大班孩子認字游戲。
每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？以下是小編為大家精心整理的“別讓老游戲遠離了孩子”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
游戲僅僅是游戲么？專家指出，游戲除益智功能外還應具備認知、社交、運動等多種功能……還記得我們小時侯的游戲嗎？抖空竹、擲沙包、騎馬打仗等等，隨著高樓大廈的增多，隨著生活節(jié)奏的變化，這些伴隨上一代人度過童年的老游戲如今距離孩子越來越遠了。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前兒童的肺活量、彈跳力、柔韌性、耐力等身體指標有明顯下降的趨勢，學校里幾乎再也找不到能爬樹上墻的“小皮猴”?！?p>相反，孩子們的玩具之多卻是我們小時候無法奢望的。有人提出，玩具智能化、私人化的發(fā)展趨勢是否讓孩子更加遠離了“玩”的初衷？游戲僅僅是游戲么？專家指出，游戲除益智功能外還應具備認知、社交、運動等功能。
那些年過三十已為人父母的人都非常感謝童年的那些老游戲，因為那些主要以戶外大運動量為主的老游戲不僅給了他們歡樂，也帶給他們健康的身體。有人說，“我們小時候經(jīng)常和小伙伴一起玩砍沙包、丟手絹、跳皮筋，這些活動偏重于戶外，運動量也不小，無形中鍛煉了身體，所以我從小到大身體一直不錯，體育考試也能輕松過關(guān)。比如，在我們玩的游戲里有一種叫‘邁步’的，就類似于跳遠。而現(xiàn)在的許多孩子戶外活動太少?！币灿懈改刚f：“現(xiàn)在的小胖子越來越多，不僅和現(xiàn)在孩子吃得太精太細有關(guān)，也和他們的運動量不足有關(guān)，在我小時候居住的大院里，只有一個小伙伴稍胖一點兒。”現(xiàn)在孩子們的玩具越來越貴，離父輩們童年時的老游戲越來越遠。
那么現(xiàn)在我們的孩子的游戲情況如何呢？
1、玩具動手動腦不動窩
雖然目前商店里還有一些傳統(tǒng)的空竹、沙包等傳統(tǒng)玩具，但是問津乏人，孩子們根本不感興趣，倒是偶爾有大人打聽。像空竹這樣的玩具已經(jīng)很少有孩子會玩了，而沙包和球類也已經(jīng)被改造成了安全的海綿芯，更適合在室內(nèi)玩。一般大人帶孩子來買玩具，首先考慮的是玩具的安全性，沙包也正是因此才變成“綿”包的。其次，父母和孩子都更偏愛開發(fā)智力的益智型玩具，這些玩具大都是要求孩子動手動腦的，但是運動的功能不大，而且普遍都適合一個人坐在家里玩。另外，像電腦這樣的大件“玩具”也越來越多地進入了普通家庭，孩子在電腦旁坐上一天更成了常事。 2、孩子素質(zhì)指標普遍下降
目前全國正在進行中小學生體質(zhì)調(diào)研工作。從現(xiàn)有的資料來看，孩子的形態(tài)發(fā)育指標呈上升趨勢，表現(xiàn)為身高、體重的增長；但是素質(zhì)指標耐力、柔韌性不如從前，機能指標中中學生的肺活量也下降了。
據(jù)一些多年從事中學校醫(yī)工作人士介紹，現(xiàn)在學校的“小胖子”的確遠遠多于從前，而且不少老師父母都感覺孩子的肺活量、彈跳力等身體素質(zhì)指標有下降的趨勢。過去總有一些特別“皮”的男孩喜歡爬上爬下，現(xiàn)在的“小胖子”走路都喘粗氣。李老師認為，造成學生某些身體指標下降的原因和近年“玩”的內(nèi)容改變不無關(guān)系。過去孩子們的游戲大多是在室外和小伙伴進行，游戲同時還有運動的作用，孩子幾乎不用進行專門的鍛煉就能達到應有的運動量，而現(xiàn)在的游戲和玩具偏重智力開發(fā)，強調(diào)動手動腦，孩子一個人在家就能玩上一天，更沒有時間進行體育鍛煉了。同時，課業(yè)負擔重、體育鍛煉少、飲食結(jié)構(gòu)不合理也是重要的原因。
因此，越來越多的人提出，玩具要向多元化發(fā)展已經(jīng)成為一件非常重要的事情。
目前教育界已經(jīng)注意到玩具智能化、電動化對孩子的身體動作發(fā)展的不利影響，提出兒童玩具、游戲多元化的發(fā)展方向。有的幼兒園已經(jīng)開始重新開發(fā)過去的老游戲、老玩具，讓孩子重新學會父輩們玩過的游戲。不少父母由于擔心孩子的安全，總是把孩子關(guān)在家里，再加上居住環(huán)境的限制，無法讓孩子獲得身體動作的訓練。雖然有益智功能的大型玩具色彩、功能豐富，對孩子很有吸引力，但是大型玩具往往無法滿足孩子成長需要的運動量。像橡皮筋、冰棍棒、沙包這類簡單甚至簡陋的玩具對于孩子的成長其實有十分重要的意義。邢園長最后表示，玩具除了益智的功能，其實還應具備認知、社交、運動等功能，而一些從前的老游戲恰恰能填補這方面的空白。
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其中一位家長提出了這樣一個意見：組織孩子的活動不必要特別多，每一個活動能夠讓孩子充分融入活動，享受樂趣的過程，當然這就需要必要的活動時間。
看完這條意見，我和xx老師都很欣慰，家長是從孩子的需要這個角度提出的意見。孩子需要什么？孩子有他/她所需要的游戲活動嗎？孩子有參與游戲的充足的時間嗎？的確，孩子的一天有“豐富多彩”的活動。有區(qū)域游戲，有教學活動，戶外活動……他們的確很“充實”。但是，我們害怕孩子“被充實”。
玩能玩出什么名堂？事實上充分的游戲，高級的游戲正是在培養(yǎng)孩子的思維能力，孩子的耐性，孩子探索的持續(xù)性……這些品質(zhì)是上升到更高一級學習的基礎和動力。沒有時間的保證，孩子無法充分的游戲，無法持續(xù)的探索。但是，有多少家長能認同這些，能堅定的信任這些，能在教養(yǎng)過程中體現(xiàn)這些呢？
中心的作息時間表和活動安排是預成的，但是在具體實施中是靈活的，此次半日開放主要還是讓家長了解孩子在中心有哪些活動，平日里我們也會根據(jù)孩子的學習狀態(tài)調(diào)整我們的活動計劃，盡量滿足孩子持續(xù)探索和充分游戲的愿望。
感謝家長給我們寶貴的意見，我們愿和您一起反思教育。
個案一：娜娜的笑容不見了
娜娜的爸爸是某公司的業(yè)務經(jīng)理，媽媽是一名列車員，他們通常在家的日子很有限，因此5歲的娜娜便由外婆帶著。以前的娜娜活潑開朗，很喜歡笑。每當看到別的小朋友在星期天有爸爸媽媽領著到公園玩，娜娜就很羨慕，因為她很少有這樣的機會。
最近一段時間，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)娜娜變得不愛笑了，她常常一個人坐著發(fā)呆，整天不說話，好像一下子乖了許多，但這種“乖”總顯得有點不對勁。另外，幼兒園老師也反映娜娜現(xiàn)在上課經(jīng)常注意力不集中，目光呆呆的，遠不像班里其他孩子那么活潑。
個案二：小麗4年不長個
小麗今年12歲，身高卻只有1.2米，看上去比同齡孩子矮了許多。8歲那年，父母離異后，小麗隨父親一起生活，從那以后，小麗的身高幾乎就沒怎么長。盡管小麗非常懂事，學習成績也很優(yōu)秀，但性格卻十分孤僻抑郁。
父親帶小麗到了醫(yī)院，醫(yī)生詳細檢查后指出，小麗不長個的主要原因是由于不快樂、心情抑郁，從而降低了生長激素的分泌，屬于典型的生長發(fā)育遲緩。
個案三：炯炯不想去學校
9歲半的炯炯讀四年級，近段時間以來，他突然常發(fā)脾氣，不做作業(yè)，不去媽媽給他報的輔導班上課，也不想去學校上課。炯炯不僅說謊，還和家人大吵。星期一早上，炯炯被媽媽送到學校門口后，他繞過媽媽不愿進學校。老師家訪時，炯炯就說頭痛。媽媽帶著炯炯到醫(yī)院檢查身體卻發(fā)現(xiàn)沒有任何器質(zhì)性異常，醫(yī)生認為炯炯得的是“心病”，主要是學習壓力太大，已經(jīng)患上了兒童抑郁癥。
點評：娜娜、小麗和炯炯都患了兒童抑郁癥。抑郁癥主要是指以情緒抑郁為主要特征的情感障礙，不僅包含有抑郁寡歡、憂愁苦悶的負性情感，而且還有怠惰、空虛的情緒表現(xiàn)，但是，以往我們常誤以為抑郁癥只會發(fā)生在有自我意識能力和情感豐富的成人身上，而忽視了兒童也可能得抑郁癥。抑郁對孩子的身心發(fā)展十分有害，會使孩子心理過度敏感，對外部世界采取回避、退縮的態(tài)度，還可以造成兒童身高發(fā)育不良。我國目前約有20%的兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，其中4%為臨床抑郁，即需要接受臨床治療的重癥抑郁。當一個既往表現(xiàn)良好的兒童出現(xiàn)不當行為時，家長要高度警惕抑郁癥的發(fā)生。
育兒觀念：別讓你的孩子錯過了“游戲”
現(xiàn)在做父母的都希望自己的子女能飛黃騰達，所以從小就要求他們除了學校教授的知識以外，還幫他們報了各種各樣的興趣班，學鋼琴，學奧數(shù)，學圍棋等等。把所有的時間都安排的滿滿的，根本不給孩子留有游戲的時間，覺得把時間留給游戲純粹是一種浪費！那么，到底游戲是不是一種浪費，它對幼兒的發(fā)展又有什么好處呢。今天我們就來揭開游戲的神秘面紗。
一．游戲的特性
一般來說，“玩”就是游戲的一種通俗說法，玩是孩子最好的伙伴之一，是他們最喜愛的一種活動。對于孩子來說，玩不僅是一種娛樂，更是他們學習、生活和發(fā)展、成長中一種有價值的主要活動。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。”長期以來，大家都認識到對于幼兒來說，游戲與學習有著緊密的關(guān)系。幼兒是通過游戲來學習的，應讓幼兒在玩中學，一切教育都從幼兒生活中來。孩子的游戲具有其自身的特點：
（一）：孩子的游戲充滿趣味孩子們在游戲中可以獲得情感、意志上的體驗，并從中獲得快樂。如：游戲“老狼老狼幾點鐘”里面，扮演老狼的孩子頭戴頭飾邊回答孩子們的問話邊觀望四周的動靜，扮演動物的孩子則是一邊回答一邊留意等會自己要奔跑的路線，當聽到“天亮了”的訊號時，“老狼”和孩子們不約而同的相向奔跑，這無疑是孩子們最快樂的時候。
（二）：孩子的游戲充滿想象幼兒游戲最大的特點就是想象力豐富，無拘無束。他們是對現(xiàn)實的一種模仿，也是對活動的一種假象。在我們的角色游戲中最能體現(xiàn)這個特點。“娃娃家”是孩子們最樂意參加的游戲之一，游戲中孩子們今天可以當爸爸、明天可以做廚師、后天還可以做醫(yī)生……甚至可以把盒子當面包、當空調(diào)、當電視機，所有的絕妙想象在這里得到完美體現(xiàn)。游戲的這種假想性特點，使幼兒可以不受具體條件的限制，不受時間和地點的限制，把想象中的情節(jié)發(fā)展下去。沒有假想性，游戲就無法進行。正因為游戲的假想性特點，孩子的想象力、創(chuàng)造力才能充分表現(xiàn)。
（三）：孩子的游戲充滿創(chuàng)新游戲是無拘無束的一種活動，沒有強制沒有強迫，是孩子們根據(jù)自己的意愿，選擇的適合自己發(fā)展和創(chuàng)新的一種活動。在區(qū)域游戲的益智區(qū)中，新增添了材料按小棒的長短排序。在經(jīng)歷過幾次長短排序后小朋友們自己想像出小棒拼圖，且拼出的圖樣形象逼真，這不就是孩子自主創(chuàng)新的最佳體現(xiàn)么。
（四）：孩子的游戲可以重復再重復幼兒的游戲是一種可以重復的活動，由于受孩子的認識、經(jīng)驗、能力的限制，他們的游戲常常是重復性的聯(lián)系，不厭其煩。如：“開汽車”的游戲，幼兒一再扮演司機，一再擺弄方向盤，一再重復模仿交通警的動作，百玩不厭。正是這種重復性，使幼兒從游戲中鞏固了知識，掌握了操作；隨著年齡和經(jīng)驗的增加，幼兒游戲的內(nèi)容、情節(jié)會逐步復雜和豐富，游戲的種類和主題也越來越多樣化。
二、游戲的作用游戲是孩子最喜歡的活動，對孩子來說，游戲是學習，游戲是勞動，游戲?qū)Υ龠M孩子身心的全面發(fā)展具有十分重要的意義。
（一）、游戲能滿足孩子身心發(fā)展的需要游戲是孩子最好的伙伴之一，是他們最喜愛的一種活動。對于孩子來說，游戲不僅是一種娛樂，更是他們學習、生活和發(fā)展、成長中一種有價值的主要活動?；诤⒆拥奶匦?，在孩子高級神經(jīng)活動的過程中，興奮強于抑制，高級神經(jīng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)仍不健全，易于疲勞。游戲活動的有趣、富于變化，能吸引孩子參與活動，在活動中孩子只受他們樂于接受的規(guī)則的約束。
（二）、游戲是鍛煉孩子身體的有效手段游戲具有活動性，因此在游戲中孩子身體的各個器官都處于活動狀態(tài)。不同的游戲，活動量大小不同，身體活動部位也不同。所以幼兒游戲能有效促進孩子動作的發(fā)展。而動作可分為兩大類：1、大肌肉動作，發(fā)展走、跑、跳、攀、爬等基本動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、平衡性、力度以及靈敏度等。例如：在玩鉆山洞游戲中，發(fā)展了幼兒爬的能力，在玩小兔跳時，發(fā)展了幼兒的彈跳能力，在玩老狼老狼幾點了時，發(fā)展了幼兒跑的能力……體育游戲鍛煉孩子走、跑、跳、鉆等動作。2、小肌肉動作，發(fā)展操作技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力等。例如：在剪窗花游戲中，發(fā)展了幼兒的手部肌肉，在玩釣魚的游戲中，發(fā)展了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力結(jié)……結(jié)構(gòu)游戲鍛煉孩子的手的動作，游戲在發(fā)展孩子基本動作的同時，也促進孩子的血液循環(huán)和呼吸，增強新陳代謝，鍛煉肌肉和骨骼，有效的促進孩子身體的發(fā)育成長。
（三）、游戲能促進孩子認知能力的發(fā)展。在游戲活動中，孩子的感知覺、注意力、記憶、思維、想象都在積極活動著。任何一種游戲都要求孩子進行智力活動，如：積木游戲中孩子要思考構(gòu)建何種結(jié)構(gòu)物，如何構(gòu)建等。橡皮泥游戲中孩子要思考用什么方法捏什么物體，走迷宮游戲中孩子要思考怎樣才能找到路等等。只要孩子面對問題，就會有思維活動。游戲給孩子創(chuàng)設了許多性質(zhì)不同的情境，帶來了各種不同的問題，并且在游戲中發(fā)生的問題，更能激發(fā)她們思維的積極性。找出多種解決問題的方法，做到“玩”中生智。比如在角色游戲中，小吃店的客人進來吃東西，發(fā)現(xiàn)沒有筷子，老板馬上想到用牛奶管子代替筷子，娃娃家中，冬天天氣冷了，“媽媽”馬上想到用布條代替圍巾來取暖。同時在游戲過程中，孩子必須用語言來表現(xiàn)游戲的情節(jié)和內(nèi)容，比如對“娃娃”說話，教“娃娃”唱歌或者用禮貌的語言與游戲中其他成員進行交流等，這些都有利于促進孩子語言的發(fā)展。
（四）、游戲能促進孩子的社會性發(fā)展。在游戲中，孩子作為集體中的一員，需要學會處理與他人的關(guān)系，必須學會互相理解。要從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，先靠成人的說教是沒有好效果，而讓孩子在無拘無束的游戲中懂得什么是應該做的，能判斷是非、善惡、美丑、好壞。在游戲中可大大縮短幼兒掌握道德行為規(guī)則的過程，促進社會化行為的發(fā)展。同時培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、團結(jié)協(xié)作的精神，并在交往中會正確的使用禮貌用語。游戲幫助孩子學會遵守規(guī)則，由于規(guī)則是公正的，孩子收到規(guī)則的限制，能促使孩子足部擺脫自我中心。小游戲還能夠使孩子變換不同的角色，有利于幫助孩子懂得改變看問題角度的方法。孩子在游戲中體會到的輪流、共享、交換、等待、互助等交往原則，成為起社會化方面最重要的價值。在此過程中，能夠幫助孩子形成良好的行為品質(zhì)。孩子通過模仿成人對勞動和一切事物的態(tài)度，學習成人的各種優(yōu)良品質(zhì)，比如一個平時比較懶惰的孩子，可以通過扮演售貨員，學習勤勞、熱情為人服務的品質(zhì)。在游戲中，孩子為了達到某種目的，需要遵守一定的規(guī)則，克服一定的困難，這樣就逐步培養(yǎng)了孩子的自制力和勇敢、創(chuàng)造的精神，也鍛煉了孩子的意志力。
（五）、游戲能促進孩子情緒、情感以及自主意識的發(fā)展。游戲是沒有壓力的活動，孩子喜歡游戲，在游戲中心曠神怡，有著積極的愉快的情感，這對孩子的心理健康成長是必要的。孩子的各種情感，積極的、消極的都要通過一定的途徑得以表現(xiàn)，而游戲就為她們安全地宣泄自己的情緒、情感提供了平臺。從游戲的本質(zhì)來看游戲是游戲者決定的，是輕松而愉快的活動，游戲者應有自主感、責任感、也就是說，幼兒應是游戲的主人，幼兒在每次選擇游戲內(nèi)容時，總是積極大膽的選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容。但也有少數(shù)內(nèi)向、膽小的幼兒坐在那里靜靜地看著老師，不敢大膽的發(fā)表自己的看法，而是被動的等著老師安排。為了調(diào)動這部分幼兒的積極性和主動性，老師就要根據(jù)幼兒的平時的表現(xiàn)情況，從實際出發(fā)引導生活及自理能力強的幼兒討論確定主題，進行游戲，或啟發(fā)有某種生活經(jīng)驗的幼兒去幫助和指導沒有這種生活經(jīng)驗的幼兒去玩她們的游戲，從而體現(xiàn)了幼兒的自主性及自主性的培養(yǎng)。
（六）、游戲能促進孩子的美育發(fā)展。游戲中豐富的材料，鮮艷的顏色、獨特的造型等都能促進孩子美育的發(fā)展，角色游戲表演游戲還可以使孩子對生活中的美好事物和文藝作品中的美好藝術(shù)形象，優(yōu)美藝術(shù)語言產(chǎn)生興趣，結(jié)構(gòu)游戲可以使孩子體驗結(jié)構(gòu)造型的美，孩子在游戲活動中，不僅感受到美，還可學會用各種手段去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這些都可以使孩子獲得美的享受，發(fā)展美的創(chuàng)造力。
三、游戲的種類幼兒游戲的種類也是多種多樣的，按照教育作用可分為：
1、角色游戲。角色游戲是幼兒按照自己的意愿，扮演他人的角色，模仿他人的行動和語言，并且利用一些材料及自身的生活體驗和積累的經(jīng)驗進行的一種創(chuàng)造性的活動，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，當他們進入角色的時候會想很多相似于成人在家庭中所做的事來模仿，從而進行游戲：如做媽媽的會很周到地整理好家里的事，再去買菜、燒飯，招待客人等;當娃娃病了還會打急救電話呢！做爸爸的還真在家像模像樣的修電視機、煤氣灶等。
2、結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲就是兒童通過操作各種材料，進行物體構(gòu)造的活動。隨著時代的進步，科技的發(fā)展，幼兒的結(jié)構(gòu)游戲也發(fā)生了很大的變化，從原來的僅僅用積木搭建筑物的活動，發(fā)展到運用多種結(jié)構(gòu)技能，來操作金屬、塑料等多樣化的結(jié)構(gòu)材料，使這一類操作性的活動日益豐富多彩。對于中班的幼兒應該提供的結(jié)構(gòu)材料無論從顏色要鮮艷,拼插容易,娶放方便,可塑性強.中班幼兒會運用已有經(jīng)驗,技能通過想像和創(chuàng)造來構(gòu)造各種不同形狀的,不同大小的汽車,房子.
3、表演游戲。幼兒園的音樂活動豐富多采，尤其表演游戲深受孩子們的喜愛。它是幼兒園通過扮演某一文學作品中的角色，運用一定的表演技巧，再現(xiàn)該文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。除了扮演角色之外，還有歌舞、打擊樂等自娛自樂的式。我們開展了“可愛的動物”的主題活動，幼兒在表演游戲區(qū)創(chuàng)編了“小雞的一家”的劇情?！半u寶寶是怎樣出生的呢？”小朋友們各有各的想法，在一番爭論之后，他們玩起了“雞寶寶的誕生”的游戲。他們自己分配角色，自己選擇道具，自己說臺詞。時而鉆進大蛋殼里，把自己扮成有趣的蛋寶寶(寶寶食品)，時而把自己變成破殼而出的小小雞。
4、體育游戲。體育游戲是幼兒進行體育活動的一種很好的形式，它由各種基本動作組成，有規(guī)則，有結(jié)果。有的體育游戲有角色、有情節(jié)，還帶有競賽性質(zhì)，通過游戲發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等基本動作。體育游戲內(nèi)容廣泛、有趣，對孩子有很大的吸引力。
5、智力游戲。智力游戲是根據(jù)一定的智育任務設計的有規(guī)則的游戲。它的生動有趣的游戲形式，使幼兒在愉快的實際活動過程中完成增進知識，發(fā)展智力的學習任務。幼兒聽聽、看看、說說、摸摸、想想、做做，使眼、耳、口、手、腦各器官都活動起來。做出智力上的努力。從而使注意、記憶、思維、語言均得到訓練，提高智力才能。如有一個５歲多的男孩，平時沉默寡言、反應遲鈍，連１～５的序數(shù)都不會數(shù)。通過有關(guān)計數(shù)、猜謎等各種智力游戲，很快產(chǎn)生了學習興趣，提高了計算能力。
6、音樂游戲。音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進行的游戲，游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲調(diào)，并有一定的規(guī)則。有些音樂游戲有一定的主題、情節(jié)或角色。如《找朋友》、《搶椅子》等。音樂游戲具有音樂和動作相結(jié)合的特點，對幼兒動作的發(fā)展、音樂的感受力以及活潑樂觀情緒的培養(yǎng)，都具有積極的作用。
7、以娛樂為主的游戲，幼兒可以邊念兒歌邊做動作。如：木頭人，大家可以邊念兒歌邊玩游戲。
四、家長對孩子游戲的指導游戲的種類多種多樣，每種游戲中都存在著千絲萬屢的聯(lián)系。那家長該如何指導幼兒快樂游戲讓幼兒得到發(fā)展呢？
（一）、為孩子游戲作必要的準備孩子的游戲是現(xiàn)實生活的反映，孩子的生活經(jīng)駿越豐富，游戲內(nèi)容也就越豐富．游戲的興趣越高。所以首先是知識的準備，家長事先要周密設計，作出妥善安排．有目的地帶領孩子與自然接觸．與社會接觸，注意觀察周圍人們的生活與工作，觀察環(huán)境中的變化．以豐富孩子的生活經(jīng)驗，幫助孩子充實游戲情節(jié)和內(nèi)容，有條件的家長在做好充分準備的前提下，可帶孩子外出旅游．到名山大川，祖國文化古都參觀游覽以擴大孩子的視野和知識面。其次是場地、材料的準備，在現(xiàn)有的居住條件下，家長寧可減少一些非必需的家具用地，也應給孩子留出一席之地。玩具的材料是游戲的物質(zhì)基礎。各類游戲又是以特定的玩具和材料為前提的，沒有或缺少玩具則游戲難以開展。
（二）、為孩子創(chuàng)造寬松的游戲環(huán)境給孩子的游戲?qū)捤傻沫h(huán)境，是指不要過多干頂孩子的活動，要充分發(fā)揮孩子的自主性，獨立性與創(chuàng)造性，讓他們選擇自己喜愛的游戲，扮演感興趣的角色，即使家長與孩子共同游戲也應以游戲參與者身份進行游戲，讓孩子在游戲中充分發(fā)揮他們的聰明才智，分享與父母同樂的親情。
1、在時間上，盡量讓孩子玩得盡興．有時孩子玩在興頭上．會忘巳時間，家長不應強行停止游戲，而虛以游戲的口吻讓孩子自然而然停止。例如孩子騎車玩．列吃飯時還不愿停止，家長可以管理人員的身份，請“司機”將車放進車庫檢修，孩子會愉快接受家長類似建議。
2、在身份上，家長應以平等的態(tài)度參與孩子的游戲，跟孩子一起玩，一起樂、家長不要指揮孩子。游戲中，家長是孩子的伙伴，而不是孩子多的爸爸或媽媽，如果家長過多以高高在上的身份自居，過多地指揮孩子，會使孩子失去游戲的興趣。家長應當鼓勵孩子從錯誤中去尋找答案和解決問題的方法。在引導孩子時，應當用商量的口吻，如“我看這塊積木放在這兒比較好，你認為呢”。
3、在困難上，游戲的主角是孩子，家長不要包辦代替。如果孩子遇到了困難，家長可以啟發(fā)并鼓勵孩子克服困難。如果孩子在拼圖時遇到困難家長不應該直接幫幼兒拼，而是引導他發(fā)現(xiàn)拼圖的技巧，知道每塊圖之間的聯(lián)系，讓幼兒學會拼圖，讓他體驗自己成功的喜悅。
4、在錯誤上，發(fā)現(xiàn)孩子的壞毛病要以正確的方法來糾正。如：當孩子玩得很認真，并能想出一些辦法時，家長就要及時表揚；如果孩子不專心，不愛護玩具，東跑跑，西看看，家長就要提醒他。但是家長不能嚴厲的批評孩子會讓孩子對游戲失去信心和興致。而是要站在孩子的角度上去發(fā)現(xiàn)問題，給他分析錯在哪里，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤。此外，家長要給孩子創(chuàng)造良好的周圍氣氛，不要把電視機打開，也不能隨便干擾孩子的活動，盡量不讓外界因素分散他的注意力，這對培養(yǎng)孩子專心致志的游戲習慣有好處。
（三）、讓孩子學會自己整理玩具每次游戲結(jié)束，一定要求孩子將玩具收拾放回原處。即使孩子幼?。芰Σ蛔悖惨蠛⒆优c成人共同收拾。對于中班年齡的孩子，要求堅持做到游戲結(jié)束把玩具放回原處，已經(jīng)是完全可以做到的事情了，所以家長千萬不能包辦，從而培養(yǎng)孩子的勞動觀點和責任感。
綜上所述，游戲是一種比較松散的活動．沒有壓力和負擔，使幼兒感到滿足、自信和成功的喜悅。在游戲中，幼兒樂于遵守規(guī)則。游戲也能激發(fā)幼兒興趣，在輕松愉快的氣氛中直接操作各種玩具和材料，有利于發(fā)展幼兒的感覺知覺、觀察力、注意力、記憶力及創(chuàng)造思維能力、有利于培養(yǎng)幼兒良好的性格和情緒情感有利于幼兒身心健康！難怪有人說“只學習不玩耍，多聰明的孩子也變傻”。為了不讓我們的孩子變傻，所以希望通過這次的交流能讓我們的家長朋友認識到游戲的重要性！
生活中我們能看到很多辛苦的年輕媽媽，一到周末她們象趕場似的把孩子從一個學習班帶到另一個學習班，她們自得其苦還得不時反省自己，是不是累著孩子了，這樣有用嗎？真是可憐年輕媽媽心??！在這里我想對所有的媽媽說，只要孩子高興報什么都可以，別讓孩子煩就行，否則學習效果可想而知。
小時侯學過一篇古文，其中有句話說得很好：“由儉入奢易，由奢入儉難”。在我看來給孩子報班學技能也通此理。在孩子很小的時候（2，3歲）別覺得她小，只要她能去上就應該報，比如聲樂，畫畫，跳舞。聲樂不就是唱歌嗎？與其在家里學電視的情歌，不如去跟老師學可愛的少兒歌曲，哪怕灌點耳音，感受節(jié)奏呢。畫畫不就是用筆把看到的反映到紙上嗎？能涂成啥樣就啥樣，能讓孩子學習觀察。跳舞不就是活動胳膊和腿嗎？與其瞎活動，不如合著節(jié)奏，擺出些象樣的姿態(tài)來。
有了這樣的心態(tài)媽媽們給孩子報再多的班也不會發(fā)愁，一個人瞎玩，不如花錢讓孩子和老師同學一起玩出個樣子來。孩子受到這樣的鼓舞，開心地上每個學習班，回家展示自己的新本領，家長就需要夸獎就好了！快樂，自信的寶貝就是這樣培養(yǎng)的。一路享受成功的喜悅，這樣的孩子自然要強，各方面都不會落于人后。媽媽們當然也不用為難自己，去想該不該報??？因為孩子會自動提出要去學這個學那個，只怕您掙得錢不夠她成長呢！
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《別讓老游戲遠離了孩子》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班孩子認字游戲專題，希望您能喜歡！
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