寶寶幼兒園的游戲。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“解決寶寶幼兒的占有欲？”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

兩歲的寶寶，正處于分不清楚“你的”、“我的”童稚階段。因此，看到喜歡的東西就會(huì)拿走、感興趣的東西就據(jù)為己有。寶寶分清你、我、他之后，這種習(xí)慣和行為就會(huì)慢慢改善；但倘若父母對(duì)此沒有很好的教育和指導(dǎo)，寶寶或許會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。

盡快幫孩子建立所有權(quán)觀念

作為父母，在孩子處于“自我中心期”時(shí)，可以給寶寶一些必要的指導(dǎo)，讓寶寶早日建立所有權(quán)的觀念。比如，當(dāng)寶寶玩同伴的玩具時(shí)，你可以強(qiáng)調(diào)一下：“這布娃娃是小哥哥的，你只能玩不能帶走，到時(shí)候要還給哥哥，你的布娃娃在家里呢！”這些話可以讓他們盡快建立所有權(quán)的觀念。

不要強(qiáng)求寶寶“慷慨大方”

常?？吹郊议L(zhǎng)勸寶寶把手里的玩具或零食分給同伴，即使寶寶不樂意，眼淚汪汪，家長(zhǎng)也百般勸慰，甚至威逼利誘。其實(shí)，對(duì)于3歲以前的寶寶，家長(zhǎng)不必強(qiáng)迫他們“慷慨大方”。

讓寶寶形成“分享”的好習(xí)慣

寶寶已經(jīng)形成所有權(quán)的概念之后，占有欲仍然非常強(qiáng)烈，這種情況就需要注意了。寶寶的這種獨(dú)占心理可能和教育有關(guān)。應(yīng)該教導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)分享，比如吃飯時(shí)和寶寶搶著吃、買東西時(shí)家人各一份，慢慢地，寶寶就會(huì)發(fā)現(xiàn)分享的快樂，獨(dú)占的心理就不會(huì)那么嚴(yán)重了。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)寶寶“借”、“還”的概念也很重要，讓寶寶知道，喜歡的東西可以暫時(shí)“借”來玩，但是不可以據(jù)為己有。養(yǎng)成借和還的習(xí)慣，對(duì)年幼的寶寶來說，是件好事。

處理孩子間紛爭(zhēng)的小招數(shù)

1.讓寶寶把玩具給小伙伴玩，不如教寶寶和伙伴一起玩。

2.年幼的寶寶一起玩可以讓寶寶學(xué)習(xí)自己解決問題，

3.如果寶寶非常厭煩伙伴，家長(zhǎng)就要適當(dāng)調(diào)解或把寶寶抱開。

4.可以把不能分享而且寶寶珍愛的玩具設(shè)置為禁區(qū)，不可以與其他人共享；把可以一起玩的玩具作為公共玩具。

5.去別人家做客，如果寶寶之間因?yàn)橥婢郀?zhēng)吵，可以要求寶寶拿最心愛的玩具和對(duì)方交換，否則不允許和同伴爭(zhēng)奪。

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如何對(duì)待孩子的占有欲？

導(dǎo)讀：孩子的占有欲，實(shí)際上是孩子成長(zhǎng)階段的一種正常心理，我們不能簡(jiǎn)單地把它視為“自私自利”，說成是思想品德有問題。

孩子到了3歲左右，就會(huì)產(chǎn)生明顯的“以我為中心”的意識(shí)，往往是從“我”出發(fā)，而不知道還有“你”、有“他”、有別人，因而導(dǎo)致了獨(dú)占行為的發(fā)生。這與“自私自利”有著本質(zhì)區(qū)別。

因此，當(dāng)爸爸媽媽遇到孩子獨(dú)占、搶奪別人的東西時(shí)，不要大驚小怪，更不應(yīng)責(zé)罵孩子自私自利，而應(yīng)給予說服教育和指導(dǎo)。

日常生活中，爸爸媽媽可讓孩子多和同伴交往，教育孩子吃的東西要分給別人吃，玩的東西要和別人一起玩。孩子在交往、玩耍時(shí)，爸爸媽媽最好讓他和較大的孩子在一起，這樣，不僅較大的孩子可以適當(dāng)帶領(lǐng)、照顧他，而且可以制止孩子的“獨(dú)占”、“掠奪”行為，因?yàn)榇笠稽c(diǎn)的孩子有一定的自衛(wèi)能力，而小一點(diǎn)的孩子則往往能服從較大的孩子。

總之，孩子的“占有欲”是孩子成長(zhǎng)發(fā)展中出現(xiàn)的一種正常心理現(xiàn)象，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，通過教育，“以我為中心”的意識(shí)逐漸淡薄，這種“占有欲”會(huì)逐漸地減少或消失。當(dāng)然，對(duì)于那些“占有欲”特別強(qiáng)的孩子，父母應(yīng)認(rèn)真分析原因，尋找教育對(duì)策，給以適當(dāng)?shù)膽土P，并注意家長(zhǎng)自身的言行，給孩子起表率作用。

幼兒園案例分析：孩子的占有欲

孩子的占有欲

剛剛開學(xué)，有很多寶寶是第一次來到早教課堂，他們的性格特點(diǎn)、愛好等我都不是很了解，但是兩周下來，我對(duì)一個(gè)寶寶有了很深的記憶，并仔細(xì)的觀察了一周。他的名字是王一諾，性格活潑開朗，愛動(dòng)手，注意力不集中，不愿意與同伴交往，總是一個(gè)人樂樂呵呵到處亂跑，在家人的呵護(hù)下就是個(gè)小王子，要什么給什么。來到早教班，他的好奇心十分強(qiáng)，什么玩具都讓他愛不釋手，總想拿起來，有時(shí)候總是拿起這個(gè)，放下那個(gè)，那小手不停的在擺弄這老師的玩教具。

這天課堂中的精細(xì)動(dòng)作時(shí)，老師的玩教具，是要讓寶寶們互相分享玩具，懂得等待，能夠到了王一諾寶寶這，無論拿什么玩教具，怎樣也不愿意交換，而且占有欲十分強(qiáng)，提到這點(diǎn)，家長(zhǎng)也是十分頭疼呢？很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是一種自私的表現(xiàn)，只明白自己玩不懂得分享，我們又有誰明白孩子自私的背后真正的原因呢？

在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)不斷的對(duì)周圍事物感興趣，就像饑餓的人在尋找食物，他們會(huì)尋找能滿足自己心靈的東西，父母千萬不要忽視孩子的這種“自私”，不要認(rèn)為這是孩子的本性，做家長(zhǎng)的，要時(shí)刻感受到寶寶的存在。給他鼓勵(lì)和教導(dǎo)，給他愛和溫暖，讓孩子明白分享是一種快樂的事情，我們多鼓勵(lì)孩子去做，但不是勉強(qiáng)孩子，當(dāng)孩子理解同伴，并愿意分享時(shí)，我們做老師和做家長(zhǎng)的，必須要給與孩子支持和鼓勵(lì)，從而讓寶寶體驗(yàn)快樂和滿足。

怎樣解決寶寶挑食問題

導(dǎo)讀：兒童問題飲食行為，可能導(dǎo)致營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩等系列健康問題。而對(duì)于挑偏食，藥物治療療效甚微，行為矯正更加重要。

孩子偏食怎么辦，“我每天不得不追在寶寶屁股后面喂他吃飯！”、“寶寶吃得很少很慢，喜歡含在嘴里，飯菜全部冷了他還沒吃完！”面對(duì)許多父母的困惑，中美兩國醫(yī)學(xué)專家表示：家長(zhǎng)本身的一些不恰當(dāng)行為，如喂養(yǎng)過度關(guān)注、強(qiáng)迫進(jìn)食、飯桌上的逼哄騙等，都可能加劇兒童挑食、偏食現(xiàn)象。而如果父母本身就挑食的話，孩子就會(huì)“有樣學(xué)樣”，更加挑食。

兒童偏食比例高達(dá)30%

廣東省人民醫(yī)院兒科主任何少茹教授指出，挑偏食現(xiàn)象好發(fā)于6個(gè)月~6歲各個(gè)年齡段的兒童，比例高達(dá)30%。

常見問題包括吃得少而慢，對(duì)食物不感興趣、不愿嘗試新食物、強(qiáng)烈偏愛某些質(zhì)地或某些類型的食物等。何少茹強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在不少獨(dú)生子女家庭存在喂養(yǎng)過度關(guān)注、飯桌上逼哄騙的緊張氣氛，孩子在壓迫氣氛當(dāng)中進(jìn)食心理負(fù)擔(dān)沉重、更加厭惡反感其挑剔的食物。

父母挑食寶寶容易“有樣學(xué)樣”

此外父母本身的挑食行為等，都有可能加劇兒童挑食偏食現(xiàn)象。專家就此特別指出，如果家長(zhǎng)自身存在偏食行為，兒童下意識(shí)“模仿”也會(huì)導(dǎo)致偏食行為難以控制。所謂“上梁不正下梁歪”的效應(yīng)。

何少茹教授表示，兒童問題飲食行為，可能導(dǎo)致營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩等系列健康問題。而對(duì)于挑偏食，藥物治療療效甚微，行為矯正更加重要。何少茹教授就此開出以下“藥方”：可以讓寶寶適度體驗(yàn)饑餓，如果吃飽可以允許他(她)不吃，減少進(jìn)餐分心(電視、故事、玩具)。此外，用市面上各種類型的模具把食品做成有趣的形狀等能從色香味上刺激孩子食欲。何少茹指出，必要時(shí)，父母應(yīng)咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專家，對(duì)幼兒口腔運(yùn)動(dòng)進(jìn)行必要訓(xùn)練。

糾正偏食：讓孩子體驗(yàn)饑餓

現(xiàn)行條件下，父母可以參考采取以下方法解決兒童挑食、偏食行為：

1、讓寶寶體驗(yàn)饑餓，隨后獲得飽感。

2、限制兩餐之間的熱量卡路里，餐前一小時(shí)不喝飲料和吃點(diǎn)心。

3、進(jìn)餐時(shí)間少于25分鐘，每餐間隔3。5～4小時(shí)。

4、慢慢調(diào)整孩子不喜歡食物和喜歡食物的比例，把不喜歡和喜歡食物從1：1變?yōu)?：1或更多，使不喜歡變?yōu)橄矚g。

5、當(dāng)孩子推開匙、哭鬧、轉(zhuǎn)頭等行為時(shí)，家長(zhǎng)采取暫時(shí)隔離法，移開食品，把孩子放進(jìn)餐椅不理她(他)。

6、到菜場(chǎng)或超市，由孩子決定采購食品。

7、讓孩子多次嘗試新的或不喜歡的食物，有時(shí)需要15次。

8、用趣味名稱稱呼食品。

9、營造快樂進(jìn)食氣氛，反之要有相應(yīng)懲罰。

10、不買父母不希望孩子吃到的食物。

解決寶寶小脾氣問題

尖叫、打滾、扔?xùn)|西、撞腦袋……隨著寶貝一天天長(zhǎng)大，剛剛幾個(gè)月就開始耍小脾氣了。面對(duì)耍小脾氣的寶貝，有什么妙招讓他的小脾氣悄然消隱呢？

1.只要沒有危險(xiǎn)，不要理睬亂發(fā)脾氣的寶貝

當(dāng)寶貝有因?yàn)榘l(fā)脾氣而憋住氣或者猛烈撞墻這種行為發(fā)生時(shí)，建議先帶寶貝去醫(yī)院看醫(yī)生，排除疾病的可能。如果沒有疾病，最好不要管他。要注意觀察，盡可能找出誘發(fā)的原因。

2.多和寶貝交談，告訴他對(duì)待生氣的方法

不管寶貝多大，父母都要養(yǎng)成跟他講道理的習(xí)慣。

這個(gè)過程中，不管寶貝如何鬧騰，父母首先一定不要發(fā)脾氣，也不要讓步，更不要利用賄賂、打耳光或威脅等手段來對(duì)待寶貝的發(fā)脾氣行為。

3.計(jì)時(shí)隔離，讓寶貝自己冷靜下來

當(dāng)寶貝發(fā)脾氣無法控制時(shí)，可以把他放在一個(gè)安全的房間里，告訴寶貝：“我愛你。我知道你很生氣，你可以在這里生完氣再跟我一起玩?！比绻诠矆?chǎng)所，要根據(jù)情況決定是留在原地，還是以盡快的速度把他帶離現(xiàn)場(chǎng)。

4.提供“生氣玩具”發(fā)泄不良情緒

給寶貝買一面小鼓，一個(gè)充氣怪物等作為“生氣玩具”，當(dāng)他生氣的時(shí)候，他可以擊打這些玩具來發(fā)泄自己的不滿。如果沒有合適的“生氣玩具”可以給他一個(gè)枕頭，讓他擊打這個(gè)枕頭來發(fā)泄自己的不滿情緒。

5.一起尖叫，再誘導(dǎo)他恢復(fù)正常情緒

當(dāng)寶貝尖叫哭鬧時(shí)，父母可以在一旁以跟寶貝不同的方式尖叫：“我很生氣！我很生氣！”這時(shí)，他的注意力會(huì)被吸引過來，甚至開始模仿你。然后你尖叫幾聲以后再慢慢地降低音量，但是以更快速的方式說：“我很生氣！我很生氣！”慢慢的，寶貝就會(huì)明白，表達(dá)生氣的情緒不一定要用很高的音量。

6.適當(dāng)讓步，采取迂回政策改變寶貝

當(dāng)寶貝發(fā)脾氣時(shí)，父母一定要把握住自己的情緒，適當(dāng)作出讓步，切記要把握讓步的幅度，讓步不能過大，也不能過于頻繁，否則，他很可能會(huì)養(yǎng)成用發(fā)脾氣與你討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣。

7.轉(zhuǎn)換心情，化解寶貝無法控制的小脾氣

當(dāng)寶貝大發(fā)脾氣的時(shí)候，最好不要跟他硬碰硬，可以考慮讓他做些別的事情，讓寶貝的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到別的事情上.

8.控制寶貝情緒，防止他受傷或者傷到別人

寶貝發(fā)脾氣時(shí)，可能會(huì)在身體和情緒上完全失去控制，此時(shí)你一定要冷靜，盡量抱住他，讓他平靜下來，以防他傷害自己或他人。

9.避免專制，做個(gè)受寶貝歡迎的民主父母

父母要盡量學(xué)會(huì)從寶貝的角度去看待問題，多給寶貝一些自由，或者指導(dǎo)他去決定一些比較重大的事情，這樣，他的自信心得到提高，也會(huì)更好地成長(zhǎng)發(fā)脾氣的機(jī)會(huì)也會(huì)得到相應(yīng)的減少。

小寶寶的“七情六欲”

嬰兒的情緒最初有兩種反應(yīng)：一種是愉快，反映生理需要的滿足；另一種就是不愉快，是生理需要未獲得滿足或其他不適?？藿姓乔榫w的反應(yīng)之一。隨著年齡的增加，兒童的情緒會(huì)逐漸復(fù)雜起來。心理學(xué)家曾對(duì)500名嬰兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)嬰兒從滿月到3個(gè)月末，即有欲求、喜悅、厭惡、憤怒、驚駭和煩悶六種情緒反應(yīng)。

喜悅

剛出生幾天的寶寶就會(huì)笑了，爸爸媽媽好開心呀！但其實(shí)，新生兒的笑容是生理性的反應(yīng)，這種微笑是腦干部位的腦電波活動(dòng)的信號(hào)，而并不是爸爸媽媽們所認(rèn)為的那樣是孩子高興的反應(yīng)。從4～6周開始，寶寶的笑開始與他們的感受聯(lián)系在一起了。這時(shí)候的笑是生理情緒的體驗(yàn)，寶寶感到身體內(nèi)部舒服了，他就會(huì)用笑來表達(dá)。奶奶碰碰寶寶的臉，爸爸輕輕地觸摸寶寶的皮膚，或者是他聽到了媽媽熟悉的聲音等，都會(huì)引起寶寶愉快情緒的反應(yīng)。

從2～7個(gè)月開始，寶寶的喜悅情緒出現(xiàn)了分化，開始對(duì)不同的人有了不同的反應(yīng)。4個(gè)月時(shí)，寶寶對(duì)熟悉的人臉比不熟悉的人臉笑得更多，甚至只對(duì)親近的人微笑。這時(shí)媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，媽媽笑，寶寶也會(huì)有意識(shí)地笑，這是寶寶應(yīng)答，性的微笑。慢慢地，生活環(huán)境中的事件開始能引起寶寶的微笑和大笑，媽媽用玩具來逗弄寶寶，或是爸爸輕輕地給寶寶呵癢，他會(huì)因?yàn)橛X得好玩又有人陪伴而高興地咯咯笑起來。

憤怒

憤怒，也是寶寶常見的情緒。寶寶憤怒的反應(yīng)，往往是由劇烈到緩和，由直接到間接，隨著年齡增長(zhǎng)而變化。嬰兒時(shí)期的憤怒不發(fā)則已，一發(fā)總是來勢(shì)洶洶，不能抑制：兩手搖動(dòng)，兩腳亂踢，滿面漲紅，大聲哭叫。尤其是一些“聰明”的寶寶們，他們會(huì)因需要（饑餓、口渴、倦等）沒有得到滿足而將憤怒情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榭蘼?，在他們不?huì)說話的這段時(shí)間內(nèi)，寶寶基本上就是靠哭聲來向爸爸媽媽傾訴自己的煩惱和不滿。

嫉妒

通常認(rèn)為2歲后的寶寶才會(huì)有嫉妒、害羞、驕傲等較為復(fù)雜的心理。但其實(shí)從嬰兒3個(gè)月大開始，他們就已經(jīng)會(huì)因?yàn)槟赣H將注意力轉(zhuǎn)向其他人，如和別人聊天或逗弄其他嬰兒師生氣，他們會(huì)以蹬腿和發(fā)出不滿的叫聲來表示抗議?！俺源住北憩F(xiàn)出一個(gè)人對(duì)失去所愛之人的害怕，而寶寶的“吃醋”心理與人際溝通有關(guān)，是感覺到某人的出現(xiàn)威脅到自己與親人關(guān)系后所做出的反應(yīng)。

恐懼

懼怕大約在出生后的第6個(gè)月發(fā)生。這是由于突然遇到強(qiáng)的刺激，心理失去平衡所發(fā)生的情緒反應(yīng)。父母要注意，孩子有的懼怕是習(xí)得的，如聽到了放鞭炮的聲音，孩子會(huì)有似乎是驚怕的反應(yīng)，父母無需緊張地用夸張的言語和動(dòng)作去保護(hù)孩子，只需要輕輕地抱住孩子，用言語給他解釋那是什么聲音，就可以了。另外，害怕陌生人正是這時(shí)期懼怕情緒的突出表現(xiàn)，隨著成長(zhǎng)，慢慢會(huì)有所改變。

依戀

從7個(gè)月開始，寶寶開始出現(xiàn)了依戀親近的人的依戀情緒。寶寶最喜歡和親近的人接近，這樣的接近會(huì)給寶寶帶來舒服、愉快和安全的情緒。當(dāng)親人一旦要離開，就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒。1歲之前的寶寶處于前依戀期（出生～2個(gè)月）和依戀建立期（2個(gè)月～12個(gè)月）。處于前依戀期的寶寶會(huì)用微笑、注視和咿呀言語同成人進(jìn)行交流，依戀建立期的寶寶開始對(duì)熟悉的人有特殊的友好關(guān)系，能從周圍的人中區(qū)分出最親近的人，并特別愿意和他接近。如媽媽用身體同寶寶進(jìn)行接觸，如撫摸、摟抱、搖晃等，寶寶感受到這些觸覺和運(yùn)動(dòng)覺的刺激，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒。如果親近的照看者需要暫時(shí)離開，那寶寶也能忍受，但是會(huì)帶有一點(diǎn)傷感的情緒。

情緒周期

“情緒周期”是指一個(gè)人的情緒高潮和低潮的交替過程所經(jīng)歷的時(shí)間。當(dāng)我們情緒出現(xiàn)不明波動(dòng)時(shí)，在我們的心情低落的時(shí)候常會(huì)找出生理周期做為借口；而寶寶時(shí)好時(shí)壞的心情，是不是也有“情緒周期”在作祟呢？其實(shí)很多細(xì)心的媽媽都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，寶寶會(huì)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的生命活力，情緒高漲，和人親近，如成人處于情緒周期的高潮；有時(shí)則會(huì)莫名其妙的不安和憤怒，并且常常會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，就像處于情緒周期的低潮。

Tips

寶寶情緒模式的形成幾乎是照料者情緒的翻版，所以，媽媽要即時(shí)地作出積極的情緒回應(yīng)，這樣寶寶會(huì)體驗(yàn)到更多的開心。

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