幼兒老師故事。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷?lái)說(shuō)，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“看美國(guó)老師和中國(guó)老師如何講灰姑娘的故事”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

美國(guó)老師如何講灰姑娘的故事

上課鈴響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。

老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。

孩子很快講完了，老師對(duì)他表示了感謝，然后開(kāi)始向全班提問(wèn)。

老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)?不喜歡哪一個(gè)?為什么?

學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉(灰姑娘)，還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛(ài)、漂亮。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。

老師：如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒(méi)有來(lái)得及跳上她的南瓜馬車(chē)，你們想一想，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?

學(xué)生：辛黛瑞拉會(huì)變成原來(lái)臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。

老師：所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來(lái)麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬(wàn)不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來(lái)你們長(zhǎng)大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了(老師做昏倒睿?全班大笑)。

好，下一個(gè)問(wèn)題：如果你是辛黛瑞拉的后媽?zhuān)銜?huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)?你們一定要誠(chéng)實(shí)喲!

學(xué)生：(過(guò)了一會(huì)兒，有孩子舉手回答)是的，如果我辛黛瑞拉的后媽?zhuān)乙矔?huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。

老師：為什么?

學(xué)生：因?yàn)?，因?yàn)槲覑?ài)自己的女兒，我希望自己的女兒當(dāng)上王后。

老師：是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎?她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子。

孩子們，下一個(gè)問(wèn)題：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門(mén)鎖起來(lái)，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢?

學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭?，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車(chē)，把狗和老鼠變成仆人。

老師：對(duì)，你們說(shuō)得很好!想一想，如果辛黛瑞拉沒(méi)有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是?

學(xué)生：是的!

老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎?

學(xué)生：不會(huì)，那樣她就可以成功地嚇到王子了。(全班再次大笑)

老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無(wú)論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。

下面，請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎?

學(xué)生：不會(huì)!那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子遇到，認(rèn)識(shí)和愛(ài)上她了。

老師：對(duì)極了!如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒(méi)有阻止，甚至支持她去，也是沒(méi)有用的，是誰(shuí)決定她要去參加王子的舞會(huì)?

學(xué)生：她自己。

老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒(méi)有媽媽愛(ài)她，她的后媽不愛(ài)她，這也不能夠讓她不愛(ài)自己。就是因?yàn)樗龕?ài)自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有人覺(jué)得沒(méi)有人愛(ài)，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛(ài)她的后媽?zhuān)銈円趺礃?

學(xué)生：要愛(ài)自己!

老師：對(duì)，沒(méi)有一個(gè)人可以阻止你愛(ài)自己，如果你覺(jué)得別人不夠愛(ài)你，你要加倍地愛(ài)自己;如果別人沒(méi)有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì);如果你們真的愛(ài)自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。對(duì)不對(duì)?

學(xué)生：是的!!!

老師：最后一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)故事有什么不合理的地方?

學(xué)生：(過(guò)了好一會(huì))午夜12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒(méi)有變回去。

老師：天哪，你們太棒了!你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰(shuí)將來(lái)要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒!你們相信嗎?(好媽團(tuán)編輯)

孩子們歡呼雀躍。

中國(guó)老師如何講灰姑娘的故事

上課鈴響，學(xué)生、老師進(jìn)教室。

老師：同學(xué)們好!

學(xué)生：老——師——好——(拉長(zhǎng)音)

老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預(yù)習(xí)了嗎?

學(xué)生：這還要預(yù)習(xí)?老得掉渣了。

老師：《灰姑娘》是格林童話還是安徒生童話?它的作者是誰(shuí)?哪年出生?作者生平事跡如何?

學(xué)生：……(小聲)書(shū)上不都寫(xiě)了嗎?不會(huì)自己看啊?

老師：這故事的深刻意義是什么?

學(xué)生：得，這肯定要考的了。

老師：好，開(kāi)始講課文。誰(shuí)先給分個(gè)段，并說(shuō)明一下這么分段的理由。

學(xué)生：前后各一段，中間一段，總共分……

老師：這一段的描述非常的生動(dòng)，用詞很準(zhǔn)確。大家回到家里抄5遍，然后背下來(lái)，下節(jié)課我要檢查。

學(xué)生：哎呀，又背?!

老師：不多，就一小段。

學(xué)生：還有其他科要背呢……

老師：開(kāi)始講課了，大家認(rèn)真聽(tīng)講。誰(shuí)來(lái)先朗讀第一段，其他同學(xué)注意聽(tīng)，總結(jié)一下本段的中心思想是什么?

學(xué)生：(朗讀)

老師：說(shuō)到這里，大家注意這句話。這句話是個(gè)比喻句，是明喻還是暗喻?作者為什么這么寫(xiě)?

學(xué)生：(n人開(kāi)始睡覺(jué)……)

老師：大家注意這個(gè)詞，我如果換成另外一個(gè)詞，為什么不如作者的好?

學(xué)生：(又n人開(kāi)始睡覺(jué)……)

老師：大家有沒(méi)有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行?為什么?

學(xué)生：我又不是你，我怎么會(huì)注意到啊?(又n人開(kāi)始睡覺(jué)……)

老師：怎么這么多人睡覺(jué)啊?你們要知道，不好好上課就不能考好成績(jī)，不能考好成績(jī)就不能上大學(xué)，不能上大學(xué)就不能……你們要明白這些做人的道理!!!

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老師，你看！

看著從托班帶起來(lái)的寶寶現(xiàn)在都一個(gè)個(gè)在慢慢長(zhǎng)大，他們的壞毛病越愛(ài)越少，作為老師，我真是感到由衷的欣慰?？墒?，隨著新學(xué)期的到來(lái)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題所在，以前在托班的時(shí)候，不管是中飯還是晚飯，都是我們幾個(gè)老師帶著喂著孩子們吃的，可自從升入小班后，為了提高孩子的自理能力，我們開(kāi)始讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯，但問(wèn)題終于出現(xiàn)了，每天吃飯的速度越來(lái)越慢，碗里的剩飯?jiān)絹?lái)越多，甚至有的孩子抱著你不喂我我就不吃的態(tài)度，這可急壞了我們。我也一直都在思考這個(gè)問(wèn)題，怎么樣才能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們自己吃，如果還是一味的重復(fù)托班的原則只會(huì)讓孩子變得更懶惰。因此，我實(shí)驗(yàn)了自己的一個(gè)想法，中午飯時(shí)，我對(duì)孩子說(shuō)：“今天中午，我們?nèi)嘈∨笥讯紒?lái)比賽，看看誰(shuí)的飯吃得最快，碗吃得最干凈，不浪費(fèi)一滴糧食，第一個(gè)吃完的小朋友拿著你的碗到張老師這里來(lái)打分，表現(xiàn)好的人，我們獎(jiǎng)勵(lì)給一個(gè)五角星！”其實(shí)，我認(rèn)為這個(gè)辦法最老土，可是我卻沒(méi)有預(yù)料到，這其實(shí)才是最好的方法！孩子們的飯吃的很迅速，也很干凈，因?yàn)榇蠹叶枷氲谝粋€(gè)把自己的空碗拿給我看證明自己的實(shí)力?，F(xiàn)在就連班上吃的最慢的路正堯也會(huì)拿著空碗到我跟前來(lái)說(shuō)：“老師，你看！”一句很平凡的話卻證明了孩子自己的實(shí)力多好啊！

老師和“小老師”

作為老師好想聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會(huì)了啥子知識(shí),學(xué)會(huì)了啥子歌曲?？墒?我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)有的家長(zhǎng)反映說(shuō),孩子在幼兒園學(xué)的啥子,孩子從來(lái)不說(shuō),一問(wèn)三不知?只有等到開(kāi)放日的時(shí)候才發(fā)明,本身的孩子竟然學(xué)會(huì)了那么多的東西。為了讓家長(zhǎng)們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有所了解,我們利用家園欄跟家長(zhǎng)們做了公然,可孩子回家后主動(dòng)告訴家長(zhǎng)的還是未幾。

為了提高孩子的積極主動(dòng)性,何不嘗試新的方法,讓孩子回家當(dāng)"小老師"。于是,我時(shí)常讓孩子在課堂上、活動(dòng)中當(dāng)"小老師",帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩(shī),做各種表演等。孩子們的積極性很高,但能主動(dòng)參與的總是一小部分。于是,我又利用每天下戰(zhàn)書(shū)離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,之后布置作業(yè)--回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母?jìng)儺?dāng)"小老師",把每天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)教給本身的家人,并對(duì)他們說(shuō),老師要向家長(zhǎng)們做查詢(xún)拜訪,比一比誰(shuí)當(dāng)?shù)?小老師"最好。

唉!這個(gè)辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長(zhǎng)美滋滋的告訴我,昨天晚上,孩子在家給我們當(dāng)小老師,教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)了等等。我聽(tīng)了家長(zhǎng)們的反映,心里很開(kāi)心,這可以說(shuō)是立桿見(jiàn)影了吧!

孩子都有表現(xiàn)本身的情欲,特別是在本身的家中,他面對(duì)的是本身的親人,心里沒(méi)有任何負(fù)擔(dān),會(huì)表現(xiàn)的更好,甚或"闡揚(yáng)超常"。這不僅滿足了孩子的表現(xiàn)情欲,也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了他們的自傲心,更有利于我們的教學(xué)。是以,讓孩子當(dāng)一下"小老師"這也是我們老師工作中的一種可行的策略。

老師你看，太陽(yáng)會(huì)畫(huà)畫(huà)

又是一個(gè)晴朗的黃昏，我照例急匆匆的為坐班車(chē)的孩子穿好衣服，帶領(lǐng)他們來(lái)到走廊中，站在窗下，焦急的等著班車(chē)的到來(lái)，太陽(yáng)從窗戶(hù)中射進(jìn)暖暖的光，照的人暖暖的，使人更加覺(jué)得懶散倦怠。

孩子們卻永遠(yuǎn)精力充沛一刻都閑不住，東挪挪，西跳跳，左瞅瞅，右望望；突然，我身邊的一個(gè)孩子，用手指向?qū)γ鎵Φ姆较驅(qū)ξ艺f(shuō)：“老師，你看，太陽(yáng)會(huì)畫(huà)畫(huà)?！?/p>

我朝著他指的方向看去，原來(lái)是窗戶(hù)上貼的一些漂亮的圖案被太陽(yáng)照射留下的影子?？山?jīng)他這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)早已司空見(jiàn)慣的畫(huà)面竟是這般美麗，影子被來(lái)來(lái)去去的人遮住又露出，好像也跟著人的走動(dòng)動(dòng)了起來(lái)，和太陽(yáng)真的會(huì)作畫(huà)一般。就在那一刻我那顆疲憊的心頓時(shí)被這美妙的話語(yǔ)所融化了。

也許你聽(tīng)了會(huì)覺(jué)得，那不過(guò)是孩子不諳世事

，天真爛漫罷了，可只有孩子的這份純真才能看到我們所看不到的美麗圖畫(huà)，才能說(shuō)出這美妙話語(yǔ)，帶我們又重回到那個(gè)我們永遠(yuǎn)都回不去的童話般的世界。難怪有人會(huì)說(shuō)“孩子的語(yǔ)言是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言?！泵看温?tīng)到這類(lèi)美妙的話語(yǔ)，我的心也不禁被這份美麗所帶走并感動(dòng)，不管是多么生氣或疲倦，心都會(huì)一下子安靜下來(lái)。

夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)一句話“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！币苍S直到你真的成為教師的那一刻你才會(huì)深深地體會(huì)。

我真的感謝上蒼讓我成為幼兒教師，讓我有幸常常聽(tīng)到這美妙的話語(yǔ)，我并因此而感到無(wú)比幸運(yùn)與幸福。

老師你看！我穿上了……

“老師，你看!我穿上了……”睿睿小朋友自己完成了穿鞋子，興奮的抬腳讓我看!看著他開(kāi)心的樣子，我連忙夸贊他：“睿睿你太棒了!能自己穿鞋子了!”然后看著睿睿樂(lè)顛顛的走到洗手間去小便洗手。

他能自己把鞋子穿上我們真的欣喜!一月前睿睿一到穿鞋時(shí)就會(huì)大喊大叫：“我穿不上，媽媽給我買(mǎi)的啥鞋啊……”他著急、發(fā)脾氣，滿走廊只聽(tīng)見(jiàn)他的聲音。開(kāi)始我們總是幫著他穿鞋，小朋友也會(huì)主動(dòng)幫助他穿鞋。但總幫他穿也不是辦法，他會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)性，他也不能養(yǎng)成獨(dú)立穿鞋的好習(xí)慣!所以，到穿鞋的時(shí)候我先給他穿一只鞋，給他留一只鞋。邊給他穿鞋，邊讓他看老師是怎樣幫他穿鞋的。還要邊穿邊說(shuō)穿鞋的要領(lǐng)，并一定少不了鼓勵(lì)。穿鞋時(shí)首先告訴他先打開(kāi)鞋帶，然后有趣的說(shuō)鞋有舌頭，穿鞋的時(shí)候一定要把鞋舌頭拉住，不能讓他跑到里面去哦!接著把小腳伸進(jìn)鞋里，用手提鞋后幫。漸漸的，睿睿掌握了穿鞋的方法。每次穿鞋子時(shí)，他都不大喊大叫了。每次自己穿上鞋子都特別開(kāi)心!而且知道把脫下來(lái)的鞋子放到柜子里，不再亂扔鞋子了。

作為老師和家長(zhǎng)一定要讓孩子自己多動(dòng)手，讓他自己完成一些力所能及的事，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅!大人懶一點(diǎn)!孩子就會(huì)勤快點(diǎn)!我們一定要學(xué)會(huì)放手，讓寶寶得到鍛煉，養(yǎng)成好習(xí)慣!

教育隨筆：老師和小老師

為了提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我嘗試讓孩子們當(dāng)“小老師”。近一個(gè)月的時(shí)間里，在集體活動(dòng)中我讓“小老師”帶領(lǐng)全班孩子讀兒歌、古詩(shī)、講故事、帶領(lǐng)全班幼兒做律動(dòng)、表演節(jié)目、學(xué)著模仿老師給小伙伴們提問(wèn)題，學(xué)著模仿老師給小朋友提合理的要求，孩子們的積極性很高,但能主動(dòng)參與的總是一小部分。于是，我又利用下午離園前的時(shí)間，幫助幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，提醒孩子們回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們當(dāng)“小老師”，還要給爸爸媽媽提問(wèn)題，把每天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)教給家人，比一比誰(shuí)的“小老師”當(dāng)?shù)淖畎簟?/p>

這個(gè)方法真不錯(cuò)，第二天早上就有好多家長(zhǎng)告訴我孩子在家當(dāng)小老師的表現(xiàn)，教學(xué)唱歌的、教古詩(shī)的，講故事的，表演節(jié)目，每天還有問(wèn)不完的問(wèn)題。很高興，初次嘗試就收的這么好的效果。

當(dāng)“小老師”給孩子們提供了展示自己的平臺(tái)，孩子們都有了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有問(wèn)題問(wèn)了，也愛(ài)回答問(wèn)題了。滿足了他們的好奇心，同時(shí)也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教育隨筆：老師和“小老師”

作為老師好想聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，學(xué)會(huì)了什么歌曲?？墒?，我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)有的家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子在幼兒園學(xué)的東西，孩子從來(lái)不說(shuō)，只有等到開(kāi)放日的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，本身的孩子竟然學(xué)會(huì)了那么多的東西。為了讓家長(zhǎng)們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有所了解，為了提高孩子的積極主動(dòng)性，我試用了一個(gè)新的方法，讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是，我時(shí)常讓孩子在課堂上、活動(dòng)中當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩(shī)，做各種表演等。孩子們的積極性很高，但能主動(dòng)參與的總是一小部分。于是，我又利用每天離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們當(dāng)“小老師”，把每天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)教給本身的家人，并對(duì)他們說(shuō)，老師要向家長(zhǎng)們做查詢(xún)拜訪，比一比誰(shuí)當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>

唉！這個(gè)辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長(zhǎng)美滋滋的告訴我，昨天晚上，孩子在家給我們當(dāng)小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)了等等。我聽(tīng)了家長(zhǎng)們的反映，心里很開(kāi)心，這可以說(shuō)是立桿見(jiàn)影了吧！

孩子都有表現(xiàn)本身的情欲，特別是在本身的家中，他面對(duì)的是本身的親人，心里沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，會(huì)表現(xiàn)的更好，這不僅滿足了孩子的表現(xiàn)欲，也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了他們的自信心，更有利于我們的教學(xué)。他們?cè)诋?dāng)“小老師”的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)進(jìn)一步的思考問(wèn)題、在家人進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候也會(huì)作出相應(yīng)的解答，對(duì)于幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)的提升十分有幫助！

《老師也有壞習(xí)慣》《站在孩子的角度看世界》

老師也有壞習(xí)慣：今天,我給孩子們講了個(gè)故事《聽(tīng)話的小朋友》，講完故事我問(wèn)：“小朋友們，有沒(méi)有過(guò)拉拉從前那樣的壞習(xí)慣-----總把東西亂扔亂放,用時(shí)就找不到呢?”孩子們都把頭搖得像撥浪鼓一般,生怕別人以為自己有壞習(xí)慣。我一看這種情形就先展開(kāi)了“自我批評(píng)”?！袄蠋熢瓉?lái)一下班，回到家就把電動(dòng)車(chē)的鑰匙隨手亂扔，等到第二天要上班的時(shí)候，遍滿屋子找，總耽誤時(shí)間。后來(lái)我看了這個(gè)故事，就決定改掉亂放東西的壞習(xí)慣。下班回到家，我便把電動(dòng)車(chē)的鑰匙掛在衣鉤上，第二天上班直接從衣鉤上拿鑰匙，節(jié)省了上班的時(shí)間?！焙⒆觽兟?tīng)到這里，都瞪著大大的眼睛望著我。

這時(shí)，我把之前的問(wèn)題又問(wèn)了一遍：“你們發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎?”過(guò)了會(huì)兒，孩子們七嘴八舌地說(shuō)起了自己的壞習(xí)慣，“我玩了玩具就亂扔亂放”.“放學(xué)后，我把書(shū)到處亂扔，上學(xué)時(shí)經(jīng)常找不到?！薄拔矣猛炅瞬使P到處亂放，媽媽都給我買(mǎi)了好幾盒了?！薄ぁぁぁぁぁぴ诶蠋煹慕逃拢⒆觽兌急硎疽院笠袟l理的擺放物品，不亂扔亂放，把身邊的物品變成自己的好朋友。

這次的“自我批評(píng)”不僅沒(méi)有降低老師在孩子心目中的地位，反而使孩子們明白了要坦然的面對(duì)缺點(diǎn)，在錯(cuò)誤面前勇于承認(rèn)，主動(dòng)改正。

站在孩子的角度看世界

有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，老是要以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，老師才能更深的了解、研究、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最合適的教育。

一次無(wú)意中，我哼唱歌曲“地有多厚，天有多高;星星眨著眼睛······“這時(shí)，孩子們用驚奇地目光看著我，馬上跟著我一起唱。當(dāng)我們唱完了，孩子們纏著我問(wèn)這問(wèn)那。凡凡問(wèn)：“王老師你怎么會(huì)唱這首歌?你還會(huì)唱什么歌?”當(dāng)我說(shuō)：“我還會(huì)唱《小哪吒》、《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆娃》、《喜羊羊與灰太狼》等好多兒童的歌曲?！彼麄兏吲d得歡呼雀躍起來(lái)，這時(shí)我與孩子們共同陶醉在歌曲的海洋里。漸漸地，性格內(nèi)行的孩子在我們的信任和關(guān)愛(ài)下情緒放松，消除了心理障礙。

老師用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)孩子，用孩子的眼光去看世界，就會(huì)受到孩子們的愛(ài)戴，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

做個(gè)有故事的老師

我是個(gè)很喜歡講故事的人，班里的孩子們正好也非常喜歡聽(tīng)故事。不管是他們給我面子還是真的喜歡聽(tīng)，反正從小班下學(xué)期開(kāi)始每天午睡之前我班的固定節(jié)目就是“故事會(huì)”，很象小時(shí)候每天中午收音機(jī)里的“噠嘀噠，噠嘀噠，小喇叭開(kāi)始廣播啦……”簡(jiǎn)直是雷打不動(dòng)。

我小時(shí)候很喜歡聽(tīng)故事，尤其是童話。在一個(gè)個(gè)美麗的童話中，總能收獲很多——善良、勇敢、友愛(ài)、智慧、關(guān)愛(ài)……。相信童話、喜歡童話，是一件很幸福的事。我一直以為，相信童話、喜歡童話人，一定比較單純、善良，也比較容易得到快樂(lè)和滿足。所以，我急著要帶孩子們認(rèn)識(shí)美人魚(yú)、丑小鴨，與他們一起傾聽(tīng)柳林風(fēng)聲，讓他們與愛(ài)麗絲同游仙境……因?yàn)槲遗屡c他們相處的時(shí)間太短

，給他們的太少。

經(jīng)典童話，無(wú)論是情節(jié)還是文字，總給人帶來(lái)美的熏陶，那種美是由內(nèi)而外的。有時(shí)候?yàn)榱伺浜瞎?jié)日，也給幼兒講一些民間故事，如“嫦娥奔月”、“清明節(jié)的由來(lái)”、“屈原投江”，讓孩子們對(duì)祖國(guó)的文化有更深層的理解。在安全月，重點(diǎn)講一些有關(guān)自我保護(hù)的生活故事，讓幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全自救的能力。而楊紅纓的“袋鼠媽媽講故事”“駱駝爸爸講故事”系列知識(shí)童話，我個(gè)人認(rèn)為里面的內(nèi)容非常適合大班的孩子們，在一則故事中了解一兩個(gè)自然科學(xué)知識(shí)，孩子們學(xué)得輕松快樂(lè)。有時(shí)根據(jù)班內(nèi)幼兒最近的表現(xiàn)，我會(huì)有針對(duì)性地講一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)、齊心協(xié)力的故事，通過(guò)故事來(lái)達(dá)到教育的目的，孩子們也樂(lè)于接受。

每天的“故事會(huì)”是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候，他們也許不知道，講故事的老師，正被這一個(gè)個(gè)故事深深感動(dòng)著，被這一個(gè)個(gè)喜歡聽(tīng)故事的孩子感動(dòng)著……

離別時(shí)刻快來(lái)臨了，抓緊時(shí)間再為孩子們講幾個(gè)好故事！

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