幼兒園玩具游戲。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《私自將孩子玩具送人之后...》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

私自將孩子的玩具送給別人，孩子一直哭，怎么辦？同學(xué)帶孩子來家里玩，臨走的時(shí)同學(xué)的孩子帶走幾只玩具，我的孩子表示非常不同意并一直哭，怎么開導(dǎo)孩子?1、網(wǎng)友陸聞道你永遠(yuǎn)不知道小孩子眼里的世界是什么樣的。你以為你送掉的只是一個(gè)有點(diǎn)舊的模型，對(duì)于他，卻可能是王國(guó)失去了英雄，士兵失去了將軍?；孟胧澜缛绷艘唤?，現(xiàn)實(shí)世界一片灰暗。曾經(jīng)以為的永遠(yuǎn)，未及告別竟已不見。而你看到的只是孩子哭鬧，還問怎么開導(dǎo)。2、網(wǎng)友閆小粘開導(dǎo)不了，甭拿“大方點(diǎn)”“你這孩子小心眼”“一個(gè)玩具有什么的”這之類的話來說事兒，事情雖小，但是你的孩子很有可能因?yàn)檫@件事對(duì)你特別的失望。正確的做法是。首先，賠你孩子一個(gè)一樣的玩具，然后道歉。認(rèn)真道歉，不要敷衍，就算那玩具是你給他買的，那也是他的東西，雖然這孩子是你的，但他也是獨(dú)立的人，你沒權(quán)利去處置他的玩具。小時(shí)候特別流行那種夜光的飾品。我有一串夜光珠子的項(xiàng)鏈，墜子是個(gè)小葫蘆。一串塑料項(xiàng)鏈能值幾個(gè)錢，但我就是好喜歡，經(jīng)常拿到亮處，然后躲到暗處，用手?jǐn)n起來看那黃綠色的光。那時(shí)候小孩子也沒什么可玩的，一串項(xiàng)鏈我能玩半天。有一天我表妹來我家玩，我睡了個(gè)午覺起來，我表妹已經(jīng)走了，傍晚，天色有點(diǎn)暗了，我又想起來我那串寶貝珠子。找半天找不到，問我媽，我媽輕描淡寫的說：“你妹喜歡，送她了”我就炸了，整個(gè)人炸了，在這里我要先解釋我不是熊孩子，我對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，從來不跟別的孩子有沖突，喜歡自己玩，也聽話，碰見想買的玩具什么的，大人說不給，頂多哼唧兩聲，從來不會(huì)坐地打滾，也不會(huì)哭鬧，不給買就拉倒，平時(shí)很少哭。饒是我這樣的脾氣性格我也都炸了，我真的氣的不知道該說什么了，于是就開始哭，我媽就罵我：“哭什么啊，一個(gè)破那個(gè)玩意兒，至于了么?”我就說讓我媽賠我，我媽壓根不搭理我這個(gè)要求，話題就轉(zhuǎn)到 ：“你就知道玩，你看你妹妹學(xué)習(xí)多好，回回雙百，你呢？就特么知道玩。吃。看動(dòng)畫片。”那天最后是怎么結(jié)束的我已經(jīng)忘了。我就記得我特別的傷心，是啊，我學(xué)習(xí)不好，我貪玩，可是這跟你拿了我的寶貝送給別人有什么關(guān)系。我媽估計(jì)也發(fā)現(xiàn)我氣的厲害，但因?yàn)樗鳛槟赣H的尊嚴(yán)，她認(rèn)為她不應(yīng)該跟我道歉，畢竟我都是她的，又有什么是我的。然后就沒有然后了，那事兒大概20年前了，可是我還是記得，我媽把我的寶貝珠子送人了。然后不道歉，不哄我，還罵我，說我小心眼。幾年前我還跟我媽提起這事兒，我媽完全沒記憶，然后又說了一句：“哎呀，一個(gè)這個(gè)你能記這么久，你有毛病吧？”但是我就是不開心，那可是我那會(huì)兒最喜歡的東西了。所以題主，賠你孩子一個(gè)玩具，然后認(rèn)真道歉可以么？我想有必要解釋一下，這事只是讓我很傷心，但我并不恨我媽。只是到現(xiàn)在想起來心里多多少少有點(diǎn)不開心，就這么簡(jiǎn)單，沒那么沉重復(fù)雜。3、網(wǎng)友糖醋排骨請(qǐng)相信我，這件事如果你還不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并積極賠償?shù)脑?，孩子?huì)記恨你一輩子的。猶記得我上小學(xué)那會(huì)兒，有一陣子風(fēng)靡溜溜球，電視臺(tái)節(jié)目還有明星主持人示范、還有各種比賽以及周邊活動(dòng)。作為一個(gè)純真的小孩我自然是渴望也有一個(gè)，當(dāng)時(shí)一個(gè)正版溜溜球價(jià)格是9.8元，而我每天飯錢是2元。我不想找媽媽給我買因?yàn)闈撘庾R(shí)中會(huì)覺得她一定要跟我講學(xué)習(xí)為重不要老想著玩一類的話，所以決定自己存錢。不吃飯去存錢買玩具這種事，作為小學(xué)生的我當(dāng)時(shí)還沒有這個(gè)魄力，并且這樣做必然是不對(duì)的。于是我展開了一個(gè)每天存兩毛錢的計(jì)劃，并貫徹執(zhí)行了，記得當(dāng)時(shí)不管多么嘴饞或者想買校門口各種小玩意的時(shí)候我都會(huì)因?yàn)榇驽X計(jì)劃而克制，花錢再多的一天也不會(huì)中斷我的存錢計(jì)劃，甚至有時(shí)候我一天還會(huì)存四毛錢，超額的完成了任務(wù)，還自己拿一頁(yè)紙記賬。就這樣大約一兩個(gè)月過去了，有一天我終于存夠了這9.8元人民幣，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午（也許吧），我兜里裝著滿是毛角子的錢，步行兩站路來到了離學(xué)校最近的一個(gè)商場(chǎng)，在售貨員復(fù)雜的目光中，買到了我夢(mèng)寐以求的正版溜溜球（后來看CCTV6播放的電影《二嫫》買電視，感覺跟我那場(chǎng)景差不離）。這么好的東西肯定是要拿回家存放的，我就藏在了自己的抽屜里。過了幾天，我媽跟一個(gè)同事聊天得知有這么個(gè)風(fēng)靡孩子圈的玩意，心血來潮就問我，想不想要一個(gè)溜溜球，我沒多想就說不想要，結(jié)果我媽第二天就給我買了一個(gè)，跟我自己買的一模一樣，我勉強(qiáng)收了禮物，并沒有如媽媽預(yù)期那樣很高興，也許她就有所察覺。果不其然，后面一天我去上學(xué)的時(shí)候我媽在我抽屜里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)溜溜球，一個(gè)我自己買的一個(gè)她買的，她就問我還有一個(gè)哪里來的，我只有道出了實(shí)情。本以為這件事就這么過去了，我以為自己會(huì)有兩個(gè)溜溜球玩還覺得挺高興，結(jié)果沒過幾天，等我放學(xué)回到家，打開抽屜想要拿出我的溜溜球?qū)嵺`一下在學(xué)校跟小伙伴討論出來的新玩法的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不見了，兩個(gè)溜溜球都沒了。只記得當(dāng)時(shí)大腦一片空白，問媽媽，她說是有個(gè)遠(yuǎn)房親戚帶著兩個(gè)小孩來做客，她都送人了。知道真相的我當(dāng)時(shí)很平靜，只是后來再也不玩溜溜球了……我現(xiàn)在都30多了我兒子都上幼兒園了，現(xiàn)在想起這事心里都堵得慌。不過我不怨她，畢竟他們這代人就是這樣的，沒有平等對(duì)待小孩的意識(shí)，但我知道她是愛我的，要不當(dāng)時(shí)也不會(huì)主動(dòng)給我買（畢竟按當(dāng)時(shí)物價(jià)還是挺貴的一個(gè)東西）。我現(xiàn)在只能要求自己，無論何時(shí)何地何種情況，都盡我可能地對(duì)我兒子足夠地尊重，盡可能跟他平等相處……4、網(wǎng)友陳語(yǔ)嵐題主我明白你也是希望孩子好，但是這個(gè)事你真沒資格去開導(dǎo)孩子了，你做錯(cuò)事了，就像一切做錯(cuò)了事的情況下一樣，你現(xiàn)在就事應(yīng)該道歉，賠償，保證以后不再這樣干了。我們回想一下自己的成長(zhǎng)歷程吧，我們這一代獨(dú)生子女作為頭炮基本上被上一代看做了炮灰，前浪永遠(yuǎn)看后浪不順眼，各種帽子往上扣，每一代都說下一代是藥丸的一代，其中扣得最多的一頂帽子就是“不會(huì)分享”。這樣背了二十幾年黑鍋之后，到了自己養(yǎng)孩子的時(shí)候，通常都挺注重給孩子講“學(xué)會(huì)分享”的。但是效果不見得很好，有時(shí)候孩子就是不肯跟別的小朋友分玩具，甚至你吼他也是哭鬧一場(chǎng)而已，就是不分，最終不了了之。我家鯉魚在這方面表現(xiàn)尚可，他不算特別大方，問10次大概8次說不給，5次說了不給最后還是給了，整合起來其實(shí)還是給的時(shí)候多。但他有兩個(gè)好處，一個(gè)是別人的東西再好，別人不肯跟他分享，他還是會(huì)還給人家；還有就是，他給了就是給了，他不后悔。我覺得他比我小時(shí)候牛逼多了。我小時(shí)候有個(gè)大BUG，就是我沒有私產(chǎn)。一是那個(gè)年代也比較艱苦，沒法給孩子買很多玩具書籍，我印象中光是我爸打靶剩下的子彈殼我就發(fā)明出了一百種玩法，基本上可以當(dāng)樂高使;二是我們家比較專制，就算事玩了一百遍感情深厚的子彈殼，不見得就是我的，哪天隔壁家孩子來說一聲哇好酷，家長(zhǎng)直接一抓一把就送人了，我連聲都不敢吭：吭了也沒用，我爸認(rèn)為這玩意是你的?那還不是我?guī)Щ貋斫o你的？沒有我哪有你？我說送人就送人。延續(xù)到后來成年，基本上都是這樣：我沒有私產(chǎn)，那么也沒有合理支配私產(chǎn)的概念。什么叫分享？我想那個(gè)問題干嘛？能送不能送也不是我決定的，我沒有私有物，我沒有物權(quán)啊！當(dāng)然這樣的情況現(xiàn)在很少見了，現(xiàn)在的孩子大多還是能有自己的私產(chǎn)的。你給孩子買一玩具，當(dāng)時(shí)說了給他，孩子就認(rèn)這個(gè)理了。你要是后來沒問他意見就拿去送人，他就哭的你肝腸寸斷。家長(zhǎng)多不能耐住這樣的哭鬧，而且總覺得自己有點(diǎn)理虧。這種“覺得理虧”就是從專制民主的一種邁進(jìn)了：你認(rèn)同這是孩子的私產(chǎn)，而不是“普天之下莫非王土”了。私產(chǎn)這個(gè)概念如此自然，但在我們這樣的國(guó)家常常被忽視了。這是因?yàn)槲覀兊膽椃ɡ飶?qiáng)調(diào)的是公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，萬惡的資本主義國(guó)家才會(huì)強(qiáng)調(diào)私人合法財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。說實(shí)在的你看到后面這句有沒有覺得有點(diǎn)想笑，就你那一畝三分地還神圣呢，你要是笑了，就去面壁站一會(huì)兒，好好想想自己身上的毒滲到了腠理還是膏肓。哪怕就是一分錢，它是我的合法財(cái)產(chǎn)，你就不能偷不能搶不能道德劫持，就是這么神圣。既然我們承認(rèn)了該玩具車是孩子的私產(chǎn)，那么當(dāng)我們希望他把這個(gè)私產(chǎn)拿出來分給另外一個(gè)小朋友分享時(shí)，我們就不能硬搶過來遞給別人家小孩了，我們只能問自家孩子愿意不愿意。但是我們有時(shí)候非常強(qiáng)烈地希望孩子說愿意，尤其是當(dāng)我們欠別家孩子得家長(zhǎng)人情得時(shí)候。強(qiáng)烈到什么程度，孩子剛說“不……”我們眼珠子就瞪出來了，連珠炮一樣念叨“你怎么那么小氣你怎么不會(huì)分享……”邊伸手去推搡，這是威逼型；或者對(duì)場(chǎng)面上好不好看比較講究的父母，把孩子拉到一邊許諾“這輛車車給了他，回頭爸爸媽媽給你買個(gè)更大的！”這是利誘型。說真的，不管是威逼還是利誘，完事以后家長(zhǎng)自己也挺不爽的，要么覺得孩子是怕才給的，要么覺得孩子是貪才給的，反正不是真大方。唉為什么這孩子就不能真的大方點(diǎn)？然而大方這種性格，是很昂貴的。人首先要滿足生理需求，不擔(dān)心下一頓吃不上，不擔(dān)心天冷了沒有衣服穿，其次滿足安全感，你不擔(dān)心隨時(shí)有人欺負(fù)你，或者有人欺負(fù)你而你無處訴冤情，然后你才會(huì)想去社交（今天我大方點(diǎn)，交個(gè)朋友，以后有個(gè)照應(yīng)），去建立尊嚴(yán)（我不是白用你的，你也可以用我的，我并不拿你的手短），去證實(shí)自身（我有你沒有，我覺得我有余力幫助你，那我大方點(diǎn)分給你）。簡(jiǎn)單說就是吃得飽穿得暖身邊有愛意，還可以支配自己的一畝三分地，那么你才有余力有閑心，想要對(duì)這個(gè)世界表達(dá)善意。如果你的私產(chǎn)動(dòng)不動(dòng)就被當(dāng)局拿去充公做外交締結(jié)美好友誼，你大方個(gè)屁，肯定越來越像炸毛雞一樣護(hù)著自己的蛋。我們探討到這里，就兜了一圈回到了起點(diǎn)：你真的希望你的孩子大方分享？首先，他得有東西可分，其次你得給他拒絕分享得權(quán)利，為什么分享的好處都是后面的事，首先他的物權(quán)是被肯定的。如果你真的欠對(duì)方家長(zhǎng)人情，你家孩子又不肯對(duì)那小朋友大方，那你欠的人情你自己還，你去另買個(gè)東西給別家小朋友；如果今天別人家孩子真的好熱情好大方，你家孩子就是小氣到底，你可以回家再跟他談他今天這個(gè)表現(xiàn)可能以后就沒朋友這樣一個(gè)利弊，但是你就是不能強(qiáng)迫他大方。你必須得想到，在分享一個(gè)玩具，一塊糖果這樣的大方之外，還有更廣義的“大方”，那是一種氣魄，一種擔(dān)當(dāng)。僅僅因?yàn)檠矍斑@輛玩具車而去強(qiáng)迫他的行為，他就越來越雞賊。他知道裝得大方是討巧得，而他的內(nèi)心從來不是真正大方，他其實(shí)計(jì)較得不行，如此，就與“落落大方”背道而馳，愈行愈遠(yuǎn)?！灸贪终f】1、記得有一次和老婆帶乖寶一起去朋友家玩，朋友家有個(gè)小姐姐比乖寶大幾歲，我們大人在一起聊天，兩個(gè)小家伙在房間里跑來跑去，玩的不亦樂乎。不過在該走的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)小插曲：小姐姐有很多彩泥做的玩具，棒棒糖、小動(dòng)物、花草……乖寶看到喜歡的不行，（那時(shí)乖寶有可以反復(fù)玩的橡皮泥，但沒玩過做好后成型保存的彩泥），特別是喜歡其中的大棒棒糖，于是她就問小姐姐能不能送給她。小姐姐顯然舍不得，扭捏的跑去她媽媽身邊，說明情況。她媽媽溫和的問她：那你愿意送給妹妹嗎？小姐姐說舍不得?！澳悄憧梢愿嬖V妹妹”乖寶在一旁聽著很失望，朋友看自家孩子有些不好意思，于是主動(dòng)對(duì)乖寶說：這個(gè)是姐姐的，如果你喜歡阿姨回頭可以給你買，我們一起捏新的，好嗎？乖寶雖然還是有些失望，但點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)老婆也對(duì)乖寶說：那是姐姐小時(shí)候做的，姐姐想留著做回憶，回家媽媽給你買一盒，你可以做自己喜歡的……朋友在尊重孩子的同時(shí)，言傳身教的教給了孩子另一件事：學(xué)會(huì)說“不”，學(xué)會(huì)拒絕。很多人到成年了都“沒學(xué)會(huì)說不”，“不會(huì)拒絕”，而往往不情愿的忍耐、委屈自己，說不出“不”，最后到忍無可忍的時(shí)候，一旦爆發(fā)事情反而變得更糟……2、孩子成長(zhǎng)過程中在2歲左右會(huì)開始建立自我意識(shí)，進(jìn)入物權(quán)意識(shí)敏感期，這個(gè)階段的孩子最明顯的一個(gè)特征就是“我的，我的，什么都是我的！”在這個(gè)階段更不要強(qiáng)迫孩子分享，關(guān)于物權(quán)意識(shí)，明天發(fā)一篇相關(guān)文章吧。另外公眾號(hào)底部工具欄選項(xiàng)里，有“敏感期”系列文章，建議大家多看看，對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的很多行為都會(huì)有更好的理解

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用心將孩子的特點(diǎn)變成特長(zhǎng)

導(dǎo)讀：我們要學(xué)會(huì)接受孩子的獨(dú)特之處，永遠(yuǎn)不要拿孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比；給孩子更多的尊重和信任，不要將孩子的特點(diǎn)看成缺點(diǎn)；多與孩子進(jìn)行心靈的溝通，用心將孩子的特點(diǎn)變成特長(zhǎng)。

每個(gè)孩子來到這個(gè)世界都是一樣的，他們光著身子、哇哇大哭、不會(huì)說話、不會(huì)寫字。可長(zhǎng)大后，他們有的成了管理者、科學(xué)家，有的卻成了民工、流浪漢。這和孩子的智商沒有直接關(guān)系，也不僅僅取決于孩子的家境，后天的受教育環(huán)境很大程度上決定了孩子未來的人生走向。

英國(guó)教育思想家洛克很早就指出家庭教育的重要性，他說：“家教的錯(cuò)誤和配錯(cuò)了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，不能指望用第二次和第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終生清洗不掉的?！边@種說法似乎有一點(diǎn)夸張，但是家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，確實(shí)有必要學(xué)習(xí)一些兒童心理常識(shí)，一些育兒的竅門，避免犯不必要的錯(cuò)誤，伴孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

孩子啃手指甲的心理暗示

案例一：lucy已經(jīng)四周歲了，最近讓媽媽極為苦惱的是，她老愛啃手指甲，媽媽為此采取過諸多措施，如：帶手套、抹藥水、轉(zhuǎn)移注意力等，但最后都以失敗告終，弄的lucy對(duì)媽媽也很不友好。

看到孩子啃手指甲，很多家長(zhǎng)不是無奈就是憤怒。心理學(xué)家弗洛伊德將出生后第一年稱為“口腔期”，并指出吸吮是孩子的一種本能，是孩子用嘴對(duì)手的一種探索行為，說明孩子支配行動(dòng)的能力達(dá)到了手、口動(dòng)作相互協(xié)調(diào)的智力水平。此外，這一行為對(duì)穩(wěn)定孩子的情緒有很大作用，但如果3歲以上的孩子仍在吃手，就得在身體發(fā)育或心理發(fā)展方面找原因了。

孩子體內(nèi)缺少微量元素如鋅、鐵等，會(huì)引起異食癖，誘發(fā)吃手；壓力過大或缺乏安全感時(shí)，可能通過吃手來降低焦慮，放松心情；孩子感覺無聊、或好奇心和模仿心理促使，也容易養(yǎng)成吃手的嗜好。

家長(zhǎng)如果強(qiáng)硬制止孩子吃手，會(huì)給孩子心理上造成陰影，長(zhǎng)大后容易焦慮、發(fā)脾氣，缺乏基本的信任和安全感。家長(zhǎng)可通過檢查微量元素、多陪伴孩子，留意孩子心理需要，了解吃手的動(dòng)機(jī)，幫助孩子進(jìn)行糾正，讓他與“吃手”說再見。

8歲以下兒童“拿東西”不算偷

案例二：chris今年上小學(xué)一年級(jí)，最近老是郁郁寡歡的樣子，不愿意上學(xué)了，也不和媽媽講和小朋友們的事情了。經(jīng)媽媽一再追問才知道，chris在課堂上拿了鄰桌的PSP游戲機(jī)，被老師和同學(xué)們稱為“小偷”！

事實(shí)上8歲以下兒童尚未有分清自己和別人東西的能力，由于意識(shí)不清，出現(xiàn)“拿東西”情況很正常，這是兒童生理發(fā)展水平?jīng)Q定的。chris拿鄰桌同學(xué)的P2P游戲機(jī)，可能只是出于好奇，想拿著玩一下，并沒有占為己有的意思。因此對(duì)于孩子偶然“偷”走別人東西的做法，老師不能小題大做，過早給孩子貼上“小偷”標(biāo)簽。在眾人面前道歉會(huì)使孩子失去自尊心，產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重的有可能患上“社交恐怖癥”、“上學(xué)恐懼癥”，有的甚至還會(huì)發(fā)展成為不良行為，影響孩子一生。

保護(hù)孩子自尊心尤為重要。比如老師應(yīng)私下找孩子談話，和孩子講道理，引導(dǎo)孩子把東西還給失主，并進(jìn)行適當(dāng)溝通，不要與孩子的品德掛鉤；家長(zhǎng)也要作心理輔導(dǎo)，了解孩子拿別人東西的動(dòng)機(jī)是什么，可通過減少孩子開支，讓孩子自己用零花錢賠償?shù)确椒ǎ尯⒆訉W(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，意識(shí)到這種行為的不正確性，下次要避免等等。

每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)接受孩子的獨(dú)特之處，永遠(yuǎn)不要拿孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比；給孩子更多的尊重和信任，不要將孩子的特點(diǎn)看成缺點(diǎn)；多與孩子進(jìn)行心靈的溝通，用心將孩子的特點(diǎn)變成特長(zhǎng)，做個(gè)快樂的父母吧！

放手,將決定權(quán)交給孩子

放手,將決定權(quán)交給孩子在家長(zhǎng)眼中，孩子永遠(yuǎn)都是孩子，無論他們長(zhǎng)多大，都永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)的孩子，尤其是對(duì)那些年齡尚小的孩子來說，家長(zhǎng)總會(huì)認(rèn)為他們小，不懂事，從而愿意替他們?nèi)プ鰶Q定，愿意替他們?nèi)ジ冻?，他們?huì)覺得這是他們的責(zé)任，是他們應(yīng)該做的，

疏不知，在家長(zhǎng)的不經(jīng)意中，可能會(huì)造成孩子將來的依賴和軟弱。因此，孩子的教育需要從小做起，要從小讓孩子學(xué)會(huì)有自主性，學(xué)會(huì)自己做決定。

我想,家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

第一、讓孩子自己尋找答案

孩子在成長(zhǎng)的過程中，一定會(huì)變成十萬個(gè)為什么，他們每天會(huì)有無窮無盡的問題，而他們尋求幫助的第一來源就是家長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候，有的家長(zhǎng)會(huì)直接將答案告訴孩子，覺得這樣又簡(jiǎn)單又省事。但是，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)養(yǎng)成依賴性，總是希望能夠從別人那里獲得現(xiàn)成的幫助。

為了孩子的未來，家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子自己去做，當(dāng)他們遇到問題的時(shí)候，讓他們自己先開動(dòng)腦筋尋求解決途徑，教給他們解決問題的方法，而不是替代孩子尋找答案。

第二、讓孩子自己解決困難

孩子在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)遇到各種的困難和磨練，這些小小的摧折對(duì)孩子來說其實(shí)是一筆巨大的精神財(cái)富，會(huì)讓他們?cè)趯淼某砷L(zhǎng)歲月中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，珍惜當(dāng)下。但是，在中國(guó)目前的獨(dú)生子女的政策下，這唯一的一個(gè)孩子都會(huì)變成家中的小太陽(yáng)，獨(dú)享全家人的寵愛。這種在溫室中呵護(hù)著長(zhǎng)大的孩子能夠經(jīng)受住未來的風(fēng)雨嗎？

我們無法改變孩子在家中的地位，卻可以人為的設(shè)置一些障礙，設(shè)置一些困難，要求孩子去想辦法解決，以此來鍛煉孩子的能力和意志，而不上去替代孩子解決困難。

第三、讓孩子自己解決沖突

孩子在互相玩耍時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)各種矛盾，尤其是男孩子，更是喜歡拳腳相向。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)有的會(huì)沖過去，或者是勸架，或者是調(diào)解，但是往往沒有任何的效果。其實(shí)，解決沖突的過程，正是孩子健康成長(zhǎng)、走向成熟的過程。家長(zhǎng)應(yīng)該放松心態(tài)，放手讓孩子自己獨(dú)立去解決。

在孩子向家長(zhǎng)訴說自己遇到的各種問題及困難，同時(shí)尋求幫助時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢的去面對(duì)各種問題，指導(dǎo)孩子自己去解決，而不是去回避，更不是去替代孩子解決問題。

我想，作為家長(zhǎng)，都希望孩子會(huì)有一個(gè)美好的未來，其實(shí)，這個(gè)美好未來就掌握在家長(zhǎng)的手中，各種做法都很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要想清楚，要懂得狠心，要懂得給他們方法要比給他們財(cái)富更加重要。

孩子缺少心靈挫折，生命將變脆弱

雖然身為父母一直都不想讓孩子受到心靈傷害，而且有修養(yǎng)的父母都在加強(qiáng)自我修養(yǎng)而杜絕傷害孩子的事情發(fā)生，希望孩子一直快樂幸福，但是，這樣到底好不好呢？如果孩子沒有受過大的傷害，一直生活在父母的保護(hù)中，有比較強(qiáng)的自尊心，那么如果有人傷害了孩子的自尊心，我們孩子的心靈這時(shí)候是還是柔弱呢？

這真的是父母也應(yīng)該考慮的一個(gè)問題。而我們的父母又是在怎樣的過度保護(hù)孩子？

有的父母深恐孩子在外面受欺負(fù)，比如說受到老師的不公待遇，比如說受到其他同學(xué)欺負(fù)……，而會(huì)百般維護(hù)，不喜歡孩子受到委屈，雖然父母心情可以理解，但我想，我們首先做的應(yīng)該是教育孩子管理和調(diào)整好自己，積極想辦法去應(yīng)對(duì)，而不是先從別人身上找原因，把責(zé)任歸罪于對(duì)方。為什么呢？人生路上遭遇不公是很正常的事兒，讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)適和處理，而不是把他們完全保護(hù)起來。

比如前兩天碰到一件事，兩方學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)校門口大打出手，參與吵斗的還有雙方爺爺和奶奶，加上圍觀群眾，聲勢(shì)甚為浩大，什么原因呢？很簡(jiǎn)單，只是倆孩子在學(xué)校打架，然后通知家長(zhǎng)，于是爸爸媽媽來為孩子爭(zhēng)理來了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，可能因?yàn)檠哉Z(yǔ)不和，只見雙方的爸爸都直接動(dòng)起手來，唉，小孩子的事情，雙方大人都不先做自我檢討，都護(hù)子心切，怪責(zé)于對(duì)方的孩子，那不吵架才怪呢！

在這樣父母的護(hù)犢情懷下，孩子是怎樣的感受呢？他會(huì)覺得被欺負(fù)就應(yīng)該得到支持，而不去考慮是非，或者去反省自己以后怎樣做，因?yàn)椋改钢苯映雒鏋樗麚窝?。于是，即使是?qiáng)勢(shì)理屈的孩子，他依然認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤，反而覺得無論如何自己絕對(duì)不能吃虧。俗話說，吃虧是福。吃一點(diǎn)虧，才能擊痛自己的內(nèi)心，并做出思考，從掙扎中站立起來，這樣的一種精神，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)在以后的生活中，即使吃虧了，但只要理不屈，充滿正義感，那心里也是坦然的。

而這一切需要父母放手讓孩子自己去體會(huì)，即便是傷害和苦痛，他自己也要學(xué)會(huì)承受。

近兩天還聽說一件事，學(xué)校里的。課堂上老師提問學(xué)生，第一個(gè)學(xué)生不會(huì)回答，于是提問第二個(gè)，第二個(gè)也不會(huì)回答，于是提問第三個(gè)，第三個(gè)會(huì)回答，于是老師對(duì)第一個(gè)和第二個(gè)學(xué)生說，你們?cè)趺床粫?huì)回答，肯定就是沒聽課！事情的結(jié)果出人意料，下了課，第二個(gè)學(xué)生跑到辦公室，對(duì)老師說，我不會(huì)回答，但我聽課了，你為什么說我沒聽課！然后跑到窗臺(tái)邊就跳了下去。一個(gè)生命就這樣結(jié)束了。

先不去說老師的話是失誤，這樣的失誤可能在父母和教育者的工作中屢屢出現(xiàn)，比如父母誤會(huì)了孩子，或者本來不應(yīng)該批評(píng)而責(zé)怪了孩子等，來看一下我們孩子的心靈是何等脆弱呀！只因?yàn)槔蠋煂?duì)你錯(cuò)誤的判斷和評(píng)價(jià)就值得去用生命證明嗎？或者只因?yàn)槭艿竭@樣一點(diǎn)誤解和委屈就要去跳樓嗎？我們無法想像，這樣的孩子，面對(duì)生活的種種挫折，他是如何長(zhǎng)大到現(xiàn)在的？難道是父母一直把他當(dāng)成溫室里的花朵來養(yǎng)嗎？進(jìn)行重重保護(hù)而經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)霜。當(dāng)然，我們不排除孩子在成長(zhǎng)過程中，會(huì)有一些特別敏感的階段，比如青春期。但這也不應(yīng)是為此而輕生的理由。

這樣的保護(hù)其實(shí)并不難理解。比如很多人誤讀了要多夸獎(jiǎng)孩子而不要批評(píng)孩子，那么有人批評(píng)孩子，有些父母就會(huì)擔(dān)心，孩子會(huì)不會(huì)因此而變得消極呀？或者要多孩子發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，而不能打擊孩子，否則有些父母就會(huì)擔(dān)心孩子失去心等等，這其實(shí)是走了另一個(gè)極端，即我們對(duì)孩子已經(jīng)“太好”了，孩子做的不對(duì)，也還要拿出笑臉，先肯定，然后再用“但是”等委婉語(yǔ)句來提醒，這樣的情況長(zhǎng)期下去，如果孩子直接受到責(zé)備或打擊，那他心理上能受得了嗎？可想而之，這樣孩子的心靈其實(shí)很脆弱，脆弱到即使有錯(cuò)，也不能聽到別人對(duì)他說一個(gè)“不”字，如果父母要說，那也要千回萬轉(zhuǎn)，采取很委婉而溫和的做法才行，想一想，真是難為有些父母了，怪不得累呢，一方面要保護(hù)孩子的自尊心不受傷害，另一方面還要讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，可是，犯了錯(cuò)誤就是犯了錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤自尊心受到傷害是應(yīng)該的！

小容小韜才四歲多，自尊心也是非常強(qiáng)的，有時(shí)候做錯(cuò)事，也不容許我說半個(gè)“不”字，我只要批評(píng)的話一出口，小容小韜就會(huì)問，爸爸，你不是說我吧？或者有時(shí)候我指明是批評(píng)小韜了，小韜還嘻嘻哈哈的說，爸爸說小容呢?；蛟S孩子想通過這樣的方式來解嘲或減輕心理壓力，但事實(shí)就是事實(shí)，如果不嚴(yán)肅起來，孩子不但認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤，心靈也不會(huì)得到鍛煉，我會(huì)直接點(diǎn)明，說的就是你！然后把錯(cuò)誤入木三分的直接拋給孩子，直到孩子慚愧的低下頭。是啊，這樣的心理挫折是他應(yīng)該得到的，我不會(huì)顧及他的自信呀，自尊呀，有些事做不好或者不會(huì)做，那就要接受批評(píng)。

其實(shí)我這樣做也希望孩子能警醒，通過爸爸嚴(yán)厲的態(tài)度認(rèn)識(shí)到自己的不足，然后改正或通過努力去達(dá)到。

甚至，我都不是一個(gè)完美的爸爸，有時(shí)候看到小韜欺負(fù)小容，小容哇哇哭起來，我都會(huì)把小容摟在懷里，把小韜叫過來批評(píng)一頓，而事后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)錯(cuò)先在小容，因?yàn)樾∪菹热橇诵№w，小韜才打小容的，而其實(shí)小韜是非常乖的，人不犯我，我不犯人，雖然小韜打人的回應(yīng)方式不對(duì)，但主要受批評(píng)的應(yīng)該是小容。所以，這時(shí)候我都后悔起來，太小的孩子是沒有能力辯解的，沒想到讓小韜一直受這么大的委屈，可當(dāng)我把小容小韜叫過來說明情況時(shí)，小韜反而非常大度，并沒有表現(xiàn)出太委屈的樣子，因?yàn)楹⒆拥拇蠖群蛯?duì)這種誤解的抗壓能力，這時(shí)候我反倒有些欣慰了。

我相信我們沒有必要做一個(gè)完美的父母，無論孩子在家里或者外面受到怎樣的誤解，批評(píng)和打擊都是成長(zhǎng)過程中應(yīng)該經(jīng)歷的，我們只需牢記一點(diǎn)，在孩子面對(duì)挫折的時(shí)候，把孩子從這種掙扎中拯救出來，比如受到老師批評(píng)是應(yīng)該的，然后幫助孩子認(rèn)識(shí)到老師為什么批評(píng)你，如何做才能受到老師夸獎(jiǎng)，或者對(duì)別人的誤解應(yīng)該持怎樣的一種態(tài)度等等，經(jīng)過這樣的打擊，鍛煉和解脫，孩子們的心靈才能最終變得堅(jiān)強(qiáng)，從而遠(yuǎn)離傷害，獲得自由。

別替孩子玩玩具

別替孩子玩玩具端午，**的奶奶被我邀請(qǐng)來過節(jié)。老人家有一個(gè)來月沒看到孫子，萬般疼愛傾注一身，語(yǔ)言無比溫柔，動(dòng)作特別小心，恨不得把所有的愛與溫情都拿出來。我很理解她的心情，所以決定自己趁機(jī)偷懶和金逛街去，讓她單獨(dú)陪**。走之前，我想看看**和奶奶呆在一起是否習(xí)慣。

還好，畢竟是血濃于水，雖然多日不見奶奶，但稍微接觸后，**就接受奶奶了，愿意要她抱，并不會(huì)粘著媽媽。

聽說他喜歡玩玩具，奶奶洗了幾樣玩具給**玩。我看了一會(huì)，就覺得有一點(diǎn)點(diǎn)小問題：

**有個(gè)組合玩具，多邊形的，一邊是可以唱歌的，一邊是可以當(dāng)車開的，一邊是可以玩彈珠的，正中則是可以敲擊的。**一拿到玩具，就低頭專注地拉彈珠?？墒菑椫橛悬c(diǎn)小，他很有耐心地一點(diǎn)點(diǎn)地扯，剛扯到，又縮走了，他繼續(xù)扯，如此反復(fù)，但是奶奶見他第一次沒扯出來，就敲擊了中間那個(gè)“大圓球”，說：“寶寶，玩這個(gè)！”**被打斷了，于是也開始敲擊大圓球，但很快他又回到那個(gè)彈珠上。奶奶又把唱歌的那一面點(diǎn)開了，音樂響了起來：“寶寶，你聽歌！”**只好又抬頭轉(zhuǎn)向奶奶摁動(dòng)的地方，但是，這個(gè)固執(zhí)的孩子，他還是繼續(xù)摳著彈珠……奶奶又來了，“開”動(dòng)了汽車，“汽車來嘍，寶寶！”

**終于把這個(gè)玩具一推，伸手去抓腳邊的小盆子玩了。

不知道我的看法對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)時(shí)我實(shí)在忍不住對(duì)PP說：“沒關(guān)系，讓他自己玩吧?！敝皇荘P還是照著她的思維方式，不斷地指導(dǎo)著**。

我心想奶奶也不是長(zhǎng)期陪**玩，就讓她按自己的方式陪吧。于是我上街去了。

不過，心里，還是想：大人，請(qǐng)別替孩子玩玩具。

玩具是干嘛的？在我看來，玩具是為了開發(fā)孩子的智力的。我甚至把我家的陽(yáng)臺(tái)鋪上地墊，擺上**大部分的玩具，當(dāng)成他的“工作間”，因?yàn)槲矣X得他玩玩具就是在“工作”。

這是一個(gè)讓很多人覺得我很“擺譜”的做法。我想說的是，孩子其實(shí)也有自已的思維方式和思想，不要去干涉過多。你覺得可愛好玩的東西，并不一定是孩子的興趣點(diǎn)；你覺得丑陋得很，根本不入你眼的東西，倒可能恰恰是孩子的“興奮劑”。

我覺得，孩子感興趣的任何東西，都可以成為孩子的玩具；

只要是干凈的、安全的東西，我就愿意讓孩子接觸。

如果是不干凈的，我想辦法洗干凈給孩子玩玩，讓他認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，如果確實(shí)是油漆物或者有可能帶來健康影響的東西，我就縮短給他玩的時(shí)間，但我會(huì)盡量讓他“嘗嘗”這東西的模樣、顏色等；

如果是不安全的東西，我盡可能在自己的監(jiān)護(hù)下讓他“見識(shí)”下。

如果是高危物品，堅(jiān)決抱開，而且平靜但堅(jiān)決地告訴他：“危險(xiǎn)！燙！痛！”或者做出很痛苦的表情，讓他明白這個(gè)東西他不可以碰。

有很多東西，孩子可能因?yàn)槟壳暗恼J(rèn)知有限，不能了解其中的“妙處”，這可以引導(dǎo)，但一旦孩子有了自己的發(fā)現(xiàn)，我覺得大人就應(yīng)該給他專注認(rèn)識(shí)的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段，不必去反復(fù)指點(diǎn)。請(qǐng)讓你的思路跟著孩子走，別試圖讓孩子的思路跟著你走。

試問，假如你做一件事情，有人不斷地在旁邊指導(dǎo)你該這樣做，要那么干，恨不得全部幫你做完，弄得你又焦慮又不安，根本沒辦法享受做這件事的“過程”，你會(huì)是什么想法？

所以，孩子，也需要尊重。請(qǐng)尊重他們的發(fā)育特點(diǎn)，請(qǐng)尊重他們的思維模式，請(qǐng)尊重他們的需求……

親子鑒定之后發(fā)現(xiàn)孩子不是老公親生的

我22歲就認(rèn)識(shí)了他，我的情人，他比我大18歲。那時(shí)我正處于失戀狀態(tài)，在一次朋友聚會(huì)中認(rèn)識(shí)了他，知道他是做裝修生意的，有著千萬的身家。他一直很照顧我，出手也很大方，但我知道他有家室。本來我的原則是，堅(jiān)決不做小三，不破壞他人婚姻。然而世事難料，不管是他勾引了我還是我勾引了他，我終究做了另一個(gè)女人老公的情人。我很清楚像他這種人并非只有我一個(gè)情人。每個(gè)月他都會(huì)不定時(shí)地找我?guī)状?，每次都是吃飯、開房、買東西的節(jié)奏，我想我當(dāng)時(shí)大概是腦子壞了，也可能是年輕貪慕虛榮，我成了他固定的地下情人。

這樣過了四年，在我26歲那年，家里催著我結(jié)婚，于是通過相親我認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的老公?；楹笠荒晡疑挛覂鹤?。說實(shí)話，老公各方面條件都不錯(cuò)，對(duì)我也算可以。只是我和婆婆的關(guān)系并不十分融洽，但我們并不住在一起，還算是井水不犯河水吧。我和老公兩人年齡相仿，脾氣都很倔強(qiáng)，很多地方都不愿意向?qū)Ψ阶尣?，婚后總為了各式各樣的雞毛蒜皮小事不停地爭(zhēng)吵。我和情人原本說好結(jié)婚后就不再聯(lián)系的?？墒怯袝r(shí)他還是會(huì)打電話給我，主動(dòng)聯(lián)系。我和老公吵架生氣的氣頭上，有時(shí)也會(huì)去見他幾次。

三個(gè)月前的一個(gè)晚上，我和老公躺在床上，老公突然對(duì)我說：“媽說兒子長(zhǎng)的一點(diǎn)都不像我?！蔽彝蝗灰惑@，我從未懷疑過兒子不是老公的，但我還是鎮(zhèn)定地說：“我怎么知道呀？”老公說：“但我覺得兒子還是挺像我的，不過不怎么像你?！比缓缶头^身不理我了。晚上我被什么聲音吵醒了，發(fā)現(xiàn)老公并不在床上。走出房間，經(jīng)過兒子的房間門口。我竟然看見老公一個(gè)人坐在兒子的小床邊，盯著兒子看，那樣子很專注。我突然地?fù)?dān)心起來，難道兒子是我情人的。

我偷偷拔了兒子和老公的頭發(fā)，去做了親子鑒定，沒想到兒子真的不是老公的。我一直欺瞞著我老公，在外面有情人，所以老天才給我開那么大的一個(gè)玩笑。

我把情人約了出來和他商量這個(gè)事。他說他現(xiàn)在沒有兒子，如果這個(gè)孩子是他的，他肯定會(huì)養(yǎng)。不過我必須先離婚，他會(huì)給我買套房子養(yǎng)我們娘倆。但他第一不會(huì)離婚，第二不會(huì)和我結(jié)婚。

這幾天我天天睡不著，想了很多很多，但我還是不知道該如何是好？我和老公現(xiàn)在就吵架不斷，他一旦知道兒子不是他的，不知道會(huì)鬧成怎樣？誰會(huì)愿意替別人養(yǎng)兒子呢，到時(shí)候一定是離婚。那我現(xiàn)在該不該離婚去找我的情人呢，其實(shí)我并不想離開我老公，你能告訴我怎么辦？

回答

年輕女孩為什么喜歡比自己年齡大的老男人？

以下是常見原因：

第一，老男人成熟、情商高，在遇到年青女孩之前，老男人已經(jīng)經(jīng)歷過很多女人，有許多處理兩性關(guān)系的能力技巧。他們比那些年輕男孩更了解女人，更懂得讓步和包容。

第二，老男人大多有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他們通常事業(yè)有成，能給年輕女孩優(yōu)渥的物質(zhì)生活。不必為了房子、車子操心，比年輕男孩更有經(jīng)濟(jì)能力，實(shí)現(xiàn)女人想要的浪漫。

第三，老男人有豐富社會(huì)閱歷，能教給初入社會(huì)的年輕女孩許多人際關(guān)系的秘訣。與年輕男孩相比，有更多的人生故事和啟迪。

看來似乎老男人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比年輕男孩更有吸引力。

但事實(shí)卻是，老男人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是因?yàn)樯砗笥心瑹o聞的女人與他共同白手起家。

老男人的成熟和懂事也是那位身后的優(yōu)秀妻子潛移默化慢慢培養(yǎng)的成果。

年輕女孩們不愿經(jīng)歷共同打拼、彼此磨合的過程，卻只愿坐享齊人之福。但天下豈有如此便宜的好事。

很多老男人看上妻子以外的女人，卻僅僅只想占有這個(gè)女人。

他不會(huì)幼稚地把性欲和婚姻聯(lián)系在一起。

為性而拋妻棄子的傻男人可能已處在瀕臨滅絕邊緣。普通人遇上的概率是大概與中上幾百萬獎(jiǎng)券的持平。

老男人可能會(huì)對(duì)你噓寒問暖，體貼入微。

但在他心中，妻子的位置永遠(yuǎn)排在你之前。

高情商會(huì)讓他時(shí)時(shí)捍衛(wèi)家庭的安全。

社會(huì)閱歷讓他不會(huì)把情人帶到公共場(chǎng)所，他更不希望多少人知道你倆的關(guān)系。

他的成熟可能只是口不對(duì)心，那些好聽的甜言蜜語(yǔ)也只能帶給你帶來一時(shí)的歡樂，揭開謊言后的現(xiàn)實(shí)其實(shí)就是那么不堪。

如果你一旦離婚成了這個(gè)有錢男人的外室，短期內(nèi)看似乎衣食無憂，但換來的是長(zhǎng)期的屈辱和傷痛。

因?yàn)槌隋X以外，你無權(quán)要求更多。

你要學(xué)會(huì)，不要問是愛你多還是愛他妻子多。

因?yàn)樗麨槠拮淤I的禮物肯定比你的更多比你的更貴。

你要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。

因?yàn)橹苣┖凸?jié)假日他一定會(huì)陪著妻兒老小。

你要學(xué)會(huì)，不主動(dòng)打擾他，問他的行蹤，除非他主動(dòng)聯(lián)絡(luò)。

因?yàn)樗粫?huì)在不妨礙他正常生活之外的時(shí)候需要你。

你在婚內(nèi)，可能以上這一切你都無法體會(huì)。

但只要有一天你成了所謂的外室，這些都是你生活的寫照。

可能到那時(shí)，回憶起和現(xiàn)任老公互不相讓、大吵小鬧的情形都是幸福的。

我的建議是，第一，對(duì)兒子的生世，請(qǐng)守口如瓶；第二，與你的情人分道揚(yáng)鑣。對(duì)于你而言，你的兒子就是你和你老公的。

玩具越少孩子越聰明？

在育兒的道路上，每一個(gè)父母都是摸著石頭過河，在和孩子互動(dòng)的過程中，我們一步一步的踩著腳印慢慢的明白了一些孩子的心理，慢慢的體會(huì)出一些孩子的感受，慢慢的明白了怎么和孩子融洽的相處。這些是學(xué)問，更是育兒的生活。

在教養(yǎng)孩子的時(shí)候，父母應(yīng)該盡早知道幾件事，會(huì)幫助我們?cè)谟齼旱穆飞?，少走一些彎路，多一些智慧和理性?/p>

1、玩具越少孩子越聰明

無論家里財(cái)力是否雄厚，你都不應(yīng)該給孩子買太多玩具，玩具多對(duì)開發(fā)孩子的大腦反而不好。

為什么這么說呢？玩具多了，就會(huì)這個(gè)摸一下，那個(gè)看一下，缺少了研究的精神，更加不會(huì)執(zhí)著地對(duì)待一個(gè)玩具，可能養(yǎng)成什么也不喜歡，什么也玩不過三分鐘的壞習(xí)慣。

玩具少了，孩子就會(huì)想著辦法動(dòng)著腦筋地折騰那一個(gè)玩具，花樣百出，而且愛不釋手，越是玩的花樣多，對(duì)此玩具的喜愛也就越深。琢磨的多了，一個(gè)玩具可以想出無數(shù)個(gè)玩法，聰明的腦袋瓜就這么不經(jīng)意間培養(yǎng)起來了。

建議一個(gè)可行的方法：家長(zhǎng)可以先把玩具分門別類，然后先拿兩三個(gè)玩具給孩子玩，并多陪孩子一起玩，鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦子。等到孩子確實(shí)玩膩了，再重新拿兩三樣新的玩具給孩子玩。

2、從小獨(dú)立吃飯的孩子，做事情更專心

小的時(shí)候，孩子只能專注于一件事情，很難被其它的事情所干擾。而吃飯是一個(gè)人雷打不動(dòng)的事情，這是發(fā)自內(nèi)心的需求。吃飯，這個(gè)最為平常的事情，卻是最可以鍛煉孩子生活習(xí)慣和某些性格的好機(jī)會(huì)。

中國(guó)父母喜歡喂飯，其實(shí)最不可取。喂飯往往會(huì)讓孩子三心二意，對(duì)食物挑剔。讓孩子從小獨(dú)立吃飯，不僅可以讓孩子專注在吃上，還可以開發(fā)孩子的手指靈活性，并且在專心對(duì)付怎么吃的過程中，也培養(yǎng)了孩子對(duì)食物的喜愛，沒有更多的精力去挑剔食物。

3、良好的睡眠習(xí)慣是孩子身體健康的基礎(chǔ)

剛出生的嬰兒，除了吃就是睡，父母對(duì)孩子可以在一些無關(guān)緊要的事情上寵愛，但是唯獨(dú)睡覺的習(xí)慣，必須持之以恒而且沒有商量的余地。孩子在睡眠中成長(zhǎng)，無論是身體的機(jī)能還是腦部的成長(zhǎng)，都是在睡眠中快速增長(zhǎng)起來的。

很多人認(rèn)為只要睡夠就好了，還喜歡半夜給孩子喂食或者讓孩子很晚才睡，他們總認(rèn)為睡覺是不需要一個(gè)時(shí)間規(guī)律。其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)很錯(cuò)很錯(cuò)。

良好的睡眠習(xí)慣不僅帶給孩子身體上的健康快樂，不僅幫助腦部的最大化發(fā)育，還會(huì)帶給孩子一生的好習(xí)慣，因?yàn)槊恳粋€(gè)人每一天至少會(huì)花去三分之一的時(shí)間在睡眠上。

4、多經(jīng)歷一些小挫折可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性

很多父母都害怕孩子摔跤，怕孩子生病，怕孩子受委屈等等。你們有沒有想過，小時(shí)候受到的這些小挫折，對(duì)孩子會(huì)有怎樣的影響呢？學(xué)走路的時(shí)候跌倒幾次甚至幾百次，能怎么樣呢？最多就是受點(diǎn)小傷，磨破皮，撞個(gè)包之類的。

但是如果你不讓他受到這些挫折，他就會(huì)因?yàn)闆]有經(jīng)歷而害怕受傷，小時(shí)候害怕受傷倒也沒有什么，那么長(zhǎng)大了之后呢，他依然脆弱得像餅干，又該怎么立足于這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)呢？

生病也是同樣，每生一次病就是對(duì)身體的免疫系統(tǒng)的一次提升，從而增加身體的抵抗能力，所以別害怕孩子受到這些小的挫折。堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性就是從這些小挫折中磨練起來的。

5、走出去就是最寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

人生并不只是紙上談兵，書本上的知識(shí)知道的再多，也需要真實(shí)的經(jīng)歷，體會(huì)領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)之后才能把書本上的知識(shí)變成他腦中真正的營(yíng)養(yǎng)，正所謂“知行合一”。有人說，孩子三歲前根本沒有記憶，那么帶著他出去玩去看世界還有用嗎？

這種觀點(diǎn)，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！

孩子在走出去的時(shí)候，享受了那個(gè)過程，看到了不同的事情，這些都會(huì)沉淀在他的腦部，會(huì)為他以后的人生帶來不同的思考。孩子從小就要走出去，走的路越多，他的人生越豐富，他的思維模式才會(huì)更完善。

6、每天給孩子讀上幾本書，幫助孩子學(xué)習(xí)多方位的思考模式

書本上的世界多姿多彩，從小就接受書本熏陶的孩子，思考的模式更為多元化，想像力和創(chuàng)造力也更為豐富。

睡前讓孩子讀幾本書，聽?zhēng)讉€(gè)故事，一來可以養(yǎng)成睡前靜下心的習(xí)慣，可以順利過渡到睡眠模式；二來書本上的故事更可以激發(fā)起孩子對(duì)這個(gè)世界的了解，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。

讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，是一種積少成多，在今后的育兒生活中，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)有極大的幫助。

美國(guó)孩子的“另類玩具”

數(shù)碼照相機(jī)

數(shù)碼照相機(jī)成了兩三歲孩子的玩具。房東的相機(jī)一買回家，就教會(huì)孩子使用，之后便任由孩子們拿著隨意拍照。真有幾張拍得不錯(cuò)的，孩子的父母便會(huì)把照片收藏起來。兩歲的小女孩一本正經(jīng)地用相機(jī)拍照的情景，非常有意思。

手機(jī)

父母淘汰下來的廢舊手機(jī)給孩子們當(dāng)玩具，孩子們已經(jīng)不屑一顧了，父母正在使用的手機(jī)，孩子們也可以拿來亂按號(hào)碼。有兩次，孩子們按了“911”，警察根據(jù)電話的注冊(cè)地址，開著警車呼嘯著來到了家門口。房東家里雇傭的保姆是來自中國(guó)的訪問學(xué)者，簽證到期后滯留美國(guó)不歸，還以為警察是來抓她的，嚇得不知所措。而美國(guó)的警察是“鐵路警察各管一段”，非法移民是歸移民局管的。

電視機(jī)

家里的電視機(jī)也成了兩個(gè)孩子的玩具。兩歲的女兒喜歡玩電視機(jī)的觸摸開關(guān)，經(jīng)常開開關(guān)關(guān)的，父母也不阻止。

電腦

房東家的書房里有3臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，先生和太太每人用1臺(tái)，剩下的1臺(tái)就是專門給孩子們玩的。這3臺(tái)電腦全天24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)掛在網(wǎng)上。房東3歲的兒子和兩歲的女兒，把電腦鍵盤當(dāng)成了鋼琴的琴鍵，隨意敲打，電腦屏幕上常常會(huì)出現(xiàn)一些莫名其妙的東西。孩子們對(duì)于電腦里安裝的兒童游戲更是愛不釋手。房東兩歲的女兒還不會(huì)自己?jiǎn)?dòng)游戲程序，3歲的哥哥已經(jīng)可以自己?jiǎn)?dòng)游戲程序了，兩個(gè)孩子常常爭(zhēng)搶著玩電腦游戲。

電燈、加濕器等

家里的電燈、加濕器等孩子們可以隨意開關(guān)。家長(zhǎng)們?nèi)绱朔判模蟾乓哺绹?guó)的民用電壓有關(guān)。美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)民用電壓是110伏，中國(guó)的民用電壓則有220伏那么高。

電子琴

電子琴幾乎是每家每戶都有的性能齊全，音質(zhì)純正，音色優(yōu)美，孩子們也都喜歡。在美國(guó)，華人家庭的子女，學(xué)鋼琴的比例是80%。華人家庭重視孩子的教育，希望孩子在上普通中小學(xué)的同時(shí)，也能學(xué)中文，學(xué)樂器，還能參加各種體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，華人孩子的負(fù)擔(dān)要比同齡人重得多。

用玩具培養(yǎng)孩子智能

孩子的玩具種類繁多，琳瑯滿目，玩法和品質(zhì)也各異，父母在選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，無不傷透了腦筋。通常玩具的廠商為了方便父母選擇，也都會(huì)標(biāo)榜了各種益處，其中有增加孩子動(dòng)作技巧的、有具聲光效果或是顏色變化吸引孩子注意，又能增加視覺和聽覺刺激的，更有絕大多數(shù)的玩具強(qiáng)調(diào)能增加孩子智能發(fā)展，藉由玩玩具就能讓孩子變聰明。

其實(shí)，人類智能分為人際智能、內(nèi)省智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、語(yǔ)言智能、音樂智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能和自然智能等八項(xiàng)。每個(gè)人都有不同的智能組合，而每一項(xiàng)智能雖然各自獨(dú)立，但通常也不會(huì)單獨(dú)運(yùn)作。

而每一種智能的發(fā)展都有年齡上的關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期再要發(fā)展就很難了。所以父母不妨在選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，依照各種玩具的分類和適合的年齡層，來挑選適合的益智玩具，讓小朋友們?cè)谕娓鞣N玩具時(shí)，提升各方面智能的發(fā)展，只是當(dāng)孩子在玩時(shí)，就和大人一樣不會(huì)只單獨(dú)練習(xí)某一項(xiàng)智能，但為了父母在選購(gòu)?fù)婢叩姆奖?，?jiǎn)略的依照玩具最主要的項(xiàng)目來分類，提供各位父母參考。

人際、內(nèi)省智能

人際智能一般指的是和自己以外的人的互動(dòng)，包括了和小朋友一起玩游戲時(shí)的互動(dòng)方式、和父母、大人之間的相處方式，同時(shí)也包含了孩子察言觀色的本事，像一般扮家家酒或角色扮演的游戲、手偶布偶、具競(jìng)爭(zhēng)性或分工合作的游戲玩具，都能增進(jìn)人際智能的發(fā)展。而內(nèi)省智能指的是自我認(rèn)知、自信心的建立以及是非對(duì)錯(cuò)、道德觀、價(jià)值觀等內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，所以同樣的在一些人際智能的游戲中也會(huì)練習(xí)了自我內(nèi)省的部分。人際智能和內(nèi)省智能，通常很難單獨(dú)分開來的。

數(shù)理邏輯智能

數(shù)理的智能包含了數(shù)和量的對(duì)應(yīng)、度量衡測(cè)量、分類、集合、排序排列。而邏輯則包含了分析、推理、因果關(guān)系及解決事情的能力，一般市面上標(biāo)榜的腦力開發(fā)或是潛能開發(fā)的玩具多屬這兩種。如果以過去較狹意的益智玩具定義而言，多屬于數(shù)理邏輯的類型。包含了各種棋類局戲、撲克牌，新式天平游戲、順序圖卡、或是像中國(guó)傳統(tǒng)童玩中的九連環(huán)、華容道、孔明棋等，多的不勝枚舉。但實(shí)際以生活而言，包含我們說話或?qū)懽郑绻屓四芰私?，也必須要“合邏輯”，?duì)方才能理解，才能和別人互動(dòng)，也就產(chǎn)生人際和內(nèi)省智能的運(yùn)用，所以邏輯智能對(duì)于人的影響是很大的。

空間智能

凡是建立孩子3D立體慨念和建立兒童方向慨念，如上下左右前后或東南西北等多屬空間智能的部分。另外像是認(rèn)識(shí)各種形狀的幾何概念、對(duì)影像、圖形的認(rèn)知和喜好，或是和色彩、藝術(shù)、美感等相關(guān)的，也和空間智能有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。所以像是拼圖、各種積木、立體或平面的迷宮、各種組裝玩具，或是各種圖卡，當(dāng)然，有些能讓孩子涂鴉的道具，也可歸類于此。

語(yǔ)言智能

對(duì)于語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力強(qiáng)，喜歡閱讀書籍、擅于說話寫字來表達(dá)自己的意思和想法，這是具有優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言智能的人的表現(xiàn)。有些人甚至能很輕易學(xué)會(huì)各種不同的語(yǔ)言，或是具有較敏銳的聽音能力。所以能夠增加孩子對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)知或是能增加孩子表達(dá)能力的多屬于這一類，像是各種游戲故事書、圖卡字卡而這些甚至有些會(huì)發(fā)出聲音，如果廣義的來說，利用一些手偶讓孩子來仿真對(duì)話，也算是能增進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的玩具吧!

音樂智能

有些人天生有一付好歌喉，又能清楚的辨別音準(zhǔn)和節(jié)奏，聽到音樂很容易就會(huì)跟著哼唱或是跟著打拍子，我們會(huì)說這些人具備有較高度的音樂智能。在孩子的玩具中，也有很多仿真的小樂器，或是音樂鈴，或是有些具有聲光效果或模仿各種聲音的玩具，都是能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂方面的喜好，刺激孩子音樂智能的發(fā)展。

自然智能

指的是一種喜愛自然、了解自然界中事物的各種型態(tài)和關(guān)聯(lián)的能力。具有優(yōu)勢(shì)自然智能的人，通常能敏銳的察覺自然界的變化，清楚的分變動(dòng)植物的關(guān)聯(lián)，了解自然界中生物的相互關(guān)系。所以，一般動(dòng)植物、自然生態(tài)的圖卡影片、擬真的動(dòng)植物玩具、養(yǎng)殖、觀察用的玩具顯微鏡、放大鏡都屬于這一類。

肢體運(yùn)動(dòng)智能

運(yùn)用到肢體動(dòng)作，不論是大肌肉的跑跳運(yùn)動(dòng)，或是精細(xì)手工的小肌肉動(dòng)作都屬于這一類。例如一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)家或是手工藝創(chuàng)作者，通常都是具有較優(yōu)勢(shì)的肢體動(dòng)覺智能。若以大肌肉運(yùn)動(dòng)來說，一般耗費(fèi)體力的活動(dòng)游具都可以歸類在此，像是滑板、踩高翹等。而有利于精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展的玩具，則包含了串珠、黏土、折紙或涂鴉畫板這類小手工創(chuàng)作，另外一般我們常玩的練習(xí)手部穩(wěn)定度的骨牌、迭迭樂也算是。

如何對(duì)待孩子“搶玩具”

如何對(duì)待孩子“搶玩具”有不少人很困惑，也很苦惱，該如何處理3歲左右孩子之間搶玩具的事情。其實(shí)對(duì)這個(gè)問題，成人也有類似的情況。當(dāng)我們看到一件喜歡的東西時(shí)，在內(nèi)心中都希望自己也能擁有，不管開不開口，你的心態(tài)都會(huì)被身體語(yǔ)言暴露無遺。對(duì)于孩子，也是如此。

幼兒搶玩具是一種交往方式

3歲的幼兒已經(jīng)出現(xiàn)了自主意識(shí)，常表現(xiàn)出籠統(tǒng)的、不準(zhǔn)確的特點(diǎn)，同時(shí)自我意識(shí)開始發(fā)展，剛建立屬于“自己”的概念，但對(duì)物質(zhì)需求度不高。4-5歲是自我控制能力發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，自律開始建立。

這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)自我，符合自己需要就是正確的。在習(xí)慣方面，6歲前的孩子無定性的表現(xiàn)很正常，想讓一個(gè)不到4歲孩子有很強(qiáng)的自律，基本不可能。

所以，3歲是孩子發(fā)展的一個(gè)“坎”。幼兒好奇心強(qiáng)，所有權(quán)概念剛剛建立，他們會(huì)認(rèn)為所有東西都是自己的，見到好東西就渴望擁有。幾個(gè)年齡相近的孩子在一起玩，往往會(huì)發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象。這種行動(dòng)在前、思維在后的方式，導(dǎo)致孩子對(duì)“搶玩具”這一行為的對(duì)錯(cuò)雖有一定感性認(rèn)識(shí)，但實(shí)際控制不住自己。

孩子只有在比較理解物權(quán)概念，確信屬于自己的東西不會(huì)被奪走，并體驗(yàn)到分享的樂趣以后，才愿意與其他人分享。

正是因?yàn)樽晕冶Ｗo(hù)意識(shí)強(qiáng)，3歲左右的孩子搶玩具是很正常的現(xiàn)象，也是孩子交往的種方式，是孩子已經(jīng)成長(zhǎng)、脫離嬰兒期的標(biāo)記。孩子的自我保護(hù)的意識(shí)，使孩子和其他孩子玩玩具時(shí)，理所應(yīng)當(dāng)認(rèn)為所有玩具都是自己的。所以，這個(gè)階段發(fā)生了“搶”玩具，不僅無害，且還有利于孩子社交能力發(fā)展和心智的健康。

雖然3歲左右幼兒搶玩具是很正常的，可家長(zhǎng)需要幫助孩子學(xué)會(huì)與他人分享。而想讓孩子學(xué)到分享，就需要從生活中的小事情做起。如:

1)家中不要過度以孩子為中心，要建立平等對(duì)待每個(gè)家庭成員的環(huán)境。

2)對(duì)非孩子專有的東西，如水果，一定要先切好與家人一起分享，不單獨(dú)給孩子，甚至可按年齡大小，最后一個(gè)給孩子。

3)灌輸物品所有權(quán)概念，自己的東西就是自己的，可以給別人，也可以不給。

4)尊重孩子，在征求同意的基礎(chǔ)上，找機(jī)會(huì)借用孩子的東西，而且有借有還。

5)對(duì)自己的某個(gè)物品，明確告訴孩子不能動(dòng)，如書桌上的東西不經(jīng)允許不能拿。

另外，針對(duì)孩子容易搶玩具，做一些準(zhǔn)備是很有必要的，比如:

1)去別人家做客，可讓孩子帶著一樣玩具去。

2)由于3歲孩子不會(huì)共同游戲，因此類似玩具最好有幾個(gè)，減少被“搶”的可能性。

3)不要強(qiáng)迫孩子與其他人分享玩具，或批評(píng)孩子自私，否則會(huì)適得其反，加重孩子的自我保護(hù)，更不能讓他變大方。

4)自己孩子的玩具被其他孩子搶走，且拒絕歸還，父母要幫助孩子把玩具要回來，讓孩子感受到呵護(hù)。同時(shí)告訴搶玩具的孩子，要先得到玩具主人的允許，才能玩，不能搶。

5)自己的孩子搶了別的孩子玩具，如果孩子拒絕歸還，你要馬上拿過來，并還給人家，不管孩子是否哭鬧。等孩子長(zhǎng)大些，就會(huì)明白與自己的好朋友分享東西，比自己一個(gè)人玩要有趣多了。

針對(duì)4歲以上孩子搶玩具

如果4歲以上的孩子還搶玩具，這說明孩子自我中心感強(qiáng)，依然沒有學(xué)會(huì)與人溝通和交往。按理說，4歲孩子對(duì)于物品的所有權(quán)已有較清楚的概念，這時(shí)，孩子還不會(huì)分享玩具，是其成長(zhǎng)滯后的“信號(hào)”，那就需要進(jìn)行各種對(duì)應(yīng)教育了:

1)搶玩具可能是孩子缺少溝通的技能。平時(shí)要鼓勵(lì)孩子，讓其把自己想做的事情先說出來，逐漸養(yǎng)成思維在前、行動(dòng)在后的好習(xí)慣。

2)對(duì)孩子的要求，哪怕是合理的，找機(jī)會(huì)適當(dāng)進(jìn)行延遲滿足的訓(xùn)練。

3)對(duì)孩子不恰當(dāng)?shù)囊?，該拒絕的時(shí)候必須說“不”，要讓孩子能夠承受被拒絕。

4)不與孩子玩打人、爭(zhēng)搶東西的游戲，而要把排隊(duì)、輪流、規(guī)則等概念貫穿到游戲里。

5)通過繪本，讓孩子體會(huì)被搶、被欺負(fù)的痛苦，學(xué)會(huì)同情憐憫。

6)孩子想要屬于你的東西時(shí)，適當(dāng)要求進(jìn)行“交換”，借機(jī)要求孩子把喜歡的圖書或玩具借給你。另外，當(dāng)孩子玩玩具時(shí)進(jìn)行分享教育是不可取的，分享教育是家長(zhǎng)通過平時(shí)生活場(chǎng)景來進(jìn)行。比如家里買的水果、食品等，不要明確對(duì)孩子說是給他們的，而是在食用時(shí)分好份，一定保證每個(gè)家人都有。

家長(zhǎng)需要關(guān)注的事情

當(dāng)孩子明白自己的玩具，借走后還會(huì)還的這個(gè)道理后，自然會(huì)愿意和別人分享自己的玩具，并在共同玩的過程中感到快樂。當(dāng)然，孩子們?cè)谝黄鹜嫱婢邥r(shí)，家長(zhǎng)還是有事情需要關(guān)注和處理的:

1)其他孩子來自己家，允許孩子先將最珍視的玩具收起來，尊重孩子的感受，減少孩子之間因?yàn)椴辉阜窒硗婢叨鵂?zhēng)吵的風(fēng)險(xiǎn)。

2)最好是參與孩子的玩耍，同時(shí)將分享與合作的概念傳遞給孩子，并讓孩子理解分享并不是把自己的東西給別人，而是大家起玩。

3)搶玩具也是種交往，不要隨便替在子做主。只要不哭著求助，或發(fā)生打人情況，都可以暫時(shí)旁觀。孩子在一起玩就會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，但從中也可學(xué)會(huì)如何與人溝通和如何處理爭(zhēng)執(zhí)。

4)如果真發(fā)生搶玩具的糾紛，不管哪個(gè)孩子動(dòng)手打人，都要抓住孩子的手，溫和而堅(jiān)持地告訴他這樣不對(duì)，直至孩子不打人為止。

5)孩子想玩別人的玩具，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他去和小朋友協(xié)商，可以建議孩子拿一樣自己的玩具和對(duì)方交換，或者陪著他去和對(duì)方商量，答應(yīng)過一會(huì)兒一定還。如果對(duì)方不愿意交換或者分享，要讓自己孩子尊重對(duì)方的意見，同時(shí)也讓他學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)。

如果你的孩子已習(xí)慣了“獨(dú)占”最好的物品，介紹一個(gè)方法，看是否可以解決問題:

買一個(gè)孩子喜歡的新玩具，告訴他這是屬于全家人的。玩的時(shí)候，用鬧鐘聲響來控制玩玩具時(shí)間。如先定一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間段，讓孩子玩，鬧鐘響后，輪換其他人玩。此時(shí)孩子也許會(huì)耍賴或是哭鬧，但家長(zhǎng)定要堅(jiān)持約定的規(guī)則，只不過態(tài)度定要溫和。等到孩子讓出玩具以后，給孩子一個(gè)擁抱、親吻，或者一張小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的循環(huán)后，逐漸縮短每個(gè)人玩玩具的時(shí)間。堅(jiān)持段時(shí)間，孩子就可以適應(yīng)鬧鐘限制加獎(jiǎng)賞的方式，也會(huì)知道按順序來輪流玩了。

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