨虼司陀袑W(xué)者強(qiáng)烈提議：“既然承擔(dān)著教育職能，作為父母的人就必須經(jīng)過(guò)國(guó)家考試，對(duì)經(jīng)過(guò)考試及格者發(fā)個(gè)作為父母的資格證書(shū)?！弊屑?xì)想想確實(shí)是非常有道理，所謂把命運(yùn)掌握在自己的手中，可是我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都是自己無(wú)法控制的，父母并不曾經(jīng)由我們的同意就制造了一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命，那也必須對(duì)這個(gè)寶貴的生命體承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任來(lái)，否則就是極不負(fù)責(zé)的自私的行為！

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程其實(shí)也是父母成熟的過(guò)程，沒(méi)有人生來(lái)就是優(yōu)秀的父母，都是在與孩子共同成長(zhǎng)中歷練提高。孩子成長(zhǎng)的不同階段，父母關(guān)注的內(nèi)容都不一樣，需要學(xué)習(xí)的東西也不同。特別是孩子越來(lái)越大，懂得的知識(shí)越來(lái)越多，如果父母不能緊跟孩子的步伐，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，就會(huì)落伍，父母與孩子之間的代溝也會(huì)越來(lái)越深。我的作法就是努力跟隨孩子的愛(ài)好和每個(gè)階段的特點(diǎn)，讀她愛(ài)看的書(shū)，了解她喜歡的游戲，熟悉她當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)，始終保持與她同頻共振，有共同的話題。比如說(shuō)，她最近特別喜歡《魔道祖師》、《鎮(zhèn)魂》，我就也去看書(shū)，看動(dòng)漫或者電視劇，哪怕是看不進(jìn)去，也要大概涉獵一下，起碼混個(gè)臉熟，她跟我聊的時(shí)候我能時(shí)不時(shí)地回應(yīng)一下。另外，即使是她的興趣和愛(ài)好只要不存在原則性問(wèn)題，即使我欣賞不動(dòng)或者無(wú)法認(rèn)同，也不動(dòng)輒大驚小怪甚至無(wú)端指責(zé)反對(duì)，尊重、信任并包容孩子的想法。比如孩子參加漫展或者玩手機(jī)游戲，只要是不影響正常的學(xué)習(xí)并合理地進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃我都是允許的，我還甚至在我的手機(jī)上裝上了她喜歡的游戲，試著玩了一下結(jié)果很悲摧地像個(gè)白癡一樣亂轉(zhuǎn)，學(xué)了好幾天也沒(méi)有學(xué)會(huì)，被閨女取笑了好久，但是我這種謙虛好學(xué)且始終保持與她的同步性還是受到了表?yè)P(yáng)。。。因?yàn)樗跞龑W(xué)業(yè)緊張，我也曾受她囑托每天登錄她的奇跡暖暖幫她簽到并操作一些我至今都沒(méi)有搞明白的步驟獲取獎(jiǎng)勵(lì)。還有給她買(mǎi)的書(shū)一般情況下我也都會(huì)翻看一下，我們經(jīng)常就書(shū)中的情節(jié)展開(kāi)熱烈討論，因此她也經(jīng)常給我推薦她喜歡的小說(shuō)。這些雖然都是細(xì)微的小事兒，但做起來(lái)也并不容易，不過(guò)收獲還是蠻大的，我與女兒始終保持著親密的聊友關(guān)系，相互推薦喜歡的帖子、圖片，也時(shí)常交流對(duì)事物的觀點(diǎn)與看法，其樂(lè)融融。

孩子住校以后，兩個(gè)周才能回來(lái)一次（中間一周的周末可以一起吃飯），也不能帶手機(jī)，平常交流的機(jī)會(huì)可能會(huì)比較少了，但我相信，我們之間的感情不會(huì)因?yàn)榫嚯x疏遠(yuǎn)。我可以預(yù)想到，每次見(jiàn)面時(shí)我們會(huì)有說(shuō)不完的話，她會(huì)有更多的快樂(lè)與我分享。

孩子一天天長(zhǎng)大，總有一天要遠(yuǎn)離我的懷抱，走向?qū)儆谒倪h(yuǎn)方。但，只要有愛(ài)在，我們的心就會(huì)永遠(yuǎn)在一起。

孩子是家長(zhǎng)的鏡子---家庭教育征文《不輸在家庭教育上》

很多家長(zhǎng)都會(huì)跟我一起討論如何教育孩子這個(gè)話題，“教育是一名有缺憾的藝術(shù)”，因?yàn)樗胁豢深A(yù)見(jiàn)性，我們不確定自己的一個(gè)行為會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響，所以作為家長(zhǎng)和老師我主張謹(jǐn)言慎行，但是有一點(diǎn)我可以肯定的告訴大家，只要我們培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，讓他擁有健康的心理和健全的性格，他就能完全憑自己的努力創(chuàng)造自己成功的人生。

每當(dāng)朋友們夸贊李逸涵的時(shí)候，我都會(huì)覺(jué)得既自豪又羞愧，因?yàn)閮鹤釉谝恍┓矫媸潜容^出色，但是也有他刻意隱藏的缺點(diǎn)，宋老師要求我和大家一起討論如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我就把兒子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)列了一個(gè)表格：

優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)朗、熱情，愛(ài)讀書(shū)、理解能力強(qiáng)（閱讀理解題目一般不出錯(cuò)，能很快的給一篇文章或者一段話總結(jié)出比較準(zhǔn)確的含義），想象力豐富（每當(dāng)讀到一篇好文章時(shí)，很容易身臨其境，把文字所表達(dá)的內(nèi)容浮現(xiàn)在腦海里。這是李逸涵自己的話），喜歡交往（到陌生的環(huán)境會(huì)主動(dòng)與別人交談，詢問(wèn)行走路線，家里來(lái)了客人主動(dòng)問(wèn)好，招呼用水果等），能正確的評(píng)價(jià)自己（去年越野賽、3年級(jí)時(shí)的禮儀隊(duì)，兒子很輕松的跟我談到他沒(méi)有入選，原因呢，因?yàn)樽约后w型較胖，會(huì)不美觀。當(dāng)我問(wèn)及他會(huì)不會(huì)覺(jué)得很失望時(shí)，他說(shuō)“哎呀，媽媽，你兒子學(xué)習(xí)挺好，愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)唱歌，不就這一點(diǎn)不擅長(zhǎng)嗎，有什么關(guān)系呢？我覺(jué)得老師這樣選是正確的，當(dāng)我適時(shí)提出咱倆一起減個(gè)肥時(shí)，他竟然毫不在乎的說(shuō)不就是胖一點(diǎn)嗎，身體健康就行。）既然不會(huì)給孩子造成心理的陰影我就尊重兒子的選擇。

缺點(diǎn)：自我整理能力差（書(shū)桌里總是亂七八糟，書(shū)包里有好多廢紙，家里的書(shū)桌不提醒不整理）

不喜歡、不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)（在家很難叫出門(mén)去，喜歡在家里玩拼接玩具、看書(shū)，動(dòng)畫(huà)片，玩電腦）

做事過(guò)分追求完美，可以隱藏自己的缺點(diǎn)（不跳繩，沒(méi)有把握不去做事情）

書(shū)寫(xiě)能力差、做事不夠細(xì)心等

分析的不夠全面，這是我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，其他方面還請(qǐng)老師作評(píng)價(jià)，那么針對(duì)我自己和大家對(duì)李逸涵平時(shí)表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)，他的優(yōu)缺點(diǎn)的形成都是習(xí)慣養(yǎng)成的產(chǎn)物，我反思了自己的教育過(guò)程，盡管我自己不是一個(gè)很有計(jì)劃性的人，但是自己在家庭中一些無(wú)意的卻是正確的表現(xiàn)給孩子樹(shù)立了正面的榜樣，讓孩子可以正確的成長(zhǎng)，而孩子那些不良的習(xí)慣也跟我息息相關(guān)，令我汗顏。好習(xí)慣培養(yǎng)我們家長(zhǎng)做到以下幾點(diǎn)：

1.榜樣的力量

喜歡讀書(shū)是潛移默化的作用，從嬰兒期開(kāi)始我比較關(guān)注《為了孩子》之類的雜志，根據(jù)書(shū)上的指導(dǎo)給孩子買(mǎi)了許多相關(guān)的書(shū)籍，家里的家具上貼滿漢字，我想大多是家長(zhǎng)都是這樣做的，固定時(shí)間個(gè)孩子講故事，到大班后識(shí)字量很大，我就開(kāi)始給他買(mǎi)文字多的書(shū)看，母子各看各的，由于認(rèn)識(shí)的字多，上小學(xué)后從來(lái)不需要家長(zhǎng)為他讀題、分析題意，因?yàn)樗偰貌徽J(rèn)識(shí)的字問(wèn)我，打擾我看書(shū)，學(xué)拼音后趕緊教會(huì)了他查字典，這樣雖然沒(méi)上學(xué)前班，因?yàn)榻?jīng)常查字典的緣故，拼音除了書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范掌握的倒很扎實(shí)，而讀書(shū)多的好處隨著李逸涵年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的增長(zhǎng)越發(fā)顯現(xiàn)出來(lái)，比如薄老師說(shuō)他知識(shí)面廣，大概是2年級(jí)的時(shí)候老師說(shuō)最小的數(shù)字是零，他說(shuō)是負(fù)數(shù)，他會(huì)在北京旅游的時(shí)候跟一個(gè)80多的老先生談?wù)撌裁茨鞲绲拿麆俟袍E，西班牙的美味佳肴，那是我也插不上嘴的話題，理解、現(xiàn)象、寫(xiě)作能力的逐漸提高，發(fā)在我博客上的作文得到大家的好評(píng)“西湖的水很清，清的能看到水底，一些小魚(yú)游來(lái)游去、嬉戲玩耍。湖底的泥土看上去軟軟的，仿佛一腳踩下就要落下去似的。放眼望去，湖中心有許多小島，小島上長(zhǎng)滿了青青的蘆葦，看起來(lái)生機(jī)勃勃

家庭教育底線是不“丟人”

躲過(guò)初一，躲不過(guò)十五。”李雙江老師那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子李冠豐(原名李天一)終于在正月十五前因涉嫌輪奸案被警方抓捕。家門(mén)不幸，兒子造孽，李雙江一氣之下住進(jìn)醫(yī)院。

近些日子，印度頻頻曝光強(qiáng)奸案、輪奸案，想不到我們這里也發(fā)生如此駭人聽(tīng)聞的強(qiáng)奸案、輪奸案，且有星二代參與其中。記得前幾年，一位警官在電視節(jié)目里說(shuō)，夏天是強(qiáng)奸案高發(fā)期。我曾經(jīng)以為印度天氣較熱，可能也是一個(gè)頻發(fā)強(qiáng)奸案的原因?？吹嚼罟谪S等人涉嫌輪奸案的報(bào)道，我感到這次與季節(jié)沒(méi)有關(guān)系，更多是與家庭教育有關(guān)。

這兩天，李冠豐等人涉嫌輪奸案再次引發(fā)社會(huì)公眾對(duì)青少年教育的熱議。特別是那些劣跡斑斑的富二代、官二代、星二代們又被一一盤(pán)點(diǎn)，令人看到如何教育好下一代已經(jīng)是不容忽視的迫切問(wèn)題。

昨天，一位中學(xué)教師告訴我說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)心孩子的成才教育，而基本上對(duì)孩子的做人教育放任自流。一位家長(zhǎng)曾經(jīng)和她談起培養(yǎng)孩子成才的宏偉規(guī)劃，這位老師跟家長(zhǎng)說(shuō)：你先不要考慮如何讓孩子成龍成鳳，出人頭地，天下第一，還是要先想一想別讓孩子出門(mén)“丟人”。

實(shí)事求是地說(shuō)，這些年的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育都過(guò)于偏重功利教育、成才教育，忽略了做人教育。青少年教育出現(xiàn)了問(wèn)題，家庭、學(xué)校、社會(huì)都難辭其咎，各有各的賬。魯迅當(dāng)年學(xué)醫(yī)，愿為國(guó)民丟掉“東亞病夫”的帽子盡一己之力。后來(lái)他看到日本人砍中國(guó)人的頭，一群中國(guó)人圍觀，竟然還有中國(guó)人叫好，深感國(guó)民光有強(qiáng)健的體質(zhì)，精神完蛋了，仍然沒(méi)有希望。于是，他放下手術(shù)刀、拿起筆，從事文藝，要讓中國(guó)人的精神得到拯救。今天，很多為人父母者都有必要想一想：自己給了孩子健康的身體、寬敞的住宅、豪華的汽車(chē)、一輩子花不完的金錢(qián)，就是沒(méi)有教他如何做人，當(dāng)孩子犯了法被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，你給他的這些東西又有什么用？他跑到監(jiān)獄里去了，關(guān)幾年出來(lái)好身體還有點(diǎn)用。倘若犯了死罪的話，好身體也真是沒(méi)有一點(diǎn)用了。

我曾經(jīng)熱心參與過(guò)一個(gè)時(shí)期青少年社會(huì)教育活動(dòng)。現(xiàn)在，我不知道青少年社會(huì)教育是如何搞的，脫離的時(shí)間太長(zhǎng)了。我以為，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育要經(jīng)常在一起交流研究，有分工，有合作。比如，家庭教育要側(cè)重孩子的做人教育，底線就是那位中學(xué)老師說(shuō)的“別讓孩子出門(mén)‘丟人’”。孩子在學(xué)校上課，回家一堆作業(yè)，周六周日還上各種補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大都是考試的知識(shí)，升學(xué)的知識(shí)。孩子做人的知識(shí)誰(shuí)來(lái)教？誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？什么時(shí)間學(xué)習(xí)？父母責(zé)無(wú)旁貸要擔(dān)當(dāng)起孩子做人的“家庭教師”?！白硬唤谈钢^(guò)”，母亦有過(guò)。從理論上說(shuō)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)孩子的全面教育。實(shí)際上，現(xiàn)在老師只能偏重“授業(yè)解惑”，“傳道”做個(gè)大面上的事情，很難有針對(duì)性地對(duì)每一個(gè)孩子都施以卓有成效的做人教育。價(jià)值體系多元的社會(huì)，社會(huì)教育也有點(diǎn)“遠(yuǎn)水不解近渴”。我絲毫沒(méi)有要為學(xué)校教育、社會(huì)教育開(kāi)脫的意思，只是想借李雙江兒子這件事，談一點(diǎn)個(gè)人對(duì)家庭教育重要性和底線的認(rèn)識(shí)。

家庭教育“身正”是關(guān)鍵

作為家長(zhǎng)，我們都知道一個(gè)好習(xí)慣對(duì)孩子一生發(fā)展的意義。但很多時(shí)候，這種道理一旦遇到現(xiàn)實(shí)便如同“秀才遇到兵，有理說(shuō)不清”了。其實(shí)，以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，還是我們這些“秀才”們自身的習(xí)慣不好。比如，如果我們自己就愛(ài)看電視、愛(ài)上網(wǎng)購(gòu)物或打游戲，那么，我們很難把自己的孩子教育成一個(gè)不看電視、不愛(ài)上網(wǎng)的人。同理，如果我們家長(zhǎng)自己不愛(ài)讀書(shū)，那么，我們的孩子極難養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

我成為一名父親后，第一件事情就是及時(shí)擴(kuò)大書(shū)房，利用一切資源給孩子營(yíng)造舒適的閱讀、游戲氛圍。比如，孩子小的時(shí)候購(gòu)置一些益智玩具和幼兒繪本，稍大一點(diǎn)陪孩子閱讀系列的經(jīng)典繪本。到現(xiàn)在，無(wú)論多晚睡覺(jué)，孩子總要去她的書(shū)柜里取出一本書(shū)，讓我們給她讀。

6年的育兒體會(huì)告訴我一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：家長(zhǎng)是孩子最好的教師，家庭是孩子最好的學(xué)校。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該成為一名身體力行的好老師，成為影響孩子一生發(fā)展的好老師。我們不能把一個(gè)行為習(xí)慣存有明顯缺陷的孩子推向?qū)W校和社會(huì)，并讓孩子與他人一起承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。從另外一個(gè)方面來(lái)講，我們和孩子在一起的時(shí)候，也是對(duì)我們行為習(xí)慣再規(guī)范的時(shí)候，有時(shí)候甚至是一種人格升華的契機(jī)。比如，我們與孩子對(duì)話需要用文明用語(yǔ)，不會(huì)帶臟字；與他們一起過(guò)馬路的時(shí)候，一定會(huì)遵守交通規(guī)則。而這一過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子的角色無(wú)形中已經(jīng)發(fā)生了“翻轉(zhuǎn)”。他們的傾聽(tīng)，我們的講述，大家都卷入一次學(xué)習(xí)教育之中。

相信《七成家庭教育的執(zhí)行者是媽媽》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了家庭教育專題，希望您能喜歡！