幼兒園大班科學(xué)課程教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《植物的身體》課件”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對周圍世界的體驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。

1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?(提供實(shí)物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

師：花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。

師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2、了解植物身體的各部分

(1)拼植物

師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。[動(dòng)腦想，動(dòng)手拼，動(dòng)口說，調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

1、幼兒自由講述，教師參與講評。師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小組派一個(gè)代表上來介紹。[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動(dòng)意識(shí)，也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的'密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。.來源;其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。)

【活動(dòng)反思】

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動(dòng)了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對于各種神奇的生物植物就會(huì)有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢?這個(gè)時(shí)候?qū)W生進(jìn)行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說的，但是我不會(huì)阻止學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢?學(xué)生當(dāng)時(shí)是很興奮的。我當(dāng)時(shí)提問：你從那幾個(gè)地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢?首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過程中，這個(gè)環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答，然后各個(gè)小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀察，研究。學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個(gè)小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個(gè)身體，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小組沒有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng)，積極的加強(qiáng)小組長的領(lǐng)導(dǎo)，使整個(gè)小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續(xù)有主導(dǎo)，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，及活動(dòng)的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個(gè)很好。在學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報(bào)。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長的時(shí)間。因此耽誤了時(shí)間，但是我認(rèn)為這是值得的。在補(bǔ)充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中，我補(bǔ)充補(bǔ)充一下植物沒有那六部分。這樣學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)就較為完善了。

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《拖鞋》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。

2.積極參與游戲活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

活動(dòng)過程：

1.請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"們夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3.在討論開店的過程中，啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

4.請幼兒討論分工管理商店，按一定規(guī)律陳列拖鞋，布置展示臺(tái)。

鼓勵(lì)“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。

活動(dòng)反思：

興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《排序》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的特定規(guī)律排序。

2.讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物，排序板或塑料布，水，海綿，范例，改錯(cuò)卡片，填空卡片等。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察范例，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2、通過改錯(cuò)和填空，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關(guān)系，引導(dǎo)幼兒觀察范例。;.來源教。案網(wǎng);幫助幼兒理解A>B,B>C,那么A>C。

4、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用海綿蘸點(diǎn)水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面，貼在教室周圍的瓷磚墻面等光滑的地方，練習(xí)排序。

活動(dòng)反思：

上個(gè)星期，聆聽了老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng)，這是我第一次聆聽老師的公開課，發(fā)現(xiàn)老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想，成功的背后肯定付出的許多，比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參與到活動(dòng)中去?；ōh(huán)的出現(xiàn)，提高了孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動(dòng)中去，尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子回答的同時(shí)，請孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯(cuò)。

這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束，老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《紙船》課件

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。

2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)折小船。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。

【活動(dòng)過程】

一、出示紙船、引出課題。

今天老師帶來了許多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船?

二、猜測小船開的時(shí)間。

1、幼兒討論：哪只小船在水里開的時(shí)間長?哪種小船在水里開的時(shí)間短?

2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄。

三、幼兒操作，探索小船在水里的時(shí)間

1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽教師口令同時(shí)將船放入水中。

2、幼兒觀察，一組一組記錄表進(jìn)行記錄。

3、討論結(jié)果：你們組的紙船哪只先沉下去?哪只后沉下去?為什么有的小船一會(huì)兒就沉到水里，有的小船能在水里很長時(shí)間?(紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。)

四、不會(huì)沉的紙船。

1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢?

2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀察。

五、生活聯(lián)系。

生活中我們也有很多不會(huì)濕的紙盒用來裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過?

我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水。可見不同的紙有不同的用處。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路，。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《蚯蚓》課件

目的要求

1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

準(zhǔn) 備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《找朋友》、播放器

過程

1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng)

⑴幼兒自由交流自己收集的信息。

⑵教師與幼兒集中分享交流。

提問：你收集了蚯蚓的哪些資料?。教案來.自:屈;老師，在收集的過程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

⑴引導(dǎo)幼兒分類整理資料

⑵教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

4、邀請同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

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