幼兒園中班秋天來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)。

秋天，象征著成熟，意味著豐收，比如果子熟了：黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋果，亮晶晶的是葡萄。你知道幼兒園的小朋友是如何了解認(rèn)識(shí)秋天的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班教師秋天來(lái)了教案范文，歡迎閱讀。

2022幼兒園中班教師秋天來(lái)了教案范文（一）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）

2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

2022幼兒園中班教師秋天來(lái)了教案范文（二）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程

一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了?

生：落下來(lái)了

師：小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

（鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作）

二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示PPT圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。

秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上?(出示大樹(shù)和落葉圖片)

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻?(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!?(出示小船圖片)

小老鼠?(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!?(出示帽子圖片)

小刺猬?(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!?(出示小傘圖片)

秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?

2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

2022幼兒園中班教師秋天來(lái)了教案范文（三）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過(guò)周圍的樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣

（1）秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽）

（2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì)）

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛(ài)時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì)）

2022幼兒園中班教師秋天來(lái)了教案范文（四）

活動(dòng)目的：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果、桔子），小布袋一只（內(nèi)裝幾個(gè)蘋果、桔子）;手帕一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示小布袋，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

2、教師出示蘋果與桔子，請(qǐng)幼兒觀察桔子與蘋果的特征。

(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

教師小結(jié)：蘋果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.

教師小結(jié):蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

(3)將蘋果切開(kāi)（將兩個(gè)蘋果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):蘋果的中間有黑色的籽兒。

(4)將桔子的皮剝開(kāi)，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):剝開(kāi)桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。

3、品嘗水果：

(1)將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

教師小結(jié):蘋果吃起來(lái)甜甜的,桔子吃起來(lái)酸酸的。

(2)教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后,讓幼兒來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。

4、活動(dòng)結(jié)束：

(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有那些水果。

(2)教育小朋友應(yīng)多吃水果，這對(duì)我們的身體有許多好處。

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幼兒園中班教案《秋天來(lái)了》含反思

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中班教案《秋天來(lái)了》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維，快來(lái)看看幼兒園中班《秋天來(lái)了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）

2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

幼兒園中班主題教案《秋天來(lái)了》含反思

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中班主題教案《秋天來(lái)了》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維，快來(lái)看看幼兒園中班主題《秋天來(lái)了》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1)、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)

2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹(shù)葉有怎么了?

2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)?

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

小百科：秋天一共有6個(gè)節(jié)氣，分別為立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降。氣象秋季的氣溫會(huì)逐漸下降，但是一般較冬季緩慢。由于干濕狀況的差異，不同地區(qū)會(huì)出現(xiàn)陰冷多雨，或干燥涼爽的氣象狀況。在較冷的深秋，由于晝夜溫差大，白天蒸騰的水汽會(huì)在夜間凝結(jié)，或?yàn)槁叮驗(yàn)樗?/p>

2020幼兒園中班教案《秋天來(lái)了》及教學(xué)反思

中班教案《秋天來(lái)了》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維，快來(lái)看看幼兒園中班《秋天來(lái)了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）

2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

幼兒園大班教師說(shuō)課稿《秋天來(lái)了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教師說(shuō)課稿《秋天來(lái)了》含反思》

大班教師說(shuō)課稿《秋天來(lái)了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，講述秋天明顯特征并使用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，感受秋季里美麗的自然景色，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，知道秋天天氣、常見(jiàn)動(dòng)植物和人們衣著的變化，知道秋天是收獲的季節(jié)，快來(lái)看看幼兒園大班教師說(shuō)課稿《秋天來(lái)了》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。

一、說(shuō)教材：

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋季的變化和幼兒的生活緊密相連，秋天的天氣與動(dòng)植物的變化會(huì)給幼兒帶來(lái)全方位的感官刺激，大班的幼兒觀察和分析能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)動(dòng)植物的變化有濃厚的興趣，能運(yùn)用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化加以表現(xiàn)。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《秋天來(lái)了》這一活動(dòng)。此活動(dòng)屬于探索求知的活動(dòng)，涉及科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域。

《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。大班幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，但不系統(tǒng)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們也積累了許多有關(guān)繪畫、手工方面的經(jīng)驗(yàn)。所以我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，感受秋季里美麗的自然景色，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、能力目標(biāo)：幼兒通過(guò)親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，講述秋天明顯特征并使用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道秋天天氣、常見(jiàn)動(dòng)植物和人們衣著的變化，知道秋天是收獲的季節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：《綱要》中指出，“在科學(xué)活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”，因此我把活動(dòng)重點(diǎn)放在了讓幼兒通過(guò)親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，并講述出秋天特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。

物資準(zhǔn)備：

（1）圖片三幅：秋天的果園、秋天的公園及秋天的莊稼。秋姑娘的圖片一張，秋季特征的小卡片若干。幼兒操作材料水彩筆、棉簽顏料剪貼工具卡紙皺紋紙橡皮泥，各種落葉等

（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒秋游到室外觀察秋天親身體驗(yàn)秋天的美麗，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)。收集秋天的樹(shù)葉、果實(shí)等布置主題環(huán)境。（有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，使他們逐漸善于觀察和發(fā)現(xiàn)，還有利于孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō)。）

（3）、空間準(zhǔn)備：幼兒的座位成半圓形擺放，操作材料放在后面的小桌子上分四組擴(kuò)散開(kāi)擺放。，

二、說(shuō)教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師除了以親切、大方的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己優(yōu)美的語(yǔ)言感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)的價(jià)值。因此，我采用下列教學(xué)法：

1、談話法：有師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成的。活動(dòng)中，圍繞“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？”和“你喜歡秋天嗎？為什么？”進(jìn)行談話教學(xué)。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

2、交流討論法：“知識(shí)是在孩子么的探究之后，在孩子們的討論中形成的。”通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，通過(guò)觀點(diǎn)的相互碰撞，幼兒對(duì)秋天的理解更為系統(tǒng)，表達(dá)更為準(zhǔn)確。

3、演示法：通過(guò)觀看秋天的圖片，達(dá)到傳統(tǒng)圖片教學(xué)的效果，使幼兒觀察更直觀、更透徹。

此外，我還采用了激勵(lì)法貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒時(shí)總處于積極愉悅的狀態(tài)。達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)中，我努力創(chuàng)建一種積極的、有效的師生互動(dòng)，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！兑?guī)程》中指出，活動(dòng)組織應(yīng)充分利用環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，為幼兒提供充分的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)過(guò)程。本次活動(dòng)我采用的教法有：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感知秋季特征，并用多種方式表現(xiàn)秋天的美，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、操作法：所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)選擇材料，想象創(chuàng)作就是通過(guò)幼兒的操作，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象能力。

此外，幼兒還運(yùn)用了體驗(yàn)法，兒童是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，在科學(xué)教育中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)現(xiàn)者，是經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。通過(guò)多種有趣的方式地了解、記錄、報(bào)告、預(yù)測(cè)和感受天氣的變化，不僅能發(fā)展孩子們對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)能力，極大的激發(fā)他們對(duì)自然界的好奇心和探究欲望。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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