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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《雞蛋的沉與浮》

發(fā)布時間:2021-12-04

大班科學(xué)教案。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《雞蛋的沉與浮》”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

活動設(shè)計背景

學(xué)會交往合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的前進(jìn)動力,隨著社會的不斷發(fā)展,未來社會越來越需要合作型的人才。許多社會學(xué)家認(rèn)為“合作的交往,較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。在合作過程中幼兒互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補(bǔ)短,為一個目標(biāo)而共同奮斗,從而體驗合作帶來的成就感和自豪感。所以我班在學(xué)習(xí)游戲活動中一直注意對孩子進(jìn)行合作交往能力的培養(yǎng)。幼兒園新添置了玩具“釣魚”,那些塑料魚浮在水面上,由于釣竿太少,沒有釣竿的孩子在旁邊等不及就將手上的小磁鐵扔進(jìn)水里,磁鐵沉下去了,孩子們聚在一起討論哪些物品在水里浮起來,哪些物品在水里沉下去,結(jié)合孩子們的認(rèn)知,我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的小實驗,孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、小碗等在水里會浮上來,而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料,沉與浮就會發(fā)生變化。如:小碗中放上石塊會沉下去,空的瓶子裝滿水或石子,瓶子也會沉下去,活動中孩子們對讓浮的東西沉下去,如何讓沉的東西浮上來特別感興趣,于是我選擇了《雞蛋的沉與浮》這一活動。整個活動中,孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的,他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等,每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點和看法,同時也有機(jī)會傾聽他人的意見?;顒又?,我除了提供材料外,更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流,讓幼兒通過合作、實驗,再實驗來感知雞蛋在鹽水中的變化,來體驗合作及成功的快樂。

活動目標(biāo)

1.通過實驗,知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

2.培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒喜歡做動手操作的活動,對做科學(xué)小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:

培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力,喜歡動手做科學(xué)小實驗,知道雞蛋在鹽水中會浮 起來。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)幼兒多觀察善思考,勤動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有一定的探索精神和合作能力。

活動準(zhǔn)備

雞蛋、鹽、水、課件

活動過程

一.活動導(dǎo)入

1.師問:你們知道什么東西能在水里浮起來嗎?(幼兒回答各種答案)

2.請幼兒在準(zhǔn)備好裝滿清水的透明小魚缸里放進(jìn)準(zhǔn)備好的物品(如:積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等),觀察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?

二.教學(xué)過程

1.“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”,讓它在水里浮起來,淡水中加入食鹽(幼兒不知情),邊加邊攪拌,雞蛋慢慢的浮起來了。

2.設(shè)疑,讓幼兒猜測是什么原因?

3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽,能使水的浮力變大,雞蛋就慢慢浮起來了。

4.小朋友動手做實驗,把鹽放進(jìn)水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎?放多少?請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

5.接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請小朋友在此細(xì)心觀察。

6.小結(jié):小朋友整理雞蛋和水罐,把實驗的方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。

活動延伸

小朋友家里有什么東西也會溶化的,如:糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法,看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎?

教學(xué)反思

在小朋友做實驗的過程中,一個小朋友偷偷用手指點鹽水,眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服,另一個小朋友說,你趕快去漱口,孩子們在取得直接經(jīng)驗,并會幫助伙伴。實驗中博博的雞蛋浮起來了,不小心水潑了,愛水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來攪拌。操作過程比較簡單,孩子很快實驗成功,過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動中讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)方法,通過圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋,有助于個性發(fā)展,同時孩子們在實驗中互相交流合作,取長補(bǔ)短,從而更還的保證了實驗的成功,孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準(zhǔn)備孩子常見的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。需要注意水的溫度在20° 是比較合適的溫度,如果是冬天做實驗,可以加入適量的熱水,幫助鹽較快溶解。課后的日子里,有孩子提出人在鹽水里會浮起來嗎?旁邊的小朋友一起討論這個問題,最后我把這問題留給孩子,讓他們自己回去解決,可以查閱書籍,可以上網(wǎng)查,可以問父母,最后孩子們的答案真多呀,延伸到中東死海、四川大英縣死海,從而激發(fā)了孩子們對自然科學(xué)的濃厚興趣,去探索科學(xué)奧秘的好奇心。

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幼兒園大班科學(xué)教案《雞蛋的沉與浮》及教學(xué)反思


活動目標(biāo)

1.通過實驗,知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

2.培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒喜歡做動手操作的活動,對做科學(xué)小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。

4.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:

培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力,喜歡動手做科學(xué)小實驗,知道雞蛋在鹽水中會浮起來。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)幼兒多觀察善思考,勤動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有一定的探索精神和合作能力。

活動準(zhǔn)備

雞蛋、鹽、水、課件

活動過程

一.活動導(dǎo)入

1.師問:你們知道什么東西能在水里浮起來嗎?(幼兒回答各種答案)

2.請幼兒在準(zhǔn)備好裝滿清水的透明小魚缸里放進(jìn)準(zhǔn)備好的物品(如:積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等),觀察哪些物品在水里???哪些物品在水里沉?

二.教學(xué)過程

1.“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”,讓它在水里浮起來,淡水中加入食鹽(幼兒不知情),邊加邊攪拌,雞蛋慢慢的浮起來了。

2.設(shè)疑,讓幼兒猜測是什么原因?

3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽,能使水的浮力變大,雞蛋就慢慢浮起來了。

4.小朋友動手做實驗,把鹽放進(jìn)水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎?放多少?請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

5.接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請小朋友在此細(xì)心觀察。

6.小結(jié):小朋友整理雞蛋和水罐,把實驗的方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。

活動延伸

小朋友家里有什么東西也會溶化的,如:糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法,看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎?

教學(xué)反思

在小朋友做實驗的過程中,一個小朋友偷偷用手指點鹽水,眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服,另一個小朋友說,你趕快去漱口,孩子們在取得直接經(jīng)驗,并會幫助伙伴。實驗中博博的雞蛋浮起來了,不小心水潑了,愛水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來攪拌。操作過程比較簡單,孩子很快實驗成功,過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動中讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)方法,通過圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋,有助于個性發(fā)展,同時孩子們在實驗中互相交流合作,取長補(bǔ)短,從而更還的保證了實驗的成功,孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準(zhǔn)備孩子常見的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。需要注意水的溫度在20°是比較合適的溫度,如果是冬天做實驗,可以加入適量的熱水,幫助鹽較快溶解。課后的日子里,有孩子提出人在鹽水里會浮起來嗎?旁邊的小朋友一起討論這個問題,最后我把這問題留給孩子,讓他們自己回去解決,可以查閱書籍,可以上網(wǎng)查,可以問父母,最后孩子們的答案真多呀,延伸到中東死海、四川大英縣死海,從而激發(fā)了孩子們對自然科學(xué)的濃厚興趣,去探索科學(xué)奧秘的好奇心。

幼兒百科:雞蛋又名雞卵、雞子,是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼,內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇,營養(yǎng)豐富,一個雞蛋重約50克,含蛋白質(zhì)6-7克,脂肪5-6克。

幼兒園科學(xué)教案《雞蛋的沉與浮》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《雞蛋的沉與浮》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動設(shè)計背景

大班科學(xué)活動雞蛋的沉與浮教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點、難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過實驗,知道雞蛋在鹽水里會浮起來,培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看雞蛋的沉與浮教案吧

學(xué)會交往合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的前進(jìn)動力,隨著社會的不斷發(fā)展,未來社會越來越需要合作型的人才。許多社會學(xué)家認(rèn)為“合作的交往,較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。在合作過程中幼兒互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補(bǔ)短,為一個目標(biāo)而共同奮斗,從而體驗合作帶來的成就感和自豪感。所以我班在學(xué)習(xí)游戲活動中一直注意對孩子進(jìn)行合作交往能力的培養(yǎng)。幼兒園新添置了玩具“釣魚”,那些塑料魚浮在水面上,由于釣竿太少,沒有釣竿的孩子在旁邊等不及就將手上的小磁鐵扔進(jìn)水里,磁鐵沉下去了,孩子們聚在一起討論哪些物品在水里浮起來,哪些物品在水里沉下去,結(jié)合孩子們的認(rèn)知,我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的小實驗,孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、小碗等在水里會浮上來,而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料,沉與浮就會發(fā)生變化。如:小碗中放上石塊會沉下去,空的瓶子裝滿水或石子,瓶子也會沉下去,活動中孩子們對讓浮的東西沉下去,如何讓沉的東西浮上來特別感興趣,于是我選擇了《雞蛋的沉與浮》這一活動。整個活動中,孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的,他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等,每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點和看法,同時也有機(jī)會傾聽他人的意見。活動中,我除了提供材料外,更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流,讓幼兒通過合作、實驗,再實驗來感知雞蛋在鹽水中的變化,來體驗合作及成功的快樂。

活動目標(biāo)

1.通過實驗,知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

2.培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒喜歡做動手操作的活動,對做科學(xué)小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)重點、難點

1、重點:培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力,喜歡動手做科學(xué)小實驗,知道雞蛋在鹽水中會浮起來。

2、難點:培養(yǎng)幼兒多觀察善思考,勤動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有一定的探索精神和合作能力。

活動準(zhǔn)備

雞蛋、鹽、水、課件

活動過程

一.活動導(dǎo)入

1.師問:你們知道什么東西能在水里浮起來嗎?(幼兒回答各種答案)

2.請幼兒在準(zhǔn)備好裝滿清水的透明小魚缸里放進(jìn)準(zhǔn)備好的物品(如:積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等),觀察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?

二.教學(xué)過程

1.“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”,讓它在水里浮起來,淡水中加入食鹽(幼兒不知情),邊加邊攪拌,雞蛋慢慢的浮起來了。

2.設(shè)疑,讓幼兒猜測是什么原因?

3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽,能使水的浮力變大,雞蛋就慢慢浮起來了。

4.小朋友動手做實驗,把鹽放進(jìn)水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎?放多少?請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

5.接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請小朋友在此細(xì)心觀察。

6.小結(jié):小朋友整理雞蛋和水罐,把實驗的方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。

活動延伸

小朋友家里有什么東西也會溶化的,如:糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法,看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎?

教學(xué)反思

在小朋友做實驗的過程中,一個小朋友偷偷用手指點鹽水,眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服,另一個小朋友說,你趕快去漱口,孩子們在取得直接經(jīng)驗,并會幫助伙伴。實驗中博博的雞蛋浮起來了,不小心水潑了,愛水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來攪拌。操作過程比較簡單,孩子很快實驗成功,過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動中讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)方法,通過圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋,有助于個性發(fā)展,同時孩子們在實驗中互相交流合作,取長補(bǔ)短,從而更還的保證了實驗的成功,孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準(zhǔn)備孩子常見的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。需要注意水的溫度在20°是比較合適的溫度,如果是冬天做實驗,可以加入適量的熱水,幫助鹽較快溶解。課后的日子里,有孩子提出人在鹽水里會浮起來嗎?旁邊的小朋友一起討論這個問題,最后我把這問題留給孩子,讓他們自己回去解決,可以查閱書籍,可以上網(wǎng)查,可以問父母,最后孩子們的答案真多呀,延伸到中東死海、四川大英縣死海,從而激發(fā)了孩子們對自然科學(xué)的濃厚興趣,去探索科學(xué)奧秘的好奇心。

幼兒百科:雞蛋,又名雞卵、雞子,是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼,內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。

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幼兒園大班科學(xué)教案《浮與沉》


活動目標(biāo):

1、了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會記錄實驗結(jié)果。

2、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

3、通過自主實驗探索科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗沉浮的樂趣。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

教學(xué)過程:

一、激發(fā)幼兒的興趣,引出課題

師:這個魔術(shù)袋里啊裝了好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?

1、教師提問:你們有沒有想過要是我們把他們放進(jìn)水里會怎么樣呢?

2、教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看記錄卡,引導(dǎo)幼兒看上下兩個箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去的,告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

3、讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的幼兒上來操作,并提醒幼兒記錄的方法。

二、分組實驗,自主探究

小朋友,你們想不想自己動手來試一試啊?

1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。

2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進(jìn)水里時要看仔細(xì)了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來的,認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

溫馨提示:

①把材料貼近水面輕輕地放入水中;

②每次只放一種材料;

③認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象,并做好實驗現(xiàn)象記錄。

④小組要分工,更要合作。

3、教師來回巡視,適時指導(dǎo),幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時幫助能力差的幼兒。

4、表達(dá)與交流

請個別組幼兒匯報、分享實驗現(xiàn)象:在匯報時,要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,尤其是不同的意見。

三、教師驗證、小結(jié)

將幼兒做的記錄卡作驗證與分析,按幼兒的記錄進(jìn)行講解,并對幼兒錯誤記錄再次進(jìn)行操作,加深幼兒對物體“沉、浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。

四、活動結(jié)束

今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多的物體放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動手去做做實驗,相信你一定會有很大的收獲噢!

幼兒百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年,阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

幼兒園大班科學(xué)教案《浮與沉》及教學(xué)反思


【設(shè)計意圖】

水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它。正因為水與我們生活的密切性,大班的孩子早就接觸了它,加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中,時常會發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此,我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象,作為探究的科學(xué)教育對象,在活動中我會為幼兒提供豐富的可操作材料,使孩子多感官、多方式的進(jìn)行科學(xué)探索、交流、分享。

【活動目標(biāo)】

1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

2、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋求答案。

3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4、體驗解決問題的成就感。

【活動重點難點】

1、重點:初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

2、難點:學(xué)習(xí)使用↑↓記錄實驗結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆

【活動過程】

1、導(dǎo)入。

師:今天我們要來做一個有趣的實驗。

出示一個裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等),讓幼兒觀察水里的物體。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會局限于水中的幾樣物體)。

提問:它們在水里是怎樣的?

2、通過觀察和提問,引出活動主題——浮與沉的現(xiàn)象。

(1)出示↑符號表示浮在水面上,↓符號表示沉下去。

(2)操作要求:事先猜想哪些物體是會浮在水面上,哪些物體會沉下去。把猜想的答案記錄下來,再進(jìn)行實驗,最后把自己的實驗結(jié)果記錄下來。

(3)教師示范取一塊小木塊,請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?

(4)教師介紹記錄表:這是一張記錄表,待會我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如:木塊浮上來的,就要向下上的箭頭表示,如果是沉下去的,就要向下的箭頭表示。

3、幼兒自主操作實驗。

(1)幼兒按意愿自主動手實踐,教師注意觀察記錄,,針對性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如:一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的,那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水,我們試一試就知道了。試好后我們把實驗的結(jié)果記錄在記錄表上。

(2)根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比,大家集中交流最后結(jié)果。

提問:有沒有實驗結(jié)果和我們猜想的一樣的?

(3)總結(jié):通過實驗,我們知道浮上來的物品有:葉子、泡沫板、小木塊等等

沉下去的物品有:鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。

4、提升實驗操作:怎樣使沉下去的東西浮上來?

(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來

師:這里出現(xiàn)了一個問題:這些沉下去的東西不高興了,它們也想浮在水面上,我們一起想想辦法好不好?

(2)幼兒自由操作,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

(3)幼兒介紹自己的操作過程。

5、經(jīng)驗提升遷移。

發(fā)大水時,我們會沉在水里,請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?

誰有很神奇的力量,但水很大,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候,我們周圍的東西會沉到水里去,我們也會沉到水里去,這個時候,我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。

6、結(jié)束。

請朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?

【活動反思】

我組織完這次科學(xué)活動《沉和浮》發(fā)現(xiàn)幼兒興趣較高,回顧自己的教學(xué)過程,我對整個活動進(jìn)行以下反思。

一、擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間,為幼兒發(fā)展奠基。

《綱要》中指出:“教育內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”在活動的中,我能借助生活中隨處可見的物體,讓幼兒進(jìn)行探索,有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣。讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”,擴(kuò)展了幼兒的思維空間。

二、提供豐富材料,為幼兒發(fā)展開渠。

《綱要》中提出:“提供豐富的可操作的材料(),為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。這些材料暗含著幼兒通過操作和使用能夠達(dá)到的適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容,這些材料應(yīng)能引起幼兒的探究興趣,這些材料應(yīng)具有開放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由地用自己的方式操作、改變、組合它們;材料應(yīng)該有較廣的余地,使幼兒能用多種不同的路子進(jìn)行研究、探索,有不同的發(fā)現(xiàn)?!痹诨顒舆^程中,我為幼兒提供了小筐、積木、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、泡沫、紙塑料等等讓幼兒去感知、去探索,讓幼兒觀察物體放在水里的沉浮現(xiàn)象。在最后一個環(huán)節(jié)中,我還為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,讓幼兒看一看,想一想,玩一玩,動一動,讓幼兒去想象、去創(chuàng)造,通過自己的操作,發(fā)現(xiàn)怎樣會讓沉下去的物體在浮起來?怎樣讓浮起來的物體在沉下去?引發(fā)幼兒的探究興趣,好多幼兒想了很多辦法,比如:把重的東西放在木塊上會浮起來。把空的瓶子灌滿水就沉下去。等等這樣拓展幼兒的思維活動。

三、激起學(xué)習(xí)興趣,為幼兒發(fā)展引路。

“興趣是幼兒的教師”。《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?!笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。如:我在活動前先讓幼兒說說哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,由于幼兒對有的物體還不理解,所以大多數(shù)幼兒都把積木、有蓋的小玻璃瓶說成是沉的,但我并沒有制止,而是讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,(積木、塑料花片等等)。哪些物體是沉在水里的,(重的東西:鑰匙、玻璃球等等)

在活動過程中,我以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,讓幼兒自己探索物體在水里的沉浮現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣。

幼兒百科:浮,是漢語詞匯,漢語拼音為fú,擁有多重詞性。主要指的是漂,游蕩等意思,也用來形容人的一種精神狀態(tài)。如:《詩·小雅·菁菁者莪》:“載沉載浮?!?/p>

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