高三學生心理疏導方式。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教育方式也要時尚”，希望對您的工作和生活有所幫助。

假期是用來休息的，但這并不意味著懶覺可以睡到中午，其余的時間則用來看電視和上網(wǎng)。有計劃才有收獲，孩子可以自己規(guī)劃自己的假期，把每天的安排列出來，然后家長審核，一塊執(zhí)行。父母仍需為孩子進行整體上的安排和管理。年幼的孩子顯然需要完全的監(jiān)督，請人在家照看，或把孩子安全地寄放在別人家里，即使是十幾歲的孩子也不能放任自流。

學習絕對不只是對書本知識的學習，除了看書，完成老師布置的作業(yè)之外，學一門手藝也是很有必要的，長長的假期里，根據(jù)孩子的興趣愛好，幫助他們學一種手藝，可參加一些技能培訓班，也可在家?guī)椭改纲I菜，然后動手學做幾道菜，為父母減輕家務勞動的同時，還能成為家中的理財小管家。

作為家長，有時間應多帶孩子出去走走，這叫“拜大自然為師”，利用暑期去一些平時想去而沒有時間去的地方。如果有條件，家長可以考慮帶孩子出門旅行，讓孩子增長書本以外的知識。出發(fā)前，學會盡可能地找些相關資料，了解旅游地的自然環(huán)境特征、經(jīng)濟發(fā)展、交通狀況、歷史傳說及風土人情等，查找過程也就是擴大孩子知識面的過程，游玩時可與孩子一塊兒收集旅游資料。將旅游看成培養(yǎng)孩子能力的一次機會，家庭成員共同準備，那些費心的單調(diào)之事也會變得有趣。孩子還可以在社區(qū)做個小義工，到社區(qū)里照顧老人，幫人帶孩子，參加社區(qū)文藝演出、幫助社區(qū)做社會調(diào)查等等。一定的社會經(jīng)歷對于促進孩子的成熟與學習都有好處。專家：著名教育工作者、知心姐姐盧勤記者手記誰為孩子暑期買單

從接觸的學生對暑假的態(tài)度看，暑假的興奮勁沒過幾天，許多孩子已經(jīng)開始覺得沒意思了，究其原因，不外乎假期的生活安排單調(diào)，內(nèi)容沒什么新意，使孩子們提不起勁來。孩子的暑期活動的大部分內(nèi)容就是吃飯、睡覺、看看書、呆在家里看電視、到同學家里去玩，偶爾和同學去附近的廣場和公園玩玩。

還有一部分孩子則覺得暑假比平日上學還辛苦，因為每逢暑期來臨，各類補習班也就應運而生，如繪畫、書法、舞蹈、聲樂和樂器等等。一些望子成龍、望女成鳳的父母便將孩子暑假的學習時間安排得滿滿當當?shù)模y怪一些孩子大發(fā)感慨：“放假比上學還累！”

放暑假對孩子們來說可以比喻成“放羊”，可對于父母來說，去哪里找“牧羊人”和怎樣“放羊”卻成了最頭疼的問題。以幼兒園為例，大多數(shù)公辦幼兒園按照教育系統(tǒng)的統(tǒng)一規(guī)定放暑假，還有一部分幼兒園為了照顧雙職工的孩子特設留園班，但是卻將大中小班的孩子混班管理，老師只起看管作用；不想孩子留園的父母便將孩子交給家中老人看管，有的干脆直接將孩子送進一些有托管性質(zhì)的興趣班，管吃管學?？傊?，爸爸媽媽想著只要有個“收容”寶寶的地方就行了。暑假還沒過半，平日工作辛苦的家長都變得身心疲憊。孩子也覺得假期沒什么意思。YjS21.coM

誰能為孩子的暑假買單，誰能給孩子一個美好的假期，雖然商家都不放過這個大好商機，推出了多種活動，但選擇什么樣的活動，什么樣的活動對孩子有幫助，這是家長們永遠想不清楚的問題，多和孩子商量溝通，在玩中能學到東西就是最好的結(jié)果了。(高晨)異域暑假新加坡學生利用假期掌握技能

新加坡當?shù)貙W生享有長短不一的4個“暑假”，他們利用假期或出國游學開闊眼界，或參加公益及文體活動了解社會、掌握技能。

新加坡是個城市國家，出國游學逐漸成為讓中小學生開闊眼界、了解其他國家的重要途徑之一。出國游學一般由學校組織，為期1至2周，目的地包括中國、韓國、澳大利亞以及東南亞國家等，費用在1000新元（1新元約合0.64美元）至數(shù)千新元不等。為了讓家境不富裕的學生也能走出國門開闊眼界，新加坡教育部和社會機構(gòu)紛紛推出援助計劃，資助這些學校的學生出國游學。

學校放假期間，新加坡街頭的一道風景是一群群抱著募捐箱的學生。他們所在的學校和當?shù)卮壬茩C構(gòu)大多有長期的合作關系，學生利用假期籌集善款，既有利于培養(yǎng)他們關心困難群體和回報社會的意識，也能為慈善機構(gòu)增加資金來源。

新加坡中小學校都開設豐富多彩的課外活動，學生在課外活動方面的得分在升學成績中也占有一定比重。一些學校利用假期對喜歡音樂、舞蹈、科技、救護和球類運動的學生集中培訓，例如組織學生野營，讓學生在野外條件下學習救護技能，或是帶領學音樂和舞蹈的學生排練和演出等。韓國學生暑假“修學旅行”

每年到了暑假，韓國各地大、中、小學生都會組團參加被稱為“修學旅行”的各種海外考察、旅行和進修活動，以拓寬眼界，增加閱歷。

韓國的社會團體和基金會歷來有在假期組織青少年到國外接受愛國主義教育、促進文化交流的傳統(tǒng)。韓國的大、中、小學也會安排學生參加各種類似夏令營的“修學旅行團”，在國外邊旅行邊組織各種學習活動，以拓寬學生視野、培養(yǎng)學生的團隊精神和適應能力。

近年來，除了傳統(tǒng)的觀光和考察類型的“修學旅行”，韓國還出現(xiàn)了外語“修學旅行”、體育“修學旅行”、電腦“修學旅行”等全新的形式，在讓學生們走出校門和家門的同時，培養(yǎng)他們對于外語、體育、電腦等各方面的興趣，寓教于樂，受到學生和家長的歡迎。

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家庭教育，也要與時俱進

家庭教育是千家萬戶都要涉及的事情，教育的方式各有千秋。由于現(xiàn)代化社會教育進程的發(fā)展，新穎的多媒體教育方式不斷涌現(xiàn)，致使現(xiàn)代的孩子過早的接受和熏陶。

隨著孩子的成長，學業(yè)知識的不斷提高。由于生理上的變化因素，以及心理上變化，使孩子的脾氣性格也在變化，使孩子幼稚的心靈逐步走向成熟。

在小學與初中這一階段，如果家庭的教育方式仍用傳統(tǒng)的“訓教”方式，顯得效果不佳。在我們的家庭教育實踐中，深刻地使我們感到，目前的家庭教育也要與時俱進。這樣才能不挫傷孩子的心，又能使他接受教育，樂于接受，從而達到教育效果。

孩子的奶奶，是從農(nóng)村里來的傳統(tǒng)家庭婦女

，又沒有文化，她很寵愛自己的孫子，孩子的飲食、衣服洗滌都照顧得很好。孩子也知道奶奶的寵愛，但是愛嘮叨。孩子的事情過分地講得太多，如每天放學回家，就問今天我給你的零錢，你放好了沒有？用了沒有？剛吃過晚飯，你不去做作業(yè)、看看書，還在看電視呀等等。孩子聽多了，總覺得有些不耐煩。有時候要耍耍小孩子脾氣或者有不行為的狀態(tài)出現(xiàn)。

碰到這種事情，作為父母我們以冷靜態(tài)度，用和氣的說教。首先，批評孩子的不對，但也沒當著面說奶奶不對，老少兼顧。事后先給奶奶說明道理，以后要注意一點。為什么呢？原因是我們知道初中孩子，在學校里一天時間，課程排得也很緊。上午四節(jié)、下午三節(jié)。既要聽課，又要完成課堂作業(yè)。在學校一般孩子非常聽從老師的教育，有什么不愉快的心理壓力，也不太會講的，所以孩子回到家里，本想松口氣了。但又聽到不想聽到的話后，一下子就泄發(fā)出來了，這并不是孩子全不對，而是我們家里長輩的教育方式太傳統(tǒng)了，不了解孩子在學校里所承受的壓力。對待孩子，回家后只要他能把學校布置的作業(yè)完成，允許他放松、看看電視等等。

我們對孩子的另一種辦法，去引導他、教育他。我和他爺爺做到吃飯不看電視也不開電視，吃過晚飯的第一件事情就是看每天的報紙。如果開了電視就是每天的平湖新聞或者中央新聞。日長時久，孩子也跟著我們一起看報、看新聞，盡管他在看的時候得到的實際效果怎樣？但對他確實養(yǎng)成一個良好的學習習慣，起到了潛移默化的教育。按他自己的話來講，在今年中考時看了報紙起到很大幫助。

通過這一事例教育后，使孩子發(fā)小孩子脾氣也改觀了，對奶奶更加親熱。奶奶有時候從社區(qū)里拿點手工藝活兒做，他也很關心，說：“奶奶，你年紀大了，不要做了。”他還很懂事地對我說：“媽媽，奶奶年紀大了，叫他看書，她字不識，叫她看電視看看就睡著了。你們白天都上班，我上學去了。奶奶一個人在家，沒做活，也覺得無聊，對身體也不好。我看只有叫她少做一點好了?！边@說明孩子也理解、疼愛奶奶，從此脾氣也改過了。在孩子玩電腦上網(wǎng)的事情，我們認為適當?shù)耐嫱娣潘梢幌滦那橐膊欢ㄊ且患氖拢瑳r且到了初中學習階段，確實有時候也可網(wǎng)上查找有關學習資料，增強和了解社會各方面的新生事物，對孩子的成長也有幫助。但時間上一定要有適度。

由于通過我們一段時間教育，他在不影響學習情況下，允許他玩電腦上網(wǎng)。他在今年中考前三個月，自己主動提出暫時停止上網(wǎng)，不玩電腦，集中精力復習功課。我們和他作了承諾，中考考出優(yōu)異成績后再考慮上網(wǎng)。

在今年的中考前夕，幾次模擬考都不理想，但我們沒有給孩子壓力。首先想到家長如何與學校任課老師的溝通與交流，通過與班主任及老師的交流后，知道孩子還有一定的潛力，如何來啟發(fā)引導是個關鍵。我們一起幫他分析，整個平湖中學招生多少？已報送多少？還剩多少招生名額？在全市這么多初中生要考入，你自己處于哪一個水平？按你平時的學習基礎肯定能考上

教育方式：傳統(tǒng)VS現(xiàn)代

今天，在教育中出現(xiàn)了一種“還是過去的方法好”的潮流。是什么讓我們對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了這種失落感？

我們的孩子被寵壞了，沒有規(guī)矩，不懂得尊重師長……

從廣播中聽到的，從雜志上看到的，和從心理學專著里讀到的，使我們越發(fā)對兒童教育不知所措。

是不是要退回到過去？

不一定！讓我們清理一下思路，然后告別這種懷舊的情緒。

孩子的眼里不再有權(quán)威了

一些心理、教育專家提出，如今，由于父母教育的缺失，尤其是在建立規(guī)矩、讓孩子體驗挫折感和建立父母權(quán)威方面的欠缺，使得孩子變成了“家庭里的暴君”。

到底是該樹立權(quán)威，建立規(guī)則，還是強調(diào)民主、平等？其實，這二者之間并不存在什么矛盾。因為權(quán)威并不意味著專橫，規(guī)矩也不是束縛孩子的武器。

無論是民主型的家庭，還是權(quán)威型的家庭，規(guī)則都是必須建立的。就像孩子必須知道過馬路要一看二慢三通過一樣，對睡覺、看電視、做作業(yè)，以及在某些場合必須遵守的禮儀等，都應該有一定的規(guī)定。

建立規(guī)則，其實就像《父母必讀》下半月刊2004年第[!--empirenews.page--]8期《規(guī)矩，為成長導航》里提到的那樣，說到底，是讓孩子覺得生活中有一個固定的結(jié)構(gòu)，在心里形成一個穩(wěn)定的感覺，知道有些事是有章可循的。當他逐漸自覺地遵循這些原則的時候，他不但不會感覺束縛，反而能獲得最大的自由。

正因為如此，父母切忌根據(jù)自己情緒隨意改變規(guī)矩。試想一個開汽車的人，每次開車都重新創(chuàng)造新的交通規(guī)則，那將是個什么樣的情境！父母權(quán)威，意味著如果我們想讓孩子學會遵守交通規(guī)則，自己首先就應該是一個遵守交通規(guī)則（言行一致）的人。然后，再決定什么時候可以把方向盤交給孩子。

要什么就給什么！

因為曾經(jīng)生活在物質(zhì)匱乏時代，所以對于孩子的要求，許多父母會在第一時間滿足。除了物質(zhì)方面，另一個最突出的表現(xiàn)便是事無巨細地包辦代替。

愛孩子并沒有錯，但這并不意味著對孩子沒有任何要求。同時，更具有時代意識的父母會發(fā)現(xiàn)，目前在家庭和學校里，“自主獨立”同樣是個很流行的詞匯。

“自主”是什么？“自主”在希臘語中的含義是“對自己的規(guī)定”，而心理學家布贊的解釋也許對父母更有幫助：“對孩子來說，自主就是指既能脫離大人，同時又能夠堅信，只要自己需要，父母就在身邊?！?/p>

一些父母總是喜歡替孩子去做事情，如為孩子穿鞋、穿襪等，仿佛只有這樣才是愛孩子的表現(xiàn)。但心理學家建議，最好讓孩子自己去做這些自我服務的事，然后利用剩下的幾分鐘給他講個故事。這樣，孩子就會明白，他不需要通過父母的幫助，也能知道他們是愛自己的。

他集中不了注意力

他不停地動、不停地玩、不停地……他是不是多動癥？今天，只要孩子一動，或者頑皮一點，就會馬上被冠上多動癥的帽子。

[!--empirenews.page--]事實真的有這么糟嗎？還是我們做父母的過于焦慮？

其實，好動就是兒童的主要特點之一。真正的多動癥不但好動，還伴有許多其他障礙，如沖動、不能集中注意力、思維散漫等。這種學名為“注意缺陷多動障礙”的病癥發(fā)病率并不像大人想象的提高得那么快，近20年來一直保持平穩(wěn)，僅占人口的3％—5％。

父母對于孩子好動的焦慮往往產(chǎn)生在孩子將要入學或剛?cè)雽W的階段。那么，怎樣才能幫助孩子安靜下來呢？第一課就是要幫助他學會從頭到尾不中斷完成最簡單的任務，如收拾自己的書包或者餐具，準備幾件物品等等。

這個方法是否有效，關鍵在于事先要評估怎么下達指令對于孩子來說更清晰、準確？任務難度是否適中？同時一定掌握注意力集中的節(jié)奏。

打一頓屁股，挺管用的？

過去，在一家之長面前，孩子一定要老老實實的，否則小心你的屁股！今天，我們聽到的是“環(huán)繞立體聲”，一只耳朵聽到的是心理學家疾呼父母的權(quán)威，另一只耳朵聽到的是對兒童虐待的報道。幸運的是，在放任自流同暴力的無底深淵之間，還有余地。

在歐洲的許多國家，如丹麥、芬蘭、挪威、瑞典、奧地利等，是絕對不許動孩子一根汗毛的，他們有不同的研究作為支撐。研究表明，即使“打一下屁股”在短期能收到效果，但是當打屁股成了習慣之后，對孩子的發(fā)展是不利的，甚至是危險的。

2004年[!--empirenews.page--]11月初，英國圍繞著體罰問題進行了辯論，最終議會投票通過了絕對禁止對兒童試行體罰，可同時，他們又認為打一下屁股也是可以接受的。在法國2002年進行的調(diào)查中，74％被詢問的父母承認“打過孩子的屁股、手和臉”。當然，這些父母同時也承認，當忍不住伸出手打孩子的時候，他們也感到了一絲失敗。

那到底我們應該怎么辦呢？不少心理學家一致建議，應該實行三次警告：要求孩子馬上停止，否則他將受到懲罰！如果孩子沒有改變行為，我們就應該毫無負疚感地按照自己說的去做。因為，要想讓孩子懂得你說的話，父母說話時需要帶有一定象征性的手勢。

當然，心理學家同時也強調(diào)，不要在沖動下采取行動，因為這樣教育的價值等于零。

由以上的幾個討論我們可以看出，無論是過去，還是現(xiàn)在，都無法清晰地界定哪種方法更好，關鍵在于哪種方式更適合于孩子。在這一點上，父母往往比心理學家更有發(fā)言權(quán)。就像心理學家索龍說的那樣：“讓我最開心的是，今天，我遇到的父母不再是不假思索地接受專家的論點。在育兒的過程，他們在試著自己摸著石頭過河。正因為這樣，他們的經(jīng)驗對于自己的孩子來說，更有效，也更靈活?！?/p>

育兒方式：全職媽媽or隔代教育

若說媽媽教養(yǎng)與外婆教養(yǎng)出來的孩子有多少區(qū)別，還真不明顯，也許是母女之間好溝通。因為外婆們常說：我女兒說了，味精對孩子身體不好；我女兒說了，讓孩子自己吃飯。又或者：我女兒說了，讓孩子每天洗澡……不勝枚舉。女兒的教養(yǎng)觀念，母親貌似能良好地貫徹執(zhí)行。但細細觀察下來，又似乎有那么點細微的差別。

性格差異

全職媽媽身邊的孩子，性格或恬淡或活潑，但都比較隨和、穩(wěn)定，不會亂發(fā)脾氣，上課時注意力集中而持久，偶有情緒，在媽媽的安撫下能很快平靜下來。

相比較之下，外婆羽翼下的寶寶，或嬌氣、或暴躁，情緒不穩(wěn)定，稍有不如意就會哭泣或尖叫，更有甚者還有暴力傾向，這時候，外婆往往自己也很沮喪，不能很好地安撫寶寶。上課時坐不住，時不時就要繞著教室跑，或者去打擾其他小朋友。當媽媽客串帶孩子上過親子班后，外婆再帶，孩子更會有情緒上的不適，反彈會更大。

生活習慣

全職媽媽的孩子通常都有良好的起居時間，飲食有序。自理能力也很強，很小就開始學著打理自己，還能幫媽媽做事情。而外婆總要嬌慣些，由著孩子的性子，愛給寶寶吃零食。凡事包辦，吃飯的時候，別的寶寶都好好坐在位子上自己吃，他們卻坐在外婆的懷里，一口口被喂著吃。

生理發(fā)育

這點，讓我們有些詫異。大多由外婆帶大的孩子，更容易尿褲子。據(jù)寶寶的媽媽說，他們家外婆從小就給寶寶把尿，頻繁到20分鐘1次。夜里很早就開始甩開尿不濕，給寶寶定時把尿。也許這些都是造成孩子尿頻的原因。

鼓勵方式

當寶寶完成一項活動時，媽媽會說：寶寶，你看，只要努力了就能完成，加油！或者，寶寶，真是能干的小伙子，能自己穿鞋了——是非常具體的。

而外婆，不管寶寶有沒有完成任務，對活動有沒有興趣，或者沒有做什么，只是坐在那兒，她們也會表揚寶寶：你好棒——后果是，寶寶沒有表揚就不吃飯，沒有表揚不動手做作業(yè)，沒有表揚不肯上課。

為什么全職媽媽與外婆帶出的寶寶會有些許的不同呢？興許是寶寶在媽媽身邊自然而然產(chǎn)生的自信、忍耐力與安全感；又或者，外婆帶的孩子，白天接受的是一種生活習慣及規(guī)矩，晚上父母回來，又是另一種生活方式，這樣的變化在寶寶幼小的心理上會興起波瀾，反映出來的就是性格上的不穩(wěn)定。

也有說我們寶貝外婆或祖母帶，脾氣也好著呢！是的，世事無絕對，并不是每一個祖輩都溺愛孫兒，就像也不是每一個媽媽或者爸爸都有科學育兒觀一樣！

關于家長教育孩子的方式

1、從家庭生活做起，從自身做起

在平常的生活中，家長的一舉一動一言一行都對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，因此家長要以身作則，為孩子樹立好榜樣，例如說，當媽媽把蘋果洗好之后，媽媽可以有意識的和爸爸分享，和孩子分享，并提醒孩子，他也可以把手中的蘋果和爸爸媽媽分享，和爺爺奶奶分享，并要夸他是個懂事的好孩子。

2、移情手法引導孩子

有的孩子只愿意去分享別人的東西，而對于自己的東西則不愿意分享給別人，家長們充分了解了孩子希望獲得他人東西的心理特征時候，可以利用移情的方法進行訓練，讓孩子站在別人的角度上去思考問題，引導孩子與他人分享自己的東西。

3、父母要學會分享孩子的東西

教會孩子學會分享，首先父母要學會分享孩子的東西，當孩子拿著餅干要和你分享時，家長要咬上一口并且夸獎孩子真乖真懂事。

4、不要強迫孩子

當孩子不愿意與別人分享自己的東西的時候，家長不要強迫孩子，或許是因為物品短缺，或許是因為這件東西對孩子有著特殊的意義。

在愛中教會了孩子分享，才是我們所能給與孩子最寶貴的財富

家長教育孩子的正確方式

現(xiàn)在的小孩自尊心都特別強，而且非常的叛逆。作為家長，打罵教育只會適得其反，該如何引導自己的孩子，已成為家長們頭疼的一件事了。

一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

二、環(huán)境熏陶：家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

四、指導安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

六、實際鍛煉：實際鍛煉的內(nèi)容相當廣泛，如適應周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

七、表揚獎勵：表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。

八、指導課外閱讀：指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視：電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內(nèi)容。

十、帶領子女外出接觸社會：帶領孩子到公園、風景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。

教育孩子講究正確的方法，這樣更容易讓孩子接受

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