為什么幼兒園不放暑假。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小寶寶為什么會虐待文具》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

導(dǎo)讀：小孩子的破壞性行為，是一種心理壓抑的宣泄，也是親子關(guān)系危險化的信號，家長應(yīng)多和孩子聊聊天、說說心事，及時了解其情緒變化并給予安撫。

“嶄新的文具到了她手里，不到半天就被折磨得遍體鱗傷?！敝炫刻崞鹋畠?，滿臉的無奈。

珠珠是個性格內(nèi)向的小女孩，心情不好時，她總拿文具撒氣：把嶄新的橡皮戳得千瘡百孔，將鉛筆從高處摔下，或是在漂亮的練習(xí)本上亂寫亂劃，然后撕成小紙條……在她的書桌上，總能看到文具被虐待后的“殘骸”。

“珠珠看到漂亮文具就愛買，可買了又不珍惜?！敝炫空f，她為這事批評過女兒多次，可她總是滿不在乎。

“我是存心弄壞文具的，想看看媽媽是否關(guān)心我?！敝橹槲卣f，每次和同學(xué)鬧矛盾、被老師批評，或者表現(xiàn)好沒得到表揚時，她心里就堵得慌，可爸爸媽媽只重視考試分?jǐn)?shù)。她想用這個法子吸引他們的注意。cnsjbj.cn

專家認(rèn)為，小孩子的破壞性行為，是一種心理壓抑的宣泄，也是親子關(guān)系危險化的信號，家長應(yīng)多和孩子聊聊天、說說心事，及時了解其情緒變化并給予安撫。

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寶寶為什么會任性呢？

英國兒童心理學(xué)家威廉·科克通過研究得出一個結(jié)論，即寶貝的任性是他心理需求的一種表現(xiàn)，與父母的嬌慣沒有必然的聯(lián)系。

隨著寶貝的成長發(fā)育，他們越來越多地接觸更多的事物，這些事物帶給寶貝很多意想不到的困惑，為了解開自己心頭的疑問，寶貝總希望通過自己的方式來解決問題。比如，寶貝看到鄰居小弟弟有一輛電動小汽車，而他的電動小汽車與自己的不太一樣，他急于探究這種區(qū)別存在的原因，于是寶貝可能會任性地堅持要媽咪給自己買一輛一模一樣的小車來延續(xù)自己的探索活動。這時候，因為寶貝無法準(zhǔn)確地判斷自己的行為是否正確，他會憑著自己一時的情緒與興趣來行事，寶貝的任性便顯露出來。

處于獨立性萌芽期的幼兒，對一切事情都想親力親為，弄個透徹，這原本是好事，但是，這種“親力親為”的心理行為，往往會不合情理不合時宜地表現(xiàn)出來，這就導(dǎo)致了我們所說的任性。父母對寶貝的這種任性行為既不可惟命是從，也不要斷然拒絕，而要根據(jù)當(dāng)時的實際情況采取不同的措施區(qū)別對待，畢竟它也是寶貝的一種心理需求，應(yīng)該得到尊重。

寶寶為什么會任性哭鬧

導(dǎo)讀：為了一點點小事情或者根本不為什么，小家伙就大哭大鬧，不可開交，直到全家人仰馬翻，精疲力竭而止。2歲左右的小家伙尤其如此，真讓做父母的覺得自己付出的所有的愛都化作泡影，從而對小家伙的“任性”大感失望——白疼他了。

如果家里的寶寶還未滿3歲，做父母的肯定有這樣的經(jīng)驗：為了一點點小事情或者根本不為什么，小家伙就大哭大鬧，不可開交，直到全家人仰馬翻，精疲力竭而止。2歲左右的小家伙尤其如此，真讓做父母的覺得自己付出的所有的愛都化作泡影，從而對小家伙的“任性”大感失望——白疼他了。

事實上，這和寶寶的“任性”絲毫無關(guān)，小寶寶們正用屬于他們自己的方式來吸引你的注意，用“我哭故我在”來告訴你他不滿意。當(dāng)然這種方式是孩子式的難以自控的(這么小的孩子，你還想他能怎樣)。這樣的感情宣泄幫助他們擺脫緊張和煩躁的情緒，對身心健康也有一定益處。

那么，寶寶們究竟為什么會發(fā)火呢？

原因一：他們畢竟太小，還不會長篇大論，更不會用言語把感情上受到的所有傷害表達(dá)出來；但同時，他們卻很明白自己的喜惡。也就是說，他們已經(jīng)有了很強(qiáng)大的“自我”觀念，卻苦于無法表達(dá)。這讓他們像一顆隨時都會引爆的炸彈，讓父母防不勝防。

原因二：這個年齡的孩子已經(jīng)開始希望對事物有所控制，但他們看到的仍然是自己的“無能”。在看到無法控制自己想要控制的事物時，小家伙們除了叫喊和眼淚沒有別的方法來表達(dá)他們的憤怒。

原因三：正像水開后被放了氣的高壓鍋一樣，通常情況下，如果一個孩子突然為了一件小事發(fā)火，那也是對長時間積聚的緊張情緒的釋放。父母可千萬別搞錯了，這不是什么任性，任何一次發(fā)作總是要傳遞一個這樣那樣的信息，而且是不那么容易解讀的信息。

第一、家庭要有平和的氛圍

我們不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子的很多習(xí)慣都源自家長。如果家長一遇事情就著急上火，大聲說話；和愛人意見一旦相左，就立刻針鋒相對、大發(fā)脾氣甚至發(fā)展到吵架。這樣的家庭里的孩子多數(shù)是愛發(fā)火的。因為孩子看到的就是這樣，爸爸媽媽就是用發(fā)火、爭吵來解決問題，來表達(dá)自己的想法，所以孩子自然就學(xué)會了這樣來表達(dá)自己。盡管多數(shù)家長都教育自己的孩子溫和處事，但是身教遠(yuǎn)大于言教。所以為了孩子，家長應(yīng)該改變自己。

第二、不同的發(fā)火原因，不同的解決方法

不要把孩子發(fā)火當(dāng)成一個不可饒恕的錯誤，其實這只是孩子的一種不正確的、過激的表達(dá)方式。家長沒有必要一看到孩子發(fā)火耍脾氣就氣急敗壞，不分場合急于糾正，甚至動用武力，這無異于火上澆油。當(dāng)然也絕不能聽之任之，任其發(fā)展。最好的辦法是找到發(fā)火的原因，對癥下藥。

有的孩子是因為無理的要求得不到滿足就大發(fā)脾氣。有一天，鄰居的孩子在家里大哭大鬧，究其原因，是吃了兩根冰棒后還要吃兩根。爸爸不同意，先斥責(zé)了一通；媽媽讓他坐在沙發(fā)上好好想想自己的錯誤，哭好了再說話，孩子在沙發(fā)繼續(xù)大哭。奶奶過來，沒有斥責(zé)寶寶，只是問寶寶，吃了兩根冰棍再吃兩根冰棍一共幾根？寶寶注意力被分散了，回答四根。奶奶接著問：“小朋友一下子吃四根冰棒會怎么樣？”答：“會很涼快。”奶奶說：“對，是會很涼快?？墒浅粤怂母?，肚子會怎么樣？”答：“肚子會疼?！薄皩殞毈F(xiàn)在還要吃嗎？”“不能吃了，我不想肚子疼?！憋@然，在一問一答間，孩子的情緒變得平靜了。事后，奶奶又告訴寶寶，以后遇到這種情況要好好和大人說，不要發(fā)脾氣更不要哭鬧不休，寶寶非常高興地答應(yīng)了。我覺得奶奶的方法很好，讓孩子知道凡事應(yīng)該好好說，發(fā)脾氣不能解決問題，更不能達(dá)到目的。

有一次，兒子出去玩，不一會就回來了，一進(jìn)門就把玩沙的小水壺扔在地上。我很惱火，但沒有理他。沒想到，這孩子又補(bǔ)了一腳，把小壺踢到了我的跟前，嘴里還大叫：“我不要水壺，不要水壺?！蔽覜]好氣地說：“那你就換個玩具。你這么不愛惜小壺，亂扔亂踢，我就送給弟弟吧。”兒子忽然撲到懷里大哭起來，“媽媽，媽媽”地一邊叫一邊打我。我突然覺得兒子的大哭和我要把小壺送出去沒有關(guān)系，我只好把批評他不愛惜玩具的話咽到肚子里去了?！案嬖V媽媽為什么呀？”他抽抽答答地說：“洋洋和浩浩他們都有小桶。”“你不是有小壺嗎？”“小壺不好，小壺不能裝好多沙沙，他們都不帶我玩大沙堆了?！薄芭丁蔽夜首隹鋸垼骸白撸瑡寢屪屇阒佬匾埠芎?。”我和兒子一起在沙沙上種小草，然后用小壺撒水，我們還用水壺撒出的水在水泥地上畫畫。一會，洋洋和浩浩也來了，幾個孩子又一起高高興興了。我仔細(xì)一想，其實兒子回來扔水壺就是想讓我注意他，一個孩子只是用錯了表達(dá)方式，而我卻錯用了別人的忠告——孩子發(fā)火時，不要理他。好在我及時地問了原因，而沒有批評他不該發(fā)火，應(yīng)該愛惜玩具等等。當(dāng)他和小朋友高高興興地告別時，我提著小壺說：“多好的小壺啊，你扔了的時候，我還以為你不喜歡了，差點就送給弟弟了。下次，有什么事情，可以好好和媽媽說，不要亂扔?xùn)|西?！薄皨寢?，我錯了。”兒子很爽快地承認(rèn)了錯誤。

適當(dāng)?shù)姆椒〞购⒆影l(fā)火的次數(shù)越來越少，因為孩子也發(fā)現(xiàn)，其實可以好好地和別人交流，并不是發(fā)火才能解決問題。

小寶寶也罷奶

導(dǎo)讀：很小的嬰兒突然罷奶了，作為媽媽很驚訝，你知道其中的原因嗎？是孩子不愿意吃奶，還是怕吃奶？又或者有別的什么原因？

你可否聽說過“罷奶”（nursingstrike）這個詞？就是說，有些時候，小寶寶——尤其一歲以下的嬰兒——在沒有任何明顯理由的情況下突然拒絕吃母奶，把媽媽弄的莫名其妙。

這就叫做“罷奶”。這是小寶寶在用他自己獨特的手段來告訴媽媽：有什么事情出差錯了！罷奶期通常延續(xù)2到4天，需要媽媽的特殊智慧來分析出到底出了什么問題。

如何分辯孩子是“罷奶”還是準(zhǔn)備好了自我斷奶？一般來說，真正準(zhǔn)備好自我斷奶的孩子都在一歲幾個月以上、已經(jīng)吃很多固體食物并且用杯子直接喝水，而且一次只對一天中的某一次喂奶失去興趣，需要幾個星期或者幾個月時間才完全斷掉母乳?！傲T奶”的孩子則往往輔食或者水的進(jìn)食并不多，他頭一天吃奶還很正常，第二天突然完全拒絕哺乳，并且明顯表露出煩躁的情緒。他需要媽媽找到問題的根源并幫助他解決。

媽媽們可以考慮以下幾種可能性：

*寶寶是否在長牙？

*寶寶是否感冒了？嗓子疼或者鼻子堵都會讓他在吃奶的時候不舒服。

*寶寶是否耳朵疼？吃奶的時候更加疼。

*你自己是否對什么事情感到焦慮或者難過？寶寶對媽媽的情緒很敏感的。

*吃奶的時候是否外界干擾過多？

*你是否沒有讓寶寶對吃奶時間作主、而是自我主張規(guī)定寶寶應(yīng)該什么時候吃奶、什么時候停？

*寶寶是否過多依賴安撫奶嘴或者自己的手指頭、吸吮他物時間過長？

*你最近的哺乳方式是否有所變化，給寶寶造成混淆？

*寶寶是否奶瓶吃多了？

*寶寶是否和保姆在一起的時間過長、和媽媽在一起的時間不夠？

*你是否多次在寶寶哭著要吃奶的時候拒絕哺乳？

*你是否已經(jīng)重返職場？或者擔(dān)心自己回到工作崗位后的事情？

有時候?qū)殞氃诔阅虝r咬了媽媽的奶頭，媽媽疼的叫喚，寶寶被媽媽強(qiáng)烈的反應(yīng)嚇著了，就不再吃奶，以免再次受到驚嚇。

也有一些意外事故會導(dǎo)致寶寶暫時無法吃奶，比如跌破了嘴唇或者傷著了舌頭，有時這些傷痛不一定馬上能夠看出來。

另外一個引起“罷奶”以至于突然斷奶的常見原因是節(jié)假日或者其他繁忙的日子，比如搬家等等。當(dāng)生活中有許多需要媽媽的時間和精力的事情時，媽媽會很容易推遲與寶寶安靜相處的機(jī)會。在烹調(diào)、待客、購物的熱鬧之中，哺乳的親密被暫時甚至永久性地丟失掉了。寶寶被輔食或者奶瓶暫且敷衍著，耐心的寶寶就那么等著等著，直到突然間，寶寶再也不吃奶了。

即使不能夠馬上識別出寶寶為什么拒絕吃奶，媽媽仍需要盡快地幫助寶寶回到乳頭上來?？梢栽囍趯殞毣杌栌蛘咚说臅r候喂奶，許多醒著不吃奶的寶寶在困了或者睡眠中不會拒絕母乳。有些孩子不喜歡媽媽坐著喂奶，而是喜歡媽媽抱著自己走來走去。無論是怎樣的情況，媽媽都應(yīng)該騰出幾天的時間把全部精力放在寶寶身上。多抱一抱、多愛撫寶寶，多與寶寶有直接的肌膚接觸，都會有濟(jì)于事。讓寶寶遠(yuǎn)離家庭的嘈雜，單獨安安靜靜地和媽媽相處一段時間，也有助于鼓勵寶寶回到媽媽奶頭上來。

當(dāng)寶寶拒絕哺乳時，不要強(qiáng)迫他吃奶，讓寶寶在你的懷抱里入睡。記住，哺乳不僅僅意味著“喂食”，更意味著“安撫”。有時寶寶需要被寵愛幾天后才能夠返回以前的哺乳日程上來。

在“罷奶”期中，媽媽需要定時頻繁擠奶以保證母乳分泌量不下降。同時也需要家里人的理解和支持，需要媽媽的耐心和毅力，堅持幾天，把寶寶重新贏回到自己的奶頭上。

一位媽媽這樣說，“尤其要警惕節(jié)假日斷奶癥候。在星轉(zhuǎn)月移的人生中，這些歡慶的日子會周而復(fù)始，但是對于寶寶來說，吃奶的季節(jié)在他的一生中只有一次?！?/p>

小寶寶的語言發(fā)展

階段1：0～2個月

寶寶會用不同的哭聲表達(dá)感覺，可能是餓了、尿尿了，或是要人抱他；而當(dāng)寶寶感到開心、舒服時，也會發(fā)出愉悅的聲音。在語言發(fā)展歷程中，哭聲和愉悅聲是很重要的第一步。

階段2：2～3個月

寶寶進(jìn)入「gooing」時期，所謂「gooing」是指當(dāng)寶寶吃飽、睡足，呈現(xiàn)滿足狀態(tài)時，出現(xiàn)探索聲音，發(fā)出「呵呵」聲響的情形。到了3個月大左右，寶寶開始會發(fā)出一些元音，像是a、ya之類的聲音。

階段3：4～6個月

寶寶進(jìn)入「babbling」時期，就是俗稱的牙牙學(xué)語期，此時寶寶會發(fā)出ba-ba、ma-ma的聲音。爸媽可能以為寶寶會叫“爸爸”或“媽媽”，但專家表示，事實上這只是寶寶在探索聲音時，不小心發(fā)出來且無意義的聲音，他并不知道這個聲音代表什么意義，而是爸媽賦予這個聲音意義而已，但寶寶也會由此得知，自己發(fā)出ba-ba的聲音，原來是代表「爸爸」的意思。

階段4：8～12個月

寶寶開始會模仿了，學(xué)習(xí)大人的音調(diào)、語氣，有些寶寶在此階段，會出現(xiàn)像疑問句的上揚音調(diào)，或命令句的語調(diào)，但因語匯還不夠多，所以他講出來的會是夾雜著亂語的語調(diào)。到9～10個月大時，寶寶對于聲音的探索已有一定程度，開始進(jìn)入「jargon」(胡言亂語)時期，他可能會拿著車子，發(fā)出「叭叭、叭叭」的聲音，又接著嘰哩瓜啦說了一堆大人聽不懂的話。

寶寶為什么會養(yǎng)成壞習(xí)慣？

導(dǎo)讀：壞習(xí)慣往往是一種頑疾，一旦形成，改起來就難了。并非每一個孩子都幸運能夠輕而易舉地改掉。所以做家長的與其坐待孩子形成壞習(xí)慣后再費盡心思地幫他去改，不如提前了解壞習(xí)慣的家庭成因，早做預(yù)防。這在家庭教育中顯得尤為實際而重要。

壞習(xí)慣往往是一種頑疾，一旦形成，改起來就難了。并非每一個孩子都幸運能夠輕而易舉地改掉。所以做家長的與其坐待孩子形成壞習(xí)慣后再費盡心思地幫他去改，不如提前了解壞習(xí)慣的家庭成因，早做預(yù)防。這在家庭教育中顯得尤為實際而重要。

兒童不良習(xí)慣的家庭成因，除了不可掌控的先天因素(遺傳)，主要有三：

(一)模仿

習(xí)慣源自模仿。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般孩子容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置、在家鼓勵孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。

嬰幼兒時期孩子的模仿力極強(qiáng)，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進(jìn)而造成一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。

一位父親在談到女兒的不良習(xí)慣時，檢討說：“女兒總是習(xí)慣隨手亂丟東西；做作業(yè)時，一會兒找削筆刀，一會兒喝飲料，一會又看動畫片……。再三催促下寫完的作業(yè)，字跡潦草錯誤很多，實在令我們頭痛，也不得不令我們反省。我想，壞習(xí)慣養(yǎng)成是有原因的，弄清原因，才能采取針對性措施予以糾正。女兒的情況不能說與我們無關(guān)，雜亂的屋子、無規(guī)律的生活方式，影響了她的的注意力，是導(dǎo)致她形成上述壞習(xí)慣的主要原因。”

(二)重復(fù)

習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來，并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。一個動作，一種行為重復(fù)N次就會成為習(xí)慣。

大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個小男孩，因為這個孩子總在玩一個很愚蠢的游戲。

小男孩不服氣：“您就為這一點小事而譴責(zé)我？！”

“你經(jīng)常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說，“你會養(yǎng)成一個終生受害的壞習(xí)慣?！?/p>

重復(fù)的力量是巨大的，一旦形成習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害孩子一輩子。所以，為人父母者應(yīng)密切關(guān)注孩子的一言一行一舉一動，盡可能地避免重復(fù)造成的不良習(xí)慣，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔這樣的小毛病，在初起的時候也要及時發(fā)現(xiàn)并設(shè)法制止。

(三)縱容

還記得臨刑前咬掉媽媽乳頭的那個盜竊犯的故事嗎？他之所以成為江洋大盜并最終被判處極刑，與小時侯母親對他的縱容是有直接關(guān)系的。試想，當(dāng)他第一次偷人家東西的時候，母親及時予以制止而不是采取贊許和鼓勵的態(tài)度，他也許會有另一種人生。

很多孩子的不良習(xí)慣，都是在父母的縱容下形成的。當(dāng)孩子第一次做了錯事，父母一定要明確地表明自己的態(tài)度，并予以制止，否則一旦形成惡習(xí)，改起來就難了。

有時侯，父母對孩子偶發(fā)的不良行為，采取不聞不問的沉默態(tài)度，這也是不對的。須知沉默也是一種縱容，是一種心理的暗示。它會使孩子覺得這樣做沒什么不可以，于是放手去做，終成惡習(xí)，貽害終生。

后天環(huán)境和后天教育是可以人為控制的。父母了解了不良習(xí)慣的家庭成因，從改正自身不良習(xí)慣做起，給孩子做好的榜樣，并努力在家庭教育中加以預(yù)防，就能極大限度地降低或避免兒童不良習(xí)慣的形成。

遠(yuǎn)離壞習(xí)慣，養(yǎng)成終生受用的好習(xí)慣，家庭教育就會事半功倍，孩子也就比較容易走向成功。這不正是我們做家長的都希望看到的事實嗎？

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