幼兒說(shuō)故事。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的“請(qǐng)別對(duì)孩子說(shuō)“快點(diǎn)！””，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

慢生活對(duì)當(dāng)今大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都太奢侈了，中國(guó)的父母?jìng)儾坏约翰桓衣?，更怕孩子慢，因?yàn)槁馕吨浜?，慢意味著被剝奪。

導(dǎo)語(yǔ)：“快起床”、“快穿衣服”、“快刷牙”、“快吃飯”、“快點(diǎn)走”、“快快快”……想一想，這些話你平時(shí)對(duì)孩子說(shuō)過(guò)幾句？再數(shù)一數(shù)，平日里對(duì)孩子說(shuō)的話，有幾句不帶著“快”字，也許結(jié)果會(huì)讓你嚇一跳。的確，慢生活對(duì)當(dāng)今大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都太奢侈了，中國(guó)的父母?jìng)儾坏约翰桓衣?，更怕孩子慢，因?yàn)槁馕吨浜?，慢意味著被剝奪?？墒?，成長(zhǎng)是一件急不得的事情，我們會(huì)對(duì)45天速成雞感到震驚畏懼，卻沒(méi)有想過(guò)一個(gè)在沒(méi)玩沒(méi)了的催促中長(zhǎng)大的孩子會(huì)變成什么樣呢？讓小編帶著您，去讀懂孩子“慢一點(diǎn)”的成長(zhǎng)。

被打斷的節(jié)奏

中國(guó)科技館，4歲的瀟瀟在運(yùn)動(dòng)傳送裝置邊，不厭其煩地跑來(lái)跑去轉(zhuǎn)動(dòng)把手，看小球前進(jìn)，落下，升起，再落下……在一旁的媽媽煩躁地走來(lái)走去：“老玩一個(gè)有什么意思，再玩就沒(méi)時(shí)間玩其他的了！”不容分說(shuō)，拉起孩子就走，孩子則不停地掙扎回頭……

“每次看到2歲半的女兒笨拙地、慢慢騰騰地舉起小勺子吃飯，我就在一邊按耐不住了，盡管女兒也能慢慢地把飯吃完，可我真的忍受不了她的慢節(jié)奏，于是干脆拿勺舀起飯往女兒嘴里塞，而且成了常態(tài)。”王艷說(shuō)自己也知道這種做法不對(duì)，“但只有看到飯菜被女兒吃進(jìn)肚子里我才會(huì)安心?！?/p>

這樣催促乃至代勞的場(chǎng)景，對(duì)大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，并不陌生吧？總是希望孩子按自己的想法，自己的節(jié)奏行事。其實(shí)，大人與孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。孩子有自己的節(jié)奏，對(duì)他們而言，感覺(jué)最舒服、最順暢、最有力的就是順應(yīng)自身的生理節(jié)奏。如果孩子的生活節(jié)奏過(guò)快，會(huì)影響身體的激素分泌，對(duì)身體和心理都會(huì)造成損害。

經(jīng)常被打亂節(jié)奏的孩子，一般都會(huì)有早熟、易煩躁、耐性差的特征，或截然相反，反應(yīng)遲緩、自我壓抑、對(duì)某些事物過(guò)分依賴。第一類孩子學(xué)會(huì)了取悅他人并優(yōu)先滿足他人的愿望，第二種卻因無(wú)法達(dá)到父母的要求而感到自己是“壞孩子”，從而失去自信?！斑@兩種情況都毫無(wú)例外地讓孩子喪失了自我的基礎(chǔ)?！狈▏?guó)的兒童精神專家、心理學(xué)家克里斯汀·弗拉薇尼惋嘆。

停不下來(lái)的父母

別讓孩子輸在起跑線上，成功論導(dǎo)向的教育方式，更高更快更好的標(biāo)準(zhǔn)，這些都促使了中國(guó)的父母按照自己認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)去催促孩子，就像虎媽帶著孩子不停轉(zhuǎn)場(chǎng)地去學(xué)琴的場(chǎng)景，猶如打仗一般緊張。這其中，孩子的節(jié)奏問(wèn)題普遍被忽視了。

尤其是周末，節(jié)假日時(shí)間，讓孩子趕緊吃飯，吃完趕緊做作業(yè)，畫(huà)畫(huà)，彈琴……孩子們不僅在學(xué)校里承受著各種快節(jié)奏的壓力，出了校門依然不得清閑。但家長(zhǎng)忽略了最重要的一點(diǎn)：周末不僅應(yīng)該是放松的日子，也是用來(lái)深切了解孩子各種需求的最好時(shí)機(jī)。

妮莎，41歲，在兒子8歲生日那天備受打擊：孩子想要的生日禮物竟然是一個(gè)“什么都不用干的周三和周末”，“我第一次如此真切地感覺(jué)到孩子內(nèi)心的痛苦，而這種感覺(jué)深深地震撼了我?！?/p>

巴黎的麗薩也面對(duì)同樣的情況。她沮喪地說(shuō)，“我不得不承認(rèn)，孩子們平日里聽(tīng)到最多的一句話是‘快一點(diǎn)！’”但她覺(jué)得自己不得不這么做。她有3個(gè)孩子，分別為3歲/6歲/11歲，她堅(jiān)信這種凡事求快的規(guī)則是有必要的——一旦生活節(jié)奏慢下來(lái)，就很有可能被別的孩子超越。她說(shuō)：“盡管我也感受到這種節(jié)奏并不合理，它不僅會(huì)剝奪我們應(yīng)有的正常生活，也與孩子的天性背道而馳?！?/p>

家長(zhǎng)催歸催，可孩子依然快不起來(lái)。兒童精神學(xué)家尼可·卡特琳娜認(rèn)為，家長(zhǎng)們之所以根本不把孩子的節(jié)奏放在眼里，是因?yàn)樗麄兛释⒆优c自己“同步”?！拔覀兪且粋€(gè)家庭，一個(gè)整體，有著共同的生活節(jié)奏。這種根深蒂固的潛意識(shí)在很大程度上阻礙了家長(zhǎng)去顧及孩子的特殊感受。一個(gè)慢性子、愛(ài)做夢(mèng)、做事拖拉的孩子讓父母焦慮恐慌，他們似乎從孩子日常行為中的反應(yīng)度及活躍性中看到了他的將來(lái)。最終讓孩子認(rèn)識(shí)到這是一種欠缺，從而埋下了將來(lái)引起孩子焦慮的隱患。”最終，家長(zhǎng)們變得緊張敏感，對(duì)自己生活中的空洞與空虛充滿恐懼，于是自然而然地充當(dāng)起孩子的教練。

在游戲中把節(jié)奏還給孩子

對(duì)于這種生活中的催促，心理專家姬雪松持不同看法。他認(rèn)為催促在生活中是一種正?，F(xiàn)象，它具有教育孩子，幫助孩子適應(yīng)外部世界的功能?！暗?，當(dāng)催促過(guò)多地表現(xiàn)在與孩子的關(guān)系中時(shí)，通常是因?yàn)楦改缸陨淼慕箲]。當(dāng)父母無(wú)法升華這些焦慮，將它們過(guò)多轉(zhuǎn)嫁給孩子時(shí)，傷害就在不知不覺(jué)中發(fā)生了?！焙⒆訒?huì)質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏，認(rèn)為是自己出了問(wèn)題，“要么逐漸認(rèn)同父母而變成一個(gè)同樣焦慮的人；要么以一種極為拖沓的方式演繹生活，并以這種被動(dòng)拖沓的方式，展示對(duì)父母的憤怒?！?/p>

當(dāng)然，一味地指責(zé)家長(zhǎng)也是不公平的，因?yàn)榧议L(zhǎng)們也承受著無(wú)窮的壓力。社會(huì)現(xiàn)狀已經(jīng)不再存在有利于人體自身發(fā)展的節(jié)奏，找到一個(gè)合適照顧孩子和指導(dǎo)的方式更是越來(lái)越困難和復(fù)雜。不過(guò)，我們不能因此而忽略改變的可能性。

作為家長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急是意識(shí)到并嘗試和孩子一起放慢節(jié)奏去生活?？死锼雇　じダ蹦峥隙ǖ卣f(shuō)：“我們雖然教會(huì)了孩子自主使用自己的身體與頭腦，卻沒(méi)有讓他們學(xué)會(huì)如何產(chǎn)生自己的思想，去勾畫(huà)并形成各種概念。而這些技能，往往只能在游戲中才能獲得?！?/p>

而放慢速度絕不僅僅是為了停下來(lái)喘口氣，更是為了感知和感受周圍，去想象，去思考。

“讓孩子根據(jù)自己的節(jié)奏去吃飯、穿衣，從而讓他了解到自己是誰(shuí)，會(huì)做些什么。讓他用自己喜歡的方式玩耍，以促進(jìn)他把事物形象與概念化，從而區(qū)分想象與現(xiàn)實(shí)，言語(yǔ)與行動(dòng)。這一切能使他獲取身體、情感、才智等各方面的經(jīng)驗(yàn)，幫助他發(fā)現(xiàn)自己并了解他人，最終形成對(duì)自我以及世界的認(rèn)知。”

也就是說(shuō)，一旦掌握了正確的方向，其實(shí)并不需要各種繁雜的指導(dǎo)與指南，父母?jìng)儽憧奢p松減慢日常生活的速度。專家們強(qiáng)調(diào)游戲在其中扮演的重要性。沒(méi)有挑戰(zhàn)也沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，孩子們簡(jiǎn)單地在浴缸中玩耍，在餐桌上與食物消磨時(shí)間，在房間里和自己或小伙伴自說(shuō)自話，對(duì)著天空的云朵發(fā)發(fā)呆，無(wú)拘無(wú)束地抓小昆蟲(chóng)，看蜘蛛結(jié)網(wǎng)……一些在家長(zhǎng)看來(lái)也許無(wú)趣無(wú)聊的事情，正是孩子自己的節(jié)奏所在。而對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，讓禪宗哲學(xué)在忙亂的早晨給自己帶來(lái)一絲恬靜的氣息，也是人生中不可多得的一課。

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別對(duì)孩子說(shuō)“媽媽生氣啦”！

常聽(tīng)家長(zhǎng)用“生氣”二字教導(dǎo)孩子，這里舉幾個(gè)有代表性的例子：你不聽(tīng)話，媽媽生氣了。你私自拿錢，姥姥生氣了。你滿街跑也不看車來(lái)了沒(méi)有，爺爺生氣了。你不好好吃飯，奶奶生氣了。你不好好學(xué)習(xí)，爸爸生氣了……大家都在這么滿不在乎地隨意使用“生氣”二字，卻不知道生氣這一情緒的毒性有多大。生氣的毒性不亞于三聚氰胺，三聚氰胺讓孩子身體中毒，生氣讓孩子心靈中毒，扭曲孩子的個(gè)性。

盡管生氣是人之常情，但卻不值得提倡和放任，育兒者尤其需要警惕生氣給孩子個(gè)性帶來(lái)的傷害。據(jù)研究，對(duì)6歲前孩子經(jīng)常性生氣，會(huì)令孩子形成消極的負(fù)面人格：自卑、內(nèi)向、憂郁，害怕與人相處，自殺傾向嚴(yán)重。

外孫女小荷出生后，全家專門開(kāi)過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)并達(dá)成協(xié)議：不對(duì)小荷生氣，即使真的生氣了，也要控制好情緒不爆發(fā)出來(lái)。當(dāng)然，如果沒(méi)能控制住生氣，就要實(shí)事求是地告訴孩子自己生氣了，還要告訴孩子，自己生氣不等于不愛(ài)寶寶了。

是什么事情讓你生氣，一定要具體問(wèn)題具體分析，而不是用生氣來(lái)管教孩子。

如果孩子出了問(wèn)題要具體分析，首先要想想孩子是不是病了或累了，這種情況只能用愛(ài)心的撫慰來(lái)謙讓孩子，生氣是無(wú)用的。對(duì)于孩子的不良行為，要給予孩子愛(ài)心教導(dǎo)：如孩子隨手亂扔?xùn)|西，要告訴孩子將東西放回原處，一旦孩子照做了，要緊跟著表?yè)P(yáng)。如果孩子說(shuō)臟話，告訴他這是不尊重他人的行為，會(huì)失去朋友，沒(méi)有朋友的人不開(kāi)心。如果孩子上街亂跑，告訴他被車撞上那可就疼了，甚至有可能命都沒(méi)了，那有多么不幸。這一教育可以起到雙重作用：能聽(tīng)懂話的孩子都會(huì)對(duì)疼有認(rèn)識(shí)，就可能有效制止孩子在街上亂跑，同時(shí)，這個(gè)實(shí)例可以讓孩子對(duì)他人的情感產(chǎn)生責(zé)任感——大人說(shuō)到“命沒(méi)了”，可夸張地表演悲痛、哭泣，讓孩子明白自己的不當(dāng)行為能給別人造成這么大痛苦。

如果孩子不聽(tīng)話，那要看不聽(tīng)什么話，是孩子的行為錯(cuò)了，還是大人的理念錯(cuò)了。

比如孩子玩蒼蠅拍是把蒼蠅拍當(dāng)作玩具玩的，而大人卻不懂孩子的心，認(rèn)為孩子玩臟東西必須堅(jiān)決制止，并用生氣恐嚇孩子，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。正確的做法是跟隨孩子，指導(dǎo)孩子，如果看到孩子要把蒼蠅拍拍到飯食上，就趕緊引導(dǎo)孩子用蒼蠅拍打個(gè)蒼蠅，如果沒(méi)有蒼蠅，就找個(gè)黑點(diǎn)，或者用鉛筆在地上畫(huà)個(gè)蒼蠅讓孩子去拍，一旦孩子拍準(zhǔn)了，立即拍手叫好。孩子當(dāng)然不知道蒼蠅拍上有多少細(xì)菌，他們會(huì)好奇地?fù)崦n蠅拍，對(duì)于5歲以下的孩子不必做關(guān)于細(xì)菌的解釋，只需孩子玩夠了蒼蠅拍之后給他好好洗洗手就是。對(duì)于5歲以上的孩子，可以解釋蒼蠅拍上有好多細(xì)菌，讓孩子玩完后去洗手，同時(shí)講講有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)。

如果孩子不好好學(xué)習(xí)，這里頭原因不外乎兩條，都不是能用生氣解決的。第一可能是孩子還小，專注力達(dá)不到家長(zhǎng)要求，這種情況家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子先玩玩再說(shuō)。第二可能是孩子的智力開(kāi)發(fā)不到位，學(xué)不進(jìn)去。這種情況下，家長(zhǎng)要停止催促孩子學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)孩子閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。越是成績(jī)不好，越要多讀課外書(shū)來(lái)開(kāi)發(fā)大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)能力。每個(gè)孩子都有好奇心，好奇心與好學(xué)是一碼事，換句話說(shuō)，每個(gè)孩子天生都好學(xué)，只是被不懂孩子的家長(zhǎng)給扼殺了：為了家居生活美觀整潔，這也不讓孩子動(dòng)，那也不讓孩子摸；為了省錢，不給孩子買足夠的玩具，不帶孩子去郊外與大自然親近；忙于工作，孩子去公園的機(jī)會(huì)都沒(méi)有……這一切都會(huì)讓好學(xué)的孩子變得呆板遲鈍自閉，失去好奇心，而失去好奇心也就失去了好學(xué)的能力。

大人要以清晰的是非觀來(lái)解釋問(wèn)題，給孩子以向善的指路燈，而不是以生氣制服孩子。

如果孩子犯了無(wú)傷大雅的小錯(cuò)，大人要裝作不知道，讓孩子的不良行為不因家長(zhǎng)的關(guān)注而強(qiáng)化，讓不良小毛病自行消失。孩子都有向善能力，若大人事無(wú)巨細(xì)什么都管，尤其用生氣來(lái)管，則會(huì)形成兩類副作用：性情較弱的孩子會(huì)變得內(nèi)向自閉郁悶；開(kāi)朗外向的孩子尤其男孩會(huì)變本加厲故意發(fā)壞搗蛋。

孩子五六歲后，講道理是可以的，教導(dǎo)的方向必須不偏離育兒三大理念，這三大理念就是讓孩子身體好、心態(tài)好、事業(yè)好。具體說(shuō)來(lái)就是讓孩子有正確的價(jià)值觀或曰是非觀，讓孩子實(shí)現(xiàn)健康、快樂(lè)和成功這三項(xiàng)目標(biāo)。最有效而簡(jiǎn)單易行的辦法是關(guān)注孩子的正向行為并加以贊賞鼓勵(lì)，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)用行動(dòng)給孩子樹(shù)立美德樣板：比如孩子不洗澡，大人不妨通融一次，告訴孩子今天不洗就算了，但明天要洗，這等于期待孩子能做到說(shuō)話算數(shù)，是對(duì)孩子信任的具體表現(xiàn)，孩子都很重視爸媽對(duì)自己的信任，一般會(huì)樂(lè)意第二天洗澡的。

如果孩子用生悶氣來(lái)要挾大人怎么辦？大人不要買他的賬，他越生氣，越不給他所要的東西，久而久之，孩子就會(huì)改掉用生氣要挾別人的習(xí)慣，就不會(huì)因?yàn)閻?ài)生氣而導(dǎo)致人際關(guān)系不良。我們的要義是讓孩子成長(zhǎng)為好學(xué)、開(kāi)朗、招人愛(ài)的孩子，這樣的孩子將來(lái)定會(huì)有良好的互動(dòng)能力，能達(dá)到三項(xiàng)全成。

這些善意的千萬(wàn)謊言別對(duì)孩子說(shuō)！

為了讓孩子乖乖聽(tīng)話，大人們時(shí)常編一些所謂的“善意謊言”來(lái)哄騙孩子?？墒?，哄騙背后的負(fù)面影響你想過(guò)嗎?

對(duì)孩子這些善意的謊言不能說(shuō)!

有的謊言看似沒(méi)什么大礙，但對(duì)于一兩歲的寶寶，他們天真、簡(jiǎn)單，尚未形成一定的判斷力，特別容易受哄騙。本期育兒播報(bào)為您盤點(diǎn)一些常見(jiàn)的坑娃謊言，希望各位家長(zhǎng)讀過(guò)就不要再犯了。

謊言一：藥丸其實(shí)是糖果

對(duì)很多父母而言，喂寶寶吃藥是一件非常令人頭疼的事兒，孩子各種哭鬧，各種不配合，家長(zhǎng)為了讓寶寶快快好起來(lái)，也是各種變著招數(shù)使，但有些招是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。

前不久，一對(duì)夫妻抱著2歲大的女兒沖進(jìn)醫(yī)院，說(shuō)孩子趁大人不注意，將放在餐桌上的紅色藥丸一口氣吃了3粒，等父母發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，她還在往嘴里塞。原來(lái)家長(zhǎng)曾為了讓孩子順利服下藥物，居然告訴孩子吃的是“糖果”或“糖水”，而造成孩子誤食。

在此提醒家長(zhǎng)們：千萬(wàn)不要欺騙孩子藥物是糖果，對(duì)于有認(rèn)知意識(shí)的孩子，要告訴他們藥是什么，為什么要吃藥，養(yǎng)成其正確用藥觀念;同時(shí)，由于小孩的模仿能力強(qiáng)，最容易模仿大人的動(dòng)作，應(yīng)該避免在認(rèn)知力不夠的孩子面前吃藥，最好也不要將藥品放在兒童可以接觸到的地方。

但如果孩子已經(jīng)誤服藥物了怎么辦?

還用問(wèn)！當(dāng)然要及時(shí)送醫(yī)!而且要盡量弄清孩子服用的藥物名稱、服用時(shí)間及用量。在送醫(yī)前，家長(zhǎng)也可以為孩子催吐(用手指刺激咽部，使藥物被嘔吐出來(lái));但已經(jīng)昏迷的孩子則不能催吐，以防發(fā)生嘔吐物堵塞而窒息;最好把誤服藥物和嘔吐物帶至醫(yī)院以便醫(yī)生對(duì)癥采取措施。

對(duì)孩子這些善意的謊言不能說(shuō)!

謊言二：不乖的話，警察叔叔會(huì)來(lái)抓你

還有些父母在面對(duì)熊孩子的各般鬧騰無(wú)計(jì)可施時(shí)，習(xí)慣通過(guò)“恐嚇式玩笑“令孩子乖乖就范，而且屢試不爽!袋鼠小編想提醒的是，這種方式只會(huì)誤導(dǎo)孩子對(duì)事物的正確認(rèn)知。

大家都清楚，近來(lái)小孩被拐的案子比比皆是，多少家庭被人販子給毀了。早前媒體就報(bào)道：一名9歲被拐男孩被解救后問(wèn)他為什么在火車站與警察擦肩而過(guò)時(shí)不呼救，男孩說(shuō)，媽媽說(shuō)過(guò)不聽(tīng)話的孩子會(huì)被警察抓走，所以他不敢喊。

小編若是這位孩子的媽媽，一定腸子都悔青了!為何很多家長(zhǎng)都喜歡采用“恐嚇式”教育?相關(guān)專家說(shuō)，這可能源于父母心態(tài)幼稚，其實(shí)也是父母無(wú)力駕馭家庭教育的表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往容易給孩子造成心理陰影，還有可能造成無(wú)可挽回的后果。

父母應(yīng)該怎么做?

父母在和年幼的孩子溝通時(shí)，要注意正面引導(dǎo)，多告訴孩子怎么做，形成正確的觀念，建立安全感。比如小朋友做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)直接告訴孩子這樣的行為是不對(duì)的，應(yīng)該改正。

父母在孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤時(shí)，要從情感上接納孩子，使之有安全感。此外，應(yīng)該經(jīng)?？滟澓⒆拥膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)其正確行為加以肯定，能增強(qiáng)孩子的自信心哦~當(dāng)然前提是孩子真的有值得夸贊的地方，而不是因?yàn)樗悄愫⒆幽憔陀X(jué)得他很棒。

“調(diào)皮就被警察抓走”、“不聽(tīng)話就讓醫(yī)生給打針”這類玩笑不能開(kāi)，還有一類玩笑也是不能隨便跟孩子開(kāi)的。

我同學(xué)告訴我說(shuō)，鄰居有個(gè)孕婦是第二胎，然后鄰居們或親戚都對(duì)大寶說(shuō)：“你媽有了弟弟就不愛(ài)你了，也不要你了?！苯Y(jié)果某天孩子趁媽媽午睡時(shí)就生氣地走過(guò)去，朝著她的肚子一屁股坐下去，就這樣肚子里的寶寶一屁股給坐沒(méi)了?？墒沁@位母親也沒(méi)有責(zé)備她的孩子，因?yàn)楹⒆邮锹?tīng)多了身邊的人說(shuō)的話才做出這樣的事。

有些大人就是這樣，在家騙自己孩子，到了外面，還會(huì)故意挑撥別人家矛盾，好看熱鬧，害得小孩子心里從小就有陰影。這也是為什么有些孩子都極其仇視媽媽生二胎的原因之一。小編在此奉勸那些想生二胎父母?jìng)?，先堵住親戚鄰居親戚的嘴啊~~

請(qǐng)慎用“謊言”這種教育方式，如果給寶寶的心靈蒙上了陰影，造成不可彌補(bǔ)的傷害，我們將后悔莫及。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。從今天開(kāi)始，讓我們用真善美的情感來(lái)凈化孩子的心靈，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)充滿愛(ài)心、真誠(chéng)、善良的人。

請(qǐng)別這樣逗我的孩子

請(qǐng)別這樣逗我的孩子有一天，我因?yàn)槿ビ∷S排報(bào)紙，比較晚才回家。老貓告訴我，傍晚他去接**的時(shí)候，**淚流滿面。因?yàn)榕赃呉粋€(gè)阿姨逗他說(shuō)：糟糕了，今天爸爸媽媽這么遲還不來(lái)接你，他們不要你了！你還是和阿姨回家吧！**聽(tīng)了說(shuō)：我要回自己家！哼！阿姨逗得更起勁了：你爸爸媽媽不要你了，你還回家！正好這時(shí)，老貓來(lái)接**了，阿姨看到了，繼續(xù)逗：哎喲，你爸爸倒是來(lái)了，但是他不要你了，怎么辦呀？**終于放聲大哭……

我聽(tīng)老貓說(shuō)完這過(guò)程，氣得不行。更心疼得不行。

是的，我最最討厭別人逗我的孩子，尤其是用“你爸爸媽媽不要你了”這樣的話來(lái)逗！

討厭的逗孩子的話還有：叫阿姨！不叫就把你媽媽搶掉！

叫叔叔，不叫不給你糖吃！快叫叔叔！

還有就是：你的糖給叔叔吃一個(gè)好不好？不好？你真是太小氣了！

要不然來(lái)一句：走嘍，我們?nèi)ネ媪耍悴还?，不要你去?/p>

……他們用各種話逗著孩子，看到孩子被折騰得滿臉通紅或者憤怒不已或者驚恐萬(wàn)分，便哈哈大笑。

但我真的很想說(shuō)一聲：別逗我的孩子！

我相信如果我真的說(shuō)出來(lái)，這些人肯定要說(shuō)我不識(shí)抬舉：我可是喜歡你家孩子才逗他玩！一般人的孩子我懶得理呢！更有人會(huì)覺(jué)得我這個(gè)人做人有問(wèn)題：小孩子懂什么，逗一逗有什么關(guān)系，你這么較真！

但是，我還是要對(duì)這種逗法堅(jiān)持抵抗。沒(méi)錯(cuò)，大家不過(guò)是想表達(dá)一種對(duì)孩子的喜愛(ài)，毫無(wú)惡意，可是，這是對(duì)孩子最大的不尊重和最深的傷害。很有可能我們做父母的花費(fèi)了很多精力給孩子樹(shù)立的安全感，會(huì)因?yàn)檫@樣幾次逗弄而土崩瓦解。因?yàn)楹⒆涌蛇M(jìn)入不了大人的世界，他會(huì)很完全地相信大人說(shuō)出來(lái)的話，要不就不會(huì)聽(tīng)說(shuō)父母不要他了便傷心痛哭。而孩子因此而痛哭，家長(zhǎng)要安撫起來(lái)，卻很艱難，我們很難用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)這么一點(diǎn)大的孩子說(shuō)清楚，什么叫尊重，什么叫開(kāi)玩笑。

請(qǐng)別以“愛(ài)”的名義剝奪孩子愛(ài)的權(quán)利

我正埋頭在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，就聽(tīng)到陳老師在給孩子們講《媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭》的故事：媽媽把魚(yú)肉小心翼翼地夾到了兒子碗里，卻把魚(yú)頭放到了自己的碗里。兒子問(wèn)媽媽為什么吃魚(yú)頭，媽媽說(shuō)：“我最喜歡吃魚(yú)頭”。兒子長(zhǎng)大后，媽媽老了，每次吃魚(yú)兒子都會(huì)把魚(yú)頭放到媽媽碗里，說(shuō)：“媽媽，我知道你一直喜歡吃魚(yú)頭”。

講到這兒，陳老師問(wèn)：“孩子們，你覺(jué)得媽媽真的喜歡吃魚(yú)頭嗎？”大部分孩子想都沒(méi)想就回答：“是！他媽媽真的喜歡吃魚(yú)頭！”“你為什么這么認(rèn)為呢？”“他媽媽自己說(shuō)的喜歡吃嘛！”

孩子就像是一張白紙，你給他涂抹什么色彩，他便會(huì)留有什么色彩。然而，家長(zhǎng)給予孩子正確的引導(dǎo)了嗎？善意的謊言讓孩子體會(huì)到媽媽的愛(ài)了嗎？他不認(rèn)為也不知道其實(shí)媽媽喜歡吃的也是魚(yú)肉！他認(rèn)為給媽媽吃魚(yú)頭就是愛(ài)媽媽！不難理解：家長(zhǎng)們把好吃的、好喝的、好玩的，把自己認(rèn)為好的一切都給了孩子，讓孩子從一開(kāi)始就在一味的接受，孩子把別人的愛(ài)和關(guān)心都當(dāng)成了理所當(dāng)然，把被愛(ài)、被滿足當(dāng)成了一種習(xí)慣。家長(zhǎng)不給孩子正確的引導(dǎo)，這樣對(duì)孩子真的好嗎？我們?cè)趷?ài)孩子的同時(shí)，教會(huì)他們?cè)鯓尤?ài)別人了嗎？他們不會(huì)愛(ài)，不懂得愛(ài)，就不會(huì)對(duì)自己的親人、朋友付出關(guān)心；就不會(huì)知道如何在集體中關(guān)愛(ài)他人；就不會(huì)從自我中心中走出來(lái)與同學(xué)、同事和諧相處……

而改變這一切只需從家長(zhǎng)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子“分享”開(kāi)始，分享快樂(lè)、分享美食、分享玩具、分享電視節(jié)目……學(xué)會(huì)分享，孩子便會(huì)與你一起感受，感受你的喜怒、感受你的哀樂(lè)；學(xué)會(huì)分享，孩子便能學(xué)會(huì)分擔(dān)，分擔(dān)你的煩惱、分擔(dān)你的憂愁；于是，孩子在分享中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，在分擔(dān)中了解責(zé)任，孩子小小的心靈由此迅速成長(zhǎng)，于是懂得：生活絕不是以自我為中心，被愛(ài)的深層含義是學(xué)會(huì)去愛(ài)！我有義務(wù)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心朋友，關(guān)注他人！

一個(gè)懂愛(ài)的人，才會(huì)得到更多的愛(ài)！所以，請(qǐng)您不要以“愛(ài)”的名義剝奪孩子愛(ài)的權(quán)利！讓孩子從小就知道：“媽媽也喜歡吃魚(yú)肉！”

區(qū)別對(duì)待孩子的“早戀”和“早練”

摘要：孩子早戀，父母應(yīng)該持有的態(tài)度，從這兩個(gè)實(shí)例中我們會(huì)得到些啟發(fā)。有些父母就像上面第一個(gè)媽媽一樣，采取禁止的態(tài)度，這些媽媽反對(duì)女兒戀愛(ài)的理由，一個(gè)是會(huì)影響學(xué)習(xí)，另一個(gè)是孩子不成熟，中學(xué)談戀愛(ài)根本是瞎胡鬧。

我有兩個(gè)朋友的孩子都是女孩，上同一所學(xué)校。一個(gè)中國(guó)朋友很保守，對(duì)女兒要求很嚴(yán)，希望孩子將來(lái)上一流的大學(xué)，談戀愛(ài)這種事在中學(xué)是絕對(duì)不允許發(fā)生的?？墒桥?duì)班里的一個(gè)男孩動(dòng)了心，不敢讓媽媽知道，這個(gè)從來(lái)不撒謊的孩子為了這件事開(kāi)始和父母撒謊，想盡各種辦法背著媽媽和那個(gè)男孩約會(huì)。后來(lái)，男孩提出分手，女孩暗自傷心，偷偷流淚，體重和成績(jī)一起直線下降。媽媽一直都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子郁郁寡歡、學(xué)習(xí)成績(jī)變差的原因在哪里。

另一個(gè)老外朋友很開(kāi)明，她的女兒學(xué)習(xí)成績(jī)很好，從小學(xué)就開(kāi)始上天才班。女兒上了初中之后媽媽告訴她：媽媽不反對(duì)你談戀愛(ài)，但是你一定要讓媽媽知道。假如你要和他出去看電影什么的，媽媽還可以給你當(dāng)司機(jī)。到了初三，女孩回來(lái)和媽媽講，自己喜歡上了同樂(lè)隊(duì)的一個(gè)男孩。媽媽很守信用，沒(méi)有反對(duì)，只是和她約法三章：和男孩在一起談?wù)勑?、一起玩都可以，但是不能發(fā)生性關(guān)系，因?yàn)樗€承擔(dān)不起隨之的后果。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)，她不能因?yàn)閼賽?ài)而影響了學(xué)習(xí)和其他正事，否則媽媽就要限制這件事。女兒都答應(yīng)下來(lái)。在談戀愛(ài)又結(jié)束戀愛(ài)這段期間，女孩的成績(jī)并沒(méi)有受到什么影響，初三畢業(yè)時(shí)拿了全校的第一名，得了校長(zhǎng)獎(jiǎng)，并代表畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上講話。

孩子早戀，父母應(yīng)該持有的態(tài)度，從這兩個(gè)實(shí)例中我們會(huì)得到些啟發(fā)。

有些父母就像上面第一個(gè)媽媽一樣，采取禁止的態(tài)度，這些媽媽反對(duì)女兒戀愛(ài)的理由，一個(gè)是會(huì)影響學(xué)習(xí)，另一個(gè)是孩子不成熟，中學(xué)談戀愛(ài)根本是瞎胡鬧。

我和很多美國(guó)媽媽交流過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在她們看來(lái)，出于這兩個(gè)理由，恰恰說(shuō)明孩子應(yīng)該早早戀愛(ài)。

因?yàn)?，如果談戀?ài)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成影響，在初中談?dòng)绊懣几咧校诟咧姓動(dòng)绊懣即髮W(xué)，那么在大學(xué)就不影響學(xué)習(xí)了嗎?不是常有孩子因此都畢不了業(yè)，還有殺人自殺的?何況即使家長(zhǎng)不同意，孩子真愛(ài)上了，管也管不住，他們照樣還是會(huì)戀愛(ài)，只不過(guò)轉(zhuǎn)入地下背著家長(zhǎng)進(jìn)行。影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)主要原因是他們要費(fèi)盡心機(jī)躲著老師和父母，耗費(fèi)了大量的腦力去搞地下工作。

另一方面，找對(duì)象也是需要能力和技巧的，這些東西紙上談兵沒(méi)有用，需要不斷實(shí)踐。早戀是為了讓孩子練兵，并不是為了婚姻。孩子在感情上的實(shí)踐是有時(shí)間限制的，越早開(kāi)始，機(jī)會(huì)越多越容易，越晚開(kāi)始，機(jī)會(huì)越少越難。

育兒觀念：請(qǐng)別拿孩子的理想來(lái)取笑

育兒觀念：請(qǐng)別拿孩子的理想來(lái)取笑

在兒子三歲的時(shí)候，問(wèn)他長(zhǎng)大后想做什么，他說(shuō)想當(dāng)火車司機(jī)，因?yàn)樗钕矚g小火車玩具了；在他四歲的時(shí)候，問(wèn)他長(zhǎng)大后想做什么，他說(shuō)想當(dāng)工程師，因?yàn)樗窍矚g能象爸爸那樣會(huì)修玩具了；在他五歲的時(shí)候，問(wèn)他長(zhǎng)大后想做什么，他說(shuō)想當(dāng)科學(xué)家，能發(fā)明出一種聲控的汽車。于是這個(gè)科學(xué)家的理想一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在，我們都覺(jué)得兒子的這個(gè)理想仍然是很好的，因?yàn)橹灰撬胱龅木褪呛玫?，不?huì)因?yàn)樗睦硐胩蠡蛱《驌艉统靶λ粫?huì)拿他的理想去開(kāi)玩笑。小朋友自己也一直覺(jué)得有個(gè)理想是件很了不起的事兒呢。

昨天在樓下玩，一個(gè)奶奶問(wèn)她自己的孫子買一個(gè)球花10元錢，100元錢能買多少個(gè)球？她的孫子信口胡說(shuō)能買50個(gè)，于是奶奶就問(wèn)奇奇能買多少個(gè)，這個(gè)小家伙一點(diǎn)也不知道謙虛呀，回說(shuō)：當(dāng)然是能買10個(gè)了。這個(gè)奶奶于是就夸奇奇聰明，這一夸人家就更不謙虛了，說(shuō)：我長(zhǎng)大后還想當(dāng)科學(xué)家呢，這個(gè)題當(dāng)然會(huì)算了。話音剛落，便惹來(lái)圍觀的幾個(gè)奶奶們的一片歡笑聲，其中還有一個(gè)奶奶開(kāi)玩笑地問(wèn)他：小科學(xué)家，那你能研究一下飛機(jī)去哪兒了嗎？奇奇生氣地說(shuō)：奶奶，這問(wèn)題我哪兒知道呀，那么多人在找都有沒(méi)找到呢。

接下來(lái)，奇奇又轉(zhuǎn)到另一堆小朋友那里玩，一個(gè)阿姨又開(kāi)始逗他，于是，奇奇的理想又惹來(lái)了她們的笑聲，這個(gè)阿姨邊笑著還邊對(duì)我說(shuō)：你兒子長(zhǎng)大還想當(dāng)科學(xué)家呢！我真沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)有什么好笑的呀，聽(tīng)她的口氣那是需要我進(jìn)行附和一下說(shuō)小孩子都是說(shuō)著玩的，我偏不說(shuō)，哼哼。。。我淡淡地回答道：嗯，是的，我們是個(gè)有理想的小孩兒。然后我就蹲下身，擁抱了一下兒子，拉起他的小手說(shuō)：兒子，我們?cè)摶丶伊恕?/p>

回到家，我溫和地對(duì)奇奇說(shuō)：“寶貝兒，你知道嗎，有理想的小孩兒都是優(yōu)秀的小孩兒呢，你在媽媽爸爸的眼里就是個(gè)優(yōu)秀的小孩兒。不過(guò)媽媽還有點(diǎn)兒小建議對(duì)你說(shuō)，就是希望你以后在外面和其他大人說(shuō)的時(shí)候，咱們不隨便把理想告訴他們，因?yàn)樗麄冇械娜瞬欢阋膊欢米鹬啬?，有的大人更是不懂小孩兒的理想的。媽媽和爸爸懂你也相信你，知道為了?shí)現(xiàn)你的理想，你每天都會(huì)努力的，是吧？”奇奇帶著點(diǎn)不解地回答道：“好吧，媽媽，我當(dāng)然會(huì)努力了。”

請(qǐng)注意保護(hù)孩子們的理想，不要隨便拿孩子們的理想來(lái)開(kāi)玩笑，你的玩笑本身就是對(duì)他們自尊心的一種傷害。更何況，因?yàn)樗麄儽緛?lái)就是末來(lái)的科學(xué)家、工程師、律師。。。他們本來(lái)就是我們的希望，他們本來(lái)就是祖國(guó)的末來(lái)，他們本來(lái)就是社會(huì)的棟梁。

育兒觀念：請(qǐng)別把孩子遲到不當(dāng)會(huì)事

小班開(kāi)學(xué)已經(jīng)有些時(shí)日了，我們班的元元和月月兩個(gè)雙胞胎小朋友依舊“堅(jiān)持著”遲到，更多的時(shí)候在早餐結(jié)束的尾聲才姍姍來(lái)遲，媽媽還要求“老師，她倆還沒(méi)吃飯呢，幫忙去廚房再要點(diǎn)飯吧”，然后特殊的孩子被特殊對(duì)待了，早飯后的集體教學(xué)時(shí)間用來(lái)吃飯了。

先不說(shuō)，早晨半小時(shí)的戶外晨間鍛煉，有利于舒展一天的活動(dòng)，孩子錯(cuò)過(guò)了；熱乎的早飯也錯(cuò)過(guò)了；因?yàn)樵顼埑缘耐?，到中午的午飯孩子就沒(méi)有多大的食欲，長(zhǎng)期對(duì)孩子的消化系統(tǒng)也不是個(gè)好事；重要的是，因?yàn)殄e(cuò)亂的時(shí)間，孩子沒(méi)能和小朋友們一起上第一節(jié)課，融入不到集體里，而且會(huì)吸引一部分上課孩子的注意力……這就是看似簡(jiǎn)單的遲到，所帶來(lái)了各種負(fù)面的連鎖反應(yīng)。

幼兒其實(shí)對(duì)時(shí)間的概念意識(shí)比較弱，起居習(xí)慣都需要大人來(lái)幫助培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園不同與學(xué)校，沒(méi)有什么紀(jì)律可言，想什么時(shí)候送孩子就什么時(shí)候送孩子。時(shí)間久了，孩子就會(huì)形成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念的習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣的形成，你們還會(huì)認(rèn)為到了小學(xué)，孩子就能一下子脫胎換股的有了時(shí)間觀念？事實(shí)上，即使是上了小學(xué)也很難適應(yīng)紀(jì)律的約束。

那怎樣可以幫助孩子不遲到呢？

1、從孩子對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)知開(kāi)始，可以講一些關(guān)于時(shí)間概念的兒童故事，做一些關(guān)于時(shí)間賽跑的游戲，讓孩子感知時(shí)間存在的意識(shí)。

2、早睡才能早起。熬夜，不僅不利于幼兒的身體發(fā)育，也必然會(huì)帶來(lái)早晨起不來(lái)。睡前聽(tīng)聽(tīng)故事或者是舒緩的輕音樂(lè)，有助于睡眠。

3、如果有早晨起床后在家大便的習(xí)慣，那么就把“叫醒”服務(wù)提前一點(diǎn)，留出多一點(diǎn)的時(shí)間，避免時(shí)間不夠用。

4、如果早晨叫床困難的孩子，可是試試轉(zhuǎn)換角色，設(shè)上小鬧鐘，讓孩子當(dāng)家長(zhǎng)，來(lái)叫醒爸爸媽媽。

5、當(dāng)一不小心遲到了，請(qǐng)家長(zhǎng)不要幫孩子找理由推脫責(zé)任，要讓孩子意識(shí)到是自己的原因，并且明白遲到是一件不好的事情。

6、大人的以身作則很重要，請(qǐng)為孩子們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

遲到，請(qǐng)不要再認(rèn)為這是一件小事，無(wú)關(guān)緊要。因?yàn)榱己昧?xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使孩子終生受益的。為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們多加關(guān)注這方面的問(wèn)題吧，作為家長(zhǎng)的您才是孩子最好的老師。

育兒觀念：請(qǐng)別忘了稱贊你的孩子

育兒觀念：請(qǐng)別忘了稱贊你的孩子

——觀《小孩不笨》有感

電影簡(jiǎn)介：

在影片中，有兩對(duì)父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母，他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少，而導(dǎo)致哥哥叛逆，和不良分子混在一起，媽媽老是不履行諾言，弟弟變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)，不會(huì)反抗的“聽(tīng)話”的孩子……另一個(gè)爸爸，他很愛(ài)很愛(ài)他的孩子，但他不懂得如何去愛(ài)，面對(duì)孩子的壞成績(jī)，叛逆，只是一味地使用暴力解決，使孩子潛移默化地和他一樣，遇到事情就是使用暴力來(lái)解決，最后淪落為社會(huì)上的小混混。

電影最后的結(jié)局很深刻，成才的爸爸用死換來(lái)了學(xué)校老師接受他再回校讀書(shū)，差點(diǎn)踏入歧途的他后來(lái)成了一名好學(xué)生，學(xué)謙的父母也終于明白是自己不會(huì)教育才導(dǎo)致孩子搶劫的，為了孩子，媽媽辭職了，爸爸也放下了工作，一同去觀看了杰利的演出。

我的感想：

看完電影，作為一個(gè)母親，我有很多的感觸：電影一開(kāi)始，字幕緩緩出現(xiàn)的那一句：“你最后一次稱贊別人是什么時(shí)候？”讓我的心一陣悸動(dòng)，我問(wèn)自己，我最后一次稱贊我的孩子是什么時(shí)候呢？我在我的腦海里拼命地搜索著……原來(lái)我在漸漸遺忘那把稱贊的鑰匙，那把“請(qǐng)多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多稱贊他；少看孩子的缺點(diǎn)，少點(diǎn)指責(zé)的鑰匙，父母?jìng)兌夹枰?，而且我們都擁有這把鑰匙，只是在忙碌的生活中把它遺忘掉了?！?/p>

一家人想要擁有幸福的家庭生活，家庭成員之間必須相親相愛(ài)、互相理解。其實(shí)每個(gè)人都需要被尊重、被理解、被關(guān)愛(ài)，也需要受鼓勵(lì)，被稱贊。孩子也不例外。一個(gè)人的成長(zhǎng)充滿著挫敗與艱辛，而這時(shí)，以父母為主導(dǎo)的家就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是他溫暖的“避風(fēng)港”，這個(gè)家不僅給了他溫暖，還給了他力量和勇氣，這些就是能夠使他羽翼變得豐滿的“催化劑”。

成才爸爸臨死時(shí)說(shuō)：“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，我從小生活在一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境，沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么去愛(ài)別人，我是太愛(ài)孩子，卻不知道怎么去愛(ài)?！币粋€(gè)父親用生命去保護(hù)他的孩子，你敢說(shuō)他不愛(ài)他的孩子嗎？只是他不知道用什么方式去愛(ài)他的孩子。成才爸爸的死告訴我們：天底下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但怎么去愛(ài)就是我們要學(xué)習(xí)的。

透過(guò)這部電影，讓我看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛(ài)心,他們也期待父母親給予他們稱贊和肯定。“沒(méi)有教不會(huì)的的孩子（學(xué)生），只有不會(huì)教的父母（老師）”。其實(shí)小孩不笨！重要的是需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)好，擅長(zhǎng)，需要……父母跟孩子之間應(yīng)該多交流溝通，就算工作再忙也要抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子，了解他們的真實(shí)想法、他們要的究竟是什么。用關(guān)心關(guān)愛(ài)在心與心之間搭一座橋，讓彼此的心靈更加靠近！小孩不笨！他們沒(méi)你想的那么差，只要你能真心地和孩子們溝通，聆聽(tīng)他們的心聲，多做正面的引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪怕再"笨"的孩子也會(huì)進(jìn)步！

共勉：

每個(gè)人都需要得到別人的稱贊與肯定，請(qǐng)不要吝嗇你的稱贊，更別忘了對(duì)孩子的稱贊，因?yàn)槟鞘撬判牡膩?lái)源。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請(qǐng)多看到別人身上好的一面，這世界就會(huì)變得美好……

你是他的全世界，請(qǐng)別與孩子輕易分離

兒童和世界的第一個(gè)聯(lián)結(jié)通道是由母親建立的。母乳喂養(yǎng)、肌膚相親、一言一語(yǔ)、一歌一笑，等等，都是在打通和拓寬這個(gè)通道。親密母子關(guān)系是親密父子關(guān)系的前提，孩子與父母間親子關(guān)系的質(zhì)量，又決定了孩子未來(lái)和整個(gè)世界的相處質(zhì)量。

【被嚴(yán)重低估的母子相處價(jià)值】

女性角色在幾千年的人類發(fā)展史中有了很大變化，由家庭人變?yōu)樯鐣?huì)人。但人類的天性在過(guò)去三千年中幾乎沒(méi)有什么改變。幾千年前降落在草叢和獸皮上的孩子需要母親的懷抱，幾千年后在電子儀器監(jiān)護(hù)下和高檔嬰兒產(chǎn)品包圍中出生的孩子也需要。

母親是孩子早期生活中不可或缺的角色。生命最初的幾年，是人生的黃金期，幾乎奠定了孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)。

不幸的是，很多母親卻在現(xiàn)代生活中失去母性，尤其是一些學(xué)歷高或事業(yè)心強(qiáng)的女性，由于她們過(guò)分看重自我?jiàn)^斗的價(jià)值，且嚴(yán)重低估母子相處的價(jià)值，不能很好地協(xié)調(diào)自己的自然角色和社會(huì)角色間的矛盾，經(jīng)常為了一些眼前的現(xiàn)實(shí)利益，很輕易地放棄作為母親的義務(wù)。

幼年的孩子如果缺失了這兩樣?xùn)|西：豐富的語(yǔ)言交流和母愛(ài)的溫暖，正常的生命潛能就有可能無(wú)法被激活。

我認(rèn)識(shí)的一位媽媽，孩子出生后，本來(lái)奶水很好，三個(gè)月產(chǎn)假結(jié)束時(shí)，為了心無(wú)旁騖地工作，硬生生給孩子斷了奶，并把孩子交給婆婆帶。婆婆雖然和她住一個(gè)城市，但離得比較遠(yuǎn)，她只是周末去看孩子一下，吃頓飯，然后就走了。

婆婆本身不愛(ài)說(shuō)話，也很少帶孩子到外面玩，經(jīng)常讓孩子看電視或自己玩，并且為了家里的整潔，只讓孩子在專門辟出的“兒童房”里玩，不允許到其他房間玩，邁出“兒童房”的活動(dòng)基本上只限于坐在客廳看電視。

到3歲要上幼兒園時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。孩子語(yǔ)言障礙嚴(yán)重，基本上不會(huì)和人交流，且十分膽小，隨便一點(diǎn)聲音都會(huì)把他嚇得躲到奶奶懷里，好久不出來(lái)。對(duì)媽媽似乎沒(méi)有感情，很少表現(xiàn)出一般孩子對(duì)母親的親近和留戀，但情緒卻十分不穩(wěn)，經(jīng)常發(fā)脾氣或大哭。這位媽媽后來(lái)帶孩子去醫(yī)院看心理科，被診斷為“自閉癥”。

我曾和一位某三甲醫(yī)院心理科的醫(yī)生交流過(guò)，他說(shuō)現(xiàn)在罹患自閉癥、多動(dòng)癥等神經(jīng)官能癥的孩子越來(lái)越多，就診的孩子往往有較為典型的成長(zhǎng)經(jīng)歷。如90%以上在幼年早期和母親有較長(zhǎng)時(shí)間的分離，由老人或保姆帶大。

而負(fù)責(zé)照看孩子的老人或保姆如果對(duì)孩子管得太嚴(yán)，包辦太多，或經(jīng)常把孩子交給電視機(jī)，不注意和孩子的互動(dòng)交流，幾種原因加起來(lái)，很容易造成這些孩子的心智無(wú)法正常發(fā)育。年齡越小、和父母相處時(shí)間越短，孩子的癥狀越嚴(yán)重。

【失去母親，就是失去整個(gè)世界】

心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)：所謂母親的技巧，我們指的是她和孩子合作的能力，以及她使孩子和她合作的能力。這種能力是無(wú)法用教條來(lái)傳授的。每天都會(huì)產(chǎn)生新的情境，其中有很多地方都需要應(yīng)用她對(duì)孩子的領(lǐng)悟和了解。她只有真正對(duì)孩子有興趣，而且一心一意要贏取他的情感，并保護(hù)他的利益時(shí)，才會(huì)有這種技巧。

中國(guó)民間有種說(shuō)法，孩子要屎一把尿一把地親自拉扯才會(huì)親，這是非常有道理的。血緣固然是一條紐帶，但僅靠血緣溝通親情，恐怕不夠。如果和孩子早期相處不足，彼此間的情感聯(lián)結(jié)就會(huì)比較稀疏，而這種聯(lián)結(jié)是有時(shí)間段的，錯(cuò)過(guò)了就很難再建立新的聯(lián)結(jié)。這一點(diǎn)也已被現(xiàn)代心理學(xué)研究所發(fā)現(xiàn)和證實(shí)。

“寧死當(dāng)官的爹，不死討飯的娘”，一個(gè)孩子失去父親是失去了世界的完整，而要失去母親，則是失去了整個(gè)世界。

我的一個(gè)好友，她一歲半時(shí)被送回老家由奶奶來(lái)?yè)狃B(yǎng)。當(dāng)時(shí)交通不便，且父母工作忙，再加上弟弟妹妹相繼出生，她直到4歲才再次見(jiàn)到父母。父母在她眼里完全是陌生人，別人讓她喊爸爸媽媽，她很想喊，可是喊不出來(lái)，為此遭到批評(píng)。兩年后，父母準(zhǔn)備把她接到身邊。當(dāng)她知道這件事時(shí)，恐懼大于興奮。

為了見(jiàn)到父母能叫出“爸爸”、“媽媽”，一個(gè)6歲的孩子，居然獨(dú)自藏到一個(gè)沒(méi)人的地方悄悄練習(xí)這兩個(gè)發(fā)音，尤其是“媽媽”這個(gè)音。她說(shuō)父母是有文化很善良的人，他們也想努力愛(ài)她，彼此都做了最大的努力。

她后來(lái)克服心理障礙，終于學(xué)會(huì)了喊爸爸媽媽，但和父母的隔閡卻一生也不能消除。用她的話說(shuō)就是：“我和父母之間永遠(yuǎn)也不可能有弟弟妹妹和父母間那種貼心貼肺的感覺(jué)，我永遠(yuǎn)覺(jué)得自己是個(gè)孤兒?！?/p>

【工作忙不是借口】

在我女兒圓圓一歲三個(gè)月時(shí)，她爸爸到南方工作，我堅(jiān)持不把孩子送到遠(yuǎn)在外地的奶奶家，一定要親自帶孩子。上班時(shí)，把圓圓送到附近一個(gè)老太太家，下班接回來(lái)。當(dāng)時(shí)能一邊看護(hù)孩子一邊把飯做熟，已是不容易，總顧不上收拾自己。記得有位同事開(kāi)玩笑對(duì)我說(shuō)，你以前挺精干一個(gè)人，怎么有了孩子就變成這樣了？

真難想象自己當(dāng)時(shí)的形象是多么的不堪。過(guò)分忙累，讓我的血壓降到要休克的程度，醫(yī)生甚至建議我臥床休息。因?yàn)楹秃⒆酉嗵幍拿恳惶於加性S多快樂(lè)，所以我當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得有多苦。也哭過(guò)兩次，總體感覺(jué)一直充實(shí)而幸福，孩子也用她日后的良好表現(xiàn)回報(bào)了我。

人在感情上很少能愈挫愈勇，越是感情不滿足的人，越是變得敏感、斤斤計(jì)較。孩子的思念沒(méi)人理解，而且孩子不懂得如何去化解痛苦。情感上的欠缺必定會(huì)在生命中留下一些無(wú)法痊愈的內(nèi)傷，即使不出現(xiàn)品行方面的問(wèn)題，也會(huì)影響到未來(lái)的生活質(zhì)量。

比如有些年輕人在戀愛(ài)或結(jié)婚后，不會(huì)和伴侶相處，要么過(guò)分依賴，要么過(guò)分苛刻，總扮演情感的傷害者和被傷害者角色，也有人心底自卑，外表傲慢，身上有種說(shuō)不出的別扭，難以和他人合作相處。這些成年后的問(wèn)題，往往可以追溯到他童年時(shí)期在情感和安全感方面的欠缺。

愛(ài)，就是為了在一起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句話：“母愛(ài)不應(yīng)建立在抽象的理性認(rèn)識(shí)上，應(yīng)建立在情感基礎(chǔ)之上?！睂?duì)父母來(lái)說(shuō)，在一切養(yǎng)兒育女的目的中，沒(méi)有比和孩子在一起本身更重要的目的！一切因出于功利的或“教育”的目標(biāo)犧牲和孩子相處的行為都是得不償失的。

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