孩子的教育問題。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“童年恐慌癥：教育不可忽視的問題”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

在一次講座中，我問臺下的小同學：“父母要求你們考前幾名的，請舉手。”臺下300多個孩子百分之八九十都舉了手。我又問坐在前排的一個小男孩：“我看你剛才沒舉手，爸爸、媽媽要求你考多少名呢？”小男孩站起來說：“我爸爸、媽媽說考前10名怎么能行，他們給我定的目標是第一名！”

一位小網(wǎng)友給我留言：“每次考試父母總要我考前幾名，太煩了！難道考前幾名真的那么重要嗎？”

面對孩子的質問，父母們是否感覺到他們身上承受的學習壓力？

因此“焦慮”“恐懼”成為當今的“童年病”，也成為當下教育一個不可忽視的問題。

一、別讓孩子患上“童年恐慌”癥

什么是童年恐慌？童年恐慌是指兒童因面臨巨大壓力而不能理解不能承受，所導致的較長久較強烈的焦慮心態(tài)。童年恐慌最直接的表現(xiàn)是孩子的情緒急切不安，心理健康水平下降。

然而，孩子的這些心理變化卻沒有引起父母們的足夠重視。

一位初三男生在我的博客留言，表達了他的內心困惑：

我爸媽都是醫(yī)生，他們都是北京某醫(yī)科大學的高材生，上學時就品學兼優(yōu)，各方面都很拔尖。而我卻完全不同，我從小就不喜歡上學，成績經(jīng)常是班上中下游。每次開家長會回來，父母總是沒有笑臉，盯著我看半天，“當時生你的時候是不是抱錯了？怎么一點兒都不像我們呢？”但他們還是要求我考前10名。不斷在我面前如數(shù)家珍似的說他們當年讀書時的驕人成績，我聽了就想吐。讓我害怕的是，過年過節(jié)家里一來客人，讓我“驕傲”的父母就自嘲：“你們看，我們倆都是醫(yī)生，養(yǎng)個兒子比難民還瘦。我們倆都是碩士學位，可兒子現(xiàn)在考試第10名都困難。”在我聽來是一種挖苦，還好我的臉皮厚。后來，只要家里一來客人，我就干脆躲出去。有時我想，獨生子女真倒霉，如果我有個兄弟姐妹什么的，讓他去出國讀博士，讓父母驕傲，我就不用擔驚受怕了。

我喜歡做飯，準確地說是烹調。連飯店里的松鼠鱖魚都會做，而且味道絕不比飯店的差。但父母堅決不讓我考技校。我很苦惱，考不了前10名、喜歡烹調的我，不是我父母的驕傲，是誰的驕傲呢？

這個男孩的苦惱，正是“童年恐慌”的表現(xiàn)。

聽到孩子的追問“我是誰的驕傲”時，作為教育工作者，我深深感受到孩子內心的無奈與焦慮。

可以說，父母對孩子的成績、名次方面的要求決定了孩子的幸福與苦惱。學業(yè)上的成功往往是他們快樂的源頭，學業(yè)上的壓力又往往成為他們煩惱的源頭。然而，一個致命的難題在于，父母對學歷和成績的高期望、高要求，是絕大多數(shù)孩子絕對無法實現(xiàn)的。在這樣的重壓之下，絕望和無奈就成為很多孩子的主要情緒狀態(tài)。

二、撩開“前10名”的虛榮面紗

其實，沒有一個孩子不想學習好，也沒有一個孩子不想考第一名。但是，為什么絕大多數(shù)孩子與第一名無緣呢？孩子們認為是自己笨或倒霉，父母們對此困惑不解，“別人的孩子行，我的孩子為什么就不行？”

一個美國人揭開了這個謎。

哈佛大學的教育心理學家霍華德·加德納教授的“多元智能”理論告訴我們，每個人身上至少有8種智能，它們分別是語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、視覺空間智能、身體運動智能、自省智能、人際交流智能和自然觀察智能等。他認為，有些人熱衷于寫作，有些人擅長演奏動人心弦的樂曲，有些人對數(shù)字特別敏感，有些人能夠創(chuàng)作視覺藝術作品，有些人能夠輕松優(yōu)雅地完成體育動作，有些人具有領導才能……以上這些人其實都是人才，都能成為對社會有用的人。但是我們不能說上述的人誰最聰明，因為他們在不同的方面表現(xiàn)出各自的聰明才智。

反觀現(xiàn)實，我們在教育中往往偏重于孩子語言能力和數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，卻忽視了兒童在其他方面發(fā)展的潛能。為什么會這樣呢？因為在目前的教育教學體系中，是以語言能力和數(shù)理邏輯能力的發(fā)展為中心的。也就是說，所謂學生的考試名次，主要是考核語言能力和數(shù)理邏輯能力的結果。所以，無論是教師還是父母都重視語文、數(shù)學、英語等“主科”，而對品德、體育、音樂、勞技等“副科”不重視。其實，這是一個天大的誤會：8個智能是平等的，憑什么前兩個就可以主宰命運而另外6個就被打入另冊？盡管教育改革尚未到位，對人的評價尚欠公平，父母要看到孩子的潛能和特質是有差異的，每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢。找到孩子最擅長的方面，在孩子最有特質的方面培養(yǎng)他，這是父母們首先要注意的問題。

說來有趣，當人們熱衷于孩子考前幾名的時候，杭州市一位小學特級教師周武，卻經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)了“第10名現(xiàn)象”。周老師在對許多畢業(yè)生的跟蹤中看到，那些當年經(jīng)?？记皫酌膶W生發(fā)展平平，而考試成績總在第10名左右的學生，反而發(fā)展得更優(yōu)秀一些。可能的原因是，兩者的差異在于，后者的壓力遠遠小于前者，因而有更多發(fā)展綜合素質的空間。

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女孩成長不可忽視的三大問題

問題一：愛與關注

女孩常常會這樣想：“我是爸爸媽媽的女兒。”當接觸了一些童話后，她又會這樣想：“我是爸爸媽媽的小公主?！边@意味著什么呢？這意味著她渴望得到父母更多的愛與關注。女孩天性就傾向于關系式的生活方式。她需要父母的愛，她如何才能感受到父母對她的愛呢？男孩靠行動來表達自己，但女孩不同，她靠語言來表達自己，同時，她也是在與父母的交流與溝通中來獲取父母對她的愛，通過與父母交流來獲得關心、理解、尊重、體貼和安慰。

給父母的建議：

1.給女兒一個有安全感的環(huán)境，尤其是穩(wěn)定的家庭環(huán)境。

2.讓女兒感受到你的愛，如上文所述，給她“理智的愛”。

問題二：多變的情緒

當寶貝女兒告訴父母她遇到的問題，或遇到的困難時，父母常常會馬上就告訴她解決問題的辦法。有時，父母還會為自己的做法而洋洋得意，然而這些小女孩卻常常不領情，有時還會大發(fā)脾氣。這到底是什么原因呢？事實上，對于正在不斷成長的女兒來說，她不僅有很多情緒需要向父母傾訴，更多的時候，她還需要父母認同、肯定并接納她的情緒。做父母的應當盡量讓她傾訴自己的感覺和想法，對此不做任何評價，當她基本平靜下來之后，再告訴她自己的想法以及建議的辦法。

給父母的建議：

1.肯定女兒的情感，使她感覺到被認可、被重視。

2.接納女兒的情緒，并對她的情緒表示同情。

問題三：人際關系

女孩更注重人與人之間的關系。每接觸一個新的領域，女孩最關注的是這些問題：

我們之間有關系嗎？

我們之間關系的本質是什么？

在這種關系中，我處于何種地位？

要維持關系內的這種聯(lián)系，我應該做些什么？

情感對女孩具有非同尋常的意義。對女孩來說，她的自我意識的提升，從根本上來自情感的滿足以及人際關系的質量。因此：女孩子是容易受傷的，一旦她心中理想的關系遭到破壞。女孩子是容易妥協(xié)和軟弱的，為了維護關系，常常會放棄自己的正當利益。

給父母的建議：

1.降低女孩的敏感程度，幫助她放寬眼界，不再深陷于自己的小世界里。

2.讓女孩學會愛自己，讓她懂得維護自己的正當利益。

孩子的行為習慣，家庭教育不可忽視

兒子今年五歲了，很可愛，但有時也很調皮，不過我覺得調皮是小孩子的天性。在家里兒子是小小“男子漢”。有一次，我要在學校值周，他也和我一起到學校去。晚上，其他的同事都到外面玩去了，我一個人在屋里看電視，他也很想到外面去玩，就跟著跑出去了，忽然他又跑回來了，對我說：“媽媽，你一個人在屋里怕不怕呀?”我當時聽到，心里真的很高興，更多的是感動。我覺得兒子這么小就懂得關心人了，真的是一個小小“男子漢”了。

現(xiàn)在各方面的條件比原來都好了，只要孩子要什么，家長就會給他買什么?？墒沁@樣不僅不是愛孩子，有時反而是害了孩子。做家長的要適時的控制和引導才行。一次兒子和我一起去超市買菜，他看見了一個玩具，吵著要買，我說家里已經(jīng)有很多的玩具了，就不買了吧。他看我不買就哭了，我蹲下來給他說：“像這樣的玩具家里已經(jīng)有了，就不買同樣的，以后如果要買就自己存錢，等存夠了錢再買，行嗎?”他點點頭算是同意了吧!

常說父母是孩子的第一任老師，的確，家長的一言一行對孩子來說是一種無形的榜樣。兒子最喜歡的玩具是奧特曼，家里到處都是他的奧特曼，一次，我在收拾屋子的時候對他說：“兒子，你每次玩了之后要把你的玩具撿到盒子里，不能亂放?！彼^也不抬就說：“媽媽，我跟爸爸學的，他都沒收拾呀!”我一下子愣住了，他爸爸是個大大咧咧的人，有時拿了東西也不記得放回原地。沒想到大人一些不經(jīng)意的行為，卻對孩子產(chǎn)生這么大的影響。老公回來后，我向他說了這事，他不好意思的說：“以后我會記住，在孩子面前注意形象?！?/p>

我們喜歡帶孩子到外面去玩耍，現(xiàn)在的很多家庭都是一個孩子，帶孩子出去和同齡人一起玩耍，讓他學會與人交流、還可以鍛煉他與人相處。上次放假，帶他到同事家里去玩，正好我的同事在洗衣服，正在往外面放水，他看見了，就說：“咦，怎么有那么多水往外面流呢?快把水關上，不能浪費?！蓖纶s快解釋說，那不是浪費，是在放洗衣服的臟水。可見孩子隨時都在關注大人們的行為。

孩子的很多行為習慣和父母有關，如果做父母的不注意自己的言行，哪怕一個小小的、不起眼的舉動都會對孩子的成長不利。

幼兒的心理問題不容忽視

給孩子營造一個良好的心理成長環(huán)境，多關注孩子的心理問題。

新華網(wǎng)浙江頻道6月4日電一份最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，學齡前兒童的心理疾患已從上世紀80年代的1.5%上升到去年的6%。日前，市紅會醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師邵征陽也告訴記者，小孩的心理問題同樣不能忽視。

樂樂才一歲半，平時都跟著爺爺奶奶住。不過，最近樂樂的行為讓媽媽有些疑惑，不僅脾氣擰了起來，而且只要大人一說“樂樂不聽話”，他就跑到自己的小床上抱起睡覺用的“毯毯”。上星期天，樂樂媽的手指不小心割破流血，樂樂見了更是哭著跑去小床上抱起毯子一個勁地喊：“媽媽‘毯毯’”。

邵醫(yī)生認為，樂樂過分依賴毯子，說明大人給予孩子的關注不夠，使得辨別能力差的孩子把每天陪他睡覺的“毯毯”錯當成一種親人的安撫，長此以往，孩子很可能不再愿意與大人溝通，甚至產(chǎn)生孤獨的感覺?！皟和趮雰浩诘那榫w發(fā)展是否健康，將決定著孩子早期智力的萌發(fā)，并影響其人格特性的形成乃至成人后的行為。”

要重視孩子的心理表現(xiàn)，給孩子營造一個良好的心理成長環(huán)境，邵醫(yī)生提供了幾個方法：多愛撫孩子，讓孩子每天體會父母的關愛；別給孩子不良心理暗示；對孩子少打罵，多溝通，讓孩子在父母面前表達自己內心的感受。

家有“問題兒童”不可怕

什么是“問題兒童”，有很多得類型，不愛讀書、性格倔強、頂嘴父母、在學校課堂不能很好的遵守紀律、沒有良好的作業(yè)習慣……這些問題讓我們苦惱，孩子離我們越來越遠，我們的話變得越來越不管用，大吼大叫、棍棒、呵斥、溫情，甚至苦情都不能改變孩子執(zhí)拗的現(xiàn)狀！要怎么辦？從父母開始改變是唯一的方案，只要我們每天改變一點點呢，和孩子之間的溝通就能更順暢一些。和問題兒童的溝通是一個巨大的挑戰(zhàn)，但是我們必須直面挑戰(zhàn)的存在，這樣的挑戰(zhàn)讓我們自己更好，孩子更好，最終我們能形成一個新的溝通平衡。嘗試一下12條改變自己的行動策略，看看孩子會不會改變。！改變問題兒童行動建議1：嘗試一整天不對孩子大吼大叫，讓自己平靜。2：邀請孩子一起參與做飯過程，只要我們對做飯保持一定的興趣，開放姿態(tài)邀請孩子參與，這就是我們和孩子之間溝通的很好的時機。3：和孩子一起讀一些有趣的笑話，笑起來的時候大家溝通就容易多了。4：和孩子討論一下他們在學校的生活，保持極大的熱情和關注度，不要忽視他們對學校生活的描述。5：給孩子留一些愛便簽紙在他們的床頭、書桌、書包里。6：帶著孩子去戶外，就算是和孩子一起散散步也極好的，表達我們有多愛她/他。7：和孩子一起組織和舉辦家庭的歌唱會/舞蹈派對，或者任何其他孩子有興趣的派對，請一定一起組織和實施。8：和孩子一起回顧一些家庭照片，讓孩子知道他們的興趣/成長對我們來說多么的重要。9：給孩子擁抱、無數(shù)多的擁抱！10：和孩子一起完成一些他們有興趣的事，一起的手工卡片、一起閱讀、一起玩電子游戲、一起看電影……11：每天與孩子有一小會單獨相處的時間，和孩子說說話，分享你的工作和心情（切記不要當怨婦，請傳遞正能量）。12：每天和孩子有一小時的角色交換時間，讓孩子成為父母，看看他們會怎么辦？調整和改變讓生活變的更有意思，迎接每天新的挑戰(zhàn)，難道我們對待孩子不應該比對待工作伙伴、客戶、甲方更有耐心嗎？做最好的自己，最好的父母，自然就會有最好的孩子！

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