家園共育的重要性。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？以下是小編為大家收集的“培養(yǎng)孩子的觀察能力的重要性”僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的認(rèn)識某種對象的知覺過程，也就是對當(dāng)前事物進(jìn)行分析和綜合的能力。觀察力的強(qiáng)弱，直接影響人們認(rèn)識世界的精確性、獲取知識的準(zhǔn)確性、科學(xué)探究的深度以及思維能力的發(fā)展。那么，觀察能力對寶寶的早期發(fā)展到底有多重要呢？我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的方法，培養(yǎng)寶寶良好的觀察習(xí)慣呢？

觀察能力到底有多重要？

觀察是兒童增長知識，認(rèn)識世界的重要途徑。同時也是兒童思維、想象、理解、表達(dá)、注意、記憶等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。觀察力強(qiáng)的人，善于發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)、事物與事物之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物不太明顯的特征。它對兒童的學(xué)習(xí)、工作、認(rèn)識世界具有重要的意義。不僅如此，觀察力的發(fā)展在兒童智力、心理發(fā)展中同樣具有重大意義，是開發(fā)寶寶智力的一個重要方面。

達(dá)爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物，并對其進(jìn)行精細(xì)觀察能力上，我可能在眾人之上?！?/p>

良好的觀察力既是兒童學(xué)習(xí)、解決日常問題的基礎(chǔ)，也是兒童進(jìn)行多種思維活動的動力，同時還是兒童獲得豐富知識和經(jīng)驗的前提條件。觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是兒童認(rèn)知世界的眼睛。通過科學(xué)的方法，培養(yǎng)兒童良好的觀察習(xí)慣，對兒童的早期發(fā)展具有重要的意義。

兒童觀察能力的發(fā)展規(guī)律

嬰兒從出生起就開始運(yùn)用他的感知覺來獲取外界的信息。但這種靠感知覺獲得的信息大多是零碎的、片段的、表面的，不能精確地反映客觀事實。

兒童觀察能力的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為以下幾個方面：觀察由隨意性逐漸過渡到有目的性；觀察的有意注意時間由短變長；觀察的系統(tǒng)性隨年齡增長逐漸增強(qiáng)；觀察的概括能力由弱變強(qiáng)。幼兒的觀察能力一般缺少目的性、細(xì)致性和精確性；觀察的穩(wěn)定性、組織性和概括性也較差。

根據(jù)兒童觀察能力的發(fā)展規(guī)律來為孩子制定相應(yīng)的觀察力培養(yǎng)計劃更能夠事半功倍。

感知規(guī)律在觀察能力發(fā)展中的應(yīng)用

感知活動是嬰幼兒認(rèn)識世界，感受環(huán)境的基礎(chǔ)活動。掌握感知規(guī)律對兒童觀察力的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。這些感知規(guī)律包括差異律、組合律、強(qiáng)度律、活動律和協(xié)同律等。

差異律

應(yīng)用原理

加強(qiáng)對象與背景的反差對象和背景的反差包括顏色、形狀、聲音、大小等方面，如果這些反差越大，則對象就越容易從背景中突出而先被感知到。

應(yīng)用方法

在藍(lán)黑的背景中，放置黃白等觀察對象，使目標(biāo)對象醒目突出；對同一個事物的不同部分進(jìn)行觀察，則可以用顏色對比強(qiáng)烈的彩色筆分別標(biāo)出：例如小狗的耳朵用紅色涂出，四肢用藍(lán)色涂出，尾巴用黃色涂出等。

組合律

應(yīng)用原理

利用觀察物本身各部分的組合。觀察物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對象產(chǎn)生清晰感知的重要條件。這種方法有利于兒童抓住事物的特征，認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性，加深對觀察對象的理解。

應(yīng)用方法

在實際觀察中，要把零散的材料或事物，按空間接近、時間連續(xù)、形式相同或顏色一致的形式組合起來進(jìn)行觀察，從而找出各自的特點(diǎn)。分類認(rèn)識，比雜亂無章地認(rèn)識效果好。

強(qiáng)度律

應(yīng)用原理

兒童觀察力缺乏持久性和穩(wěn)定性， 適當(dāng)應(yīng)用感知規(guī)律的強(qiáng)度律對提高對事物的感知能力有一定的幫助。

應(yīng)用方法

如在講故事時言語應(yīng)盡量做到抑揚(yáng)頓挫、輕重有別，語言更符合幼兒需求的特點(diǎn)，這有利于孩子迅速地觀察到事物的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)其思維的進(jìn)行。

活動律

應(yīng)用原理

加強(qiáng)對象的活動性，活動的觀察物易于被人感知。

應(yīng)用方法

如讓幼兒認(rèn)識形狀時；可以使用積木進(jìn)行拼裝；講故事時，可以采用玩偶搭配故事進(jìn)行。

協(xié)同律

應(yīng)用原理

由于客觀事物常常是包含多種屬性的復(fù)合刺激物，因此兒童對客觀事物的感知也經(jīng)常是通過多種分析器協(xié)同活動而實現(xiàn)的。

應(yīng)用方法

可以通過視覺——看，通過聽覺——聽，通過觸覺——手摸，通過嗅覺——聞等多感覺通道協(xié)同合作，這會有助于提高感知的精確性和加深印象。如讓幼兒觀察下雨的自然現(xiàn)象，可以讓幼兒先看雨滴的滴落，觀察水洼的形成；然后聽下雨滴答的聲音；還可以用手感覺雨水灑落的感覺。

在游戲中培養(yǎng)孩子的觀察興趣

兒童的天性就是游戲，在游戲中獲得知識和本領(lǐng)是最適合兒童的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的觀察能力，關(guān)鍵在于先激發(fā)孩子的觀察興趣。不同的游戲可以從不同的途徑培養(yǎng)孩子的觀察力。無論是玩弄玩具、看書、繪畫，還是戶外游戲、與朋友們嬉戲、聽故事等活動都可以成為培養(yǎng)孩子觀察力的游戲方式。

觀察游戲其實從寶寶出生起就可以開始。在寶寶安靜覺醒狀態(tài)時，您可以抱著寶寶觀察家中的擺設(shè)和物品；觀察開燈關(guān)燈產(chǎn)生的現(xiàn)象；觀察水龍頭流出的水流；觀察不同玩具的顏色、形狀、質(zhì)感等。隨著寶寶年齡的增長，對寶寶觀察游戲的引導(dǎo)則要注重目的性、全面細(xì)致性和順序性，同時也要培養(yǎng)孩子善于思考、大膽質(zhì)疑、實事求是的觀察習(xí)慣。

寶寶的觀察以豐富的感官經(jīng)驗為基礎(chǔ)，觀察游戲的選擇材料要以能引起孩子的觀察興趣為前提，結(jié)合嬰幼兒的生理、心理特征，適當(dāng)給予其目的性的引導(dǎo)。

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語言思維能力的重要性

語言思維能力的重要性

大家都知道語言能夠促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，那么，大家都知道語言與思維能力是同步的，是發(fā)展幼兒思維的有利工具。幼兒期所經(jīng)歷的初步分析、綜合、抽象及判斷、推理的思維過程，無一不是依靠語言進(jìn)行的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我認(rèn)為幼兒只要是談到老師，能夠正確的將老師的形象描述出來；談到吃水果時要謙讓，幼兒能想到孔融讓梨的故事，這就是在培養(yǎng)幼兒思維了。而當(dāng)我學(xué)過新綱要后，我的教育觀念徹底的更新了，《綱要》中明確提到“鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的思維能力。”由此，也使我更加認(rèn)識到幼兒的語言對培養(yǎng)幼兒思維的重要意義。在教學(xué)實踐中，我深刻體會到只有調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性和主動性，才能培養(yǎng)幼兒良好的思維能力。研究證明，幼兒思維的發(fā)展趨勢是從具體形象性思維向抽象邏輯思維過度的！而3——6歲正是抽象邏輯思維能力的發(fā)展期。那么如何運(yùn)用語言來發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維呢？

幼兒的思維剛剛形成，他在思考問題時，常常是按著一個思路想下去，忽然提出一個問題，又接著這個問題想下去，缺乏問題的廣闊性。記得在一次看圖講述中，孩子們憑借著具體形象性思維將四幅圖片中的故事情節(jié)完全的描述出來，這在以往的教學(xué)過程中，我會認(rèn)為幼兒能夠準(zhǔn)確的完整的講述故事，這堂課就已經(jīng)是成功的結(jié)束了。但我通過對《綱要》的學(xué)習(xí)，我明白了孩子們的想法是多種多樣的，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會，通過自己的思維推理，表達(dá)出自己的見解，教師引導(dǎo)者，可提出適當(dāng)?shù)挠欣谒麄兎此嫉膯栴}，從而來促進(jìn)幼兒抽象思維的發(fā)展。于是我又向幼兒提出了一個新問題：”如果你是圖片中的小朋友，你會怎樣做呀？“有的幼兒說：”如果我揀到錢包，可以把它寫在紙條上，貼在廣告牌上，丟錢包的人就會看見?！昂⒆觽兿壤靡延械慕?jīng)驗進(jìn)行邏輯推理，然后再運(yùn)用語言表達(dá)出來，經(jīng)過這樣幾個階段，幼兒的思維就經(jīng)歷了從具體到抽象，再從抽象到概括的過程，這也恰恰符合了《綱要》中提到的創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒敢說、有機(jī)會說的語言環(huán)境。

綜上所述，我們不難看出，只要遵循《綱要》的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有機(jī)會說的語言環(huán)境，教師不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，幼兒的抽象邏輯思維能力就能得到改進(jìn)，因此我們要明確語言的天賦在于掌握語言思維。

培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

“這幾門課里面，數(shù)學(xué)最難學(xué)了。”各位家長，是不是經(jīng)常聽到自己的孩子這樣抱怨？的確，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個一環(huán)扣一環(huán)的過程，不像語文、英語課程那樣，即使學(xué)校沒有跟上，課下復(fù)習(xí)也可以有所提高。而對于數(shù)學(xué)來說，一個知識點(diǎn)沒有跟上一定會影響另一個知識點(diǎn)的掌握，甚至可以說，會影響物理、化學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么，我們怎樣才能幫孩子解決數(shù)學(xué)這個“老大難”呢？

其實，孩子的數(shù)學(xué)成績上不去，歸根結(jié)底與學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系，小編今天就和大家說說，影響孩子數(shù)學(xué)成績提高的15個壞習(xí)慣都有哪些。

1、課堂不認(rèn)真聽課

孩子的基礎(chǔ)知識主要來自于課堂學(xué)習(xí)，而課堂效率高不高，很大程度上取決于孩子課上是否認(rèn)真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點(diǎn)知識的講解，導(dǎo)致課下花費(fèi)很多時間去理解。

在這里建議孩子：

（1）同一時間只做一件事，不一心二用；

（2）學(xué)習(xí)要有計劃性和目標(biāo)性，并圍繞計劃和目標(biāo)展開學(xué)習(xí)任務(wù)；

（3）做作業(yè)時，放在周圍的東西一定要與當(dāng)時學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，從而減少注意力的分散，比如做語文時，就不要把數(shù)學(xué)擺到能看到地方；

（4）長時間的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)思維停滯的現(xiàn)象，所以要學(xué)會在合適的時候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習(xí)外，建議在家里每學(xué)一小時，休息10分鐘；

（5）身體是革命的本錢，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平時得鍛煉身體，勞逸集合；

（6）通過由易到難解決問題，建立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓興趣和自信引導(dǎo)學(xué)習(xí)，近而提高集中力；

（7）學(xué)習(xí)之前的1小時內(nèi)，避免做一些讓自己興奮的事，如劇烈運(yùn)動后，人的身體是亢奮的，學(xué)習(xí)集中力會很低；

（8）課前要有預(yù)習(xí)，并在聽課時要有主動性，盡量在聽懂的基礎(chǔ)上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標(biāo)記出來，課下盡快找老師或者聽懂了同學(xué)給自己講講。

需要注意的是，預(yù)習(xí)是為了上課時發(fā)現(xiàn)和解決問題，而有的同學(xué)卻覺得自己預(yù)習(xí)了，上課就不認(rèn)真聽了，這是不可取的。

2、學(xué)習(xí)無規(guī)劃

很多孩子在學(xué)習(xí)上不知道自己要干什么，該干什么，老師和家長讓做什么，自己就做什么。要知道，成績好的學(xué)生一般計劃性都很強(qiáng)，小到每日計劃，大到學(xué)年計劃都安排好了。所以，一個針對性地學(xué)習(xí)計劃是很有必要的。

制定學(xué)習(xí)計劃的思路

學(xué)習(xí)計劃是一個系統(tǒng)的計劃，計劃應(yīng)該包括平時計劃、階段計劃和長遠(yuǎn)計劃：

計劃類型

計劃說明

平時計劃

通常的學(xué)習(xí)常規(guī)和臨時性安排為內(nèi)容

階段計劃

以一個月或一個學(xué)期為一個周期

長遠(yuǎn)計劃

長遠(yuǎn)計劃以一年或幾年為周期

在制定學(xué)習(xí)計劃時，我們應(yīng)先考慮的是長遠(yuǎn)計劃，它應(yīng)該是孩子的整個學(xué)期的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)或者升學(xué)目標(biāo)，比如更長遠(yuǎn)的小升初擇校，中考、高考進(jìn)入哪所大學(xué)；稍小的長遠(yuǎn)目標(biāo)可以是期末考試后年級排名在多少位，或者是數(shù)學(xué)能夠考到多少分等；

其次，要想實現(xiàn)這個長遠(yuǎn)計劃，就需要告訴孩子將長遠(yuǎn)計劃分解成階段計劃，比如小升初要考進(jìn)想去的學(xué)校，那自己的成績應(yīng)該達(dá)到多少分，達(dá)到這個分?jǐn)?shù)，要分階段做好哪些事才能實現(xiàn)這個目標(biāo)；再比如數(shù)學(xué)要提高30分，最近幾周我要將哪塊知識學(xué)好，要練多少題等；

確定好階段計劃后，還要將階段計劃分解成平時計劃，比如要學(xué)好數(shù)學(xué)不等式，具體要再練哪些題，需要在哪一天完成等。

這樣一步一步分解下來，大目標(biāo)就變成中目標(biāo)，中目標(biāo)再變成小目標(biāo)，執(zhí)行起來就比較容易，可有效避免學(xué)習(xí)計劃的不切實際造成孩子難以執(zhí)行流于形式。

3、只看書，不做題

很多孩子有個誤區(qū)，以為看懂了，也知道該怎么做題就完事了，可是卻總是拿不了高分，其實就是因為沒有動筆計算。中小學(xué)數(shù)學(xué)考試其實并不會考多少難題，很多題是在基礎(chǔ)題加上復(fù)雜的計算演變而來，所以沒有強(qiáng)大的計算能力，怎么可能在考試中獲勝呢？

這個誤區(qū)還常常出現(xiàn)在學(xué)生的復(fù)習(xí)當(dāng)中，有同學(xué)為圖“效率”，復(fù)習(xí)時覺得做數(shù)學(xué)大題費(fèi)時間，有時候就簡單地寫一下思路，感覺這道題會做就很快跳過去了，犯了眼高手低的錯誤。

因此，做題是很重要的，即使很難算，也一定耐下心來算出正確答案。這個過程不僅可以提高自身的計算能力，甚至還會在做題中發(fā)現(xiàn)一些知識點(diǎn)的聯(lián)系，以及查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、邊做題，邊翻參考資料

有的孩子邊做數(shù)學(xué)題，會邊翻參考資料，比如做到某道題時，忘記了公式翻一下，忘記了某個步驟翻一下，雖然對著書上的知識點(diǎn)也把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，最終結(jié)果還是不會做題。

這樣做數(shù)學(xué)，就和開卷考一樣，考完就忘了，很可能導(dǎo)致長時間掌握不住這個知識點(diǎn)，最好的辦法就是把東西記在腦子里。一來能節(jié)省時間，二來能夠快速提供解題思路。

可能一開始有些知識點(diǎn)沒記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著復(fù)習(xí)的深入，做數(shù)學(xué)題時就要嘗試著“戒掉”參考書了，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不止一點(diǎn)點(diǎn)。

5、遇到問題不立馬解決

有的孩子遇到問題時，常常會產(chǎn)生惰性，想著明天再解決，有的孩子甚至羞于請教問題而不問問題，結(jié)果越積越多，問題一籮筐。要知道一個問題就是一個知識漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績自然也就不會好。因此，唯一的解決辦法，就是發(fā)現(xiàn)問題要盡快解決。

6、只做題，不思考

數(shù)學(xué)是一個邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因此思考對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是最核心的，做題更是如此。不堅持去思考、聯(lián)想、類比、總結(jié)，那只相當(dāng)于背書。

很多時候，數(shù)學(xué)考核的是考對知識點(diǎn)的運(yùn)用，能夠理解這些知識點(diǎn)，然后解題，通過解題鞏固所學(xué)知識。

因此，做題時要學(xué)會思考題中所包含的知識點(diǎn)的運(yùn)用，題與題之間的異同、聯(lián)系等。通過思考整合知識點(diǎn)，就會慢慢提煉出思路，以后再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。

7、打草稿，隨心所欲

每個班都有不少孩子因為草稿亂七八糟，條件寫錯或者抄錯了答案導(dǎo)致扣分，這就是隨意打草稿的后果，而且一但出現(xiàn)錯誤也不容易檢查到。

因此，平時就注意養(yǎng)成打草稿條例清晰的習(xí)慣，這樣有助于培養(yǎng)自己清晰的思路，通過這個習(xí)慣的養(yǎng)成會慢慢提升對大型計算的信心和仔細(xì)程度，考場上才能做到快與準(zhǔn)的統(tǒng)一。

8、覺得晚上做數(shù)學(xué)題效率較高

有很多人是夜貓子，喜歡熬夜，或者是晚上思維更敏捷更活躍，白天呢，夜貓子們精神狀態(tài)就不佳，要么打瞌睡，要么思維凝滯。但是考試是在白天考的，所以最好把興奮點(diǎn)調(diào)整到白天。

還有，用好白天的時間，提高效率，對于考試來說時間肯定是夠用的。另外，這樣健康作息對身體也好。

9、聽課不記筆記

上課只聽老師講課，雖然在課堂上是聽懂了，但是下課后容易遺忘，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，而記筆記是就是為了著重記憶那些非常重點(diǎn)的知識，老師一般著重講的就是重點(diǎn)，所以，學(xué)會記筆記是一大好處。如果課上不記筆記，你是非常吃虧的。

10、不求甚解，死記硬背

有的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，不會去深究公式定理的來龍去脈和推理方法，直接死記硬背，其實排除極少部分必須死記硬背的公式之外，很多公式定理都可以推理，這些推理其實能夠幫助理解基礎(chǔ)知識，這一塊不掌握，在運(yùn)用時就不會得心應(yīng)手。

因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要多深究公式背后的原因，盡量不去死記硬背，比如2010年四川高考就有一道解答題讓考生證明公式是如何推理出來的，這道題其實非常簡單，但很多考生都丟分了。

11、審題不細(xì)，急于下手

有的孩子圖快，看見題目就動筆，本來多思考就能做對的題目也丟分，最后整場考試失利！

其實，這個時候同學(xué)們再讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題?？辞孱}目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時將已知條件標(biāo)注到圖上，才能讓做題有的放矢。

12、看完答案，就不管了

僅僅粗略地看看最后的答案，就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會了解決問題，這是學(xué)習(xí)過程中最嚴(yán)重的錯誤。必須能夠在不看答案的情況下一步一步解決問題。因此，做完數(shù)學(xué)題和考試考完后，一定要多分析做過的題，尤其是對試卷上的錯題進(jìn)行分析整理。

建議家長督促孩子整理一個錯題本，以下是具體怎么使用錯題本的一些建議：

（1）定期翻閱，自查糾錯

錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，經(jīng)常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。盡量少布置機(jī)械的練習(xí)題，而增加復(fù)習(xí)整理和實踐題，翻閱“錯題集”就是孩子們每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經(jīng)犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯?？荚嚽霸俅畏?，就又一次加深印象。

（2）同學(xué)互閱，借鑒防錯

錯題集就是以本寫滿經(jīng)驗教訓(xùn)的指導(dǎo)書，我們獲得教訓(xùn)的方式，可以是直接經(jīng)驗，也可以是間接經(jīng)驗。在中午課間閱讀時間，學(xué)生可分組互相交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)得到啟發(fā)，孩子們在互相的學(xué)習(xí)和點(diǎn)評中提高自己的能力。

（3）競賽出題，提高興趣

組織小組競賽，讓學(xué)生以對手賽的形式從對方的錯題集上出題目測試。對于自己做過的題目，學(xué)生熟悉又興趣。對于曾經(jīng)出錯的地方，學(xué)生會特別小心不要重蹈覆轍。答對加分、答錯扣分，小組累計算分。在這樣的競賽中，學(xué)生鞏固了知識，糾正了錯誤，以后也更有興趣整理錯題。

（4）分類訓(xùn)練，全面整理

學(xué)生出錯的地方，就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點(diǎn)，就能有針對性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。

13、不到最后不學(xué)習(xí)

如果要參加運(yùn)動會，運(yùn)動員會到開賽前的最后一刻才訓(xùn)練嗎？大腦就像肌肉，在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)一個學(xué)科，只能學(xué)到有限的知識。數(shù)學(xué)，不是一個抱佛腳就能提高成績的學(xué)科，所以一定不能抱有這種想法。

14、不注重勞逸結(jié)合

有的孩子認(rèn)為，堅持高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，成績一定會提升上去，但事實上很多這樣苦學(xué)的孩子，成績一直在原地踏步，這樣的情況在高中生中非常多見，他們利用提神飲品（咖啡、抗疲勞保健品等）來使自己減少疲憊感來獲得更多學(xué)習(xí)時間，長期以往會導(dǎo)致腦疲勞，思考緩慢。

因此，該休息的時候休息，該娛樂的時候放松，該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，做到勞逸結(jié)合，才能科學(xué)提高數(shù)學(xué)成績。

15、將數(shù)學(xué)練題當(dāng)成任務(wù)

練題，的確是提高數(shù)學(xué)成績的有效方法，但練題也要有針對性，有的孩子練題是沒有計劃，不根據(jù)自己的實際掌握情況，隨隨便便找一些題當(dāng)作業(yè)一般做完就了事，并沒有思考這些題背后的思路和知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這樣練題，只能是事倍功半。

因此，多分析錯題，找到自己的知識漏洞，根據(jù)知識漏洞去找一些相關(guān)的題來做，從而掌握一類題的解法，觸類旁通，何愁還會丟分？

爸爸對孩子教育的重要性

父親在教育孩子中的重要性

現(xiàn)代家庭中的父親忙于工作，在職場上全力打拼，而母親的工作則相對比較輕松。于是，照顧家庭和教育孩子的重?fù)?dān)就落在了母親一個人的肩上，致使父親在孩子成長過程中的作用被逐漸弱化，甚至漸漸淡出，出現(xiàn)了“親情關(guān)系向母性群體傾斜”這種是現(xiàn)代家庭教育中常見的不良現(xiàn)象和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，

一、父親的角色：

從生物學(xué)角度看，父親是必不可少的。而在現(xiàn)代社會中，父親卻成為了教育孩子的局外人，我們需要找回父親更多地參與到教育孩子當(dāng)中來。當(dāng)爸爸就是一種義務(wù)，同時也是一種責(zé)任，我們國家沒有一部《家庭教育法》，其實我們認(rèn)為，“家庭教育法”的頒布是有助家庭關(guān)系和諧和孩子的健康成長的，同時又把教育孩子的權(quán)利與義務(wù)給予了家長。在很多的時候，我們經(jīng)常在教育孩子上有分歧，更多的時候是母親在承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，可是母親在教育孩子上那種母愛，又很難在教育孩子上進(jìn)行有效對待的。

現(xiàn)代心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：孩子的成長，特別是一些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，如：堅持、責(zé)任、勇氣等，均是在父親的鼓勵和積極參與下培養(yǎng)起來的！父親在家庭教育中，不論是主動還是被動的“邊緣化”，均會對家庭教育的過程和結(jié)果帶來負(fù)面影響！由于在教育中父親角色的減弱或缺失，母親將扮演多重教育角色，除去自然的母親（愛與關(guān)懷、無條件的積極關(guān)注）外，母親還要在孩子面前樹立權(quán)威，有些母親還在家庭教育中扮演了老師的角色，一個人多種角色，讓母親自己無法清晰的定位自己，同時讓孩子無法適從，原本是天性中愛的港灣和成長中堅實的臂膀的功能被遮蔽！

二、父親教育的優(yōu)勢：

據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了十二年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。因為，父親會給予孩子更豐富、更廣闊的知識。父親通過與孩子共同操作、探索多種形式的活動、游戲，可以培養(yǎng)孩子的動手操作能力、創(chuàng)新意識，促進(jìn)孩子求知欲、好奇心的發(fā)展。一項追蹤研究發(fā)現(xiàn)，凡與父親在一起交往機(jī)會多的兒童，其智力水平更高，尤其男孩更是如此。女性教育是很重要的，母親以女性那種感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等缺點(diǎn)。男性教育恰恰彌補(bǔ)了這些不足。男性的特點(diǎn)往往是堅韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立，這些特點(diǎn)往往是女性所不具備的，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。在思維上女性形象思維比較好，男性邏輯思維比較好，這也可以起到互補(bǔ)的作用。

從教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

1、男性傾向于自立，因此教育孩子也要自立。他們往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子自己獨(dú)立的去處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。如果一個孩子摔倒，孩子并沒有哭，可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來了。而當(dāng)父親的往往不是這樣，他們會說：走路怎么不注意，站起來，往前走，我相信這次一定會走好。孩子并沒有哭，而是站起來就往前走，父親在后面拍手說真勇敢！真勇敢！給孩子以自信心。

2、男性往往喜歡冒險，因此他們對孩子的冒險行為也適當(dāng)給以鼓勵。如果孩子從高臺階往下跳，當(dāng)母親的往往會嚴(yán)厲的批評?？墒歉赣H就不是這樣，他們會伸出大拇指對孩說真棒！

3、男性往往愛活動，他們喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力。

4、男性的動手能力比較強(qiáng)，他們讓孩子勞動不只是讓孩子去掃地、擦桌子等等，而往往是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，這無形中就培養(yǎng)了孩子的動手能力。

5、男性的探索精神比較強(qiáng)，他們和孩子在一起往往會搞一些探索性的活動。如果孩子把玩具拆開，當(dāng)母親的往往會罵他們一頓。而當(dāng)父親的往往置之不理，甚至?xí)秃⒆右黄鹑ゲ鹜婢?，滿足孩子的好奇心，然后再教孩子把玩具裝好。當(dāng)父親的往往對新生事物比較感興趣，因此也會激發(fā)孩子對新事物的興趣。孩子一般都愛和父親一起玩游戲機(jī)、玩電腦等，這些對培養(yǎng)孩子的探索精神都是很好的。

6、男性一般比較愛下棋，他們和孩子在一起下跳棋、下軍棋、下象棋、下圍棋，這對培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力是很有好處的。

7、男性不像女性那樣愛干凈，因此對孩子玩泥土、挖沙子往往取支持態(tài)度。據(jù)英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)孩子太干凈對身體并不好，他們的研究結(jié)論是“臟”孩子更健康。這是因為太干凈，很少接觸細(xì)菌和病毒，體內(nèi)無法產(chǎn)生抗體，一旦有大量病菌侵入身體就被打倒，因此“一塵不染”對孩子成長并不是好事。這樣看來男性對孩子衛(wèi)生問題的寬松態(tài)度反爾有助于孩子的成長。

8、相對女性來說，男性比較喜歡劣性刺激，如困難、饑餓、勞累等等，他們往往認(rèn)為這些是人生必有得經(jīng)歷，因此認(rèn)為孩子碰到這些困難沒有什么了不起，應(yīng)該讓他們自己去克服。這些劣性刺激對孩子的教育是十分有利的。

日常生活小事上孩子往往依賴于母親，但是在生活的關(guān)鍵時期、重大問題上孩子往往依賴于父親。母親與孩子的談話往往是細(xì)致的，而父親與孩子談話往往具有哲理性。在孩子的心目中母親是水，父親是山，山水相依缺一不可。在孩子成長中，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，應(yīng)該做到陰陽平衡。

三、如何正確表達(dá)父愛

（一）、留出充足的時間和孩子一起度過

每天至少要留出15分鐘來和孩子一起度過：與孩子聊天了解孩子一天的學(xué)習(xí)、人際交往的狀況；幫助您的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)孩子健康的愛好；或與您的孩子一起去探索一些他所不知道的知識與奧妙。做孩子成長的“同齡人”，把自己變成孩子的好朋友，與孩子一起成長、一起進(jìn)步、一起與時俱進(jìn)。

（二）充分施展語言的力量

當(dāng)孩子遇到不開心的事情的時候，做孩子的傾聽者，問清楚事情的真相，讓孩子感到他在父親這里被理解和被愛，知道您是站在他的一邊，支持他。幾句貼心的話，打開了與孩子心靈的溝通渠道，與孩子之間的互動和理解就會變得非常容易，孩子也會打開接受忠告的大門。

（三）在實施父性教育時，父親與母親的分工要明確，

作為父母，您的一舉一動時刻影響著孩子以后的行為習(xí)慣，您可以在某些事情上限制孩子的行為，但同時也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿做事情時，孩子會對您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來要挾您。這時作為父母，就應(yīng)該站在同一戰(zhàn)線上，兩者用一致的態(tài)度來對待。事后再耐心解釋為什么父母會這么做，同時教給他怎樣正確地表達(dá)自己的意愿和情緒。

由此可見，“親情關(guān)系向母性群體傾斜”是一種不利于兒童健康發(fā)展的現(xiàn)象，應(yīng)引起我們家長的警惕。父親不要輕易放棄自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，多給孩子一些父愛。當(dāng)然，對于單親家庭來說，應(yīng)盡可能地消除“沒有父親”對孩子的不利影響，母親盡可能地要“母代父職”，與孩子多做一些男性常做的活動。但最重要的還是要請家庭中的其他男子，如爺爺、叔叔、外公或舅舅等盡一份“男子影響”的責(zé)任，給孩子一些“父愛”，防止教育可能出現(xiàn)的片面性。

請母親們相信，作為家長，父親與你一樣愛著孩子，只是他們在教育和表達(dá)中與你的方式不同，請給他們時間和機(jī)會去實踐教育！

論父親之于孩子的重要性

我們都知道孩子有模仿家長的能力，所以了解家長陪伴的不同之處很有必要。在傳統(tǒng)的角色分工上，媽媽們習(xí)慣于噓寒問暖，照顧孩子的衣食住行；而爸爸們更多是帶孩子玩各種游戲，探索未知的世界。這兩種陪伴是截然不同的，主要表現(xiàn)為三點(diǎn)：（1）在陪伴內(nèi)容上，父親更多的是與孩子游戲玩耍，如搭積木，做彈弓，制作風(fēng)箏等等；而母親更多的是照顧孩子，如照顧吃、喝、穿衣服等。（2）在陪伴方式上，母親更多采取言語溝通和身體接觸的方式，如講故事，親吻孩子等；而父親更多使用大肢體運(yùn)動的方式，如把嬰兒高高舉起，亦或是將孩子拋到半空中，但孩子會知道即使自己飛的再高也有父親讓自己安全著陸。（3）在游戲性質(zhì)上，母親與孩子的游戲大多是語言的和溫柔的，如講故事；而父親與孩子的游戲通常是觸覺的、刺激的和有挑戰(zhàn)性的，比如父親會和孩子比賽跑的快，爬的遠(yuǎn)等等發(fā)展力量型的游戲。此外父親與孩子的游戲總是與刺激孩子、提高孩子的興奮性密切相連，我們常常看到孩子和父親玩的時候，像瘋狂的小鳥充滿了激情，充滿了精力，也時常會聽到孩子傳來的哈哈大笑。那么父親對孩子的成長有哪些意義呢？心理學(xué)家的研究表明：父親與孩子的交往在孩子的心理發(fā)展中是不可或缺的，而是具有與母親交往不可替代的作用。父親在孩子的成長過程中，扮演的是什么角色呢？首先，父親更多的是游戲伙伴，是依戀對象，對孩子良好性格的形成具有促進(jìn)作用。父親像高山一樣，具有堅毅、果敢、自信、獨(dú)立、富于挑戰(zhàn)精神和敢于冒險精神以及寬厚、大方、熱情的個性特征，是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。在游戲和陪伴的過程中，會無意識的將這些品質(zhì)滲透到孩子的精神世界里。其次，父親對孩子性別角色的正常發(fā)展起著非常重要的作用。在孩子性別角色及行為的發(fā)展中，父親的角色比母親的角色更有決定性。如果父親的性格比較軟弱，男孩子在性別同一性方面更容易出現(xiàn)危機(jī)，表現(xiàn)出更多的女性化氣質(zhì)。而在女孩的性別化過程中，父親對于女孩子的女性化行為的表揚(yáng)更加有利于孩子的性別化的完成。我們說男性多比較理智，所以父親在孩子的陪伴中多會傳輸一些現(xiàn)實社交中該有的態(tài)度和方法，這樣都有利于孩子將來的社交能力的發(fā)展。而母親的陪伴多為感性，在這方面恰恰是不足的。再次，父親對孩子激發(fā)想象力、探索精神、培養(yǎng)動手動腦能力等方面都起著非常重要的作用。兒童從父親那兒可以學(xué)到更豐富、更廣闊的知識，并能通過各種游戲活動逐步培養(yǎng)動手操作能力，豐富想象力，培養(yǎng)思考和創(chuàng)新意識，發(fā)展求知欲和好奇心，從而促進(jìn)自己的認(rèn)知發(fā)展。最后，父親對孩子的陪伴甚至?xí)绊懞⒆拥纳戆l(fā)育。有研究表明父親的缺失會造成孩子的青春期提前，女孩兒會提前來月經(jīng)，男孩子會提前發(fā)生嗓音的變化?？傊?，孩子在生活中更加依賴母親的陪伴，而在游戲中更需要父親的加入。既然母親在陪伴孩子的時候更加感性，何不把教育之責(zé)分出去一半給理性的父親呢？這樣孩子才能得到更加全面的發(fā)展。

家長對于孩子教育的重要性

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有一種說法，孩子的成績不好，首先想到的是老師教得不夠好，而對于家長，往往歸結(jié)為監(jiān)督不力，有些家長還會不問青紅皂白地去指責(zé)老師，而不是去仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)問題所在。

依舊有人意識不到，在孩子知識體系的構(gòu)建中，家長在某些方面，甚至扮演著比老師還重要的角色。

最近有一句話很流行的話說，“如果做父母也需要考試的話，可能很多人都會不及格”，確實如此。

做父母的要保護(hù)好孩子，不讓孩子受到身體和心靈的傷害，這只是為人父母最基本的職業(yè)技能。

如果想要讓孩子贏在起跑線，家長首先得贏在起跑線上，更優(yōu)秀的父母，需要懂得什么是教育，需要隨時拓展自己的思維，才能真正讓孩子從父母身上獲得最大的養(yǎng)分。

最近一次在給女兒小雨開家長會的時候，我聽到很多家長在為孩子的語言犯愁，有很多孩子理科成績特別好，但就是學(xué)不好英語和語文。

很多家長會無奈地說，這孩子，天生就是學(xué)理科的料！——然而，英語和語文在高考中占如此大的比例，理科學(xué)得再好，也架不住兩門主課都不好啊。

還有家長會質(zhì)疑老師的能力?！瑯邮且粋€班級的學(xué)生，有很多學(xué)生語文英語成績都很好，怎么能賴?yán)蠋熌兀?/p>

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在家長會的分享中，我給他們講述了我和我女兒之間的故事。

“英語有那么難學(xué)嗎？” 車開到家門口停下，還握著方向盤的我有點(diǎn)生氣，語調(diào)里帶了些責(zé)備，忍不住出聲問小雨。女兒紅著眼睛，咬著嘴唇，小拳頭握緊了裙子，顯得很委屈：“爸爸……”

小雨從幼兒園大班開始學(xué)英語，到現(xiàn)在至少有四五年了。上三年級后我還給她報了興趣班，用著號稱是海外名校的教材，每周兩個小時的課程一直堅持，從沒間斷過。

我希望自己的女兒可以擁有跟外國人正常對話的能力，即便只是簡單的交流也行。

可是剛才跟朋友吃飯，席間朋友問我孩子學(xué)了什么特長。我告訴他是英語后，他便笑著問小雨："How are you?"

結(jié)果，小雨低著頭，半天沒有吭聲。朋友有些尷尬，站起來給女兒添了果汁，還向我打圓場說，他的小孩也這樣，花了不少錢給他請家教，結(jié)果老師一走，他在家從不主動學(xué)英語，也沒有主動講過英語。

眼淚從小雨的腮邊滑了下來，我覺得愧疚，卻也只能拍一拍她的小腦袋，輕聲道歉。

說實話，我之前跟很多家長一樣，首先想到的是去指責(zé)孩子，或者去指責(zé)老師，但事后想想，這樣并沒有真正解決問題。我始終覺得，孩子畢竟花了大量時間去學(xué)英語，效果卻如此不明顯，肯定是有原因的。

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作為家長，我有很多不足。

平時工作太忙，沒什么時間管孩子。自己的英語水平早就退化了，更不敢去輔導(dǎo)孩子。再加上小雨的學(xué)校每天作業(yè)特別多，她完成得又慢，本來玩的時間就越來越少，而我又不希望給孩子太多壓力，只能盡量維持現(xiàn)狀。

我決定痛定思痛，利用業(yè)余時間去尋找解決問題的辦法。

我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)，并把研究的重點(diǎn)放在語言教育這一塊，畢竟現(xiàn)在最大的問題是孩子的英語成績。

有一天，我看到法國語言教育學(xué)家李·坎裁的一句名言：“語言學(xué)習(xí)的大門，是耳朵?！?/p>

看到這句話的瞬間，一道電火花在我腦中炸裂。

對啊，我怎么就忘了呢？

全世界的孩子學(xué)語言，都是從聽開始的。聽說讀寫，聽是排在一位的，只有聽到，孩子才能說，才能讀和寫。

一句話，英語學(xué)習(xí)始于口語，止于口語。

但我們恰好忽略了最重要的“聽”，直接就逼著孩子“說”。孩子試圖努力地“說”，卻仍舊無法無障礙地用英語與外國人交流，甚至連基本的寒暄都難以進(jìn)行，最終失去了交流的信息，越發(fā)地覺得英語難。

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